《土地面积公顷》.doc
《公顷的认识》公顷和平方千米
公顷和平方千米的认识过程总结
通过实例和图片，学生可以直观地 感受公顷和平方千米的大小，加深 对这两个单位的认识。
VS
通过小组合作和讨论，学生可以自 主探究单位换算的规律和方法，提 高解决问题的能力。
后续学习建议与展望
1
进一步巩固和复习公顷和平方千米的相关知识 ，加强实际应用能力。
《公顷的认识》公顷和平方 千米
2023-11-05
目录
• 公顷的认识 • 公顷和平方千米的关系 • 中国的土地面积计量单位 • 公顷和平方千米在地理学中的应用 • 总结与回顾
01
公顷的认识
公顷的定义
公顷是一个面积的单位，等于 10000平方米。它通常用于表 示较大的土地面积或建筑物的
面积。
公顷的定义是基于平方米的换 算，即1公顷等于10000平方米
在地理信息科学、环境科学、城市规 划等领域中，对土地面积计量的需求 将不断增加，进一步促进公顷和平方
千米的应用和发展。
随着技术进步和应用需求的增长，公 顷和平方千米的定义和使用也将不断 完善和优化，以更好地满足实际需求
。
05
总结与回顾
本节课的主要知识点回顾
公顷和平方千米是常用的土地面积单位，它们的大小关系以及与平方米之间的换算关系是本节课的重 点。
两个单位。
秦始皇统一六国
实行度量衡统一，土地面积计量 单位得到初步规范，但仍然没有 明确的“公顷”和“平方千米” 的概念。
清朝时期
随着土地交易的频繁，土地面积计 量单位逐渐丰富，但仍未出现“公 顷”和“平方千米”。
公顷和平方千米在中国土地面积计量中的应用
公顷的引入
冀教版五年级上《认识公顷》教案及反思
冀教版小学数学五年级上册六单元《土地面积》第一课时《认识公顷》教学设计河北省石家庄市桥西区振头小学王伟伟教案背景：面向学生：小学（五年级）学科：数学课时数：1课时学生课前准备：预习教材——义务教育课程标准实验教科书冀教版五年级（上册）第64--65页，百度搜索观看教材分析：《认识公顷》是五年级上册第六单元《土地面积》中的第一课时，本节课的主要内容是：体会并认识公顷，了解平方米和公顷之间的进率。
本节课内容是在学生已经认识了面积的含义及平方米、平方分米、平方厘米等面积单位，会计算简单图形的面积的基础上编排的。
新知识的增长点就是了解公顷，并能用它来解决生活中的问题。
学好本节课的内容，为后面学习更大的面积单位公顷奠定良好的基础。
学情分析：在四年级上册学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用单式条形统计图表示统计的结果，能够根据统计图提出一些简单的问题，并初步建立了统计观念。
在新知识讲授之前先对旧知识进行梳理，同时发现它已经不能用来完整、合理地进行数据分析，发现了问题，从而寻求解决问题的方法，达到学习新知识的目的。
教学目标：1、结合具体事例，经历认识土地面积单位公顷，探索公顷和平方米之间关系的过程。
2、了解公顷是测量土地面积的专用单位，知道1公顷=10000平方米，会解决关于土地面积的简单问题。
3、对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心，获得用自己知识解决问题的成功经验。
教学重点：认识公顷，知道1公顷=10000平方米。
教学难点：感受1公顷的大小。
教学过程：第一板块：情境导入，大胆尝试师：十一国庆长假刚刚过去了，谁来给大家分享一下这个假期你是怎样过的？有没有去上海看世博会？师：2010年的世界博览会在中国最大的城市——上海举行，这是第41届世博会。
从2010年5月1日开始，几乎全世界人的目光都投向了这里，因为这里实在太让人感到震撼了！我从网上搜集了一些世博会的美图，请大家一起来欣赏一下。
《公顷和平方千米》土地面积2
新加坡国土面积的表示方法
总结词
新加坡国土面积的表示方法展示了如何使用平方公里来表示土地面积。
详细描述
新加坡国土面积较小，为了更直观地展示其面积大小，通常使用平方公里来表示。根据转换规则，1平 方公里等于100万平方米，因此新加坡国土面积为716.2平方公里。
俄罗斯的领土面积表示方法
总结词
俄罗斯的领土面积表示方法展示了如何使 用平方公里来表示土地面积。
土地改良
为了提高农作物的产量，需要对农业用地进行 改良，这涉及到土地面积的计算，比如需要改 良的土地面积是多少。
04
比较和区分
公顷和平方千米的区别
定义不同
公顷是指面积的公制单位，等于10000平方米；平方千米也 是面积的公制单位，等于1000000平方米。
适用范围不同
公顷通常用于表示较大的土地面积，如城市公园、农田等； 平方千米则常用于表示更大的土地面积，如国家、地区等。
《公顷和平方千米》土地面 积2
2023-11-05
目 录
• 定义和单位换算 • 土地面积的计算 • 实际应用 • 比较和区分 • 实例分析 • 总结与展望
01
定义和单位换算
公顷和平方千米的定义
公顷定义
公顷是面积的公制单位，它是由长度单位米的平方和定义的。1公顷等于 10000平方米。
平方千米定义
人口密度
人口密度是城市规划中一个重要的 指标，它涉及到人均占地面积的计 算，比如某个城市的人口密度是多 少。
农业用地中的土地面积计算
1 2 3
农业用地规模
农业用地中的土地面积计算是必不可少的，比 如某个农场的面积是多少公顷或者平方千米。
产量与面积关系
农业用地中的土地面积与农作物产量有着直接 的关系，不同的农作物种植面积与产量之间的 关系也是不同的。
《公顷的认识》教案
在实践活动和小组讨论中，学生们的参与度非常高，这让我很欣慰。他们通过分组讨论和实验操作，不仅加深了对公顷的理解，还培养了合作和沟通能力。然而，我也观察到部分小组在讨论过程中出现了偏离主题的情况，这说明我在引导讨论时还需要更加明确主题，确保讨论的方向和深度。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了公顷的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对公顷的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
另外，教学难点部分，公顷与平方米的换算以及空间观念的建立是学生们普遍感到困难的地方。针对这个问题，我在课堂上尽量多地提供了练习机会，让学生在实际操作中熟悉换算过程，并通过比较不同面积单位的大小来帮助他们建立空间观念。但从学生的反馈来看，这部分内容仍需要我在后续的教学中继续加强巩固。
最后，我认识到在教学过程中，关注学生的个体差异非常重要。对于掌握程度较好的学生，我可以通过拓展问题和实践项目来提高他们的能力；而对于基础薄弱的学生，我则需要耐心地给予更多关注和指导，确保他们能够跟上教学进度。
-突破方法：设计填空题、选择题等多种形式的练习题，让学生在实际操作中加深理解。
-难点二：空间观念的建立。对于面积单位的概念，学生可能缺乏直观感受，难以形成空间观念。
小学四年级数学教案《土地面积---公顷》
《土地面积---公顷》教学内容：冀教版第九册数学课本64页——65页内容。
教学目的：1.结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷”，探索“公顷”、“平方米”之间关系的过程。
2.了解“公顷”是测量土地面积的专用单位，知道1公顷=10000平方米，会解决关于土地面积的简单问题。
3.对周围的环境中与土地面积有关的事物有好奇心，获得用自己的知识解决问题的成功经验。
4.能积极参与数学活动，对数学有自信心。
教学重点：认识公顷。
教学难点：建立1公顷有多大的单位概念。
教具准备：多媒体课件。
课时安排：1课时。
教学过程：一、复习旧知，做好铺垫。
（一）谈话导入，创设情境。
随着社会的进步，我们的生活水平不断提高，居住条件也不断发生着日新月异地变化。
最近老师有一个打算：准备去县城买一所楼房，我调查了一下现在的楼房价格是每平方米XX元，我准备买150平方米的房子，请同学们帮老师计算一下，老师至少需要准备多少元钱？（二）复习常用的面积单位。
教师：XX元的楼房价格是按房子的什么核算的？（学生答：面积）同学们还记得以前学过的面积单位吗？（学生答：平方厘米、平方分米、平方米。
）课前老师让同学们分别感受了这些面积单位的大小，你感受了吗？（学生汇报不同的感受方法）复习题：填合适的单位名称。
（1）一块橡皮的大小是4( )。
（2）一张课桌的面积是70（）。
（3）我们教室的面积大约是50（）。
二、创设情境，导入新课。
1.播放视频短片，了解世界园艺博览会，认识昆明世博园。
2.投影出示：昆明世博园的一段报道。
3.学生交流：从报道中获得了哪些信息？4.学生讨论：218公顷、163300平方米表示什么意思。
5.师生共同得结论：平方米和公顷是常用的土地面积单位。
（投影出示这句话。
）教师板书课题：土地面积三、探索新知。
1.课件演示1平方米的正方形。
然后演示1公顷的正方形。
2.学生计算1公顷的大小，得出：1公顷=10000平方米。
3.实践活动：（1）用教室的面积感知1公顷的大小。
冀教版数学五年级上册第7单元《土地的面积》(认识公顷)教学课件
10000÷25＝400（辆）
答：这个停车场最多可停放400辆小汽车。
巩固应用 4. 一个文化广场的占地面积是1公顷，用边长米 的正方形水泥砖铺地，共需要多少块这样的水 泥砖？
1公顷＝10000平方米
10000÷（）＝15625（块）
答：共需要15625块这样的水泥砖。
复习旧知 1. 我们已经学过哪些面积单位？
平方米、平方分米、平方厘米
2. 它们之间的进率是多少？ 1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米 1平方米＝10000平方厘米
复习旧知 3. 在（ ）里填入合适的数。
9平方分米＝（90）0 平方厘米 5平方米＝（50）0 平方分米 30000平方厘米＝（ 3 ）平方米 5平方米＝（500）00平方厘米
探究新知 读一读。
昆明世博园位于昆明市东北部金殿风景名胜区，距市区 5千米，占地总面积达218公顷。昆明世博园风景如画，一 年四季鲜花盛开，室外展场面积为163300平方米，有名 贵植物2500多种，是世界园艺花卉品种最多的公园之一。
探究新知
昆明世博园位于昆明市东北部金殿风景名胜区，距市区5 千米，占地总面积达218公顷。昆明世博园风景如画，一年四 季鲜花盛开，室外展场面积为163300平方米，有名贵植物 2500多种，是世界园艺花卉品种最多的公园之一。
巩固应用
1. 天安门广场的面积是44万平方米，合多少公 顷？如果每平方米站4人，天安门广场可容纳多 少人？
巩固应用
2. 避暑山庄位于承德市中心以北，距离北京 230千米，是我国列入《世界遗产名录》的文 化遗产之一。它的占地面积约是5640000平方
米，合5（64 ）公顷。
巩固应用 3. 某停车场占地1公顷，每辆小汽车的占地面积 约为25平方米。这个停车场最多可停放多少辆 小汽车？
公顷和亩《公顷的认识》课件
公顷和亩《公顷的认识》课件【--单位工作总结】《公顷的认识》主要目的是使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察与推算，体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
下面是给大家介绍的《公顷的认识》课件，欢迎阅读。
《公顷的认识》是苏教版小学数学五年级上册第八单元的内容，本节课是学生已经掌握常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米和常见平面图形面积计算的基础上教学的。
这部分内容的编排意图是：让学生知道公顷是较大的土地面积单位，并初步建立１公顷的空间观念，联系实际感知1公顷的实际大小，并能进行平方米与公顷之间的单位换算，应用面积知识解决一些生活中的实际问题。
从而合理的使用面积单位。
“将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。
”在教学活动中，努力让学生成为课堂教学中重要的参与者与合作者，落实学生的主体地位，促进学生自主学习与探究。
秉着这样的指导思想，在教学流程设计上力求体现“以学生发展为本”的教育思想，将教学思路拟订为：情境导入、自主探索、合作交流、实践应用、拓展留疑五个环节，努力构建探究性的教学模式。
1、使学生经历自主探究的过程，体验1公顷的大小，建立1公顷的表象。
2、掌握公顷和平方米之间的简单换算。
3、在计算、游戏等活动中，培养学生合作意识，想象推理能力。
体验1公顷的实际大小，发现平方米和公顷之间的进率。
会正确进行平方米和公顷之间的单位换算。
正确建立1公顷的表象。
1、复习旧知：已经学过的面积单位平方米、平方分米、平方厘米；比较常用面积单位的大小；说一说这些面积单位的计量范围，主要计量哪些物体的面积。
感知已学面积单位的平面图形的大小。
2、出示课件：胡图图小朋友的一段数学日记：图图学习的教室面积约为500000平方厘米，感觉明亮又宽敞；课桌的面积为0.4平方米，两个人合用感觉有点挤；图图的橡皮的一个面的面积约为0.18平方分米，是全班最大的橡皮。
A、学生观察发现问题B、交流讨论，解决问题C、小结：不同的面积单位是计量不同大小的面积，选择合适的面积单位对学习和生活是都很重要。
数学土地面积单位公顷教案
数学土地面积单位公顷教案教学目标：1. 理解公顷的概念，掌握公顷与平方米的换算关系。
2. 能够运用公顷作为面积单位解决实际问题。
教学重点：1. 公顷的概念及换算关系。
2. 运用公顷解决实际问题。
教学难点：1. 公顷与平方米的换算。
2. 运用公顷解决实际问题。
教学准备：1. 公顷的图片或实物模型。
2. 计算器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍公顷的概念，可以用图片或实物模型展示公顷的面积。
2. 引导学生思考在日常生活中可能会遇到需要使用公顷作为面积单位的情景。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解公顷与平方米的换算关系，1公顷等于10,000平方米。
2. 通过举例或练习题，让学生理解和掌握公顷与平方米的换算方法。
三、课堂练习（10分钟）1. 给学生发放练习题，让学生运用公顷作为面积单位计算土地面积。
2. 引导学生运用计算器进行计算，检查答案的正确性。
四、小组讨论（10分钟）1. 让学生分组讨论，思考在日常生活中可能会遇到需要使用公顷作为面积单位的问题。
2. 每组选择一个问题，讨论并给出解决方案。
2. 引导学生反思如何运用公顷解决实际问题，并分享小组讨论的解决方案。
教学延伸：1. 进行公顷的实地考察，让学生更直观地感受公顷的大小。
2. 让学生尝试解决更复杂的土地面积问题，如多个公顷面积的加减计算。
教学反思：本节课通过讲解公顷的概念和换算关系，让学生掌握公顷的使用方法。
通过课堂练习和小组讨论，让学生能够运用公顷解决实际问题。
教学过程中要注意引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
也要注意检查学生对公顷概念和换算关系的理解和掌握情况，及时进行反馈和辅导。
六、公顷与平方千米的关系（10分钟）1. 讲解公顷与平方千米之间的换算关系，1平方千米等于100公顷。
2. 通过举例或练习题，让学生理解和掌握公顷与平方千米之间的换算方法。
七、公顷在实际问题中的应用（10分钟）1. 讲解公顷在实际问题中的应用，如农业、房地产等领域。
《公顷》教学设计.doc
《认识公顷》教学设计教学内容：人教版小学数学四年级上册第三章公顷和平方千米第一课时《认识公顷》。
教材分析：本单元的教学内容是公顷和平方千米的认识，公顷和平方千米是较大的面积单位，是对平方米的补充。
学情分析：本单元的教学内容是学生对面积单位的进一步学习，学生已经有了平方米、平方分米、平方厘米的认识。
因此内容简单，学生通过想象、假设、比较来学习、掌握新知识。
面积单位与日常生活有密切联系，教学中要积极调动学生的生活经验，加强知识与生活之间的联系，培养学生的学习兴趣。
教学目标：知识目标：使学生知道常用的土地面积单位——公顷，体会1公顷的实际大小，会进行简单的单位换算。
使学生借助计算器，应用相关面积公式和面积单位换算解决简单的时间问题。
过程与方法：经历体验1公顷的实际大小和简单的面积单位换算过程，体验动手实践、自主探究的方法。
情感态度与价值观：感受数学与实际生活的密切联系，体会数学的应用价值。
教学重点：平方米与公顷的单位换算。
教学难点：体会1公顷面积的实际大小。
教学准备：课件。
教学过程设计：一、复习引入1、复习面积单位。
我们学过的面积单位有哪些呢？他们之间有什么关系呢？借助于生活实例说说1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大？2、填一填。
（学生完成导学案中的填空题，找学生进行回答并集体订正。
）大家已经知道了平方米、平方分米、平方厘米这些面积单位了，那么在描述比教室学校更大的面积时，平方米这个面积单位是不够的。
所以老师今天就来介绍一个新的、较大的面积单位——公顷。
（板书课题：认识公顷）二、探索新知：教学教材第34页例E教师：大家都知道北京的鸟巢吗？你们知道鸟巢有多大吗？（教师课件出示教材第34页鸟巢图，引导学生观察图画，交流对鸟巢的认识，讨论鸟巢的面积大小，然后指名学生汇报。
）教师：鸟巢的占地面积约是20公顷，那同学们知道20公顷有多大吗？在这之前我们先来看看1公顷有多大。
1、认识1公顷的含义。
指出：测量土地的面积，可以用“公顷”作单位。
《认识公顷》土地面积
公共设施
在城市规划中，公顷也常被用于规划公共设施的用地规模，如公园、广场、学校、医疗 中心等。通过合理规划这些公共设施的用地，可以更好地满足城市居民的需求和生活品
质。
农业用地中的公顷应用
农业统计
在农业领域，公顷常被用于农业统计中 衡量农地的规模。通过统计不同地区或 国家的农地面积，可以分析农业生产和 农作物的分布情况，为政策制定者和研 究者提供重要数据。
VS
农业研究
公顷也常被用于农业研究，例如种植试验 、土壤研究等。通过利用公顷作为单位， 可以更方便地比较和分析不同研究的数据 结果，促进农业科技的发展。
环境保护项目中的公顷应用
生态保护区
环境保护项目中，公顷常被用于衡量生态保 护区的规模。通过计算和评估不同地区的生 态保护需求，可以合理规划生态保护区的范 围和面积，以保护自然环境和生物多样性。
文化象征
农业与土地的象征
公顷作为土地面积单位，与农业和土 地紧密相关。在许多文化中，公顷被 视为土地、劳动和收获的象征。
社区与团结的象征
在一些文化中，公顷还被视为社区和 团结的象征。人们共同努力耕种土地 ，共同分享劳动成果，体现了社区的 凝聚力和团结精神。
国际认知度
国际标准化组织定义
公顷是国际标准化组织定义的国际单位制中的土地面积单位之一。
《认识公顷》土地面积
汇报人： 2023-12-20
目录
• 公顷的定义 • 公顷的用途 • 公顷与其他面积单位的比较 • 公顷的历史与文化背景 • 公顷的未来趋势与展望 • 公顷的实际应用案例
01
公顷的定义
定义
公顷是一个面积单位 ，等于10000平方米 。
公顷通常用于表示较 大的土地面积，例如 农田、森林、城市区 域等。
小学人教四年级数学《认识公顷》课件
“鸟巢”真壮观呀！它的占地
面积约20（ 公）顷，约合（
）平20方00米0。0
第十页，共18页。
北京颐和园的面积约为2900000（ ）平，方约米合（ ）公29顷0。
第十一页，共18页。
秦始皇兵马俑博物馆占地面积约40000平方米
40000平方米=（ 4）公顷
第十二页，共18页。
填一填
30000平方米=（ 3）公顷
用面积单位来填空
（1）一块橡皮的面积
（2）数学书封面的面积
约是5（平方厘米 ）。
约是6（ 平方分米）。
（3）我们班黑板的面积 约是3（ 平方米 ）。
（4）北京鸟巢体育馆的 总面积约为 26 0000（ ）。平方米
第五页，共18页。
你知道吗？
天安门广场是世 上海世博园占
界上最大的城市 地面积约
中心广场之一， 5000000平方
第三页，共18页。
马小虎的日记
中秋节那天，我们一家在 11平平方方米厘米的 方桌上吃午饭。我一不小心把 11平平方方的厘分米米 门牙磕坏了，鲜血直流。妈妈赶紧掏出一 块 4平4平方的方分手米米帕，捂住我的嘴巴，舅舅 抱起我向医院跑去……
马小虎的日记中面积单位使用是 否恰当？若不恰当该如何修改？
第四页，共18页。
占地面积约
米。ห้องสมุดไป่ตู้
440000平方米。
44公顷
500公顷
布达拉宫位于 拉萨市，建筑 面积约130000
平方米。
杭州西湖是中 国最著名的风 景游览胜地之 一，湖面面积 约6500000平方 米。
13公顷
650公顷
第六页，共18页。
算一算
边长是1米的正方形面积是（ 1平方米）
五年级数学上册 七《土地的面积》教材内容说明 冀教版
《土地的面积》教材内容说明（一）单元教育目标1、结合具体事例，认识土地面积“公顷”和“平方千米”，知道平方米、公顷、平方千米之间的关系并会进行换算，能解决有关土地面积的简单问题。
2、能对现实生活中有关土地面积的数学信息作出合理的解释，认识到我国的耕地面积、人口数量等数据中蕴含着信息，发展数据分析观念；在用数据说明问题、总结面积单位进率的过程中，能进行有条理的思考，能清楚地表达自己的想法。
3、能借助计算器进行运算，能解决和土地有关的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。
4、对与土地面积有关的事物有好奇心，感受数学在生活中的广泛应用，获得运用已有知识解决问题的成功体验；体会用数据说明问题的客观性，培养用数据说话的科学态度和热爱祖国、关心国家环境资源的意识和责任感。
（二）单元教材说明本单元内容是在学生认识了常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，会计算多边形的面积，会进行整数和小数加、减、乘、除及混合运算等知识的基础上编排的。
主要内容包括：认识公顷和平方千米以及面积单位之间的换算，我国陆地面积与人均面积问题的讨论，种植问题。
结合单元内容设计了综合与实践“估算玉米收入”。
本单元共安排5课时（包括综合与实践），具体内容编排如下：第1课时（教科书70页、71页），认识公顷。
例1选择了介绍世界著名的昆明世博园的文章，其中有两个和土地面积有关的数据。
一是总面积218公顷；二是室外展场的面积163300平方米。
首先提出“说一说”的要求，然后让学生交流从文章中了解到的信息，并通过兔博士的话“你能说出文中数据表示的意思吗”，鼓励学生解释文章中的数据。
在学生初步感受公顷比平方米大的基础上，教材说明：测量土地面积，常用“平方米”和“公顷”作单位。
同时给出：边长100米的正方形土地，它的面积是1公顷。
接着通过兔博士的话“你知道1公顷等于多少平方米吗”鼓励学生推算公顷和平方米之间的进率。
教材通过红红的话“100乘100等于10000”提示了推算方法。
小学人教四年级数学《公顷》
太子井中心学校 乔晓妹
*小结
公顷的定义： 边长是100米的正方形的面积是1公顷。 1公顷=10000平方米
2.这个游泳池长50米，宽20米。多少个这样的游泳池的面积是1公顷？
公顷 加上 0000 平方米
人教版数学四年级上册
人教版四年级上册数学
1.我们学过的面积单位有哪些呢？
平方厘米 平方分米 平方米
2.你能描述出1平方厘米、1平方分
米和1平方米的大小吗？
*预习检测
太子井中心学校 乔晓妹
3.在括号里填上合适的面积单位。
①橡皮的面积约 为4（平方厘米）
②数学书封面 的面积约为5
（平方分米）
③教室的面积约 为50（平方米 ）
去掉 0000
我们学校的面积大约是半公顷。
太子井中心学校 乔晓妹
太子井中心学校占地面积约为1（ ）
我们太子井乡 的面积大约是 65（ ）
太子井中心学校 乔晓妹
*质疑探究
填数字。
*闯关游戏: 第一关
9公顷=（90000）平方米 10000平方米=（ 1 ）公顷
16公顷=（160000）平方米 130000平方米=（ 13 ）公顷
230公顷=（ 230 0000 ）平方米
公顷
450 0000平方米=（450 ）公顷
加 0000 去0000
平方米
太子井中心学校 乔晓妹
*闯关游戏: 第二关
在（）理填上“＞”、“＜”或 “＝＜ ）50公顷
7800平方米（＜ ）8公顷 20公顷（＞ ） 20000平方米
太子井中心学校 乔晓妹
*闯关游戏: 第三关
土地面积单位-公顷
50×25＝1250（平方米） 1公顷＝ 10000平方米 10000÷1250＝8（个）
100÷50＝2（个） 100÷25＝4（个） 2×4＝8（个）
3. 一块长方形麦田（如图所示）。这块麦田 有多少平方米？
若每公顷大约可产小麦7吨，这块麦田约 可产小麦多少吨？ 400米 150米
麦田
作业：第36页练习六，第1题、第2题。
1公顷的含义
1公顷
（鸟巢）
100米
100米 边长是100米的正方形面积是1公顷。 你能推算出1公顷等于多少平方米吗？ 100×100＝10000平方米
1公顷的实际大小
1. 导语：现在我们一起来借助实物感受1公顷有多大。
2. 问题：很多同学都在体育场或是电视里看到过400米跑道。400米 跑道围起来的那部分的面积大约是1公顷。请你闭上眼睛回忆 一下400米跑道围起来的那部分面积的样子。 3. 问题：现在谁来说一说“1公顷”的面积给你什么感受？ 预设：米跑道围起 来的部分面积大 约是1公顷
请你闭上眼睛回一下400米跑道围起来的 那部分面积的样子。
“1公顷”的面积给你什么感受？
1. （1）北京的故宫博物院占地面积约72公 顷，合（ 720000 ）平方米。它是世界 上 现存规模最大、保存最完整的古代宫 殿建筑群。
（2）颐和园占地面积约2900000平方米， 合（ 290 ）公顷。
在计量这些地方的面积时，都用到了相同的 面积单位——公顷。 测量土地的面积，可 以用“公顷”作单位。
杭州西湖是 中国最著名 的风景游览 胜地之一， 湖面面积约 650公顷。
（鸟巢） “鸟巢”真壮 观呀！它的占 地面积约20 （公顷 ）。
用什么面积单位合适呢？ 测量土地的面积可以用“公顷”作单位。 ① 什么叫“公顷”？ ② “1公顷”有多大？
《认识公顷》土地面积
计算方法比较
与平方米相比，公顷是一个更大的单位，更适合用于计算大面积的土地 。
在计算土地面积时，可以根据实际情况选择合适的单位，如果土地面积 很大，可以选择公顷作为单位；如果土地面积较小，可以选择平方米作
为单位。
在进行土地测量和规划时，准确计算土地面积是非常重要的，这有助于 合理利用土地资源，提高土地利用效率。
公顷在城市规划中的应用
城市用地规模
在城市规划中，公顷是衡量城市用地规模的重要单位，用于评估 城市发展潜力、制定城市规划和土地利用政策。
城市绿化和公园建设
城市绿化和公园建设也是以公顷为单位进行规划，以实现城市可持 续发展和居民生活质量的提高。
城市交通设施
城市交通设施的建设和规划也涉及到公顷的测量，例如道路、停车 场和交通枢纽等。
02
公顷的实际应用
公顷在农业中的应用
农业用地测量
农业保险
公顷是农业用地测量的常用单位，用 于计算土地面积、规划农业生产和评 估土地资源。
在农业保险中，以公顷为单位的土地 测量数据是计算保险费和赔偿金额的 重要依据。
农业补贴和税收
在一些国家，政府会根据土地面积以 公顷为单位发放农业补贴或征收土地 税，公顷的测量数据对于农民来说至 关重要。
公顷在土地资源管理中的应用
土地评估和交易
在土地资源管理中，公顷是评估 土地价值和进行土地交易的基本 单位，对于土地资源的合理配置
和利用具有重要意义。
土地规划和利用
土地规划和利用也是以公顷为单位 进行，包括土地用途分类、土地使 用限制Biblioteka 土地开发等。土地整治和保护
在土地整治和保护中，公顷是衡量 土地整治规模和保护区域范围的基 本单位。
03
土地面积单位———公顷
土地面积单位———公顷1. 引言土地是人类生产生活和经济发展的重要资源。
为了方便统计、管理和交流，在测量土地时需要使用统一的面积单位。
其中，公顷是一种常用的土地面积单位。
本文将介绍公顷单位的定义、换算关系以及使用场景，帮助读者更好地理解和运用公顷单位。
2. 公顷的定义公顷（Hectare）是国际单位制中面积的衍生单位，国际符号为ha。
公顷是指边长为100米的正方形面积，也可以理解为千米乘以千米的面积。
换句话说，1公顷等于10,000平方米。
3. 公顷与其他单位的换算3.1 公顷与平方米的换算由于公顷的定义，我们可以直接得出公式：1公顷 = 10,000平方米。
因此，要将平方米转换为公顷，只需将平方米数除以10,000即可。
同样地，将公顷转换为平方米，只需将公顷数乘以10,000。
例如，如果有一个土地面积为50,000平方米的地块，我们可以将其转换为公顷：50,000平方米 ÷ 10,000 = 5公顷。
3.2 公顷与其他单位的换算除了与平方米的换算关系，公顷还可以与其他单位进行换算。
以下是公顷与常见土地面积单位的换算关系：•1公顷 = 0.01平方千米•1公顷 = 2.471英亩•1公顷 = 0.003861平方英里读者在进行单位换算时，可以根据这些换算关系进行计算，以满足不同的需求。
4. 公顷的使用场景公顷单位在各个国家和地区的土地管理、农业、规划建设等方面起到重要作用。
以下是公顷单位在一些具体场景中的应用：4.1 农业用地公顷单位常用于农业用地的测量和统计。
农作物的种植面积、耕地面积、农田面积等指标通常以公顷作为单位进行统计和报告。
4.2 土地规划和建设在城市规划和土地建设过程中，公顷单位被广泛使用。
用地规模、用地容积率、建筑用地面积等指标常以公顷为单位进行计量和规划。
4.3 自然保护区公顷单位也常用于自然保护区的管理和保护工作。
自然保护区的面积大小直接关系到保护区内自然资源的多样性和完整性，公顷单位可以帮助对保护区的面积进行准确的估算和管理。
认识公顷ppt课件
农业用地的计量
农业用地流转
在农业用地流转过程中，以公顷为单位计量土地面积，便于土地 资源的合理配置和流转市场的规范化。
农业补贴与税收优惠
农业补贴和税收优惠通常以公顷为单位进行计算，能够更好地支持 农业发展和提高农民收益。
农业项目评估
在农业项目评估中，以公顷为单位对土地进行计量和分析，有助于 评估项目的可行性和效益。
与其他常用的面积单位相比，公顷的换算较为复杂，容易 出错。例如，1公顷等于10000平方米，需要小心处理换 算关系。
与现代度量衡制度不协调
公顷虽然被广泛应用，但与现代度量衡制度中的米、厘米 等单位存在不协调的情况，这可能会影响到精密测量和计 算。
06
公顷的发展趋势和前景
公顷在土地管理中的应用前景
换算公式
1公顷=10000平方米 1公顷=0.01平方公里
1公顷=1000000平方英尺
换算实例
1公顷=15亩 1公顷=32.81英亩
1公顷=107639平方英尺
05
公顷的优点和局限性
公顷的优点
易于理解和使用
01
公顷是一个常用的土地面积单位，其定义简单明了，方便人们
理解和使用。
适用于大范围面积测量
公顷在国际上的应用和发展趋势
随着全球化的推进，公顷作为国际上通用的土地面积单位，其应用范围也在不断扩大。在国际土地交易、跨国合作项目以及 国际土地资源管理中，公顷被广泛用于衡量土地面积和进行相关数据的交流。
随着科技的发展和全球信息化的推进，公顷的应用将更加便捷和高效。未来，随着遥感技术、地理信息系统等技术的发展， 公顷的测量和计算将更加精确和快速，有助于提高土地管理的效率和科学性。同时，随着国际交流与合作的增多，公顷的应 用和发展趋势将更加明显，其在土地管理中的作用也将更加重要。
《认识公顷》土地面积PPT课件 (共14张PPT)
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
第二单元《公顷》
2.唤起经验，认识公顷
（1）认识1公顷
谈话：同学们还记得我们是怎样来描述1平方米、1平方分米和1平方厘米这三个面积单位的吗？它们分别有多大呢？
教师：我们同样可以用一个正方形来描述“1公顷”这个面积单位。
这里应该用“公顷”做单位比较合适。请同学们思考一下，20公顷，也就是多少平方米呢？
小结：呈现“鸟巢”占地面积的确切数据：204000平方米，大约20公顷。在测量较大的土地面积时我们常用较大的面积单位“公顷”。
【设计意图：本环节是建立在学生初步建立公顷的表象，了解公顷和平方米的进率的基础上进行的。练习中，注重引导学生进行换算方法的说明。正确地进行面积单位的换算，不仅可以巩固学生对两个面积单位之间关系的认识，而且也使学生感受到在计量较大的土地面积时，使用较大的面积单位的必要性和优势】
虹桥第一小学教学设计设计者：吴宝全 审核者：赵阳
单元
第二单元
课题
公顷
授课时间
教学
目标
1.了解测量土地面积的常用单位公顷，知道公顷与平方米之间的进率，并能进行简单的单位换算。
2.经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的认识，形成1公顷的初步表象，发展空间观念，提高应用意识。
3.结合学习过程，感受数学与生活的紧密联系，积累一定的数学活动基本经验。落实直观想象、乐学善学的核心素养。
2．填上合适的面积单位
（1）课桌的面积大约是24（）。
（2）1寸照片的面积大约是6（）。
（3）一间教室的面积大约是50（）。
（4）国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是20（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《土地面积---公顷》教学内容：冀教版第九册数学课本64页——65页内容。
教学目的：1.结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷”，探索“公顷”、“平方米”之间关系的过程。
2.了解“公顷”是测量土地面积的专用单位，知道1公顷=10000平方米，会解决关于土地面积的简单问题。
3.对周围的环境中与土地面积有关的事物有好奇心，获得用自己的知识解决问题的成功经验。
4.能积极参与数学活动，对数学有自信心。
教学重点：认识公顷。
教学难点：建立1公顷有多大的单位概念。
教具准备：多媒体课件。
课时安排：1课时。
教学过程：一、复习旧知，做好铺垫。
（一）谈话导入，创设情境。
随着社会的进步，我们的生活水平不断提高，居住条件也不断发生着日新月异地变化。
最近老师有一个打算：准备去县城买一所楼房，我调查了一下现在的楼房价格是每平方米XX元，我准备买150平方米的房子，请同学们帮老师计算一下，老师至少需要准备多少元钱？（二）复习常用的面积单位。
教师：XX元的楼房价格是按房子的什么核算的？（学生答：面积）同学们还记得以前学过的面积单位吗？（学生答：平方厘米、平方分米、平方米。
）课前老师让同学们分别感受了这些面积单位的大小，你感受了吗？（学生汇报不同的感受方法）复习题：（1）一块橡皮的大小是4( )。
（2）一张课桌的面积是70（）。
（3）我们教室的面积大约是50（）。
二、创设情境，导入新课。
1.播放视频短片，了解世界园艺博览会，认识昆明世博园。
2.投影出示：昆明世博园的一段报道。
3.学生交流：从报道中获得了哪些信息？4.学生讨论：218公顷、163300平方米表示什么意思。
5.师生共同得结论：平方米和公顷是常用的土地面积单位。
（投影出示这句话。
）教师板书课题：土地面积三、探索新知。
1.课件演示1平方米的正方形。
然后演示1公顷的正方形。
2.学生计算1公顷的大小，得出：1公顷=10000平方米。
3.实践活动：（1）用教室的面积感知1公顷的大小。
（2）应用课前调查的自己家房子的长和宽，用计算器计算1公顷有自家房子几所那么大。
（3）估算学校的占地面积够不够1公顷。
（4）多媒体出示足球场，估算足球场的面积大约是1公顷。
四、课堂练习：1.名数的改写。
（1）6公顷=（）平方米7000平方米=（）公顷0.08公顷=（）平方米90平方米=（）公顷（2）世界上最大的广场是北京天安门广场。
面积达44万平方米，合（）公顷。
（3）故宫，是世界现存规模最大、保存最完好的一座帝王宫殿。
占地72万平方米，合（）公顷。
(1)一台笔记本电脑的屏幕的面积大约是780（）。
2019-09-10教学内容：冀教版第九册数学课本64页——65页内容。
教学目的：1.结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷”，探索“公顷”、“平方米”之间关系的过程。
2.了解“公顷”是测量土地面积的专用单位，知道1公顷=10000平方米，会解决关于土地面积的简单问题。
3.对周围的环境中与土地面积有关的事物有好奇心，获得用自己的知识解决问题的成功经验。
4.能积极参与数学活动，对数学有自信心。
教学重点：认识公顷。
教学难点：建立1公顷有多大的单位概念。
教具准备：多媒体课件。
课时安排：1课时。
教学过程：一、复习旧知，做好铺垫。
（一）谈话导入，创设情境。
随着社会的进步，我们的生活水平不断提高，居住条件也不断发生着日新月异地变化。
最近老师有一个打算：准备去县城买一所楼房，我调查了一下现在的楼房价格是每平方米XX元，我准备买150平方米的房子，请同学们帮老师计算一下，老师至少需要准备多少元钱？（二）复习常用的面积单位。
教师：XX元的楼房价格是按房子的什么核算的？（学生答：面积）同学们还记得以前学过的面积单位吗？（学生答：平方厘米、平方分米、平方米。
）课前老师让同学们分别感受了这些面积单位的大小，你感受了吗？（学生汇报不同的感受方法）复习题：填合适的单位名称。
（1）一块橡皮的大小是4( )。
（2）一张课桌的面积是70（）。
（3）我们教室的面积大约是50（）。
二、创设情境，导入新课。
1.播放视频短片，了解世界园艺博览会，认识昆明世博园。
2.投影出示：昆明世博园的一段报道。
3.学生交流：从报道中获得了哪些信息？4.学生讨论：218公顷、163300平方米表示什么意思。
5.师生共同得结论：平方米和公顷是常用的土地面积单位。
（投影出示这句话。
）教师板书课题：土地面积三、探索新知。
1.课件演示1平方米的正方形。
然后演示1公顷的正方形。
2.学生计算1公顷的大小，得出：1公顷=10000平方米。
3.实践活动：（1）用教室的面积感知1公顷的大小。
（2）应用课前调查的自己家房子的长和宽，用计算器计算1公顷有自家房子几所那么大。
（3）估算学校的占地面积够不够1公顷。
（4）多媒体出示足球场，估算足球场的面积大约是1公顷。
四、课堂练习：1.名数的改写。
（1）6公顷=（）平方米7000平方米=（）公顷0.08公顷=（）平方米90平方米=（）公顷（2）世界上最大的广场是北京天安门广场。
面积达44万平方米，合（）公顷。
（3）故宫，是世界现存规模最大、保存最完好的一座帝王宫殿。
占地72万平方米，合（）公顷。
2.填合适的单位名称。
(1)一台笔记本电脑的屏幕的面积大约是780（）。
2019-09-10教学内容：冀教版第九册数学课本64页——65页内容。
教学目的：1.结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷”，探索“公顷”、“平方米”之间关系的过程。
2.了解“公顷”是测量土地面积的专用单位，知道1公顷=10000平方米，会解决关于土地面积的简单问题。
3.对周围的环境中与土地面积有关的事物有好奇心，获得用自己的知识解决问题的成功经验。
4.能积极参与数学活动，对数学有自信心。
教学重点：认识公顷。
教学难点：建立1公顷有多大的单位概念。
教具准备：多媒体课件。
课时安排：1课时。
教学过程：一、复习旧知，做好铺垫。
（一）谈话导入，创设情境。
随着社会的进步，我们的生活水平不断提高，居住条件也不断发生着日新月异地变化。
最近老师有一个打算：准备去县城买一所楼房，我调查了一下现在的楼房价格是每平方米XX元，我准备买150平方米的房子，请同学们帮老师计算一下，老师至少需要准备多少元钱？（二）复习常用的面积单位。
教师：XX元的楼房价格是按房子的什么核算的？（学生答：面积）同学们还记得以前学过的面积单位吗？（学生答：平方厘米、平方分米、平方米。
）课前老师让同学们分别感受了这些面积单位的大小，你感受了吗？（学生汇报不同的感受方法）复习题：填合适的单位名称。
（1）一块橡皮的大小是4( )。
（2）一张课桌的面积是70（）。
（3）我们教室的面积大约是50（）。
二、创设情境，导入新课。
1.播放视频短片，了解世界园艺博览会，认识昆明世博园。
2.投影出示：昆明世博园的一段报道。
3.学生交流：从报道中获得了哪些信息？4.学生讨论：218公顷、163300平方米表示什么意思。
5.师生共同得结论：平方米和公顷是常用的土地面积单位。
（投影出示这句话。
）教师板书课题：土地面积三、探索新知。
1.课件演示1平方米的正方形。
然后演示1公顷的正方形。
2.学生计算1公顷的大小，得出：1公顷=10000平方米。
3.实践活动：（1）用教室的面积感知1公顷的大小。
（2）应用课前调查的自己家房子的长和宽，用计算器计算1公顷有自家房子几所那么大。
（3）估算学校的占地面积够不够1公顷。
（4）多媒体出示足球场，估算足球场的面积大约是1公顷。
四、课堂练习：1.名数的改写。
（1）6公顷=（）平方米7000平方米=（）公顷0.08公顷=（）平方米90平方米=（）公顷（2）世界上最大的广场是北京天安门广场。
面积达44万平方米，合（）公顷。
（3）故宫，是世界现存规模最大、保存最完好的一座帝王宫殿。
占地72万平方米，合（）公顷。
2.填合适的单位名称。
(1)一台笔记本电脑的屏幕的面积大约是780（）。
2019-09-10教学内容：冀教版第九册数学课本64页——65页内容。
教学目的：1.结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷”，探索“公顷”、“平方米”之间关系的过程。
2.了解“公顷”是测量土地面积的专用单位，知道1公顷=10000平方米，会解决关于土地面积的简单问题。
3.对周围的环境中与土地面积有关的事物有好奇心，获得用自己的知识解决问题的成功经验。
4.能积极参与数学活动，对数学有自信心。
教学重点：认识公顷。
教学难点：建立1公顷有多大的单位概念。
教具准备：多媒体课件。
课时安排：1课时。
教学过程：一、复习旧知，做好铺垫。
（一）谈话导入，创设情境。
随着社会的进步，我们的生活水平不断提高，居住条件也不断发生着日新月异地变化。
最近老师有一个打算：准备去县城买一所楼房，我调查了一下现在的楼房价格是每平方米XX元，我准备买150平方米的房子，请同学们帮老师计算一下，老师至少需要准备多少元钱？（二）复习常用的面积单位。
教师：XX元的楼房价格是按房子的什么核算的？（学生答：面积）同学们还记得以前学过的面积单位吗？（学生答：平方厘米、平方分米、平方米。
）课前老师让同学们分别感受了这些面积单位的大小，你感受了吗？（学生汇报不同的感受方法）复习题：填合适的单位名称。
（1）一块橡皮的大小是4( )。
（2）一张课桌的面积是70（）。
（3）我们教室的面积大约是50（）。
二、创设情境，导入新课。
1.播放视频短片，了解世界园艺博览会，认识昆明世博园。
2.投影出示：昆明世博园的一段报道。
3.学生交流：从报道中获得了哪些信息？4.学生讨论：218公顷、163300平方米表示什么意思。
5.师生共同得结论：平方米和公顷是常用的土地面积单位。
（投影出示这句话。
）教师板书课题：土地面积三、探索新知。
1.课件演示1平方米的正方形。
然后演示1公顷的正方形。
2.学生计算1公顷的大小，得出：1公顷=10000平方米。
3.实践活动：（1）用教室的面积感知1公顷的大小。
（2）应用课前调查的自己家房子的长和宽，用计算器计算1公顷有自家房子几所那么大。
（3）估算学校的占地面积够不够1公顷。
（4）多媒体出示足球场，估算足球场的面积大约是1公顷。
四、课堂练习：1.名数的改写。
（1）6公顷=（）平方米7000平方米=（）公顷0.08公顷=（）平方米90平方米=（）公顷（2）世界上最大的广场是北京天安门广场。
面积达44万平方米，合（）公顷。
（3）故宫，是世界现存规模最大、保存最完好的一座帝王宫殿。
占地72万平方米，合（）公顷。
2.填合适的单位名称。
(1)一台笔记本电脑的屏幕的面积大约是780（）。
2019-09-10教学内容：冀教版第九册数学课本64页——65页内容。
教学目的：1.结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷”，探索“公顷”、“平方米”之间关系的过程。