八年级思想品德试卷分析

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八年级思想品德期末考试试卷分析

八年级思想品德期末考试试卷分析一、试题分析该套试卷的出题范围是八年级思想品德上册全册的内容，考试方式为闭卷。

试卷知识覆盖面大，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。

此次期末考试试卷卷面分值为50分，其中选择题20分，主观题30分。

第一部分是选择题, 分值是20分，每题2分。

该题难度适中，侧重对基础知识的考查，考查学生对常识性内容的识记能力与掌握。

第二部分非选择题，分值30分。

考查学生对基础知识的分析运用能力。

总体来看，题型侧重基础知识的考查。

考查的仍是学科主体知识，比例合理，长度适中，具有一定的区分度。

试题立意新，视野宽，覆盖面广，难易适中，充分结合了时政热点和学生的生活实际，考查了学生们学科素养和能力。

有利于引导教师教学理念的转变和教学方式的改进。

二、试卷分析1、选择题较简单，侧重基础知识的考察，正确率较高。

2、非选择题难度适中，主要考察学生对试题的分析能力和对基础知识的灵活运用能力。

三、主要错误类型1、特别是一些单项选择题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，审题不认真。

2、综合运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强。

3、答题态度不认真，有些学生只写选择题不写主观题。

答题不够规范，语言表达不明确，条理不清，书写潦草。

四、今后的教学建议1、教学过程中继续强化学生对基础知识的掌握。

只有基础知识扎实，学生的能力才能有所提高。

将教材内容进行整合、梳理，形成知识网络，使书由厚变薄；将知识点全方位联系相关内容，构建知识网络。

2、引导学生关注生活材料，注重情景教学，案例分析。

提高学生阅读生活资料的能力。

教师要引导学生认真读教材，培养学生的阅读习惯和理解能力。

3、对学生加强书面表达能力的培养,培养学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。

要加强政治语言规范性表述的教学,要求在答题中表述准确。

八年级道德与法治试卷分析

八年级道德与法治试卷分析道道德与法治试题共29题，单项选择25题，分值占到一半。

非选择题共15小题，分值占到50%。

试卷整体难度不大，知识点全面，且梯度分明，重点突出。

试题以" 立德树人 " 为出发点，既立足学科基础知识，又关注了学科素养。

一、分析试卷1、立足基础，侧重能力。

试题立足基础知识，无论客观题还是主观题，，在考查学生对基础知识的理解和掌握的同时，更加侧重考查学生对材料的分析、归纳与提炼观点的能力。

如：选择第1题，要求学生通过对四幅图片的分析，提取有效信息，找出共同点，进而确定主题。

第 27 题考查的是法律的知识，通过三个事例的对比，正确判断区分三种违法行为，并以此为切入点考查了相关知识点。

一题带多点，多种能力的综合考查。

2、关注社会热点，体现核心素养。

试题密切联系社会热点，从热点中考查学生对社会发展、国家建设以及社会发展过程中所面临的社会问题的理解。

如：第 16 题，网络直销带假货事件，是国家重点治理的对象，体现了社会的公平正义和良性发展。

再如28题，以2022年北京冬奥会为材料，考查承担社会责任，服务奉献社会的内容。

紧抓社会热点，培养服务社会人才。

二、试卷分析整体来看，学生作答效果好于期中测试。

但是错题也比较集中，说明学习中的依然存在共性的问题。

选择题集中在14、16和22题，错误率在50%以上。

14和22题虽然考查的知识点不同，但思考的角度是一样的。

主语和选项的搭配问题，14题题干强调个人层面，选项是社会层面；22题问题是公民角度，选项是国家行为。

16题错在对题干材料理解不透，选项一是无关，一是表述错误。

非选择题28（3）问，是对基础知识的掌握不牢固，并没有难度。

29（3）错误率最高，究其原因，是对问题的理解进入误区，导致答非所问。

三、改进措施1、立足课标，熟悉教材，熟练掌握基础知识。

2、立足教材，多角度解读，通过有层次的练习深化知识，提高能力。

3、紧抓课堂，落实课改，发挥学生及小组的主体作用。

初中思想品德试卷分析

初中思想品德试卷分析初中思想品德试卷分析「篇一」初中八年级思想品德下册第七单元检测试卷分析一、基本情况考试时间20xx.5科目思想品德班级八年级1――4考试人数116二、成绩分析分数段统计：等级统计：优秀人数8优良人数36及格人数50三、试卷分析题号、题型（主观题、客观题）、主要考查内容、学生掌握情况、学生做答情况、得分情况一、判断题做得较好，能掌握创新的作用，2题做得差，一个国家科学技术发展水平的重要标志不是信息技术而是空间技术。

二、选择题，第14题做得不好，科学技术是进入文明的标志，掌握不好，9题做得不好，学生对于材料说明的问题不是很好地理解，材料中有动手的习惯，所以要选择B。

三、非选择题，第一题，第2问回答不好，有的.同学没有列举出成就，而直接回答，并且谈感想的时候，回答有局限性，没有答上学生与报国的关系。

五题实践与探究，材料说明了什么，学生答复多却不能答到点上，应是我国的自主创新能力不断加强。

四、试卷的总体评价命题方向（知识性、趣味性、思想性）、难易程度、考查知识点、书写量等。

试题覆盖面广，难易适中，主要考查学生对合作与竞争关系的认识及及诚信的作用和怎样做到诚实守信，书写量不是很大。

五、试卷存在的问题及建议题目缺少趣味性的题。

其中试卷没有设置卷面分，以及各题的评价量，评价人度不明确。

初中思想品德试卷分析「篇二」一、对试题的评价1、好的方面。

本次试卷仍然是以往题型，分为选择题和非选择题，选择题20小题，每小题2分，总分值40分；非选择题共5小题，分值为60分；总分100分。

本次试卷涵盖知识点较全面，能结合现实生活、学生实际出题，题目难易程度适中，体现了考察学生应用能力的教学要求。

试题注重考查能力，体现了知识、能力、觉悟三者的统一。

试题题型虽然没变，但设问更明确、具体、材料丰富，标准答案的制定更加开放。

今年的思想品德试题设问比较明确、具体，便于学生回答。

2、不足之处。

在考察学生知识、能力、觉悟的同时，再与时事相结合将更能引导学生形成正确的世界观、价值观、人生观，对学生道德的提高会有一定的帮助，比如可以结合年度感动中国人物来引导学生的道德取向。

八年级思想品德试卷分析

八年级思想品德试卷分析思想品德教师执笔:卢凤英一、试卷整体分析以《思想品德课程标准》和教材为依据，体现新课标、新课改的理念注重考查学生运用基本知识、基本理念、基本观点分析解决现实生活中存在的问题的能力。

重点考查学生的分析能力、应用能力和创造能力。

命题着眼于现实重大问题，以及热点、焦点问题, 积极引导学生关注身边社会生活与国内大事，社会热点在试卷中的渗透，使试卷具有了鲜明的时代感。

试题不脱离学生思想实际、社会生活实际。

选取那些发生在学生身边、与学生息息相关的事例，以更好地引导学生观察和分析具体问题，鼓励学生养成“学以致用”的良好习惯。

本试卷紧紧把握思想品德考试与学生日常品德状况的结合点，体现学科的德育功能。

《课程标准》中强调思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验；社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。

试题具有的导向功能应引导学生进行道德实践，让学生在实践中把道德认知自觉地转化为道德行为。

通过道德践行促进思想品德的形成与发展。

如：8小题贴近学生生活，将学生的日常学习与现实生活紧密联系考察了学生分析解决问题的能力。

二、学生大体情况分析（一）整体分析本张测试卷满分100分，全年组有满分人数20人。

多数同学成绩在80 分以上，难度系数为0.26 。

难易程度适当。

（二）逐题分析：本套试卷共两道大题第一大题单项选择，共40分。

此题学生答得很好。

得分率83%。

难易度系数为0.17由此可见本体难度不大，很适合学生。

重点在考察学生的基础知识。

第二大题是非选择题。

共6道小题。

本题得分率为75.6%难度系数为0.25.大多数学生答得很好。

二、对今后教学的建议1、讲课要多联系学生的实际生活设置问题情境，多让学生思考，培养学生多在问题情境中去体验感悟，不断提高自己的道德水平。

2、培养学生分析问题的能力，特别是理解问题的能力，训练学生学会审题。

如理解能力强的学生，第26小题就不会丢分。

3、不要只拘泥于书本知识，应培养学生在学好课本的基础上提高自己的综合能力，包括阅读知识及一些和生活联系密切的其他学科的相关知识，不断开阔自己的视野，丰富知识积累。

八年级道德与法治试卷分析

道德与法治考试试卷分析一、试卷整体评价此次试卷，含四个大题，题型分为单项选择题、判断题、填表题、材料分析题。

试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。

在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。

试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。

试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。

考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。

试卷还对时政知识加以考查，突出了思想品德的学科特点。

二、学生答题情况分析从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：1、重大时政知识积累欠缺。

单选题中的1、4、5三个小题虽取材于社会热点新闻，学生答的相对不好，这足以说明学生对时事政治不够关心，还需要培养学生关心时政新闻的习惯。

2、学生对基础知识的掌握和理解不够。

判断题的第8题错误率较高，很多同学单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据。

“竞争的积极作用”很容易被同学所不解，但学习过程中如若对这一基础知识掌握清楚就不会答错。

还有材料分析第2题中有关对“诚信”概念的理解，对“善意的谎言”的理解这两个问题都是教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。

可见学生对基础知识掌握还不够扎实。

3、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。

即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。

这种现象在材料分析题里体现最为明显。

例如材料4题，表面看上去脱离教材知识点，其实在材料中隐含着相关的知识点，是关于“如何履行承诺”的知识点，此题是理论与实际巧妙相结合才能答得恰到好处的。

4、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。

2023年秋季学期八年级道德与法治期末质量检测试卷分析

2023年秋季学期八年级道德与法治期末质量检测试卷分析
一、试卷评价
本次八年级道德与法治期末质量检测试卷设计科学，难度适中，符合八年级学生的学习水平。

试题涵盖了教材的主要知识点，同时注重对学生实际应用能力的评估。

二、学生答题情况分析
基础知识掌握情况
学生在基础知识掌握方面表现良好，大部分题目能够正确作答。

但在一些涉及知识细节的题目上，部分学生出错率较高。

这表明部分学生对基础知识掌握不够扎实，需要加强基础知识的巩固和练习。

实际应用能力
学生在解决涉及实际应用的题目时表现出一定的困难，出错率较高。

这可能是因为部分学生缺乏实际生活经验，需要加强理论与实践的结合，提高实际应用能力。

分析和判断能力
部分学生在涉及分析和判断的题目上出错率较高。

这反映了部分学生在分析和判断问题方面的能力不足，需要加强思维训练和引导。

三、教学建议
根据此次质量检测的试卷分析，教师在教学中应注意以
下几点：
（一）强化基础知识的教学，特别是涉及知识细节的内容方面。

通过多样化的教学方法和练习，帮助学生巩固基础，提高对道德与法治基础知识的理解和掌握能力。

（二）加强理论与实践的结合，提高学生的实际应用能力。

通过组织实践活动、案例分析等方式，帮助学生将理论知识应用于实际生活中，提高分析和解决问题的能力。

（三）加强思维训练和引导，提高学生的分析和判断能力。

通过设置思考题、组织讨论等方式，激发学生的思维活力，培养其独立思考和判断的能力。

同时注重培养学生的批判性思维，引导其理性看待问题。

八年级思品试卷分析

八年级思想品德试卷质量分析一、试卷的总体分析1、坚持以人为本，严格按照课程标准命题。

试题结合时事热点及学生学生实际，避开繁、偏、怪题。

2、依据课标，坚持开放性。

有利于引导师生树立开放性教学理念。

3、体现知行统一。

试卷通过选取现实生活中的素材，选取社会共同关注的话题，调动学生运用已有的生活经验，及日常关注的知识来回答问题，贯彻了课改的要求，有利于避免教学考试两张皮现象。

4、命题能关注学生的成长经验，符合八年级学生身心发展的阶段情况，有助于引导学生处理好不断扩展的生活中所遇到的新的交往关系。

二；学生成绩情况：人数43 总分3048 平均分70.9 及格率 81.4% 最高分93 最低分41 优秀率25.6%三、答题中存在的共性问题的分析（1）基础知识：基础知识点落实得不够好，一些学生可能存在误解，以为开卷考可以查书，知识点不太熟悉没关系，致使做题时仓促应战，要么不分析题意狂抄一气，要么自以为是偏离书本知识。

（2）解题方法与应用能力：知识迁移能力差。

个别学生不理解如何分析题意，如何根据题意确定回答角度，所以很顽固地使用生搬硬套方法，答题要点随意化，缺乏条理性，更谈不上全面性，考虑问题缺乏辩证性，容易只看到问题的其中一方面，以偏概全。

（3）时政热点、地方热点，身边热点：历来都是到初三才重视让学生去关注这些热点。

所以做为初二的这份卷子，也暴露出平时课堂教学中渗透这些热点的情况不够。

（4）答题语言：规范性差，口语化严重，学科术语缺乏。

四、今后的教学建议1、两手都要抓，两手都要硬，要提高成绩，基础知识与解题方法、应用能力提高皆不可偏废，而且关键在于落实。

老师应首先树立此意识，其次精心研究落实方法，勤于钻研，善于总结一些科学规律，提高落实效率。

要做到自己知之，使人知之，不要以其昏昏，欲使人昭昭，提高教学的自信实力和自信心。

2、重视纯时事的学习。

本次失分中纯时事题失分率较高，可反映出这一要求在教学工作中的缺失。

政治教师在平时教学中，可以通过组织学生开展“课前五分钟时事播报”或课堂中融入一些“我看天下事”之类的评议活动，让学生对时事学习有个概念，也调动他们关心时事的热忱。

八年级思想品德上册试卷分析

八年级思想品德上册试卷分析一、试卷特点1．着重同学基础知识的检测和基本技能的训练及提高。

2．着重引导同学学会联系实际生活思索问题、分析问题、解决问题，引导同学养成关注社会、关注生活的习惯和意识。

3、试题设计充分表达了本册内容的主题：学会交往，养成良好的交往品质。

尤其是试题融入了情景化中，情景融入生活化中，特别符合中同学的心理特点和生活实际。

4、试题设计中选择题充分表达了当下中考的方向，以技能立意为主，考查同学的思维技能和基本知识的整合技能；而材料题中部分试题设问过于偏向基础知识的考查，不能很好的与中考材料题方向接轨，但有利于同学基础知识的掌控，从八班级考查角度来讲，也是一个很好的引导方向。

二、试卷的结构分析1．内容结构：本次考试内容涉及八班级思品上册主要知识点，总分100分，考试方式为开卷考试。

2．题型结构分析：本次试卷设计了三种题型，即单项选择题、多项选择题、综合题。

〔1〕单项选择题共8道题，共24分。

多项选择题共6道题，共24分，重点考查同学对基础知识和课本基本观点的理解和运用技能。

〔2〕综合题共五道题，共52分。

重点考查同学的审题技能、理论联系实际技能、分析归纳技能、知识迁移及运用技能、文字组织技能。

4．难度分析：本次试卷总体来看难度适中，梯度合理。

三、答卷状况分析1．同学成果：依据试卷特点结合本校同学平常的学习状况，考试成果比较差，尤其是达优人数少，低分段多。

我所教的三个班中，班级平均为62分，最高分为88分，最低15分，以60至70分为主，还有大部分同学不及格。

2．同学答题状况分析：1、单项选择题得分率很高，成果稍好的同学都能得总分值，只有第2题和第5题失分率较高，反映部分同学对材料的理解技能欠缺和基础知识掌控不精确。

2、多项选择题得分率较低，反映出同学对基础知识的.掌控不到位，比如对“宽容”的理解；第13题和14题失分也高，同学不能从多个角度来思索问题，思维技能欠缺。

3、非选择题涉及到了本册书的主要内容：逆反心理、与父母交往、与不同文化的交往、同等尊敬、礼貌待人、竞争合作，由于是开卷考试加上设问详细偏向基本知识的考查，同学得分率较高，对于成果较好的同学来说没什么难度，但对于学习立场差的同学来说也是难题，尤其是语言的组织技能欠缺。

八年级道德与法治期末试卷分析

八年级道德与法治期末试卷分析本文对八年级道德与法治期末试卷进行分析和总结，旨在帮助同学们了解试卷的难点和易错题型，为他们今后的学习提供参考和指导。

一、试卷整体难度分析本次道德与法治期末试卷整体难度适中，涉及内容较为全面，注重考察学生对道德和法治知识的理解与应用。

试题形式多样，包括选择题、填空题、判断题和简答题等。

二、试卷内容分析1. 选择题分析选择题是本次试卷的主要题型，涵盖了各个章节的知识点。

试题考察了学生对基本概念的理解、对价值观念的辨析和判断能力。

其中，个别题目涉及综合运用多个知识点进行分析解答，要求学生综合运用所学知识进行推理和判断。

2. 填空题分析填空题主要考察学生对课本知识的记忆和理解，理论与实际联系的能力。

试题较为简单，大多数考点能够覆盖到。

3. 判断题分析判断题主要考察学生对道德法治课程知识点的理解和掌握程度。

试题考察了一些细节性知识点，如法条的解释、案例的判断等。

学生在作答时需细致分析题干，做到准确无误。

4. 简答题分析简答题是对学生思维能力的综合考察，要求学生对道德与法治问题进行分析和解释。

试题设计合理，内容贴近实际，能够培养学生独立思考和表达的能力。

三、易错题型分析1. 难点题型a) 值与价值观念的辨析题：这类题目涉及到道德和法治的核心概念，学生需要能够清晰辨析不同的价值观念，并能够用实际案例进行解释和论证。

b) 事件分析与道德判断题：这类题目要求学生对具体事件进行分析和判断，涉及到对道德标准、法律法规的熟悉程度以及实际操作能力。

2. 常见错误a) 概念理解错误：学生对一些基础概念的理解不准确，容易将相似概念混淆，例如价值与价格、道德与法律等。

b) 案例分析不到位：学生在解答简答题时，对于具体案例的分析不够全面、深入，没有能够辨析出问题的本质。

c) 表述不清晰：部分学生在回答简答题时，表述不够准确，没有把握重点，导致答案不完整或含糊不清。

本次期末试卷的考察内容较为全面，题型形式多样，注重考察学生的实际应用能力和解决问题的能力。

完整版)八年级道德与法治期中试卷分析

完整版)八年级道德与法治期中试卷分析八年级道德与法治期中考试试卷分析一、试卷的评价一）试卷的基本情况本次《道德与法治》考试时长为60分钟，共20小题，满分100分，题型包括单项选择题和材料分析题。

二）试卷的基本特点1、基础性强。

试题紧扣基础知识，与学生的生活和研究密切相关，重点考查学生对政治基础知识的掌握情况。

2、标高适度。

试卷难度适中，没有出现较大的偏题、怪题。

3、题目设计简明。

题意明确，表述清晰，学生审题时易于理解。

二、试卷成绩情况本次考试主要考察第一单元和第二单元的内容，我的授课班级为八年级。

从总体考试成绩来看，平均分74.1，优秀率18%，及格率为86.8%，最高分98分，最低分16分。

三、针对考试内容进行分析1、选择题得分率为70%左右，主要考察学生对基础知识的掌握情况。

这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。

2、材料分析题共计55分，主要考察学生的阅读、分析、思考和查找答案的能力。

不同学生的水平不一，结果丢分较多。

这反映出考生政治研究与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。

1）考生的基本功有待提高，错别字、字迹模糊、语言表达不通顺等现象依然存在，说明学生的基础打得不够扎实。

2）考生理解题意、分析问题、解决问题的能力不强，答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。

有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。

3）考生的应试能力不强，很多学生不能理解考试的问题，不能回答，造成失分。

这表明考生需要提高选择有效信息作答的应试能力。

总之，考生在答卷过程中的表现为我们今后的政治教学和考试提供了宝贵的资料，我们应深刻剖析。

这要求我们在今后的教学中注重学生综合能力的提高。

四、改进措施。

八年级思想品德试卷分析

八年级思想道德试卷剖析下冶一中丁军周考试结束了，我对学生的思想道德试卷，认真进行了成绩剖析。

详细状况以下：一、基本状况1、题型、题量及分值单项选择题 8 个小题共 16 分；多项选择题 5 个小题共 20 分，辨析题 1 题 10 分,请你进行察看与思虑 2 小题共 24 分,请你进行活动与研究2 小题，共 30 分,全卷共 100 分。

2、试题特色整体上来说，题量稍大，特别是单项选择题，比中招试卷多了四道，学生答题时间较为紧张。

着重对基础知识和基本能力的考察，与学生生活联系密切，着重对资猜中详细行为的剖析，着重考察学生从资猜中获守信息剖析解决问题的能力和学生的归纳归纳能力，适合也波及了对学生剖析能力及运用所学知识解决问题能力的考察，是一份不错的试卷。

二、试题解题状况1、思想能力、从资猜中获守信息能力、归纳归纳能力差思想道德学科教课要教会学生详细问题详细剖析，同时要教会学生擅于从资猜中获得提炼有效信息来剖析问题、解决问题，假如学生归纳归纳能力差，在答题时就会出现凌乱、啰嗦或不完好。

如第15 题第 1 问学生失分许多，失就失在不可以从资猜中获得实用的东西，对资料剖析不透。

这就是平常思想能力训练太少、剖析综合能力短缺影响所致。

学生在答题时不可以灵巧地将问题转变成所学的知识。

2、审题能力不强审题在考试答题中比较重点，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。

审题犯错，就会致使答案不完好或根本抓不到要领，1胡乱作答。

如第 17 题第 2 问，有学生审题不认真，好多学生没能按照要求回答下列问题。

三、对此后教课建议1、着重能力培育我们着重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐渐掌握学习思想道德的一些基本技术和方法。

教师设置同等的互动沟通平台，经过精心设置的讲堂发问，由浅入深，由易到难，充分指引学生独立思虑。

要创建新情境，组织精当的资料，引领学生去研究、去实践、去创新。

唯有这样，才能发展学生的不一样才能，也才能为学生此后的持续学习存储能量和潜力。

八年级政治试卷分析

八年级政治试卷分析试卷分析是八年级政治考试过程中的重要环节。

评价一套试卷是否达到预期的效果,必须对试卷进行详尽地分析。

下面是店铺网络整理八年级政治的试卷分析以供大家学习。

八年级政治试卷分析(一)一、命题的意图和特点本次期末测试出题的指导思想是靠近2006年中考试题，依据新课程标准，紧靠近教材，这套教材内容紧贴学生生活实际，内容精，灵活性强，基于这一切，本次试卷考查学生知识点近百处，基础题占60%，能力题占20%，创新提高题占20%(即为开放性试题)。

试题概括起来具有如下特点：1、贴近学生生活实际，考查基础知识和基本技能，为学生搭建一个展示自己学习水平的平台。

2、给学生以充分选择的空间为学生创造一个张扬个性和学科特长的机会，帮助学生肯定自我，建立自信、体现人文关怀。

3、注重学生的道德和情感体验、通过考试引导学生的全面发展，引导学生提升道德素养，养成良好的行为习惯，形成健全人格。

4、以能力立意为主、引导学生发现问题，主动探究培养学生的创新精神、实践意识，促进学生的可持续发展，适应开卷考试的特点和素质教育的要求。

试题注重探究性、开放性、引导学生发现问题。

二、试卷抽样统计分析及效果评价本次抽样依据我校学情，学生在校人数，按班级学生数比例抽取100名学生逐题分析。

第一大题：单项选择题：15个小题20分，1-10小题10分。

96%的学生得9分。

设计这种类型题的目的主要是考查学生对教材上基本观点、基本理论掌握的准确程度，对社会生活现象从思想品德角度对其本质的认识，理解及判断是非的能力。

11-15小题10分，学生平均得8分。

失分的原因也是我命题时预料所在，但有一点前10分，我认为这部分学生不应丢失1分，可有部分学生失分，这说明问题预计难度与实际难度出现了偏差，也反映出目前教学中普遍存在着对有些观点讲的不透不深刻的原因。

第二大题，简答题：18分，分3个小题，主要考查学生对基础知识和基本原理掌握的程度，以及这些与生活紧密联系的知识进行转换、解释和运用的能力，仍属于考查学生基础知识掌握情况部分。

思想品德学科八年级试卷分析

思想品德学科八年级试卷分析化龙初中本次考试试题难易程度适中，布局较合理，试题覆盖面广，与学生的生活实际联系紧密，试题突出对学生综合能力的考查，开放度较大，拓展性强，注重考察学生的综合分析能力和理论联系实际的能力，试卷水平较高。

一．学生成绩分析本次考试学生平均分71.2分，最高分95分。

其中优秀人数占3.7%，良及格人数占80.2%。

二．试题分析本次考试试题难易程度适中，试题结构合理，内容较全面，突出对学生能力的考查，结合时政热点及学生生活实际考查学生对课本知识的理解和运用能力，能比较好的考查学生学习情况。

本试卷共分六个大题：分卷一和卷二两部分，卷一是选择题部分，共15个，总计45分；卷二是非选择题部分，非选择题部分有四个大题，共计55分。

本次考试中暴露出来的最大问题有三点：1、个别同学审题不清，回答问题抓不住重点。

2、一部分同学还不会分条目，回答问题时一整段下来很不条理，给别人一种考虑问题不系统不条理的错觉，导致虽然意思表达比较正确但实得分率较低。

3、对答案的综合整理能力较弱，这也是比较普遍的现象，也是比较严重的问题。

第一题：选择题，共15个。

选择题的做题方法经过前一段时间的指导和练习以后，有了明显改善，大部分同学能够弄清做问答题和做选择题的不同之处，再作具体问题时，也能够将平时老师指导的一些方法运用到具体问题的做题当中。

时事政治题得分率较高，但有个别同学出现失误，出现丢分现象。

其余问题基本能达到较高的准确率。

第二题：热点评说。

重点考查学生们对时事热点的认识和理解能力，回答时要重点突出对文明礼貌、诚实守信的认识和它对社会的影响（道德和法律），但是个别同学在回答问题时没有抓住重点，出现了太多的口语化的现象，导致失分。

通过这个大题我也发现学生们对课本基础知识的掌握较好，要加大语言综合运用能力的训练。

第三题：法在心中。

本题是关于所学法律知识和有关交往合作知识的考查，主要考察了“人格尊严权、智力成果权及权利义务、换位思考”的做法，部分同学的语言表达少弱造成失分。

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