小学美术：《门_窗_墙》参考课件
苏少版四年级上册美术《11门窗墙》说课稿
苏少版四年级上册美术《11门窗墙》说课稿一. 教材分析《11门窗墙》是苏少版四年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解门窗墙的基本知识，通过学习，让学生能够运用线条、形状、色彩等元素创作出具有美感的作品。
教材内容丰富，既有理论讲解，又有实践操作，旨在培养学生对美术的兴趣和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的美术基础，对线条、形状、色彩等元素有一定的认识。
但学生在创作过程中，往往过于关注细节，忽视整体效果。
因此，在教学过程中，需要引导学生把握整体，充分发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解门窗墙的基本知识，学会运用线条、形状、色彩等元素创作门窗墙作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.重点：了解门窗墙的基本知识，学会运用线条、形状、色彩等元素创作作品。
2.难点：如何把握整体，创作出具有美感的作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、分组合作法等教学方法。
利用多媒体展示图片，引导学生观察、分析、讨论，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：展示一些门窗墙的图片，让学生观察、分析，引导学生说出门窗墙的特点。
2.新课讲解：讲解门窗墙的基本知识，如线条、形状、色彩等元素的运用。
3.示范：教师示范创作一幅门窗墙作品，讲解创作过程和方法。
4.练习：学生分组合作，创作一幅门窗墙作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.门窗墙的基本知识2.线条、形状、色彩的运用3.创作步骤与方法八. 说教学评价本课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价主要关注学生在创作过程中的态度、积极性、合作意识等；终结性评价主要关注学生的作品质量，如线条、形状、色彩的运用，以及整体美感。
门、窗、墙小学美术教案
门、窗、墙小学美术教案教学目标：1. 让学生了解和认识门、窗、墙在建筑中的作用和特点。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的绘画技巧和审美能力。
教学准备：1. 准备一些有关门、窗、墙的图片或实物作为参考。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学内容：第一章：门的介绍1. 引入主题：展示一些门的图片，让学生观察并说出门的名称和作用。
2. 讲解门的基本形状和结构，如方形门、圆形门、拱形门等。
3. 示范如何画一门，包括门的轮廓、锁孔、门把手等细节。
第二章：窗的介绍1. 引入主题：展示一些窗的图片，让学生观察并说出窗的名称和作用。
2. 讲解窗的基本形状和结构，如方形窗、圆形窗、弧形窗等。
3. 示范如何画一扇窗，包括窗框、窗户玻璃、窗帘等细节。
第三章：墙的介绍1. 引入主题：展示一些墙的图片，让学生观察并说出墙的特点。
2. 讲解墙的基本形状和结构，如直线墙、曲线墙、带门带窗的墙等。
3. 示范如何画一堵墙，包括墙的轮廓、砖块纹理、裂缝等细节。
第四章：门的创作练习1. 让学生根据自己的想象，画一扇自己设计的门，可以是奇幻的、卡通的、现实的等。
2. 鼓励学生发挥创造力，在门上添加一些有趣的装饰元素，如图案、颜色、光线等。
3. 学生完成作品后，进行展示和评价。
第五章：窗的创作练习1. 让学生根据自己的想象，画一扇自己设计的窗，可以是奇幻的、卡通的、现实的等。
2. 鼓励学生发挥想象力，在窗上添加一些有趣的装饰元素，如花纹、颜色、光影等。
3. 学生完成作品后，进行展示和评价。
教学评价：1. 观察学生在绘画过程中的观察力、想象力和创造力表现。
2. 评价学生的绘画技巧和审美能力，如线条流畅、颜色搭配和谐等。
3. 鼓励学生参与展示和评价，培养他们的自信心和表达能力。
第六章：墙的创作练习1. 让学生根据自己的想象，画一堵自己设计的墙，可以是奇幻的、卡通的、现实的等。
2. 鼓励学生发挥想象力，在墙上添加一些有趣的装饰元素，如图案、颜色、光影等。
第11课 门 窗 墙-苏少2011版四年级美术上册教案
第11课门窗墙 - 苏少2011版四年级美术上册教案
一、教学目标
1.学生能够通过本节课的学习了解门、窗、墙的基本形态和功能；
2.学生能够认识和练习简单的线条和色彩组合；
3.学生通过实践操作感受并掌握创作的基本方法。
二、教学重点
1.认识门、窗、墙的基本形态和功能；
2.利用线条和色彩组合表现门、窗、墙的形态和特征。
三、教学准备
1.PPT课件；
2.纸张、铅笔、颜料、刷子等绘画材料。
四、教学过程
1. 导入新课
教师通过PPT课件呈现一些门、窗、墙的图片和场景，引导学生认识门、窗、墙的基本形态和功能。
2. 学习线条与色彩
教师可以通过PPT课件或实物展示，给学生展示一些门、窗、墙的线条和色
彩组合，让学生感受和认识线条对于门、窗、墙的形态表现所起到的作用。
3. 创作时间
给学生提供纸张、铅笔、颜料、刷子等绘画材料，让学生进行创作。
教师可以提供一些简单的线条和色彩组合作为参考，鼓励学生尝试自己的创意。
4. 作品展示
课堂结束后，教师可以让学生互相交流和展示自己的作品。
同时也可以给学生一些建议和指导，帮助他们更好地完成作品。
五、课后作业
1.回家观察家中的门、窗、墙并写下你的学习感受；
2.继续创作，进一步练习线条与色彩的组合。
六、教学反思
本节课通过图示和实物展示，让学生认识了门、窗、墙的基本形态和功能，并且通过让学生自己进行创作，让他们感受到了创意和创作的乐趣。
整个教学过程生动有趣，让学生对于门、窗、墙的认识更加深入，同时也为他们今后的创作提供了一些基础思路和方法。
四年级上册美术教案及教学反思-第11课 门窗墙｜苏少版
师：谁来说说今天你的收获？……
（五）拓展小结课外延伸，回味“花格窗”之美
出示现代窗户图片和花格窗图片进行对比。
现如今，我们房屋窗户几乎着眼于实用，审美作用在现代建筑中日益衰退，
而古建筑中的窗子魅力在于实用与审美结合。
我希望小朋友们们能用今天学到的本领，去装饰和美化我们的生活，让我
们的生活变得更加丰富多彩。
课件出示有装饰图的花格窗。 图 1:莲花。出淤泥而不染，濯清涟而不妖，象征着高洁的品质。 图 2:凤凰。皇家的吉鸟，寓意着美好的生活。 这些具有象征意义的形象经常出现在窗的装饰上，包括我们之前所学的鱼的 纹样，鱼，你可以想到什么成语？ 教师小结：原来我们可以用带有一定寓意的事物来表现窗格上的图案，让它 不仅美观而且有着意味深长的含义。 7.学生作品欣赏 播放学生作品图片。 这位同学的作品你觉得还可以如何改进使它变得更精彩？（对“面”进行强 调） （三）教师示范 先画装饰还是窗格？取决于他们的前后关系，从正面看过去装饰在前，所以 先画装饰，注意后面窗格的穿插关系。 （四）学生作业二
还有一些在教学目标要改进，完成教学后，其实我还可以引导学生对生活 中窗口内外的现状提一些装饰美化的设想、建议，如用什么样的窗帘来弥补， 窗台上放鲜花、盆景，对社区环境整改建议等方法，真正做到将美术的学习渗 透到学生生活之中。
（六）板书设计
《窗》
实用
窗形
范画
审美
窗格
装饰 点线面
教学反思： 第一次试教对教学内容的环节不够熟悉，因此上下衔接不够自然，会出现
卡壳的现象，导致没有很好地拉动学生的整个学习状态。在内容上，老师们也 向我提出：认为我的部分授课环节不是太符合四年级学生的知识情况，比如有 个请学生说说还知道哪些关于窗的诗词，这个环节对于四年级的学生难度大了 一些，学生回答不上来就容易出现冷场。因此我把课件里部分环节进行了删选， 尽可能地符合学情。
湘版小学美术四年级上册《窗口》课件
温馨提示：用剪刀要注意安全奥。
湘版小学美术四年级上册
中 国 古 典 花 窗
具有多种纹样的棂花图案，这些样式或单独或相互交叉组 合，使建筑外观获得更美的艺术效果，不仅起到了装饰作用还 体现了中国丰富的民间与园林文化。
欧 洲 风 格 的 窗 户
彩 色 玻 璃 绚 丽 多 彩 造 型 设 计 精 美 独 特
现 代 窗 户
追求简约、开阔的视觉效果。
苏少美术四上《第11课门窗墙》[刘老师]【市一等奖】优质课
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门窗墙——花格窗教学目标：1、了解不同国家、不同地域、不同时代门的不同风格，理解窗户、的实用性与装饰性。
2、通过想象，运用不同的绘画媒材，大胆表现自己喜爱的花格窗。
3、激发学生的民族自豪感、对家乡的热爱之情以及对建筑的正确的审美能力。
教学重难点：1、重点：体验花格窗的美感，大胆想象，以绘画形式表现自己喜爱的花格窗。
2、难点：学生在绘画时，如何个性构思与构图处理，并将门的功能性突出。
教学准备：1、师：教学PPT、勾线笔、范画等。
2、生：彩笔。
一、导入师：同学们，这是生活中常见的门、窗。
再看看这俩个门窗，你们在哪儿见到过？生：公园师：和生活中常见的门窗有什么区别呢？生: 上面有花格，很好看……师：既有实用功能，又带装饰效应的园林门窗统称为“花格窗”。
【出示课题】二、新授师：下面就让我们走进江南花窗。
花窗作为一种园林装饰小品，是我国独特的建筑形式。
外观为不封闭的空窗，窗洞里装饰着各种镂空花纹，它使平板的墙面发生变化。
使空间似隔非隔，有层次感，又通风采光。
给游人带来一幅幅流动的画面。
花窗本身有景，窗内窗外之景，互为借用，移步看景，画面更是变化多端，目不暇接。
花窗图案分为花卉，鸟兽、山水或几何图形。
也有太阳纹、云纹、龙纹等。
有的以寓意丰富的文字作为图案。
不同的图案有着它独特的文化内涵，这就是代表着中华文明独特内容的“四雅”漏窗，分别为琴棋书画。
这些图案内容为园林增加不少雅气。
漫步在园林中，这些富有文化特色，形式各异，图案精致的花窗，使人观之不尽，回味无穷。
【看视频】师：短片中我们欣赏了许多花格窗，花格窗从艺术形式上看，有空窗。
看一看，这是什么形状？这个图案有怎样的寓意呢？花瓶象征什么？——平安葫芦象征什么？——福禄吉祥除此之外还有很多其它形状的空窗，例如扇形、梅花形等。
师：看，这两扇窗有什么区别？生：有花格。
师：这样带花纹图案的花格窗，我们称之为漏窗。
下面让我们看一看漏窗的图案构成。
有几何图形，用直线、弧线、图形等构成。
四年级上册美术教学设计-《第11课门窗墙》 苏少版
教学设计教学目标：1. 让学生了解门窗墙在建筑中的作用和特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素创作门窗墙作品的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度，发展学生的创新精神和实践能力。
教学内容：1. 知识与技能：了解门窗墙在建筑中的作用和特点，学会用线条、形状、色彩等元素创作门窗墙作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，掌握门窗墙的创作技巧。
3. 情感、态度和价值观：培养学生的创新精神，提高学生对美术的热爱和审美素养。
教学重点与难点：重点：了解门窗墙的特点，学会创作门窗墙作品。
难点：运用线条、形状、色彩等元素表现门窗墙的立体感和空间感。
教具与学具准备：教具：课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的建筑物，注意门窗墙的特点。
2. 展示教材中的作品，引导学生讨论门窗墙在建筑中的作用和特点。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解门窗墙的定义和作用。
2. 讲解门窗墙的创作方法和技巧。
3. 引导学生关注门窗墙的线条、形状、色彩等方面。
三、示范演示（5分钟）1. 示范创作一幅门窗墙作品。
2. 讲解创作过程中的注意事项。
四、学生创作（10分钟）1. 学生分组合作，选择题材，进行门窗墙的创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示作品，互相评价。
2. 教师对作品进行点评，给予肯定和鼓励。
板书设计：门窗墙特点：线条、形状、色彩创作方法：观察、分析、实践作业设计：1. 完成一幅门窗墙作品。
2. 写一篇关于门窗墙的观察日记。
课后反思：重点关注的细节：示范演示环节示范演示环节是教学过程中非常重要的一环，它能够帮助学生直观地理解教学内容，掌握创作技巧，激发学生的创作灵感。
在《第11课门窗墙》的教学设计中，示范演示环节的详细补充和说明如下：一、示范演示的目的1. 让学生更直观地了解门窗墙的特点和创作方法。
四年级上册美术教案-《第11课门窗墙》 苏少版
四年级上册美术教案－《第11课门窗墙》教学目标让学生了解门窗墙的基本结构和特点，掌握其绘画方法。
培养学生的观察能力和动手能力，提高他们对美术的兴趣。
通过对门窗墙的绘画，让学生体验美术创作的乐趣，增强他们的审美意识。
教学内容门窗墙的结构和特点门窗墙的绘画方法学生绘画实践教学重点与难点教学重点：门窗墙的结构和特点，绘画方法。
教学难点：门窗墙的细节描绘，透视关系的处理。
教具与学具准备教具：黑板，粉笔，门窗墙的图片或模型。
学具：绘画纸，铅笔，彩色铅笔，橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示门窗墙的图片或模型，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解门窗墙的结构和特点，以及绘画方法。
通过黑板示范，让学生更直观地理解。
3. 练习：学生根据讲解内容，进行绘画练习。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示：学生完成绘画后，进行展示和评价。
教师给予肯定和建议，鼓励学生的创作。
板书设计门窗墙的结构和特点门窗墙的绘画方法作业设计作业内容：绘画一幅门窗墙的作品。
要求：注意门窗墙的结构和特点，尽量准确地描绘出透视关系。
课后反思教学效果：学生对门窗墙的结构和特点有了基本的了解，能够运用绘画方法进行创作。
教学方法：通过讲解和示范，结合学生的练习和展示，有效地提高了学生的绘画能力。
改进措施：对于绘画能力较弱的学生，可以提供更多的示范和指导，帮助他们更好地理解和掌握绘画方法。
1. 导入：通过展示门窗墙的图片或模型，引起学生的兴趣，导入新课。
教师可以提出一些引导性的问题，如“你们在生活中见过哪些不同风格的门窗墙？”“它们有什么特点？”等，激发学生的思维。
2. 讲解：讲解门窗墙的结构和特点，以及绘画方法。
教师应尽量使用生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解和记忆。
例如，在讲解透视关系时，可以用“近大远小”的原理来解释。
同时，教师还可以通过黑板示范，让学生更直观地理解。
3. 练习：学生根据讲解内容，进行绘画练习。
在练习过程中，教师应巡回指导，及时发现学生的问题并给予解答。
四年级苏少版艺术美术《门窗墙》教学设计
四年级苏少版艺术美术《门窗墙》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解门窗墙在建筑中的功能、类型和不同的风格特点。
掌握用绘画、手工等方式表现门窗墙的基本方法，包括外形、结构、装饰等。
提高学生的观察力、表现力和空间想象力。
2.过程与方法目标通过观察各类建筑中门窗墙的图片、实地观察（如果条件允许）等活动，培养学生的观察和分析能力。
在创作过程中，引导学生运用不同的材料和技巧，锻炼动手能力和创新思维。
3.情感态度与价值观目标感受门窗墙作为建筑元素所蕴含的文化内涵和艺术魅力，激发学生对建筑艺术的热爱。
培养学生对生活环境的关注，鼓励他们发现身边建筑之美。
二、教学重难点1.教学重点认识门窗墙的功能与形式之间的关系，如不同功能的建筑其门窗墙的设计差异。
学会运用多种艺术形式表现门窗墙的独特外观和装饰细节。
2.教学难点如何引导学生捕捉门窗墙的特色，在作品中体现出建筑的风格和文化背景。
在创作复杂的门窗墙组合时，把握好比例、透视和空间关系。
三、教学方法讲授法、观察法、演示法、实践法四、教学准备多媒体课件（包含古今中外各种风格建筑的门窗墙图片、视频资料）、绘画工具（画笔、画纸、颜料等）、手工材料（彩色卡纸、剪刀、胶水、彩泥等）、建筑模型（可选项）五、教学过程（一）导入（3分钟）1.播放一段不同风格建筑的视频，包括古老的城堡、传统的民居、现代的高楼大厦等，重点展示其中的门窗墙部分。
2.提问学生：“在刚才的视频中，你们对建筑的哪些部分印象最深刻？门窗墙有什么特别之处呢？”引导学生关注门窗墙这一建筑元素，从而引出课题《门窗墙》。
（二）新授（12分钟）1.门窗墙知识讲解（4分钟）通过PPT展示不同类型建筑的门窗墙图片，介绍门窗墙的功能。
门用于进出、墙起分隔和支撑作用、窗则用于采光和通风。
讲解门窗墙的风格特点，如中国传统建筑中的门窗墙有着精美的木雕、砖雕装饰，体现出对称、含蓄的美；西方古典建筑的门窗墙则有华丽的石柱、拱券，展现出雄伟、壮观的气势；现代建筑的门窗墙设计更注重简洁、功能性和新材料的应用。
小学美术《门窗墙》教案
本节课的核心素养目标为：培养学生对美术作品的审美感知能力，提高学生对线条、形状、色彩等美术元素的理解与应用；加强学生对生活中门窗墙艺术价值的认识，激发学生的创新思维和想象力；通过实践创作，提升学生的美术表现力和动手能力。让学生在感受美术魅力的同时，增强文化理解，培养审美情趣，为形成终身爱好美术的良好习惯奠定基础。这一目标与新教材强调的学科核心素养要求相符合，有助于学生全面发展。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的门窗墙设计案例。这些案例展示了线条、形状、色彩在实际中的应用，以及如何通过设计解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、形状、色彩的应用和创作方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与门窗墙设计相关的实际问题。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了门窗墙的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对线条、形状、色彩应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
同学们，今天我们将要学习的是《门窗墙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中注意过家门、窗户和墙壁的设计吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索门窗墙的奥秘。
小学美术《门窗墙手工》教案
-（4）文化理解与环保意识：学生对建筑文化的认识有限，可能难以将文化内涵融入作品中，同时，在制作过程中对环保意识的理解和运用也需要引导。
-举例：通过讲解门窗墙在不同文化背景下的意义，帮助学生理解作品背后的文化内涵；在制作过程中，引导学生注意材料的回收利用，培养环保意识。
四、教流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《门窗墙手工》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过家中的门窗和墙壁？”这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索门窗墙的美术奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
小学美术《门窗墙手工》教案
一、教学内容
小学美术《门窗墙手工》教案，本章节内容基于人教版小学美术教材，针对五年级学生设计。主要内容包括：
1.知识与技能目标：让学生了解门窗墙的基本结构及其在美术创作中的应用，学会运用不同的材料进行手工创作。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生动手能力、观察力和创新能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-（1）门窗墙的基本结构与特点：通过讲解门窗墙的组成元素，如门扇、窗框、墙体等，使学生掌握其基本结构，了解不同风格门窗墙的特点，为创作手工作品奠定基础。
-举例：中式建筑的木结构门窗与西式建筑的石制窗墙对比。
-（2）手工制作技巧：教授简单的手工制作方法，如剪、贴、折、画等，使学生能够运用这些技巧创作出富有创意的作品。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题，提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术冀美版三年级上册6.用线画房子课件PPTA025
• 房屋要大小搭配，高低错落。
• 用线大胆肯定，线的组织。
• 背景的添加。
谢谢
小学美术冀美版三年级上册 《6.用线画房子 》
类型：获奖课件PPT
聆听优美的音乐！
猜谜语
有门有窗, 有床有墙, 家人同住,
幸福安康。
（打一建筑物）
• 谜底：房子
6、用线画房子
让我们出发吧！
北 京 天 安 门
故 宫
城 市
高 楼
城 堡
欧式别墅
房顶
围墙
门窗
画线卡
同学们不同的线条给我们带来不 同的视觉效 果，你能把你 感受到的线条画出来吗！
挺拔、有力：
柔美、流畅：
锐利、有节奏：
组 内 展 示 小 画 卡
直 线
： 挺 拔 、 有 力 、 安 定
曲 线
： 柔 软 、 飘 逸 、 流 畅 、 动 感 、 弹 力
折 线 ：
有 节 奏 、 锐 利 、 焦 虑 、 不 安 定
请同学们展开想象的翅膀，自己设计一所房子， 用线画下来。可以是城堡，可以是古建筑，也可ห้องสมุดไป่ตู้设计 未来的房子。