英语学困生帮扶计划

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英语学困生帮扶计划规划方案及实用措施

英语学困生帮扶计划规划方案及实用措施一、背景分析在当前教育环境下，英语作为一门重要的国际交流语言，在我国的教育体系中占据着举足轻重的地位。

然而，由于个体差异、教育方法和环境等因素的影响，部分学生在英语学习过程中遇到了较大的困难，成为了所谓的“学困生”。

为了帮助这些学生克服困难，提高英语水平，制定一套针对性的帮扶计划显得尤为重要。

二、帮扶计划目标1. 提高学困生的英语学习兴趣和自信心。

2. 帮助学困生掌握科学的学习方法和技巧。

3. 提升学困生的英语听、说、读、写四项基本技能。

4. 使学困生在规定时间内达到预期的学习效果。

三、帮扶计划内容1. 了解学困生的实际情况（1）进行学生档案分析，了解学困生的学习基础、兴趣、性格等信息。

（2）与学生进行面对面交流，了解他们在英语学习中的具体困难。

（3）与家长沟通，了解家庭教育和环境对学困生英语学习的影响。

2. 制定个性化的学习方案（1）针对学困生的实际情况，制定合适的学习目标。

（2）选择适合学困生的教材和辅助资料。

（3）设计具有趣味性和挑战性的学习任务。

3. 实施帮扶措施以下为具体的帮扶措施及实用内容：（1）激发学习兴趣通过生动有趣的教学活动，如英语角、英语歌曲学唱、英语电影欣赏等，激发学困生的学习兴趣。

创设轻松愉快的学习氛围，使学困生在愉悦的情感状态下学习英语。

（2）提高学习效率教授学困生科学的学习方法，如词汇记忆技巧、阅读理解策略等。

培养学困生的自主学习能力，让他们在学习过程中逐步实现自我监控和调整。

（3）强化基础知识对学困生进行系统的基础知识梳理，巩固他们的语法、词汇等基本知识。

设计针对性的练习题，帮助学困生查漏补缺。

（4）提升听说能力组织学困生参加英语口语训练，提高他们的口语表达能力。

利用多媒体教学手段，如英语听力软件、在线课程等，提高学困生的听力水平。

（5）培养阅读和写作能力为学困生提供适合他们水平的阅读材料，培养他们的阅读兴趣和能力。

设计有趣的写作任务，如英语日记、小作文等，提高学困生的写作水平。

英语学困生帮扶计划及措施

英语学困生帮扶计划及措施本学期，我担任七年级英语教学工作，在我所教的年级中，有很多学生在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制定了以下的帮扶措施。

一、学困生形成的原因(一)缺乏学习动机，学习自觉性差随着英语学习的不断加深，词汇量加大，多数学生学习速度减慢，错误量增加，上英语课就像听天书，课前课后干脆听之任之，缺乏内在的学习动机。

(二)缺乏学习兴趣和自信心初中学困生常感到学英语无聊，无兴趣，学习就像算盘珠一样，拨一拨，动一动。

不能在课堂上积极思维，不善于活跃自己的智力活动。

(三)自主学习能力差、教法不当由于初中阶段不考语音，致使有些教师忽视了语音教学；加之，忽略了许多本该有学生来做的许多教学行为。

天长日久，使许多学生没能形成自主学习能力，严重制约了他们对英语学习的积极性。

(四)缺乏科学的学习方法，学习效率低学困生往往靠死记硬背来记忆知识，朗读时有口无心，课内学、课后忘，知识的巩固率低。

在学习中懒惰心理强、依赖性强，缺乏独立思考能力，不用功、不求上进，遇到困难就打退堂鼓。

(五)缺乏语境、课外英语阅读少虽然新课程标准对初中学生的阅读量做出了5万到15万不等的具体要求。

课外，学生进行听说训练很少，课外英语阅读材料更是匮乏，这些都成了制约农村基础英语发展的瓶颈。

二、学困生的转化对策(一)培养学生良好的学习习惯首先，起始阶段把好音标关。

在七年级一定要不遗余力的让学生学好音标，并结合单词教学，让学生掌握发音规则。

这样，学生在词汇的学习上就先行一步。

其次，课堂中学会记笔记。

教师在上课的过程中，首先要求学生听懂知识，然后给他们时间来整理笔记，消化知识，提出疑惑。

再次，把好作业反馈关，杜绝抄袭现象。

只有这样，教师才真实地了解学生对知识的掌握情况。

(二)树立信心，培养学习英语的兴趣。

对于初学者来说，对英语有着强烈的好奇心，因此，教师要抓住这一点，树立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。

学习时，要鼓励每个学生学好英语，明确目的，产生强烈的求知欲，推动学生去努力学习，取得更大的进步。

小学英语学困生帮扶计划及措施

小学英语学困生帮扶计划及措施一、引言随着教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。

然而，由于种种原因，部分学生在英语学习上存在困难，这些学生被称为“学困生”。

为了帮助这些学困生提高英语水平，制定一套针对性的帮扶计划及措施显得尤为重要。

以下是一份详细的小学英语学困生帮扶计划及措施。

二、学困生情况分析1. 学习兴趣不浓：部分学生对英语学习缺乏兴趣，导致学习积极性不高。

2. 基础知识薄弱：部分学生英语基础知识掌握不牢固，影响后续学习。

3. 学习方法不当：部分学生没有掌握正确的学习方法，导致学习效果不佳。

4. 缺乏自信：部分学生因为成绩不佳而缺乏自信，进一步影响学习。

5. 家庭教育缺失：部分学生的家庭教育环境不利于英语学习。

三、帮扶计划及措施1. 建立良好的师生关系（1）尊重学生，关心学生：教师应以平等、尊重的态度对待学困生，关心他们的生活和学习，帮助他们树立自信。

（2）耐心倾听，及时沟通：教师应耐心倾听学生的心声，了解他们的困难和需求，及时与学生沟通，帮助他们解决问题。

2. 激发学习兴趣（1）创设生动有趣的课堂氛围：教师应运用多种教学手段，如歌曲、游戏、故事等，创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

（2）开展课外活动：组织英语角、英语竞赛、英语话剧等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3. 夯实基础知识（1）加强语音教学：针对学困生的语音问题，教师应加强语音教学，帮助他们掌握正确的发音方法。

（2）巩固词汇：通过词汇卡片、单词接龙、猜词游戏等方式，帮助学生积累词汇。

（3）强化语法教学：教师应注重语法知识的传授，让学生在理解的基础上运用语法。

4. 优化学习方法（1）指导学生制定学习计划：教师应指导学生根据自己的实际情况制定学习计划，合理安排学习时间。

（2）培养良好的学习习惯：教师应教育学生按时完成作业，认真复习，养成积极主动学习的习惯。

（3）开展学习方法指导：教师可定期开展学习方法讲座，帮助学生掌握有效的学习策略。

一年级英语学困生帮扶方案

一年级英语学困生帮扶方案问题描述在学习英语的过程中，一些一年级学生可能会遇到学习困难，特别是那些缺乏英语基础的学生。

这些学生可能会在课堂上跟不上老师的进度，无法理解英语单词的意思、语法规则或者在口语表达方面存在障碍。

这些因素全部可能导致学生对英语学习的不信心、失去兴趣、缺乏动力。

帮扶方案为了帮助一年级的英语学困生，我们提出以下帮扶方案，通过在课内和课外的辅导与支持来最好地解决学生的问题。

课内辅导1.1 制定个性化学习计划制定个性化的英语学习计划对于帮助一年级学生是非常重要的。

由于每个学生的英语程度不同，所以他们需要的帮助各不相同。

为了推动学生的英语学习，我们应该在课前与学生交谈，了解他们英语学习过程中的障碍。

然后，根据学生的学习能力水平，制定适合他们需求和时间的计划。

1.2 鼓励学生多角色学习学生们受到协作学习的支持，帮助彼此解决生理和心理难题，这就意味着学生们将能够发现人们的“强人”和“弱人”之间的区别，破解人类表达的方法，促进语言的吸收，并在英语的学习中建立起兴趣。

1.3 创设动态互动的学习环境要让一年级学生感兴趣，需要为他们创设一个有趣的学习环境，以使他们能够更好地了解课程内容。

使用多媒体教此教材、增加生动的PPT讲解等教育资源，并且每学周设置10分钟英语巧固，将英语学习融入到学生的生活中去。

课外支持2.1 开放英语辅导班和英语角为了更好地支持一年级学生，我们可以设置英语辅导班和英语角，为学生提供额外的学习机会。

在这些辅导班和英语角里，学生可以得到更多与老师和其他学生的互动机会，丰富自己的英语知识和技能。

2.2 鼓励家长参与家长在孩子的学习过程中起着重要作用，鼓励他们认识到英语学习的重要性，通过课堂上设立英语家庭作业、开家长会、让家长与孩子进行英语日常交流等方式来加强家长的参与。

2.3 资源的互联网化现在的互联网世界提供了大量关于英语学习的资源，以及大量具备教育经验的专家和学者，为英语学习提供了连通性。

四年级英语学困生帮扶计划

四年级英语学困生帮扶计划1. 背景随着学生的学业压力增大，一部分四年级学生在英语研究方面遇到困难。

为了帮助这些学困生提高英语研究能力，提出以下帮扶计划。

2. 目标本帮扶计划的目标是通过一系列针对四年级英语学困生的辅导和培训，帮助他们克服英语研究中的困难，并提高他们的英语研究成绩。

3. 实施措施3.1 诊断评估在开始帮扶计划之前，对四年级学生进行英语研究的诊断评估，了解他们的英语研究水平和存在的问题，为后续的辅导制定针对性的计划。

3.2 个性化辅导根据每个学困生的具体情况，开展个性化的英语研究辅导。

辅导内容包括听力、口语、阅读和写作等方面，并采用多种互动的教学方法，激发学生的研究兴趣。

3.3 小组活动组织学困生之间的小组活动，让他们能够在互动中研究，相互帮助。

小组活动可以包括角色扮演、对话练和小组讨论等，以提高学生的口语表达和交流能力。

3.4 激励机制建立激励机制，对学困生在英语研究中的进步和成果进行认可和奖励，以增强他们的研究积极性和动力。

3.5 家校合作与家长积极沟通合作，加强家校配合，共同关注学困生的研究情况，并针对性地提供研究资源和指导意见。

4. 考核评估定期对学困生进行英语研究的考核评估，评估其在听说读写方面的进步和研究成果，并根据评估结果调整和改进帮扶计划。

5. 预期效果通过本帮扶计划的实施，预期能够帮助四年级学困生提高英语研究能力，提升他们的英语研究成绩，增强他们的研究信心和兴趣。

6. 实施时间本帮扶计划的实施时间为每学期，每学期末进行一次总结和评估，以调整和改进下一学期的帮扶计划。

7. 预算根据实际情况进行预算编制，确保帮扶计划的实施和资源的充分利用。

8. 风险和对策在实施过程中可能会面临一些风险和困难，需要及时采取相应的对策和措施，确保帮扶计划的顺利进行。

以上是关于四年级英语学困生帮扶计划的内容，希望可以通过这个计划帮助那些遇到英语学习困难的学生，提高他们的学习能力和学习成绩，促进他们的全面发展。

英语学困生的辅导计划（通用5篇）

英语学困生的辅导计划（通用5篇）英语学困生的辅导计划（通用5篇）导读：下面是小编整理的一篇关于英语学困生的辅导计划，下面是小编整理的英语学困生的辅导计划，希望能帮到你！英语学困生的辅导计划篇1一、转化的目的：通过对学困生的转化工作，激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生对课本的知识能够掌握，使其具有一定的听、说、读、写的技能，缩小和其他学生的差距，提高全班学生的平均成绩。

二、学困生情况分析：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。

2、学习态度不端正，学习态度消极，对英语学习无头绪。

3、没有科学的学习方法，对自己缺乏信心。

4、不能按时完成老师布置的任务。

5、对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用能力较差。

三、时间及形式：时间：下午课前辅导形式：个别辅导兼集体提高四、学生名单：刘阳刘旭五、转化措施：1、对书本基础知识点进行一一过关。

2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。

3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。

4、抓反复，反复抓，注意杜绝差生情况更糟的出现。

5、努力培养他们的英语学习方法。

6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。

六、具体措施：1、适当降低英语学习要求，抓住重点。

根据学困生基础差这一实际情况，让他们和英语成绩优异的同学结对子，使他们在学习上有一定的主动性，在尖子生帮助下预习单词、词组及翻译课文，适当降低要求，能理解课文，背诵重点句型和课文段落，掌握重点句子即可。

2、培养学困生的自学能力。

有些学困生之所以成绩差，一个重要原因就在于缺乏学习主动性，没有预、复习的习惯，在教学过程中严格按照所布置的内容进行检查，久而久之，学困生就养成了良好的自学习惯，大大提高了课堂教学效率。

3、把扮演角色会话引入课堂。

学生天真烂漫、活泼好动。

他们最容易进入角色，又能毫无顾忌地使用语言。

在课堂上经常根据课文内容，让尖子生或中等生扮演语句比较多比较难的角色，让学困生扮演简单的角色进行会话表演，利用讲台作舞台。

小学三年级英语学困生帮扶计划

小学三年级英语学困生帮扶计划一、帮扶对象。

咱班那几个一上英语课就愁眉苦脸，感觉像听天书的小迷糊蛋们。

他们对英语单词的记忆就像金鱼的记忆，刚学就忘；对于简单的英语对话，也是结结巴巴说不利索。

二、帮扶目标。

1. 短期目标。

- 让这些小家伙能熟练地读出课本上的单词，不再把“cat”读成“car”，把“red”读成“read”这种搞笑的错误啦。

- 能简单地用英语打招呼，像“Hello! How are you?”“I'm fine, thank you.”这种基本对话得顺顺当当说出来。

2. 中期目标。

- 可以看着课本上的小短文，比较流畅地读出来，而且能理解大概的意思。

- 能够用英语介绍自己，比如“My name is... I'm... years old. I like...”之类的。

3. 长期目标。

- 在英语考试中，能达到及格线以上，不再一看到英语试卷就想躲猫猫。

- 可以自信地和小伙伴用英语聊聊天，讲讲自己的小爱好或者小经历。

三、帮扶措施。

1. 趣味单词记忆法。

- 玩单词卡片游戏。

我会制作一些色彩鲜艳、大大的单词卡片，卡片的一面是单词，一面是对应的图画。

先给他们看图画，让他们猜单词，然后再反过来验证。

这样就像玩猜谜语一样，比干巴巴地背单词有趣多啦。

- 编顺口溜。

比如说“big大，small小，一只cat喵喵喵”。

把单词编成朗朗上口的顺口溜，他们读着读着就记住了，而且还不容易忘。

2. 对话练习。

- 角色扮演。

我们就像小演员一样，把课本上的对话场景演出来。

比如在商店买东西的对话，一个当售货员，一个当顾客。

在这个过程中，他们既能练习口语，又能感受到英语在生活中的实际用处，就不会觉得英语那么枯燥啦。

- 日常对话打卡。

每天给他们布置一个小任务，比如和爸爸妈妈或者小伙伴用英语说一句简单的话，像“Good morning”，然后让家长拍个小视频或者签个字证明完成了任务。

这样慢慢地，他们就习惯用英语说话了。

小学英语学困生帮扶计划及措施及记录

小学英语学困生帮扶计划及措施及记录一、引言在小学阶段，英语作为一门重要的学科，对于学生的综合素质培养具有重要意义。

然而，由于个体差异、学习兴趣、教学方法等多种因素的影响，部分学生在英语学习上存在困难。

为了帮助这些学困生克服困难，提高英语成绩，我们特制定以下帮扶计划。

二、帮扶目标1. 提高学困生的英语学习兴趣，激发学习动力。

2. 帮助学困生掌握正确的学习方法，提高学习效率。

3. 提升学困生的英语成绩，缩小与班级平均水平的差距。

三、帮扶措施1. 了解学困生情况（1）与学困生进行交流，了解他们在英语学习上的困难和问题。

（2）观察学困生在课堂上的表现，分析其学习习惯和方法。

（3）与家长沟通，了解家庭背景和教育环境。

2. 制定个性化辅导方案（1）根据学困生的实际情况，制定针对性的辅导计划。

（2）注重基础知识的学习，巩固学困生的词汇、语法等基本技能。

（3）针对学困生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。

3. 创设良好的学习氛围（1）鼓励学困生积极参与课堂活动，提高其学习积极性。

（2）开展小组合作学习，让学困生在互助中提高。

（3）定期组织英语角、英语竞赛等活动，激发学困生的学习兴趣。

4. 加强家校合作（1）与家长保持密切联系，了解学困生在家的学习情况。

（2）指导家长如何辅导学困生，提高家庭教育效果。

（3）定期召开家长会，分享学困生的进步和辅导经验。

5. 落实跟踪管理（1）建立学困生档案，记录其学习进度和辅导情况。

（2）定期对学困生进行评估，调整辅导方案。

（3）对学困生的进步给予表扬和鼓励，提高其自信心。

四、具体帮扶计划及措施以下为具体的帮扶计划及措施：1. 第一阶段（12周）（1）了解学困生情况，与家长沟通。

（2）制定个性化辅导方案，注重基础知识学习。

（3）鼓励学困生积极参与课堂活动。

2. 第二阶段（34周）（1）开展小组合作学习，让学困生在互助中提高。

（2）加强家校合作，指导家长辅导方法。

（3）组织英语角、英语竞赛等活动。

英语五年级学困生帮扶计划

英语五年级学困生帮扶计划一、背景英语作为一种全球通用语言，对学生的发展和未来职业发展至关重要，而五年级也是学生英语学习的重要阶段。

但是，由于各种原因，一些学生可能出现英语学习困难，这就需要学校和教师积极采取措施，帮助这些学生尽快摆脱困境。

二、帮扶计划目标我们的帮扶计划主要目标是帮助五年级学困生提升英语学习能力，让他们尽快达到班级平均水平。

具体目标包括：1.提高学生的听力和口语表达能力；2.改进学生的阅读理解能力；3.帮助学生掌握英语基础知识，如语法、单词拼写等；4.提高学生的英语学习兴趣。

三、具体措施为了达到上述目标，我们将采取以下具体措施：1. 分班授课根据学生英语成绩和学习情况，将学困生分班授课，由专门负责的老师授课。

这样可以更好把握学生的学习进度和情况，及时发现问题并采取措施解决。

2. 采用多媒体教学法在教学中采用多媒体辅助教学，通过音视频、图片等形式，生动形象地呈现教学内容，使学生更容易理解和记忆。

3. 考试错题整理每次考试后，对学困生的错题进行整理、分类，并及时和学生讲解和强化练习，帮助他们弥补不足。

4. 阅读活动开展各种阅读活动，培养学生的阅读习惯和阅读能力。

在活动中，教师将选取适合学生的英语读物，注重语音、语调和表情等细节的讲解，使学生更好地理解和掌握阅读技巧。

5. 口语练习在教学中注重口语练习，让学生多说多练，在纠正语音、语调、语法等方面给予针对性的指导，提高学生的口语表达能力。

四、计划实施和评估我们将在每学期初制定详细的帮扶计划，并严格执行，每月进行一次评估，根据学生的学习情况及时调整教学方法和策略，确保帮扶计划的有效性。

五、总结针对英语学习困难的学生，我们的帮扶计划采取多种措施，从听、说、读、写等多个方面全面提升学生的英语学习能力，让学生更加自信和积极地面对英语学习。

帮扶计划的实施，不仅可以提高学困生的英语成绩和学习能力，更重要的是让他们在学习中感受到关爱和支持，建立起积极向上的学习态度和信心。

六年英语学困生帮扶计划

# 六年英语学困生帮扶计划背景介绍英语是当今世界最重要的语言之一，在科技、贸易、文化交流等方面具有重要的地位。

而在中国，英语成为国际交流、教育的重点内容，因此，英语绝对是一门重要的课程。

但是，仍然有一些学生在英语学习方面存在很大的困难，有些甚至成为了英语学习的学困生。

为了帮助这部分学生克服学习困难，让他们在英语学习方面取得更好的成绩，学校应该开展六年英语学困生帮扶计划。

方案设计一、试行对象该帮扶计划主要面向六年级英语学科学困生，旨在帮助他们克服英语学习中的困难，提高英语成绩，顺利过渡到初中英语学习阶段。

二、帮扶计划的内容帮扶计划的具体内容主要分为以下几个方面：1.课堂教学方面教师在课堂上要特别关注学困生，尤其是在知识点难度较大的部分，要进行耐心讲解、巩固练习和积累知识点。

可以适当增加学生新知识的相关阅读材料、视频课程等，带动学生的学习兴趣。

2.练习方面为了加强学生的语感和语法能力，教师可以设定英语听写、词汇背诵、语法练习等任务，定期评估学生的学习效果，及时发现问题并进行指导。

3.个性化指导方面每位学生的学习情况都不同，需要根据学生学习的特点和需求，制定相应的学习计划。

在这方面教师可以与学生或家长进行沟通，了解学生英语学习的困难和瓶颈，并制定个性化的学习方案，加强辅导和个性化指导。

4.学习资源方面在学习资源方面，学校可以为学生提供更多广泛的英语学习资源，如英语阅读、英语学习视频、英语听力材料等等，帮助学生更加系统、全面地学习英语语言和文化，提高英语综合应用能力。

三、实施方式帮扶计划的实施方式如下：1.由学校英语教学团队进行组织和领导，各科任教老师积极参与。

2.每位学困生分配一位专职辅导老师，定期制定个性化学习计划，并对学习效果进行监督和评估。

3.开展由专业外教进行的英语课外辅导，并邀请课外英语逐步学习优秀生参加，帮助学生提高英语听说读写综合水平。

预期目标通过六年英语学困生帮扶计划，我们预期达到以下目标：1.将学生英语成绩提高到及格以上，促进学生健康全面发展；2.提供个性化的学习指导，增强学生的自信心和开拓性思维；3.培养学生英语运用能力，为学生未来发展打下基础。

八年英语学困生帮扶计划

八年英语学困生帮扶计划英语作为国际通用语言，在现代社会中越来越受到人们的关注，在高中阶段也是一门必修课程。

然而，对于一些学生来说，学习英语却成了一件困扰。

所以，为了帮助这个群体的学生提升英语学习兴趣和成绩，学校决定启动“八年英语学困生帮扶计划”。

计划目的该计划旨在提高英语学困生的英语成绩，增强他们的学习信心，提高他们的英语学习兴趣。

进而使他们对英语产生兴趣和对英语学习的渴望，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

实施方案该计划主要面向初中高年级拥有英语学科的学校。

其实施方案如下：阶段一针对初中阶段英语学困生实施针对性培训。

为学困生提供提高英语成绩的各类方法和技巧，同时把课程难度进行适当降低，从而减轻对于学生的压力。

阶段二为高中阶段学生提供集中式学习辅导。

利用寒暑假等假期时间，组织开展一系列的英语集中辅导，为学生提供私人定制的英语学习课程，开设英语阅读、写作、口语、听力等多个方面的课程，提供针对性的学习素材和习题贯穿整个学习过程。

阶段三为英语学困生提供委员会式的习惯养成机制。

建立学生英语学习小组，并分配组内任务及任务要求。

同时，以组内情况为基础，由小组内的成员进行互学互教、互补互益，帮助学困生养成好的英语学习习惯和方法，以及相应的学习策略。

阶段四活跃课堂，开展适当趣味性的英语学习相关活动。

在日常课堂生活中，增加英语游戏等趣味性和实用性很强的学习活动，通过参与游戏学习，增进学生的兴趣和上课期间的积极参与度。

实施效果通过对学生英语成绩的跟踪调查，可以发现，在计划的实施过程中，参加任务小组的学生经过数月的学习后，英语成绩突出地提升了20%以上。

学习习惯的养成也取得了初步成效，学生的自我学习性和自我管理性有了很大的提高。

学生们的学习兴趣日益增强，他们开始愿意参加各种英语学习活动，积极主动地询问并相互分享学习技巧，并对英语学习产生了越来越强烈的兴趣与热情。

结论英语学困生是我们学校中的宝贵资源。

他们有很大的潜力，有着与其他学生同样的梦想和未来，但往往因为各种不同原因而导致在英语学科上表现不佳。

英语学困生帮扶计划

英语学困生帮扶计划一、引言随着全球化的加速，英语作为国际通用语言，在我国的地位日益重要。

然而，在实际教学中，我们发现有一部分学生由于种种原因，在英语学习上遇到了困难。

为了帮助这些英语学困生提高英语水平，我们特制定此帮扶计划。

二、帮扶对象本计划针对的是英语学困生，具体表现为以下几种情况：1. 英语基础知识薄弱，词汇量不足；2. 语法知识不扎实，难以理解句子结构；3. 听力、口语能力较差，无法顺利进行交流；4. 阅读理解能力较弱，对文章内容把握不准确；5. 写作能力欠佳，无法表达自己的观点。

三、帮扶目标1. 提高英语学困生的学习兴趣和自信心；2. 使英语学困生掌握基本的英语知识和技能；3. 培养英语学困生的自主学习能力；4. 提高英语学困生的综合素质。

以下为详细的帮扶计划内容：四、具体帮扶措施1. 了解学生情况，制定个性化帮扶方案（1）与英语学困生进行面对面交流，了解他们的学习需求、困惑和问题；（2）根据学生的实际情况，制定有针对性的帮扶方案；（3）鼓励学生积极参与，提高他们的学习积极性。

2. 加强基础知识教学（1）加强词汇教学，让学生掌握常用词汇和短语；（2）巩固语法知识，让学生能够正确运用语法规则；（3）强化语音教学，提高学生的发音准确性。

3. 提高听力、口语能力（1）组织英语角活动，让学生在实际场景中练习英语口语；（2）开展听力训练，提高学生的听力水平；（3）邀请外教或英语口语较好的同学进行辅导。

4. 培养阅读理解能力（1）指导学生进行课外阅读，提高阅读量；（2）教授阅读技巧，帮助学生更好地理解文章内容；（3）定期组织阅读分享会，让学生交流阅读心得。

5. 提升写作能力（1）教授写作技巧，让学生能够清晰地表达自己的观点；（2）鼓励学生进行写作练习，提高写作水平；（3）定期组织写作比赛，激发学生的学习兴趣。

6. 培养自主学习能力（1）教授学习策略，让学生学会如何自主学习；（2）为学生提供丰富的学习资源，如在线课程、电子书籍等；（3）定期检查学生的学习进度，给予鼓励和指导。

小学英语学困生帮扶计划及措施

小学英语学困生帮扶计划及措施一、背景分析在我国的小学教育中，英语作为一门外语学科，对于许多学生来说是一项挑战。

尤其是在农村地区，由于教育资源相对匮乏，学生的英语基础普遍较弱，学困生数量较多。

这些学生在英语学习中存在明显的困难，不仅影响了他们的学业进步，也降低了他们对英语学科的兴趣和自信心。

为了帮助这些学困生摆脱困境，提高他们的英语成绩，我们制定了详细的帮扶计划和措施。

二、学困生帮扶目标1. 提高学困生的英语学习兴趣，让他们重新找回学习英语的热情。

2. 加强学困生的英语基础知识，提高他们的词汇量、语法水平和阅读能力。

3. 培养学困生的英语学习方法和技巧，让他们能够自主学习、有效学习。

4. 提高学困生的英语应用能力，让他们能够熟练地进行英语听说交流。

5. 增强学困生的自信心，让他们在英语学习中取得进步，获得成就感。

三、学困生帮扶措施1. 个性化辅导：针对学困生的不同学习需求，制定个性化的辅导计划。

对于基础较弱的学生，重点加强基础知识的学习；对于学习方法不当的学生，指导他们掌握正确的学习方法和技巧；对于缺乏自信的学生，鼓励他们多参与课堂活动，提高他们的自信心。

2. 词汇积累：每天安排一定的时间让学生进行词汇学习，通过记忆单词卡片、阅读英文故事等方式，提高学生的词汇量。

同时，鼓励学生在日常生活中多使用英语，将所学词汇运用到实际生活中。

3. 语法讲解：采用生动有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语语法。

通过例句、故事、游戏等形式，让学生在实践中理解和运用语法知识。

4. 阅读训练：提供适合学困生的英语阅读材料，引导学生进行阅读训练。

通过阅读，提高学生的语感，增加他们的词汇量和语法知识，提高他们的阅读理解能力。

5. 口语练习：组织英语角、角色扮演等活动，为学生提供更多的口语练习机会。

鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的口语表达能力。

6. 家校合作：加强与家长之间的沟通，让家长了解学生的学习情况，积极参与到学生的英语学习中来。

英语学困生帮扶计划

英语学困生帮扶计划XXX Struggling StudentsDue to us reasons。

some students in two classes are XXX academic performance of the classes。

In order to improve the grades and ensure that every student makes progress。

we have developed the following assistance plan based on the different types of struggling students.XXX:1.For students without clear learning goals。

such as Guo Wei in Class One。

we should not simply criticize them。

If we are too harsh。

they may drop out and XXX。

We need to help them set specific English learning goals and be mindful of the amount of work they can handle。

We should also praise XXX。

and XXX.2.For students with poor learning attitudes。

such as Pan Liming and Sun Zhaojun。

we need to provide them with ideal n。

XXX。

and help them understand the importance of learning English。

We should also cultivate their self-reliance and independence。

英语学困生帮扶工作计划

英语学困生帮扶工作计划英语学困生帮扶工作计划时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将迎来新的进步，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编精心整理的英语学困生帮扶工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

英语学困生帮扶工作计划1一、学情分析:三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。

学生学英语不久，有可能说的`不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!经过教学过程中的一段时间的观察，班学生来源复杂相对说学困生也较多。

主要表现为:1、他们自制能力差，上课易走神。

2、部分学生没有养成良好的学习习惯。

3、部分学生娇生惯养贪玩好耍。

4、少部分学生的家长不注意配合。

二、工作措施1、要正确看待后进生的形成原因。

2、对待后进生要充满信心。

3、要以表扬为主激励后进生的转化。

表扬的力量是无穷的，每个学生都有自尊心、荣誉感，都希望得到教师、同学的信赖、赞扬，后进生也不例外。

4、要关心爱护、信任后进生。

苏联教育家霍姆林斯基曾经说过:“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童，”如果教师爱护学生，体贴关心学生，学生亲其师，就会信其道，才会效其行。

所以教师更应该走进学生的内心世界，尤其是“后进生”的内心世界。

只有这样，他们才有可能沿着教师的期望发展。

5、要创造机会，让后进生获得成功。

每个学生都渴望获得成功，尤其是后进生，教师应重视学生的这种心理。

“热爱是最好的老师”，只有让学生对学习产生浓厚的兴趣，有一种强烈的求知欲，才会收到良好的教育效果。

为了激发学生的自信心，在学习上通过个别辅导、补课等活动，使他们的成绩提高。

6、严格要求学生遵守纪律，形成良好的课堂纪律和行为纪律。

许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。

俗话说:没有规矩不成方圆。

学习也是一样。

大多数优等生都有很好的学习习惯。

小学英语学困生帮扶计划六年级

小学英语学困生帮扶计划六年级一、计划背景随着教育改革的不断深入，英语在小学阶段的教学地位日益凸显。

然而，在六年级这个关键时期，部分学生在英语学习上存在困难，成绩不理想。

为了帮助这些学困生克服困难，提高英语水平，特制定本帮扶计划。

二、计划目标1. 提高学困生的英语学习兴趣，激发学习动力。

2. 帮助学困生掌握基本的英语学习方法和技巧。

3. 提高学困生的英语成绩，使其达到班级平均水平。

三、帮扶对象本计划针对的是六年级英语学困生，具体包括以下几种情况：1. 英语基础薄弱，成绩长期不理想的学生。

2. 对英语学习缺乏兴趣，积极性不高的学生。

3. 学习方法不当，学习效果不佳的学生。

四、帮扶措施1. 了解学生情况（1）与学生进行交流，了解他们在英语学习中的困难所在，如词汇量不足、语法知识不牢固等。

（2）观察学生在课堂上的表现，发现他们在学习过程中存在的问题。

2. 制定个性化辅导计划（1）针对学生的实际情况，制定个性化的辅导计划，包括学习目标、学习内容、学习方法等。

以下是一个具体的个性化辅导计划案例：学习目标：在一个月内掌握100个新词汇；在两个月内提高阅读理解能力，达到班级平均水平；在三个月内提高写作能力，能够独立完成一篇小作文。

学习内容：每天学习10个新词汇，并进行复习；每周进行一次阅读理解练习；每两周进行一次写作练习。

学习方法：利用课后时间进行辅导，每周至少两次；通过微信群、电话等方式与学生家长保持联系，了解学生在家学习情况；鼓励学生参加英语角、英语竞赛等活动，提高学习兴趣。

3. 落实辅导计划（1）按时进行辅导，确保学生完成学习任务。

（2）及时检查学生的学习进度，针对问题进行针对性指导。

以下是一个具体的辅导案例：学生情况：小王，六年级学生，英语成绩倒数，对英语学习缺乏兴趣。

辅导过程：第一次辅导：了解小王的学习情况，发现其词汇量不足，阅读理解能力较弱。

第二次辅导：针对小王的问题，制定个性化辅导计划，包括每天学习10个新词汇，每周进行一次阅读理解练习等。

小学三年级英语学困生帮扶计划

小学三年级英语学困生帮扶计划
1. 简介
小学三年级是一个重要的研究阶段，英语的研究对学生未来的发展具有重要意义。

但是，有部分学生在研究英语方面遇到困难，需要特殊的帮助和支持。

为了提高学生的英语研究能力和兴趣，我们制定了小学三年级英语学困生帮扶计划。

2. 目标
该帮扶计划的主要目标是帮助学困生克服英语研究难题，提高他们的英语水平和自信心。

3. 实施措施
为了实现上述目标，我们将采取以下实施措施：
- 个别辅导：为学困生提供个别辅导，根据他们的研究需求制定个性化的研究计划，帮助他们解决研究中遇到的问题。

- 配发研究资料：为学困生提供适合他们研究水平的英语研究资料，包括教材、练册等，以便他们能够有针对性地练和提高。

- 激发兴趣：通过丰富多样的教学方式和活动引起学生的研究兴趣，提高他们对英语的好奇心和积极性。

- 家校合作：与学生家长保持密切联系，告知他们学生的研究情况并征询他们的建议和意见，共同关注学生的研究进展。

4. 评估与反馈
为了确保帮扶计划的有效性，我们将进行定期的评估与反馈。

通过评估学生的研究成绩和表现，我们将及时调整帮扶计划的具体实施措施，以便更好地满足学生的研究需求。

5. 结束语
小学三年级英语学困生帮扶计划旨在帮助学困生克服英语学习难题，全面提高他们的英语水平。

通过个别辅导、配发学习资料、激发兴趣和家校合作等措施，我们相信学生们将在英语学习中取得更好的成绩和发展。

希望学困生们坚持努力，相信自己，取得好的学习成果！。

关于英语学困生辅导计划

关于英语学困生辅导计划学困生的学习是近三十年来数学教育研究的一个重要课题，应该如何去辅导学困生呢?下面是第一范文我整理的一些关于英语学困生辅导计划，希望大家喜欢!关于英语学困生辅导计划范文1为了提高整个班级的教学成绩，其中重要的一点就是做好学困生的转化工作。

为做好这项工作，特制定计划如下：一、造成学习困难的主要原因：初三一二班共有学生106人，学生的英语学习素质参差不齐。

这两个班学生两极分化严重。

尖子生很尖，但学困生也不少，缺乏中间的力量。

鉴于此种情况，严重的影响了本班学生的整体成绩，个别学生还对英语学习产生厌恶的情绪。

所以要根据学生的实际情况因材施教，充分利用好课余的时间，加强辅导，以提高他们的学习兴趣并提高英语成绩。

二、辅导内容：初三英语中的所有内容。

二、辅导对象：张永鹏柳栋崔娜赵丹丹张晓红赵丽秀邹倩倩柳浩王玉静赵浩然四、辅导的具体措施：1、以课改精神为指针，以成功心理教育及成功学习理论为指导。

新课程改革为全面提高教学质量提供了契机。

但要真正达到效果还需要认真领会其实质，因此一定要认真学习有关理论，做到理论联系实际，改变辅导思路，以学生为服务的对象，坚强服务意识。

2、认真做好后进生的思想工作。

后进生大都是由于基础差，慢慢失去兴趣与信心的，所以要改变他们，首先应激发他们的学习信心和勇气，增强他们的自觉性和主动性，能愉快的学习，体验成功的喜悦。

3、分类对待后进生。

采用个性辅导，并辅以统一辅导。

同是后进生，但其后进原因不尽相同，辅导时必须有的放矢，在深入了解的基础上加强个性辅导，以求最佳效果。

4、充分利用尖子生，通过让他们与后进生结对子，提高改善效果。

对于后进生的辅导，取得好的效果在于一个勤字：勤想，勤谋划，把学生装在心里，因材施教，循序渐进。

五、拟达到的效果：通过辅导能够提高大部分学生的学习成绩，激发学生学习英语的热情，使他们由懒学变为勤学，从而提高全班的学习成绩。

关于英语学困生辅导计划范文2英语学习有困难的学生，指的就是智力正常或接近正常，且处于正常的教学环境，在同等教育中，英语学习水平较低，达不到国家规定的相应英语教学大纲要求的学生。