初中生物人教版生物进化的历程_上课课件1
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人教版初中生物《生物进化的历程》_课件
➢ 学习研究生物进化的方法
• 科学家在比较不同地层 的化石发现,鱼类化石在 较古老的地层出现,两栖 类、爬行类和哺乳类依 次在越来越晚的地层出 现。
• 证明进化历程： 鱼类 两栖类 爬行类
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哺乳类
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➢ 讨论：
1.上述3个资料中,科学家在研究生物进化问 题时各采用了什么方法?
资料1比较不同地层的化石； 资料2利用组成蛋白质的差异比较生物的亲缘关系； 资料3比较动物的形态和解剖特征。
2.上述3个资料中,科学家所采用的研究方法 有什么共同之处?
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３．已知亲缘关系很近的物种Ａ的化石比物种Ｂ的 化石在地层中出现晚的多，由此可知（ B ） Ａ、物种Ａ比物种Ｂ的数量多 Ｂ、物种Ａ比物种Ｂ的结构复杂 Ｃ、物种Ａ一定从物种Ｂ进化而来 Ｄ、物种Ｂ一定从物种Ａ进化而来
➢ 学习研究生物进化的方法
• 资料二
一些生物的细胞色素c的氨基酸比较
生物名称
黑猩猩 猕猴 马 果蝇 向日葵
差异氨基酸数目 0
1 12 27 38
• 数字表示相应物越小亲 缘关系越近。
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7.3.2 生物进化的历程(第1课时) 课件(共26张PPT)
在没有被破坏的地层中有关化石分布情况，下列说法中不正确的是
（B ）
A.古老地层中的生物化石简单、低等 B.在极古老的地层中也可找到高等生物化石 C.晚近地层中的生物化石复杂、高等 D.晚近的地层中也可找到低等生物化石
小结
1.研究生物进化的重要证据： 化石 ；
2.研究生物进化的方法： 比较法 3.推测生物进化中的规律：
郑氏始孔子鸟复原图
一、生物进化的证据
研究证据：生物化石
郑氏始孔子鸟化石
郑氏始孔子鸟复原图
✨ 科学家是用什么方法来研究它的？ ✨ 它可能是由什么动物进化来的？
二、研究生物进化的方法
在生物学研究中常常用到比较的方法。比较是指根据一 定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的 相同和不同之处。例如，对不同种类生物的形态结构进行比 较，可以推断它们之间的亲缘关系。
资料② 比较组成生物体的重要物质的差异性
通过对不同种类生物的基因和蛋白质（如细胞色素C，见下表） 进行比较，可以知道这些生物之间亲缘关系的远近。
与人类的亲缘关系： 黑猩猩、马、果蝇、小麦、向日葵、酵母菌。
课堂练习
判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）化石是研究生物进化的唯一证据。×
认一认不同岩层中各有什么动物化石？
不同地层化石模式图
三叶虫化石图
生物结构越复杂 。
生物结构越简单 。
不同地层化石模式图
科学家通过对化石的研究发现， 鱼类的化石在比较古老的地层中就出 现了，两栖类、爬行类和哺乳类则依 次在更为晚近的地层中才出现。
不同地层化石模式图
生物出现先后顺序： 鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类。
八年级—人教版—生物学—第七单元第三章第二节
人教版八年级生物下册《生物进化的历程》PPT优质课件
1．在墨西哥，人们发现了一个六千多万年前由一颗直径近10千米 的小行星撞击地球造成的大坑。大的行星和陨石撞击地球会造成尘埃飞 扬，遮天蔽日，导致生物大量死亡。
2．恐龙灭绝的时间相对较短。 3．恐龙的化石常常是集中出现，表明它们可能是同时大批地死亡的。
二、讲授新课
（三）评价证据与假说
4．在造成墨西哥大陨石坑的小行星撞击地球事件之后，恐龙还生 存了几十万年。
二、讲授新课
此图片为《【教学实验】观察生物进化树》视频截图，请下载使用此视频。
二、讲授新课
（二）生物进化的大致历程
右图是动植物进化的 大致历程，你能根据已有 的知识补充其中的空缺吗？
二、讲授新课
（二）生物进化的大致历程 生物进化的总体趋势 由简单到复杂 由低等到高等 由水生到陆生
原始生命
二、讲授新课
胞
类
子
藻
藻
植
植
类
类
物
物
五、课堂小结
脊椎动物的进化历程
两
爬
鱼
栖
行
类
类
类
鸟 类
哺 乳 类
五、课堂小结
生物进化的总体趋势 由简单到复杂 由低等到高等 由水生到陆生
五、课堂小结
此图片为《【知识解析】生物进化的历程（微课）》视频截图，请下载使用此资源。
再见
二、讲授新课
（一）学习研究生物进化的方法
在研究生物进化的过程中，化石是非常重要的证据。 通过对始祖鸟化石的研究表明，这种动物既像鸟，又像爬行动 物。由此可以推断，鸟类可能是由爬行类进化来的。
二、讲授新课
此图片为《【知识解析】马的进化》视频截图，请下载使用此资源。
比较解剖学的进化证据
2．恐龙灭绝的时间相对较短。 3．恐龙的化石常常是集中出现，表明它们可能是同时大批地死亡的。
二、讲授新课
（三）评价证据与假说
4．在造成墨西哥大陨石坑的小行星撞击地球事件之后，恐龙还生 存了几十万年。
二、讲授新课
此图片为《【教学实验】观察生物进化树》视频截图，请下载使用此视频。
二、讲授新课
（二）生物进化的大致历程
右图是动植物进化的 大致历程，你能根据已有 的知识补充其中的空缺吗？
二、讲授新课
（二）生物进化的大致历程 生物进化的总体趋势 由简单到复杂 由低等到高等 由水生到陆生
原始生命
二、讲授新课
胞
类
子
藻
藻
植
植
类
类
物
物
五、课堂小结
脊椎动物的进化历程
两
爬
鱼
栖
行
类
类
类
鸟 类
哺 乳 类
五、课堂小结
生物进化的总体趋势 由简单到复杂 由低等到高等 由水生到陆生
五、课堂小结
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再见
二、讲授新课
（一）学习研究生物进化的方法
在研究生物进化的过程中，化石是非常重要的证据。 通过对始祖鸟化石的研究表明，这种动物既像鸟，又像爬行动 物。由此可以推断，鸟类可能是由爬行类进化来的。
二、讲授新课
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比较解剖学的进化证据
《生物进化的历程》生物的进化课件PPT
3、科学家研究表明，各种无机盐在陆生动物的体液中具 有一定的比例，这种比例跟古代海水中各种无机盐的比例 相似，由此可以推测陆生动物是由生活在 海洋的 原始 祖先 进化来的，这可作为 生物进化 的证据之一。
证明动物进化的一个关键环节，即（ A ）
A:水生到陆生
B：简单到复杂
C：陆地到空中 D：单细胞到多细胞
9.脊椎动物进化的历程大致是（ C ）
A：鱼类 两栖类 爬行类 鸟类
哺乳类
B：鱼类
爬行类 两栖类 鸟类
哺行类
哺乳类
鸟类
D：鱼类 爬行类 两栖类
哺乳类
10.下列不是生物进化历程总趋势之一的是 （ C ）
始 祖 鸟 化 石
始祖鸟化石复原图
辽 西 鸟 化 石
辽 西 鸟 复 原 图
辽 西 鸟 骨 骼
孔 子 鸟 复 原 图
②鸟类的进化过程（一类生物进化为另一类生物）：
某种爬行动物 辽西鸟 始祖鸟
孔子鸟
结论：越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老
的地层里，越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新 近形成的地层里。这说明生物是进化发展的。
两栖类
爬行类
鸟类 哺乳类
鸭嘴兽
最早的哺乳动物长得很奇 特。至今生活在澳大利亚的鸭 嘴兽和猫一样身上长着毛，体 温不大恒定，变化在26-35℃ 之间，长有乳腺但没有乳房， 用乳汁喂养幼儿；但它是和龟 一样属卵生动物。从以上特点 可以看出鸭嘴兽既有爬行动物 的特征(卵生、体温不恒定等)， 又有哺乳动物的特点(披毛、有 乳腺、用乳汁哺养幼儿等)，这 说明鸭嘴兽是哺乳动物中原始 的类群，同时也可看出哺乳动 物的祖先与爬行动物的亲缘关 系。
生物遵循 从无到有、从低等 到高等、从简单到复杂、从水生 到陆生的发展规律
证明动物进化的一个关键环节，即（ A ）
A:水生到陆生
B：简单到复杂
C：陆地到空中 D：单细胞到多细胞
9.脊椎动物进化的历程大致是（ C ）
A：鱼类 两栖类 爬行类 鸟类
哺乳类
B：鱼类
爬行类 两栖类 鸟类
哺行类
哺乳类
鸟类
D：鱼类 爬行类 两栖类
哺乳类
10.下列不是生物进化历程总趋势之一的是 （ C ）
始 祖 鸟 化 石
始祖鸟化石复原图
辽 西 鸟 化 石
辽 西 鸟 复 原 图
辽 西 鸟 骨 骼
孔 子 鸟 复 原 图
②鸟类的进化过程（一类生物进化为另一类生物）：
某种爬行动物 辽西鸟 始祖鸟
孔子鸟
结论：越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老
的地层里，越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新 近形成的地层里。这说明生物是进化发展的。
两栖类
爬行类
鸟类 哺乳类
鸭嘴兽
最早的哺乳动物长得很奇 特。至今生活在澳大利亚的鸭 嘴兽和猫一样身上长着毛，体 温不大恒定，变化在26-35℃ 之间，长有乳腺但没有乳房， 用乳汁喂养幼儿；但它是和龟 一样属卵生动物。从以上特点 可以看出鸭嘴兽既有爬行动物 的特征(卵生、体温不恒定等)， 又有哺乳动物的特点(披毛、有 乳腺、用乳汁哺养幼儿等)，这 说明鸭嘴兽是哺乳动物中原始 的类群，同时也可看出哺乳动 物的祖先与爬行动物的亲缘关 系。
生物遵循 从无到有、从低等 到高等、从简单到复杂、从水生 到陆生的发展规律
《生物进化的历程》人教版初中生物八年级初二下册PPT课件
3、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生 物进化的原因吗？
讨论和交流
得出结论： 适者生存。体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来，一代一代下 去， 就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。
讨论和交流
这里有几只桦尺蠖？
1850年-林木葱茏，空气清新。 深色桦尺蛾
学习目标
1、模拟保护色形成过程，分析进化的原因。 2、概述自然选择的主要内容，认同生物进化的基本观点。
想一想，议一议
在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的 昆虫（右图）。请分析，在这个海岛上，为什么无 翅或残翅的昆虫特别多？
这是自然选择的结果。由于这些海岛上经常刮大风，那些有翅能飞但翅不够强大的昆虫，就常常 容易被大风吹到海里，因而生存和繁殖后的机会较少。而无翅或残翅的昆虫，由于不能飞翔，就 不容易被风吹到海里，生存和繁殖后代的机会就多。经过一段时间的自然选择，岛上无翅的昆虫 就会特别多。
1、根据上表你能得出什么结论？
通过比较细胞色素C的差异，发现人与黑猩猩的差异最小，与马的差异则大一些，而与果蝇、向 日葵的差异则更大。
2、这种差异的大小与生物的亲缘关系之间又有何联系呢？
差异越小，可能彼此之间亲缘关系越近
资料分析
科学方法 比较
在生物学研究中常常用到比较的方法。比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以 对比，确定它们的相同和不同之处。例如，对不同种类生物的形态结构进行比较，可以推断它们 之间的亲缘关系。
自然选择的外在动力：激烈的生存竞争 生物进化的内在因素：遗传和变异
有害变异 有利变异
被淘汰 被保留
…….
讨论和交流
自然选择学说的主要内容：
过度繁殖 生存斗争 遗传和变异 适者生存
讨论和交流
得出结论： 适者生存。体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来，一代一代下 去， 就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。
讨论和交流
这里有几只桦尺蠖？
1850年-林木葱茏，空气清新。 深色桦尺蛾
学习目标
1、模拟保护色形成过程，分析进化的原因。 2、概述自然选择的主要内容，认同生物进化的基本观点。
想一想，议一议
在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的 昆虫（右图）。请分析，在这个海岛上，为什么无 翅或残翅的昆虫特别多？
这是自然选择的结果。由于这些海岛上经常刮大风，那些有翅能飞但翅不够强大的昆虫，就常常 容易被大风吹到海里，因而生存和繁殖后的机会较少。而无翅或残翅的昆虫，由于不能飞翔，就 不容易被风吹到海里，生存和繁殖后代的机会就多。经过一段时间的自然选择，岛上无翅的昆虫 就会特别多。
1、根据上表你能得出什么结论？
通过比较细胞色素C的差异，发现人与黑猩猩的差异最小，与马的差异则大一些，而与果蝇、向 日葵的差异则更大。
2、这种差异的大小与生物的亲缘关系之间又有何联系呢？
差异越小，可能彼此之间亲缘关系越近
资料分析
科学方法 比较
在生物学研究中常常用到比较的方法。比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以 对比，确定它们的相同和不同之处。例如，对不同种类生物的形态结构进行比较，可以推断它们 之间的亲缘关系。
自然选择的外在动力：激烈的生存竞争 生物进化的内在因素：遗传和变异
有害变异 有利变异
被淘汰 被保留
…….
讨论和交流
自然选择学说的主要内容：
过度繁殖 生存斗争 遗传和变异 适者生存
生物进化的历程(课件)八年级生物同步课件(人教版八年级下册)
即将上课，请做好学习准备！
郑氏始孔子鸟可能是由什么动物进化来的呢？
中英科学家2005-2006年在河北丰宁县的一处湖边林地考察时发现一件属于恐龙时代的新鸟类化石，科学家表示这是最古老的发现之一。此新鸟类被命名为郑氏始孔子鸟，它是孔子鸟类已知最原始的代表，距今约1.31亿年，仅仅落后于生活在德国侏罗纪时期的1.5亿年的始祖鸟。 孔子鸟类群是现今发现的最早具有角质喙、牙齿退化的原始鸟类。以往发现的孔子鸟生活的时代距今约1.2-1.25亿年。这一新的发现把孔子鸟类群的生活历史前推到了一亿三千万一百万年前，也使孔子鸟类群成为早白垩世早期鸟类中生活历史最长的一个类群。 郑氏始孔子鸟(Eoconfuciusorniszhengi)的属名“始孔子鸟(Eoconfuciusornis)”意为“原始的孔子鸟”，种名“郑氏(zhengi)”来自我国著名鸟类学家郑光美。
郑氏始孔子鸟像鸟，但是翅膀上还长着爪子？科学家是用什么方法来研究它的？郑氏始孔子鸟可能是由什么动物进化来的呢？
第七单元 第三章 生命起源和生物进化
第二节 生物进化的历程
一、学习研究生物进化的方法——比较法
●在生物学的研究中常常用到比较的方法。比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。
一、学习研究生物进化的方法——化石证据
●对不同生物的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系。
●始祖鸟是一种生活在侏罗纪晚期的小型恐龙。它本被认为是最早的鸟类，但后来发现孔子鸟与辽宁鸟的诞生年代更早。古脊椎动物，头部像鸟，有爪和翅膀，稍能飞行，有牙齿，与爬行动物近似，尾巴很长，由多根尾椎骨构成，除身上有鸟类的羽毛外，一般认为它是爬行动物到鸟类的中间类型，仍属于恐龙，出现在侏罗纪。始祖鸟之所以如此著名，这是因为其化石保存了精美的羽毛，现今有11个化石被分类为始祖鸟，它是侏罗纪时期唯一的羽毛证据。
郑氏始孔子鸟可能是由什么动物进化来的呢？
中英科学家2005-2006年在河北丰宁县的一处湖边林地考察时发现一件属于恐龙时代的新鸟类化石，科学家表示这是最古老的发现之一。此新鸟类被命名为郑氏始孔子鸟，它是孔子鸟类已知最原始的代表，距今约1.31亿年，仅仅落后于生活在德国侏罗纪时期的1.5亿年的始祖鸟。 孔子鸟类群是现今发现的最早具有角质喙、牙齿退化的原始鸟类。以往发现的孔子鸟生活的时代距今约1.2-1.25亿年。这一新的发现把孔子鸟类群的生活历史前推到了一亿三千万一百万年前，也使孔子鸟类群成为早白垩世早期鸟类中生活历史最长的一个类群。 郑氏始孔子鸟(Eoconfuciusorniszhengi)的属名“始孔子鸟(Eoconfuciusornis)”意为“原始的孔子鸟”，种名“郑氏(zhengi)”来自我国著名鸟类学家郑光美。
郑氏始孔子鸟像鸟，但是翅膀上还长着爪子？科学家是用什么方法来研究它的？郑氏始孔子鸟可能是由什么动物进化来的呢？
第七单元 第三章 生命起源和生物进化
第二节 生物进化的历程
一、学习研究生物进化的方法——比较法
●在生物学的研究中常常用到比较的方法。比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。
一、学习研究生物进化的方法——化石证据
●对不同生物的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系。
●始祖鸟是一种生活在侏罗纪晚期的小型恐龙。它本被认为是最早的鸟类，但后来发现孔子鸟与辽宁鸟的诞生年代更早。古脊椎动物，头部像鸟，有爪和翅膀，稍能飞行，有牙齿，与爬行动物近似，尾巴很长，由多根尾椎骨构成，除身上有鸟类的羽毛外，一般认为它是爬行动物到鸟类的中间类型，仍属于恐龙，出现在侏罗纪。始祖鸟之所以如此著名，这是因为其化石保存了精美的羽毛，现今有11个化石被分类为始祖鸟，它是侏罗纪时期唯一的羽毛证据。
最新人教版初中1生物进化的历程课件
2、化石在地层中的分布规律：越是古老地层中发掘的化石越
（ 简单、低等 ）。越新近的地层中发掘的化石越
（
）。
复杂、高等
3、植物进化的历程 原始单（细胞藻）类→原始的多细胞藻类→原始苔藓植物→原始蕨类
植物→（ 原始）种子植物 4、动物进化的历程
原始（单细胞）动→物腔肠动物、扁（形动）物、线形动物、环节动物、 软体动物、（节肢动）物 、古代鱼类→（两栖动）物→爬行类动物→ （鸟类 ）
科学家们通过对不同年代化石的纵向比较， 以及对现在生物种类的横向比较等方法，推断 出了生物进化的大致历程。那么从地球上最初 的生命形式到现在形形色色的生物，究竟经历 了哪些进化环节呢？
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向学生展示经过修改的生物进化树图 片，并发给每组学生一种动物的号牌,让学 生小组讨论后说出,自己的号牌应该放在哪 个号码上,放在上面的原因是什么?老师出 示动植物特征比较表,将各组学生所说的动 植物特征填入表中。
动植物名称
主要特征
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我会猜
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小结
学生根据动植物特征表和动画分析生物进 化树，你得出生物进化的规律是什么？你通过 什么方法得出这个规律？
生物进化的总体趋势 由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生
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回顾影片，提出问题：
地球霸主——恐龙曾经兴盛一时，可现在 却无影无踪。关于恐龙的灭绝，现在是众说 纷纭，你能说出几种来吗？阅读57页的一些 证据，看看这些证据支持了哪位同学的假说 呢？
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5、巩固练习
A、完成课后练习，及时反馈，查漏补缺
B、查找20年前的一些生物与环境的资料， 与现在进行对比，分析原因，写出报告。
《生物进化的历程》优秀课件
《生物进化的历程》优秀课件一、教学内容本节课将深入探讨生物进化的历程，内容主要基于教材第十一章“生物进化”的第一至第三节。
详细内容包括：进化论的基本原理、物种形成的过程、自然选择与人工选择、生物多样性的重要性，以及进化历程中的关键事件和例证。
二、教学目标1. 理解并掌握进化论的基本原理和物种形成的过程。
2. 能够分析自然选择与人工选择在生物进化中的作用及影响。
3. 认识到生物多样性保护的必要性和迫切性，增强学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：进化论中自然选择和人工选择的概念及其在生物进化中的应用。
教学重点：进化论的基本原理、物种形成过程以及生物多样性的保护。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、挂图。
学具：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球生物进化时间轴，引发学生对生物进化历程的好奇心。
2. 理论讲解：a. 介绍进化论的基本原理。
b. 阐述物种形成的过程。
c. 分析自然选择与人工选择的区别与联系。
3. 实践情景引入：通过案例分析，让学生了解生物进化在实际生活中的应用。
4. 例题讲解：解析与生物进化相关的典型例题，指导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：布置与课程内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 进化论基本原理2. 物种形成过程3. 自然选择与人工选择4. 生物多样性的重要性七、作业设计1. 作业题目：a. 解释自然选择和人工选择的区别与联系。
b. 分析生物多样性保护的必要性。
c. 列举进化历程中的三个关键事件。
2. 答案：a. 自然选择是自然界对生物的选择，人工选择是人类对生物的选择。
b. 生物多样性保护有利于维持生态平衡、促进物种进化、保障人类福祉。
c. 三个关键事件：寒武纪大爆发、恐龙灭绝、人类起源。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实例和练习，使学生较好地掌握了生物进化的基本知识，但在讲解过程中要注意语言表达的准确性，避免产生误解。
《生物进化的历程》优秀课件
《生物进化的历程》优秀课件教案设计：一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中生物学八年级上册第二章第二节《生物进化的历程》。
本节课主要内容包括生物进化的证据化石，生物进化的规律，以及生物进化树的制作。
二、教学目标1. 理解化石的概念和形成过程，掌握化石在地层中出现的顺序，了解生物进化的证据化石。
2. 掌握生物进化的规律，能够运用生物进化的规律分析生物进化过程。
3. 学会制作生物进化树，能够根据生物进化树分析生物进化的历程。
三、教学难点与重点重点：生物进化的证据化石，生物进化的规律，生物进化树的制作。
难点：生物进化的规律的应用，生物进化树的制作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，生物进化树模板，彩笔。
学具：笔记本，生物进化树模板，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同地层中的化石，引导学生思考化石的形成过程，引出生物进化的证据化石。
2. 生物进化的证据化石：讲解化石的概念和形成过程，分析化石在地层中出现的顺序，引导学生理解生物进化的证据化石。
3. 生物进化的规律：讲解生物进化的规律，通过实例分析生物进化的规律，引导学生掌握生物进化的规律。
4. 生物进化树的制作：讲解生物进化树的制作方法，引导学生学会制作生物进化树，并通过实例分析生物进化的历程。
5. 课堂练习：让学生根据生物进化规律和生物进化树，分析一些生物的进化过程。
六、板书设计板书设计如下：生物进化的证据化石1. 化石的概念和形成过程2. 化石在地层中出现的顺序生物进化的规律1. 生物进化的规律2. 实例分析生物进化树的制作1. 生物进化树的制作方法2. 实例分析七、作业设计1. 作业题目：根据生物进化规律和生物进化树，分析一些生物的进化过程。
答案：根据生物进化规律和生物进化树，分析生物的进化过程。
2. 作业题目：制作一张生物进化树，展示生物进化的历程。
答案：制作一张生物进化树，展示生物进化的历程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过展示不同地层中的化石，引导学生思考化石的形成过程，引出生物进化的证据化石。
《生物进化的历程》PPT优秀课件
第二节 生物进化的历程
[典例] 比较是生物学研究的重要方法，从科学家对马足进 化历程的研究中，你不可能获得的信息是( D ) A.腿骨结构大部分相同 B.足趾个数逐渐减少 C.中足趾逐渐变得发达 D.遗传物质基本相同
图16－2－3
第二节 生物进化的历程
[解析]由题图可知，始祖马、中马、草原古马、现代马的腿骨结构大部分 相同。始祖马的前足4趾着地，后足3趾着地；中马前后足均有3趾，中趾 明显增大；草原古马前后足均有3趾，但只有中趾着地行走，侧趾退化； 现代马前、后足中趾充分发达，二、四趾完全退化，趾端成为硬蹄。因此， 不能获得的信息是马的遗传物质基本相同。
从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简 单到发杂、从水生到陆生
第二节 生物进化的历程
课外链接
始祖鸟化石
1861年，在德国发现的始祖鸟化石，既具有爬行动物的特征，
如尾长并有尾椎骨，嘴里长有牙齿，而不像现代鸟那样有角质
喙，前肢三块掌骨彼此分离，指端有爪又具有鸟类的一些特征，
如具有羽毛，而且羽毛已经出现分化。此外，始祖鸟化石在一
前足3趾，后足3趾 马的四肢增长，中趾 长成唯一着地的趾 前后肢都只有中趾着 地，两旁的侧趾退化
生活 环境 树林 树林 草原
草原
第二节 生物进化的历程
【问题探究】 1.通过对马进化的研究得知，马的前肢趾数是如何变化的？ 2.根据不同时期马的形态特点，说说不同地层中马的化石的不同 特点，思考为什么不同时期马的化石会有这些区别呢？ 3.马的进化历程说明了什么？ 【思考交流】
第5单元 生物的多样性
第二节 生物进化的历程
-.
第二节 生物进化的历程
学习目标
1.举例说出生物进化的直接证据——化石。(重点) 2.概述生物进化的主要历程，形成生物进化的观点。(重、难点)
生物进化的历程(人教版)教学课件
黑猩猩
0
猕猴
1
马
12
果蝇
27
向日葵
38
比较细胞色素C可以发现人和 哪种动物的亲缘关系最近？
科学家采用的方法是：
比较生 物 之 间 细 胞 色素Ｃ的差异
可以推测：
差异越小亲缘关系越近。人与黑猩猩 的亲缘关系最近，与猕猴、马、果蝇
和向日葵的亲缘关系则越来越远．
讨 论
1 、上述2个资料中，科学家在研究 生物进化问题时各采用了什么方法？
的研究方法有什么共同之处？
答：都采用了比较的方法。
讨 论3、根据上述2个资料，你能对生物
进化的历程作出怎样的推测？
答：生物是不断进化的 ，而且它们之间存在一 定的亲缘关系。
练习
１、在研究生物进化过程中，常用到比 较
方法， 化 石
是研
究生物进化最重要的证据．
２、地球上的化石资料显示，最晚出现
的生物是 ( D )
郑氏始孔子鸟的属名“始孔子鸟”意为“原始的孔子鸟”，种名“郑 氏”来自我国著名鸟类学家郑光美。
它生活在距今约1.31亿年，像鸟，能在湖泊上空飞，但翅膀上有 爪子，又像爬行动物，可帮助它爬树和在树枝上栖息。它也可能 在湖泊上空飞翔
一、学习研究生物进化的方法
没有人能够亲自经历生物进 化几十亿年的历史。那么，科 学家是怎样研究生命进化历程 的呢？对以下资料的分析，有 助于你了解这方面的问题。
答：资料1采用了比较化石的 研究方法，即比较不同类型动
物的化石在地层中出现的顺序，从 而判断动物的进化顺序的方法。
讨 论
1 、上述2个资料中，科学家在研究 生物进化问题时各采用了什么方法？
答：资料2利用组成生物体的一些重
生物进化的历程上课PPT
（2015•山东临 沂）21．有关生物进 化的叙述，正确的是 A．原始大气中有水蒸气、氢 、甲烷 、氧气、二氧化碳、硫化 氢 等气体 B．郑 氏始孔子鸟 化石的研究证 明，鸟类 与爬行类 之间 存在 一定的亲缘 关系 C．哺乳类 是由古代鸟类经过长 期进 化而来的 D．生物进 化的总趋势 是由简单 到复杂 、由低等到高等、由 陆 生到水生 （2015•山东 德州）14.关于生命的起源与进 化，下列说 法不 确切的是
观察 马的前肢、鹰的翅膀、蝙蝠的 前肢、鲸鱼的胸鳍有和不同或相同
的地方？
不同地质年代的地 层里的生物化石, 真实的记录了生物 进化的历程。
学习 研究生物进 化的方法
【资 料分析】
化石是生物 的遗 体、遗 物或 生活痕迹，由于
某种原因被埋藏 在地层 中，经过 若干万年的复杂 变 化形成的。
不同地层 化石模式图
先有鸡还 是先有蛋，我们 不能简单 地回答，因为 任何 生物是不断进 化发 展的，进 化的历 程是漫长 的，而且 遗传 和变 异是进 化的基础 。在由爬行动 物进 化到鸟类 的过 程中是不断地发 生变 异，并经 自然选择 将这 种变 异保存和遗传 下来。从进 化的角度看，鸡 和鸡 蛋具有 同样 的遗传 物质 基础 ，二者在地球上的出现 也是无所 谓 先后的。
_____，_____生物也越多。这一现象说明,生物是由_____到____，由_____
_____，由_____到_____逐渐进化而来的.
2、阅读教材第57页资料分析2，思考回答下列问题： ①为什么可以用细胞色素C对不同类型生物的进化进行比较？ ②通过对不同生物所含有的细胞色素C进行比较，你能得出什么结论？ ③阅读教材第57--58页的内容，小组讨论交流完成课本上的两个讨论题。
观察 马的前肢、鹰的翅膀、蝙蝠的 前肢、鲸鱼的胸鳍有和不同或相同
的地方？
不同地质年代的地 层里的生物化石, 真实的记录了生物 进化的历程。
学习 研究生物进 化的方法
【资 料分析】
化石是生物 的遗 体、遗 物或 生活痕迹，由于
某种原因被埋藏 在地层 中，经过 若干万年的复杂 变 化形成的。
不同地层 化石模式图
先有鸡还 是先有蛋，我们 不能简单 地回答，因为 任何 生物是不断进 化发 展的，进 化的历 程是漫长 的，而且 遗传 和变 异是进 化的基础 。在由爬行动 物进 化到鸟类 的过 程中是不断地发 生变 异，并经 自然选择 将这 种变 异保存和遗传 下来。从进 化的角度看，鸡 和鸡 蛋具有 同样 的遗传 物质 基础 ，二者在地球上的出现 也是无所 谓 先后的。
_____，_____生物也越多。这一现象说明,生物是由_____到____，由_____
_____，由_____到_____逐渐进化而来的.
2、阅读教材第57页资料分析2，思考回答下列问题： ①为什么可以用细胞色素C对不同类型生物的进化进行比较？ ②通过对不同生物所含有的细胞色素C进行比较，你能得出什么结论？ ③阅读教材第57--58页的内容，小组讨论交流完成课本上的两个讨论题。
初中生物人教版《生物进化的历程》_上课课件
二、生物进化的历程 视频-----生物进化的历程
【获奖课件ppt】初中生物人教版《生 物进化 的历程 》_上 课课件1 -课件 分析下 载
中英科学家2005-2006年在河北丰宁县的一处湖边林地考察时发现一件属于恐龙时代的新鸟类 化石，科学家表示这是最古老的发现之一。此新鸟类被命名为郑氏始孔子鸟，它是孔子鸟类已 知最原始的代表，距今约1.31亿年。
第七单元 ● 第三章 ● 第二节
生物进化的历程
教学目标
1.能够举例说出研究生物进化的方法 2.概述生物进化的主要历程
复习回顾
关于地球上生命的起源，被大多科学家所认可的是哪种观点？内容是什么？
化学起源论
无机物（原始大气）
简单有机物
原始生命
导入新课
一、研究生物进化的方法
地球上形形色色的生物，究竟是怎样由最初的原始生命演变来的呢？
【获奖课件ppt】初中生物人教版《生 物进化 的历程 》_上 课课件1 -课件 分析下 载
【获奖课件ppt】初中生物人教版《生 物进化 的历程 》_上 课课件1 -课件 分析下 载 【获奖课件ppt】初中生物人教版《生 物进化 的历程 》_上 课课件1 -课件 分析下 载
哺乳类 鸟类
爬行类
被子植物
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植物进化趋势
植物 类别
形态 结构 特征
生活 环境
进化 趋势
【获奖课件ppt】初中生物人教版《生 物进化 的历程 》_上 课课件1 -课件 分析下 载
鱼类
两栖类 裸子植物
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初中生物人教版生物进化的历程_上课 课件1
科学家们通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现在生物种类的横向比较等方法， 推断出了生物进化的大致历程。那么从地球上最初的生命形式到现在形形色色的生物， 究竟经历了哪些进化环节呢？
初中生物人教版生物进化的历程_上课 课件1
初中生物人教版生物进化的历程_上课 课件1
由此你可以推断，生物进化的顺序吗？ 由简单到复杂，由低等到高等
初中生物人教版生物进化的历程_上课 课件1
初中生物人教版生物进化的历程_上课 课件1 初中生物人教版生物进化的历程_上课 课件1
不同地质年代的地层里的生物化石，真实的 记录了生物进化的历程。
初中生物人教版生物进化的历程_上课 课件1
找出两种动物的相同之处和不同之处。
潮湿
裸子 植物 有根茎 叶种子
陆地
被子 植物
根茎叶 花果实 种子
陆地
简单到复杂 低等到高等 水生到陆生
初中生物人教版生物进化的历程_上课 课件1
动物进化趋势
动物
单细胞动物 腔肠动物 ……..
哺乳类
形态结构 特征
生活环境
进化 趋势
简单到复杂版生物进化的历程_上课 课件1
初中生物人教版生物进化的历程_上课 课件1
初中生物人教版生物进化的历程_上课 课件1
通过对马的前肢、鹰的翅膀和蝙蝠的前肢进行比较， 你有什么发现？由此你可以得出什么推论？
马的前肢、鹰的翅膀和蝙蝠的前肢虽然外形差别很 大，但它们的骨骼排列很相似，这说明，它们可能 是由共同的祖先进化而来的。
初中生物人教版生物进化的历程_上课 课件1
初中生物人教版生物进化的历程_上课 课件1
归纳总结生物进化的总趋势： 1、结构上：由简单到复杂 2、进化水平上：由低等到高等 3、生活环境上：由水生到陆生
第七单元 ● 第三章 ● 第二节
生物进化的历程
教学目标
1.能够举例说出研究生物进化的方法 2.概述生物进化的主要历程
复习回顾
关于地球上生命的起源，被大多科学家所认可的是哪种观点？内容是什么？
化学起源论
无机物（原始大气）
简单有机物
原始生命
导入新课
一、研究生物进化的方法
地球上形形色色的生物，究竟是怎样由最初的原始生命演变来的呢？
初中生物人教版生物进化的历程_上课 课件1
资料分析
初中生物人教版生物进化的历程_上课 课件1
生物名称 黑猩猩 猕猴 狗 鸡 金枪鱼 果蝇 向日葵 链孢菌 螺旋菌
与人细胞色素C的氨基酸序列的差别 0 1 11 13 21 27 38 43 45
初中生物人教版生物进化的历程_上课 课件1
多种多样的蛋白质是组成细胞的一类重要物质，细胞色素C是其中一种。科学家比较了 一些生物的细胞色素C的差异，发现人与黑猩猩的差异最小，与马的差异则大一些，而 与果蝇、 向日葵的差异则最大。
哺乳类 鸟类
爬行类
被子植物
鱼类
两栖类 裸子植物
节肢动物 环节动物
苔藓植物
线形动物
软体动物
蕨类植物
扁形动物
腔肠动物
藻类植物
单细胞动物
初中生物人教版生物进化的历程_上课 课件1
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在进化的早期，由于营养方式的差异，原始生命的一部分进化为 具有叶绿素的原始藻类，另一部分进化为不含叶绿素的原始单细 胞动物。以后，这两类原始生物分别沿着一定的历程发展为动物 界和植物界。
初中生物人教版生物进化的历程_上课 课件1
初中生物人教版生物进化的历程_上课 课件1
通过比较上面表格，你能得出什么推测？ 人类和黑猩猩的亲缘关系较近，与马的亲缘关系较远，与果蝇、向 日葵、酵母菌的亲缘关系更远。
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讨论
相同点： 1、都具有牙齿 2、掌骨未完全愈合，指端有爪
小鳄 鱼
不同点：有羽毛、嘴的外形像鸟、身体布满羽毛
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始祖鸟复原图
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比眼力
始祖鸟复原图
尝试推测始祖鸟在生物进化过程中的地位？
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植物化石
恐龙化石
鸟类化石
化石是地层中古代生物 的遗体、遗物 或生活痕 迹,由于种种原因被埋藏 在地层中，经过若干万 年的复杂变化而形成的。
恐龙的足迹化石
足迹化石
不同地质年代的地层里出现的生物化石不一样。
不同年代的地层
越晚近形成的地层 越古老形成的地层
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植物进化趋势
植物 类别
形态 结构 特征
生活 环境
进化 趋势
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藻类
苔藓类 蕨类
没有根茎 有茎、叶 叶的分化， 分化，没 没有输导 有叶脉等 组织
大部分 生活在 水中
潮湿
有根茎 叶
初中生物人教版生物进化的历程_上课 课件1
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它具有和鸟翅膀一样的前肢，但前肢的末端还有指，指的末端有爪；它的嘴里有牙齿，但嘴的 外形像鸟喙。也就是说，它的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处。 根据郑氏始孔子鸟的特点，我们可以怎样合理推断？ 鸟类可能是由爬行动物进化而来。
上述资料中，科学家所采用的研究方法有什么共同之处？ 答：比较法
初中生物人教版生物进化的历程_上课 课件1
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二、生物进化的历程 视频-----生物进化的历程
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中英科学家2005-2006年在河北丰宁县的一处湖边林地考察时发现一件属于恐龙时代的新鸟类 化石，科学家表示这是最古老的发现之一。此新鸟类被命名为郑氏始孔子鸟，它是孔子鸟类已 知最原始的代表，距今约1.31亿年。
资料分析
不同地质化石模式图
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化石在地质层中的分布有何规律？
哺乳类化石 爬行类化石 两栖类化石 鱼类化石 尝试推测上述四类生物进化的顺序？
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化石在地层中出现的规律是什么？ 越简单，越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里 越复杂，越高等的生物的化石则出现在越晚近的地层里