《徐悲鸿励志学画》教案之三
徐悲鸿励志学画教案
徐悲鸿励志学画教案精编第一章：徐悲鸿的艺术生涯1.1 了解徐悲鸿的生平背景：出生于江苏宜兴的一个画家家庭，自幼喜爱绘画。
1.2 掌握徐悲鸿的艺术成就：擅长画马，被誉为“画马大师”；其他作品如人物、山水、花鸟等也有很高的造诣。
1.3 分析徐悲鸿的艺术风格：强调写实，注重线条勾勒，色彩鲜明，具有强烈的民族特色。
第二章：徐悲鸿在欧洲的学习与创作2.1 了解徐悲鸿在欧洲的学习经历：留学法国，师从著名画家罗丹、德加等人。
2.2 掌握徐悲鸿在欧洲的创作：学习西方绘画技巧，将其与传统中国画相结合，形成独特的艺术风格。
2.3 分析徐悲鸿在欧洲的作品：如《巴黎风景》、《裸体画》等，展示了他对西方艺术的吸收和融合。
第三章：徐悲鸿回国后的艺术实践3.1 了解徐悲鸿回国后的教学活动：担任北平艺术学院院长，培养了一大批优秀画家。
3.2 掌握徐悲鸿回国后的创作：如《骏马图》、《奔马》等，体现了他对民族艺术的坚守与创新。
3.3 分析徐悲鸿回国后的艺术影响：推动了现代中国美术的发展，为后世留下了丰富的艺术遗产。
第四章：徐悲鸿的艺术思想与教育理念4.1 了解徐悲鸿的艺术思想：强调写实主义，提倡艺术家要有社会责任感，关注民族命运。
4.2 掌握徐悲鸿的教育理念：注重培养学生的基本功，强调实践与理论相结合，提倡个性发展。
4.3 分析徐悲鸿的艺术思想与教育理念对后世的影响：为现代中国美术教育奠定了基础，激励了无数艺术家为民族艺术奋斗。
第五章：徐悲鸿作品欣赏与分析5.1 欣赏徐悲鸿的代表作品：如《骏马图》、《奔马》、《巴黎风景》等。
5.2 分析徐悲鸿作品的艺术特点：线条流畅，造型准确，色彩鲜明，富有表现力。
5.3 引导学生探讨徐悲鸿作品背后的艺术思想与社会意义：激发学生对民族艺术的热爱，培养他们的艺术鉴赏能力。
第六章：徐悲鸿与近现代中国美术6.1 了解徐悲鸿在近现代中国美术史上的地位：作为近现代中国美术的重要代表人物，对中国美术的现代化进程产生了深远影响。
《徐悲鸿励志学画》教案
《徐悲鸿励志学画》教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习本章，学生将了解徐悲鸿的生平及其艺术成就，掌握欣赏徐悲鸿画作的方法，培养对美术的热爱和欣赏能力。
1.2 教学重点与难点重点：了解徐悲鸿的生平及其艺术成就。
难点：欣赏和分析徐悲鸿的画作特点。
1.3 教学准备教师准备徐悲鸿的画作、相关资料和多媒体设备。
第二章：徐悲鸿生平介绍2.1 徐悲鸿的生平介绍徐悲鸿的出生背景、成长经历、学习历程以及其在艺术领域的成就。
2.2 徐悲鸿的艺术理念讲解徐悲鸿提出的“师法自然”、“写实主义”等艺术理念，并分析其对后世的影响。
第三章：徐悲鸿的绘画技法3.1 线条的运用分析徐悲鸿作品中线条的运用，如粗细、浓淡、顿挫等，引导学生感受线条的美感。
3.2 色彩与光影讲解徐悲鸿作品中色彩与光影的运用，引导学生了解色彩搭配和光影效果的重要性。
第四章：欣赏徐悲鸿的画作4.1 马画作品欣赏分析徐悲鸿的《八骏图》等马画作品，引导学生关注画作中的线条、色彩、构图等方面。
4.2 人像画作品欣赏分析徐悲鸿的人像画作品，如《李白》、《杜甫》等，引导学生欣赏人物形象的表现。
第五章：创作实践5.1 课堂练习让学生尝试用徐悲鸿的绘画技法进行课堂练习，鼓励学生发挥创意。
5.2 作品展示与评价第六章：徐悲鸿的动物画作品欣赏6.1 动物画作品欣赏分析徐悲鸿的动物画作品，如《猫》、《狗》等，引导学生关注画作中的线条、色彩、构图等方面。
6.2 动物画创作指导讲解徐悲鸿动物画的特点和创作方法，鼓励学生进行动物画创作。
第七章：徐悲鸿的风景画作品欣赏7.1 风景画作品欣赏分析徐悲鸿的风景画作品，如《长城》、《黄山》等，引导学生关注画作中的线条、色彩、构图等方面。
7.2 风景画创作指导讲解徐悲鸿风景画的特点和创作方法，鼓励学生进行风景画创作。
第八章：徐悲鸿的素描作品欣赏8.1 素描作品欣赏分析徐悲鸿的素描作品，如《男子肖像》、《女子肖像》等，引导学生关注画作中的线条、质感、光影等方面。
《徐悲鸿励志学画》教学设计
一、教学内容
《徐悲鸿励志学画》教学设计
本节课选自人教版小学美术四年级下册《画家徐悲鸿》，教学内容主要包括以下几部分：
1.徐悲鸿生平简介：介绍徐悲鸿的生平事迹，特别是他在绘画方面的成就，让学生了解这位伟大的画家。
2.徐悲鸿的绘画风格：分析徐悲鸿的绘画特点，如中西结合、写实主义等，让学生了解他的绘画风格。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调徐悲鸿绘画风格的特点和他在中西绘画结合方面的贡献。对于难点部分，我会通过作品分析和实践操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与徐悲鸿绘画风格相关的实际问题，如如何在生活中发现美的元素进行创作。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个绘画实践，尝试运用徐悲鸿的绘画风格进行创作。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解徐悲鸿的生平和绘画风格。徐悲鸿是中国现代美术教育的奠基人，他的绘画风格融合了中西技巧，强调写实主义。这种风格对于中国绘画的发展具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看徐悲鸿的代表作品《愚公移山》。这幅作品展示了徐悲鸿如何通过绘画传达出坚持和努力的精神，以及他在绘画技巧上的高超表现。
二、核心素养目标
《徐悲鸿励志学画》核心素养目标：
1.美术鉴赏能力：通过欣赏徐悲鸿的代表作品，提高学生对美术作品的鉴赏能力，学会从艺术角度分析、评价作品。
2.美术表现技能：学习徐悲鸿的绘画风格，运用所学知识进行绘画创作，提高学生的美术表现技能，培养绘画表达能力。
3.创新思维：鼓励学生在创作过程中发挥想象，敢于创新，培养创新思维和艺术创造力。
此外，学生小组讨论环节较为顺利，大家能够围绕主题展开讨论，提出自己的观点。但在引导和启发学生思考方面，我觉得还有待提高。在今后的教学中，我会更多地设置开放性问题，引导学生深入思考，提高他们的创新思维能力。
《徐悲鸿励志学画》教案（精选13篇）
《徐悲鸿励志学画》教案（精选13篇）《徐悲鸿励志学画》在于让学生感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向，并以他为榜样，刻苦学习，长大为国争光。
下面是《徐悲鸿励志学画》的教案，一起来看看！《徐悲鸿励志学画》教案篇1教学目标：1、理解课文内容，有感情地朗读课文。
2、学习第二大段的构段方式，抓住重点词句体会人物情感，感悟人物精神，积累内化文中的语句。
教学重难点：读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，引导学生抓住文中的重点词句进行朗读体会，感悟他勤学苦练的精神。
教具准备：徐悲鸿《奔马图》的图片、幻灯片教学过程：一、复习导入：1、今天这节课我们继续学习《徐悲鸿励志学画》，通过昨天的学习，你知道“励志”是什么意思？2、徐悲鸿立的是什么志向呢？谁能找出课文中的话来读一读？二、细读感受志向：1、出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
”2。
徐悲鸿是在什么情况下立下这个志向的？请同学们默读课文1——3自然段，边读边做记号，找出有关的话。
（1）大堂交流出示：一天，一个外国学生很不礼貌的冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家，你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”（2）你从这句话中读懂了什么？“天堂”在这里指什么？外国学生说话的时候是什么语气？（谁来读读）（3）外国学生为什么会用这样的态度对待徐悲鸿呢？联系第一自然段想想（4）外国学生嫉妒的是徐悲鸿，那他为什么不说”你徐悲鸿”，而说“你们中国人”呢？（5）1919年的中国贫穷落后，内忧外患，国内战乱不断，在国际上又没有地位。
中国人在国外常常遭人白眼，被人瞧不起。
当时，在外国人眼中，中国人是怎样的。
（6）难怪徐悲鸿在国外会遭人蔑视！（谁来再读读这句话。
）（7）作为一个中国孩子，当听到有人这样歧视、这样侮辱你和你的国家，你会怎么做？（8）吵一架，打一架，只能出一时之气，还可能会让情况变得更糟糕，会让更多的人觉得中国人蛮横无礼。
徐悲鸿同样被激怒了，他想用什么方法进行还击呢？3、出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
《徐悲鸿励志学画》教案
《徐悲鸿励志学画》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学习生字词，能正确读写“勤勉、经费、慰藉”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受徐悲鸿的刻苦学习和爱国情怀。
过程与方法：1. 通过查阅资料，了解徐悲鸿的生平事迹，体会他学画的过程。
2. 学会通过人物的语言、动作、神态等描写来表现人物的品质和特点。
情感态度与价值观：1. 激发学生对绘画艺术的兴趣，培养学生的艺术素养。
2. 学习徐悲鸿坚持不懈、勇于拼搏的精神，树立为实现理想而努力奋斗的信念。
二、教学重点：通过课文学习，了解徐悲鸿的生平事迹，体会他学画的过程，感受他坚持不懈、勇于拼搏的精神。
三、教学难点：学会通过人物的语言、动作、神态等描写来表现人物的品质和特点。
四、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣1.1 展示徐悲鸿的绘画作品，引导学生欣赏。
1.2 简要介绍徐悲鸿的生平事迹，引发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习，理解内容2.1 学生自读课文，边读边画出生字词。
2.2 学生交流生字词的学习，教师点评并总结。
2.3 学生讲述课文内容，教师引导理解。
3. 深入探讨，体会精神3.1 学生分析徐悲鸿学画的过程，体会他的刻苦学习和爱国情怀。
3.2 学生通过课文的描写，分析徐悲鸿的品质和特点。
4. 实践拓展，提升素养4.1 学生分组讨论，如何在学习中发扬徐悲鸿的精神。
4.2 学生分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 总结反馈，布置作业5.1 学生总结本节课的学习收获。
5.2 教师布置作业，巩固所学内容。
五、教学反思：本节课通过学习徐悲鸿的生平事迹，使学生感受到了他坚持不懈、勇于拼搏的精神。
在教学过程中，学生通过自主学习、合作交流，提高了自己的阅读理解和表达能力。
通过欣赏徐悲鸿的绘画作品，提高了学生的艺术素养。
但在课堂讨论中，部分学生对徐悲鸿的品质和特点把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学准备：1. 多媒体教学设备。
2. 徐悲鸿绘画作品的相关图片。
《徐悲鸿励志学画》教案
《徐悲鸿励志学画》教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解徐悲鸿生平及其艺术成就激发学生对绘画艺术的兴趣和热情1.2 教学内容向学生介绍徐悲鸿的生平背景和艺术成就通过图片和影像资料展示徐悲鸿的代表作品1.3 教学方法采用多媒体展示和讲解相结合的方式进行教学引导学生欣赏和分析徐悲鸿的作品，培养学生的审美能力第二章：徐悲鸿的艺术风格2.1 教学目标使学生了解徐悲鸿的艺术风格特点培养学生对不同艺术风格的欣赏和理解能力2.2 教学内容介绍徐悲鸿的艺术风格特点，如现实主义、民族主义等分析徐悲鸿的代表作品，引导学生理解其艺术风格2.3 教学方法采用讲解和分析相结合的方式进行教学引导学生通过观察和思考，理解徐悲鸿的艺术风格特点第三章：徐悲鸿的绘画技巧3.1 教学目标使学生了解徐悲鸿的绘画技巧培养学生对绘画技巧的认知和运用能力3.2 教学内容介绍徐悲鸿的绘画技巧，如线条、色彩、构图等通过分析徐悲鸿的作品，引导学生理解和掌握其绘画技巧3.3 教学方法采用讲解和分析相结合的方式进行教学引导学生通过观察和实践，掌握徐悲鸿的绘画技巧第四章：徐悲鸿的作品欣赏与分析4.1 教学目标使学生欣赏和分析徐悲鸿的作品培养学生对绘画艺术的欣赏和理解能力4.2 教学内容展示徐悲鸿的多幅代表作品，引导学生进行欣赏和分析引导学生从线条、色彩、构图等方面进行作品分析4.3 教学方法采用多媒体展示和讲解相结合的方式进行教学引导学生积极参与讨论和分析，培养学生的审美能力第五章：徐悲鸿的艺术精神5.1 教学目标使学生了解徐悲鸿的艺术精神培养学生对艺术精神的认同和追求5.2 教学内容介绍徐悲鸿的艺术精神，如坚持民族主义、追求真实等通过分析徐悲鸿的作品和言论，引导学生理解和感悟其艺术精神5.3 教学方法采用讲解和分析相结合的方式进行教学引导学生通过思考和讨论，理解和追求徐悲鸿的艺术精神第六章：绘画技巧实践6.1 教学目标让学生通过实践掌握徐悲鸿的绘画技巧培养学生动手能力和创造力6.2 教学内容指导学生进行绘画实践，运用徐悲鸿的绘画技巧通过实践，使学生理解和掌握徐悲鸿的绘画风格6.3 教学方法采用实践教学法，引导学生动手实践鼓励学生发挥创造力，进行个性化创作第七章：作品创作与评价7.1 教学目标让学生创作出具有徐悲鸿风格的作品培养学生审美评价能力7.2 教学内容学生根据所学知识进行创作，完成自己的绘画作品学生互相评价，教师点评，共同提高7.3 教学方法采用创作教学法和评价教学法，引导学生积极参与创作和评价注重培养学生的审美观念和评价能力第八章：徐悲鸿艺术对后世的影响8.1 教学目标让学生了解徐悲鸿艺术对后世的影响培养学生对艺术传承与发展的认识8.2 教学内容介绍徐悲鸿艺术对后世的影响，如艺术传承、文化影响等分析徐悲鸿艺术在当代的意义和价值8.3 教学方法采用讲解和分析相结合的方式进行教学引导学生思考徐悲鸿艺术对后世的影响和意义9.1 教学目标激发学生对绘画艺术的热爱和追求9.2 教学内容提出拓展学习建议，引导学生继续深入学习绘画艺术9.3 教学方法提出拓展学习建议，激发学生的学习兴趣和动力第十章：课程评估与反馈10.1 教学目标评估学生在本课程中的学习成果收集学生对课程的意见和建议，不断改进教学10.2 教学内容对学生进行课程评估，了解学生的学习情况学生填写反馈意见，教师收集并进行教学反思10.3 教学方法采用评估教学法，对学生进行课程评估采用反馈教学法，收集学生对课程的意见和建议重点和难点解析一、课程导入：此环节是激发学生兴趣和背景知识的关键，需要引起学生对徐悲鸿及其艺术的关注。
小学语文《徐悲鸿励志学画》教案
小学语文《徐悲鸿励志学画》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解徐悲鸿的生平背景和艺术成就。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用图片、视频等资源，培养学生的审美能力和欣赏艺术的能力。
（3）学会通过查阅资料、访问等方式，搜集有关徐悲鸿的资料，丰富自己的知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱艺术、尊敬艺术家的情感。
（2）激发学生树立远大理想，为实现梦想努力奋斗的精神。
（3）教育学生面对困难，要有坚持不懈、勇于挑战的精神。
二、教学重点与难点重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解徐悲鸿的生平背景和艺术成就。
难点：（1）理解徐悲鸿在面对困境时，如何坚持不懈地追求艺术梦想。
（2）培养学生对艺术的欣赏能力和审美观念。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，营造艺术氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习，提高解决问题的能力。
3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，共同探讨徐悲鸿的艺术成就，培养团队协作精神。
4. 情感教育法：以徐悲鸿的励志故事感染学生，引导学生树立正确的价值观。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 徐悲鸿的画作图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 学生分组讨论所需资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示徐悲鸿的画作，引导学生欣赏。
（2）简要介绍徐悲鸿的生平背景。
（3）提出问题，引导学生思考：你们认为成为一名优秀的画家需要具备哪些品质？2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过课文，学习生字词，并组内交流。
3. 课堂讲解（1）讲解课文内容，重点讲解徐悲鸿在面对困境时，如何坚持不懈地追求艺术梦想。
（2）分析徐悲鸿的艺术成就，引导学生欣赏艺术。
小学语文《徐悲鸿励志学画》教案
一、教材分析《徐悲鸿励志学画》是人教版小学语文四年级上册的一篇课文。
本文记叙了我国著名画家徐悲鸿少年时期在外国学习绘画，遭到外国学生歧视，但他并没有灰心，而是更加勤奋学习，最终成为一位享誉世界的画家。
这篇课文旨在让学生了解徐悲鸿励志学画的故事，感受他坚定的信念和崇高的品质，培养学生的学习兴趣和自信心。
二、教学目标1. 知识与技能：认识生字词，能正确读写“励志、歧视”等词语；了解徐悲鸿励志学画的故事，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会提取课文主要信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对绘画艺术的兴趣，培养学生的自信心和坚定信念，尊敬劳动，珍惜劳动成果。
三、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，了解徐悲鸿励志学画的故事。
3. 培养学生提取信息、阅读理解的能力。
四、教学难点1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 理解课文中所表现的人物品质和情感。
五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍徐悲鸿的生平和事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自读课文，边读边画出生字词，并借助工具书学习生字词。
3. 合作探究学生分小组讨论，总结徐悲鸿励志学画的故事，提取课文主要信息。
4. 朗读感悟学生齐读课文，感受徐悲鸿坚定的信念和崇高的品质。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调徐悲鸿励志学画的精神。
6. 课后作业学生回家后，向家人讲述徐悲鸿励志学画的故事，培养学生的表达能力。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、视频等资料，为学生创设情境，让他们更直观地感受徐悲鸿的艺术风格和绘画技巧。
2. 案例分析：选取徐悲鸿的代表作品，让学生分析其艺术特点，从而加深对徐悲鸿绘画技艺的了解。
3. 讨论交流：鼓励学生发表自己的看法和观点，培养学生的批判性思维和沟通能力。
七、教学步骤1. 展示徐悲鸿的画作，引导学生欣赏其艺术风格。
2. 学生自主阅读课文，了解徐悲鸿励志学画的故事。
《徐悲鸿励志学画》教案之三
《徐悲鸿励志学画》教案之三一、教学目标1.让学生通过阅读文本，了解徐悲鸿励志学画的故事，感受徐悲鸿勤奋好学的精神。
2.培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感，激发学生对绘画艺术的兴趣。
3.引导学生从徐悲鸿的故事中汲取勤奋、拼搏、自信的品质，培养学生的良好学习习惯。
二、教学重点1.理解文本内容，感悟徐悲鸿励志学画的精神。
2.培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
三、教学难点1.引导学生从徐悲鸿的故事中汲取勤奋、拼搏、自信的品质。
2.培养学生结合生活实际，运用徐悲鸿精神解决生活中的困难。
四、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍徐悲鸿的生平事迹，引导学生了解这位绘画大师。
2.自主阅读（1）学生自主阅读文本，了解徐悲鸿励志学画的故事。
3.分析文本（1）教师引导学生分析徐悲鸿励志学画的原因，如家庭背景、个人兴趣等。
（2）学生讨论徐悲鸿学画过程中的困难，以及他是如何克服这些困难的。
4.情感体验（1）教师播放徐悲鸿励志学画的视频，让学生感受徐悲鸿的精神风貌。
5.实践活动（1）教师组织学生进行绘画创作，要求学生运用徐悲鸿的精神品质，克服困难，完成作品。
（2）学生展示作品，教师进行评价和指导。
（2）学生分享自己的感悟，教师进行点评和指导。
7.课后作业（2）学生结合自己的生活实际，运用徐悲鸿的精神品质，解决生活中的困难。
五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生对徐悲鸿的励志学画故事是否有了深刻的理解？3.学生是否能够从徐悲鸿的故事中汲取勤奋、拼搏、自信的品质？4.课后作业是否能够帮助学生巩固所学知识，提升绘画水平？通过本节课的教学，教师应关注学生的兴趣和需求，引导学生深入理解文本内容，培养学生的良好学习习惯。
同时，教师还应关注学生的情感体验，让学生在徐悲鸿的励志学画故事中汲取精神力量，为今后的学习和生活奠定基础。
重难点补充：教学重点：1.在分析徐悲鸿励志学画的精神时，教师可以这样引导对话：教师：“同学们，你们觉得徐悲鸿为什么能够在那么困难的条件下坚持学画？”2.在培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感时，教师可以这样设计活动：教师：“大家知道徐悲鸿的画作为什么能成为我们国家的艺术瑰宝吗？”学生思考后，教师继续：“因为他的画作融入了深厚的传统文化底蕴，这就是我们民族的艺术魅力所在。
徐悲鸿励志学画范文教案
徐悲鸿励志学画范文教案第一章：徐悲鸿的艺术生涯1.1 了解徐悲鸿的生平背景1.2 掌握徐悲鸿的艺术成就1.3 分析徐悲鸿的艺术风格第二章：励志学画的动机2.1 探讨徐悲鸿励志学画的动机2.2 理解徐悲鸿对艺术的热爱和追求2.3 分析外部环境和内在动力对徐悲鸿学画的影响第三章：徐悲鸿的学习方法3.1 掌握徐悲鸿的绘画技巧3.2 了解徐悲鸿如何观察和借鉴西方艺术3.3 探讨徐悲鸿在实践中不断探索和创新的精神第四章：徐悲鸿的作品分析4.1 分析徐悲鸿的代表作品4.2 理解作品背后的艺术思想和价值4.3 探讨徐悲鸿作品对后世的影响第五章：徐悲鸿的绘画教育理念5.1 了解徐悲鸿的绘画教育思想5.2 掌握徐悲鸿在教育方面的贡献5.3 分析徐悲鸿教育理念对现代绘画教育的启示第六章：徐悲鸿早期绘画作品分析6.1 探讨徐悲鸿早期绘画作品的风格与特点6.2 分析徐悲鸿如何在中国传统绘画基础上进行创新6.3 了解徐悲鸿在欧洲学习期间的绘画作品及其影响第七章：徐悲鸿抗日战争时期的绘画创作7.1 掌握徐悲鸿在抗日战争时期的绘画作品主题7.2 分析徐悲鸿如何通过绘画作品表达对国家和民族的关怀7.3 探讨徐悲鸿在这一时期绘画风格的变化与发展第八章：徐悲鸿动物画作品的特色8.1 分析徐悲鸿动物画作品的表现技巧与艺术特色8.2 理解徐悲鸿如何将中西绘画技法相结合8.3 探讨徐悲鸿动物画作品对后世的影响及启示第九章：徐悲鸿艺术思想的演变9.1 了解徐悲鸿艺术思想的发展脉络9.2 分析徐悲鸿如何吸收和融合中西方艺术理念9.3 探讨徐悲鸿艺术思想对现代绘画发展的启示第十章：徐悲鸿绘画教育实践与探索10.1 掌握徐悲鸿在绘画教育方面的实践经验10.2 分析徐悲鸿教育理念在教学中的应用10.3 探讨徐悲鸿绘画教育思想对后世的影响与价值第十一章：徐悲鸿与近现代中国美术11.1 探讨徐悲鸿在近现代中国美术史中的地位11.2 分析徐悲鸿如何影响了中国美术的发展方向11.3 了解徐悲鸿与其他近现代中国美术家的交流与影响第十二章：徐悲鸿的艺术价值观12.1 掌握徐悲鸿对艺术的价值判断和审美标准12.2 分析徐悲鸿如何强调艺术家的社会责任12.3 探讨徐悲鸿艺术价值观对当代艺术家的启示第十三章：徐悲鸿的书法艺术13.1 了解徐悲鸿的书法创作及其艺术特点13.2 分析徐悲鸿如何将书法艺术融入绘画创作13.3 探讨徐悲鸿书法艺术对后世的影响第十四章：徐悲鸿的艺术收藏与捐赠14.1 掌握徐悲鸿的艺术收藏品及其价值14.2 了解徐悲鸿如何将个人收藏用于公共教育14.3 分析徐悲鸿艺术捐赠的意义和影响第十五章：徐悲鸿的艺术传承与流派15.1 探讨徐悲鸿如何培养新一代的画家15.2 分析徐悲鸿创立的艺术流派及其特点15.3 了解徐悲鸿艺术传承的重要性及其对未来的影响重点和难点解析本文教案重点在于全面了解徐悲鸿的艺术生涯、艺术思想、教育理念以及他在中国美术史上的重要地位。
小学语文《徐悲鸿励志学画》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，了解徐悲鸿励志学画的故事；（3）学习生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力；（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，深入了解徐悲鸿的艺术成就。
3. 情感态度与价值观：激发学生对绘画艺术的热爱，培养学生的艺术修养；引导学生学习徐悲鸿坚韧不拔、励志奋斗的精神。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，了解徐悲鸿励志学画的故事；3. 学习生字词，并能灵活运用。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用；2. 理解徐悲鸿励志学画的精神内涵。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 徐悲鸿相关绘画作品图片或视频；4. 学生学习资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示徐悲鸿绘画作品，引导学生欣赏；（2）简要介绍徐悲鸿的生平和艺术成就；（3）引发学生对徐悲鸿励志学画的兴趣，导入新课。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意；（2）学生通过查阅资料，深入了解徐悲鸿的艺术成就。
3. 合作学习（1）分组讨论，探讨徐悲鸿励志学画的故事；（2）各组汇报讨论成果，共享学习心得。
4. 课堂讲解（1）讲解课文内容，阐述徐悲鸿励志学画的精神；（2）讲解生字词，指导学生正确书写和使用。
5. 实践活动（1）学生模仿徐悲鸿的绘画风格，进行绘画创作；（2）学生分享自己的绘画作品，交流创作心得。
（2）教师点评学生绘画作品，给予鼓励和建议。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词；（2）深入了解徐悲鸿的艺术成就，下一节课分享。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示徐悲鸿的绘画作品，让学生身临其境，增强学习兴趣。
2. 互动教学：引导学生积极参与讨论，提高学生的阅读理解能力。
3. 实践教学：通过绘画实践活动，培养学生的动手能力和艺术修养。
七、教学步骤：1. 朗读课文：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
《徐悲鸿励志学画》教学设计
徐悲鸿励志学画教学设计介绍徐悲鸿徐悲鸿，20世纪中国杰出的现代画家、美术教育家和美术理论家。
他生于湖南省的一个书香门第，自小受到严格的家庭教育。
他的父亲是一名著名的书法家，尤其善长于楷书。
徐悲鸿从小就对绘画和书法产生了浓厚的兴趣，并在早年时接受了父亲的严格训练。
1920年，徐悲鸿赴法国留学，受到欧洲绘画艺术的熏陶。
他在巴黎学习了西方的绘画技法，但他始终秉持着中国文化的传统，玄学的思想，并将其融入到自己创作的绘画中。
在艺术生涯中，徐悲鸿创作了许多具有深远意义的作品，其中最著名的作品之一是他的《黄土高原》系列画作。
这一系列的画作展现了中国西北地区农民生活的真实情况，反映出当时中国社会的贫困和困境。
徐悲鸿不仅是一位出色的画家，还是一位杰出的美术教育家。
他始终坚持自己的教学理念，鼓励学生在绘画的过程中，发扬自己的个性和创造力。
使得他的学生中出现了许多优秀的艺术家，如吴作人、张大千、林风眠等。
教学目标•了解徐悲鸿的艺术生涯和贡献，以及其代表作品。
•能够分析徐悲鸿的艺术特点以及其作品所传递的信息和思想。
•学习徐悲鸿笔下的描绘方式，掌握绘画技巧与方法。
•提高绘画能力与创造力，落实徐悲鸿所倡导的个性表达。
教学内容与计划第一节课：徐悲鸿的艺术生涯与贡献学生通过老师讲解、视频资料和文献材料的学习，了解徐悲鸿的艺术生涯和贡献，以及其代表作品《黄土高原》的创作过程和思想内涵。
教学时间：30分钟第二节课：徐悲鸿的画作分析学生通过PPT展示、图片呈现和老师讲解的方式，分析徐悲鸿代表作品《黄土高原》的构图、色彩、形态、比例等方面的特点。
并对这一系列作品所表达的思想、情感、意义进行阐释和解读。
教学时间：30分钟第三节课：学习徐悲鸿笔下的描绘方式学生通过绘制实景、人物等绘画活动，认识和掌握徐悲鸿笔下的描绘方式，如线条运用、造型表现等。
从而更深入地了解徐悲鸿的艺术表现手法及技巧，并能够把这些技法运用到自己的绘画中去。
教学时间：60分钟第四节课：绘画实践与评价学生在老师的指导下，根据上一堂课所学到的技巧和方法，绘制一幅定主题的绘画作品，并就作品进行互评和教师点评，以达到提高绘画能力与创造力的目的。
《徐悲鸿励志学画》教学设计4篇
We cannot choose our origin, but our future is changed by ourselves.勤学乐施积极进取（页眉可删）《徐悲鸿励志学画》教学设计4篇《徐悲鸿励志学画》教学设计1知识能力目标：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解内容、领悟表达（先总后分的表达方式）过程、方法、习惯目标：凭借具体的语言文字，抓重点词句，展开想象读懂内容，感悟徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。
情感态度教育目标：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学重难点：重点：读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。
难点：通过探究外国学生前后态度变化的原因，感受徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。
教学过程：一、赏画入情，释疑“励志”1、今天，老师给大家带来了一幅名画（出示《奔马图》）这是著名画家徐悲鸿的《奔马图》，请同学们仔细观察马的姿态，如果让你来形容的话，你会想到哪个词？2、教师小结：《奔马图》是徐悲鸿先生创作的一幅精品佳作，现已被列为国家一级文物。
大家看！这六匹马的动作神态各不相同，有的前脚落地，后脚翘起；有的两条蹄子直着往前伸；有的腾空而起，有的回首长嘶。
再来看，这些马神采飞扬，鼓舞人心，催人奋进。
他为什么画得这么传神呢？今天，就让我们一同走近徐悲鸿。
3、板书课题（这里有一个新词，画“励志”，谁来告诉老师“励志”是什么意思？励：激励，志：志向、励志的意思是为了实现自己的志向而激励自己刻苦努力。
4、齐读课题两遍，读了课题，你想知道什么？（徐悲鸿为什么要励志学画？徐悲鸿怎样励志学画？徐悲鸿励志学画的结果怎样？师及时板书：为什么？怎样？结果？二、交流预习，整体感知1、同学们都预习过课文，你们都预习了什么？A、我读了三遍课文（教师评价激励：你是个自觉的孩子）B、我读了五遍课文（真的吗？你是个勤奋小学生。
《徐悲鸿励志学画》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文主要内容，了解徐悲鸿励志学画的故事。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会抓住课文关键词句，理解徐悲鸿的品质。
3. 情感态度与价值观：懂得在困难面前，要有坚定的信念，以乐观的态度面对人生挫折，树立为实现理想而努力奋斗的精神。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文主要内容，了解徐悲鸿励志学画的故事。
三、教学难点：1. 学会抓住课文关键词句，理解徐悲鸿的品质；2. 懂得在困难面前，要有坚定的信念，以乐观的态度面对人生挫折，树立为实现理想而努力奋斗的精神。
四、教学准备：1. 课文录音；2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示徐悲鸿的画作为背景，引导学生欣赏；（2）简要介绍徐悲鸿的生平和艺术成就；（3）提问：同学们知道徐悲鸿是如何励志学画的吗？今天我们一起学习《徐悲鸿励志学画》，来了解这个故事。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解故事内容；（2）学生分享学习心得，讨论徐悲鸿的品质。
3. 合作交流（1）分组讨论：徐悲鸿在面对困难时，是如何坚定信念、乐观向上的？（2）各组汇报讨论成果，全班交流。
4. 感情朗读（1）学生齐读课文，体会徐悲鸿的品质；（2）分组比赛朗读，提高朗读水平。
5. 拓展延伸（1）引导学生结合自己的生活经历，谈谈如何在困难面前保持乐观态度，努力实现自己的理想；（2）学生分享自己的感悟，互相鼓励。
（2）学生表达对徐悲鸿的敬佩之情，树立为实现自己理想而努力奋斗的信念。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固知识点；（2）结合自己的生活，写一篇关于如何在困难面前保持乐观态度、努力实现理想的作文。
六、教学反思：在本节课中，学生通过自主学习、合作交流等方式，基本掌握了课文内容，了解了徐悲鸿励志学画的故事。
在讨论徐悲鸿的品质时，学生们能够结合自己的生活经历，谈论如何在困难面前保持乐观态度，努力实现自己的理想。
徐悲鸿励志学画优秀教案(3篇)
徐悲鸿励志学画优秀教案（3篇）徐悲鸿励志学画优秀教案第一篇：教学要求：1、正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。
4、教育学生徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学时间：两课时第一课时认知目标：初读课文，感知课文主要内容，读准生字新词。
能力目标：自学能力的训练及概括分段能力的提高训练。
情感目标：初步走近徐悲鸿，感知他的拳拳爱国之心。
重点难点：理清条理，并能按起因――经过――结果的顺序归纳全文。
一、名言听说师读两遍后，学生复述，练习学生听说能力。
1 、纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。
因为纵使我的祖国生活在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。
――裴多菲2、一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人留下一片悔恨。
――鲁迅二、名画导入师：同学们复述得非常好，说明你们有很好的输入与精彩的输出。
为了表扬你们，老师请你们欣赏一幅名画。
（出示《奔马图》）1、欣赏名画，引出课题2、齐读课题，释疑“励志”讨论：“励志”是什么意思呢？请同学们理解。
（励，激励；志，志向。
“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。
）指名连起来说说课题的意思。
3、再读课题，学习质疑4、归纳问题，引入新课。
为什么？怎么？结果？（板书出三大问题）三、名篇初读师：同学们的问题提得很好，相比起来，我更相信你们的读书能力。
相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发现的。
1、自由读课文，做到读通，读顺。
2、边读边做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段写怎么励志学画？哪几个自然段写他努力的结果？3、讨论上述思考题，划分段落，师板书。
第一段为什么？（第1――3自然段）第二段怎么？（第4――6自然段）第三段结果（第7――8自然段）四、交流活动1、指名逐段读课文，师生共评。
7徐悲鸿励志学画第三课时共案.docx
三、指导复述课文
1、默读课文，边读边划出表示时间顺序的词语，从这些词语你感受到了什么？
2、轻声读课文，边读边记在不同时间里发生的事情：1919年春天一天从此三年过去了3、分组练习复述。要求：态度大方、声音响亮、尽量用上课文中的有关词。
4、指名复述。
四、延伸
四、总结课文
（1）徐悲鸿学画为什么能取得优异的成绩？学了这篇课文，你懂得了什么？
昔阳县东关小学盟区教学设计
科目
语文
年级
四年级
课型
新授
主备人
单位
昔阳县东关小学
授课教师
单位
课题
7《徐悲鸿励志学画》
课时
第三课时
评论或修改
教
学
目
标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
重点难点
1、能有感情地朗读文，复述课文。
2、懂得外国学生“震惊”的原因。
教具学具
多媒体课件
教学程序
师生活动
评论或修改
一、示标
一、导入
继续学习《徐悲鸿励志学画》。
二、探究
二、继续精读课文第三段
1、指名读课文。
2、说说徐悲鸿取得了什么成绩？相机理解“优异”和“轰动”的意思。
3、“震惊”是什么意思？那个外国学生为什么震惊？外国学生前后的态度有什么改变？4、指导感情朗读。
（2）感情朗读全文。
板
书
设
计
徐悲鸿励志学画
1919年春天一天从此三年过去了
学情反馈
优秀
良好
达标
待达标
教学
反思
《徐悲鸿励志学画》教案三
《徐悲鸿励志学画》教案三教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字。
理解生字组成的词语。
3、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
4、唤醒学生探究意识，对学生理解能力，表达能力的障碍进行诊断与矫治。
教学过程：一、从课题入手，进行基础性诊断1、扣图引题（1）出示徐悲鸿《奔马图》。
（2）引导讨论。
图上马画得好吗你知道是谁画的那他为什么能画得这么好，想知道吗2、揭题、释题（1）讨论励志是什么意思连起来说说课题的意思。
（2）看到这个题目，你想知道什么（徐悲鸿为什么立志立了什么志结果怎样）二、初读课文，整体感知，自主性诊断与矫治1、自读课文，注意读通读顺，遇到难读的地方多读几遍，同时划下你不明白的地方。
2、指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方。
3、质疑，你有什么词不懂指导学生能联系上下文理解。
4、以四人一组为单位，自由读课文，思考讨论：徐悲鸿志向是什么为实现志向，他是怎么做的结果怎样三、优化新授，理解性诊断与矫治（一）、诵读第一、二、三节1、指名读，说说徐悲鸿立下的志向是什么幻灯出示必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人（1）、这句话中的他们是谁他们原来是怎么看中国人（2）、指名读外国学生的话。
天堂在这里指什么外国学生的话有几层意思从他的话中你看出什么（3）、指导读第二节。
（抓住很不礼貌、冲着、别以为成不了等词，读出外国学生的傲慢、欺人的语气）（4）、师：外国人的话多么令人气愤，请一位同学来读读第三节，先说说该怎样读好这一节（5）、指名读。
（6）、齐读必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
思考讨论：真正的中国人是怎样的（二）、研读四、五、六节。
1、学习第四节（1）指名读第四节，注意理解奋发。
（2）比较句子。
出示：（a）从此，徐悲鸿更加奋发学习。
（b）从此，徐悲鸿更加奋发学习。
他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
指名读两个句子，说出两句话有何不同意义何在（1）指导读第二句。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《徐悲鸿励志学画》教案之三
4、以四人一组为单位，自由读课文，思考讨论：徐悲鸿志向是什么？为实现志向，他是怎么做的？结果怎样？
三、优化新授，理解性诊断与矫治
（一）、诵读第一、二、三节
1、指名读，说说徐悲鸿立下的志向是什么？
幻灯出示必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人
（1）、这句话中的他们是谁？他们原来是怎么看中国人？
（2）、指名读外国学生的话。
天堂在这里指什么？外国学生的话有几层意思？从他的话中你看出什么？
（3）、指导读第二节。
（抓住很不礼貌、冲着、别以为成不了等词，读出外国学生的傲慢、欺人的语气）
（4）、师：外国人的话多么令人气愤，请一位同学来读读第三节，先说说该怎样读好这一节？
（5）、指名读。
（6）、齐读必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
思考讨论：真正的中国人是怎样的？
（二）、研读四、五、六节。
1、学习第四节
（1）指名读第四节，注意理解奋发。
（2）比较句子。
出示：（a）从此，徐悲鸿更加奋发学习。
（b）从此，徐悲鸿更加奋发学习。
他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
指名读两个句子，说出两句话有何不同？意义何在？
（1）指导读第二句。
（2）过渡：那徐悲鸿是怎样奋发努力的？我们一起来看下文。
2、学习第五、六节。
（1）自由读第五节，边读边划出徐悲鸿奋发努力的词句。
（2）读后交流。
（3）指导有感情地朗读第五节。
（4）过渡：徐悲鸿如此刻苦，是在什么样的条件下学习的呢？（5）出示：徐悲鸿的生活__________________。
他只租了
_________________，经常每餐只用__________和___________，为的是省下钱来_______________________。
（6）自读课文后，练习填空。
指名说说所填的词表现了什么？
（7）练读第六节。
(三)、精读第七、八节
A指名读七、八节。
说说徐悲鸿取得了什么成绩？（相机理解轰动等词）
B重点理解震惊，思考：那个外国学生为什么震惊？从哪看出外国学生态度改变了？指导朗读。
四、升华情感，发展性诊断与矫治
1、师：同学们，现在我们已经学完了课文，有什么想说的吗？可以是对自己，对同学，对徐悲鸿
2、练说。
3、汇报交流，师生评价。
五、共同总结。