三年级上册英语第三单元教案
新版三年级上册英语第三单元教案
Unit 3 Look at me第一课时教学目标：1、能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。
2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：How are you? I’m fine, thank you. 等问候语的学习。
教学难点：1、 How are you? 的得体运用。
2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。
教学过程：一、Warm-up/Revision（1）师生共同唱歌曲Sing an English together. "Head, shoulders, knees and toes" ，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏 Do a game. "SIMON SAYS"指令可以是一二单元Let's do (A/B) 的内容。
（3）师生同唱歌曲 "Hello"。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
二、Presentation（1）师生观看教学课件。
课件内容为Let's talk/A 的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
（2）再次观看课件，教师提问： T: What are they doing? 他们在干什么？ S: 在打招呼。
（3）教师演示 Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。
方法为：教师左手举起Chen Jie 的头饰，右手举起小鸟的头时，用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中，教师强调Good morning.（4）教师提问：Chen Jie 和WU Yifan 是怎样用英语打招呼的。
三年级上册英语第三单元教案5篇
三年级上册英语第三单元教案5篇三年级上册英语第三单元教案5篇教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
下面小编给大家带来关于三年级上册英语第三单元教案，方便大家学习三年级上册英语第三单元教案1《It`s mine.》教材分析：本课是新标准英语三年级起点第五册第四模块第一单元《It’s mine》。
本单元主要学习物品所属和名词物主代词的表达方法。
学生通过学习掌握mine、yours、argue、matter等单词。
掌握并灵活运用句型It’s mine./It’shis/It’s lingling’s./It isn’t his 来达到学习目的。
教学目标：基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。
1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。
2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。
3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。
教法学法：1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。
我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。
2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。
教学过程：一、Warming-up 热身环节在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。
I I I ，my my myHe He He, his his his热身环节是英语教学过程的首要环节。
采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。
2024年三年级英语上册教案最新精选
2024年三年级英语上册教案最新精选一、教学内容本节课选自2024年三年级英语上册教材，涉及第三单元“Animal World”的章节一“Introducing Animals”。
详细内容包括认识各种动物，学习动物名词及其特点，掌握相关句型，如“What's this?It's a ”，以及运用形容词描述动物的外貌特征。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的动物名词，如“tiger”、“elephant”、“giraffe”等，并了解它们的特点。
2. 培养学生运用句型“What's this? It's a ”进行问答，提高口语表达能力。
3. 让学生学会用形容词描述动物的外貌特征，如“big”、“small”、“beautiful”等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物名词及其特点的理解，形容词的运用。
2. 教学重点：句型“What's this? It's a ”的掌握，以及口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅动物园的图片，引导学生说出自己认识的动物，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：展示PPT，呈现本节课的动物名词，引导学生学习并跟读。
学习句型“What's this? It's a ”，并进行角色扮演练习。
3. 例题讲解：讲解如何用形容词描述动物的外貌特征，如“big tiger”、“small elephant”等。
4. 随堂练习：学生两人一组，用所学句型进行问答练习，互相描述动物卡片上的动物。
六、板书设计1. Animal World2. 内容：动物名词：tiger、elephant、giraffe、monkey、lion句型：What's this? It's a形容词：big、small、beautiful、funny、cute七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，画一幅动物园的画，并用英语描述每个动物。
三年级上册英语第三单元教案5篇
三年级上册英语第三单元教案5篇三班级上册英语第三单元教案4Having a great trip 】一、教材内容分析本课时的教学内容为新起点五班级下册第五单元教材第56-57页内容，即：Get ready, A Listen and tick, B Chant and say和C Let’s write. 在A部分，借助Get ready图和对话录音，情境化地呈现了本课的目标词：went to the beach, drank cold drinks, swam in the sea, ate ice-cream, went to the Stone Forest, bought some gifts, saw flowers, took pictures等短语;让学生通过看、听、选择等途径来感知并学习这些短语。
B部分通过歌谣帮忙学生操练词汇并学习另外两个目标词，同时体会It was boring. 等句子在交际情境中的运用。
C部分是学生依据语境，使用恰当的词语填空。
二、学生情况分析五班级的学生在本套教材第八册的第三单元学习了Travel Plans学习了sea, ski, eat seafood, visit the Mogao Caves, West Lake, row a boat, the Great Wall, take photos等描述旅游景点名称及相关活动的单词和短语，学生能够用We can …初步表达在风景名胜中所从事的相关活动。
这些为本节课的顺利开展打下了基础。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂、会说 went to the beach, drank cold drinks, swam in the sea, ate ice-cream, went to the Stone Forest, bought some gifts, saw flowers, took pictures等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能够依据语境选择恰当的单词形式填空。
三年级英语上册《Unit3Lookatme!》教案优质范文五篇
三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文五篇在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
下面是小编给大家准备的三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文，希望可以帮助到大家。
三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文一PEP Book1 Unit3 Look at me Part(A) Let’s learn1. 能听说、认读 ear, eye, nose, face, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2. 能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3. 提高学生听、做、说、读的能力，增进身体各部分协调能力。
重点关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习难点 Ear ,eye , face ，mouth 发音较难教具单词卡片和图片，教材配套的录音带，喜洋洋头饰。
教学环节师生活动二次备课动Warm-up/Revision：a. 师生共同复习所学歌曲《Hello !》《Happy Teachers’ Day》.b.复习第一单元Let’s chant 部分的内容.c.按小组，让学生戴上Cheng Jie , Mike, Wu Yifan , Sarah的头饰，练习本课A部分Let’s talk 的对话。
【设计意图】有节奏的韵文培养生的语感;带上头饰分角色表演课文内容，让生体验不同角色的回答。
教学环节师生活动二次备课P现 1. T: Show an actor(喜洋洋):Mr Yang: Good morning/afternoon!I’m Xi Yangyang .Nice to meet you here .(教师边说边露出高兴的神态)2. T : Look !This is my face用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。
Unit 3 Look at me (教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 3 Look at me一、教学目标通过本单元的学习，让学生能够辨认并积累描述人物外貌和特征的词汇，掌握简单的句型“Look, …！”以及学习人物介绍的方式。
二、教学内容1.外貌和特征词汇的学习2.句型“Look, …！”的学习3.人物介绍的学习三、教学过程1. 热身活动教师和学生一起做动作，出示图片，让学生模仿并说出动作。
例如：跳、拍手、转身、做鬼脸等。
2. 单词学习1.出示外貌和特征的图片，让学生说出对应的单词并敲击看图说单词。
2.教师朗读单词，让学生跟读多遍。
3. 句型学习1.出示图片，教师模仿表情，并用句型“Look, …！”进行描述。
学生跟读多遍。
2.学生两两模仿句型进行互相描述。
3.让学生演示表情，让其他同学用句型进行描述。
4. 人物介绍学习1.教师出示图片，用英文介绍自己，并让学生模仿进行自我介绍。
例如：“My name is Lily. I have long hair and big eyes. Look, this is me！”2.学生模仿教师介绍自己，互相进行交流。
四、课堂练习教师出示多张图片，让学生用句型“Look, …！”进行描述，例如：“Look, he has short hair and a big nose.”五、课堂总结教师引导学生总结本课所学习的知识，梳理复习重要词汇和句型。
六、课后作业要求学生练习用英文进行自我介绍，并用句型“Look, …！”进行描述自己的外貌和特征。
七、教学反思课堂进行得比较顺利，学生能够积极参与课堂活动。
但是课堂时间较短，没有太多时间进行课堂练习，建议加强课后作业的辅导和跟踪。
三年级上册英语第三单元教案
教师活动：Learn to say the new wordsT:This is a finger.What does the finger look like?T:What does the carrot looks like?nose/əu /T:What are they?They are eyesB.Learn to say the sentencesT:Can you say something about thispicture?C.Learn the new dialogueListen and answer question.Read and act out the dialogue环节三：Practice教师活动Perform a chantB.Let's play some interesting games Find the different picturesMatch the words and picturesC.Make up some new dialoguesHello…I'm…How are you?Look at…It's…This is…l have…Have a/an/some…I like…Let's enjoy together 学生活动Nose,nose.Touch your noseNose,nose.Touch my noseEye,eye.Touch your eye.Eye,eye.Touch my eyenosenoseHandeyelegmouth活动意图借助多媒体信息技术白板中的放大镜功能，让学生寻找隐藏在小丑下面的不同图片，找到教师活动Watch and enjoy a video about robotsRobots are our friends.They are popular today.They can help us a lot.= = 二It’s板书设计havehas20。
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me B Let's talk 教学设计 人教PEP
小学英语三年级上册Unit3 Look at me B Let’s talk 教学设计人教PEP版一、教学目标本节课的教学目标如下：1.听说：能够听懂、会说并模仿“Look at me”、“What can you do?”，“I can…”等句型。
2.听读写：认读26个英文字母，并掌握相关的发音和用法。
3.写：通过引导，能够谈论自己和他人的能力和特长。
4.学会协作合作，增强学生的自信心、自主性和独立思考能力。
二、课前准备1.教师准备教材、黑板、白板、洗白粉、磁性字母，以及其他有助于教学的教具。
2.学生可以提前准备好自我介绍的话语，以及与此相关的外貌特征、兴趣爱好和特长等信息。
三、教学步骤步骤一：引入新课1.教师可以使用歌曲或视频等多种形式，让学生了解课程主题和内容。
2.教师可以通过介绍自己、与学生互动等方式，让学生尽快进入学习状态。
步骤二：字母学习1.教师通过各种互动以及激发学生兴趣的方式，帮助学生记忆26个英文字母。
2.教师可以在黑板、白板或其他的教具上，展示字母的形状和发音。
3.学生可以自己模仿，按照教师的指示用磁性字母拼出单词。
步骤三：Let’s talk1.教师通过多种方式引导学生，教授他们如何用简单的句子，描述自己或他人的外貌、能力和特长等信息。
2.学生可以分组，互相交流自我介绍和相关的个人信息。
3.教师可以在黑板、白板上，布置一些任务，如“找出能唱歌的同伴”、“找出会游泳的同伴”等等，以此来激发学生的积极性和参与度。
步骤四：总结归纳1.教师通过回顾今天课程的主要内容，总结所学内容，并激励学生回顾与反思。
2.教师可以帮助学生梳理重点、难点，解决存在的问题。
四、课后作业1.学生可以自我回顾掌握的字母、句型和相关知识点。
2.学生可以寻找更多的英文书籍、歌曲、电影、动画等相关资源，进行自我学习。
3.学生可以结合所学内容和所学知识，进行轻松有趣的创作性作业，如写一篇自我介绍的短文或制作一个自我介绍的视频等。
三年级英语《上》第三单元第3课时教案
三年级英语《上》第三单元第3课时教案一、教学内容本节课我们将学习三年级英语《上》第三单元“Family Members”的第3课时。
具体内容包括：1. 教材章节：Unit 3 Family Members, Lesson 3.2. 详细内容：通过本节课的学习，学生将掌握家庭成员的英文表达，如father, mother, brother, sister等，并能运用所学词汇描述自己的家庭。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读家庭成员的英文单词，如father, mother, brother, sister等。
2. 能够运用所学词汇简单介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的英语听说能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员的英文单词发音及拼写。
2. 教学重点：掌握家庭成员的英文表达，并能运用所学进行简单介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、家庭成员图片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭照片，引导学生用中文讨论照片中的家庭成员，为新课的学习营造轻松的氛围。
2. 新课内容呈现：a. 展示多媒体课件，呈现本节课要学习的家庭成员英文单词。
b. 教师领读单词，学生跟读，注意纠正发音。
c. 学生自主练习发音，教师巡回指导。
3. 实践情景引入：a. 学生分成小组，用所学单词介绍自己的家庭成员。
b. 教师选取几名学生进行示范，给予鼓励和评价。
4. 例题讲解：讲解如何用所学词汇描述家庭成员，如“Myfather is a doctor. He is very kind.”5. 随堂练习：a. 学生用所学单词完成练习册上的相关习题。
b. 教师选取几名学生进行答案展示，给予评价。
六、板书设计1. 家庭成员单词：father, mother, brother, sister等。
2. 例句：My father is a doctor. He is very kind.七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的家庭成员单词，每个单词写5遍。
人教PEP版英语三年级上册Unit3 Part A Let's learn 教案
Unit 3 Look at me A Let's learn一、教学内容PEP小学英语三年级英语上册课本第25页A Let’s learn Let' s do二、教学目标:1、能听、说、认读本课单词: ear eye nose mouth face.2.Look at me! This is my face.能力目标:能用英语简单介绍自己的脸部器官。
情感目标:增强学习的愿望，积极参与实践活动。
三、教学重难点:重点:掌握下列单词: ear ，eye，nose ，mouth ，face。
难点:把这五个单词ear ，eye ，nose ，mouth ，face运用到句子.四、教具准备:录音机_录音带单词卡片五、教学过程:Step L Warm- upSing a song -helloStep II Presentation1.出示pencil、ruler、eraser引出me,出示我的图片2.eye 出示eye图片，教师示范读音:升降调读贴eye图,板书eye,师领读---男女生读T: Let’s do. Open your eyes. Close your eyes.T: Look at me ,this is my... Who can say? (请学生示范说做，抽生做)3、ear 出示ear图片，教师示范读音贴ear图,板书ear,师领读卡片---开火车读earT: Look at me ,this is my ear(边做边说)学生跟着说)4. noseT: What' s this? ( nose )T: Yes, it's a nose. (教师示范读音，学生读)T: nose ,nose ,my nose. nose, nose, your nose.T:谁来介绍下自己的小鼻子? Look at me. This is my nose.who can say it?S1: Look at me. This is my nose.T: Yes, look at me. This is my nose. Together/one by one.T: Yes, look at me. This is my nose.(老师边做边说) Together/one by one.(学生齐做齐说，然后开火车边点边说)5、mouth 出示 mouth图片，教师示范读音: mouth.板书mouth,贴mouth图，师领读---分组读--开火车两人读T: Look at me ,this is my mouth.生做，开火车做Open your mouth. Close your mouth.6、face Low and loudT:(小声地)face Ss: face. (大声地)T指着自己的脸: Now, look at me, this is my mouth.请学生回答my face.练说Look at me , this is my face.6、Listen and point (快听快指)师: eye, ear.. 学生指脸部器官7、用Yes或No来回答。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》 单元教案 3
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》单元教案 3一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第三单元的主题是“Look at Me”，主要学习身体部位和服饰的词汇。
本单元通过有趣的故事和丰富的活动，让学生在实际情境中学习并运用英语，提高他们的语言能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子，对英语学习有了一定的兴趣。
但部分学生可能对一些身体部位和服饰的词汇不熟悉，需要教师通过生动的教学方式来引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，能够用英语简单描述自己的身体部位和服饰。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用英语进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子。
2.难点：学生能够用英语简单描述自己的身体部位和服饰，以及在实际情境中运用英语进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，通过生动有趣的活动和实际情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备本单元的生词卡片和图片。
2.准备身体部位和服饰的实物模型或图片。
3.准备录音机和教学录音带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过唱一首关于身体部位的歌曲，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》，引导学生进入英语学习氛围。
然后向学生介绍本节课的主题：“Look at Me”，并展示一些身体部位和服饰的实物模型或图片，引导学生观察和思考。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的生词卡片，如head, eyes, nose, mouth, hr, ears, neck, arms, legs等，引导学生跟读并记住这些词汇。
然后，教师通过一些简单的句子，如“Look at my eyes. They are blue.”，引导学生理解和运用这些词汇。
三年级上册英语教案Unit 3 Look at me! A Let’s talk 人教
2.做Let’s play部分的活动，让学生两人一小组，两人相互击掌问好，加强练习所学句型。如：
A: Hi/Hello!How are you?
B: I’m fine, thank you.
3.游戏：“赢周日的恐龙门票”。
教师做出示本课句子，谁先抢答出相应的句子，谁就能得到相应的门票。
4.打开U3 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
3.与同学用句型—Let’s go to school!—OK!对话。
How are you?
I’m fine, thank you. Let’s go to school!
七、课前预习作业
听Unit3 A Let’s talk录音并跟读，在书上划出生词。
八、课后巩固作业
1.听读本课时对话，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
三年级上册英语教案Unit3Look at me! A Let’s learn人教
三年级上册英语教案Unit3Look at me！ A Let’s learn人教教材版本：PEP小学英语三年级上册第三单元课题Unit 3 Look at me! 备课时间内容Part A L et’s learn Let’sdo主备人复备教师一、课程标准1. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。
2. 能根据指令做事情，如做动作。
3. 能根据图﹑文说出单词或短语。
二、教材解析Let’s learn: 本部分以Wu Yifan戴着Zoom的头饰，向Chen Jie介绍自己大大的脸与五官的情景，呈现5个五官单词：ear, eye, nose, mouth, face.Let’s do: 本部分是通过Close your eyes./Open your mouth. /Touch your nose/ear/face.指令句子，练习五官单词，并让学生理解该句子的意思。
三、目标预设1. 能听说、认读5个五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face. 听懂句型Look at me! 会用This is my face/nose …介绍五官。
2. 能听懂所接触的指示语Close your eyes./Open your mouth./Touch your nose/ear/face. 能按照指示语做出相应的动作。
四、重难点预设1. 能听懂、会说表示五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face.2. eye, face两个单词的元音音素发音不易到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth一词的th发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
This is my face/nose …的理解与运用。
五、评价设计四、小结（Summary）今天我们学习了：单词：ear eye nose mouth face句子：Look me! This is my + 五官类单词.五、作业设计1. 熟读本课时的单词和句子。
三年级上册英语教案-Unit 3 Lesson 10 Red Yellow Blue Green (
三年级上册英语教案-Unit 3 Lesson 10 Red Yellow Blue Green(3)-冀教版（三起）一、教学目标1.学生能够听懂并会说本课时的词汇和对话内容。
2.学生能够理解并能正确使用本课时的语言知识。
3.学生能够运用所学的语言知识进行实际交际活动。
二、教学重点1.学生能够听懂并会说本节课的词汇和对话内容。
2.学生能够正确理解并运用本节课的语言知识。
三、教学难点1.学生能够在实际情景中正确运用所学的语言知识。
2.学生能够理解和运用形容词。
四、教学内容1. 词汇1.red2.yellow3.blue4.green5.apple2. 语言知识1.熟悉学生掌握的颜色词汇。
2.掌握形容词的基本用法。
3.学会使用“Is this a ____？”和“Yes，it is．/No，it isn’t．”进行简单的对话。
3. 教学活动1.导入老师在黑板上写出4个词汇，分别是red，yellow，blue，green，然后用手指着每个词汇向学生介绍，帮助学生快速掌握这4个颜色的单词。
2.学习形容词老师可以通过图片或者实物的方式展示给学生不同颜色的苹果，然后让学生描述它们的颜色，帮助学生学习形容词的基本用法。
3.对话练习将几个苹果放到桌子上，然后指着一个苹果询问学生：“Is this a red apple？”学生回答之后，老师可以再指着一个苹果进行提问，练习学生的口语表达能力。
4.写作练习向学生发放配有四个苹果的图片，让学生根据所学的语言知识将图片上的苹果彩色填好，并且在上面写下对应的颜色的词汇。
五、教学评价1.学生能够听懂并会说本节课的词汇和对话内容。
2.学生能够理解并能正确使用本节课的语言知识。
3.学生能够运用所学的语言知识进行实际交际活动。
六、教学反思通过上述教学活动，学生的英语听、说、读、写等方面的能力均得到了锻炼。
例如，在识别和掌握颜色单词的过程中，学生积极参与，并且在口语练习中，学生的表达能力也有较大的提高。
部编版三年级上册英语【第三单元】全单元教案
部编版三年级上册英语【第三单元】全单
元教案
教学目标
- 了解并掌握单词和短语：go, visit, zoo, library, park, museum, have a picnic
- 能够运用所学词汇和短语进行日常对话，描述和询问活动
- 能够听懂和复述有关活动的简单对话
教学准备
- 板书：Unit 3：Let's Go! Go, visit, zoo, library, park, museum, have a picnic
- 教学多媒体设备
- 图片或卡片：与活动相关的图片或卡片
- 音频材料：活动对话的录音
教学步骤
Step 1：引入新单词
1. 出示Unit 3的板书，介绍新单词：go, visit, zoo, library, park, museum, have a picnic。
2. 跟随板书，教导学生正确发音和记忆新单词。
Step 2：听力训练
1. 播放音频材料，让学生听懂并模仿日常对话中的活动内容。
2. 引导学生观察图片或卡片，听音频并回答对话中的相关问题。
Step 3：情景对话
1. 分组进行情景表演，让学生根据所学单词和短语组织对话。
2. 鼓励学生用英语描述和询问不同的活动。
Step 4：扩展活动
1. 学生自由发挥，以小组为单位设计一个周末活动计划，并用
英语展示给全班。
2. 学生评价彼此的计划，提供改进意见。
总结
通过本节课的学习，我们掌握了一些日常活动的单词和短语，
并能够用英语进行简单的描述和询问。
在以后的学习和生活中，希
望大家能够运用所学知识，与他人进行交流和分享。
Unit 3 Look at me(教学设计)-三年级英语上学期(人教PEP版)
PEP人教版三年级上册Unit 3 Look at MePart A Let’s learn& Let’s do【教材分析】这是一篇有关五官的词汇教学内容，包括let’s learn和let’s do两个部分。
let’s learn部分包括ear,eye,nose,face,mouth五个单词和look at me. this is my …两个句子。
let’s do部分是有close you eyes ,open you mouth,touch you nose等指令。
还需要提到的一点就是本课涉及到名词的复数，如ears和eyes，但从三年级孩子的实际出发我们不讲解这个语法，只是在新授单词时教师利用课件和自身的两只耳朵和眼睛帮助学生理解就可以了。
【学情分析】在本课之前学生只接触了两个单元的英语学习，基础很薄弱。
这就决定了我们的教学要从他们的实际出发，化难为易，化繁为简。
教师简单地教，让孩子轻松地学。
针对他们好模仿，爱表现，爱凭兴趣做事，教学时又必须运用各种教学方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
同时，由于本课内容是学习五官各部分名称，教学时充分运用自身五官部位的资源，学生将会产生浓厚的学习兴趣。
【设计思路】《新课程标准》要求设计一节课要力求从学生的学习兴趣、认知水平以及生活经验出发，通过体验、实践、参与、合作、交流等方式，保证学生能够达到综合语言的运用。
本节课将通过趣味导入、感受新知、活动操练、巩固扩展等活动形式，从学生的兴趣出发，采用任务型教学法、多媒体教学法、TPR教学法、直观教学法、游戏教学法、情境教学法等教学途径。
建立小组合作竞争机制和激励评价机制，让学生在玩中学、学中玩。
让学生在轻松、自主、和谐、积极的课堂氛围中快乐高效的学习。
【教学目标】(一）知识与能力1. 能听说、认读eye，face，ear，nose，mouth这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文
三年级英语上册《Unit 3 Look at me!》教案优质范文一、教学目标1.学生能够掌握身体器官的名称：eyes, nose, mouth, ears, hand, foot。
2.学生能够听懂、会说并正确运用以下句型：•Look at my…(eyes/nose/mouth/ears/hand/foot)•What do you see?•I see…(eyes/nose/mouth/ears/hand/foot)二、教学重点难点1.教学重点：让学生掌握身体器官的名称及句型Look at my…和I see…。
2.教学难点：如何提高学生在教学中的积极参与性和口语表达能力。
三、教学准备1.教师准备：课件、图片、小礼物。
2.学生准备：学习工具、课堂参与度高。
四、教学过程1.热身用图片向学生介绍body parts的名称，让学生跟读。
2.引入老师带着学生一起说：Look at me! 然后问：What do you see? 让学生用眼睛观察老师，注意细节，然后回答：I see…(eyes/nose/mouth/ears/hand/foot)。
3.核心关键内容1.教师出示图片，通过问Look at my…及I see…帮助学生掌握身体器官的名称，并教授相关单词。
2.教师让学生参与游戏。
让学生把自己的身体部位张开，让其他同学说出这些器官的名称。
3.讲解句型Look at my…和I see…的用法。
老师会利用这两个句型让学生自己猜测并描述自己的身体器官。
4.为了检测学生的理解能力，让学生证明自己已经会说这些单词，找到相关部位并说出来。
4.巩固1.教师参考教材《Unit 3 Look at me!》中的图片，让学生用所学单词来描述人体。
2.教师让学生寻找身边人的不同之处，并描述这些差异。
5.作业教师可以布置一些相关拼写和发音练习作业。
6.总结反思教师让学生分享今天学到的知识点，概括今天的教学内容，以及自己的收获与感悟。
PEP三年级英语上册第三单元教案及教学反思
教学内容 A Let's talk～Letters and sounds教学目标【知识目标】1.重点字母：Ee、Ff、Gg、Hh、Ii2.重点词汇：face、ear、eye、nose、mouth3.重点句型：—How are you？—I'm fine,thank you.【能力目标】1.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用句型。
2.培养学生正确地模仿语音、语调的能力。
【情感目标】学会关心他人，懂得爱惜自己的身体。
教学重点1.听、说、认读、写字母Ee～Ii。
2.听、说、认读单词ear、eye、nose、mouth、face。
3.句型“How are you?”的运用。
教学难点1.字母Ee～Ii的笔顺及占格，nose与mouth的读音。
2.熟练地使用询问对方近况的句型及回答。
3.听懂Let's do部分的指令，并做出动作。
教学准备课本、录音机、磁带、字母卡片图、玩偶、五官图片、课件。
课时安排3课时。
Part A Look at me!第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision学生之间运用第一、二单元所学的句子相互打招呼，教师先与一名学生示范。
T：Hello！/Good morning！/Good afternoon！I'm...What's your name? S1：Hello！/Good morning！/Good afternoon！My name's...T：Nice to meet you.S1：Nice to meet you,too.活跃课堂气氛，同时复习了前两个单元的句型，增进了师生、学生与学生之间的交流。
二、Presentation & Practice1.Let's talk（1）师生观看Let's talk部分的课件。
听录音，了解对话内容。
（2）教师演示Let's talk 的内容，使学生进一步理解对话。
三年级英语《上》第三单元第3课时教案
三年级英语《上》第三单元第3课时教案一、教学内容本节课我们将学习三年级英语《上》第三单元“Colours around us”的第3课时。
具体内容包括：1. 教材章节：第三单元第3课时，主要涉及颜色词汇及描述。
2. 详细内容：本节课将着重讲解颜色词汇（如red、yellow、blue、green等），以及如何用这些词汇描述周围环境。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读和拼写颜色词汇，如red、yellow、blue、green等。
2. 学生能够运用所学颜色词汇描述周围环境。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色词汇的拼写和使用。
2. 教学重点：颜色词汇的听说读写能力，以及用颜色词汇进行简单描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、颜色卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习本、颜色词汇卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅多彩的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色，激发学生对颜色词汇的兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师展示多媒体课件，呈现颜色词汇（red、yellow、blue、green等）；b. 学生跟读，教师纠正发音；c. 教师出示颜色卡片，让学生认读。
3. 实践情景引入：教师创设一个描述周围环境的情景，如教室、公园等，引导学生用所学颜色词汇进行描述。
4. 例题讲解：讲解如何用颜色词汇描述物体，如“The sky is blue.”。
5. 随堂练习：学生两人一组，互相描述对方衣服的颜色。
六、板书设计1. Colours around us2. 内容：颜色词汇：red、yellow、blue、green等；描述句型：The + 物体 + is + 颜色。
七、作业设计1. 作业题目：用所学颜色词汇描述一幅画。
2. 答案示例：The sun is yellow. The sky is blue. Thegrass is green.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注学生对颜色词汇的掌握情况，及时调整教学方法。
三年级上册英语Unit3教案
三年级上册英语Unit3教案三年级上册英语Unit3教案1教材分析本课时是pep教材三年级上册Unit3 Let’spaint第二课时，主要学习五种颜色，通过Let’sdo的活动来巩固和运用语言。
本课学习内容与前一单元没有太大的联系。
学情分析本班有学生44人。
他们活泼好动，爱表现，学习氛围较好，大部分学生对英语的学习兴趣较浓.但是学生常凭兴趣做事，要想取得良好的教学效果，必须运用多种教学手段创设情景，采用各种参与性较强的游戏，来充分调动学生的积极性，增强他们的求知欲。
教学目标知识目标：1. 能听说、认读颜色单词：blue, green, yellow, red, purple.2. 通过用“Show me...”的.指令来练习和运用有关颜色的单词。
能力目标：培养学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多彩的活动，养成动脑、动手的好习惯，启迪思维，让学生成为学习的主体。
情感目标：1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
2. 爱色彩，热爱自然，保护环境。
教学重点和难点重点：1、听、说、认、读五个颜色单词.2、会说唱Let’s do，并会听音做出相应的动作。
难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，要听清读准。
三年级上册英语Unit3教案2教学目标1、能听说、认读eye, face , ear, nose , mouth, 这些关于身体部位的单词，能听懂Look at me!This is my face。
并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
教学重难点教学重点：关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教学工具课件教学过程1、热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)师生问候：T：Good morning S：Good morning!How are you? T:I’m fine.thank you.(2)教师播放Let’s talk的录音，学生跟读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
Main and difficult points:关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习。eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
Teaching contents: B let’s learn Let’s do
Teaching aims：
1、能听说、认读head，body, leg, arm, hand, finger, foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分：This is the arm。
2、能听懂Let's do部分的指示用语，并按指令做出相应的动作:Clap your hands/touch your head/wave your arms/shake your body/stamp your foot。
三、Practice
（1）听Let's do部分的录音，选择正确图案。
（2）教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令（指令为Let's do部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。
四、Homework:抄读背所学单词
教学反思：
课 堂 教 学 设 计 方 案
一次备课
二次备课
（7）听本课时Let's talk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。
三、Practice
（1）分角色表演对话并展示。
（2）自编对话。教师提供情景学生自编对话
四、Homework:听录音，跟读对话。
教学反思：
课 堂 教 学 设 计 方 案
一次备课
二次备课
Unit 3 Look at me
Period 3
（1）师生共同听指令做动作，Let's do
（2）看图说词，说词指出相应部位，复习上节课单词。
二、Presentation
（1）教学How are you? Fine, thank you.教师走向一个学生对他说:How are you ?引导学生回答，并重复听说新句子。教师板书告知新句子的用法。
（2）带读句子，提醒fine中的i的发音以及thank中th的发音。
（3）师生问答：
T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.教师要求学生反问老师。S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: How are you?T: Very well, thanks.
课 堂 教 学 设 计 方 案
一次备课
二次备课
Unit 3 Look at me
Period 1
Teaching contents: A let’s learn Let’s do
Teaching aims：
1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分ook at me, this is my…face。
（2）教师指着自己说：Good morning. I'm Miss/Mr…Look at me .指着自己的头说：This is my head.用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth，学生进一步学习单词并用语句模仿教师介绍。
（3）教师借助动作和表情，在操练单词的过程中逐渐熟悉动作：touch close open为Let’s do的学习做铺垫。
（7）学生听录音，边说边做Let's do部分中的活动。
三、Practice
（1）小组活动：教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth。
方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
（2）全体活动：Listen and draw
学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth.学生则画出一张嘴，以次类推nose,eye, face , ear, head，最后画出完整的一幅画儿。
（6）教师通过动作示范，强调clap, snap, wave, cross, shake, stamp的动作。
（7）教师带领学生做动作，并用动作区分hand and hands.如Clap your hands.并用同种方法讲解fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg的区别。注意"s"的不同发音不必讲解，多次带读即可。
（3）让学生试唱此歌曲。
（4）教师发出指令，学生执行指令。
二、Presentation
（1）教师出示一课时画的Zoom头像复习头部各部位的名称, eye, face , ear, nose, mouth来导入到身体各部位的学习。引导学生用所学语句介绍：Look at me this is my…
（2）让学生在原有单词的基础上，教师指着自己进一步学习身体各部位的名称词Look at me this is my…head body, leg, arm, hand, foot。head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。
（5）活动：乘校车教师充当司机做开车状，停在一个学生跟前，对他说：Let’s go to school。当他回答OK后，让他双手搭在司机肩膀上，表示已乘上车，以此类推。
（6）教师演示Let's talk/A的内容，教师提问：是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说How are you? Fine, thank you.
（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
四、Homework:
抄读背本课单词。
教学反思：
课 堂 教 学 设 计 方 案
一次备课
二次备课
Unit 3 Look at me
Period 2
Teaching contents: A let’s talk Let’s play
Teaching aims：
二、Presentation
（1）教师告诉学生How are you?有多种回答用语。其中一些答语是：Fine, thank you.（此时板书以下各句）I'm fine. Thank you.Very well, thanks.（教师强调，以上各句可以相互调换。）（2）学生跟读Fine, thank you. / I'm fine. Thank you. / Very well, thanks.教师用单词卡，让学生跟读How, are, you, I'm, fine, very, well, thank, thanks。
3在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。
Teaching aids:
1教师准备B部分Let's talk的情景课件。
2本课时教学内容的录音带。
Teaching procedure :
一、Warm-up/Revision
（1）听Let’s do做动作并指一指说一说复习单词。
（2）听A Let’s play中的歌复习所学问候语、打招呼及介绍用语。
1能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you.等问候语。会说：Let’s go to school! OK!
2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
Main and difficult points:
Unit 3 Look at me
Period 4
Teaching contents: B let’s talk Let’s play
Teaching aims：
1能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great！并能在实际情景中恰当的运用Let's make a puppet! Great!
2复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在A部分Let's talk会话学习的基础上，增加I'm fine. Thank you. / Very well, thanks.等对问候的多种回答语。
1、How are you?的得体运用。
2、Fine, thank you.中fine一词字母i的发音不容易到位。
Teaching aids:
1、本课Let's talk/A部分的教学课件。
2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"
Teaching procedure :
一、Warm-up/Revision
（4）认读head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。记住单词
（5）让学生听录音，跟读Let's learn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。
（6）游戏：教师发出指令，学生执行指令。Eg：touch your head. Close you eyes. Open your mouth.在此次活动中，教师让学生理解touch、close、open、my、your三个词的含义。