高中化学《化学实验数据处理策略》教学设计
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第3讲化学实验数据处理策略教学设计
xxxxxxxxx 学情分析：化学实验是化学教学的重点，也是高考试题必考的考点，近年无论全国高考还是广东高考在实验试题中都加入数据处理的能力的考查。这符合大纲的要求。《广东高考考试大纲的说明》第六点明确指出：能根据实验试题要求，做到：（3）分析或处理实验数据，得出合理结论。在平时教学与测验中我们发现，实验数据的分析或处理方面在学生整个试卷中是易错点，主要难点是学生记录实验数据方法有误，根据题目中化学情景进行计算容易出错。主要原因是实验原理不清，物质间关系不明。
教学目标：
知识与能力：掌握实验数据的记录，分析及计算
过程与方法：通过教师与学生分析与归纳，学生思考与讨论，解题训练等方式培养学生能力。
情感态度与价值观：通过化学实验数据的处理加深对化学实验作为化学学习重要环节和高考重要考点的理解。
教学重点：化学实验数据记录与计算
教学方法：边讲边练，小组互助学习，启发教学
教学过程：