小学音乐德育案例
小学音乐德育优秀课例 《小乌鸦爱妈妈》
莱阳市吕格庄中心初级中学小学部王坤坤教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是小学音乐第五册中第8课的教学内容之一。
这首歌曲采用叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。
我们人类孝敬长辈、赡养老人，常怀感恩之心，也是“反哺”的典型表现。
这是维系人类社会和谐发展的一条重要纽带。
歌曲融音乐、文学、思品、社会等学科为一体。
因此，本课除了音乐自身的学科特色外，思想性、情感性是这课的最大特点。
它给孩子们一种启示:爱不仅仅是索取,更重要是付出和奉献。
教育学生懂得爱、学会爱。
《小乌鸦爱妈妈》歌曲单乐段四乐句,六声宫调式。
旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程,并呈逐句下行，节奏由密到疏。
三段歌词形象生动,寓意深刻。
教学目标：1、学会演唱歌曲2、创编歌表演，培养学生的创新能力3、培养学生有感情的演唱歌曲，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。
教学重难点：1、在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感受力。
2、培养学生有感情的演唱歌曲，引导学生以情代声，注意气息的控制、力度的对比。
使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。
教具准备：录音机、打击乐器等课时安排：1课时教学过程：一、组织教学：师生问好！二、创设情景，引入新课师：同学们，老师为你们准备了一首歌曲，你们想不想听呀？生：想！师：那老师请你们一起来听听这首歌曲：播放课件：《小乌鸦爱妈妈》的【音乐旋律】师：这首曲子好听吗？生：好听！师：说起这首歌还有个感人的故事呢！1、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。
）“在那片美丽的大树林里，住着许多小鸟，其中有一群乌鸦，就是妈妈和她的孩子们，它们幸福地生活在一起，乌鸦妈妈每天不辞辛苦地出去捕虫来喂养小乌鸦，小乌鸦们一天天长大了。
乌鸦妈妈便带领小乌鸦学习飞翔，学习捕虫等生活本领。
可是，时间也一天天过去了，乌鸦妈妈终于老了，她再也飞不动了，心里非常难过，小乌鸦们知道后，非常着急，想着妈妈以前是怎样辛苦地喂养我们，现在是我们报答的时候了。
音乐德育案例
音乐德育案例第一篇：音乐德育案例音乐德育案例德国音乐家亨德尔讲到：假如我的音乐只能让人愉快，我很遗憾，我的目的是让人们高尚起来。
因此，音乐绝不仅是单纯为了娱乐，而更重要的一点就是要通过音乐来完成塑造人的灵魂，完善人的生命，提高整个民族素质的艰巨任务，其德育功能是其他学科所不可替代的。
一、在合唱教学中渗透德育教育合唱教学是音乐教育的重要内容之一。
歌曲是音乐教育中最普遍、最有渗透力和最有影响的艺术。
如《我们多么幸福》、《中国自豪》、《东方绿洲》等有些歌曲具有明显的思想教育目的，而这些丰富的德育内涵和深刻的哲理需要教师在备课时首先去挖掘、发现和理解，然后教授给学生，给学生唱什么样的歌曲，关系到塑造什么样的心灵的问题。
多少年来，一代又一代的音乐工作者为少年儿童谱写了许许多多脍炙人口的优秀歌曲。
歌曲以优美的旋律，丰富的和声，诗一般的歌词深深地震撼着孩子们的幼小心灵，伴随着他们健康成长。
合唱教学不仅教会学生如何用声音艺术去表现美，还通过歌曲认识了人生，认识真善美，树立正确的人生观。
例如《保卫黄河》这首歌合唱曲，就是从介绍作者创作时代背景入手，然后引导学生理解作品的表现主题，以此激发学生的爱国主义精神和民族自豪感，并将感情溶入到作品的演唱中，引起共鸣，提高了演唱的效果。
在合唱教学实践中，要有重点地选择旋律优美的作品，使学生在旋律的欣赏中，体会、感受和领悟音乐的无穷力量，使心灵得以净化，感情不断升华，从中提高审美能力，达到美育教育和德育教育相结合的目的。
在欣赏《牧歌》时，那优美抒情、宽广悠长、悠扬飘逸的旋律，把学生带入了一望无际的辽阔草原，使学生得到美的享受。
在指导学生进行合唱训练时，严格要求学生声部分配中统一，在音量上做到力度均衡，准确演唱自己的声部，达到协调、和谐、统一的艺术效果。
在集中训练时，要求做到动作迅速，守时守纪，不迟到、不早退、不掉拍，以此培养学生的团结协作精神和集体荣誉感，强化了学生组织纪律性。
一年级音乐德育教案
一年级音乐德育教案.docx一、教案简介本教案是一份针对一年级学生的音乐德育教案，旨在通过音乐教育培养学生的道德素养、审美能力和团队协作精神。
本教案共有十五个章节，每章包含一首歌曲或音乐活动，以及相关的德育内容和教学目标。
二、第一章节：介绍与欢迎1. 歌曲名称：《欢迎歌》2. 教学目标：让学生感受音乐的快乐，培养对音乐的兴趣。
培养学生的团队协作精神。
3. 德育内容：友好相处，团结友爱。
三、第二章节：感恩教育1. 歌曲名称：《感恩的心》2. 教学目标：让学生通过音乐表达对父母的感激之情。
培养学生的感恩意识。
3. 德育内容：孝顺父母，感恩他人。
四、第三章节：团结协作1. 歌曲名称：《我们是一家人》2. 教学目标：让学生通过音乐活动体验团队合作的重要性。
培养学生的团队协作精神。
3. 德育内容：团结互助，共同进步。
五、第四章节：尊重他人1. 歌曲名称：《朋友再见》2. 教学目标：让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生的尊重意识。
3. 德育内容：尊重他人，和谐相处。
六、第五章节：爱国教育1. 歌曲名称：《我爱我的祖国》2. 教学目标：让学生通过音乐表达对祖国的热爱之情。
培养学生的爱国意识。
3. 德育内容：热爱祖国，为国争光。
六、第六章节：礼貌待人1. 歌曲名称：《礼貌歌》2. 教学目标：让学生通过音乐认识到礼貌的重要性。
培养学生的礼貌素养。
3. 德育内容：待人礼貌，文明用语。
七、第七章节：诚实守信1. 歌曲名称：《诚实守信歌》2. 教学目标：让学生明白诚实守信的意义。
培养学生的诚信品质。
3. 德育内容：诚实待人，信守承诺。
八、第八章节：热爱生活1. 歌曲名称：《快乐的生活》2. 教学目标：让学生感受到生活的美好。
培养学生的乐观心态。
3. 德育内容：珍惜生活，乐观向上。
九、第九章节：环保意识1. 歌曲名称：《地球家园》2. 教学目标：让学生认识到保护环境的重要性。
培养学生的环保意识。
3. 德育内容：爱护环境，节约资源。
音乐学科德育渗透案例
音乐学科德育渗透案例第一篇：音乐学科德育渗透案例花香沁芳菲，雨露润心田音乐学科德育渗透案例徐勇《中国教育改革和发展纲要》指出：“教师应当把德育贯穿、渗透到教育教学全过程中，促进学生的全面发展。
” 音乐教育作为教育学科中不可或缺的一科，不但是美育的重要组成部分，也是德育教育一种特殊手段。
前苏联音乐教育家苏霍姆林斯基说过：“对于艺术，特别是音乐，道德内容是其灵魂，是其存在的意义”。
在音乐课堂中通过优美的音乐旋律，鲜明的音乐形象，生动的教学内容，达到感染人、教育人的目的，是音乐在德育教育中不可替代的特有的育人方式。
音乐教学中的每项教学内容可以说都包含道德教育的内容，但是在这里我没有空洞的言谈，没有抽象、呆板的说教，更没有生搬硬套的约束，而是在师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程中寓理于情，以情动人；入情入理，以理育人。
《我爱米兰》是小学二年级上册中第一单元中的欣赏歌曲，这是一首充满朝气的校园歌曲，歌曲旋律优美，歌词简练、淳朴，表达了学生对老师的真挚情感。
这一课的学习正值教师节前夕，我认为这是一个很好的德育教育与学科内容相结合的契机，在课堂中我结合生活实际，通过充分聆听歌曲，丰富学生的情感体验，启发、引导学生思考并表述学生感受到老师对自己的关怀、爱护，感受到老师对学生的挚爱之情，同时懂得如何用实际行动感谢老师。
教学中，学生通过初步整体欣赏歌曲《我爱米兰》，虽然感受到歌曲欢快的情绪，但同时他们也有很多的疑问。
“米兰”是什么样子的花？什么是“争春”、什么叫“朴素有明朗”。
于是我并没有急于让学生继续欣赏歌曲，是通过欣赏米兰花图片认识“米兰”。
并告诉学生：很多花都是在春天开放，争奇斗艳，而米兰呢，却是在夏秋才开花，它的花不是象牡丹、菊花那么显眼好看，而是小小的，象米粒大，但是它开花时清香四溢。
虽然没很多人赞扬米兰，但是它仍旧悄悄开放，装扮着大自然这个大花园！通过我的讲解学生知道米兰是一种什么样的花了。
小学音乐德育渗透教学案例
音乐教学案例交流，赏识，从细节中发现学生的闪光点【案例背景】：清晨第一声鸟鸣，奏响了这一曲旋律，清脆的铃声，和着欢声笑语，弥漫在温馨的校园。
经过一个多学期的磨炼，犹记得开学第一课紧张拘谨，现在却敢于在课堂上尝试开放创新，这些都是我专业成长道路上的独家经历。
都说孩子是祖国未来的希望，一点也不错，和孩子们相处的时间，我既是传授者，也是学习者，深感不论身份如何，“学习”无处不在。
【情景描述】：二1班是我所教班级中非常喜欢的一个，课堂纪律自觉遵守，而且大部分学生都有很好的音乐基础，给他们班上课很省心。
但是即便在这样一个优秀的班级中，也不是人人乖巧，总会有这么一个“特殊”的学生，让我头疼，他们班的头号人物“朱XX”。
开学第一课是在班级教室中进行课堂常规教育。
当时觉得这个班大部分学生都能遵守我提出的每一个要求，不论是双手背后腰坐直，还是老师说话的时候不许插嘴，学生们都听得仔细小心，生怕老师会“发脾气责骂”。
正当我在教室里边寻走边说要求的时候，却发现第一组的最后一位男生，居然把脚敲在桌肚里，人倚靠着椅背，边晃边看故事书。
看到他这个表现我很生气，这是新学期的第一课，当所有学生都在认真听讲时居然有这么一个小魔头如此“放肆”，我心想，开学第一课就这么嚣张，往后的课还不知道会怎么闹腾。
于是我很严肃的和他说：“起立，你叫什么名字，看看别人都怎么上课的，再看看你，像什么样！”本以为，听完我的话他会收敛一点，谁知他抬头看了下，然后又自顾看书。
后来和班主任交流才知道，这位朱同学有点“特殊”，不管上什么课都只做自己的事，还很多动，经常控制不住自己的行为，课堂上经常打扰别的同学正常学习，但是他很聪明，考试只要答出的题目，正确率都很高，别人是不会做，他是会做不做。
之后的音乐课都在音乐教室进行。
有一次课间，他和几位同学一起提前来到了教室，别人都老老实实的坐在位置上等待上课，而朱同学确在教室里“乱”转悠，一会敲敲柱子，一会搬搬椅子，没个安分。
小学音乐教育工作案例(5篇)
小学音乐教育工作案例(5篇)案例一：激发学生音乐兴趣背景：针对小学一年级学生，我们设计了有趣的音乐游戏，以激发学生的音乐兴趣。
实施措施：1. 利用音乐节奏游戏，如“抓手指”，让学生在游戏中感受音乐的节奏。
2. 通过歌曲接龙，让学生在轻松的氛围中学习音乐知识。
3. 设置音乐竞猜活动，让学生在猜测中培养音乐欣赏能力。
成效：1. 学生参与度高，对音乐课程充满兴趣。
2. 学生在游戏中自然地学习了音乐知识，提高了音乐素养。
案例二：培养学生音乐审美能力背景：针对小学二年级学生，我们注重培养学生的音乐审美能力。
实施措施：1. 选择具有代表性的中外优秀音乐作品，进行欣赏和解析。
2. 引导学生通过音乐要素（如旋律、节奏、和声）来感受音乐的美。
3. 组织音乐讨论活动，让学生分享对音乐作品的理解和感受。
成效：1. 学生的音乐审美能力得到提高。
2. 学生对音乐作品有了更深入的理解和感悟。
案例三：提高学生音乐表现力背景：针对小学三年级学生，我们着重提高学生的音乐表现力。
实施措施：1. 教授基本的声乐技巧，如呼吸、发音等。
2. 通过合唱、独唱等形式，让学生实践音乐表现。
3. 设置音乐表演活动，鼓励学生展示自己的音乐才华。
成效：1. 学生的音乐表现力得到提升。
2. 学生更加自信地参与音乐活动。
案例四：培养学生的音乐创造力背景：针对小学四年级学生，我们注重培养学生的音乐创造力。
实施措施：1. 提供音乐创作工具，如简易作曲软件。
2. 引导学生尝试创作简单的音乐作品。
3. 组织音乐创作比赛，鼓励学生展示自己的创作才能。
成效：1. 学生的音乐创造力得到激发。
2. 学生创作出具有个性的音乐作品。
案例五：融合多元文化，拓展学生音乐视野背景：针对小学五年级学生，我们致力于融合多元文化，拓展学生的音乐视野。
实施措施：1. 介绍不同国家和地区的音乐特色，如民谣、爵士等。
2. 通过音乐欣赏和实践活动，让学生体验不同文化的音乐魅力。
3. 组织国际音乐交流活动，让学生了解世界各地的音乐教育。
小学音乐学科德育渗透教案《雨花石》
小学音乐学科德育渗透教案《雨花石》一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《雨花石》，让学生感受革命先烈的伟大精神，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，引导学生体验歌曲所表达的情感，提高学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：学会歌曲《雨花石》，理解歌曲背景及含义，掌握基本的音乐知识。
二、教学重点：1. 学会歌曲《雨花石》，感受歌曲所表达的革命精神。
2. 了解歌曲背后的故事，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点：1. 歌曲中较高难度的旋律及节奏。
2. 对歌曲背景及含义的理解。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍歌曲《雨花石》的背景，引导学生了解革命先烈的精神。
2. 聆听：教师播放歌曲《雨花石》，学生闭目聆听，感受歌曲的美感。
3. 学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握旋律及节奏。
4. 分组演唱：学生分组演唱，培养团队协作精神。
5. 讨论：教师引导学生讨论歌曲背后的故事，加深对革命先烈的敬仰之情。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《雨花石》所传递的爱国情怀。
7. 拓展：教师推荐相关歌曲，引导学生进一步学习红色歌曲，传承革命精神。
8. 作业：学生回家后，向家人分享歌曲《雨花石》，讲述歌曲背后的故事。
9. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结优点及不足，为下一节课做好准备。
10. 家长反馈：教师与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，以便更好地进行德育教育。
六、教学评价：1. 学生对歌曲《雨花石》的熟练程度。
2. 学生对歌曲背后故事的理解程度。
3. 学生在讨论中的参与程度及表达效果。
七、教学拓展：1. 组织红色歌曲演唱会，让学生在舞台上展示自己。
2. 参观红色教育基地，让学生深入了解革命历史。
3. 开展红色故事演讲比赛，培养学生的表达能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注重情感教育的渗透，引导学生感受歌曲所表达的革命精神。
小学四年级中国音乐德育教案汇总
小学四年级中国音乐德育教案汇总随着社会的不断发展，中国音乐教育在小学阶段也越来越受到重视。
作为小学生，学习音乐不仅可以培养其音乐素养，更能帮助其感受音乐，塑造良好的人格和价值观。
音乐教育和德育是密不可分的，为了促进小学生的全面发展和成长，我们需要对小学四年级中国音乐德育教案进行汇总，以期对广大教师提供一些可借鉴的教学资源。
一、《相信未来》《相信未来》是一首经典的儿童歌曲，是小学四年级音乐课教学中经常使用的教材之一。
通过唱这首歌曲，不仅可以锻炼学生的嗓音，更能让他们了解到自己是一名生活在美好未来的人。
同时，歌曲营造的浓厚氛围也能陶冶学生的情操，提高他们的情感认知和心理素质。
二、《爱的故事》《爱的故事》是一首发人深思的歌曲，通过唱这首歌，让学生了解到什么是真正的爱以及爱和亲情的区别。
同时，在教学中也要让学生学会感恩，体会家庭的温情和纯真友谊，让学生感受到社会和家庭的力量，以此促进学生正确对待亲情和友情，建立正确的价值观。
三、《世上只有妈妈好》《世上只有妈妈好》是一首让人感慨的歌曲，通过简单而朴实的歌词，让学生感受到母亲的伟大和爱的无私。
在这首歌里，母亲虽然没有豪华的生活和美好的未来，但她却为了孩子默默地奋斗着，她的爱是无私的，是永恒的。
在教学的过程中，老师可以引导学生多关注母亲的付出，让学生懂得感恩和珍惜。
四、《我的祖国》《我的祖国》是一首感人的歌曲，它表达了人们对祖国的热爱和感激之情。
通过这首歌曲，可以让学生了解到祖国的强大和美丽，同时也可以让学生明白祖国的繁荣和发展离不开每一个人的努力。
在教学过程中，老师可以引导学生了解祖国的历史和文化，让学生通过音乐接近祖国，从而建立起爱国的情感。
五、《太阳花》《太阳花》是一首优美的歌曲，在教学过程中可以让学生了解到太阳花背后的故事和象征意义。
同时，它也能将学生的情感得到有效的传达和升华，让小学生们认识到自己在生活和成长中也像太阳花一样，努力向着未来的阳光迈进。
小学音乐德育渗透教学案例《小黄帽》(农场小学陈静)
小学音乐德育渗透教学案例《小黄帽》(农场小学陈静)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小歌曲唱出大道理——小学音乐德育渗透教学案例临泽县新华农场小学陈静音乐作为一门艺术性的学科，要充分发挥教育的审美、育德和启智等功能，在潜移默化中对学生进行情感教育。
因为音乐是以乐曲的旋律美、歌词的语言美，音响的意境美、演唱的情感美来表现其独特的魅力，净化人的心灵、美化人的行为，所以音乐教学在德育教育中有着举足轻重的地位，是其他学科无法取代的。
尤其是当今小学生普遍喜欢音乐课，通过音乐教学，教育学生养成良好习惯，懂得真善礼孝，常怀感恩之心，热爱祖国家乡等，潜移默化地教育学生具有高尚情操和良好品质。
一、设计构思现行小学音乐教材内容丰富多彩，版面新颖鲜活，越来越贴近学生生活，许多教材内容具有明显的思想教育目的。
如湘教版三年级音乐下册第一课内容《小黄帽》，这是一首明朗活泼的儿童歌曲。
歌词简洁生动，渗透着儿童的安全教育、行为习惯教育，文明礼貌教育。
旋律活泼流畅，说唱结合，演唱形式丰富，是一首具有很好的德育教育意义的优秀儿童歌曲作品。
教师要认真设计教学中的各个环节，使德育渗透在教学的全过程。
要见缝插针，联系实际。
本课教学先从课题《小黄帽》入手，了解“小黄帽”的作用，懂得交通安全对我们生活的重要性。
然后有节奏朗读歌词，听听歌中都讲了什么内容，从歌词明白道理。
再通过歌表演，表现出“小黄帽”放学啦应该怎么，遇到老人和小孩应该怎么做；最后在欢乐的歌声中体验“我们都是小黄帽，聪明活泼人人爱”的乐趣。
全课通过听、说、唱、演相结合，让学生在快乐的音乐氛围中感受美，体验美，表现美，最后懂得“小黄帽”的美，那就是，遵守交通规则，养成良好习惯，懂得尊老爱幼和文明礼让。
二、德育目标课标明确指出：“音乐是实施美育的重要途径。
”还特别提出：“音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。
要注意音乐知识教学、音乐能力培养，思想品德教育的配合。
音乐教学德育案例
音乐教学德育案例案例：音乐教学德育案例案例名称：合作奏乐案例描述：在音乐教学中，教师引导学生进行合作奏乐活动。
这项活动旨在培养学生的团队合作精神和互助精神，同时加强学生的音乐表达能力。
案例步骤：1. 教师将学生分为不同的小组，每个小组分配不同的乐器。
2. 教师讲解乐曲和乐器的基本演奏技巧，并指导学生进行简单的练习。
3. 学生在教师的指导下，小组合作演奏乐曲，为了确保学生的参与度和积极性，每个小组的成员必须参与到乐曲演奏中。
4. 教师鼓励学生彼此协作，并为每个小组提供一定的时间，让他们自行组织和安排乐曲演奏中的部分。
5. 学生进行乐曲的练习和排练，并在教师的指导下不断完善演奏技巧。
6. 学生小组进行乐曲演奏表演，并向班级全体同学展示。
7. 教师对每个小组的演奏进行评价和点评，鼓励他们不断进步，并提供进一步指导和建议。
案例目标：通过合作奏乐活动，达到以下目标：1. 培养学生的团队合作意识和协作能力，通过互相合作完成乐曲演奏，加深对团队合作重要性的认识。
2. 培养学生的互助精神，通过互相帮助和支持，共同提高乐曲表演水平。
3. 提升学生的音乐表达能力和演奏技巧，通过不断练习和排练，不断提高自身的音乐水平。
4. 培养学生的创造力和艺术表现力，通过自行组织和安排乐曲中的部分，展示自己的音乐才华。
5. 提升学生的音乐欣赏能力，让学生主动参与音乐表演，加深对音乐的理解和欣赏。
案例效果评估方法：1. 学生乐曲演奏表演的整体效果：通过观察学生乐曲演奏表演的整体效果，评估学生的合作水平和技巧表现。
2. 学生个人表现评估：针对个别学生进行技巧评估和进步点评，鼓励他们在音乐表演中的个人突出表现。
3. 学生自我评估：让学生对自己的表演进行自我评估，让他们思考自己的优势和不足，并提出自我改进的措施。
案例效果评估结果：1. 学生的团队合作能力得到了提升，学生间的合作氛围更加融洽，互相支持和帮助。
2. 学生在音乐表演中展现出较高的艺术表现力和音乐才华，获得了同学们的认可和赞赏。
小学音乐课堂教学中的德育渗透案例
小学音乐课堂教学中的德育渗透案例引言小学音乐课是培养学生综合素质的重要环节之一。
在音乐教学中，除了追求音乐艺术的技能和知识，德育渗透也是一项重要的任务。
本文将介绍两个小学音乐课堂教学中的德育渗透案例，旨在探讨如何通过音乐教育培养学生的道德品质和价值观。
案例一：团结合作的乐园在一堂小学一年级音乐课中，老师选择了一首轻快欢快的合唱歌曲《我们是一家人》。
这首歌曲强调了团结合作和友爱互助的重要性。
在教学过程中，老师鼓励学生们互相合作，分组排练，帮助彼此克服困难。
学生们积极参与，培养了团队合作的精神。
通过唱歌的过程，他们不仅掌握了音乐技巧，还体验到了团结合作的乐趣和成就感。
这种团队意识的培养，不仅在音乐课堂中发挥作用，还对学生的日常生活和研究中有积极的影响。
案例二：友善尊重的旋律在另一堂小学五年级音乐课中，老师安排学生们演唱一首充满友善尊重主题的歌曲《我的好朋友》。
在讲解歌词的含义时，老师特别强调了尊重他人的重要性，鼓励学生们在课堂中互相尊重和理解。
通过这首歌曲的演唱，学生们在情感上感受到友善和尊重的力量，并学会了用友善的态度对待他人。
同时，老师通过讨论和分析歌词，引导学生们深入思考友善和尊重的内涵，并在日常生活中积极践行。
结论小学音乐课堂教学中的德育渗透是培养学生道德品质和价值观的重要途径。
教师可以通过选择适合的歌曲和活动，引导学生在音乐教学中培养团队合作、友善尊重等德育素养。
同时，注重情感体验和反思思考的教学方式也能有效增强学生的德育意识和道德修养。
这样的教学案例不仅丰富了音乐课堂教学的内涵，也对学生全面发展起到了积极的推动作用。
小学音乐学科德育渗透教案《雨花石》
小学音乐学科德育渗透教案《雨花石》一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学习《雨花石》这首歌曲，让学生了解革命先烈的英勇事迹，培养学生的爱国情怀，弘扬民族精神。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，引导学生感受歌曲的优美旋律，提高学生的音乐素养。
3. 知识与技能：学会演唱《雨花石》这首歌曲，理解歌曲背后的历史意义，掌握一些基本的音乐知识。
二、教学重点：1. 学会演唱《雨花石》这首歌曲。
2. 了解歌曲背后的历史故事，感受革命先烈的英勇精神。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些生僻字的书写和发音。
2. 理解歌曲的深层含义，感悟革命先烈的伟大精神。
四、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《雨花石》的歌词、图片、视频等。
2. 教学设备：音响、钢琴、话筒等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲述雨花石的传说，引导学生进入歌曲的学习。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的歌词含义，引导学生感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学唱歌曲：教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
4. 分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
5. 课堂展示：学生分组进行演唱展示，教师点评并指导。
6. 拓展活动：引导学生讨论歌曲背后的历史故事，分享自己的感悟。
8. 布置作业：让学生回家后向家人分享歌曲《雨花石》，讲述歌曲背后的故事。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
10. 家校沟通：教师通过家长群分享课堂内容，鼓励家长参与学生的学习和生活。
六、教学评价：1. 学生能熟练地演唱《雨花石》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 学生能够理解歌曲背后的历史故事，感悟到革命先烈的英勇精神。
3. 学生能够积极参与课堂讨论，分享自己的感悟和思考。
七、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重引导学生感受歌曲的优美旋律，也要关注学生对歌曲背后历史故事的理解。
2. 在学唱歌曲时，教师要耐心地指导学生掌握正确的发音和节奏，提高学生的音乐素养。
音乐学科德育渗透案例
音乐学科《国旗国旗真美丽》教学案例教材分析：本课选自人民音乐教育出版社一年级上册教材。
让学生学会歌曲，更加理解五星红旗，理解我们的祖国。
学习者特征分析：本科教育的对象是小学一年级学生，他们对音乐有较高的兴趣，能够感知体验音乐的美感，能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现的水平与愿望。
教学策略选择与设计：“听”在音乐课程中具体形式化为“感受与鉴赏”，是音乐学习活动的基础，并被视为培养学生音乐审美水平最直接、最具体的有效途径。
培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中使用乐谱。
在教学中，为充分调动学生自主学习、主动参与的积极性，坚持以学生为主体的原则，引导学生通过自己的实践完成感性体验。
贯穿在整个教学之中，以“赏”激“情”，以“情”激“趣”，以“趣”带“唱”，最终在歌唱中实行创作，层层深入、循序渐进。
引导学生用真挚的情感表演出歌曲的意境，用自然、真实的感情演唱歌曲。
培养和挖掘他们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界。
（1）谈话法：用于导入。
（2）比照法：用于歌曲处理。
（3）启发法：用情绪处理。
（4）信息技术与艺术学科整合的方法：用于导入，初听、歌曲演唱。
教学目标：1.情感目标：知识技能目标: 通过学唱歌曲，抒发少年儿童对国旗对祖国无比的热爱和赞美之情。
2.过程与方法目标:通过学习，通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。
3.通过歌曲《国旗国旗真美丽》的学习，理解五星红旗，理解我们的祖国，抒发少年儿童对国旗对祖国无比的热爱和赞美之情。
教学重点：学唱《国旗国旗真美丽》。
教学难点：让学生体会《国歌》的神圣与庄严，理解我们在奏唱国歌时应怎样做。
教学准备：媒体课件、电子琴（钢琴）、打击乐器、音乐用书。
教学过程：一、谈话导入互动话题：师：同学们你们见过中华人民共和国国旗吗？生：见过。
一年级音乐德育教案5篇
一年级音乐德育教案5篇音乐让我们知道，只要有音乐，人就不会孤独，不会寂寞。
音乐，为我们的生命注入了无穷的动力。
为了大家学习方便，笔者特地准备了一年级音乐德育教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!一年级音乐德育教案1一、教学内容：1、聆听《小拜年》2、表演《龙咚锵》3、表演《新年好》4、聆听《平安夜》二、教学总目标：1、通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。
2、通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
并通过红绸舞、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。
3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。
并能为歌曲伴奏。
4、能编创简单节奏、送新贺年卡的小游戏。
三、教材分析：1、器乐曲《小拜年》器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。
歌曲4/4拍，F羽调式。
他的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。
由于歌曲后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱着边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。
使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。
2、合唱《平安夜》《平安夜》由奥地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓的歌，这首歌在圣诞节前夜演唱，柔和安详的旋律，带给人们节日之夜温馨与和谐，那就是《平安夜》歌曲为B大调，6/8拍，六乐句组成的一段体结构。
歌曲的旋律波浪起伏，节奏悠缓舒展。
一、二乐句歌唱性极强，三、四乐句重复带有叙述性，随既出现歌曲高潮乐句，旋律在较高音区进行，格外明朗，似心潮澎湃激荡。
高潮后回旋，旋律一路下行平稳地落在主音“DO”上，舒展平和的结束了全曲。
旋律完美地抒发了作者的内心对和平幸福的追求，带给人们祥和与安宁。
四、教学重点：五、教学难点：六、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、掌握节奏，并能用各种音乐形式表现出来。
2、通过演唱歌曲《龙咚镪》，感受过新年热闹的音乐情景，表现过新年的愉快心情。
中小学音乐教育案例集
中小学音乐教育案例集案例1《让孩子们远离体罚》小刘以优异的成绩应聘为小学音乐教师，她一到岗就认真讲课，努力提高自己的教学技能。
此外，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高自己的课堂教学水平。
她的课很受学生欢迎。
但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至用不许进教室听课等方式惩罚他们。
小刘老师的做法符合教师道德规范中的爱岗敬业的要求。
爱岗敬业的职业道德要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，乐于奉献。
对工作高度认真负责，认真备课上课，认真辅导学生。
案例中的小刘老师能够认真备课，认真讲课，获得学生欢迎，符合爱岗敬业的职业道德。
小刘老师的做法符合教师职业道德规范中的终身学习的要求。
终身学习要求教师不断拓展业务知识，更新知识结构，不断提高专业水平和教学水平。
小刘老师入教后一直努力提高自己的教学水平，不断创新和发展自己的教学模式，符合终身学习的职业道德要求。
爱国守法的道德规范要求教师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师的职责权利。
而小刘老师让不认真听课的学生罚站，这是体罚，侵犯了学生的人身尊严权。
另外，她甚至不允许不守纪律的学生听课，这侵犯了学生的受教育权，违反了《教育法》和《未成年人保护法》的相关规定。
小刘老师的做法不符合教师职业道德规范中的关爱学生的要求。
关爱学生要求教师尊重学生人格，爱护学生，平等公正对待学生，对学生要有耐心，不讽刺、挖苦，不体罚或者变相体罚学生。
而小刘老师让学生罚站、不让学生听课都违背了这一职业道德的要求。
案例2《调皮的小蚂蚁》音乐课教唱《小蚂蚁》的时候，有几个上课迟到了，问原因，他们正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，我看到他们满身是灰的样子，生气地问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。
”学生头也不抬，随口而答。
“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。
严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。
于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。
只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”教育观：要树立以学生发展为本的教育观。
音乐课教学德育渗透案例
音乐课教授教养德育渗入渗出案例《小乌鸦爱妈妈》教授教养案例片断法国大文豪雨果说：“开启人类聪明的宝库有三把钥匙,一是数字,二是文字,三是音符.”音乐不但能益智,并且能以美辅德,是德育教导的一个主要构成部分,音乐教导与德育是慎密接洽的.新课标明白提出：“音乐是实行美育的主要门路,音乐教导应寓思惟教导于音乐艺术之中.”音乐教导含有丰硕的德育内容,音乐教授教养中的德育是以爱国主义教导为中间睁开的,音乐教材中还教导学生爱故乡.爱进修.爱劳动.爱科学,引诱学生建立弘远幻想,继续革命传统,尊重师长和联结友好等.从多种角度帮忙学生形成崇高的道德品德.我是一名小学音乐教师;深知德育教导一向是黉舍教导的工作重点,音乐教授教养与德育教导是慎密接洽的.《小乌鸦爱妈妈》选自责任教导人音版小学音乐教科书二年级上册.这是一首以动物为题材的儿歌,以拟人化的笔触,勾画出一幅动听的丹青.让孩子们经由过程懂得乌鸦反哺的现象,明白尊重白叟的道理.采取2／4拍.五声宫调式.带再现的两段体构造.歌曲曲调简洁,具有朴素.无邪的特色.在教授教养进程中,我把“凸起审美,深化歌曲主题,合理地应用多媒体教授教养课件,引诱学生感知——体验——联想——认知——懂得——创造”,在教授教养中表现极新的教导教授教养思惟,造就崇高的审美情趣.重视造就学生的实践才能和创新精力,在教授教养中表现以“学生为主体,教授教养为主导”的思惟.在每个环节中凸起音乐课的趣味性.活泼性,让学生在宽松的氛围中轻松地进修音乐.接收音乐.创造性地表示音乐.将德育教导渗入渗出到音乐教授教养中,以《小乌鸦爱妈妈》的音乐为主线,将故事内容贯串于歌曲的进修.体验之中,学生在不竭加深的情感体验中感触感染音乐,在感触感染音乐的进程中深化情感体验,使音乐的沾染和情感陶冶互相融合,真正达到寓教于乐.寓教于情的目标.设计思绪：以审美为焦点,以“母爱”为情感体验主线,经由过程看.听.唱.创.演等情势,为学生营造一个自立.轻松.高兴.协调的进修氛围,在重视体验与实践的同时,造就学生的创造力和表示力.让学生在感触感染.表示歌曲美等教授教养环节中,抒发本身对妈妈由衷的爱.教授教养进程：一.组织教授教养：师生问好！二.创设情景,引入新课师：同窗们,先生为你们预备了一首歌曲,你们想不想听呀？生：师：那先生请你们一路来听听这首歌曲：[播放课件：《小乌鸦爱妈妈》的音乐旋律]师：这首曲子好听吗？生：好听！师：说起这首歌还有个动人的故事呢！1.播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃,并亲自喂给妈妈吃的影片,布景音乐为歌曲伴奏.）“在那片俏丽的大树林里,住着很多小鸟,个中有一群乌鸦,就是妈妈和她的孩子们,它们痛苦地生涯在一路,乌鸦妈妈天天任劳任怨地出去捕虫来豢养小乌鸦,小乌鸦们一天天长大了.乌鸦妈妈便带领小乌鸦进修飞行,进修捕虫等生涯本领.可是,时光也一天天曩昔了,乌鸦妈妈终于老了,她再也飞不动了,心里异常惆怅,小乌鸦们知道后,异常焦急,想着妈妈以前是如何辛劳地豢养我们,如今是我们酬报的时刻了.从此,它们天天也出去找食物,本身舍不得先吃,而先喂给乌鸦妈妈.”后来,这个动人的故事一向被人们传诵着……这就是今天我们要进修的新歌——《小乌鸦爱妈妈》.[设计意图]：音画联合激趣.应用电教媒体,联合教师动情的故事讲述,把歌曲设置在一个特定的情境中,让学生也不知不觉,不由自立的置身于歌曲情境中.三.新课教授教养……四.德育渗入渗出：师：学完这首歌曲,你们知道歌曲中的小乌鸦是如何爱妈妈的呢？在传奇中,乌鸦反哺的故事是最让人激动的一个故事,乌鸦——是一种通体黝黑.面孔丑陋的小鸟,因为人们以为它不吉利而遭到人类广泛厌恶,恰是这种遭人嫌恶登不了大雅之堂入不了水墨丹青的小鸟,却失去一种真正的值得我们人类广泛称道的美德——养老.爱老,在养老.敬老方面堪称动物中的榜样.据说这种鸟在母亲的哺养下长大后,当母亲年迈体衰,不克不及觅食或者双目掉明飞不动的时刻,它的后代就四处去查找可口的食物,衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中,回报母亲的养育之恩,并且从不以为腻烦,一向到老乌鸦临终,再也吃不下器械为止.这就是人们常说的“乌鸦反哺”.人们不由表扬它,赞扬它,歌唱它.同窗们,这段歌曲我们应当用如何的语气来演唱？学生：赞扬,歌唱.师：小乌鸦是一种动物,它都懂得爱本身的妈妈,那我们是如何看待我们的妈妈呢？生：……师：同窗们说的很好,其实爱的方法有很多,只要我们居心去做,爱就在我们的身边.我们还可以用这种方法表达对妈妈的爱.请看大屏幕.（播放告白：关爱白叟居心开端）师：你有什么想说的？生：……师：爱无处不在,让我们将爱心传递下去.今天晚上我们也学着片中的小同伙给妈妈洗脚,我信任妈妈必定会异常激动.设计意图：在歌唱教授教养的同时,不忘对学生进行德育渗入渗出,教导学生要永久保存对妈妈的那份爱.那份真情和激动,以实际行为去酬报母亲,回报社会.五.教师小结：师：同窗们,在实际生涯中,我们每小我的妈妈都有着不合的年纪,不合的职业,但我们的妈妈都是异常的爱我们.愿我们多多关怀我们的长辈,做一些力所能及的工作,让我们的妈妈也能感触感染到我们的爱.今天同窗们的表示比小乌鸦更懂事,更讨厌,先生真为大家以为高兴,信任大家今后会做的更好！（随《小乌鸦爱妈妈》的音乐,分开教室.）我以为一堂好的音乐课选材异常主要.好的素材能激起孩子心灵的震动,情感的共识.所以在这节课一开端我就让孩子们不雅看小乌鸦爱妈妈的动画,用平和的语气与学生交换,拉近本身与学生间的距离,让学生懂得歌曲的内容同时也有情感上的共识.为了防止死板乏味单一的节拍练习,我用故事引入衬着出这首歌曲“爱”的氛围.再经由过程教授教养引诱,学生本身去说说小乌鸦若何表达对妈妈的爱,慢慢领会歌曲的情感,学生们很快就学会了歌曲,并能准确表达歌曲的情感表示.这堂课是停止了,但孩子们在这堂课上吐露出来的纯真和气良却久久不克不及隐去.爱让孩子们多了些魂魄的触动,而真正能打动听心的音乐课才是我们每一位孩子所期盼的.音乐教授教养中的每项教授教养内容可以说都包含道德教导的内容,但是在这里我没有空泛的言谈,没有抽象.呆板的说教,更没有生搬硬套的束缚,而是在师生配合体验.发明.创造.表示和享受音乐美的进程中寓理于情,以情动听;入情入理,以理育人.我们日常平凡常说思惟品格教导要“晓之以理”.“动之以情”.“导之以行”.“持之以恒”就是这个道理.作为一名音乐先生,要充分施展自身的范例,要学生做到的起首本身做到,一方面临学生传授道德规范,另一方面尽力增强本身的品格教养,尽力做一个崇高的人.在与学生的来往中,严厉请求本身,处处以身作则,既重言教,又重身传,尽力做学生教养品格的榜样,才干造就出人格健全的新时期的学生.。
小学音乐德育教案设计
小学音乐德育教案设计《感恩的心》一、教学目标1.让学生通过学唱《感恩的心》这首歌，培养感恩意识，懂得感恩父母、老师、同学和社会。
2.提高学生的音乐素养，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3.培养学生合作、分享、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：学唱《感恩的心》，理解歌词内涵，培养感恩意识。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学准备1.教学材料：《感恩的心》歌词、歌曲伴奏、教学课件。
2.教学工具：音响、投影仪、钢琴。
四、教学过程（一）导入1.老师播放《感恩的心》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.老师提问：你们觉得这首歌怎么样？歌曲中表达了什么情感？（二）新歌教学1.老师出示歌词，让学生跟着旋律轻声跟唱，注意节奏和音准。
2.老师逐句教唱，纠正学生的发音和节奏。
3.学生分组练习，互相纠正、帮助。
4.老师挑选几名学生上台表演，给予鼓励和指导。
（三）歌词解析1.老师引导学生逐句分析歌词，理解歌曲的意义。
2.学生分享自己对歌词的理解和感悟。
（四）德育教育1.老师讲述感恩的重要性，引导学生学会感恩。
2.学生分享自己的感恩故事，互相学习、交流。
（五）实践活动1.老师组织学生进行小组讨论：如何将感恩行动融入到日常生活中？2.学生分享讨论成果，提出具体可行的感恩行动。
2.学生分享自己的感悟和体会。
3.老师鼓励学生在今后的生活中，学会感恩，传递正能量。
五、作业布置1.学生回家后，向父母分享本节课的学习内容，表达对父母的感恩之情。
2.学生学唱《感恩的心》，录制视频，下节课分享。
六、教学反思重难点补充：1.节奏和音准的把握对话1：师：同学们，你们觉得这首歌的节奏怎么样？有没有觉得哪里比较难唱？生1：我觉得“感恩的心，感谢有你”这一句的节奏有点难把握。
师：很好，那我们来慢慢练习这一句，大家可以跟着我一起拍手，感受一下节奏。
对话2：师：现在我们来练一下音准，这首歌有几个地方音准比较难把握，比如“感谢命运，让我有你”这句，有谁可以试着唱一下？生2：我来试试。
小学音乐德育教案设计
小学音乐德育教案设计
小学音乐德育教案设计
小学音乐德育教案设计
教学内容
欣赏《月亮月光光》
教学目标
[德育目标]：
培养学生对家乡的深厚感情
[智育目标]：
1．能背唱《小小的'船》
2．能有想像地去欣赏《月亮月光光》
[素质发展目标]：
能积极参与音乐活动
教学重点难点
[教学重点]：
熟悉、准确地唱唱名
[教学难点]：
学生主动、积极地参加音乐活动
教学准备
印有do re mi fa sol la ti的卡片、小灯笼
学生活动设计
学生演唱歌曲唱唱名
教学内容
欣赏器乐曲《三个和尚》学唱歌曲《三个和尚》，跳木桩教学目标
[德育目标]：
教育学生要勇于承担责任
[智育目标]：
识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器
[素质发展目标]：
引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》
教学重点难点
[教学重点]：
继续指导学生仔细聆听音乐
[教学难点]：
用打击乐器为歌曲伴奏时不同情绪设计不同伴奏型教学准备动画片录象堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器
学生活动设计
演唱歌曲用打击乐器为歌曲伴奏。
小学音乐德育实践案例
小学音乐德育实践案例教育始终是育人的事业，是传授知识与培养品德有机结合的事业。
课堂永远是学校教育的主阵地，也是德育教育的主阵地。
重视课堂教学在育人中的重要作用，充分挖掘学科课程中的德育资源，加强德育渗透，使教学过程成为向学生传递积极价值观的过程。
环境美、心灵美在我教音乐学科的时候我经常看到在教室门口，不时会出现一些废纸、可乐瓶以及糖纸，当值日老师追问时，却无人承认，另人感到问题棘手。
有的同学没有把环境卫生当成一件重要的事，只是为了应付值周生以及老师的检查。
甚至有的同学觉得保护环境不关自己的事，脏的又不是自己的家，有什么关系呢？对于环保的的意义和为什么要环保并不了解。
针对这种情况我决定利用音乐这个课堂的主阵地，结合音乐课的特点，从不同学科、不同角度对学生渗透环保教育。
在音乐课上我利用视频文件为同学们播放一些环境保护的影片，讲述环保的重要性。
让学生知道一个美的环境有益于人类的生存和发展，随着社会的不断发展与进步，人们对环境重视程度也愈来愈高，环保意识更是一个人的最基本的素质之一，让同学们在视觉上先有一个认识，让学生知道什么是真正的环境美、心灵美，培养正确的审美观。
环境教育在小学人音版第三册中的《大鹿》是一首具有生动故事情节的儿童歌曲，它将动物比拟成了一个个可爱的人物形象，而把我们人类则作为一个反面角色，在这节课中，我则亲自作了一幅非常美丽祥和的森林画面的课件，蓝蓝的天空、洁白的云朵、葱郁的森林、清澈的小溪、星星点点的野花、几只小动物在林中嬉戏，故事就发生在这样美丽而悠静的森林里，学生一看便十分喜欢这里，当学生在欣赏画面的时候，我则在里面配上音乐及生动的故事演说，最后当兔子惨遭追捕时则把《大鹿》这首歌曲播放出来，让学生一听立刻为小兔的命运所牵引，随之而来在学唱这首歌曲的时候，不需要太多的指导，学生便能把握音乐的速度变化，恰到好处的歌唱，并且感情处理的很好，都为兔免遭灾难而高兴。
在这时我就因势利导地问学生，这么美丽的环境是怎么来的？想永远拥有她吗？怎样才能把这美境留下？如果森林里天天发生的这样的事情，而不能有大鹿的帮助我们的森林又会怎么样？学生很快能回答出来了，要保护好我们的大自然，从而做到环境教育渗透。
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小学音乐德育案例
蒙晓涛
德育在各学科教育环节的渗透,它对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养上,强调要改进教学方法,注重实践环节,增强思想品德教育的针对性与实效性。
那么,作为人类灵魂的工程师,它赋予了我们历史的重任,我们就要对学生抱着一颗真诚的爱心去做好教育工作。
教会学生学习,更重要的就是教育学生怎样做人,把她们培养成现代社会所需要的合格人才而努力。
音乐教学怎样育人？音乐教学作为素质教育的一个重要方面,它可以通过生动、直观的感性途径去感染人、影响人,并将这种审美情感转化为理性认识,从而产生一种积极向上的精神力量,使人的思想、道德情感得到净化与升华。
由此可见,在音乐课中渗透思想素质教育就是培养学生良好道德品质的好途径。
一、结合歌词内容进行思想品德教育
歌曲以其鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的与声、明了的歌词内容来表情达意。
因而能直接触动学生的情感中枢、震撼学生的心灵,对学生的情感世界、思想情操、道德观念的感召与影响就是很大的。
因此,教师要让学生从歌曲中认识人生、认识真善美。
例如:在教唱《劳动最光荣》歌曲时,让同学们观瞧多媒体画面的演示,瞧瞧动物就是怎样劳动的,如:鸟儿就是怎样劳动的？蜜蜂就是怎样劳动的？观察自己的妈妈又就是怎样劳动的？用小品来演示妈妈劳动的情景,(妈妈下班回到家做家务的劳动场面),我应该怎样做呢？让学生体验劳动的辛苦与劳动成果的快乐,教育孩子劳动最光荣通过这样的实践活动,有针对
性的教育孩子们,而不就是说教式的,同学们既受到了教育又玩得开心。
二、在音乐欣赏课中感知思想内涵
新课程标准把听觉放在非常重要的位置,它认为音乐教学必须立足于听,把发展学生的听觉、培养学生对音乐良好的感受能力,作为音乐教学的首要任务,作为进一步学习音乐其她方面技能的基础。
可见听的重要性,而欣赏教学不单就是听听音乐而已,而就是要在教师的引导下从有声的音乐中获得无声的情感体验,受到美的熏陶,从而提高学生对真善美与假恶丑的辨别能力。
三、在潜移默化中感受教育
音乐教材的思想教育内容广泛,其中有热爱共产党、热爱祖国、热爱人民的政治教育;有热爱集体、团结同学、热爱劳动、尊敬父母的传统道德教育;有遵纪守法的良好社会公德的教育等。
教师在备课时,要做到心中有数,把美育与德育巧妙地结合起来,使学生既能通过美妙的歌声享受美的旋律、又能从歌曲中获得思想教育。
这种教学方法不就是生硬的说教,而就是“春雨润物,悄然渗透”。
例如:欣赏课《红旗飘飘》,为什么就是我的骄傲、自豪？让学生讨论,老师最后把国旗的意义讲给同学们听,激发同学们热爱国旗,热爱祖国。
在音乐教学中对学生进行思想教育就是我们每一个教育工作者的责任,教书,更重要的就是教会学生怎样做人,二十一世纪需要的人才就是:诚信、团结、合作、能力,愿我们大家为培养具有优良素质人才的道路,探索前进。
耿立。