骨干教师跟岗学习的总结
骨干教师跟岗学习培训活动总结7篇
骨干教师跟岗学习培训活动总结7篇篇1一、引言本次骨干教师跟岗学习培训活动旨在提升教师的专业素养与教学能力，通过为期两个月的培训实践，使教师在教学理念、教学方法、教学组织等方面得到全面提升。
本次培训活动得到了学校领导的高度重视，并给予了大力支持。
二、培训内容与方法1. 培训内容本次培训围绕教学理念、教学方法、教学组织等核心内容展开，旨在帮助教师掌握先进的教学理念，学会运用多样化的教学方法，提高教学组织能力。
同时，结合学科特点，针对不同学科的教师进行个性化培训，以满足不同学科教师的实际需求。
2. 培训方法本次培训采用多种方法相结合的方式，包括专题讲座、案例分析、互动研讨、实践操作等。
通过专题讲座，引导教师了解先进的教学理念和方法；通过案例分析，帮助教师掌握如何运用多样化的教学方法；通过互动研讨，促进教师之间的交流与合作；通过实践操作，使教师在实践中不断提升自己的教学能力。
三、培训效果与反思1. 培训效果经过两个月的培训实践，参与教师普遍反映收获颇丰。
他们在教学理念上得到了更新，能够自觉运用先进的教学理念指导自己的教学实践；在教学方法上学会了多样化教学方法的运用，能够根据不同的教学内容和学生特点选择合适的教学方法；在教学组织上提高了自己的组织能力，能够更好地掌控课堂节奏和氛围。
此外，参与教师还表示，通过本次培训活动，他们的教学自信心得到了增强，对未来的教学工作充满了期待。
2. 反思与不足虽然本次骨干教师跟岗学习培训活动取得了显著成效，但仍存在一些不足之处。
例如，在培训过程中，部分教师由于个人原因未能充分参与培训活动；在实践操作环节中，由于时间限制和资源限制，部分教师未能充分展示自己的教学成果。
针对这些问题，我们需要在今后的培训活动中加以改进和完善，以更好地提升教师的教学能力。
四、建议与展望1. 加强后续跟踪与指导建议学校加强对参与教师的后续跟踪与指导工作，定期了解他们在教学实践中的进展和遇到的问题，并提供相应的帮助和支持。
教师跟岗学习总结六篇
关于教师跟岗学____结六篇关于教师跟岗学____结六篇教师跟岗学____结篇1 根据《关于组织开展广东省山村优秀教师跟岗学习活动的通知》安排，我有幸参加了广东省山村优秀教师跟岗学习第一期学习，于5月2日——5月17日，在广东第二师范学院进展了为期一两天的集中学习。
第二天下午到达增城市新塘镇第二小学为期10天的跟岗培训。
通过十天的学习培训，我深深感受到新塘镇第二小学校园文化建立气氛浓重，学校注重学生的养成习惯培养，注重教师和学生的德育教育，“葫芦丝、巴乌艺术”特色教育成果显著，高效课堂改革锐意进取。
有很多值得我们学习借鉴的地方。
现从以下几个方面对跟岗学习工作做以总结。
一、我对二小的印象。
这是一所庄重漂亮、布局合理的学校，25个教学班，56名教职工，1200多名学生。
走进二小，校园整洁、校园文化建立富有特色，“一训三风”、“开展规划”、“办学理念”各种宣传画报分区布置，有序安排，多而不乱。
校领导分工明确、尽职尽责，教师积极工作，学生着装统一，精神抖擞，处处能感受到二小教师爱岗敬业，学生发奋向上的精神。
新塘二小民主理校，质量立校，科研兴校，特色强校，有理想、注实效，确实是一所小学。
二、跟岗十天活动情况。
5月6日上午，二小校长刘汉昭带着我们参观校园，观看学校校园文化建立，介绍学校整体情况。
参加了二小的中段总结会，下午参加了学校全体教师周一例会。
5月7日上午，二小刘汉昭校长向我们介绍学校办学理念、办学特色。
新塘二小是葫芦丝、巴乌艺术教育特色学校、广州市乒乓球体育工程传统学校。
5月8日，听了校长关于葫芦丝乐器进校园的定位于开展。
新塘二小以音乐为载体，以艺促德，德艺双馨，大力打造葫芦丝艺术品牌，进一步推进了素质教育，彰显办学特色。
学校师生创作葫芦丝乐曲63首，成功展示了新塘二小“打造葫芦丝艺术品牌，成就学生梦想”艺术特色教学成果。
学校每年举办一次音乐艺术节，全校学生参加表演，节目丰富，形式多样。
还屡次在电视台、报纸等媒体报道。
骨干教师跟岗学习总结3篇
骨干教师跟岗学习总结3篇【必备】骨干教师跟岗学习总结3篇骨干教师跟岗学习总结篇1历时12天的XX工作室跟岗学习已接近尾声，学员们不舍的情绪逐渐弥漫开，“还没有听够还没有学够”的呼声四起，大家都说要是再多一个星期就好了。
在浓浓的不舍中，总结还是要写的。
此次跟岗学习最大的收获就是邱怡老师给我们普及的“体验式教学”：堂上不要去注入知识，应重在引导，让学生在拍节拍、做律动、画旋律线、唱旋律等方式中逐步掌握歌曲或乐曲，过程中引发学生的想象、创造热情，激发学生的学习愿望。
这样的音乐堂教学才不会扼杀学生的创造能力，不会禁锢学生思维的发展。
我觉得这种理念和这种堂教学方式实在是太好了，这正是我们回学校后要去实践的方向和努力的目标。
最大的感受就是XX老师是一个非常大公无私具有博爱精神的导师。
在她的身上，我们看到了敬业和无私奉献，她所创导的“体验式教学”也不是一朝一夕就出的成果，是她奔赴全国各地学习并加以实践、提炼出的精华。
但她并没有独享自己的这个的成果，她将它以“田园式教学”的方式毫无保留地教给年轻的、原意学习的老师们。
什么是“田园式教学”，我们曾问过其中的一位老师，她说“田园”就是一个比喻，就好比新老师、年轻老师、原意学习的老师都是需要灌溉培育的苗儿，邱老师及其他创导者们就是辛勤付出的园丁。
多好的教育教学氛围，从观摩的在“田园式教学”培养的才工作2、年的青年老师的堂中，我们不仅看到了年轻教师的迅速成长，也看到了在这种博爱精神下、这种具有浓厚教与学的氛围下，学生的幸福成长。
最温暖的记忆就是XX老师对我们的关爱，除了在学习时间里给予我们热情的、大公无私的教导，余时间也尽可能安排得周到而丰富，除了时常请我们去改善伙食之外，还为我们安排了听钢琴比赛音乐会、观摩舞蹈比赛、观摩教师合唱团排练、观摩教师舞蹈队排练、观摩实验学校管乐队的排练，观看纯美声音女教师和唱团的演出等等活动，可以说她把自己能想到的能做到的都为我们做了安排，我们所有学员都感受到了XX老师用心做事的情怀。
骨干教师跟岗培训学习总结7篇
骨干教师跟岗培训学习总结7篇篇1一、引言为期三个月的骨干教师跟岗培训学习已经圆满结束。
为了更好地总结学习成果，反思自身不足，以促进今后的教育教学工作，现将此次学习总结如下。
二、培训背景与目标本次培训旨在提高骨干教师的教育教学水平，提升学校的教育教学质量。
培训目标包括：掌握先进的教育理念和教学方法，提高课堂教学效果；加强教师之间的交流与合作，促进教师队伍的整体发展。
三、培训内容与方法本次培训涵盖了多个方面的内容，包括教育理念、教学方法、课堂管理、教育科研等。
在培训过程中，我们采用了多种方法，如专题讲座、案例分析、互动研讨、教学观摩等。
这些方法不仅丰富了培训内容，还提高了培训效果。
四、学习收获与体会1. 先进教育理念的掌握：通过学习，我深刻认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
教育要面向全体学生，注重学生的个体差异，因材施教。
同时，教育还要注重学生的创新精神和实践能力的培养，为学生的未来发展打下坚实的基础。
2. 教学方法的改进：在培训过程中，我学到了许多先进的教学方法，如问题导入法、小组合作探究法、情境教学法等。
这些方法不仅激发学生的学习兴趣和积极性，还能提高学生的思维能力和创新能力。
我在实际教学中尝试运用这些方法，取得了显著的教学效果。
3. 课堂管理能力的提升：通过培训，我学会了如何更好地管理课堂，如何处理课堂上的突发事件和学生的不良行为。
我认识到，课堂管理是教学的重要组成部分，直接影响到教学效果和学生的发展。
因此，我需要不断学习和提高自己的课堂管理能力。
4. 教育科研能力的增强：在培训过程中，我了解到教育科研的重要性，并学会了如何进行教育科研。
我认识到，只有通过科研，才能不断提高自己的教育教学水平，为学生的发展做出更大的贡献。
因此，我需要积极参与到教育科研中来，认真探索教育教学规律，为推动学校的教育教学改革和发展做出自己的贡献。
五、反思与建议虽然此次培训取得了显著的学习成果，但我也意识到自己仍有许多不足之处需要改进。
骨干教师跟岗学习总结
骨干教师跟岗学习总结骨干教师跟岗学习总结（通用5篇）充满意义的学习生活又告一段落了，想必大家都收获了成长和成绩，在学习总结中记录下这来之不易的成果吧。
那么学习总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的骨干教师跟岗学习总结，希望对大家有所帮助。
骨干教师跟岗学习总结篇1有幸在广东省骨干教师培训活动中参加邹官民名师工作室的跟岗学习，这可以说是我教学生涯中一次难忘的学习交流机会。
近20天的学习即将结束，记得来的第一天自己曾怀着既来之则安之的心情，此时却是那么地回味与恋恋不舍。
此次学习的收获，正如我博客的名称：“明明成长的脚步”，20天的学习让我深深地感受到，我成长了。
一、自醒与反思工作未满十年，主客观的因素曾让自己深感职业的倦怠，对教学缺乏热情与动力，曾经对自己的发展方向感到迷糊。
本次跟岗学习，是自身工作以来的一次强烈的思想冲激，一个转折点。
20天跟岗学习生活的丰富充实不但让我开阔了视野，更重要的是结识了一群志同道合的伙伴、同行与名师团队，让我充分体验到团队的温暖、团队的力量、团队的智慧、还分享到团队合作的丰硕成果。
数天的特色参观、听讲座报告、听评课、上课等活动，增强了我在教育的理论层面与实践层面的认识的同时，一次又一次引起我的思考与对自身教学现况的反思，原本任务式的每天学习日志渐渐成为了自己舒发思想、新思考与和同行交流的平台，不时也能迸发起碰撞的火花，使自己慢慢成长起来。
二、煅练与突破20天跟岗学习，东莞各镇特色校园为我们的热情开放，经验的无私分享，固然让我们收益良多。
名师团队及东莞市骨干教师们为我们提供的学习机会与听课指导更是让我们深感受益终身。
在本次跟岗中，我有幸能参与了两次上研讨课的活动，这是极好的自我煅练与突破的机会，我十分珍惜。
从集体备课、上课、评课、反思、修改、再上课、评课、反思的过程中，在名师团队、省骨干、市骨干教师的细心指导与帮助下，让我从教学理念到环节设计、从课堂组织到教学语言上得到一次自内而外的全方位的煅练与提升。
2024年12月骨干教师跟岗学习工作总结5篇
2024年12月骨干教师跟岗学习工作总结5篇篇1一、背景作为学校的教学骨干，我有幸参加了为期一月的跟岗学习项目。
此次培训是为了更新教育理念，提高教学水平，以更好地适应新时代教育发展的需要。
本次工作总结将围绕我在跟岗期间的学习内容、工作实践、个人成长以及未来展望等方面展开。
二、学习内容1. 教育教学理论学习：系统学习了先进的教育教学理念，包括个性化教育、启发式教学等，深入了解了新时代教育的发展方向和要求。
2. 课堂教学观摩：观摩了多位资深教师的课堂教学，学习了他们如何运用不同的教学方法激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 学科研讨交流：参加了各学科的研讨活动，与同行交流教学经验，共同探讨教学中的问题，收获颇丰。
4. 现代教育技术应用：学习了多媒体教学手段的运用，了解了网络教学平台的操作方法和教育技术应用的发展趋势。
三、工作实践1. 教学实践：在跟岗学校，我参与了实际的教学工作，包括备课、上课、辅导学生等环节，将学到的理论知识运用到实践中，提高了自己的教学水平。
2. 班级管理：协助班主任进行班级管理工作，学习如何建立良好的班风学风，关注学生的心理健康和全面发展。
3. 教研活动：积极参与学校的教研活动，与同事共同研究教材教法，共同设计教学方案，共同解决教学中的问题。
4. 资源共享：与跟岗学校的老师分享自己的教学经验，共同探讨教育教学中的难题，共同提高教学水平。
四、个人成长1. 教学水平的提升：通过跟岗学习，我掌握了更多的教学方法和技巧，教学水平和能力得到了显著提升。
2. 教育理念的更新：学习了先进的教育理念，转变了传统的教育观念，更加注重学生的全面发展。
3. 团队协作能力的增强：在跟岗期间，与同事的紧密合作，增强了我的团队协作能力，也提高了我的组织协调能力。
4. 自我反思与总结：在跟岗过程中，我不断反思自己的教学方法和态度，总结经验教训，明确了自己在今后的教育教学中的努力方向。
五、存在问题及改进方向1. 对新时代教育理念的掌握还不够深入，需要进一步加强学习。
骨干教师跟岗学习的总结5篇
骨干教师跟岗学习的总结5篇篇1为了进一步提升教育教学水平，作为学校的一名骨干教师，我有幸参加了为期一个月的跟岗学习。
本次跟岗学习的目的在于深入学习先进的教育教学理念，观摩优秀教师的教学实践，提高自己的教育教学能力。
现就本次跟岗学习进行如下总结。
一、学习目的和任务本次跟岗学习的目标是学习先进的教学方法，掌握教育教学的新理念，提升个人的教育教学能力。
主要任务是观摩优秀教师的课堂教学，参与教研活动，与同行交流教育经验，了解学校的管理模式和校园文化。
二、学习内容及过程在跟岗学习期间，我深入参与了学校的各项教育教学活动。
首先，我认真观摩了优秀教师的课堂教学。
他们的教学方法灵活多样，注重启发式教学，充分调动学生的学习积极性。
同时，我也注意到他们在教学过程中注重培养学生的创新能力和实践能力。
其次，我参与了学校的教研活动。
在教研活动中，我与其他教师一起探讨教育教学中的问题和困惑，共同寻求解决方案。
通过教研活动，我深刻认识到教育教学需要不断反思和总结，需要不断学习和创新。
此外，我还与学校的其他教师进行了广泛的交流。
通过与他们的交流，我了解到了学校的管理模式和校园文化，也学习到了他们在教育教学中的宝贵经验。
三、学习收获和体会通过本次跟岗学习，我深刻认识到了教育教学的新理念和新方法。
我意识到在教育教学过程中，需要注重培养学生的创新能力和实践能力，需要关注学生的学习需求和学习兴趣。
同时，我也学习到了许多优秀教师的教学方法和教育经验，这些对我的教育教学工作有很大的启示和帮助。
此外，我还深刻认识到了教育教学需要不断学习和反思。
在教育教学过程中，会遇到各种问题和挑战，需要不断学习和探索新的方法和策略。
因此，我需要保持谦虚谨慎的态度，不断向其他教师学习，不断总结自己的教学方法和经验。
四、今后的计划基于本次跟岗学习的收获和体会，我计划在今后的工作中进一步推广先进的教育教学理念和方法，注重培养学生的创新能力和实践能力。
同时，我将加强与其他教师的交流和合作，共同提高教育教学水平。
骨干教师跟岗学习总结
骨干教师跟岗学习总结骨干教师跟岗学习总结篇110月25―11月14日我们13位来自广东各地级市的教师了走进特级教师杨特的名师工作室进行跟岗学习。
杨特老师为了我们这13位教师的成长，在20天的学习中想了很多办法，运用了多种方法，观摩各种课型，参与评课与撰写反思，参加各种讲座，与专家们面对面交流，与学员们共同切磋教学教法，真是紧张而又繁忙，让我深深地感受了深圳教师刻苦钻研的敬业精神和朴实无华却不失伟大的教师人格魅力。
跟岗期间，我们还先后观摩了焦雅、王晓菁、欧阳明慧、徐平、侯雪莉等多位老师的课堂教学，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论，收益良多。
评课过程中，大家踊跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的不足，有时甚至对教学的问题展开热烈的讨论，让我不但学到了知识，更加学到各位老师高尚的品质和对教学认真的态度。
对我们这群一线教师来说，每个人心里都有一个“好课标准”，但或多或少都是不够全面的、粗糙的，间或带有些主观的东西。
通过对多节课例的观摩，大家的讨论交流，听取导师的点评、指导，我对“好课”的理解、认识达到了一个较深的层次。
在讲座中，专家们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的演讲，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；专家们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对语文教学改革进入了更深层次的思考，深感自己的灵魂在净化，视野在敞亮，内心更走向了澄明，给予我的教育教学生涯一次有活力的血液…… 跟岗期间，认真听取了所有同学的汇报课，虽然我们来自不同的地区，不同的学校，相同的是，大家都是经过多年的教学磨练，都形成成熟的教学体系和别具一格的教学风格，大家都是有丰富教学经验的教学佼佼者。
在同学们的课堂里，我仿佛走进了“百家课堂”，领略了百家风范；也品味“同课异构”的奇思妙想，匠心独具的教学风格。
20天一晃而过，我们的感触很多，言语已无法表达，更多的是留恋和感激，感谢杨特老师，感谢翠园中学东晓分校的领导和全体员工，感谢指导过我们的所有专家。
骨干教师跟岗学习总结
骨干教师跟岗学习总结•相关推荐骨干教师跟岗学习总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，为此要我们写一份总结。
总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编精心整理的骨干教师跟岗学习总结，欢迎阅读与收藏。
骨干教师跟岗学习总结1一、跟岗实践任务1.教学实习：跟岗期间，听评课17节（其中观摩学习名师工作室主持人夏献平老师示范课4节、深圳市名师展示课3节，跟岗骨干教师研讨课10节）。
赴黄山参加“全国生物课程改革经验交流会”，观摩高初中示范课各1节，听讲座1场，现场聆听说课比赛10多节。
在深圳市育才中学上课2节。
2.在夏献平老师和各位同行的指导帮助下，完成了研究课题的选题和开题工作。
3.开发优秀课例2节；撰写教学反思多篇（3篇以上）4.参加了工作室系列活动。
在跟岗学习期间，先后听专家讲座6次（郑秉捷主任的“一堂好课的价值追求”、刘良华教授的“听课、讲课与研究的方法”、姜安教授的“中国外交形势”、陈晓华老师的“享受班主任”、刘根平校长的“校长眼中的名师要求”、周先叶教授的高考专题讲座）。
赴罗湖外语学校、红岭中学等学校观摩深圳市名师展示课3节。
远赴黄山参加“全国生物课程改革经验交流会”，观摩高初中示范课各1节，听讲座1场，现场聆听说课比赛10多节，并到安徽省屯溪一中参观学习。
5.撰写多篇《跟岗学习日志》，跟岗结束时上交了《跟岗工作总结》。
二、存在的困难1.跟岗学习与学校工作的冲突：夏献平工作室8名学员均来自珠三角且都在教学第一线，且有多人担任高三教学任务，由于工作冲突有2名学员未能如愿参加跟岗学习。
我本人也就跟岗学习与学校领导多次交涉，终获同意，感觉很不容易。
期望教育厅和华南师大能够就各项活动下发文件通知到各个学校，以便教师顺利参加骨干教师各项培训活动。
2.个人生活方面：由于夏献平老师细致的前期工作和辛苦的努力，我们的住宿条件很好，离学校也很近，关键是费用适当，便于我们学员顺利报账。
骨干教师跟岗学习的总结8篇
骨干教师跟岗学习的总结8篇篇1作为一名骨干教师，我有幸参加了这次跟岗学习，不仅增长了知识，还收获了许多宝贵的经验。
在此，我想对这次学习进行一个全面的总结，以便更好地回顾和反思。
一、学习背景与目标在这次跟岗学习之前，我作为一名骨干教师，已经具备了一定的教学经验和专业知识。
但是，我深知教育是一个不断学习和进步的过程，因此我积极参加这次跟岗学习，以提高自己的教学水平和专业素养。
本次学习的目标是掌握先进的教育理念和教学方法，了解当前教育的最新动态，提高自己的教学水平和专业素养。
同时，我也希望通过这次学习，能够更好地为学生服务，为社会培养更多的人才。
二、学习内容与方法在这次跟岗学习期间，我主要学习了先进的教育理念和教学方法。
通过专题讲座、教学观摩、教学研讨等形式，我深入了解了教育的最新动态和前沿理论。
同时，我也积极参与了教学研讨和交流活动，与同行们共同探讨教学的疑难问题和有效方法。
在学习的过程中，我注重理论与实践相结合的方法。
通过学习理论，我更好地指导了教学实践；通过教学实践，我不断验证和丰富理论知识。
这种学习与实践相结合的方法，使我受益匪浅。
三、学习成果与收获通过这次跟岗学习，我取得了以下成果和收获：1. 掌握了先进的教育理念和教学方法。
这些理念和方法将对我今后的教学工作产生积极的影响，使我的课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 了解了当前教育的最新动态和前沿理论。
这些信息将帮助我更好地把握教育的发展趋势，为未来的教学工作提供有力的支持。
3. 提高了自己的教学水平和专业素养。
通过不断学习和实践，我不断丰富自己的知识和经验，提高了自己的教学水平和专业素养。
这将使我更好地为学生服务，为社会培养更多的人才。
4. 获得了宝贵的教学经验和资源。
在学习的过程中，我积累了许多宝贵的教学经验和资源，这将对我今后的教学工作产生积极的影响。
四、反思与展望通过这次跟岗学习，我也认识到自己还存在一些不足之处。
例如，在教学实践中，我还需要不断探索和创新教学方法和手段；在与学生交流中，我还需要更加耐心和细致地了解他们的需求和想法。
关于骨干教师跟岗学习总结四篇
关于骨干教师跟岗学习总结四篇骨干教师跟岗学习总结篇1一、困难与任务10月20日我怀着激动、期待的心情来到广州市海珠区实验小学郑贤名师工作室报到，开始了为期20天的跟岗学习。
报到那一天，郑贤老师就为我们10位来自全省不同市区的老师开了个短会。
会上郑教师简单介绍了跟岗学习的任务和日常生活的布置和安排。
最后我们的师傅亲切地对我们说：“进了工作室的门，我们就是一家人。
”听了这句话，好像感受到了家庭的那种温馨和快乐，原来那颗忐忑不安的心也放了下来。
跟岗学习的第一天，我们的师傅为我们贯彻落实工作室跟岗学习工作计划。
要求每个学员在跟岗期间需完成的主要任务：（1）建立和完善个人博客；（2）完成三级课题开题报告，并进行部分课题研究工作；（3）听评课不少于6节，上课不少于2节（含1节汇报课）；（4）开发一节优秀课例（文字或光盘）；（5）写3篇教学反思和2篇读书笔记；（6）撰写《跟岗学习日志》，每天发布于个人博客。
二、过程与做法跟岗学习二十天，我们一起在教育教学的领域里“摸爬滚打”-——听课、评课、磨课28节；网上教研、见面教研4次；开设讲座3次。
曾记否，有一天听6节课，华灯已上、饥肠辘辘的我们还在评课交流；还记否，大家一起在外校听课、评课，唯恐耽误了晚上听刘良华教授的讲座，我们都要“打的”赶归；曾记否，进行课题研讨，立项课题“小学信息技术基本技能——快乐打字的行动研究”的开题。
为明确课题开展的方向，我们唇枪舌剑、热烈争辩至夜幕降临……（一）教研会和见面会郑贤老师为了跟岗学员能顺利完成各项任务。
在“跟岗学习”的第一天，从早上8点45分至12时在郑贤教师工作室为跟岗学员召开了第一次会议。
首先是学习省的跟岗学习文件和工作室管理制度等，使跟岗学员进一步明确跟岗学习的意义、任务和要求。
然后是对工作室研究的课题进行学习和研讨。
在郑贤老师详尽地为我们介绍了工作室研究的课题“小学信息技术基本技能——快乐打字的行动研究”使大家对课题研究的意义、内容有了一定的认识，并感到课题的研究对于小学生掌握信息技术基本技能有着深远的意义。
骨干教师跟岗学习总结6篇
骨干教师跟岗学习总结6篇第1篇示例：跟岗学习让我重新审视了自己的教学方法。
通过观摩优秀教师的课堂，我发现了自己在课堂管理、讲解方式、知识点讲解等方面存在的不足之处。
优秀教师在授课时注重启发教育，注重引导学生思考，让学生主动参与到学习当中，这给我留下了很深的印象。
在以往的教学中，我可能更多的是“灌输”式的教学，比较“呆板”，而跟岗学习让我意识到，应该更多的关注学生的情感与思维，灵活运用各种教学方法，提高课堂的互动性，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
跟岗学习让我认识到了教育教学中的“技”与“术”。
在跟岗学习的过程中，我更多的是从优秀教师身上学到了很多实用的教学技巧。
如何设计生动有趣的教学课件，如何用心备课，如何灵活运用各种教学方法，如何巧妙引导学生思考等等。
这些教学技巧看似简单，但却是在实际教学中起到至关重要的作用。
跟岗学习让我认识到，只有不断学习、不断提高自己的教学技能，才能更好地培养出优秀的学生。
在跟岗学习中，我也注意到了教师的情感与态度对学生的影响。
优秀教师在授课中不仅仅注重传授知识，更重要的是注重与学生之间的情感沟通。
跟岗学习的过程中，我看到了许多优秀教师用心与学生交流，耐心倾听学生的心声，关心学生的生活，给学生以鼓励与帮助。
这种情感沟通不仅可以拉近师生之间的距离，也能够激发学生的学习热情，培养学生的自信心。
跟岗学习让我认识到，做一名优秀的骨干教师不仅要有过硬的专业素养，更要有热情、耐心、责任感和奉献精神。
跟岗学习还让我明白了教育是一个永无止境的事业。
随着社会的发展和进步，教育事业也在不断发展和变化。
作为骨干教师，我们更应该不断学习、不断提高自己，跟上时代的步伐，才能更好地适应社会的发展和教育的需要。
跟岗学习是一个良好的机会和平台，让我们在实际工作中不断总结经验、不断完善自己，从而更好地为教育事业做出贡献。
跟岗学习是一次宝贵的学习机会，让我们在实践中学习，不断提高，不断发展。
我会将跟岗学习中学到的知识与技巧融入到实际教学中，提高自己的教学水平，培养更多的优秀学生，为教育事业做出自己的努力与贡献。
骨干教师跟岗学习总结8篇
骨干教师跟岗学习总结8篇篇1为了提高教学质量和自身专业素养，作为一名骨干教师，我参与了本次跟岗学习。
这次学习让我收获颇丰，对教育教学有了更深入的认识和理解。
在此，我将对本次学习进行详细的总结。
一、学习背景与目的本次跟岗学习是在教育教学改革的大背景下进行的，旨在提高教师的教育教学能力，促进教育教学质量的提升。
作为一名骨干教师，我深知自身肩负的责任，因此积极参与学习，以期更好地服务于学生和教学。
二、学习内容与过程1. 理论学习：在跟岗期间，我认真听取了导师的讲解，学习了教育教学理论、课程设计、教学方法等方面的知识。
通过理论学习，我对教育教学有了更深入的认识，对新课程理念有了更全面的理解。
2. 实践教学：在导师的指导下，我参与了实际教学活动，观摩了优秀教师的教学过程，学习了他们的教学方法和技巧。
同时，我也亲自走上讲台，进行了教学实践。
通过实践教学，我提高了自身的教学能力，增强了处理教材的能力和组织课堂的能力。
3. 互动交流：在跟岗期间，我与其他教师进行了深入的交流，分享了教学经验和心得。
通过与他们的交流，我拓宽了视野，增长了见识，对教育教学有了更全面的认识。
4. 反思总结：在跟岗学习的过程中，我时刻关注自身的表现和收获，及时总结经验和教训。
通过反思，我发现了自身的优点和不足，明确了今后的努力方向。
三、学习成果与收获1. 提高了教学理论水平：通过理论学习，我对教育教学理论有了更深入的理解，对新课程理念有了更全面的认识。
2. 增强了教学能力：通过实践教学，我提高了自身的教学能力，包括教材处理能力、组织能力、语言表达能力等。
3. 拓宽了视野：通过观摩优秀教师的教学过程，我拓宽了视野，增长了见识，对教育教学有了更全面的认识。
4. 提升了研究能力：在跟岗期间，我对教育教学研究有了更深入的认识，提高了自身的研究能力。
四、存在问题与不足1. 理论与实践结合不够紧密：虽然我在理论学习和实践教学方面都取得了一定的成果，但在将理论应用于实践的过程中还存在一定的差距。
骨干教师跟岗培训总结(实用5篇)
骨干教师跟岗培训总结（实用5篇）1.骨干教师跟岗培训总结第1篇远程研修活动很快就结束了，非常兴奋。
兴奋的是在这次培训过程中，对信息技术的应用有了质的飞跃，同时聆听了专家的讲座，并进行了深刻的探讨，按时完成了作业，对自己的业务能力有了很大提升，平时想要参加培训学习，苦于没有机会和时间，这次的学习时间上安排的非常宽松，我们可以24小时随时学习，非常方便。
学习时间非常的灵活。
在这一点上真的要感谢“国培”，他使我快速成长。
1、通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的交换及反思，我发现了教育教学过程中存在许多不足，也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。
2、我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录像，认真进行论坛发帖和回帖，坚持做笔记。
培训学习中，大量的案例，课堂实录，专家点评都深入浅出的阐明了理论和实践，同行的精彩点评、交流与感悟，使我受益匪浅。
3、通过此次培训，使我认识到新课程改革对教师提出了更高的要求，我们要不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
4、通过本次活动，我的信息技术基础知识和技能的收到了培养，使得自己所任学科里使用的信息技术和基础知识做了整合，相得益彰，从而提高学科教学质量；也在一定程度上推动我校的信息技术课程教学以及和其它学科的整合水平的提高。
5、通过本次培训，让我进一步明确了教学目标。
在以后的工作中，我会不断地努力提高自己的业务，把所学到的知识运用到实际工作中，充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助网络等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
虽然本次研修活动结束了，但并不意味着学习的`结束。
教师要活到老，学到老。
不断更新自己的知识。
2.骨干教师跟岗培训总结第2篇童年时代，我渴望着有一天，许多孩子像一群小鸟围在我的身旁一起唱歌、做游戏，争先恐后的喊我“老师”，现在我实现了这个愿望，并且在我所热爱的'岗位上默默奋斗工作已经六年，班主任工作也正一步一步有序的展开着。
骨干教师跟岗学习总结8篇
骨干教师跟岗学习总结8篇第1篇示例：骨干教师跟岗学习总结在跟岗学习的过程中，我深刻感受到了学校管理和教学管理方面的重要性。
在课堂上，教师的言传身教对学生的影响至关重要，而学校管理层的支持也是教师教学工作的重要保障。
通过观摩其他学校的教学管理模式，我深刻领悟到管理者要有良好的管理能力和教育情怀，要以身作则，为教师们树立榜样，为他们的教学工作提供有力保障。
在今后的工作中，我会更加注重学校管理和教学管理，积极为学校的建设和发展贡献自己的力量。
在跟岗学习中，我还深入了解了新课程标准下的课程改革和教学方法。
新课程标准要求教师以学生为本，以学生的需求和兴趣为出发点，注重培养学生的综合素质和创新精神。
通过观摩其他学校的教学实践，我发现一些学校在教学过程中更加注重学生的主体地位，通过启发式教学、讨论式教学等方法激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
这给了我很大的启发，我意识到自己在教学上存在一些不足，今后要更加关注学生的个性发展，培养他们的创新精神，提高自己的教学水平。
在跟岗学习中，我还学到了很多教育技术方面的知识。
随着信息技术的快速发展，教育技术的应用已经成为当今教育的一个重要方面。
通过观摩其他学校的教学实践，我了解到一些先进的教育技术在教学中的运用，如多媒体教学、网络教学、智能教育等。
这些新技术为教师的教学工作提供了新的手段和途径，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在今后的教学工作中，我会积极学习和运用这些新技术，不断提高自己的教学水平。
通过这次骨干教师跟岗学习，我收获颇丰。
通过观摩其他学校的教学实践，我对学校管理和教学管理有了更深的认识，对新课程标准下的课程改革和教学方法有了更清晰的认识，对教育技术的应用有了更多的了解。
这些都将对我的今后的教学工作产生积极的影响。
我会将这次学习的成果转化为自己的教学实践，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
第2篇示例：骨干教师跟岗学习总结一、学习目的与意义骨干教师跟岗学习是教育系统中一项重要的专业发展活动，旨在提升骨干教师的专业水平、教育教学能力和领导能力，为学校的教育教学工作注入新的活力和力量。
骨干教师跟岗学习的总结(通用5篇)
骨干教师跟岗学习的总结（通用5篇）骨干教师跟岗学习的总结篇1我非常荣幸地参加这次广东骨干教师的跟岗学习培训。
这次培训不同于以往的培训只是进行理论学习，省教育厅对这次培训非常重视，广东第二师范学院培训处对这次培训做了大量的前期调研准备工作，跟岗学校为本次工作做了大量的工作。
本次跟岗学习，我们是到中山纪念中学进行跟岗学习。
11月14—12月3日我们8位来自广东各地级市的教师了走进特级教师吴新华的名师工作室进行跟岗学习。
吴新华老师为了我们这8位教师的成长，在20天的学习中想了很多办法，运用了多种方法，观摩各种课型，观看教学录像、参与评课与撰写反思，参加各种讲座，与学员们共同切磋教学教法，与学员对“教育教学、课题等内容进行交流，让我深深地感受了各教师深厚的专业素养。
而工作室主持人吴新华老师不仅学识渊博，教育教学水平高，为人也很热情。
在20多天的相处中我从他身上学到了很多，不仅仅是课堂教学的思想方法，还有他工作的热情，做人的低调实在。
在吴老师的感召下，工作室成员之间也相互学习，互相借鉴，共同进步。
在跟岗学习期间，我自觉把自己当作中山纪念中学的一员，遵守学校的各项规章制度，积极参加各种活动。
通过这次跟岗学习，我收获很多，总结如下：一、更新观念随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究。
教师必须努力学习先进的教学理念并勇于实践，在实践中不断总结、不断反思，及时提升自己的教学经验。
以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
正如华附的“把课堂交给学生、把空间留给学生、把时间还给学生、把精彩让给学生”。
教师是学生学习行为的组织者、引导者、支援者。
学生是课堂行为的主要发生者。
从而构建真正的学习型课堂。
二、教学常规常态化1、教学需要激情一堂数学课，是不是能生动，首先在教师是否有一种良好的心态；如果你的心情不好，对课堂应该达到的效果准备不充分，你自然也就缺乏激情，从而厌恶数学课堂教学，相反，如果你很兴奋，能保持旺盛精力，相信会很轻松的度过一节课。
骨干教师跟岗培训总结7篇
骨干教师跟岗培训总结7篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的骨干教师跟岗培训总结7篇，希望能够帮到您！骨干教师跟岗培训总结篇1xx年10月15日至xx年11月5日，我有幸参加了广东省骨干教师省级培训“梁冠华名师工作室”的跟岗学习。
作为参加省级培训英语教师中的一名，我深感荣幸。
快乐的时光总显得短暂，因为快乐，二十天的跟岗学习时间一晃就过去了。
在这20天里，最令我难忘的是：梁冠华导师的敬业、博学，市教育局及学校领导对跟岗学习学员无微不至的关怀和照顾，高州中学老师的热情好客，培训学员间的友谊。
此刻，我怀着幸福，怀着留恋，回顾二十天的培训过程。
在工作室主持人梁冠华导师的精心安排下，我们学员们参加了一系列的跟岗学习活动。
我们学员一共观摩了30多节公开课，参加了6场讲座和教学经验交流会也进行了说课和上了多节汇报课、示范课和开发了一节优秀课例《how to write about a place》。
骨干教师跟岗学习总结5篇
骨干教师跟岗学习总结5篇篇1一、背景与目的为了进一步提升教育教学水平，发挥骨干教师的引领作用，我参与了本次跟岗学习活动。
此次活动旨在通过观摩、实践、反思和总结，提升我在教育教学、学生管理、团队协作等方面的专业能力，以期更好地服务于学生的成长和学校的发展。
二、学习内容及过程1. 教育教学理论学习与实践在跟岗期间，我认真听取了导师关于教育教学理论的讲解，深入了解了先进的教学思想和方法。
通过参与实际课堂教学，我逐渐将理论与实践相结合，积极尝试新的教学方法和手段。
特别是在课堂互动环节，我更加注重学生的反馈，努力营造积极向上的课堂氛围。
2. 学生管理与心理辅导学生管理是教育工作的重要组成部分。
在跟岗期间，我观摩了导师处理学生事务的全过程，学会了如何与学生有效沟通，如何关注学生的心理健康并给予正确引导。
同时，我也了解到如何与家长建立良好的合作关系，共同促进学生的成长。
3. 团队协作与领导力提升作为骨干教师，应具备出色的团队协作能力。
在跟岗期间，我积极参与学校的教学研讨活动，与同事们共同探讨教育教学问题。
通过与导师及其他教师的交流，我逐渐提高了自己的领导力，学会了如何带领团队共同完成任务。
4. 反思与总结在跟岗期间，我始终保持反思的态度，及时总结学习过程中的得失。
通过反思，我认识到自己在教育教学过程中存在的不足，如课堂把控能力、学生评价方法等。
在此基础上，我制定了针对性的改进措施，以期在今后的工作中不断提高自己。
三、学习成果及收获1. 教育教学水平显著提升通过跟岗学习，我在教育教学方面取得了显著进步。
我学会了如何运用先进的教学理念和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也更加关注学生的个体差异，努力满足不同学生的需求。
2. 学生管理能力明显增强在跟岗期间，我通过观摩和实践，提高了学生管理能力。
我学会了如何与学生有效沟通，如何处理学生之间的矛盾和冲突。
同时，我也掌握了基本的心理辅导技巧，能够帮助学生解决心理问题。
骨干教师跟岗学习培训总结8篇
骨干教师跟岗学习培训总结8篇篇1一、引言本次跟岗学习培训是为了提升骨干教师的教学水平和教育理念，使其更好地适应新时代教育发展的需要。
通过本次培训，我深入学习了教育教学理论知识，观摩了优秀教师的教学实践，参与了一系列的教学研讨活动。
现将本次学习培训总结如下。
二、培训内容本次培训的内容主要包括以下几个方面：1. 教育教学理论学习：通过专题讲座、研讨交流等形式，学习了现代教育理论、课程与教学法等相关知识，提升了教育教学理论素养。
2. 实践教学观摩：观摩了优秀教师的课堂教学，了解了不同学科的教学方法和策略，对课堂教学有了更深入的认识。
3. 教学实践能力提升：通过跟岗实践，亲自参与课堂教学、备课、评课等环节，提高了教学实践能力。
4. 教育教学研究：参与了一系列教育教学研究活动，包括课题研究、论文撰写等，提高了教育科研能力。
三、培训过程在培训过程中，我严格遵守培训纪律，认真参与各项活动。
通过培训，我深刻认识到教育教学工作的复杂性和挑战性，同时也看到了自身存在的不足和需要改进的地方。
在理论学习方面，我认真听讲，积极思考，及时总结；在实践教学方面，我认真观摩，积极参与，勇于尝试；在教学研究方面，我积极探讨，虚心学习，努力提高。
四、收获与体会1. 教育教学理念得到了更新：通过培训，我深入学习了新时代的教育理念和教育思想，对教育教学工作有了更深入的认识和理解。
2. 课堂教学能力得到了提升：通过观摩和实践，我掌握了更多的教学方法和策略，对课堂教学的设计和实施有了更深入的把握。
3. 教育科研能力得到了加强：通过参与教学研究活动，我学会了如何开展课题研究、如何撰写科研论文等，提高了自身的教育科研能力。
4. 交流与协作能力得到了提高：通过培训期间的研讨交流，我与其他教师建立了良好的合作关系，拓宽了视野，增长了见识。
五、不足之处与改进措施1. 理论与实践结合不够紧密：在理论学习和实践教学之间存在一定的脱节现象，需要加强理论与实践的结合。
教师跟岗学习个人总结(7篇)
教师跟岗学习个人总结有幸参加了____年洪洞县骨干教师异地跟岗培训。
我和同行们一起到太谷恒达中学和明星中学听课，听讲座，和当地的老师们共同探讨研究新的课堂教学理念和新的课堂教学模式。
十天的学习，我收获颇多，更加明白自己的使命，更加明确自己的奋斗目标。
一、更新观念随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行研究。
教师必须努力学习先进的教学理念并勇于实践，在实践中不断总结、不断反思，及时提升自己的教学经验。
以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
正如“把课堂交给学生、把空间留给学生、把时间还给学生、把精彩让给学生”。
教师是学生学习行为的组织者、引导者、支援者。
学生是课堂行为的主要发生者。
从而构建真正的学习型课堂。
二、教学常规常态化通过学习，要提高课堂效益，我认为应做到以下点：1、充足的课前准备，保障课堂的高效。
作为一名教师要想上好一节课，课前必须做充分的准备。
即备课，一备教材，二备学生，三备学法。
备教材就要钻研教材，本节课需要学生学会哪些知识，具备哪些能力，有什么发展前景，这些都是老师提前要预想到的。
老师的文化知识、培养能力、对待人生的态度等都影响着学生。
原来有一种说法是“要想给学生一杯水，老师就要有一桶水”，有人说，这种说法已经远远不能满足时代的需要，因为学生的思想、知识也是时刻在变化的。
于是有人说：“要想给学生一杯水，自己就得变成一个永不干枯的泉水。
”也就是说老师要时时刻刻在学习。
所以说要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫。
2、在课堂上我们还要做到课堂形式、课堂流程和课堂气氛把握有度。
即课堂形式：①合作学习，兵教兵、兵练兵、兵正兵，气氛浓厚，人人踊跃;②个体展示，分析、表达精辟，语言通达流畅，语言洪亮，无语病，尽可能到板前或聚焦处锻炼学生的能力;③板面设计，精彩、美观、规范、图文并茂;④点评恰当，突出要点，重在本质规律，被点评的学生要有表示，或口述或板演，要当即纠正其差错;⑤每节课要有总结、反思、测评。
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骨干教师跟岗学习的总结篇一：骨干教师跟岗学习总结我非常荣幸地参加这次广东骨干教师的跟岗学习培训。
这次培训不同于以往的培训只是进行理论学习，省教育厅对这次培训非常重视，广东xx师范学院培训处对这次培训做了大量的前期调研准备工作，跟岗学校为本次工作做了大量的工作。
本次跟岗学习，我们是到中山纪念中学进行跟岗学习。
xx月xx xx月xx日我们8位来自广东各地级市的教师了走进特级教师吴xx的名师工作室进行跟岗学习。
吴xx老师为了我们这8位教师的成长，在20天的学习中想了很多办法，运用了多种方法，观摩各种课型，观看教学录像、参与评课与撰写反思，参加各种讲座，与学员们共同切磋教学教法，与学员对教育教学、课题等内容进行交流，让我深深地感受了各教师深厚的专业素养。
而工作室主持人吴新华老师不仅学识渊博，教育教学水平高，为人也很热情。
在20多天的相处中我从他身上学到了很多，不仅仅是课堂教学的思想方法，还有他工作的热情，做人的低调实在。
在吴老师的感召下，工作室成员之间也相互学习，互相借鉴，共同进步。
在跟岗学习期间，我自觉把自己当作中山纪念中学的一员，遵守学校的各项规章制度，积极参加各种活动。
通过这次跟岗学习，我收获很多，总结如下：一、更新观念随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，教书匠式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究。
教师必须努力学习先进的教学理念并勇于实践，在实践中不断总结、不断反思，及时提升自己的教学经验。
以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
正如华附的把课堂交给学生、把空间留给学生、把时间还给学生、把精彩让给学生。
教师是学生学习行为的组织者、引导者、支援者。
学生是课堂行为的主要发生者。
从而构建真正的学习型课堂。
二、教学常规常态化1、教学需要激情一堂数学课，是不是能生动，首先在教师是否有一种良好的心态;如果你的心情不好，对课堂应该达到的效果准备不充分，你自然也就缺乏激情，从而厌恶数学课堂教学，相反，如果你很兴奋，能保持旺盛精力，相信会很轻松的度过一节课。
在听了纪中数学科组长赵景升老师的课之后，从赵老师身上，我觉得我现在的心态非常的不好，我要学一学赵老师上课的艺术。
2、教学过程要精致从授课教师的教学过程来看，没有经过精心的准备。
我们在讲课时从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都要很精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、板书也应充分体现数学知识的结构体系。
3、要注重知识的传授与能力的培养相结合老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目标。
4、数学的规范与示范作用在听了曾老师的课之后，除了感觉曾老师对教材的处理与对课堂的驾驭能力非常强之外，特别是曾老师的板书，他应该是精心设计，对学生起到示范性的作用。
近几年的数学高考试卷难度上时难时易。
对于我们的学生，试卷不管是难还是简单，都不能得到一个好的分数，试卷上做错的题目倒不是不会做，而是与他们的答题不规范有着直接的联系。
做一份数学试卷就是要尽可能地多得分。
因为分数是决定我们成绩好坏的唯一标准。
十多年的汗水和心血，就将由这三天的得分给出回报。
以后的教学中，我更应该学习曾老师这一点，把板书问题解决得更好，做好示范的作用。
5、因材施教纪中的学生也有很多不同的层次，他们他学生分成了奥赛班、市重点班、重点班、普通班四个层次，听梁世峰老师上的是一节奥赛班课，讲的是二项式定理及应用，由于二项式定理不是太难，所以梁老师把知识点、考点讲清楚之后，用5分钟给学生做了相应的练习，应该直接进入本节的重点，利用二项式定理证明不等式，这样的课，对于我们学校的创新班的学生来说，应该也做不到这一点，一是二项式定理的简单应用他没有讲，我们的学生不讲是不行的。
二是，本节课放在我们学校这个层次的学生来看，应该要分成两节课才能完成。
所以，不管是哪理的学生都存在差异，要教好他们，还是进行分层教学才能使他们各有收获。
三、跟岗学习效果明显听了赵景升、刘录江、王振芳、吴新华等多位资深数学老师的课后，感觉他们授课饱含激情，教学设计和讲解富有创造力和趣味性。
同时，他们几位老师在听课方面，针对专业知识梳理以及知识点讲课技巧，给予了我很好的建议，让我受益匪浅。
除此之外，各位老师扎实的专业知识都在课堂与交流中体现出来，如赵老师，虽然已经不小，但上课还是那么能激情;刘录江老师则能够引导学生结合数学的教学内容与生活来进行教学活动;吴新华老师在结合的想法的基础上，为高三的学生做了一个解题方法指导，进行如何解题、如何破题，层次感分明，知识联系到位而全面等等，都向听课的学生或老师展示了一个专业知识扎实的地理老师，在课堂上的魅力是如何之大。
四、明确了个人专业发展方向。
在跟岗学习期间，工作室为我们安排了8位老师分别谈了个人专业发展体会。
见识了名校名师的风采，听到了他们不一样的成长经历，我深感自己学识的单薄和教研能力的欠缺。
对做怎样一个教师更有深刻的感悟：如何做有魅力的数字教师?如何做反思性的数学教师?如何做研究性的数学教师?没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。
反思之后我也更加明确了自己的个人专业发展方向。
作为教师，我一定要多研读教育教学的著作，不断积累，勤于思考，敢于实践，做教育教学上真正的思考者和实践者。
积极参与公开课的教学活动。
珍惜每一次向别人学习的机会，多交流、多讨论，多听课，吸取他人的优点，弥补自己的不足。
利用培训的机会，努力向专家、名师学习，使自己的教学方式、方法有更大的进步。
把学、思、行、研四者结合起来，形成自己的教学风格，走出自己的教研之路。
勇于担当起学科带头人的重任，在培养年轻老师工作上尽心尽力，培养好科组的团队精神。
最后，衷心地感谢中山纪念的老师们，让我能够深入课堂聆听、感受他们各具特色的教学模式，我会以你们为榜样，不断地学习、成长培训只是一个开端，培训只是一个方法，在今后的工作中，我要告诉自己必须要以十二分的热情、干劲做好教师这一份工作。
篇二：2011年省骨干教师跟岗培训总结带着满腹问题，怀着几分激动，揣着一个梦想，担着一份责任，我非常幸运参加了2010年广东省骨干教师培训，我更幸运地走进了从化中学，来到特级教师杨仁宽工作室参加跟岗学习培新训二十天。
二十天的学习是短暂而有序的，回眸这段日子，每天都是充实的、快乐的，每天都有新的收获和发现。
这段时间里，我们在听报告，听课、评课、课题研究中，思维不断受冲击，产生很多新的想法，达成很多的共识，更新了很多理念，肩负着更多的责任感和使命感。
从来没有如此深刻地思考自己的教育、教学，教研行为，只有在观摩、讨论教育、教学的第一现场，才会有深刻的顿悟。
简单小结如下：一、教研收获二十天的学习过程中，我们先后听了三个讲座：一、宋发奎老师的le;教师如何进行课题研究ge;，二、杨仁宽老师的《深挖广拓做教研，勤思善想搞创作浅谈中学教研与写作》的专题讲座。
杨老师简明扼要的进行了中学教学研究概述，重点讲述了教研论文写作指要：包括文献资料的收集与使用、教研论文的选题两个方面。
在选题方面，杨老师作了详细讲述，涉及到了研究目标的确定、选题的五个基本原则、选题的主要途径、论文的创作、教研论文的发表等各方面的环节。
最后杨老师给出了自己多年来论文写作的体会：撰写教学论文离不开教学实践，只有将教学与教研有机地结合起来，在教中研，在研中写，在写中教，才能撰写出切合教学实际的有一定推广价值的佳作来。
三、华南师范大学数学科学院的何小亚教授，给我们做的题为《中学数学要教什么》的报告，主要是针对中学数学教师在教学中存在的问题和困惑。
报告共分六个部分，第一、考与教的悖论；第二、教数学概念的本质，主要讲了数学概念教学的基本方法以及数学概念教学的本质，指出概念图示中观念的多少、观念的准确与否、观念的深刻度这三个维度反映了学生概念理解的水平；第三、教数学原理的本质，着重从数学原理学习的几种水平和数学原理的教学进行了阐述，何教授指出在数学教学中要教会学生以数之眼光看式子，注意关系的确定性，字母的可变性，从而以不变应万变，他还举了大量的教学实例及高考题来进行说明；第四、教数学运算的技能；第五，教会数学问题解决，主要谈到了几种重要的数学问题解决能力；第六、考与教悖论的破解，数学玩什么？以不变应万变。
三个讲座容量充实丰富，很有理论广度和深度，框架清晰、切合实际，这给我们一线老师如何开展课题研究，很有实践指导价值，新的教育教学理论知识使我思想更新、开阔了我们的视野。
这三个报告对我以后在教学研究方面、对我们的中学数学教学有很强的指导意义，是引导我走向科研之路的路标。
我们撰写了一个三级子课题《一题多变教学对提高数学课堂效率的行动研究》的开题报告。
二、教学收获二十天来，我们总共听了23节课（包括在去东莞第一中学1节，从化六中1节，7节名师示范课），杨仁宽导师为我们上了《轨迹方程的求法一》、《轨迹方程的求法二》二节复习示范科，听杨仁宽老师的复习课，我收获了，要学会把课堂教学时间还给学生，让学生通过自己动手完成习题，收放有度，最后由老师点评，评的过程中注重知识的回顾，解题技巧的培养，数学思想的渗透，题目的变式训练，大大的提高教学的针对性。
老师不断地激励学生自主学习，通过互动的办法来解决问题。
杨老师经常钻研教材的典型例题、典型习题，经常把所有课堂上用到的练习在上课前必定先做好，再思考各种题的处理，并及时反馈学生处理的方案。
杨老师经常教导我们：学科教学是教师职业的重中之重，是赢得威信的根本，教学应致力于提高教学效益。
上课3节（常态课2节，汇报课1节），工作室的李连孝、陈枢凌二位老师是本人的指导老师，他们对教材的领会，灵活处理教材的方法，为人处事等方面处处体现了名师的风采是我们学习的榜样。
共提交3个教学案例，开发1个优秀课例，撰写两篇读书笔记，三篇教学反思，每天的跟岗学习日志还有我们的备课评课。
老师们精心备课，教学风格、教学模式、教学策略是多样的，目标都是围绕课堂教学的有效落实问题。
评课是认真、深刻的，经常在研讨的过程中交流各种想法与做法，不断激发各种处理教学的灵感，每个人收获更多的想法与经验学习使我学到了新的教育思想、新的教育理论、新的教育方法、新的教学手段、新的教师观、新的学生观、新的课程观，让我不落后于时代。
三、情谊收获学高为师，身正为范。
这次跟岗培训，最幸运地是遇到了一位真正的名师杨仁宽老师。
在二十天的时间里，我亲眼目睹了杨老师踏实严谨的工作作风，卓有成效的工作效率，多才多艺的人文素养；亲身感受了杨老师平易近人的处世态度和无微不至的关怀照顾。