人教版数学六年级上 1.10 求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的问题
求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的问题教学设计
（1）师：你能用线段图把题目的意思表示出来吗？生独立画线段图。
展示同学们画的线段图，对有问题集体订正。
课件出示线段图：（2）师：结合这个线段图，你发现青少年心跳的次数和婴儿的心跳次数有怎样的关系呢？生1：青少年每分钟心跳的次数+青少年每分钟心跳的次数×45 =婴儿每分钟心跳的次数生2：青少年每分钟心跳的次数×（1+45 ）=婴儿每分钟心跳的次数（3）师：结合以上的分析，请同学们自主列式解答 （4）汇报交流教师根据学生回报进行整理并板书： 方法一：青少年+青少年×45 =婴儿每分钟心跳的次数75 ＋ 75 × 45 ＝135（次）方法二：青少年×（1+45 ）=婴儿每分钟心跳的次数75×（1＋45 ）＝135（次）3.回顾与反思。
（1）师：两种解题思路有什么不同？生：方法一：是根据求一个数的几分之几是多少，先求出多（或少）的部分，再计算题中所求的问题。
方法二：是先求出所求问题是单位“1” 的几分之几。
再根据求一个数的几分之几是多少，求出答案。
师小结：两种方法都是依根据分数乘法的意义，也就是求一个数的几分之几是多少的问题，用乘法来计算。
（2）师：刚才用两种方法求出了婴儿的每分钟心跳次数，那么对不对呢？可以怎样检查？ 生：看看婴儿比青少年多的次数是否师青少年的54，（135-75）÷75=54（二）求比一个数少几分之几的数是多少课件出示做一做：“1”噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。
汽车的噪音为80分贝，绿化带降低了噪音的18 ，人听到的声音是多少分贝？分析过程同上。
三．实践运用（一）填空：分析数量关系 。
1.桃树的棵数比梨树多25 ，是指（ ）是（ ）的（1+ 25 ），把（ ）看作单位“1”。
数量关系是：（ ）×（1 + 25）=（ ）2.白兔的只数比灰兔少14 ，是指（ ）是（ ）的（1- 14 ） ，把（ ）看作单位“1”。
人教版六年级数学上册《1-9 求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的问题》教学课件PPT小学公开课
1
+
4 5
=
9 5
再求婴儿每分钟心 跳的次数
75 × = 135(次)
答：婴儿每分钟心跳135次。
青少年： 婴儿：
单位“1” 75次
比青少年多
综合算式： 75 ×( 1 + )
= 75 ×
= 135 (次)
答：婴儿每分钟心跳135次。
回顾与反思 比较这两种解法，说一说你的想法。
75 + 75 × 75 ×( 1 + ) 画线段图能
= 75 + 60
=
75
×
9
5
清楚地表示 数量关系。
= 135(次)
次
= 135( )
两种解法虽然不同，但都是依据了分数乘法
的意义，求一个数的几分之几用乘法计算。
解答正确吗？通过解决问题你有 什么收获？
( 135 − 75 ) ÷ 75
= 60 ÷ 75
2.读题并说出单位“1”。
(1) 白鸡只数是花鸡的 。
(2) 花鸡只数的 等于白鸡只 数。 (3) 苹果的数量相当于梨的 5 4。 (4) 草地的面积占公园总面
(6)
今年水稻的产量比去年减少了
1
9。
人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年
● 探究新知
心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数
【重点】 学会解答求比一个数多 (或少) 几分之几的数是多 少的问题。
【难点】 理解和掌握解决分数乘法问题的思路， 学会画图分析数量关系。
● 课堂导入
1.一本故事书共有180页，小军看了它的 ，小 军看了多少页？还有多少页没看？
180 × =30 (页) 180 − 30 = 150(页) 答：小军看了30页，还有150页没看。
人教版-数学-六年级上册-《解决问题》知识讲解 求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的解题方法
求比一个数多（或少）几分之几的数是多少的解题方法问题导入人心脏跳动的次数随年龄而变化。
青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多詈。
婴儿每分钟心跳多少次？（教材14页例9）过程讲解1．阅读与理解(1)提取题中的已知条件和所求问题。
所求问题：婴儿每分钟心跳多少次？(2)理解关键句，找出单位“1”。
“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多45”这句话的意思是：婴儿每分钟心跳比青少年多的次数是青少年每分钟心跳次数的45，这里把青少年每分钟心跳的次数看作单位“1”。
2．分析与解答(1)画线段图理解数量关系。
先画一条线段表示单位“1”的量，即青少年每分钟心跳的次数。
再画一条线段表示婴儿每分钟心跳的次数，表示婴儿心跳的次数的线段比表示青少年心跳次数的线段长4 5。
(2)探究解题方法。
方法一①解题思路。
青少年每分钟心跳的次数加上婴儿每分钟心跳比青少年多的次数，就等于婴儿每分钟心跳的次数。
婴儿每分钟心跳比青少年多的次数等于青少年每分钟心跳次数的4 5。
②列式解答。
75+75×45=75+60=135（次）方法二①解题思路。
婴儿每分钟心跳比青少年多的次数相当于青少年每分钟心跳次数的45，即婴儿每分钟心跳的次数相当于青少年的（1+4 5）。
②列式解答。
75×（1+45）一75×45一135（次）答：婴儿每分钟心跳135次。
3．回顾与反思——验证计算结果的正确性(l)验证方法：利用计算结果算出婴儿每分钟心跳次数是不是比青少年多4 5。
(2)验证过程：婴儿每分钟心跳的次数比青少年多135 - 75=60(次)；用婴儿每分钟心跳的次数比青少年多的次数除以青少年每分钟心跳的次数，即60÷75=4 5。
符合已知条件“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多45”，说明答案正确。
归纳总结求比一个数多（或少）几分之几的数是多少的问题的解题方法：(1)单位“1”的量±单位“1”的量×这个数量比单位“1”多（或少）几分之几=这个数量；(2)单位“1”的量×=这个数量。
人教版小学数学六年级上册《求比一个数多(或少)几分之几的数是多少》教学设计
《求比一个数多（或少）几分之几的数是多少》教学设计教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第一单元《分数乘法》第14～15页例9。
教学目标：1．使学生初步认识求比一个数多（少）几分之几的问题模型特征，进一步学会用线段图分析数量关系，掌握解答这类问题的思路和方法，并能正确列式计算。
2．使学生经历应用分数乘法接军问题的过程，体验问题解决策略的多样性，进一步培养学生分析、比较、推理的能力，能运用数形结合思想帮助理解、分析数量关系。
3·使学生通过学习进一步感受分数在日常生活中的作用，增强自主探索与合作交流的意识，提高学好数学的信心，感受成功的愉悦。
【目标解析】“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的分数乘法问题较复杂，是在解决“求一个数的几分之几是多少”这类分数乘法基本问题的基础上发展引申出来的，教师可以放手让学生在旧知识的基础上自主学习，大胆探究。
教学重点：掌握分析方法，让学生在解决简单的分数乘法问题的基础上，学会解决较复杂的“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的分数乘法问题。
教学难点：根据多几分之几或少几分之几找出两个量之间的“分率”关系，初步构建分数乘法问题的知识结构。
教学过程：一、情境引入，阅读思考谈话：孩子们老师发现你们一上课就这么带劲，瞧：坐姿这么端端正正，坐在位子上一动不动，一双双求知的眼神在看着老师！不过虽然表面上你的身体现在没有动，可是现在你的身体里有一个非常重要的器官还在动，你感觉到了吗？是的，心脏是人体一个非常重要的器官，它每时每刻都在跳动，老师这里有一些关于心跳的小资料呢，大家想了解吗？师课件出示关于心跳的小资料让学生观察。
师：了解了这些资料你有什么想说的吗？同学们说了这么多，我感觉咱们还要学会用数学的眼光来看问题，老师根据这些资料提取了一些有意义的信息：（一）课件出示信息师出示课件：人心脏跳动的次数随年龄而变化。
青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多4/5。
数学人教六年级上册《第一单元_第6课时_求比一个数的多(或少)几分之几是多少的问题》(教学设计)
数学人教六年级上册《第一单元_第6课时_求比一个数的多（或少）几分之几是多少的问题》（教学设计）一. 教材分析人教六年级上册《第一单元_第6课时_求比一个数的多（或少）几分之几是多少的问题》这一课时，主要让学生掌握求比一个数的多或少几分之几的计算方法。
教材通过具体的例题和练习，引导学生逐步理解并掌握求解这类问题的步骤和规律。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、百分数等概念有一定的了解。
但在解决实际问题时，部分学生可能会对如何正确列出算式、如何转化问题等环节感到困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们逐步理解和掌握求解问题的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解求比一个数的多或少几分之几的计算方法，并能正确列出算式解决问题。
2.过程与方法：通过实例演示、自主探究、合作交流等环节，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于尝试、积极参与的精神。
四. 教学重难点1.重点：求比一个数的多或少几分之几的计算方法。
2.难点：如何正确列出算式，转化实际问题。
五. 教学方法1.实例演示：通过具体的例题，让学生直观地理解求解问题的方法。
2.自主探究：引导学生独立思考，尝试解决问题。
3.合作交流：鼓励学生与他人分享解题思路，相互学习，共同进步。
4.练习巩固：通过适量练习，检验学生对知识的掌握程度。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示例题和练习题。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。
3.教学素材：准备与课题相关的生活素材，便于引导学生解决实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活素材，提出一个问题：“某班有40名学生，其中男生占60%，求男生比女生多几分之几？”让学生思考，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）出示教材中的例题，引导学生观察题干，分析问题。
讲解例题，展示解题过程，让学生理解求解问题的方法。
六年级数学上册课件-1. 求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的问题48-人教版
=75× =135（次）
答：婴儿每分钟心跳135次。
知识讲解
比较这两种解法，说一说你的想法。
75+75× ＝75+60 ＝135（次）
75×（1 + ）
=75× =135（次）
两种解法虽然不同，但都是依据了分数乘法的意义， 求一个数的几分之几用乘法计算。
知识讲解
根据题意，试一试画出线段图
单位“1”
青少年： 婴儿：
75次
比青少年多
？次 婴婴儿儿每每分分钟钟心心跳跳的的次次数数比是青青少少年年多心跳的(1+ )
知识讲解
先求婴儿每分钟比青少年多的心跳 次数占青少年心跳次数的 。
75+75× ＝75+60 ＝135（次）
答：婴儿每分钟心跳135次。
知识讲解
● 心脏由心肌构成，左心房、左心室、 右心房、右心室四个腔组成，其中 左心室内壁是最厚的，这四个腔分 别是体循环，肺循环的必经之路。
3
知识讲解
想一想 从题中知道哪些信息，单位“1”是谁？
知识讲解
分析含有分率的句子，找出单位”1”。 青少年每分钟心跳的次数是单位“1”， 把它平均分成5份，婴儿每分钟心跳的次 数比青少年多 ，也就是多4份。
6年级-上6册-第一 章，第10节
课题：求比一个数多（或少）几分之几的数 是多少的问题
难点名称：掌握分析方法,正确熟练地解决实际问题
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
情景导入
● 心脏是脊椎动物身体中最重要的器 官之一，主要功能是为血液流动提 供动力，把血液运行至身体各个部 分。人类的心脏位于胸腔中部偏左 下方，体积约相当于一个拳头大小， 重量约250克。人的心脏外形像桃 子，位于横膈之上，两肺间而偏左。
《求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的问题》教案
（1）通过直观的图形和实例，帮助学生理解“几分之几”的概念。
（2）设计对比性的练习题，让学生在练习中区分乘法和除法的运用。
（3）讲解和演示带分数和假分数的转换方法，让学生熟练掌握。
（4）通过实际案例，让学生感受“比一个数多（或少）几分之几”与“一个数的几分之几”的区别。
《求比一个数多（或少）几分之几的数是多少的问题》教案
一、教学内容
本节课选自人教版《数学》五年级下册第七单元《分数的乘法和除法》中的《求比一个数多（或少）几分之几的数是多少的问题》。教学内容主要包括以下方面：
1.掌握求比一个数多（或少）几分之几的数是多少的计算方法。
2.能运用所学的计算方法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分数乘法和除法的计算步骤这两个重点。对于难点部分，比如带分数和假分数的转换，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分数乘法或除法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，通过纸片折叠来演示分数的含义和计算过程。
（5）在教学过程中，反复强调和练习分数乘法和除法的运算规则，使学生能够熟练运用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《求比一个数多（或少）几分之几的数是多少的问题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算比一个数多1/5或者少2/3的情况？”（例如：购物时打折，计算节省的金额）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分数计算的奥秘。
人教版数学六年级上-1.10 求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的问题
课堂小结
这节课有什么收获呢？
求比一个数多（或少）几分之几的数是多少的实际问题
的解题方法:
①单位“1”的量±单位“1”的量×这个量比单位“1”
多（或少）的几分之几=这个量；
②单位“1”的量×[1±这个量比单位“1”多（或少）
的几分之几] =这个量。
课后作业
1.教材第15页练习三第5题；
2.从课时练中选取。
答：蝗虫每秒振动翅膀18次。
选自教材第15页练习三第4题
3 磁悬浮列车的运行速度是430千米/时，普通列车
比它慢 。普通列车的速度是多少？
方法一
430－430×
=430－310
=120（千米/时）
答：普通列车的速度是120千米/时。
选自教材第15页练习三第6题
3 磁悬浮列车的运行速度是430千米/时，普通列车
人心脏每分钟跳动的次数因年龄而不同。青少年每分
钟心跳约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。
婴儿每分钟心跳约多少次？
先求婴儿每分钟心跳比青少年多的次数。
75+75×
＝75+60
＝135（次）
答：婴儿每分钟心跳约135次。
人心脏每分钟跳动的次数因年龄而不同。青少年每分
钟心跳约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。
度单位），今天取它的一半，即 ，明天取它一半的一半，
后天再取它一半的一半的一半……，这样取下去，永远也
取不完。
2 昆虫飞行时需要振动翅膀。蜜蜂每秒能振动翅膀
236次，蝗虫每秒振动翅膀的次数比蜜蜂少 。
蝗虫每秒振动翅膀多少次？
人教版六年级数学上册《求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的问题》课件PPT(最新)
67
答:三年级比二年级多回收了67节废电池。
课堂小结
分数乘法
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数减三位数（不退位）减法的计算方法：
①相同数位对齐， ②从个位减起。
435 －322
113
课堂小结
分数乘法
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数减两位数（连续退位）减法的计算方法：
①相同数位对齐， ②从个位减起，
年度/年 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 总数/部 29 86 124 186 249 322 385 435 优秀/部 — 41 32 33 50 52 81 82
2005年比2011年少生产多少部动画片？
435－86 ＝349（部） 答：2005年比2011年少生产349部动画片。
情境导入
分数乘法
心脏是脊椎动物身体中最重要的器官之一， 主要功能是为血液流动提供动力，把血液 运行至身体各个部分。人类的心脏位于胸 腔中部偏左下方，体积约相当于一个拳头 大小，重量约250克。人的心脏外形像桃子， 位于横膈之上，两肺间而偏左。 心脏由心肌构成，左心房、左心室、右心 房、右心室四个腔组成，其中左心室内壁 是最厚的，这四个腔分别是体循环，肺循 环的必经之路。
情境导入
分数乘法
估一估，从你家到学校大约有多远。
小组讨论学习 1．先自己估一估，将结果记录下来。 2．在小组内交流，互相验证估计是否合理。 3．小组内汇总同学们的估计方法，准备汇报。
探究新知
分数乘法
100米我大约要走200步，从家到 学校我走了600步，大约……
整理信息。
方法一： 100米约 多少步
435－322 ＝113（部） 答：2011年比2009年多生产113部动画片。
人教版六年级数学上册1.10 求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的问题-课件
75+75× ＝75+65 ＝135（次）
75×（1 + ）
=75× =135（次）
两种解法虽然不同，但都是依据了分数乘法的意义， 求一个数的几分之几用乘法计算。
根据条件，用线段连接合适的问题与列式。
问题 四月份生产多少个零件？ 五月份生产多少个零件？ 三、四月份共生产多少个零件？
人现在听到的声音是多少分贝？ 80分贝
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
先求出婴儿心跳是青少年心跳次数的几分之几。
75×（1 + ）
=75× =135（次）
答：婴儿每分钟心跳135次。
比较这两种解法，说一说你的想法。
想一想 从题中知道哪些信息，单位“1”是谁？
分析含有分率的句子，找出单位”1”。 青少年每分钟心跳的次数是单位“1”， 把它平均分成5份，婴儿每分钟心跳的次 数比青少年多 ，也就是多4份。
根据题意，试一试画出线段图
单位“1”
青少年： 婴儿：
75次
比青少年多
？次 婴婴儿儿每每分分钟钟心心跳跳的的次次数数比是青青少少年年多心跳的(1+ )
噪音降低
“1”
人听到多少分贝？ 80分贝
降低
人现在听到的声音是多少分贝？ 80分贝
噪音降低
1 80- 80× = 80 - 10 = 70（分贝）
2 80×（1 -
）
= 80×
= 70（分贝）
答：人现在听到的声音是70分贝。
昆虫飞行时经常振动翅膀。蜜蜂每秒能振动翅膀236 次，蝗虫每秒振动次数比蜜蜂少 。蝗虫每秒能振 动多少次？
六年级上册数学第一单元第10课时 求比一个数多(或少)几分之几的数是多少(1) 人教版
第一单元 分数乘法第10课时 求比一个数多（或少）几分之几的数是多少（1）【过基础关】教材知识巩固练 1.我会填。
（1）女生占全班人数的52是把( )看作 单位“1”,男生占全班人数的( )。
（2）现价比原价降低了101表示( )，即现价是原价的( )。
（3）一根钢管长15米,截去它的31,还剩多少米?方法一:想要求出还剩多少米,必须先求出( )的米数,列式为( ),然后再求 出还剩多少米,综合算式列为 ( )。
方法二:想要求出还剩多少米,也可以先求出剩下的米数占钢管总长度的()(),列式为( ),然后再求出还剩多少米,综合算式列为( )。
2.我会选。
（1）一根绳子长40米,第一次剪去它的51, 还剩多少米? 正确列式是( )。
A ．40-51 B ．40×51 C ．40×(1-51) D ．40＋40×51 （2）一种彩电原来售价1800 元,降价92后,售价多少元? 正确列式是( )。
A ．1800×92 B ．1800－1800×92 C ．1800＋1800×92 D.1800-92 3. 看图列式计算。
4. 走进生活。
（1）摩托车每小时行60千米，汽车比它快52，汽车每小时行驶多少千米？（2）小东重36kg ，小西的体重比他轻61，小西的体重是多少千克？（用不同的方法解答）【过能力关】思维拓展提升练5. 科达电器店里一台王牌电视机定价是3000元，国庆节促销降价101，节后又涨价101，现在的售价比最初的定价高了还是低了？参考答案：1. （1）全班人数 53 （2）现价比原价少的占原价的101 109 （3）截去 15×31 15-15×31 32 1-31 15×（1-31） 2. （1）C (2)B3. (1)400×（1-52）=240（米） （2）150×（1+31）=200（千克） 4. （1）60×（1+52）=84（千米）（2）36-36×61=30（千克） 36×（1-61）=30（千克） 5.3000×（1-101）×（1+101）=2970（元） 2970＜3000 现在的售价比最初的定价低了。
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答：有12亿吨泥沙被带入到入海口。
课堂练习
分数乘法
严重的水土流失致使每年大约有16亿吨的泥沙流入
黄河，其中14的泥沙沉积在河道中，其余被带到入
海口。有多少吨泥沙被1带到入海口？
方法二
16×（1－ 1
4
）
= 16 × 4
= 12（亿吨）
答：有12亿吨泥沙被带入到入海口。
课堂练习
分数乘法
一台笔记本电脑，先降价19 ，后来又提价19 。现价与 原价相比是升了还是降了？
课堂练习
人现在听到的声音是多少分贝？ 80分贝
分数乘法
噪音降低 1
1
18
80- 80× 8
= 80 - 10
= 70（分贝）
2
1
80×（1 -
1
8
）
= 80× 8
= 70（分贝）
答：人现在听到的声音是70分贝。
课堂练习
分数乘法
昆虫飞行时经常振动翅膀。蜜蜂每秒能振动翅膀236
109
次，蝗虫每秒振动次数比蜜蜂少 118。蝗虫每秒能振
探究新知
分数乘法
先求婴儿每分钟比青少年多的心跳 4
次数占青少年心跳次数的 5 。 4
75+75×5 ＝75+65
＝135（次）
答：婴儿每分钟心跳135次。
探究新知
分数乘法
先求出婴儿心跳是青少年心跳次数的几分之几。
4 75×（1 + 5 ）
9 =75× 5 =135（次）
答：婴儿每分钟心跳135次。
解：假设原价为“1”，那么现价为：
1×（1-19 ）×（1 +19 ）=8801 因为8801＜1，所以现价与原价相比降了
答：现价与原价相比降了。
课堂小结
分数乘法
这节课你们都学会了哪些知识？
求比一个数多（或少）的几分之几的数是多少的问题:
比较量=单位“1”的量+单位“1”的量×几分之几；
比较量=单位“1”的量×（1±几分之几）。
探究新知
分数乘法
人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每
分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多
4 5
。
婴儿每分钟心跳多少次？
想一想 从题中知道哪些信息，单位“1”是谁？
探究新知
分数乘法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每
分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多
4 5
。
婴儿每分钟心跳多少次？
五月份比三月份少生产了17，？
问题
算式
四月份生产多少个零件？
5000×（1 - 17）
五月份生产多少个零件？
5000×（1 + 78）
三、四月份共生产多少个零件？
5000×（1 - 18）
课堂练习
人现在听到的声音是多少分贝？ 80分贝
分数乘法
噪音降低 1 8
“1”
人听到多少分贝？ 80分贝
1 降低 8
探究新知
分数乘法
比较这两种解法，说一说你的想法。
4 75+75×5 ＝75+65
＝135（次）
4
75×（1 + 9
5
）
=75× 5
=135（次）
两种解法虽然不同，但都是依据了分数乘法的意义， 求一个数的几分之几用乘法计算。
课堂练习
分数乘法
根据条件，用线段连接合适的问题与列式。
某厂三月份生产零件5000个，四月份比三月份少生产18，
分析含有分率的句子，找出单位”1”。
青少年每分钟心跳的次数是单位“1”， 把它平均分成5份，婴儿每分钟心跳的次
4 数比青少年多 5 ，也就是多4份。
探究新知
分数乘法
根据题意，试一试画出线段图
单位“1”
青少年： 婴儿：
75次
4 比青少年多 5
？次
4
4
婴婴儿儿每每分分钟钟心心跳跳的的次次数数比是青青少少年年多心5跳的(1+ 5 )
课后作业
分数乘法
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
人教版 数学 六年级 上册
分数乘法
1 分数乘法
求比一个数多（或少）
几分之几的数是多少
的问题
情境导入
分数乘法
心脏是脊椎动物身体中最重要的器官之一， 主要功能是为血液流动提供动力，把血液 运行至身体各个部分。人类的心脏位于胸 腔中部偏左下方，体积约相当于一个拳头 大小，重量约250克。人的心脏外形像桃子， 位于横膈之上，两肺间而偏左。 心脏由心肌构成，左心房、左心室、右心 房、右心室四个腔组成，其中左心室内壁 是最厚的，这四个腔分别是体循环，肺循 环的必经之路。
动多少次？
236×（1 -110198 ） ＝236×1918 ＝18 （次）
答：蝗虫每秒能振动18次。
课堂练习
分数乘法
严重的水土流失致使每年大约有16亿吨的泥沙流入
黄河，其中14的泥沙沉积在河道中，其余被带到入
海口。有多少吨泥沙被带到入海口？
1
方法一
16- 16×4
= 16 - 4
= 12（亿吨）