第9课《向中国人脱帽致敬》同步练习(沪教版五四制初二上)doc初中语文

第9课《向中国人脱帽致敬》同步练习（沪教版五四

制初二上）doc初中语文

一、关于字词

〔一〕请依照下面的语句从课文中找出相应的词语。

1．这是一个湖，它有专门多名称，如昆明湖、昆明池、滇南泽，在云南省昆明市西南。〔〕2．行事暖昧而不光明。〔〕

3．专门安静；杳无音讯。〔〕

4．有意把情况弄复杂，出难题使人为难。〔〕

5．寻根究源。〔〕

〔二〕按照拼音填空。

1．mǐn jié ( ) 2．shū dì ( )

3．kā fēi ( ) 4．niàng jiǔ ( )

二、关于课文

〔一〕阅读课文，体会以下加点字的作用。

1．雪花在窗外默默地飘。

2．那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来：〝只有一个中国。教授先生。这是常识。〞

3．我突然感叹万千。我站起来，狠狠地用眼盯着那个刁钻惊奇的教授，一字一字地讲……4．出了教室，台湾同胞与我并排儿走。好一会儿后，两人不约而同地看着对方讲：〝一起喝杯咖啡好吗？〞

〔一〕扫瞄课文，回答以下咨询题。

1．文中授对〝我〞提出的咨询题专门多，但差不多上围绕着一个目的而提咨询的。那个目的是

。

2．在众多咨询题中，依照咨询题的实质能够归结为哪几个方面？

〔1〕〔2〕

〔3〕〔4〕

3．下面是文中教授向〝我〞提咨询时的动作的描写，联系语境，讲讲这些描写在谈话中的作用。

〔1〕教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜。

〔2〕教授两只手都插入裤袋，挺拔了胸膛。

〔3〕教授先生盯牢了我，又递来一句话。

〔4〕教授侧着身子，搓搓手看我。

〔5〕教授浓浓的眉毛如旗般展了开来，赶忙升起。

〔6〕教授换了个更舒服的姿势坐好，依旧对我穷究下去。

〔7〕教授倏地离开了讲台笑着向我走来。

作用：

4．文中几次写到了教室里的笑声？请找出来，体会这几次笑声的描写在文中的作用。

如：

〔1〕我听见班里有人窃笑。

〔2〕。

〔3〕。

作用：。

5．下面属于〝大胡子〞教授性格特点的是：〔在正确选项后的□内画√〕

〔1〕真诚□〔2〕虚伪□〔3〕严谨□

〔4〕正直□〔5〕刁钻□〔6〕自私□

三、扩展练习和语文活动

〔一〕1986年，在全国十都市辩论邀请赛上，西安队与贵州队就〝母亲私拆女儿的信对不对〞展开辩论，下面是一段节选。

西安队：〝依照我国新婚姻法的规定，父母对子女有监护和教育的权益及义务。那个高中生是个尚未成年的女小孩，母亲检查她的信件是出于对她负责，是能够明白得的。〞

贵州队：〝母亲对女儿尽管有监护和教育的责任，但这并不意味着母亲能够私拆女儿的信。因为私拆不人的信件是一种侵犯公民人身权益的行为。我国宪法明文规定，公民有通信的自由，他人无权干涉。作为女儿，她第一是一个人，其次才是某某人的女儿。今天，大伙儿都应该自觉地用法律来约束自己的行为。这位母亲完全能够在法律许可的情形下，采取适当手段，去了解女儿的思想，达到教育的目的，什么缘故非得去拆女儿的信呢？〞〔掌声〕

西安队：〝中学生早恋已成为一个社会咨询题。女儿是个尚未成年的公民，她必须同意父母对她的教育和监护。〞

贵州队：〝母亲私拆女儿的信，还涉及到一个对人的尊重咨询题。我国封建社会讲究‘君君，

臣臣，父父，子子’。那个地点强调的除君臣之义外，确实是子女必须对父母尊敬服从，而没有提到父母对子女的尊重。事实上，作为一个女儿，她第一是作为一个人存在于社会和家庭中，她应该有自己独立的人格。假如母亲认识不到这一点，只是一味地强调‘爱’，那么，这种‘爱’与母亲对家里的金鱼、小猫、小狗的‘爱’，又有什么区不呢？〞〔观众烈火鼓掌〕

分析以上论辩过程，讲讲在这一时期的辩论中，胜者是谁？取胜的关键是什么？

〔二〕如何反对下面错误的讲法？

1．有个乘客在车内打碎了玻璃，乘务员找到了他，讲：〝你损坏了人民的财产，请你照价赔偿！〞乘客讲：〝人民的财产？我是人民的一员，人民财产也有我的一份，我不赔，我的那一份不要了。〞

2．请与一位同学将下面的辩论连续下去。

东汉时有个青年叫陈蕃，独居一室，却龌龊不堪，其父之友薛勤见状讲道：〝孺子何不洒扫以待宾？〞陈蕃讲：〝大夫君处世当打除天下，安事一屋？〞薛勤当即针锋相对，讲：〝一屋不扫，何以扫天下？〞

3．以小组为单位，谈谈你将如何应付下面材料当中的诡辩。

用你的面包换你的啤酒

天十分炎热。一个旅行者通过长途跋涉来到一家小食品店门前。这时他又饿又渴……

〝老总！请咨询夹肉面包多少钞票一份？〞

〝五先令一份，先生！〞

〝请给我拿两份，我饿极了。〞

〝老总从柜台里拿了两份夹肉的面包递给了旅行者。〞

〝请咨询黑啤酒多少钞票一瓶？〞

〝十先令一瓶，先生！〞

〝现在我感到渴比饿还厉害，我想用这两份夹肉面包换一瓶黑啤酒，能够吗？老总！〞〝因此！请稍等，先生！〞

老总专门快地收回了面包，拿出了一瓶黑啤酒递给了旅行者。旅行者一饮而尽，然后背起背包就要登程。

〝对不起，先生，请慢一点走，你还没付啤酒钞票。〞

〝是的！可我是用夹肉面包换的啤酒，同时是通过你同意的。〞

〝但是，面包钞票你也没付啊！先生。〞

〝我没吃你的面包，什么缘故要我付面包钞票啊！〞

4．班内举行一次辩论竞赛。辩论题能够自拟。双方所持论点应该是不相容的。

辩论竞赛，可分正方和反方，通过预备在一起辩论。假如是正式竞赛，还应组织辩论队。设主持人和评判员。正方、反方，各由二至四人组成。每方设主辩一人，其余为辅辩。辩论时，限定时刻依次轮番发言。轮番发言之后，再限定各方时刻自由发言。最后，评判员依照辩论情形进行评判，评出胜队和最正确辩论员。

附：辩论参考题

1．不想当元帅的士兵不是好士兵

2．逐利未必非君子

3．名师未必出高徒

参考答案

一、〔一〕1．滇池 2．鬼鬼祟祟 3．沉静 4．刁难 5．穷究〔二〕灵敏倏地咖啡酿酒剥夺刁钻惊奇

二、〔一〕1．〝默默〞：拟人，悄无声息的。揭示课堂气氛的沉静，反衬咨询题的严肃性。2．〝正视〞：目光正对对方，讲明严肃的态度。〝冷冷地〞、〝慢慢〞：讲话时的语气坚决，语调平缓。 3．写出了〝我〞的义愤感，表现了〝我〞对教授的不满。 4．〝不约而同〞讲明台湾海峡两岸的中国人心心相印，两岸人民血脉相联，共同为中华之崛起而奋斗，共同为中国人的地位升高而感到欢悦。〔二〕1．〝一个一般的中国人是如何看待他们自己的国家的〞。 2．〔1〕在国内新闻工作者是如何工作的？〔2〕世界上有几个中国？〔3〕台湾咨询题是谁的责任？〔4〕中国富强的标准是什么？ 3．这些动作显示出教授的随意和自然，使他的咨询题显得看似平实而实那么刁钻、不有用意，同时也缩短了师生距离，营造了一种时而宽松、时而紧张的课堂氛围。 4．〔2〕全班〝哄〞地一下笑起来。〔3〕教室里又有了笑声。作用是：笑声是课堂气氛活跃的表现。从侧面反映出教授提出的咨询题时而严肃，时而轻松。也可看出〝我〞的回答的机智和巧妙。 5．〔1〕〔3〕〔4〕〔5〕

三、〔一〕胜者应该是贵州队。母亲私拆女儿的信对不对？假设从对女儿关怀爱护的角度看，应该讲对。贵州队假如也从这一角度讲，必定会输给西安队。为了驳斥对方的观点，贵州队从法律观念，从尊重子女的角度讲，就讲出了新意，讲清了道理，从而驳倒对方取得胜利。可见，在辩论中，必须知己知彼，扬长避短，论据充分，逻辑严密，但最关键的一条是，要选取最正确的辩论角度。选好辩论角度，有时在不利的形势下也会不开生面，变被动为主