线条画：森林里的动物朋友
中班教案《狮子》
中班教案《狮子》中班教案《狮子》1【活动目标】1、学习用“儿歌”的方式画狮子，并能创造性的画出狮子的不同动态。
2、学习添画不同的情节背景。
3、激发创造力、想象力。
【活动准备】1、剪好的狮子头一个、椭圆形一个、狮子脚四只、尾巴一条，动态的狮子画若干。
2、幼儿用纸、记号笔、油画棒、彩笔、颜料、画纸等。
3、布置好的狮子王国。
4、大狮子的生活课件；狮子舞绣球的课件。
【活动过程】一、引出主题1、小朋友，今天我们班来了一位小客人，你们想不想知道它是谁？我们一起把它请出来好不好？教师边说儿歌边画：一间小房真正棒（头），两个烟囱两扇窗（耳朵、眼睛）。
三角门前是池塘（鼻子、嘴巴），池塘里边鱼儿旺（胡须）。
房子周围草儿长（毛），房后高山把风挡（身体），房前流水哗哗响（四肢）。
咦？这是谁？（幼儿回答）对！原来它是―--狮子王。
2、小朋友你们看这只大狮子可爱不可爱呀？他有什么特点？你们见过大狮子吗？在什么地方见过？它们喜欢住在那里？喜欢吃什么？3、播放大狮子的生活课件，请幼儿模仿大狮子的动作。
告诉小朋友狮子是保护动物不能伤害它。
二、讲解示范1、你们想不想和狮子王做好朋友？（想）刚才老师是边说儿歌边把狮子王变出来的，你们想不想也变一只狮子王？幼儿：想2、幼儿和老师一起来念儿歌，教师再示范画狮子。
中班教案《狮子》2【活动目标】1、愿意用动作模仿线条，感受线条的特点。
2、能尝试用线条表现对音乐的感受。
3、知道各种线条的名称。
【活动准备】物质：ppt、音乐、油画棒；知识：感受不同的音乐。
【活动过程】一、故事感受。
狮子原本有一头蓬松的头发，可它想换个新造型，于是它来到了理发店。
小狗理发师觉得狮子平时在森林里很威风，而且头发又多又长。
一时不知要给它设计一个什么发型。
这时森林里传来了一段舒缓悠扬的乐曲。
理发师决定给它做个波浪发。
过了一会儿森林里又传来了一段欢快、急促的乐曲声。
理发师灵机一动就又把狮子的头发烫成了锯齿发。
二、音乐感受。
蜗牛美术教案
蜗牛美术教案蜗牛美术教案蜗牛美术教案1设计思路：蜗牛在平常生活中很常见，有时后，在草地上大家围成一团，观察小蜗牛的体型和它那慢吞吞的挪动。
为此，我运用说说看看画画的方法让幼儿更进一步了解蜗牛。
蜗牛的移动缓慢，所以用蜗牛开“运动会”的故事情境又好玩又有趣，很受幼儿喜欢。
在色彩方面，更是巩固了对对比色的掌握。
活动目标：1、尝试用深浅对比的颜色,有规律地在圆形上间隔装饰图案。
2、愿意愉快地参加活动，表示对蜗牛的喜爱。
活动准备：勾线笔、蜡笔。
活动过程：一、猜猜说说――通过谜语的形式导入1、（边画边让幼儿猜：先画身体----再画触角----再画眼睛----最后画壳）老师画的会是谁呢？想象会去干什么？（参加蜗牛运动会）二、看看画画――幼儿通过观察尝试画不同的蜗牛。
1、欣赏作品。
（1）第一个项目已经开始了，蜗牛们在比赛什么？（比赛蜗牛爬墙）----蜗牛们虽然爬的很慢，可是他们可以在墙上稳稳地爬行。
（2）每只蜗牛都把自己的衣服打扮的漂亮漂亮得，找一找他们用了几种颜色？（有的两种、有的三种）为什么他们用很少的颜色也这么好看呢？（因为颜色有深有浅，还排着队呢？（3）看看、想想这些衣服是怎么打扮的？（如：从圆心向外深浅间隔，将圆划分成小格深浅间隔）。
（4）老师的这只蜗牛也来参加运动会，它想怎么打扮自己呢？（教师按幼儿的建议进行示范性装饰―可图案分割或深浅颜色）。
（5）小结：有深有浅有间隔的装饰才有精神。
2、幼儿操作（1）爬墙比赛结束了，蜗牛又开始哪项比赛了？（爬叶子比赛、爬树比赛等）（2）你认为蜗牛会参加哪项比赛就把它画下来。
幼儿操作，师巡回指导，重点观察颜色深浅均匀与图案装饰有规律。
三、运动展示会――幼儿交流欣赏交流幼儿作品，评评哪些蜗牛才是真正的运动员。
运动员：间隔有规律、涂色均匀。
预备队员：衣服没有整齐（间隔有规律，涂色不均匀）蜗牛美术教案2活动名称：快乐的小蜗牛（中班）活动目标：1、幼儿探索2股毛线编制的方法，并尝试用2股毛线编织。
《动物朋友》中班教案9篇
《动物朋友》中班教案9篇《动物朋友》中班教案篇一目标：1、会将橡皮泥、绘画、剪贴等材料用圆形与椭圆形组合的方式表现动物的基本特征。
2、尝试与同伴共同创作，体验用多种形式表现动物的乐趣。
准备：1、橡皮泥、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。
2、森林背景图。
过程：一、观看森林背景图，激发幼儿的兴趣1、绿色的`森林真美，花儿开了，小河的水轻轻的流。
2、想象谁会住在大森林里，猜猜谁来了？从画面上找出熟悉的动物。
3、现在森林里每一种动物都只有一个，好孤单，我们一起帮它们找同类。
二、介绍材料，讨论制作方法1、今天老师给你们准备了一些材料，大家看一看都有些什么？2、想一想，这些材料可以用什么方法来做成动物呢？3、教师帮助归纳：先用大圆和小圆做出动物的头和身体。
再加上不同的耳朵和眼睛即可。
三、幼儿自主选择合适的材料进行制作1、说说各自准备做什么动物。
2、有目的地选取材料。
3、边做边对照画面上的动物形象，适当的调整。
4、将自己做的动物放进森林背景图中。
四、相互交流，展示作品1、互相欣赏：哪些朋友也住进了森林。
说说哪些朋友多/少。
2、延伸：在活动区继续制作，为朋友少的动物找朋友。
《动物朋友》小班教案篇二设计思路：在日常生活中，孩子们通过各种动画片、图书等媒介以及去动物园游玩接触到了许多常见的动物，对自己熟悉和喜欢的动物已经有了零星的经验，尤其是对一些特征明显的动物如长颈鹿、斑马、老虎、大象等尤为感兴趣。
通过观察和与小朋友交流中，我发现小朋友对一些常见动物的明显外形特征最感兴趣，如知道斑马有长长的花纹、大象有个长鼻子、长颈鹿有细细的尾巴、长长的脖子等。
于是，我根据幼儿发展水平，从趣味性着手，引导他们从动物外形的局部特征来推断出各种动物，初步培养幼儿的猜测联想能力。
这对小班幼儿来说是一种挑战，但是，由于运用了PPT课件的手段，以直观的形式不断激发幼儿参与的兴趣，并在揭揭猜猜的个体操作中，自然而然的帮助孩子们熟悉了各种常见动物的外形特征。
中班游戏教案《小动物捉迷藏》反思
中班游戏教案《小动物捉迷藏》反思中班游戏教案《小动物捉迷藏》反思1、中班游戏教案《小动物捉迷藏》反思设计背景小动物们啊很可爱，但是小朋友们对他们了解多少呢今天我们就一起去看看我们可爱的小动物们到底有些什么可爱的地方呢我们一起来学习吧!活动目标1、在猜猜找找情境游戏中，发现动物皮毛花纹的不同。
2、在和小动物一起玩捉迷藏游戏中，进一步感知动物的外形特征。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点让幼儿在游戏中感知动物的外形特征。
活动准备画有动物身体的拼图若干、许多的树叶。
活动过程：一、找找说说，森林里的动物朋友活动导入：去森林里找小动物森林里有这么多的小动物，可是他们躲起来了，我们一起去把他们找出来吧二、拼拼玩玩，动物的花花衣1、森林里的小动物还会躲在哪里呢我们再去找找看吧!看看找到了什么吹开树叶，找出动物拼图。
2、拼图游戏提问：这三个动物朋友身上的花纹都是什么颜色的那花纹一样吗哪里不一样三、找找黑夜里的小动物1、我们小朋友真厉害，在树叶里找到了6个小动物，这次呀，小动物们躲的本领更大了，看看你还能把它们找出来吗2、幼儿运用宝贝卡，以填补的方式，将小动物呈现出来。
教学反思通过幼儿感兴趣的“捉迷藏”游戏形式，贯穿活动始终，不仅使幼儿自始至终保持浓厚的研究兴趣，在操作规程过程中有的孩子找到了小动物，这时发现成功孩子非常感兴趣，因为孩子很奇怪怎么才能找到一只可爱的小动物呢活动使我深刻的体会到，在今后的工作中还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，创做出更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和教研活动。
只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性去搞更多的小发明、小创造。
让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。
六年级美术下册《向动物朋友学习》教案、教学设计
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用情境教学法，创设生动有趣的动物世界情境，激发学生的学习兴趣。
（2）运用观察、模仿、实践相结合的教学方法，引导学生掌握绘画技巧。
（3）组织小组合作，培养学生团队协作能力和交流表达能力。
提交方式：将小组成果整理成PPT或视频，课堂上进行展示。
3.学生观察身边的动物，记录它们的生活习性和形态特点，以图文并茂的形式编写一份观察报告。
提交方式：将观察报告打印出来，课堂上进行分享。
4.家庭作业：与家长一起，利用废旧物品制作一个立体动物模型，发挥创意，变废为宝。
提交方式：将制作过程和成品拍照，上传至班级群或学习平台。
1.教师通过展示一组生动有趣的动物图片，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生对动物的兴趣。
2.提问：“同学们，你们知道这些动物的名字吗？它们有什么特别之处？”让学生积极发言，分享他们对动物的了解。
3.教师总结：“动物世界是神奇的，它们有着丰富的形态和独特的生存智慧。今天我们将一起走进动物的世界，学习如何用美术的方式表现它们。”
（4）实施个性化教学，关注学生个体差异，激发学生创新潜能。
2.教学策略：
（1）以学生为主体，鼓励学生积极参与教学活动，提高课堂互动性。
（2）注重启发式教学，引导学生主动探究、发现、解决问题。
（3）采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，提高学生的自我认知能力。
3.教学步骤：
（1）导入：通过展示动物图片、视频等资料，引导学生关注动物的特点，激发学习兴趣。
六年级美术下册《向动物朋友学习》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
湘教版美术三年级上册教案--全册
二年级美术科教学设计教学内容第一课森林王国主备教师教学课时1 课时上课教师备课时间月日1.帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察力，加强学生的记忆力。
教学目标2．让学生养成大胆作画，大胆制作的作风。
3．发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活，热爱大自然，热爱动物的情感。
教学重点在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。
教学难点在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。
教学准备整张白纸 4 张，每组课桌组合排成方形，各种画笔、涂色工具（学生）教学步骤个案修改1．导入：情景设置：森林王国的老狮子大王过世了，森林里要挑选新大王主持森林大会，现在有五只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真正坐上王位的宝座，还得通过同学们的鉴定。
2.a . 请同学欣赏这五只动物的背面，根据他们的体形特征你能猜出它们是谁吗？ . （大象，狮子，老虎，狗熊，眼镜蛇），并推荐你理想中的森林之王。
b.小结：略似圆形的狮子的头，似半圆形的是大象，似三角形的是熊，似水滴形的是老虎，蛇的身体卷曲。
c.除了这五种动物之外，你认为还有哪些动物也有做国王的资格？它们的外形有什么突出特征？分析鳄鱼，恐龙照片。
d.欣赏学生作业，指导画法：外形特征突出，形象大胆新颖，色彩鲜明独特。
（突出威猛，抓住基本形）3.每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一番，比比谁画出的森林之王最威武。
学生自己思考画森林之王。
教师巡回观察，指导。
4.评价交流：同学之间相互欣赏所画的森林之王。
把你认为画得好的作品拿到讲台上来，给同学们欣赏并说说你的意见。
（第二课时）教学流程：1.出示剪纸作品，任意形和有特征的剪影，同学们猜猜这里有些什么动物呢？你是怎样知道的？（引导学生从外形及特征分析，通过对比欣赏让学生明确外形的重要性。
）2.添剪纹样：欣赏已剪好各种纹样的剪纸动物作品，分析纹样的类型：三角形类，齿形类，圆形类，菱形类· ·····小结：纹样主要是强化动物特征的需要，如梅花鹿身上的圆形斑点，羊身上的毛，老虎头上的“王”字等，可以采用对折剪或局部对剪的方法。
苏教小学美术三年级上册13我的动物朋友教案
家畜呢？那你知道这些动物有什么本领？（PPPT9，学生回答） （马：善奔跑，可认路，是重要的交通工具；狗：嗅觉比人类灵敏 100 万倍，是人类最
早驯化的动物，人类的忠实的助手，帮助打猎看家，现在狗还被驯化破案、御敌、导盲等； 牛：力气大，很早就被人类驯化拉犁拉车驮重物；骆驼：沙漠之舟，它的驼峰储备营养，在 沙漠行走可以很多天不用吃东西，还能帮人类抵御风沙。）
耐心。不过，他们具有强烈的好奇心和模仿欲，因而，抓住兴奋点有效地引导观察，并给予
一定的技术支持，他们会表现出十分生动大胆的动物形象。
教学方式、手段：
1. 图片与实物相结合，努力创设利于学生主动学习的情境，引导学生从不同距离、不
同角度逐渐深入地进行观察，通过回忆、体验、比较、判断、分析等方法学会观察，主动熟
反思和总结
1．学会观察是本课的引导重点，真实兔子进课堂孩子们情绪高涨，好奇心和亲近欲暴 涨，容易引起课堂失控，有序有效的引导观察尤为重要，否则适得其反，课堂显得混乱或拖 沓。
2. 教师的示范只是某一种方法的介绍，并不是规范，目的在于用直观地演示给予孩子 们部分绘画技法的支持，以激发孩子们某一方面的灵感闪现，事实上孩子们有自己的观察表 现和绘画习惯，教师要充分保护好孩子原始的绘画天性。
影播放部分野生动物图片，最后定格在多个动物的画面，PPT2-PPT8）你认出他们了吗？（学 生回答）
2. 师：小朋友们认识的动物可真多！接下来，老师还要介绍一组特别的朋友，请大家 看看都有谁？（PPT9-PPT13 家畜系列之马、牛、狗、骆驼）
大家一眼就认出来了，不过，老师想问的是这组动物和刚才看到的那组动物有什么重要 的区别呢？
图 2：《羊》。（水粉作画强调色彩明快厚重）
图 3：《猫咪》。（可选择不同工具表现效果）
幼儿园大班主题教案《森林里的动物》及教学反思[合集五篇]
![幼儿园大班主题教案《森林里的动物》及教学反思[合集五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/04d84724591b6bd97f192279168884868762b831.png)
幼儿园大班主题教案《森林里的动物》及教学反思[合集五篇]第一篇：幼儿园大班主题教案《森林里的动物》及教学反思《大班主题教案《森林里的动物》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《森林里的动物》含反思！活动设计背景《纲要》中指出：大班幼儿能够运用多种感官感知、观察动物，体验大自然与人类的依存关系，初步形成珍惜自然资源的意识，关系、保护大自然。
因为动物是我们的朋友，认识到动物与动物,动物与环境之间的变化,培养幼儿关心爱护小动物的情感,丰富幼儿的知识。
为此，我设计了《森林里的动物》这一活动，意在和幼儿一起进一步探索动物的奥秘，满足幼儿的好奇。
活动目标1、激发幼儿亲近大自然，爱护动物的情感。
2、认识一些森林里的动物，初步了解森林被毁坏的后果，有初步的环保意识。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点重点：认识森林里的动物。
难点：了解森林被毁坏的后果，有初步的环保意识。
活动准备挂图、头饰、音乐活动过程一、创设情境，激发兴趣小朋友，你们知道吗?昨天晚上井老师做了一个梦，你们想知道梦见什么了吗?(想)梦见了美丽的白雪公主，他告诉井老师在一片茂盛的大森林里，有一个蘑菇屋，那个蘑菇屋可神奇了，它不但能让我们和许多小动物做朋友、玩游戏，还能让我们认识一些我们以前没见过的动物，你们想不想去看看那!(想)那就让我们随着音乐出发吧!快看蘑菇屋到了，看看是谁在欢迎我们呢?(长颈鹿)(小朋友，欢迎你们来到蘑菇屋，我的朋友们等了你们好久了，快去看看它们吧!)(出示挂图)二、感知特征，描绘形象1、小朋友你们都看到了谁呀?它们长的什么样?它们怎么样走路?喜欢吃什么?2、你们还知道哪些动物生活在森林里?3、模仿小朋友们，你们喜欢它们吗?现在我们和它们开个联欢会吧！出自:快思老.师!老师这里有一些动物的头饰，小朋友要扮演你头饰上的动物朋友，你可以用你的动作、叫声来表演动物朋友。
少儿5-6岁 刮画纸 森林探险 —美术课件
黑色卡纸、黄色卡纸、高光笔、水彩笔、剪刀
1 课程引导
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
天越来越黑，一个小男孩从帐篷里面走了出来。他拿起了他手中的手电筒向远处照射，跟随那只小小手电筒发生了一段妙趣横 生的“夜游”瞬间，他在夜晚用手电筒都看见了什么呢？
2 课程引导
柄，叶柄及主脉常带红紫色，疏被蛛丝状白色柔毛或几无毛。
8 课程引导
创作构思
1
描绘出手电筒下的夜晚森林。
ห้องสมุดไป่ตู้
9 课程引导 创作构思 2 画出光束下的小动物和小昆虫。
10 绘画材料及表现技法
《手电筒》是lizi boyd创作的一本儿童绘本，故事的绘本以图画的形式讲述了小男孩夜晚悄悄地离开帐篷，手里拿着手电筒，发现和探寻到森林中异想天开和奇 妙的世界。这本绘本整本除了封面的标题，内容没有一个文字，但是故事却非常清晰明了，让每个阅读绘本的孩子都跟随小男孩的脚步，跟随绘本故事中黑漆漆 的夜晚手电筒的那一束光，去观察，去探寻，去发现新奇。整本绘本新奇有趣，内容贴合孩子的好奇的心理。当然还为人称道的是绘本中创作的手法，绘本中的 故事发生在夜晚，因此画面整体的色彩为黑白色，黑暗中的物体景物都用黑白的线条进行表现，充满了线条涂鸦的趣味，而画面中那清晰的手电筒光线所到之处， 却是鲜明的彩色，画面的视觉中心也变得尤为突出，让人在黑白与彩色的对比间，感受到寻找与发现的新奇趣味。这有趣的方法和鲜明的对比，在很多的插画作 品中都能看到，今天在我们的绘画创作中，也同样学习了艺术家的创作手法。
森林探秘
森林 探秘
CONTENTS
一、年龄参考
5-6岁
二、教学重难点
1、欣赏绘本，感受绘本中的创作手法和艺术魅力。 儿童绘本是一本综合艺术大全，你会在其中获得很多知识。一起欣赏绘本，感受绘本中艺术 家独特的创作思维和艺术手法，能开阔视野，激发我们的创作潜能和创作欲望。 2、用画笔画出你心中的奇思妙想。 用高光笔在黑色卡纸上感受线条的畅快淋漓，表现出点线面的魅力，并通过卡纸的剪贴和水 彩笔的绘画，增强画面中的色彩对比，形成美丽新奇的画面效果。
中班美术有趣的线条画教案
中班美术有趣的线条画教案中班美术有趣的线条画教案（精选3篇）中班美术有趣的线条画教案篇1活动目标：1.学习线条画，知道线条画的一些特征和表现手法。
2.学画流畅的长线条，提高幼儿借形想象和创造的能力。
3.发展幼儿的想象力、创造力和装饰画面的能力。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
教学重难点：幼儿能够通过自己的想象力装饰画面。
活动准备：花蝴蝶的图片;黑色水彩笔人手一支;活动过程：一、故事导入，示范画出线路图1.教师出示花蝴蝶这是一只喜欢画画的漂亮的花蝴蝶。
2.教师讲述故事：(导春天来了，草绿了，花开了。
有一只美丽的花蝴蝶每天在花丛中飞来飞去，有一天，入)花蝴蝶听说我们班的小朋友特别喜欢画画儿，而且画得都很棒，它也想过来看一看。
于部分是，它悄悄地飞来了。
它飞呀飞呀，飞呀飞呀，看到黑板上有一张雪白雪白的纸，它在纸上绕呀绕呀，转呀转呀，变出了一副美丽的图画。
(教师边讲述故事边在白纸上画出蝴蝶飞过的线路图)二、教师引导幼儿观察白纸上的线路图。
1.看看，花蝴蝶飞过在白纸上留下了什么?2.这副图画其实就是花蝴蝶留下的线路图。
这是一条长长的、优美的曲线。
小朋友们看一看，它是从哪儿飞到哪儿的?请小朋友拿出食指跟老师在空中画一画。
三、引导幼儿想象。
看一看分割出的形状大小不一的圆圈像什么?能够变出什么样的图案?鼓励幼儿说出各式各样不同的东西。
花蝴蝶留下了美丽的`线路图，请小朋友们想一想，该怎样让它变得更漂亮?看一看基本这些分出来的大大小小的圆圈像什么?能够变出什么样的图案?四、教师示范一部分，用线描画的装饰手法进行装饰，并鼓励幼儿创造出更多的线条和图案。
1.张老师觉得这儿像个小帽子，我们就把它装饰成漂亮的小帽子吧。
请小朋友认真看老师是怎样装饰的?教师示范画出花纹(波浪线、横线和竖线)。
2.我们再把这儿变成鱼吧。
然后示范画出鱼的样子。
3.一会儿请小朋友好好动脑筋想一想，看看还能想出哪些线条?还能变出哪些图案?争取画的比老师的还要漂亮。
小学美术《我的动物朋友》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动物的基本结构、特征以及绘画技巧。同时，我们也过实践活动和小组讨论加深了对动物绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关爱动物，保护生态环境。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.课堂互动的有效性：本次教学中，我尝试采用了分组讨论、成果展示等形式，让学生充分参与到课堂中来。从实际效果来看，这种互动方式有助于提高学生的兴趣和参与度，但也需要注意控制好课堂节奏，确保每个学生都有发言和展示的机会。
3.教学难点的突破：在本次教学中，动物动态表现和色彩搭配是两个难点。为了帮助学生突破这些难点，我通过案例分析、示范讲解等方法进行了针对性教学。但从学生的作品来看，部分同学在这两方面仍存在一定的困难。在今后的教学中，我需要继续寻找更有效的教学方法，帮助学生克服这些难点。
4.情感态度与价值观的培养：本节课旨在培养学生关爱动物、保护生态环境的责任意识。从课堂讨论和成果分享来看，学生们对这一主题有了较为深刻的理解。但在实际教学中，我还需要进一步加强对学生情感态度与价值观的引导，让他们在创作过程中更加关注动物保护和生态环境的重要性。
5.教学评价的改进：在评价学生的作品时，我注意到评价标准较为单一，主要关注绘画技巧和作品效果。在今后的教学中，我需要更加注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，鼓励他们发挥个性和创造力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的动物朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中最喜欢哪种动物？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物世界的奥秘。
小班线条画教案（文档12篇）
小班线条画教案（文档12篇）以下是网友分享的关于小班线条画教案的资料12篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
第一篇教学目标：1、显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物2、隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。
通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。
教学重点：通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。
教学难点：学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。
教学材料：铅笔、彩色笔教学设计：一、导入活动：教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。
二、分析中国传统绘画作品欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论：1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。
2、通过线条的表现你感受到些什么？合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。
线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。
三、尝试练习任选美术作品的一个局部进行临摹。
通过临摹尝试线条表现力。
四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。
互相说说自己对画中线条的不同感受。
进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣第二篇小班美术绘画活动：美丽的线条一：活动目标:1. 认识直线.曲折线.波浪线.螺旋线.2. 能大胆画出各种线条. 活动准备: 画好各种线条做以备示范,黑笔和画纸二：活动过程:1、2、3、4、预热阶段: 教师出示线条图片. 提问: 小朋友们你们认识这些漂亮的线条吗?他们叫什么名字? 二.图形刺激 1.教师示范直线的画法. 师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮.5、2.教师示范曲折线的画法师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!6、 3.教师示范波浪线的画法师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿.7、8、9、4教师示范螺旋线的画法师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的. 三.创造表现10、1.幼儿创作,教师鼓励幼儿大胆绘画.11、2.在教师的指导下画出直线.曲折线.波浪线.螺旋线.12、3.在操作过程中对于出现的问题即时纠正.13、四.作品赏析展示幼儿作品,说说自己画了哪些线条. 并给予鼓励，表扬。
快乐的小动物教案
快乐的小动物教案快乐的小动物教案1活动目标：1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。
3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。
3、每组一盒浆糊，毛巾若干。
活动过程：1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。
指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。
2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。
提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作）"看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？"（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。
"那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？"（一弯一弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。
"那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？"（一折一折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
3、幼儿作画，老师巡回指导。
指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。
提醒：手脏了，用毛巾擦一下。
4、欣赏作品，评价。
请幼儿说说：你选了哪些小动物？哪个最快乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？活动延伸：1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。
冀美版美术四年级上册《5.我和动物交朋友》教学设计3
冀美版美术四年级上册《5.我和动物交朋友》教学设计3一. 教材分析冀美版美术四年级上册《5.我和动物交朋友》是一节绘画课程，通过学习，让学生了解和掌握绘画动物的方法和技巧。
本节课的内容是让学生运用线条和色彩描绘出自己与动物的亲密瞬间，培养学生的观察力、表现力和创造力。
教材中提供了多种动物的图片，以及绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画有兴趣和热情。
但部分学生可能对绘画动物有一定的难度，尤其是在表现动物的神态和动态方面。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画动物的方法和技巧。
2.培养学生的观察力、表现力和创造力。
3.引导学生关爱动物，与动物和谐相处。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察动物的特点，运用线条和色彩描绘出动物的神态和动态。
2.教学难点：如何表现动物的神态和动态，以及色彩的搭配。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解绘画的方法和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察动物的特点，培养学生的观察力。
3.互动法：教师与学生互动，鼓励学生积极参与，发挥自己的创造力。
六. 教学准备1.教材：冀美版美术四年级上册《5.我和动物交朋友》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.动物图片素材4.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物图片，引导学生关注动物的特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主题《我和动物交朋友》，让学生了解本节课的内容。
3.操练（10分钟）教师示范绘画动物的方法和技巧，引导学生学会观察动物的特点，并运用线条和色彩描绘出动物的神态和动态。
4.巩固（5分钟）学生根据所学内容，自主绘画一幅与自己动物朋友的画作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出具有个性的动物画作，培养学生的创造力。
幼儿小班主题活动方案完整《我的动物朋友》
幼儿小班主题活动方案完整《我的动物朋友》一、主题来源孩子们对动物有着天然的好奇心和亲近感，他们喜欢观察动物、模仿动物的声音和动作。
在日常生活中，孩子们经常会接触到各种各样的动物，如家里养的宠物、动物园里的动物、故事书中的动物等。
基于孩子们的兴趣和经验，我们设计了“我的动物朋友”这一主题活动，旨在让孩子们通过观察、探索、游戏等方式，了解动物的特征、习性和生活环境，培养他们对动物的关爱之情。
二、主题目标1、认知目标认识常见的动物，了解它们的外形特征、生活习性和食物。
知道动物是人类的朋友，萌发爱护动物的情感。
2、技能目标能够用简单的语言描述动物的特征和习性。
尝试用绘画、手工等形式表现自己喜欢的动物。
3、情感目标对动物产生兴趣，愿意主动观察和探索动物的世界。
培养爱护动物、保护动物生存环境的意识。
三、主题网络1、动物的种类陆地动物水生动物飞行动物2、动物的特征外形特征生活习性3、动物的食物食肉动物食草动物杂食动物4、我和动物做朋友爱护动物保护动物的家园四、主题活动安排（一）第一周：认识动物1、语言活动：《小动物的名字》教师通过图片、故事等形式，向幼儿介绍常见的动物，如猫、狗、兔子、鸡、鸭等，让幼儿认识它们的名字和外形特征。
鼓励幼儿模仿动物的叫声和动作，增强对动物的记忆。
2、科学活动：《动物的家》教师展示不同动物的生活环境图片，如森林、草原、海洋、沙漠等，让幼儿了解动物的生活环境。
引导幼儿讨论为什么不同的动物生活在不同的地方，培养幼儿的思考能力。
3、艺术活动：《可爱的小动物》教师提供各种动物的简笔画模板，让幼儿选择自己喜欢的动物进行涂色和装饰。
鼓励幼儿用简单的线条画出自己心中的小动物。
4、健康活动：《模仿小动物》教师带领幼儿模仿各种动物的走路姿势和动作，如小猫走路静悄悄、小兔子蹦蹦跳跳等，锻炼幼儿的身体协调性。
（二）第二周：动物的特征1、语言活动：《动物的本领》教师讲述有关动物本领的故事，如《小鸟学飞》《小兔子拔萝卜》等，让幼儿了解动物的独特本领。
中班游戏教案捉迷藏
中班游戏教案捉迷藏中班游戏教案捉迷藏1教材简介：秋天的草地上，狗、老虎、河马、斑马、袋鼠、狮子、兔子……孩子们喜欢的动物朋友正玩着捉迷藏的游戏，简洁而略带夸张的动物形象，生动地刻画出了每一种动物的典型特征。
作者对绘本的很多环节都作了精心的设计，每次翻页都是让孩子来猜猜“谁藏起来了?”、“谁转过身去了?”……巧妙的艺术构思和精致的手工画令人赞叹。
动物们轮流躲藏着、变换着各种不同姿态，让孩子们喜欢上这些可爱的动物们。
根据中班幼儿的年龄特点，我选取了其中的9个动物，通过快乐的游戏，让孩子们不仅认识可爱的动物，并且在一次次的“捉迷藏”游戏中不知不觉地发展他们的观察力、记忆能力，对各种动物之间的不同特征也会有更多更深入的理解。
活动目标：1、通过游戏引导幼儿观察，发现动物的不同之处，了解动物的主要特征，并清楚地表达。
2、引导幼儿通过纵横序列初步感知方位，能说出动物的具体位置，培养幼儿空间概念。
3、体验和同伴一起游戏的快乐。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动重点难点：活动重点：感知序列。
活动难点：利用纵横坐标感知空间概念。
教学过程：一、导入1、(出示课件)小朋友，这是什么地方?(秋天的草地)秋天的草地真漂亮!小动物们也排着队来了，瞧，来了几个动物?你能说说它们是谁吗?(幼儿说出动物的名称。
)2、小动物排成几排?(2排)，我们用数字来表示。
3、小动物要和你们玩个“猜一猜”的游戏：请你说出一个动物和别的动物不一样的地方，让别的小朋友猜猜它是谁?4、用例如“头上有花的小动物是谁?”这样的话来说。
二、游戏一1、小动物要和小朋友做个捉迷藏的游戏。
你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩?2、小动物们躲起来了，小朋友闭上眼睛。
哎，谁躲起来了?你怎么知道的?小朋友真厉害，都能根据动物的身体特征看出来。
三、通过纵横序列认识房间号1、小动物们在草地上玩得真开心，现在它们还想到家里玩捉迷藏的游戏。
幼儿园中班优秀美术公开课教案《做月饼》含反思
幼儿园中班优秀美术公开课教案《做月饼》含反思幼儿园中班优秀美术公开课教案《做月饼》含反思「篇一」活动目标：1、结合不同动物的局部特征及其习性，尝试创造性地建造不同的动物房屋。
2、体验共建动物新家，帮助小动物的快乐。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：动物图片若干、森林背景图、老虎的家、纸，勾线笔、蜡笔活动过程：一、参观动物新家——观察、交流动物新家的特征森林里的动物朋友们准备造新房了，有一个动物已经造好了房子，出示老虎新家的图片请你们猜猜这可能是哪个动物的新家呢？（老虎）你是怎么看出来的？（房子上面有王字）小结：老虎把自己头上的王字、斑纹变成了房子上的装饰，我们一眼就能认出这是老虎的家了。
二、给动物造新房——利用不同的动物局部特征及其习性，创造性的设计不同动物的房屋出示各类动物的图片过渡语：老虎有了自己的新家，其他的动物朋友们也要造新房，邀请我们帮它们设计新家；你想帮哪位动物朋友设计新家，怎么设计呢？（幼儿说到的动物可以逐一出示动物图片，给幼儿一些借鉴）小结：原来动物身上的花纹、身体的部位、喜欢吃的食物都可以成为新家的设计，这样动物朋友不会搞错自己的家了，真特别的房子呀！幼儿创造，教师巡回指导1、观察幼儿能否根据不同动物的局部特征以及动物的'习性进行设计。
2、观察幼儿能否结合动物的局部特征创造性的装饰房屋。
三、动物的新家——分享交流、体验成功动物的新家造好了，猜猜看这些都是哪些动物的新家呢？为什么？小结：今天动物朋友们都住进了你们设计的新家了，它们的房子可都不一样哦，新家漂亮又宽敞，住在里面可舒服啦！活动反思：评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。
四年级上册美术教案第5课 我和动物做朋友冀教版 (3)
《我和动物交朋友》课堂教学设计课题：《我和动物交朋友》教材版本：河北美术出版社授课年级：四年级上册第五课一、教材分析：本课是学生通过平时生活中的积累，借助思维创造自由的选择喜欢的动物，进行一次绘画活动。
绘画是学生表达行为的第二种语言，在绘画过程中培养了学生观察能力、思维能力、想象能力、审美力以及创造性思维，是有目的、有计划地通过各种美术活动来感染学生对美术的兴趣，激发对美术的创造，以满足身心发展的需求，开发小学生智力必不可少的重要教育活动。
二、学生分析：四年级的孩子绘画时，头脑已经具备了形象思维能力和造型能力，对色彩有了直观的感受并且对颜色有了较强的认识，可以对各种动物描绘出不同色彩、不同动作和不同形状的作品，头脑早已经有了雏形，通过几年美术课不断的学习和积累，绝大数的学生可以像搭积木似的，把简单的图形通过合理的布局搭配和色彩搭配组成一个完整的一体，从而增加学生感知能力，对以后绘画打下更好的基础。
三、教学目标：1.知识与能力：使用线条勾画出动物的形态，通过构思，描绘出各种有趣的形状，并发展学生的思维能力，给足空间让他们创设表现美、追求美、创造美的条件。
2.过程与方法：通过欣赏课件中美丽的动物图片和教师的启发引导下，采用各种绘画风格和不同的表现手法，通过形体、色彩等要素更深入地感受美术作品的形态美和内容美。
3.情感与实践：根据自已的喜爱，大胆地表现自己的情感和愿望；用自己的方式进行美的创造，体验美术的乐趣。
另外从小培养他们爱护动物、保护动物的意识。
四、教学重难点：重点：线条勾画清晰，色彩搭配合理，上色均匀。
难点：对绘画不能合理的布局，绘画手法很单一。
五、教学准备：美术课件、绘画工具和材料。
六、教学课时：一课时七、教学过程：（一）视频导入师：（课件出示视频）师：视频里看到了什么？生：青蛙、大象、猴子……师：很好同学们都很聪明，那你们喜欢小动物吗？生：喜欢、非常喜欢……师：同学们说的真好，那今天咱们就上一节美术创意课《我和动物交朋友》画出你最喜欢的小动物们吧！（出示板书：我和动物交朋友）设计意图：由学生兴趣出发，通过看视频，引出课堂主题，激发绘画兴趣，从而达到教学目的。