国际交流与合作发展规划纲要

石家庄医学高等专科学校
国际交流与合作工作现状与发展规划纲要
为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，结合我校“专升本”及“国际化”办学发展需求，进一步推进我校国际化人才培养模式改革，提升办学国际化水平，根据学校发展规划及总体目标，在近5年我校国际交流与合作发展现状基础上，结合当前形势，特制定本发展规划纲要。

一、国际交流与合作发展现状及面临的形势
（一）发展现状
1. 着力开展国际化交流与提高学校国际知名度工作。

2014年以来的5年期间，我校与境外19所开展本科以上学历教育的高校和科研机构建立了友好合作往来，与其中的11所大学签订了合作备忘录或友好合作协议，其中美国2所，英国2所，菲律宾4所，澳大利亚1所，芬兰1所，日本1所；涉及专业主要有口腔医学、口腔技术、口腔护理、普通护理、急救护理、健康护理等；参加国际交流会议2场；引进长短期外籍专家到校交流学习30余人次，其中通过“校际合作”项目引进高层次专家3人；共派出护理、临床医学、口腔医学、口腔技术、医学美容技术等9个优势学科教师及6个学术交流团赴境外参加学术交流、洽谈项目合作等；共派出教职工50余人次出国（境）参加国际学术会议、教学经验交流学习、短期进修等；共派出100余名学生分别赴英国、韩国等国及港澳台地区学习或社会实践，为促进我校学术交流，开拓学生国际视野，实施培养国际化人才战略奠定了基础条。

2. 努力实现外国留学生学历教育零突破。

经过3年多的基础设施建设与申报备案材料的准备工作，2018年初，我校经河北省教育厅备案，将原2011年备案的“国际交流学院”正式更名为“国际教育学院”，按相关文件规定和要求，成立了开展外国留学生教育领导小组，配备了国际教育学院院长及相关招生、教学及管理人员，并报省教育厅、外事办、出入境管理处等部门备案，具备了招收外国留学生资质，开启了开展外国留学生学历教育的大门。

经多方努力，从2018年10月起，首期来校报到的外国留学生17人，其中，男生13 人，女生4人，主要来自孟加拉国、巴基斯坦、加纳、赤道几内亚、利比里亚、刚果（金）、尼日利亚、津巴布韦等国家，培养层次涉及汉语一年制培训，护理、中医针灸推拿等专业大专学历教育。

自此，我校成为全国首个开展外国留学生医学及相关专业学历教育的民办医学高等专科学校。

3. 学生出国（境）交流、留学与就业取得突破。

2014年以来，我校学生出国（境）交流学习、留学深造与就业取得较好成绩，如：护理专业学生赴沙特阿拉伯及日本留学与就业稳步推进；医学美容专业学生赴台湾黎明技术学院和口腔专业学生赴香港浸会大学交流学习得到好评；个别方面还取得了新的突破。

过去，我校主要开展护理专业学生的出国留学与就业工作，2016年以来，扩展到口腔医学、口腔技术、医学美容技术等专业；前往国家也从过去的菲律宾、日本、韩国、沙特阿拉伯、新加坡等国家拓展到美国、英国、澳大利亚及其他欧盟国家；赴国外留学与就业的人数也逐年递增。

特别是在2018年10月，我校选派的7名口腔医学技术专业学生，在英国拉纳克郡新学院交换学习期间均取得优异成绩，得到对方学校相关部门领导和老师的认可，为进一步推进两校深度合作打下良好基础。

4.教师出国（境）进修与学术交流取得进展。

近5年来，我校共派出20余人次教师赴英国、加拿大、菲律宾等国家及香港、台湾进行短期进修与学术交流，并开展教师进修后返校讲座3场，不同层次提高了教师们的教学水平，拓展了国际视野，言传身教，很好地提高了我校国际交流与合作在学校发展建设中的地位。

5.问题与不足
(1)缺乏行之有效的校系两级外事管理工作联动机制。

校内国际交流与合作的管理网络和运行机制还不够完善，部分系、部尚未形成开展国际交流与合作的意识，大部分一线管理人员、教师及导员缺乏动员学生主动走出去交流和配合学校进行国际化办学的积极性，造成很多校际层面达成的国际合作项目难以在系里落实。

(2)缺少国际化办学的管理队伍和教师队伍。

真正能参与国际学术与科研合作的本校教师不多；教师出国留学攻读博士学历提升政策有待制定和完善；高学历高职称及留学归国人才引进严重不足，待遇有待提高，以便充实和稳定教师队伍，改变现有教师队伍对外国留学生教育、教学、专业和学科建设发挥的作用不明显的现状；双语教学人才培养和储备不足，制约了教师队伍国际化的发展进程；管理人员队伍的国际化视野与水平均落后于学校发展现状，与我校教育国际化的发展方向存在一定差距。

(3)人才培养的国际化程度较低。

各专业国际化人才培养目标还不是很明确，需要进一步提炼；相关专业成立或组
建涉外班的意识较差，尝试国际化课程设置、英文原版教材编译和使用及尝试双语教学理念有待提升；受境外修学分认定、家庭经济条件、实习就业等因素的影响，学生赴境外交流人数还很少，这样造成我校接受国际化教育的学生占在校学生总人数的比例严重偏低，在很大程度上制约了人才培养的国际化进程和学校国际化发展道路。

(4)留学生教育管理工作机制还不够规范。

学校上层机构尚未出台规范的留学生工作管理办法，缺乏留学生招生及培养激励机制，机关、系、部参与留学生培养的积极性有待提高。

(5)开展中外合作办学，我校地处县村，地域劣势对我校开展备案式办学、国际大学中国校区及留学生招生工作有一定的影响，制约了我校教育国际化的发展步伐。

（二）面临的形势
当前，世界各国政府都制定了新的高等教育国际化发展战略，特别是在国际金融危机的冲击和西方国家人口老龄化及人口负增长的情况下，教育国际化已成为加快经济复苏，促进社会、经济和教育文化可持续发展的重要举措，国际形势良好。

另外，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出，“坚持以开放促改革、促发展。

开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平。

”国家政策的定位与支持对于学校的国际化办学工作提出了更高的要求，也带来了更多的发展机遇。

但是，未来高校之间的国际化竞争日益加剧，国际化办学水平亟需提高。

从留学生招生与培养、外籍专家聘请、教师出国进修、知名海外院校合作、各类鼓励性政策的制定等工作的开展情况看，实现学校国际化发展目标需要大家齐心协力，并付出更大努力。

二、国际合作与交流发展规划目标与纲要
（一）指导思想
以中国特色社会主义理论体系为指导,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和国家教育外事工作的方针和政策，围绕学校“专升本建设”的总目标，实施全方位开放性办学发展战略，不断创新开放办学机制，开创学校教育国际化发展的新局面。

（二）发展规划目标
1）积极推进我校教育教学与国际接轨战略，不断提高学校在国际上的知名度和影响力；
2）在学校现有国际交流与合作基本构架基础上，进一步充实和丰富国际交流与合作的内涵与形式，逐步开展合作备案式办学及个别专业接本接硕联合办学，提升开放水平，拓展发展空间，构建和完善特色鲜明、全方位的国际交流与合作机制；
3）建立国际交流校系两级联动管理和运行机制，学校层面负责搭建国际交流平台，并进行整体规划协调，系部参与管理并承担部分项目的宣传与推广工作；
4）以具体项目为依托，力争在出国留学博士人才培养、国际科研合作项目、合作办学及国际教育规模等方面取得一定进展，整体提升我校办学国际化水平。

（三）发展规划纲要
1）按照大学国际化的基本理念和要求，深化人才培养模式与教育教学改革，结合学校“专升本建设”，稳步提高人才培养质量，开展多层次、宽领域、全方位的国际交流与合作，积极引进国外优势教育资源，搭建部分专业国际教育教学合作平台，重点围绕“师资队伍国际化、人才培养国际化、学术交流国际化、学生生源国际化”四个方面的国际合作与交流工作发展目标，逐步建立校院两级外事管理体制并协同发展；
2）制定“中青年教师海外研修计划”，争取到2023年年底，中青年优秀教师中具有一年以上海外研修经历的比例达到30%以上；
3）完善国际教育学院建设，提高管理人员与教师队伍水平；
4）配合教学改革，在学校优势学科领域初步形成具有我校特色的、开放式的国际课程体系；
5）力争新建中外合作备案式办学机构2个；
6）新增中外大学匹配专业合作建设与挂牌共建共管2个；
7) 巩固现有中外合作办学项目，每年组建涉外班2个，力争出国留学与就业在校生规模达到100人左右；
8）巩固与现有外国留学生招生代理机构的合作与自主宣传招生，力争外国留学生的在校生达200人以上；
9）新增境外挂牌分校1所，境外办学项目2个;
10) 政策允许的前提下，力争在国外大学中筹备对接中医孔子学院1所;
11)依托现有的国际教育学院、海外大学合作院校资源及计划成立的中外合作办学机构、境外分校等平台，打造具有国际水平的研究中心1个。

12）政策允许的前提下，力争与世界知名大学建立合作，筹建类似上海-纽约大学、宁波-诺丁汉大学的国际合作大学1所。

结合以上国际合作与交流发展规划纲要，今后国际处（国际教育学院）将围绕师资队伍建设国际化，人才培养国际化，学术科研国际化，学生生源国际化开展主要工作，力争产生一定经济收益的同时，又能扩大学校的国际知名度和社会影响力，为进一步实现我校师生互访、成果交流多样化，教育教学国际化、合作办学国际化提供一定的支撑。

国际交流与合作处（国际教育学院）
2019年1月8日。