建筑设计基础入门共33页文档
建筑设计基础
福田繁雄先生作品
在男性和女性下肢间采用正负图形， 当我们把底认为是黑色时，所注意到 的是白色女性下肢清晰柔美，当图是 黑色时，男性下肢干练的线形成对比 的形象，将男女刚柔并济表现得淋漓 尽致。
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面的构成作品欣赏
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面的构成作品欣赏
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基本形 指构成图形的基本元素单位。
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2、点的位置关系
点在平面上，与平面的大小关系及周围环境位置的不同，会让人产生不 同的视觉感觉。
• 当单个的点在画面中的位置不同产生心理感受也是不同的。居中会有平静、 集中感；偏上时会有不稳定感，形成自上而下的视觉流程；位置偏下时， 画面会产生安定的感觉，但容易被人们忽略。位于画面三分之二偏上的位 置时，最易吸引人们的观察力和注意力。
• 构成中，一部分形态直接被感知，成为形象，当我们仔细观察时，原来 背景逐渐显现成图，这种交替出现的构成形式，称为图底的反转。
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左图是政治海报《种族主义》，简单的 用线勾勒了脚的轮廓，应用图底互换的 关系，使整幅图的意思跃然纸上，在白 色的脚下出现了黑色的人脸，由此传释 的意义发人深省。
2．减 法：形 — 形 = 另一单形
几何形 - 几何形 几何形 - 有机形 几何形 - 不规则形
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组合方法：
1.减缺法：一个形被另一个形剪去，出现新的形态。
2.透叠法：两个形象互相交叠，留取不重叠的部分。
3.分离法：形与形并列保持一点距离，中间出现负形。
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建筑设计基础课件
建筑设计基础课件一、教学内容本节课将围绕《建筑设计基础》教材的第二章节进行深入讲解，主要包括建筑设计的基本原则、建筑形式的构成要素以及建筑空间组织与布局。
具体内容包括：建筑设计的功能、美观、经济、安全原则；建筑形式中的点、线、面、体元素；建筑空间组织与布局的基本方法。
二、教学目标1. 让学生掌握建筑设计的基本原则，能够将这些原则运用到实际设计中。
2. 使学生了解建筑形式的构成要素，提高建筑审美能力。
3. 培养学生建筑空间组织与布局的能力，为后续课程打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：建筑空间组织与布局的方法。
教学重点：建筑设计的基本原则、建筑形式的构成要素。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、建筑模型、图纸。
2. 学具：笔记本、教材、绘图工具、建筑案例资料。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）通过展示一组优秀建筑案例，让学生直观地感受建筑设计的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（30分钟）（1）建筑设计的基本原则：功能、美观、经济、安全。
（2）建筑形式的构成要素：点、线、面、体。
（3）建筑空间组织与布局的基本方法。
3. 例题讲解（40分钟）以一个实际建筑项目为例，讲解建筑设计的基本原则、形式要素和空间组织与布局方法。
4. 随堂练习（20分钟）让学生结合教材案例，分析其设计原则、形式要素和空间布局，并绘制简要分析图。
5. 课堂小结（10分钟）六、板书设计1. 建筑设计的基本原则2. 建筑形式的构成要素3. 建筑空间组织与布局的基本方法七、作业设计1. 作业题目：分析教材中的一个建筑案例，从设计原则、形式要素和空间布局三个方面进行详细分析。
答案：（1）设计原则：功能原则、美观原则、经济原则、安全原则。
（2）形式要素：点、线、面、体。
（3）空间布局：合理利用空间，满足功能需求，体现审美价值。
2. 作业要求：图文并茂，不少于500字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解现代建筑设计的趋势和特点。
建筑设计基础知识讲义课件
建筑设计基础知识讲义课件一、教学内容本讲义依据《建筑设计基础》教材第三章“建筑设计的基本要素”展开，详细内容涵盖建筑的形式、空间、结构、材料及环境等方面的基本概念和设计原则。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握建筑设计的基本要素，理解各要素之间的关系，提高建筑设计的基本素养。
2. 培养学生运用基本设计原则分析问题和解决问题的能力。
3. 激发学生的创新意识，提高建筑设计的实践能力。
三、教学难点与重点难点：建筑设计的基本要素之间的相互关系和设计原则的应用。
重点：建筑形式、空间、结构、材料和环境等方面的基本概念和设计方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、建筑设计案例图纸、模型等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀建筑设计案例，引导学生关注建筑的形式、空间、结构、材料及环境等方面的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：a. 建筑形式：讲解建筑形式的基本概念、分类及设计原则。
b. 建筑空间：分析建筑空间的特点、分类及设计方法。
c. 建筑结构：介绍建筑结构的基本类型、受力特点及设计原则。
d. 建筑材料：阐述建筑材料的分类、性能及选用原则。
e. 建筑环境：探讨建筑与自然环境、社会环境的关系，介绍绿色建筑设计理念。
3. 实践环节：a. 分析案例：分组讨论，分析优秀建筑设计案例中的基本要素及其关系。
b. 课堂练习：根据所学知识，进行建筑形式、空间、结构等方面的设计练习。
4. 互动交流：学生展示设计成果，教师点评，引导学生相互学习、交流。
六、板书设计1. 建筑设计基本要素a. 形式b. 空间c. 结构d. 材料e. 环境2. 设计原则及方法七、作业设计1. 作业题目：a. 分析一座你熟悉的建筑，阐述其形式、空间、结构、材料及环境等方面的特点。
b. 结合所学知识，设计一个简单的建筑方案，包括平面图、立面图和剖面图。
2. 答案：a. 作业一：学生需提交一份分析报告，内容包括建筑的基本信息、形式、空间、结构、材料及环境等方面的详细分析。
建筑设计基本知识 ppt课件
建筑设计基本知识
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一、基本数据
（一）门的高宽
1、门高：
供人通行的门，高度一般不低于2m， 再高也以不宜超过2.4m，否则有空 洞感，门扇制作也需特别加强。供 车辆或设备通过的门，要根据具体 情况决定，其高度宜较车辆或设备 高出0.3~0.5m，
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现今建筑内各种设备管井的检查门颇 多，它不是经常通过的地方，所以一 般上框高与普通门齐或还低一些，下 边还留有与踢脚线同高的门槛，其净 高就不必拘泥于2m，1.5m左右即可。
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窗的高度则根据采光、通风、空间形
象等要求来决定，但要注意过高窗户 的刚度问题，必要时要加设横梁或 “拼樘”。此外，窗台高低于0.8m时， 应采取防护措施。
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• 2、窗宽
窗宽一般由0.6m开始，宽到构成“带 窗”，但要注意采用通宽的带窗时， 左右隔壁房间的隔音问题以及推拉窗 扇的滑动范围问题，也要注意全开间 的宽窗会造成横墙面上的炫光，对教 室、展览室都是不合适的。
3. 餐厅餐桌尺寸：
(1) 方桌边长850~1000mm；
(2) 圆桌直径：4人桌，900mm；
6人桌，1300mm；
10人桌，1500mm；
12人桌，1800mm；
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(3) 坐椅所占宽度：350~500mm；
(4) 坐椅与桌间空间空隙：100mm；
(5) 桌间走道：单人宽600mm，双人宽 应不小于1200mm。
建筑设计基本知识
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第三节 分级
在建筑设计中，根据建筑物的使用 年限、规模大小，重要程度等，常 常将他们分门别类之外，还长长划 等分级，以便设计人掌握它的标准 和相应要求。
建筑设计基本知识.pdf
大型性建筑
学无 止 境
五、按施工方法分 现浇现砌式 预制装配式 部分现浇现砌、部分装配式
学无 止 境
第五章 建筑设计基本知识
一、主要内容：
1、建筑及其基本要素； 2、建筑的分类、分级； 3、建筑设计的内容、程序； 4、建筑设计的依据； 5、建筑设计的基本要求。
二、要求及重点： 掌握建筑构成的基本要素，建筑的分类及分级，熟知我国建筑方针，了解建 筑设计的内容、程序及依据。掌握组合体的结合方式； 三、教学方式：
① 建筑总平面图 ② 各层平面图及主要剖面图、立面图 ③ 说明书 ④ 建筑概算书 ⑤ 根据设计任务的需要，可能附建筑透视图或建筑模型
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（2）技术设计阶段：在初步设计的基础上，进一步确定建筑设计各工种之间的技术问题。
技术设计的图纸和设计文件，要求建筑工种的图纸标明与技术工种有关的详细尺寸，并编制建筑
6、 生产准备阶段
7、 竣工验收阶段
二、建筑工程设计的内容
建筑设计
建筑师
建筑施工图
结构设计
结构工程师
结构施工图
设备设计
设备工程师
给水排水、采暖通风空调、电气照明施工图
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三、建筑设计的程序和设计阶段 1、设计前的准备工作
落实设计任务 熟悉设计任务书 调查研究，收集必要的设计原始数据 （1）气象资料，即所在地区的温度、湿度、日照、雨雪、风向、风速以及冻土深度等； （2）基地地形及地质水文资料，即基地地形标高，土壤种类及承载力、地下水位以及地震烈度等； （3）水电等设备管线资料，即基地底下的给水、排水、电缆等管线布置，基地上的架空线等供电线 路情况； （4）设计项目的有关定额指标，即国家或所在省市地区有关设计项目的定额指标，例如学校教室的 面积定额，学生宿舍的面积定额，以及建筑用地、用材等指标。 设计前调查研究的主要内容有： （1）深入了解使用单位对建筑物使用的具体要求，认真调查同类已有建筑的实际使用情况，通过分 析和总结，对所设计建筑的使用要求，做到“胸中有数”。 （2）了解所在地区建筑材料供应的品种、规格、价格等情况，了解预制混凝土制品以及门窗的种类 和规格，掌握新型建筑材料的性能、价格以及采用的可能性。结合建筑使用要求和建筑空间组 合的特点，了解并分析不同结构方案的选型，当地施工技术和起重、运输等设备条件。 （3）进行现场踏勘，深入了解基地和周围环境的现状及历史沿革，包括基地的地形、方位、面积和 形状等条件，以及基地周围原有建筑、道路、绿化等多方面的因素，考虑拟建建筑物的位置和总 平面布局的可能性。 （4）了解当地传统建筑设计布局、创作经验和生活习惯，根据拟建建筑物的具体情况，以资借鉴， 创造出人们喜闻乐见的建筑形象。 2、建筑设计阶段 方案设计阶段 初步设计阶段 技术设计阶段 施工图设计阶段 （1）方案设计阶段 ：方案的比较、择优 （2）初步设计阶段 ：提出设计方案，提供给上级主管部门审批，是技术设计和施工图设计的依据。 初步设计的图纸和设计文件有：
《建筑设计基础知识》课件
建筑技术
总结词
建筑技术是实现建筑设计的重要手段，它涉 及到建筑材料、结构、设备等多个方面。
详细描述
建筑技术是实现建筑设计的重要手段，它涉 及到建筑材料、结构、设备等多个方面。在 建筑设计中，要充分考虑各种建筑技术的应 用，根据实际情况选择合适的材料和设备， 以满足建筑的功能和审美需求。同时，还要 考虑建筑技术的可行性和经济性，以确保建 筑设计的可实施性。
建筑设计的构成要素
建筑功能
总结词
建筑功能是建筑设计的核心，它决定了 建筑的基本属性和使用要求。
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详细描述
建筑功能是指建筑在使用过程中所应满足 的各种需求，包括生活、工作、娱乐等。 在建筑设计中，要充分考虑使用者的需求 ，合理规划空间布局，以满足不同功能的 需求。同时，还要考虑建筑与周围环境的 协调性，以实现建筑功能的最大化。
绿色建筑设计理念
绿色建筑设计理念概述
绿色建筑设计理念是指在建筑设计过程中，注重保护环境、节约资源、降低能耗，实现建筑与环境的和谐共生。
绿色建筑设计的重要性
随着人们对环境问题的日益关注，绿色建筑设计已成为现代建筑设计的重要趋势之一。通过绿色建筑设计，可以有效 地减少对环境的破坏和资源的浪费，降低建筑对环境的负面影响，提高建筑的可持续性和生态效益。
空间是相对于实体而 言的
空间的类型
开敞空间
空间开敞通透，内外视 线通视，多用于大型公
共建筑。
封闭空间
空间相对独立，对外封 闭，多用于需要私密空
间的建筑。ຫໍສະໝຸດ 动态空间空间具有流动性，多用 于展示空间和商业空间
。
静态空间
空间相对稳定，多用于 住宅和办公空间。
空间的处理手法
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建筑设计基础知识讲义课件
建筑设计基础知识讲义课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解建筑设计的基本概念、原理和程序，掌握建筑设计的基本方法。
2. 培养学生具备一定的空间组织能力和建筑审美能力，能够分析并评价建筑设计方案的优劣。
3. 使学生了解建筑规范与法规，提高学生在实际项目中遵守规范、合理设计的能力。
三、教学难点与重点难点：建筑设计的基本原理和空间组织方法，建筑造型与结构的结合。
重点：建筑设计的基本概念、程序和方法，建筑规范与法规的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、建筑设计实例图纸、建筑模型。
2. 学具：绘图板、绘图笔、橡皮、直尺、三角板、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际建筑案例，引导学生思考建筑设计的内涵和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：详细讲解建筑设计的基本原理、程序和方法，结合实例进行分析。
3. 实践操作：（1）空间组织：让学生分组讨论，设计一个小型公共空间的平面布局，并进行汇报与评价。
（2）建筑造型：指导学生运用几何形状和线条，设计一个简单的建筑外观，培养审美和造型能力。
（3）建筑规范与法规：分析实例图纸，让学生了解建筑规范与法规在实际项目中的应用。
4. 随堂练习：布置相关习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 建筑设计基本概念2. 建筑设计程序与方法3. 建筑设计空间组织4. 建筑造型与结构5. 建筑规范与法规七、作业设计1. 作业题目：（1）简述建筑设计的基本原理。
（3）查阅相关资料，了解我国建筑规范与法规的基本内容。
答案：（1）建筑设计基本原理：功能与形式统一、空间组织合理、造型美观、结构安全、环境协调等。
（2）建筑方案分析：根据实例进行具体分析。
（3）我国建筑规范与法规：包括《建筑设计规范》、《建筑抗震设计规范》等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加建筑设计竞赛，提高实际操作能力，培养创新精神和团队合作意识。
同时，推荐相关书籍和资料，拓宽学生的知识面。
建筑设计基础知识讲义课件
建筑设计基础知识讲义课件一、教学内容本讲义依据《建筑设计基础》教材第三章“建筑设计的基本原理”和第四章“建筑设计的基本方法”进行编制。
详细内容包括：建筑设计的基本概念，设计原则与设计程序，空间组织原理，形式美法则，建筑构图规律，以及建筑设计中常用的表现技法。
二、教学目标1. 理解建筑设计的基本概念、原则和程序，掌握建筑设计的基本方法。
2. 学习并运用空间组织原理和形式美法则，提高建筑设计的表现力。
三、教学难点与重点重点：建筑设计的基本原理、基本方法以及构图规律。
难点：如何将理论运用到实际设计中，提高设计的创新性和实用性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：建筑设计相关书籍、绘图工具、草图纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀建筑设计案例，激发学生的学习兴趣，引入本讲教学内容。
2. 理论讲解：a. 介绍建筑设计的基本概念、原则和程序。
b. 详细讲解空间组织原理、形式美法则和建筑构图规律。
3. 例题讲解：结合实际案例，分析设计原理在实际中的应用。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生尝试运用所学原理进行设计。
六、板书设计1. 建筑设计基本概念、原则和程序2. 空间组织原理3. 形式美法则4. 建筑构图规律七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，设计一个简单的公共建筑空间。
2. 答案要求：提交设计草图、设计说明和设计分析。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 推荐学生阅读相关建筑设计书籍，提高理论素养。
b. 鼓励学生参加建筑设计竞赛，锻炼实际操作能力。
c. 组织实地考察，了解优秀建筑设计案例，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践结合2. 教学目标的实用性3. 教学难点与重点的针对性4. 教学过程中的例题讲解与随堂练习5. 板书设计的逻辑性与清晰度6. 作业设计的实践性与指导性7. 课后反思及拓展延伸的深度与广度一、教学内容的理论与实践结合在教学内容的设计上，应注重将理论与实践相结合。
建筑设计基础培训讲义.pptx
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午7时17分0秒上午7时17分07:17:0020.11.17
谢谢观看
展的过程
三、建筑设计基础课程简介
• 课程目标：表现基础——表现技能训练 设计基础——设计入门训练
• 授课方式：原理讲授+课内辅导
作业是主线
• 考核方式：作业分数累计 • 学习方法：课上+课下
课内+课外
四、工具准备
• 速写本、速写笔、A4复印纸、仿宋字格 • 2H铅笔、 丁字尺（或一字尺）、三角板
施工图设计、建造与使用后评估
• 指导施工的详细的建造图纸 • 使用后的评估为新的设计提供借鉴
建筑设计过程中的几个特征
• 设计是一个先“寻找问题”再“解决问 题”的过程
需求、目标及冲突点等 “寻求”许多隐含不明的问题,以“解决”更深 入的问题
• 设计是一个寻求各种可能性的过程 • 设计是一个在图面上看出不同景象而发
（三）建筑设计的一般过程
建筑设计的一般过程： 建筑计划→初步设计→扩初设计→细部设
计与施工图设计→建造施工→使用后评 估
建筑计划过程
• 确定设计的条件 ：基地、气候、环境、业主要 求、造价、时间
• 明确设计可能面临的困难和它的优点 • 订出一些设计目标 • 特点：重分析和规划 • 重点：分析清楚要明了的优缺点和主要理念 • 把一些条件和潜力，明确地文字化并图面化
（30cm以上）、比例尺、针管笔、制图 纸、图板等 • 2B铅笔、拷贝纸、坐标纸、网格纸、马 克笔、彩铅、水彩等
参考书目
• 《在电脑时代认识建筑——建筑的涵义》，刘育东著， 天津大学出版社
• 《建筑体验》，[丹麦]拉斯姆森著，刘亚芬译，知识产 权出版社
建筑设计基础知识(ppt 55页)
空间是建筑的灵魂，是使用者真正使用建筑的地方，是建筑中最具表现力的要点。 结构造型的三点原则 追求稳定（可靠性） 表现力量（表现力） 创造空间（最终目标）
8.庭院式组合 场地比较开阔、优美、宽松，空间组合采用分散式布局， 由各种房间或廊道围合成庭院，每组自成体系，各庭院 有分有合。此方式舒展、平缓，与环境紧密结合。
复合空间的营造：
1.空间的分隔与划分 •三个层次: 室内外空间的限定 内部各房间的限定 同一房间里不同部分的限定。 •两个方向： 水平方向限定（覆盖、肌理变化、凸、凹、架起等方式） 垂直方向限定（围、立等方式）。 •分隔与划分的手段： 承重构件的分隔 非承重构件的分隔 利用家具、装饰构件等分隔 利用水平高差分隔 利用色彩或材质分隔 利用水体、绿化、照明等分隔
索膜结构（索网结构+膜结构）： 新兴的结构形式，网壳是一个推力网络，而索膜结构一般都 是拉力网络的结构。 索膜结构的雏形可以看作是悬索结构，不同的是索膜结构是 一种空间里展开的拉力结构体系。
膜结构
六、建筑形式美
建立一套和谐的秩序，并在此统一的秩序中产生一定 的焦点和变化。 形式美的基本原则： 统一 均衡 比例 尺度 韵律
5.空间的引导与暗示 引导与暗示不同于路标，处理要含蓄、自然、巧妙，增强 空间的趣味性。 表现手法： 借助楼梯、坡道或踏步，暗示其它空间 利用曲墙来引导人流 利用空间的灵活分隔 利用空间界面的处理产生一定的导向性
6.空间的渗透与流通 两个方面：内部空间之间
内外空间之 间的渗透与流通。 表现手法： 利用点式结构来分隔空间 用透空的隔断来分隔空间 利用玻璃等透明材料来分隔空间 用夹层、回廊、中庭等形式来组 织空间
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建筑设计基础入门
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
Байду номын сангаас
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克