怎样创编童话故事
朋友分享自己创编的童话故事
结果（一波三折） 四、命题、写成文
编童话故事
❖ 习作
①请你任选几种
动物我作们为已主经人读公过，不编少一童个话故故事事。②。这想次
习象作一就下来它编们童之话间故可事能。会请发你生任什选么几事种，动
物然作后为写主下人来公。，编一个故事。先想象一
狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱 心、智慧救了自己。
奇妙的歌舞会
春天，阳光灿烂给，创百编花盛开。小草从睡梦中醒来，破土而 出到，处童舒一话展派起着生幼机名嫩勃的勃绿的叶景。象一。朵朵鲜花争先恐后地张开了笑脸。
☆“可嘟以！用嘟故！事嘟—中—的”人随物着、一阵号声，许多动物纷纷来到老
童话创作方法
想象 拟人 夸张
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
如：表扬什么？批评什么？
第三步：合理地展开想像。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。
写动物童话的步骤
下它们之间可能会发生什么事，然后写
下来。写好后读给大家听，看谁编的故
事最趣。
看图，讲一个故事
想一想：
这个故事讲了谁？
在什么地方？ 它们之间发生了一件什么事？
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
＿＿＿＿＿丑小鸭＿＿＿来到河边， ＿＿＿＿＿望着天上＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的白天鹅， ＿＿＿ ＿＿＿它＿＿＿说： “我要是能和他们一起飞该多好哇！”
三年级童话故事编写(5篇)
三年级童话故事编写(5篇)三班级童话故事编写(5篇)三班级童话故事编写范文第1篇如何让同学从心理上不畏惧写话，自由地写出自己想说的话，如何引领同学爱上写话，走向写话的殿堂？笔者到学校进行了两个学期的“下水”实践，从写话的内容、方式、评价三方面进行了探究。
一、内容上求开放周一贯先生说，“童年是最富有想象的一段岁月。
在儿童的世界里，鸟兽能言，桌椅对话，可上九天揽月，可下五洋捉鳖……”《标准》正是顺应了儿童的天性，特殊强调“对写话有爱好，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想”。
要“顺木之天，以致其性”，让同学口无遮拦地写出自己想说的“话”，首先从内容上不能限制同学。
要让同学明白写“话”是自己的事情，不管什么样的内容都可以“写话”。
可以是学校发生的事情，可以是家中发生的事情，可以是兴奋的事情，可以是苦恼的事情……总之，听到的、看到的、想到的，甚至是梦到的，同学想写什么都行。
同学写的是“话”。
“话”有很大的随便性，当然可长可短。
所以在内容开放的同时，写话当然也没有数量的限制：有话则多，无话则少，三五句也行，一两句亦可。
总之，只要愿意写、觉得写话不难就好，只要有爱好、肯动笔就好。
正如郑国民教授在《新世纪语文课程改革讨论》一书中所说：“让同学先写出来，只要能够写出来就是好的，不是实行‘步步为营，句句求好’的思路……先让同学大胆写，只要同学敢写、乐于写，就会产生爱好并体验到其中的欢乐。
”[1]第一次写话，我告知同学“想写什么就写什么，一句话、两句话都行”。
第一次，其次次……渐渐地，同学觉得老师说得到做得到，是按当时要求去执行的。
在这样的开放环境中，同学没有任何拘束，数量可谓长短不一，内容可谓五花八门。
有的同学在写话中大胆放开心扉，发表自己稚嫩的见解：“谁也没有观察过风，不用说你和我了。
但是有小伴侣从你身边跑过的时候，我们知道风想和我们说话了。
”“我曾经跟三个老师学钢琴。
第一个老师，我只跟他学了一个星期，由于他是语言的巨人，行动的矮子。
怎么编童话故事
怎么编童话故事
编童话故事是一项需要创造力和想象力的工作，而且童话故事
的编写也有一定的技巧和规律。
下面我将分享一些关于如何编写童
话故事的方法和技巧，希望对你有所帮助。
首先，编写童话故事需要有一个生动有趣的故事情节。
故事情
节要能够吸引读者，让他们产生共鸣。
可以从日常生活中的小事情
中寻找灵感，也可以发挥想象力创造一个奇幻的世界。
无论是取材
于现实还是虚构的故事情节，都要确保情节连贯，有起有承有转有合，引人入胜。
其次，童话故事的角色设置也是非常重要的。
要塑造出鲜明的
人物形象，让读者能够对角色产生共鸣。
可以通过对角色的外貌、
性格、行为举止等方面进行描述，使他们栩栩如生。
此外，角色之
间的关系也需要处理得当，可以设置一些冲突和矛盾，增加故事的
戏剧性和张力。
再者，童话故事的语言要简洁明了，通俗易懂。
要尽量避免使
用生僻的词汇和复杂的句子结构，以免让小读者产生阅读障碍。
同时，要注重情节的连贯性，避免故事跳跃和逻辑不清晰的情况发生。
此外，童话故事的结局也是需要用心设计的。
结局要给人以启
发和感悟，让读者在故事中获得一些正能量和积极的思考。
可以通
过故事的结局来传递一些积极向上的价值观念，让读者在阅读中得
到一些启迪和帮助。
总的来说，编写童话故事需要用心和耐心，要注重情节的设计、角色的塑造、语言的表达和结局的处理。
希望以上的建议对你有所
帮助，也希望你能够创作出一些优秀的童话故事，让更多的人受益。
编写一个童话故事（精选20篇）
编写一个童话故事编写一个童话故事（精选20篇）故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述，小编带来的编写一个童话故事。
编写一个童话故事篇1啄木鸟开了一家森林超市，超市小小的，在树上。
啄木鸟很期待第一个客人的到来。
一天，兔子来到森林超市，可是它不会飞，上不去树，他只好叹着气走了，还说了一句："要是森林超市在树下面就好啦。
"啄木鸟听到了，就决定把森林超市建到树下。
几天后，森林超市被见到了树下。
这一天老虎来啦，老虎想要进去，可怎样也进不去，老虎只好也叹了一口气走了，还说了一句："森林超市要是能再大点儿就好啦。
"啄木鸟听到也听到了……最后，啄木鸟开的森林超市变得又大又漂亮，这就得感谢帮啄木鸟提建议的小动物们了。
编写一个童话故事篇2在一片大而美丽的森林里。
有清澈的小溪，茂密的树林，漂亮的玫瑰花，当然还有可爱的小动物，它们一起玩耍，一起去找食物。
它们过这无忧无虑的生活。
冬天来了，大雪纷飞北风呼呼的刮着，很快小动物们储存不多的食物吃完了。
此时觉得冬天是那么漫长。
外面的雪很深，要怎么出去知道食物呢？外面被积雪压弯的树上没有果子，没有野兽，小动物们很焦虑。
此时，啄木鸟先生想到了一个办法开一个超市，这样大家就不会因为没东西吃而发愁了。
说干就干，啄木鸟为超市取了森林超市的名字，又考虑到大雪大家出门不方便，开通了送货上门的服务。
啄木鸟找了棕熊，猴子，老虎为大家送货。
第一个订单是松鼠小姐，它订了10斤松子，5斤核桃，3斤苹果。
啄木鸟安排猴子去送。
第二个订单是大熊先生，它订了斤蜂蜜，15斤鱼，5斤苹果，3斤葡萄，啄木鸟安排棕熊去送。
第三单是豹子先生，它要了40斤牛肉，10斤猪肉，20斤羊肉，啄木鸟安排老虎去送。
第一天的订单忙碌而愉快的送完了，大家都在为啄木鸟点赞，给好评，因为大家再也不用为冬天缺少食物而发愁了。
自编童话小故事大全（5篇）
【导语】童话故事培养了⼉童的想象⼒，让他们认识到真、善、美，多了⼀份天真和纯洁。
阅读童话故事不仅可以丰富孩⼦的课外知识，⽽且还能提⾼孩⼦的语⽂修养，培养孩⼦的读书兴趣，丰富课余⽣活。
下⾯是©⽆忧考⽹整理分享的⾃编童话⼩故事，欢迎阅读与借鉴，希望你们会喜欢。
查看更多请点击©⽆忧考⽹童话故事频道。
1.⾃编童话⼩故事：⼩鸭⼦得救了 森林⾥⽣活着⼀群⼩动物，⼀天他们在⼀起玩耍时，⼀只⼩鸭⼦不⼩⼼，掉进了⼀个深坑⾥。
动物们看了看，⼜想了想，猴⼦先说：“我⽤我的尾巴把它拉上来。
”结果，因为猴⼦的⼒⽓太⼩了，没有成功。
⼤象说：“我把⿐⼦放进坑⾥，再把⼩鸭⼦卷在我的⿐⼦上，让我把它带上来。
”结果，⼩鸭⼦的⽑太滑了，卷起来⼜掉了，⼩鸭⼦还是没得救。
⼩熊说：“让我把它抱上来吧。
”结果，坑太深，⼩熊的⼿抓不到⼩鸭⼦，⼩鸭⼦没得救。
⼩鸭⼦说：“我看你们是不能把我拉上去了，唉!”会飞的⼩鸟说：“我能把你拉上来的。
”于是⼩鸟⽤它的嘴巴咬住⼩鸭的⽑，结果⼩鸟的⼒⽓实在太⼩，也失败了。
⼩熊这时⼜想出了⼀个办法，它拿起⽔桶往坑⾥拼命倒⽔，其它动物也来帮忙，⽔越积越多，整个坑⾥都充满了⽔，⼩鸭浮上来，终于得救了。
⼩鸭⼦出来后说：“谢谢⼤家救了我，我现在要去管理中⼼，请他们把这个坑填上，免得再伤害到其它动物。
”管理中⼼派⼈把坑补好，并给每个⼩动物发了⼀件⼩礼物，表扬它们助⼈为乐和机智聪明。
森林⼜恢复了往常的热闹。
2.⾃编童话⼩故事：乌鸦得⾦牌 ⼀天，森林狮⼦郑重地宣布：“下个星期⼀我要在森林上空举⾏飞鸟⽐赛，看哪只鸟先绕着森林飞完⼀圈。
请鸟⼉参加⽐赛。
” ⼩鸟们⼀听，是绕完森林⼀圈，所有鸟⼉都向后退了⼀步，只有三只鸟⼉站了出来，其中，两只是燕⼦，⼀只叫快快，另⼀只叫奔奔，站出来的第三只是⼀只乌鸦，叫慢慢，它的⽑灰灰的，嘴巴⼤⼤的，长得可难看了。
快快和奔奔都在偷偷讥笑慢慢。
慢慢早就发现了，可是它就当没有看见⼀样。
童话写作的要点和要求
童话写作的要点和要求童话是一个写作的方向，许多很非常向往童话，却不知道如何下笔，下面就跟大家分享写童话的要点，希望对大家有所帮助!写童话的要点1、利用"假设"进行想象假设某一具体情况，让学生根据这种情况，结合自己的生活经验进行想象、联想。
想象可以超越时空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。
例如，阿凡提来到我们当中，会飞的猴子，鳄鱼拿着一支玫瑰花来敲我的门……这些都是合理的想象。
这样坚持下来，久而久之，就会想、敢想，就能大胆创新。
2、利用"绘画"展示故事内容，发展想象能力在"创编童话"过程中，不要以"写故事"的形式把故事内容展示出来，而是打开绘画纸，展开想象，自由作画，把想到的东西画出来。
"画好故事"以后，再给画面配上文字，就成为一篇简单的童话故事了。
3、利用"表演"展现故事情节例如《小红帽》，可以五人一组，分别扮演"小红帽"、"妈妈"、"外婆"、"猎人"、"狼"，将故事表演出来，表演时可以加以创造，不要完全按照原文表演。
表演后，几个人凑在一起，研究一下怎样给故事欢歌结尾。
4、利用"续编"延续故事内容如《狼和小羊》一文的结尾是："狼不想再争辩了，龇着牙，向小羊扑去……"可以大胆想象并续编故事：小羊最终的结局如何呢?如，小羊想了一个好办法战胜了狼，从此过着幸福的生活。
这些与众不同的办法，就是你的想象力;把这些想象写下来，就是一篇很好的童话故事了。
童话的写作要求优秀的童话都不是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后，通过"幻想处理"，创作出来的。
写童话不仅需要细心观察，还要经过一个"幻想处理"，也就是"生活幻想化"的过程。
二年级编写童话故事大全（5篇）
【导语】通过阅读童话故事，可提⾼⼉童的阅读能⼒。
童话故事可以引导⼉童学习知识，教给他们正确的是⾮对错观念，童话故事，都是⼩孩的最爱，我们在阅读故事给孩⼦听的时候，要注意正确的引导孩⼦的思想教育，下⾯是⽆忧考整理分享的⼆年级编写童话故事，欢迎阅读与借鉴，查看更多请点击⽆忧考童话故事频道。
1.⼆年级编写童话故事：奇妙的画板 猪妈妈有六个娃娃。
⼀天，猪娃娃说：“妈妈，我们都长的了，想去外⾯旅⾏，可以吗？” “当然可以。
不过，我要给你们准备⼀样东西带在⾝边！”猪妈妈就去画了⼀幅画，分贴在六块画板上。
第⼆天清早，猪妈妈把遍了号码的画板分给了六个娃娃。
说：“你们在外⼀定要团结友好，遇到了危险，不要惊慌。
那时只要把六块画板顺序品起来，他会帮助你们的。
” 六个猪娃娃背起了画板，⾼⾼兴兴的出发了。
他们排着整齐的队伍经过草地，⾛进树林中，突然窜出来⼀只⼤灰狼，深处⾎红的⾆头，说：“哈哈，多费的猪娃，今天够我饱餐⼀顿了！” 六个猪娃娃想起了妈妈的话，马上拼好画板，挡在⼤灰狼的⾯前，说：“⼤灰狼，我们才不怕你呢！”⼤灰狼⼀看，吓得往树林⾥逃去。
猪娃娃⾼兴的⼜跳⼜蹦，“哗啦”⼀声，画板散乱的翻倒在地上，哟，是什么东西吓跑了⼤灰狼呢？ 原来，画板上画了⼀只威风凛凛的⼤⽼虎！2.⼆年级编写童话故事：⼩鱼奇遇记 在⼀个⼩池塘⾥，住着⼀群美丽⼜可爱的⼩鱼。
其中有⼀条⼩鱼从早到晚⼀直都在看着⼈们⾛路，它⼼⾥好羡慕，⼩声地说：“如果我也能象⼈们那样在陆地上⾏⾛就了。
”它⼀直没有告诉别⼈⾃⼰的想法。
有⼀天，⼩鱼忍不住了，它游到它的好朋友——⼩花鱼⾯前，对⼩花鱼说：“⼩花鱼，在我们这个池⼦⾥，有没有鱼到过陆地上⾏⾛啊？”⼩花鱼想了好半天才回答道：“有是有，可它们都是⽼前辈了，你去，会不会……”⼩鱼打断它的话说：“你不要说这些，你只要告诉我它们是怎样到陆地上的就⾏了。
”⼩花鱼说：“好吧，我告诉你，它们都是去找⼤魔法师才实现的。
”⼩鱼问：“那你知道⼤魔法师在哪⼉吗？”⼩花鱼说：“在⼩鱼神卷上记载了⼩鱼们是怎么来的，还包括了海洋世界内所有的魔法，⼩鱼神卷就在⼤魔法师⼿⾥，它就在皇宫——⽊桩⾥。
创编童话故事_写作方法
创编童话故事创编童话故事创编童话故事是常见的作文考题。
那么，什么是童话？童话有什么特点？怎么创编童话故事呢？来跟老闫学习创编童话故事吧！什么是童话？童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。
童话有什么特点？每个童话里都有一个生动有趣的故事，每一个故事都有一个或两个鲜明的主人公形象，童话就是运用夸张和想象的手法编成的小故事。
怎么创编童话故事？一，确定中心，使内容有教育意义。
童话里包含着一定的道理。
比如《丑小鸭》就是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，也应该正确地对待自己，人不要自己看不起自己，要努力追求。
所有揭示美好品质或道理的主题，都可以作为文章的中心，如：赞美友情的，助人为乐的，保护环境的，团结合作的，拾金不昧的，尊重师长的等等，二，设定主角，让角色性格鲜明。
童话里的人物都有一定的象征意义，写童话之前我们要先确定哪些动物或植物是童话里的主人公，他们本身具有什么特点，不仅仅把它们当作动、植物来写，更应该通过拟人手法把物当作人来写，要使他们既具有人的特征，同时又要保留它作为“物”的本质特征。
三，运用拟人，令语言生动形象。
将动物植物和物品赋予人的动作和情感，让它们说起来（语言描写），动起来（动作描写），想起来（心理描写）。
四，一波三折，使情节跌宕起伏。
怎么样才能把故事编得长呢？不妨告诉你一个窍门，编故事最好不要让故事发展得一帆风顺，而应该把故事编得曲折多变，设置一重又一重的困难，做到山重水复，柳暗花明，让读者的情绪随着你的故事情节大起大落，或喜或悲。
曲折多变的情节，会让短文章变成长文章。
附：例文五官的争吵文/吉泽锴有一天，脑袋躺在枕头上，正准备睡觉。
这时候脑袋上面的五官展开了激烈的争吵。
嘴巴一咧，亮开他的大嗓门：“喂，喂，喂，你们都听着。
主题课教学如何创编童话故事
插图和文字在版面中占据同等重要的地位，互相补充，共同表现 故事内容。
以文为主，图为辅
文字是主要表现手段，插图作为辅助，用来解释或强调某些关键 内容。
评价图画在创编中作用
增强阅读趣味性
精美的插图可以激发读者的阅读 兴趣，提高阅读体验。
帮助理解故事内容
通过插图可以直观地展现故事场景 、人物形象和情节发展，有助于读 者更好地理解故事内容。
分享交流
鼓励家长和孩子将共读的童话故事在 班级或社区进行分享和交流，促进家 庭之间的互动和学习。
THANKS
感谢观看
强场景的真实感和立体感。
运用感官描写
03
调动读者的视觉、听觉、嗅觉等感官，让读者更加身临其境地
感受故事氛围。
运用修辞手法增强表现力
01
02
03
比喻和拟人
通过比喻和拟人的修辞手 法，将抽象的概念或情感 具象化，增强文字的表现 力。
夸张和反复
适当运用夸张和反复的修 辞手法，突出故事的重点 和情感，加深读者的印象 。
对仗和排比
运用对仗和排比的修辞手 法，使语言更加整齐、有 力，增强语言的节奏感。
注意语言规范，避免歧义
使用准确的语言
选择准确的词语和表达方 式，避免使用模糊或有歧 义的词语。
保持语言连贯
确保故事的叙述逻辑清晰 ，语言流畅，避免出现突 兀或不合逻辑的情节。
避免语法错误
注意检查语法错误和拼写 错误，确保文本的专业性 和准确性。
培养审美能力
优秀的插图作品不仅可以传达故事 信息，还能培养读者的审美能力和 艺术素养。
06
CATALOGUE
实践活动设计与实施策略建议
小组合作编写童话故事方案分享
童话寓言的创编方法有哪些
童话寓言的创编方法有哪些
创编童话寓言的方法有以下几种：
1. 选择主题：确定要探讨的主题，可以是道德问题、自我认知、友谊等等。
2. 确定角色：为故事中的角色设计特点，可以是人类、动物、植物等。
3. 构建情节：设计故事情节，包括起承转合、冲突和解决方法。
4. 借物喻人：通过对动物或物品的赋予人性特征，代表人类的某种特质或行为。
5. 合理悬念：设置适当的悬念和引人入胜的情节，吸引读者的兴趣。
6. 使用幽默元素：添加一些幽默元素，使故事更加有趣和生动。
7. 发挥想象力：给予故事一些奇特、创新的元素，让读者在想象的空间里流连忘返。
8. 提醒作用：通过故事的结尾，给读者留下一定的启示和反思。
9. 化教育为乐：通过故事的方式传递道德教育，让读者在娱乐中受到教育的启发。
总之，创编童话寓言需要巧妙选材、构思情节、赋予角色特点，通过幽默、悬念等手法吸引读者，同时在故事结尾给予读者一定的启示和反思。
怎样创编童话故事
怎样创编童话故事童话特点：.每个童话里都有一个生动有趣地故事..每一个故事都有一个或两个鲜明地主人公形象..童话是通过将这些事物运用夸张和想象等手法编成地故事.如写狮子：应表现它地凶猛、威(ē)武，欺负弱小；写狐狸：则反应它地狡猾(á)，要用奸诈狡猾地语言来塑造它；写老鼠：应突出它地胆小怕事，但是又很聪明.怎样编童话故事第一步：想得越细，说得越具体.（1）什么地方？有哪些动物（事物）？（2）它们之间发生了什么事？第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？如：表扬什么？批评什么？第三步：合理地展开想像.如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等.步骤：、几个动物之间会发生什么故事？、故事发生地时间、地点以及当时地环境如何？、在故事地发展过程中，动物们会想些什么？（心理描写）做些什么？（动作‘描写）说些什么?（语言描写）、猜测说话时地表情是什么样地？、故事地结果怎样？告诉了我们一个什么道理？创编故事要求：、你创编地童话故事主要有哪些动物？、给童话拟什么样地题目？( )地（）（）和（）模式：例文：、三只小猪猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟.有一天，妈妈说：“孩子们，你们都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁地本领大.”呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快地建了一个草房子噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快地建了一个木房子.只有嘟嘟想好好地建造一个坚实地砖房子，呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都不理他们，继续造房子.（时间）有一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿得“嗷嗷”直叫，大灰狼看见呼呼地草房子，“呼”地一声，把草房子吹散了. 呼呼拔腿跑到（动作）噜噜地木房子里，大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你们（语言）大灰狼又“呼”地几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了.呼呼和噜噜敲开了嘟嘟地房门.三只小猪都躲在嘟嘟地砖房子里，大灰狼追过来，用尽了全身地力气，“呼！呼！”砖房子却一动也不动.大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大烟囱，便想从上面爬进嘟嘟地房子里.聪明地嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫地热水.大灰狼正好掉进大锅里，被烫得“嗷嗷”直叫，不一会儿就被烫死了.呼呼和噜噜很惭愧，决心以后一定向嘟嘟学习，再也不偷懒了.（道理）、小松鼠和狼一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着地狼身上.狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠.松鼠就请求说：“放了我吧.”狼说：“好，我放了你.不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐.我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有.”小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你.”狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你地心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友.我们快乐，是因为我们心地善良，从不对别人作恶.”狼在树下呆呆地回味着松鼠地话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白.、狐狸和老鼠狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己地孩子.每天出去猎食，她总是把美味地食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子.有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞.老鼠好不容易带着自己地一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里地老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出来地，你们一出来，我就抓住你们.”狐狸蹲了好久好久.老鼠和她地孩子们一个个饿慌了！”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑.老鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！”狐狸还是一动不动地蹲着.这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈，狼钻进你地家，去叼你地娃娃啦！狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她地孩子.老鼠终于用爱心、智慧救了自己.。
自编一个生动的童话故事精彩范文
自编一个生动的童话故事精彩范文自编一个生动的童话故事精彩范文篇1：二十二世纪雨林探险今天，我的心情非常不好，不知道怎么回事，突然有一个大坑我一不小心掉了进去。
我醒来，我发现我在一个名叫“猎鹰”的探险组织，这里是他们的总部，我拿上了“斗士mk了”“解放者”等枪，我就进了“穿越门”来到了亚热带雨林，雨林全都是参天大树，树枝上挂满了长长的藤蔓，到处都是雨后的气息，我能在这里闻出危险的气息。
忽然，我感到我旁边有东西，我静静地拿出“AK47”突然一个90度转身向那边瞄准过去，我发现那其实是一只野猫，我把它当成了蛇，紧张的不得了。
在这看似安全的地方，其实危险无处不在。
我向前走去，我忽然发现一座千百年木桥，走上去，摇摇晃晃，旁边的峭壁上全是尸体，我旁边忽然跳出一大群食人鱼，向我扑来，我马上拿出了“激能——某”突击步枪向它们扫过去，它们一个个凶神恶煞，把我吓了个半死，但我马上又清醒过来，我拿起枪边跑边打。
突然“砰”的一下木桥断了，在最后的时刻我用尽全身力气，纵身一跳成功到对面。
等我回过神来，面前又是一道更高的坎，在我的面前有无数条青蛇!我心想着这下完了，全是蛇!这下死定了。
我忽然想到老师给我们说过，热牛奶的香味可以将蛇引开，我马上将包里的热牛奶拿出来，旁边有一条小路，我就静静的走到那条小路上把热牛奶放在那里，然后打开背包，拿出“雷神之锤”想那些爬过来的蛇射去。
果不然，打草惊蛇!没有被我打死的蛇都被我的枪声吓跑了。
我呼叫总部，打开穿越门，我回来了。
忽然一声巨响，我就从总部回到了刚刚的小路上。
小朋友们，遇事需冷静，有时老师给我们讲的课外知识该用到时也能用到。
自编一个生动的童话故事精彩范文篇2：傲慢的小猫有一只小猫，它有一双明亮的大眼睛，就是有点骄傲!这只小猫不知从哪里知道老虎、狮子是它的亲戚，就大摇大摆的上了街。
这时，小猫遇上了一只小狗，就对它说：“你以后要听我的话，不然，我就让老虎吃了你。
”小狗半信半疑的对猫说：“是吗?我们去找老虎吧，让它说一说你和它是不是亲戚。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
怎样创编童话故事
童话特点：1.每个童话里都有一个生动有趣的故事。
2.每一个故事都有一个或两个鲜明的主人公形象。
3.童话是通过将这些事物运用夸张和想象等手法编成的故事。
如写狮子：应表现它的凶猛、威(wēi)武，欺负弱小；
写狐狸：则反应它的狡猾(huá)，要用奸诈狡猾的语言来塑造它；
写老鼠：应突出它的胆小怕事，但是又很聪明。
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？
（2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
如：表扬什么？批评什么？
第三步：合理地展开想像。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。
步骤：
1、几个动物之间会发生什么故事？
2、故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？
3、在故事的发展过程中，动物们会想些什么？（心理描写）做些什么？（动作4‘描写）说些什么?（语言描写）
5、猜测说话时的表情是什么样的？
6、故事的结果怎样？告诉了我们一个什么道理？
创编故事要求：
1、你创编的童话故事主要有哪些动物？
2、给童话拟什么样的题目？
( )的（）
（）和（）
例文：
1、三只小猪
猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。
有一天，妈妈说：“孩子们，你们都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。
”呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快的建了一个草房子噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快的建了一个木房子。
只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子，呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都不理他们，继续造房子。
有一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿（时间）
得“嗷嗷”直叫，大灰狼看见呼呼的草房子，“呼”的一声，把草房子吹散了。
呼呼拔腿跑到（动作）
噜噜的木房子里，大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你们（语言）大灰狼又“呼”的几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。
呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。
三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里，大灰狼追过来，用尽了全身的力气，“呼！呼！”砖房子却一动也不动。
大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大烟囱，便想从上面爬进嘟嘟的房子里。
聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。
大灰狼正好掉进大锅里，被烫得“嗷嗷”直叫，不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧，决心以后一定向嘟嘟学习，再也不偷懒了。
（道理）
2、小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。
狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。
松鼠就请求说：“放了我吧。
”
狼说：“好，我放了你。
不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐。
我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。
”小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。
”
狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。
我们快乐，是因为我们心地善良，从不对别人作恶。
”
狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。
3、狐狸和老鼠
狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。
每天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子。
有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。
老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出来的，你们一出来，我就抓住你们。
”狐狸蹲了好久好久。
老鼠和她的孩子们一个个饿慌了！”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑。
老鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！”狐狸还是一动不动的蹲着。
这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈，狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！
狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。
老鼠终于用爱心、智慧救了自己。