三年级上册英语第三单元教案

2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作:Close your eyes, open your mouth , touch your nose/ ear/ face。
3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
Main and difficult points:关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习。eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
Teaching contents: B let’s learn Let’s do
Teaching aims：
1、能听说、认读head，body, leg, arm, hand, finger, foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分：This is the arm。
2、能听懂Let's do部分的指示用语，并按指令做出相应的动作:Clap your hands/touch your head/wave your arms/shake your body/stamp your foot。
三、Practice
（1）听Let's do部分的录音，选择正确图案。
（2）教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令（指令为Let's do部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。
四、Homework:抄读背所学单词
教学反思：
课 堂 教 学 设 计 方 案
一次备课
二次备课
（7）听本课时Let's talk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。
三、Practice
（1）分角色表演对话并展示。
（2）自编对话。教师提供情景学生自编对话
四、Homework:听录音，跟读对话。
教学反思：
课 堂 教 学 设 计 方 案
一次备课
二次备课
Unit 3 Look at me
Period 3
（1）师生共同听指令做动作，Let's do
（2）看图说词，说词指出相应部位，复习上节课单词。
二、Presentation
（1）教学How are you? Fine, thank you.教师走向一个学生对他说:How are you ?引导学生回答，并重复听说新句子。教师板书告知新句子的用法。
（2）带读句子，提醒fine中的i的发音以及thank中th的发音。
（3）师生问答：
T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.教师要求学生反问老师。S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: How are you?T: Very well, thanks.
课 堂 教 学 设 计 方 案
一次备课
二次备课
Unit 3 Look at me
Period 1
Teaching contents: A let’s learn Let’s do
Teaching aims：
1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分ook at me, this is my…face。
（2）教师指着自己说：Good morning. I'm Miss/Mr…Look at me .指着自己的头说：This is my head.用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth，学生进一步学习单词并用语句模仿教师介绍。
（3）教师借助动作和表情，在操练单词的过程中逐渐熟悉动作：touch close open为Let’s do的学习做铺垫。
（7）学生听录音，边说边做Let's do部分中的活动。
三、Practice
（1）小组活动：教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth。
方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
（2）全体活动：Listen and draw
学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth.学生则画出一张嘴，以次类推nose,eye, face , ear, head，最后画出完整的一幅画儿。
（6）教师通过动作示范，强调clap, snap, wave, cross, shake, stamp的动作。
（7）教师带领学生做动作，并用动作区分hand and hands.如Clap your hands.并用同种方法讲解fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg的区别。注意"s"的不同发音不必讲解，多次带读即可。
（3）让学生试唱此歌曲。
（4）教师发出指令，学生执行指令。
二、Presentation
（1）教师出示一课时画的Zoom头像复习头部各部位的名称, eye, face , ear, nose, mouth来导入到身体各部位的学习。引导学生用所学语句介绍：Look at me this is my…
（2）让学生在原有单词的基础上，教师指着自己进一步学习身体各部位的名称词Look at me this is my…head body, leg, arm, hand, foot。head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。
（5）活动：乘校车教师充当司机做开车状，停在一个学生跟前，对他说：Let’s go to school。当他回答OK后，让他双手搭在司机肩膀上，表示已乘上车，以此类推。
（6）教师演示Let's talk/A的内容，教师提问：是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说How are you? Fine, thank you.
（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
四、Homework:
抄读背本课单词。
教学反思：
课 堂 教 学 设 计 方 案
一次备课
二次备课
Unit 3 Look at me
Period 2
Teaching contents: A let’s talk Let’s play
Teaching aims：
二、Presentation
（1）教师告诉学生How are you?有多种回答用语。其中一些答语是：Fine, thank you.（此时板书以下各句）I'm fine. Thank you.Very well, thanks.（教师强调，以上各句可以相互调换。）（2）学生跟读Fine, thank you. / I'm fine. Thank you. / Very well, thanks.教师用单词卡，让学生跟读How, are, you, I'm, fine, very, well, thank, thanks。
3在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。
Teaching aids:
1教师准备B部分Let's talk的情景课件。
2本课时教学内容的录音带。
Teaching procedure :
一、Warm-up/Revision
（1）听Let’s do做动作并指一指说一说复习单词。
（2）听A Let’s play中的歌复习所学问候语、打招呼及介绍用语。
1能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you.等问候语。会说：Let’s go to school! OK!
2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
Main and difficult points:
Unit 3 Look at me
Period 4
Teaching contents: B let’s talk Let’s play
Teaching aims：
1能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great！并能在实际情景中恰当的运用Let's make a puppet! Great!
2复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在A部分Let's talk会话学习的基础上，增加I'm fine. Thank you. / Very well, thanks.等对问候的多种回答语。
1、How are you?的得体运用。
2、Fine, thank you.中fine一词字母i的发音不容易到位。
Teaching aids:
1、本课Let's talk/A部分的教学课件。
2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"
Teaching procedure :
一、Warm-up/Revision
（4）认读head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。记住单词
（5）让学生听录音，跟读Let's learn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。
（6）游戏：教师发出指令，学生执行指令。Eg：touch your head. Close you eyes. Open your mouth.在此次活动中，教师让学生理解touch、close、open、my、your三个词的含义。