《粽子里的故事》绘本故事ppt课件
粽子里的故事幼儿绘本教育课件
通过夸张、生动的表情刻画，展现角 色的喜怒哀乐，让孩子们更好地理解 故事情节和角色情感。
细节描绘与情感表达
细节描绘
注重场景中的细节描绘，如粽子上的糯米粒、粽叶的纹理等，让孩子们感受到 绘本的真实感和趣味性。
情感表达
通过细腻的情感表达，如温馨的家庭氛围、欢乐的节日气氛等，让孩子们在阅 读中感受到情感的传递和共鸣。
05
幼儿阅读指导与教育价值
阅读方法指导与技巧分享
1 2
引导幼儿观察绘本封面和插图
通过封面和插图预测故事内容，激发幼儿阅读兴 趣。
朗读与讲解结合
教师声情并茂地朗读故事，同时配合讲解，帮助 幼儿理解故事情节和角色。
3
鼓励幼儿自主阅读
引导幼儿自己翻阅绘本，培养他们的自主阅读能 力和习惯。
培养幼儿阅读兴趣和能力
愉快的阅读氛围。
绘本中的插图生动形象地展现了端午节 的传统习俗和场景，如包粽子、赛龙舟 、挂艾草等，让孩子们仿佛置身于节日
的欢乐之中。
绘本的文字简练易懂，符合幼儿的语言 习惯和认知水平。同时，通过押韵、重 复等修辞手法，增强了故事的节奏感和 韵律美，让孩子们在朗读中感受到语言
的魅力。
02
粽子文化与传统节日
养感恩之心。
04
绘本艺术风格与表现技巧
画面构图与色彩运用
画面构图
采用对角线构图、三角形构图等 多样化构图方式，使画面富有动 感和层次感。
色彩运用
运用鲜艳的色彩，如红、黄、蓝 等，以吸引孩子的注意力；同时 ，通过色彩的明暗、冷暖对比， 表现故造型
设计可爱的卡通形象，如粽子宝宝、 龙舟叔叔等，让孩子们更容易产生共 鸣和喜爱。
端午节的丰富文化内涵。
象征意义
2024年《粽子里的故事》绘本故事课件
《粽子里的故事》绘本故事课件一、故事背景《粽子里的故事》是一本以端午节为背景的绘本故事，通过讲述粽子与端午节的故事，让幼儿了解端午节的起源、习俗以及粽子的制作过程，感受中国传统文化的魅力。
二、故事梗概故事讲述了一个小男孩在端午节这天，跟随家人一起包粽子、赛龙舟、挂艾草、戴香囊等传统习俗。
在包粽子的过程中，小男孩意外地发现了一个神奇的世界——粽子里的故事世界。
在这个世界里，他结识了屈原、伍子胥等历史人物，了解了端午节的由来，以及粽子的寓意。
三、故事结构1.引子：介绍端午节的基本信息，如时间、起源等。
2.发展：小男孩跟随家人参与端午节的各种习俗，如包粽子、赛龙舟等。
3.高潮：小男孩进入粽子里的故事世界，结识历史人物，了解端午节的由来。
4.结局：小男孩带着粽子里的故事，与家人一起度过了一个难忘的端午节。
四、故事亮点1.传统文化：故事以端午节为背景，介绍了端午节的起源、习俗等，让幼儿了解中国传统文化的魅力。
2.寓教于乐：通过有趣的故事情节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识，培养幼儿的阅读兴趣。
3.知识拓展：故事中穿插了屈原、伍子胥等历史人物，让幼儿在听故事的同时，了解相关历史知识。
4.亲子互动：故事鼓励家长与幼儿一起阅读，共同参与端午节的各种习俗，增进亲子感情。
五、教学建议1.阅读前：教师可提前向幼儿介绍端午节的起源、习俗等，激发幼儿的兴趣。
2.阅读中：教师引导幼儿关注故事情节，鼓励幼儿猜测故事发展，培养幼儿的想象力。
3.阅读后：教师组织幼儿讨论故事内容，引导幼儿表达自己的感受，提高幼儿的语言表达能力。
4.亲子活动：教师鼓励家长与幼儿一起包粽子、赛龙舟等，让幼儿在实践中感受端午节的氛围。
5.环境创设：教师可在教室内布置端午节主题的环境，如挂艾草、戴香囊等，让幼儿沉浸在端午节的文化氛围中。
六、总结《粽子里的故事》绘本故事课件以端午节为背景，通过有趣的故事情节，让幼儿了解端午节的起源、习俗等，感受中国传统文化的魅力。
《粽子里的故事》绘本故事课件
通过阅读绘本，提高 孩子的阅读理解能力 、语言表达能力和想 象力。
提升孩子审美素养和创造力
绘本中丰富的色彩、形状和构图 元素，提升孩子的视觉审美能力
。
通过欣赏和创作绘本作品，培养 孩子的艺术素养和创造力。
鼓励孩子发挥想象力，创作属于 自己的绘本故事，提高创新思维
和表达能力。
促进亲子共读和家庭教育发展
。
画面中的光影处理巧妙，通过明 暗对比表现出立体感和空间感。
细节描绘与表现力
细节描绘精致入微，无论是人 物的表情、动作还是场景的刻 画，都栩栩如生，使读者仿佛 置身于故事之中。
表现力极强，通过细腻的笔触 和丰富的色彩表现情感变化， 引发读者的共鸣和思考。
运用象征和隐喻手法，将抽象 的概念具象化，增强故事的表 现力和感染力。
跨文化交流意义探讨
01
文化传承与创新
通过对比分析中西方粽子文化，可以传承和弘扬各自民族的优秀传统文
化，同时吸收借鉴其他民族的文化精髓，实现文化的创新与发展。
02
增进相互理解与尊重
通过了解不同民族的粽子文化及节日习俗，可以促进不同民族之间的相
互理解与尊重，减少文化冲突与误解。
03
推动跨文化交流与融合
在全球化背景下，跨文化交流日益频繁。通过对比分析中西方粽子文化
及节日习俗，可以推动不同民族之间的文化交流与融合，促进世界文化
的多样性与繁荣发展。
05
教育价值挖掘与实践应 用
培养孩子阅读兴趣和能力
精美的绘本画面和有 趣的故事情节，激发 孩子的阅读兴趣。
引导孩子主动阅读， 培养良好的阅读习惯 和自主学习能力。
承端午文化。
角色形象分析
小女孩
好奇、勇敢，对端午文化充满兴 趣，是故事的主人公。
《粽子里的故事》绘本故事ppt课件
故事结局与感悟
圆满结局
故事最终迎来圆满结局，主人公完成了使命，获 得了成长。
感悟与启示
通过故事，引导孩子们思考其中蕴含的道理和启 示。
情感共鸣
让孩子们在故事中感受到亲情、友情等情感共鸣， 培养情感价值观。
03 绘本插画欣赏
插画风格与特点
中国风元素
插画中融入了众多中国传统元素，如粽子、龙舟、古建筑等，展 现出浓厚的中国风氛围。
通过绘本的形式，可以让更多的孩子 了解和认识传统文化，从而培养对传 统文化的兴趣和热爱。
绘本中融入了丰富的传统文化元素， 如粽子、龙舟、艾草等，让读者在欣 赏故事的同时，也能感受到传统文化 的熏陶。
05 情感教育与价值 观引导
培养孩子的好奇心和探索精神
通过粽子的神秘传说， 激发孩子的好奇心。
引导孩子主动探索， 培养他们的独立思考 能力。
美味。
端午节文化知识竞赛
竞赛内容
端午节的起源、习俗、传说故事 等相关知识。
竞赛形式
抢答、必答等多样化形式，激发 孩子们的兴趣和参与度。
奖励机制
设立奖励机制，鼓励孩子们积极 参与，增强自信心和荣誉感。
互动交流
通过竞赛促进孩子们之间的交流 和互动，增进友谊和团结。
家庭共读绘本时光
绘本选择
《粽子里的故事》等端午节主题的绘本。
历程。
遭遇挑战
主人公在冒险过程中遇 到了各种挑战和困难。
成长与变化
通过冒险，主人公逐渐 成长并发生变化。
故事情节高潮与转折
高潮迭起
故事情节紧张刺激，高潮迭起， 吸引孩子们的注意力。
意外转折
故事情节发生意外转折，出乎孩 子们的意料，增加故事的趣味性。
幼儿园-05-大班语言《粽子里的故事》课件-版本二
• —— 快看，那儿 有个小姑娘在采 蘑菇呢！
• ——小动物们高兴得一起冲过去，吱吱吱、
哩哩哩、叽叽叽，叫个不停。小姑娘吓坏 了，扔下竹篮拼命逃。
• —— 糟糕！想个什么办法把小姑娘找回来 呢？
• ——有了，有办法啦！它们去采了好多好 多蘑菇，撒在山坡上，撒在山脚下，一直 撒到小房子跟前。蘑菇就像一把把撑着的 小伞，站起来了。
• ——小姑娘回家了，她拎了满 满一篮蘑菇，还带了满满一肚 子故事，要说给更多的小朋友 听。
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
• —— 过了几天，小姑娘又来了。嗬，这么 多蘑菇呀！小姑娘采呀采，一直采到小房 子跟前。
• —— 美丽的小姑娘，快来吃粽子，吃了粽 子讲故事。
• ——香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一 个。哈，故事全吃到肚子里去啦！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• ——小姑娘讲了一个又一个故事，老奶奶一边听 一边点头，小动物们个个着了迷。
大班绘本《粽子里的故事》教案及PPT
应彩云：大班绘本——《粽子里的故事》教案活动目标：1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。
活动准备：PPT课件、粽子活动过程：：一：引出故事1、今天老师带来了一个故事，故事里有好玩的，也有好吃的，你们愿意跟着我吗？2、PPT（粽子）这是什么？（粽子）你吃过粽子吗？什么时候吃的？你吃过什么馅的粽子？3、今天的粽子里包的是什么呢？有一个故事，故事的名字叫《粽子里的故事》。
二、讲述故事故事：.在密密的树林里，有一座小房子。
小房子里住着一个老奶奶，老奶奶看见过许多事情，所以心里有了许多故事。
可是，不幸的是，有一天老奶奶生了一场大病。
可是后来病好了以后，老奶奶就不能大声的讲故事了。
问：奶奶是怎么做的呢？原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。
所以老奶奶就来到河边采来青青的叶子，回到家用了白白的米。
老奶奶就用青青的叶子和白白的米包粽子，每包一个粽子，都要在里头讲一个故事。
——粽子是做好了，可是要有人来吃，谁会来呢?让我们继续听下去。
老奶奶包好了粽子，森林里的动物朋友们都来了，他们都想吃粽子，讲故事。
问：可是，老奶奶会请谁吃粽子讲故事呢？小鸟吃了粽子，小鸟的肚子里也有了故事，可是小鸟扑棱地讲不出故事）小猴吃了粽子，小猴的肚子里也有了故事，可是小猴窜上窜下地讲不出故事）小兔等等那么请谁呢？——引出请小朋友吃粽子讲故事故事：小女孩来到森林里采蘑菇。
走着，她来到了森林小屋前.奶奶站在门口，笑眯眯地朝她招手，好像在朝她说：来吧，请你吃粽子。
吃了粽子可以讲故事。
小女孩坐在那吃粽子，吃了一个又一个粽子，肚子里有了一个又一个的故事。
她就把故事讲给奶奶和小动物们听，老奶奶一边听一边点头，小动物们个个着了迷。
可是，小女孩觉得这还不够，她要把这些故事讲给幼儿园的小伙伴们听。
于是她告别了森林里的奶奶和小动物们，回自己的幼儿园去了。
小松鼠、小狐狸、小百灵、小白兔和小猴子唱着歌儿来送小姑娘，那歌儿也是故事哟！三．你们的奶奶有没有讲故事给你们听呢？。
粽子里的故事绘本PPT课件
角色造型与表情刻画
设计可爱的粽子形象，赋予其 生动的表情和肢体语言
通过细节刻画，如眼睛、嘴巴 等，表现角色的情绪和性格
运用夸张、变形的艺术手法， 增强角色的趣味性和辨识度
文字排版与视觉呈现
选择合适的字体和字号，确保文 字清晰易读
利用文本框和背景色块，突出关 键信息和重点内容
通过添加动画效果和过渡效果， 增强PPT的互动性和趣味性
主题思想解读
传承与发扬传统文化
通过小女孩和奶奶的包粽子活动，以及粽子精灵带领的奇 幻之旅，向读者展示了传统文化的魅力和价值，激发读者 对传统文化的热爱和传承。
想象力与创造力的培养 故事中充满了丰富的想象力和创造力，鼓励读者在阅读过 程中发挥自己的想象力和创造力，创造出属于自己的故事 和奇幻世界。
尊重与包容不同文化
艾草与龙舟
艾草具有驱邪避疫的作用，而龙 舟则代表着勇气和力量，这些元 素共同构成了端午节的独特文化
内涵。
地域差异及民族特色
地域差异
不同地区的粽子在形状、口味和包裹 材料上都有所不同，如广东地区的咸 肉粽、浙江地区的豆沙粽等。
文化交流
随着文化的交流和发展，粽子也逐渐 传播到海外，成为中华文化的一个重 要符号。
06
拓展活动与实践建
议
制作粽子手工活动
准备材料
糯米、红枣、芦苇叶等制作粽子的原材料，以及细绳或棉线用于捆 绑粽子。
示范制作
通过PPT展示或现场示范，向孩子们展示如何包制粽子，包括材料 的准备、芦苇叶的折叠、糯米的填充和细绳的捆绑等步骤。
动手实践
让孩子们亲手尝试制作粽子，体验包粽子的乐趣，并培养他们的动手 能力和创造力。
粽子里的故事绘本 PPT课件
目录
《粽子里的故事》绘本故事课件优质
•绘本故事背景及作者简介•绘本内容解读与赏析•粽子制作技艺展示与体验活动设计•延伸拓展：端午节习俗文化探讨目录•跨学科整合：将绘本故事融入课堂教学实践•总结回顾与展望未来发展趋势01绘本故事背景及作者简介粽子是中国传统节日端午节的特色食品，具有深厚的文化内涵。
粽子象征着团圆和丰收，是家庭和睦、生活幸福的象征。
端午节吃粽子的习俗与屈原的传说密切相关，体现了人们对爱国诗人的怀念和敬仰。
粽子文化与传统节日关联XXX的作品以富有童趣、充满想象力著称，深受孩子们喜爱。
她的代表作品还包括《月亮上的家》、《星星的孩子》等，都展现了其独特的创作风格和才华。
《粽子里的故事》的作者是著名儿童文学作家XXX。
作者生平及代表作品创作背景及灵感来源《粽子里的故事》的创作背景源于作者对传统文化的热爱和对儿童教育的关注。
作者希望通过这部作品，让孩子们在轻松愉快的阅读中了解中国传统文化，培养民族自豪感。
灵感来源于作者对生活的细致观察和对孩子们内心世界的深入了解，使得作品更加贴近孩子们的生活和心灵。
02绘本内容解读与赏析故事情节梳理与角色介绍故事情节角色介绍画面风格特点及表现手法画面风格表现手法通过细腻的笔触和丰富的细节描绘，展现出端午节的传统习俗和家庭成员之间的深厚情感。
传递的核心价值观和意义传承和弘扬传统文化通过小女孩制作粽子的过程，向读者展示了端午节的传统习俗和文化内涵，引导读者了解和传承传统文化。
家庭情感的传递故事中家庭成员之间的互动和情感交流，传递出家庭的重要性和亲情的珍贵，让读者感受到家庭的温暖和幸福。
探索未知的世界小女孩在粽子里发现家族故事的奇妙经历，鼓励读者勇于探索未知的世界，发现生活中的美好和惊喜。
03粽子制作技艺展示与体验活动设计步骤演示清洗粽叶，浸泡糯米和红枣。
准备五花肉和咸蛋黄，调味备用。
家长指导孩子将粽叶折成漏斗状，并填入糯米和其他食材。
将包好的粽子放入锅中煮熟，一起分享成果。
活动准备：准备好所需材料，分组进行。
幼儿园-05-大班语言《粽子里的故事》课件-版本二
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/302021/7/30July 30, 2021
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/302021/7/302021/7/30Jul-2130-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/302021/7/302021/7/30Friday, July 30, 2021
习俗
——老奶奶家在树林里，她可会讲故事了， 大家都喜欢听。
• ——一场大病后，老奶奶不能说话了，不 能讲故事给小动物们听了，怎么办呢？
• ——于是，老奶奶开始包粽子。她把故事 都包进了粽子里，谁吃吱吱，吱吱吱，啊，来了一只小松 鼠。
• ——吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
• ——小姑娘回家了，她拎了满 满一篮蘑菇，还带了满满一肚 子故事，要说给更多的小朋友 听。
•
• ——小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故 事，可小松鼠不会说话，一个劲地叫： “吱吱吱……”
• ——哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。
• ——吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
• —— 小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事， 可小狐狸也不会说话，一个劲地叫：“哩 哩哩……”
• —— 吃了粽子不会讲故事，真急人。嗯， 还得找个会说话的小朋友。
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/302021/7/302021/7/302021/7/30
粽子里的故事绘本ppt课件完整版(2024)
表现力
通过角色的动作、表情和服饰等细节 设计，展现出角色的性格特点和内心 世界，增强故事的感染力。
2024/1/26
17
文字排版与视觉呈现优化
文字排版
合理安排文字的字体、大小、颜色和排版方式，使文字与画面相得益彰，提高 绘本的可读性和美观度。
视觉呈现优化
运用适当的视觉元素和技巧，如线条、形状、光影等，优化绘本的视觉呈现效 果，提升读者的阅读体验。
2024/1/26
传承与弘扬传统文化
01
通过讲述粽子里的故事，传递端午节的传统文化内涵，激发孩
子们对民族文化的热爱和自豪感。
家庭亲情与团聚
02
强调端午节是家人团聚的重要时刻，体现家庭亲情的重要性。
勇敢与探索精神
03
鼓励孩子们像小女孩一样，勇于探索未知世界，培养勇敢、乐
观的品质。
14
04
绘本艺术表现与技巧探讨
等。
6
02
绘本创作背景与作者简介
2024/1/26
7
作者生平及成就
著名儿童文学家，专 注于儿童文学创作多 年
致力于传承和弘扬中 华传统文化，通过作 品传递正能量
2024/1/26
获得过多项儿童文学 奖项，作品深受孩子 们喜爱
8
创作背景及灵感来源
端午节是中国传统节日，有着 丰富的文化内涵和民间习俗
实践拓展
结合故事内容，引导孩子进行手工制 作、角色扮演等实践活动，丰富阅读 体验。
22
06
互动环节：手工制作粽子体验活动
2024/1/26
23
材料准备和制作步骤讲解
材料准备
糯米
红枣、豆沙或其他馅料
2024/1/26
2024版《粽子里的故事》绘本故事课件
事课件•绘本简介与背景•故事情节梳理•角色形象分析•绘本艺术表现目录•主题思想探讨•教育意义延伸绘本简介与背景绘本作者及创作背景作者介绍创作背景作者在一次端午节期间，有感于传统节日在现代社会中的逐渐淡化，决定创作一本以粽子为载体，讲述传统文化和家族情感的绘本。
绘本内容概述故事梗概主题思想绘本风格与特点画风特点绘本采用温馨、细腻的画风，色彩柔和而富有层次感，营造出一种温馨、和谐的氛围。
图文结合绘本注重图文结合，通过生动的插图和简洁的文字，引导读者深入理解故事内容和主题思想。
文化元素绘本中融入了丰富的传统文化元素，如粽子、龙舟、艾草等，让读者在欣赏故事的同时，也能感受到传统文化的独特魅力。
故事情节梳理故事开篇：引入角色与场景角色介绍场景描绘情节发展：粽子里的秘密逐渐揭晓粽子制作神秘发现高潮部分：粽子里的惊喜与感动精灵的魔法粽子精灵用魔法带领小女孩和奶奶进入了一个梦幻的世界，让她们感受到了端午节的神奇与美好。
情感升华在这个奇妙的世界里，小女孩和奶奶更加深刻地体会到了家庭的温暖和端午节的传统意义。
结局呈现：温馨团圆，传递爱与关怀温馨团聚传递爱与关怀角色形象分析老奶奶小女孩粽子精灵030201主要角色介绍及特点角色关系解读老奶奶和粽子精灵老奶奶和小女孩友好合作关系，老奶奶包粽子时，粽子精灵会帮忙，让粽子更加美味。
小女孩和粽子精灵角色塑造在故事中的作用老奶奶的角色塑造小女孩的角色塑造粽子精灵的角色塑造绘本艺术表现画面构图与色彩运用画面构图色彩运用细节描绘与表现力细节描绘表现力通过画面中的元素、色彩和构图等手法，营造出欢乐、温馨、思念等情感氛围，让读者产生共鸣。
情感传递通过故事中的情节和人物形象，传递出对传统文化的热爱和传承，以及对家庭团聚的向往和珍惜之情。
情感渲染情感渲染与传递VS主题思想探讨传统节日文化的传承与创新传承传统节日文化创新节日庆祝方式弘扬民族精神亲子互动的乐趣家长和孩子一起动手包粽子，分享制作过程中的乐趣和成果，增进亲子关系。
大班绘本故事《粽子里的故事》
大班绘本故事《粽子里的故事》活动目标：1、理解故事内容，感受游戏的快乐。
2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。
活动准备：PPT、3只粽子活动过程：一、导入1、今天老师给你们带来了一个故事，猜猜看可能是什么故事呢？2、出示PPT，幼儿猜测故事内容。
小结：猜了那么多，都很有可能哦，到底是个什么故事呢？我们来看看。
二、欣赏故事1、出示故事名字《粽子里的故事》——吃过粽子吗？什么味道的？（豆沙、肉、蛋黄）小结：原来粽子里面可以包各种各样的馅儿，那你们知道什么时候要吃粽子呢？2、简单讲述粽子的来历：每年的农历五月初五是端午节，这一天我们要吃粽子。
这是我们中国人的节日，大家要记住哦。
3、——那么《粽子里的故事》会讲些什么呢？，我们一起来看看吧。
4、分段观看PPT，欣赏故事，（在密密的树林里——也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。
）——那怎么办呢？（幼儿讨论）——看看老奶奶是怎么做的。
5、继续欣赏故事（老奶奶采来一把箬叶——谁就能讲出有趣的故事来。
）——原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。
6、松鼠图片——谁来了？小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？小结：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的讲不出来7、狐狸图片——小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？小结：小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出来。
8、继续欣赏故事（接着——只好摇摇头。
）小结：小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。
9、继续欣赏故事（小松鼠，小狐狸——她一定把这些故事讲给小朋友们听。
）小结：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事讲给小朋友听。
三、“吃”粽子1、——老奶奶的粽子里有故事，刘老师带来的粽子也很神奇，来吃吃刘老师带来的粽子，讲讲刘老师粽子里的故事。
2、出示粽子一：听话（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。
）——谁听见了奶奶用了哪两样东西包粽子？（箬叶、米）——谁能把故事里说的什么样的米、什么样的箬叶讲清楚？3、出示粽子二：悄悄话（“我爱你”）（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。
优质园幼儿园PPT课件-05-大班语言《粽子里的故事》课件
真每理周诞一生于首一古百诗个问
号之后
《悯农》
锄 禾 日 当 午， 汗 滴 禾 下 土。 谁 知 盘 中 餐， 粒 粒 皆 辛 苦。
❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖
萋又晴远春野一离 萋送翠芳风火岁离 满王接侵吹烧一原 别孙荒古又不枯上 情去城道生尽荣草 。，。，。，。，
鹅 鹅，鹅，鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。
习俗
吱吱吱……
哩哩哩……
……
……
词语接龙
传话
句子 接龙
动画
使用说明
❖ 放映PPT1至出现“热气”效果后，点击“习俗”，可链接到端午节知识； 若不需要，则点击空白处，开始讲述故事。
❖ PPT2中小动画出现后会自然出现一段“老奶奶心愿”的录音。 ❖ PPT18中四幅图片出现后，点击“动画”，可链接到端午节的FLASH故