枧槽乡中心校教师教育教学技能竞赛活动实施方案
教学技能大赛工作实施方案
教学技能大赛工作实施方案一、背景介绍。
教学技能大赛是为了促进教师专业发展，提高教学质量，激发教师教学热情，增强教师的教学技能而举办的比赛。
本次教学技能大赛旨在通过竞赛的形式，促进教师们的教学技能提升，推动学校教学水平的整体提高。
二、工作目标。
本次教学技能大赛的工作目标是通过比赛的方式，激发教师的教学热情，提高教学技能，促进教学质量的提升。
同时，通过比赛的举办，营造积极向上的教学氛围，推动学校教学水平的整体提高。
三、工作内容。
1. 确定比赛形式，本次教学技能大赛将采取多种形式，包括教学设计比赛、课堂教学比赛、教学案例分析比赛等，以全面评价教师的教学水平。
2. 制定比赛规则，明确比赛的评分标准、流程、时间安排等，确保比赛的公平公正。
3. 宣传推广工作，通过校园广播、海报、微信公众号等多种途径，广泛宣传教学技能大赛，鼓励更多的教师参与其中。
4. 组织筹备工作，成立组织筹备组，负责教学技能大赛的具体组织工作，包括场地布置、评委邀请、奖品准备等。
5. 实施比赛，按照规定的时间和流程，组织教学技能大赛的各个环节，确保比赛的顺利进行。
6. 结果评选工作，组织评委对比赛结果进行评选，确定获奖名单，并进行公示。
四、工作要求。
1. 严格执行比赛规则，确保比赛的公平公正。
2. 加强宣传推广工作，鼓励更多的教师参与到教学技能大赛中来。
3. 组织筹备工作要做到有条不紊，确保比赛的顺利进行。
4. 对比赛结果进行公正评选，确保获奖名单的公正性和权威性。
五、工作保障。
1. 组织筹备组要做好各项准备工作，确保比赛场地、设备等的准备到位。
2. 安排专人负责宣传推广工作，确保宣传工作的全面覆盖。
3. 确保评委的公正性和权威性，提高比赛结果的公信力。
六、工作总结。
通过本次教学技能大赛的举办，不仅激发了教师的教学热情，提高了教学技能，也为学校的教学质量提升做出了积极的贡献。
希望通过这样的比赛活动，能够进一步推动学校教学水平的提高，为学生提供更优质的教学服务。
教师技能大赛实施方案
教师技能大赛实施方案老师技能大赛实施计划一、指导思想为进一步提升我校老师的教导教学能力，加速老师的成长，引导和激励广阔老师钻研教导教学理论、夯实专业学问功底、更新教学理念、改进教学办法，打造一支教学基本功扎实、学科素质高的师资队伍。
同时，培养和造就我校优秀师资的后备人才，也为小学、同学的可持续进展提供坚实的保证。
二、参赛对象全体老师三、参赛内容粉笔字、钢笔字、朗读、现场设计编写基于课程标准的教学设计、说课。
四、参赛方法1.粉笔字、钢笔字：集中组织，统一时光同时举行，现场书写，书写内容由教务处指定。
2.朗读内容：语文学科从本年级课文中任选，其他学科自己预备朗读材料。
朗读时光不超过3分钟。
3.编写基于课程标准的教学设计：任课教师从任教学科中选取一课时内容，现场撰写基于标准的教学设计，可以参考课程标准、教参等教辅资料。
4.说课：自己预备说课稿，现场说课，时光不超过10分钟。
五、时光、地点支配。
1.粉笔字、钢笔字：地点：时光：1号—50号：定于11月8日下午两节课后举行；51号—94号：定于11月9日下午两节课后举行。
2.朗读：地点：时光：1号—50号：定于11月15日下午2:00及时开头。
51号—94号：定于11月16日下午2:00及时开头。
3.编写基于标准的教学设计：地点：时光：定于11月30日下午3:10开头4.说课：地点：时光：1号—30号：定于12月5日下午2:00及时开头；31号—60号：定于12月6日下午2:00及时开头；61号—94号：定于12月7日下午2:00及时开头；六、活动流程：10月31日：老师技能大赛启动仪式；11月1日—11月8日：老师预备阶段；11月9日—12月7日：竞赛阶段；12月8日：活动总结。
六、组织领导组长：副组长：成员：评委：1.粉笔字、钢笔字由小学评委、家长评委、同学代表组成参评小组；2.朗读、教学设计、说课由小学评委参评。
七、嘉奖方式。
单项分离评一、二、三等奖。
教师教学技能比赛策划书3篇
教师教学技能比赛策划书3篇篇一教师教学技能比赛策划书一、活动主题提升教学技能，打造高效课堂二、活动目的1. 提高教师的教学水平和教学质量。
2. 促进教师之间的交流与学习。
3. 为教师提供展示自我的平台。
三、参赛对象全校教师四、比赛时间和地点时间：[具体时间]地点：[具体地点]五、比赛内容和要求1. 比赛内容教学设计：参赛教师根据自己所授课程，提交一份完整的教学设计方案。
课堂教学：参赛教师进行现场课堂教学，时间为[X]分钟。
2. 比赛要求教学设计要体现新课程理念，注重学生的主体地位，教学方法多样，教学过程紧凑合理。
课堂教学要注重教学方法的创新，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
教学反思要深刻、全面，能够针对教学过程中存在的问题提出改进措施。
六、比赛流程1. 报名阶段（[报名时间]）参赛教师填写报名表，并提交教学设计方案。
2. 预赛阶段（[预赛时间]）由评委对参赛教师的教学设计方案进行评审，选拔出进入决赛的教师名单。
3. 决赛阶段（[决赛时间]）入围决赛的教师进行现场课堂教学和教学反思展示。
评委根据参赛教师的表现进行打分，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
4. 颁奖仪式（在决赛结束后举行）颁发奖项，表彰获奖教师。
七、奖项设置1. 一等奖[X]名2. 二等奖[X]名3. 三等奖[X]名4. 优秀奖若干名八、评委组成由学校教学经验丰富的教师和专家组成评委团，确保比赛的公平、公正。
九、宣传推广1. 在学校官网、公众号等平台发布比赛通知和相关信息。
2. 制作宣传海报，在学校内张贴展示。
十、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 其他费用：[X]元十一、活动组织与负责人员1. 活动组织者：[具体人员]2. 评委：[具体人员]3. 工作人员：[具体人员]十二、注意事项1. 参赛教师要认真准备，遵守比赛规则和要求。
2. 评委要严格按照评分标准进行评审，确保比赛的公正公平。
3. 工作人员要做好比赛的组织和服务工作，确保比赛顺利进行。
教学技能比赛 实施方案
教学技能比赛实施方案一、比赛背景。
教学技能比赛是为了激发教师的教学创新意识，提高教学水平，促进教学经验的分享和交流而举办的一项活动。
通过比赛，可以发现和培养优秀的教师，激发教师的教学热情，提高教学质量，推动学校教育教学改革和发展。
二、比赛内容。
1. 教学设计比赛，参赛教师需提交一份自己设计的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等，评委会将根据教学设计的创新性、实用性、针对性等方面进行评审。
2. 教学实施比赛，参赛教师需进行一堂实际教学课程，评委会将对教学过程进行全程观摩，并结合学生的学习效果进行评分。
3. 教学反思比赛，参赛教师需提交一份教学反思报告，对自己的教学设计和实施过程进行深入分析和总结，评委会将对反思报告的深度和广度进行评价。
三、比赛流程。
1. 报名阶段，教师报名参加比赛，提交报名表和相关教学设计资料。
2. 初赛阶段，评委会对报名教师的教学设计进行评审，评选出初赛选手。
3. 复赛阶段，初赛选手进行实际教学比赛，评委会评选出复赛选手。
4. 决赛阶段，复赛选手进行教学反思比赛，评委会综合考虑教学设计、实施和反思三个方面评选出获奖选手。
四、比赛评分标准。
1. 教学设计比赛，评分主要考虑教学设计的创新性、实用性和针对性。
2. 教学实施比赛，评分主要考虑教学过程的流畅性、互动性和学习效果。
3. 教学反思比赛，评分主要考虑反思报告的深度和广度，以及对教学实践的启发和指导作用。
五、比赛奖励。
1. 一等奖，奖金10000元，荣誉证书。
2. 二等奖，奖金5000元，荣誉证书。
3. 三等奖，奖金3000元，荣誉证书。
4. 优秀奖，荣誉证书。
六、比赛宣传。
1. 学校内部宣传，通过学校网站、校报、班会等途径宣传比赛信息，吸引更多教师参与。
2. 外部媒体宣传，通过各类教育专业媒体、教育展会等途径宣传比赛信息，提升比赛知名度。
七、比赛保障。
1. 资金保障，学校将拨专项经费用于比赛奖金和宣传费用。
2. 资源保障，学校将提供比赛所需的教学场地、设备和教学资源。
教师教学技能大赛的实施方案
教师教学技能大赛的实施方案一、教师教学技能大赛的背景教师是教育事业的重要支撑，他们的教学能力直接关系到学生的学习效果和素质提升。
为了进一步提高教师的教学水平和教学技能，引导和激发教师的教学创新能力，提高教学质量，我们决定组织一场教师教学技能大赛。
二、目标和任务1.目标：通过教师教学技能大赛，旨在激发教师的教学创新能力，提高教师的教学水平和教学质量，进一步推动学校教育教学。
2.任务：教师教学技能大赛的任务主要包括：展示教师教学设计和课堂实施能力、评比和表彰优秀教学案例、分享教学经验和互相学习。
三、赛事形式和组织方式1.赛事形式：教师教学技能大赛分为预赛、复赛和决赛三个阶段，参赛教师根据教学形态和教学内容的要求进行教学设计和实施，经过评委评审和学生评价，最终确定排名。
2.组织方式：教师教学技能大赛的组织方式如下：（1）成立组织委员会：由学校领导和相关教研人员组成，负责制定大赛方案、组织实施、评选优胜者。
（2）招募参赛教师：通过公告、会议宣传等形式向全校教师征集参赛教师，鼓励和支持优秀教师参与。
（3）开展预赛：参赛教师提交教学设计方案和课堂实施计划，由评委评审和选出复赛的教师。
（4）进行复赛：复赛为实际课堂演示，评委根据教学效果和学生反馈进行评分，选出决赛的教师。
（5）举办决赛：决赛为大规模课堂教学演示，评委评分并进行最终排名。
四、评选标准和奖励机制1.评选标准：评选标准主要包括教学设计质量、教学实施效果、学生评价等方面。
具体评分细则由组织委员会制定并向所有参赛教师公布。
2.奖励机制：根据教师教学技能大赛的成绩，设立一、二、三等奖以及优秀奖、进步奖等，同时还可以设立最佳创新奖、最佳互动奖、最佳口头表达奖等特殊奖项。
获奖教师将获得奖金、荣誉证书和晋升机会等。
五、宣传和推广1.宣传措施：组织委员会将通过校内公告、会议宣传、校园电视台等方式进行宣传。
同时，可以邀请媒体报道，提高大赛的知名度和影响力。
2.推广途径：为了更好地推广教师教学技能大赛，可以与其他学校联合举办，共同组织教师培训班、教学研讨会等活动，互相分享教学经验和成果。
教学技能比赛实施方案
教学技能比赛实施方案一、比赛目的和意义。
教学技能比赛是为了提高教师的教学水平和技能，促进教师之间的交流和学习，激发教师的教学热情和创新意识。
通过比赛，可以发现和培养优秀的教师，推动学校教育教学工作的发展。
二、比赛内容和形式。
1. 比赛内容，教学技能比赛的内容应包括教学设计、教学实施、教学效果等方面，可以根据不同学科和年级设置不同的比赛项目。
2. 比赛形式，可以采取课堂教学观摩、教学案例展示、教学设计大赛等形式，充分发挥教师的创新和表现力。
三、比赛流程和安排。
1. 报名阶段，学校组织教师报名参加比赛，要求教师提交教学设计或教学案例，经过评审确定参赛人员和比赛项目。
2. 准备阶段，参赛教师根据比赛要求，准备教学设计、教学材料、教学辅助工具等，确保比赛的顺利进行。
3. 比赛阶段，按照比赛安排，进行教学技能比赛，学校可以邀请专家评委进行评审，评选出优秀的教学技能。
4. 颁奖阶段，对获奖的教师进行表彰和奖励，鼓励他们在教学实践中不断创新和提高。
四、比赛评价和效果。
1. 评价标准，可以根据教学设计的合理性、教学过程的生动性、教学效果的显著性等方面进行评价，确保评价标准公正公平。
2. 比赛效果，通过教学技能比赛，可以发现和培养优秀的教师，提高教师的教学水平和专业能力，促进学校教育教学工作的不断发展。
五、比赛注意事项。
1. 比赛组织，学校要合理组织比赛，确保比赛的公平公正，保障比赛的顺利进行。
2. 参赛教师，参赛教师要严格按照比赛要求准备教学材料和教学内容，确保比赛的质量和效果。
3. 比赛评选，评委要严格按照评选标准进行评审，确保评选结果的公正公平，鼓励教师在教学实践中不断创新和提高。
六、总结。
教学技能比赛是学校教育教学工作的重要组成部分，可以有效提高教师的教学水平和专业能力，促进学校教育教学工作的不断发展。
学校要合理组织比赛，确保比赛的公平公正，鼓励教师在教学实践中不断创新和提高，为学生提供更优质的教育教学服务。
枧槽乡中心校教师教育教学技能竞赛活动实施方案
枧槽中心校教师教育教学技能竞赛活动实施方案为了适应教育改革和发展，促进教师专业化成长，进一步提高教育教学质量，按叙永县教育局关于印发《教师教育教学技能竞赛活动方案（试行）》的通知》（叙教局发〔2011〕14号）文件要求，结合我乡小学教师教育教学工作实际情况，经学校研究决定，在全乡范围内组织开展小学教师教育教学技能竞赛活动，以全面提高我乡教师的整体教学业务水平。
为做好此项工作，特制定本方案。
一、指导思想1．以邓小平理论和科学发展观为指导，构建学习型教师队伍，用有效机制，激励教师树立终身学习的思想，锐意进取，锤炼内功，促进全小学教师队伍整体素质的全面提升，不断适应教育改革和发展的要求，努力办好人民满意的教育。
2．以教师专业化发展为指导，以提高全乡小学教师教学水平和教育教学质量为宗旨，面向全员，突出农村，立足岗位，注重实践，开展教师教育教学技能竞赛活动。
通过以训导练，以练促学，以赛代评，学用结合，改进教师教学行为，促进教师专业发展。
3．按照基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，以提高师德水平和课堂教学技能为重点，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为总体目标，坚持教、研、训、学、用相结合，突出针对性、实效性、实践性和前瞻性，努力建设一支具有扎实的专业知识、现代教育素质和创新精神的教师队伍。
4．以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》为依据，以提高教师教学技能和专业化水平、树立科学的教学质量观为重点，坚持“以人为本”的原则，立足于促进全体教师的全面发展。
二、组织领导为保证竞赛活动有力有序有效的开展，学校成立教师教育教学技能竞赛活动领导组，负责竞赛活动全过程的组织和管理，协调处理活动中的相关事宜，领导组人员如下：组长：曾德智中心校校长副组长：姜泽贵中心校办公室主任陈登强周永福小学校长徐顺康群英小学校长刘永烟草希望小学校长成员：郭太军（中心校教导主任）姜泽贵（中心校办公室主任）魏发涛（中心校后勤主任）李建明（中心校教代会主席）彭丽群（中心校大队辅导员）朱先文（周永福小学教导主任）何宣福（烟草希望小学教导主任）王在军（群英小学教导主任）领导组下设办公室，办公室设在枧槽乡中心校，负责竞赛的组织实施和日常具体工作，办公室人员如下：主任：曾德智副主任：马岚成员：郭太军姜泽贵魏发涛李建明彭丽群朱先文何宣福王在军三、实施原则1．以中心校为龙头带动村、完小，服务教师，注重实效性。
枧槽乡中心校教师教育教学技能竞赛活动实施方案
枧槽乡中心校教师教育教学技能竞赛活动实施方案枧槽中心校教师教育教学技能竞赛活动实施方案为了适应教育改革和发展，促进教师专业化成长，进一步提高教育教学质量，按叙永县教育局关于印发《教师教育教学技能竞赛活动方案（试行）》的通知》（叙教局发〔2011〕14号）文件要求，结合我乡小学教师教育教学工作实际情况，经学校研究决定，在全乡范围内组织开展小学教师教育教学技能竞赛活动，以全面提高我乡教师的整体教学业务水平。
为做好此项工作，特制定本方案。
一、指导思想1．以邓小平理论和科学发展观为指导，构建学习型教师队伍，用有效机制，激励教师树立终身学习的思想，锐意进取，锤炼内功，促进全小学教师队伍整体素质的全面提升，不断适应教育改革和发展的要求，努力办好人民满意的教育。
2．以教师专业化发展为指导，以提高全乡小学教师教学水平和教育教学质量为宗旨，面向全员，突出农村，立足岗位，注重实践，开展教师教育教学技能竞赛活动。
通过以训导练，以练促学，以赛代评，学用结合，改进教师教学行为，促进教师专业发展。
3．按照基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，以提高师德水平和课堂教学技能为重点，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为总体目标，坚持教、研、训、学、用相结合，突出针对性、实效性、实践性和前瞻性，努力建设一支具有扎实的专业知识、现代教育素质和创新精神的教师队伍。
4．以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》为依据，以提高教师教学技能和专业化水平、树立科学的教学质量观为重点，坚持“以人为本”的原则，立足于促进全体教师的全面发展。
二、组织领导为保证竞赛活动有力有序有效的开展，学校成立教师教育教学技能竞赛活动领导组，负责竞赛活动全过程的组织和管理，协调处理活动中的相关事宜，领导组人员如下：组长：曾德智中心校校长践，字数在1500字以上质量较高的读书心得或教育叙事。
注：学校审查合格者计灵活性学时10学时。
2024年学校教师教学技能比赛方案
2024年学校教师教学技能比赛方案
如下：
比赛名称：2024年学校教师教学技能比赛
比赛目的：促进教师教学水平的提高，增强教师专业知识和教学技能
比赛时间：具体时间另行通知
比赛地点：各参赛院校或教育机构
比赛内容：
1. 教学设计：参赛教师需准备一份完整的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学流程等。
2. 教学实施：参赛教师需进行实际教学演示，展示自己的教学技能和教学风格。
3. 教学评价：教学结束后，参赛教师需进行自我评价和接受评委评价，反思教学过程，总结经验教训。
比赛评判标准：
1. 教学设计：是否符合教学要求，是否能达到教学目标，是否具有启发性和创新性。
2. 教学实施：教师表现是否生动活泼，是否能有效引导学生，是否能激发学生学习兴趣。
3. 教学评价：教师对教学过程的自我评价是否客观真实，是否能接受评委的建议和意见，是否有提升空间。
比赛奖励：
1. 一等奖：奖金10000元，荣誉证书，获得晋升或提高职称的机会。
2. 二等奖：奖金5000元，荣誉证书，教学研究机会。
3. 三等奖：奖金3000元，荣誉证书，教学培训机会。
比赛组织：
1. 宣传推广：由教育局或相关机构负责宣传推广比赛信息，吸引更多教师参与。
2. 组织实施：由比赛组委会负责具体的比赛组织和安排，确保比赛顺利进行。
3. 结果公布：比赛结果将在指定时间公布，奖励将在公布后发放给获奖教师。
以上为2024年学校教师教学技能比赛方案，请参赛教师们积极准备，展现自己的教学才华，提升教学水平。
祝各位教师取得优异成绩！。
教师教学技能竞赛方案
教师教学技能竞赛方案第一节：方案背景和目的近年来，教育环境日益复杂，对教师提出了更高的要求。
为了促进教师的专业成长和提高教学水平，学校决定举办教师教学技能竞赛。
本次竞赛的目的是通过比拼展示教师的专业素养和教学技巧，激发教师的创新思维，提高教育教学质量。
第二节：竞赛组织和规则本次竞赛将由学校负责组织和管理。
参赛教师需按要求制定教学反思，准备教案，展示教学设计和实施情况，并接受评委的评估和点评。
竞赛分为初赛和决赛两个阶段，决赛还将邀请专家进行面对面的指导和交流。
第三节：竞赛内容和评分标准竞赛内容将涵盖教师教学设计、教学展示、评价效果等方面。
教师需设计一个完整的教学方案，并展示实施过程和评价效果。
评分标准包括教学目标的设置是否明确、教学策略的合理性、课堂管理能力是否出色以及教学效果的达成情况等。
第四节：初赛准备教师在参赛前需准备好初赛所需的材料，包括教学方案、反思报告等。
教学方案应包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价手段等。
反思报告应对教学过程进行全面总结，包括出现的问题和改进方案等。
第五节：初赛展示初赛中，参赛教师需根据自己的教学方案和反思报告，进行教学展示。
他们将扮演教师的角色，为学生上一堂真实的课。
评委将根据教师的教学展示和反思报告来评估其教学能力和水平。
第六节：初赛点评和反思初赛结束后，评委将对每位参赛教师的教学展示进行点评，并提出改进建议。
教师应认真听取点评意见，对自己的教学进行反思，提高教学质量。
第七节：决赛准备根据初赛的评估结果，评委将筛选出表现优秀的教师进入决赛阶段。
这些教师将进一步完善他们的教学方案，并准备决赛所需的材料和展示。
第八节：决赛展示决赛中，选手将展示他们修改后的教学方案，并按照计划进行教学。
在课堂上，他们将充分发挥自己的才能，展示出卓越的教学能力和激情。
第九节：决赛点评和交流决赛结束后，评委将对教师的教学展示进行点评，并与教师进行交流。
评委将从专业角度提出宝贵的建议和意见，帮助教师进一步提高教学水平。
枧槽乡中心校教师教育教学技能竞赛活动实施方案
枧槽中心校教师教育教学技能竞赛活动实施方案为了适应教育改革和发展，促进教师专业化成长，进一步提高教育教学质量，按叙永县教育局关于印发《教师教育教学技能竞赛活动方案（试行）》的通知》（叙教局发〔2011〕14号）文件要求，结合我乡小学教师教育教学工作实际情况，经学校研究决定，在全乡范围内组织开展小学教师教育教学技能竞赛活动，以全面提高我乡教师的整体教学业务水平。
为做好此项工作，特制定本方案。
一、指导思想1．以邓小平理论和科学发展观为指导，构建学习型教师队伍，用有效机制，激励教师树立终身学习的思想，锐意进取，锤炼内功，促进全小学教师队伍整体素质的全面提升，不断适应教育改革和发展的要求，努力办好人民满意的教育。
2．以教师专业化发展为指导，以提高全乡小学教师教学水平和教育教学质量为宗旨，面向全员，突出农村，立足岗位，注重实践，开展教师教育教学技能竞赛活动。
通过以训导练，以练促学，以赛代评，学用结合，改进教师教学行为，促进教师专业发展。
3．按照基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，以提高师德水平和课堂教学技能为重点，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为总体目标，坚持教、研、训、学、用相结合，突出针对性、实效性、实践性和前瞻性，努力建设一支具有扎实的专业知识、现代教育素质和创新精神的教师队伍。
4．以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》为依据，以提高教师教学技能和专业化水平、树立科学的教学质量观为重点，坚持“以人为本”的原则，立足于促进全体教师的全面发展。
二、组织领导为保证竞赛活动有力有序有效的开展，学校成立教师教育教学技能竞赛活动领导组，负责竞赛活动全过程的组织和管理，协调处理活动中的相关事宜，领导组人员如下：组长：曾德智中心校校长副组长：姜泽贵中心校办公室主任陈登强周永福小学校长徐顺康群英小学校长刘永烟草希望小学校长成员：郭太军（中心校教导主任）姜泽贵（中心校办公室主任）魏发涛（中心校后勤主任）李建明（中心校教代会主席）彭丽群（中心校大队辅导员）朱先文（周永福小学教导主任）何宣福（烟草希望小学教导主任）王在军（群英小学教导主任）领导组下设办公室，办公室设在枧槽乡中心校，负责竞赛的组织实施和日常具体工作，办公室人员如下：主任：曾德智副主任：马岚成员：郭太军姜泽贵魏发涛李建明彭丽群朱先文何宣福王在军三、实施原则1．以中心校为龙头带动村、完小，服务教师，注重实效性。
教学技能比赛活动方案
教学技能比赛活动方案Title: Teaching Skills Competition Event Plan活动背景：随着教育行业不断发展，教师的教学技能成为关键因素。
为了提高教师的教学水平，激发创新教学方法，我们计划举办一场教学技能比赛活动。
通过此次活动，将促进教师们相互学习、交流，提升整个教育团队的教学质量。
活动背景（中文）：在教育行业迅猛发展的今天，教师的教学能力显得尤为重要。
为了提升教师的教学水平，激发创新教学方法，我们决定举办一场教学技能比赛活动。
此次活动将有助于教师们相互借鉴、交流，从而提高整个教育团队的教学质量。
活动目标：1.提升教师的教学技能和教学水平。
2.激发教师创新教学方法的热情。
3.增进教师之间的交流与合作。
4.选拔出具有优秀教学能力的教师，为其他教师树立榜样。
活动目标（中文）：1.提高教师的教学技能和教学水平。
2.激发教师创新教学方法的热情。
3.增进教师之间的交流与合作。
4.选拔出具备优秀教学能力的教师，为其他教师树立榜样。
活动内容：1.比赛形式：教学演示、教学设计、教学论文等。
2.比赛分组：幼儿组、小学组、初中组、高中组。
3.评选方式：专家评审、观众投票、同行评分相结合。
4.奖励措施：一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干。
活动内容（中文）：1.比赛形式：教学演示、教学设计、教学论文等。
2.比赛分组：幼儿组、小学组、初中组、高中组。
3.评选方式：专家评审、观众投票、同行评分相结合。
4.奖励措施：设立一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干。
活动流程：1.宣传阶段：通过校园网站、公告栏等渠道宣传活动。
2.报名阶段：教师自愿报名，填写参赛表格。
3.准备阶段：参赛教师准备教学演示、教学设计等材料。
4.比赛阶段：分组进行比赛，评选出各组一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。
5.总结阶段：对获奖教师进行表彰，组织教师交流活动经验。
活动流程（中文）：1.宣传阶段：通过校园网站、公告栏等途径进行活动宣传。
教师教学技能竞赛活动计划
教师教学技能竞赛活动计划一、活动目标本次教师教学技能竞赛活动旨在提高教师的教学水平，促进教师专业成长，进一步激发教师的教学热情和创新能力。
通过竞赛活动，提升教师的教学技能，达到优化教育资源、提高教学质量的目的。
二、活动内容1. 教学案例展示：参赛教师准备教学案例，并在活动现场进行展示和讲解，分享自己的教学心得和经验。
2. 教学技能比拼：参赛教师根据提前确定的题目和要求，在有限时间内进行教学模拟，评委将根据教学设计、教学方法、教学效果等因素进行评分。
3. 教学观摩：非参赛教师和一线教育工作者可以观摩竞赛活动，在活动结束后进行交流和讨论，共同提高教学水平。
三、活动时间与地点本次竞赛活动将于XX年XX月举行，活动地点暂定在学校大礼堂。
具体的活动时间和地点将在后续通知中公布。
四、活动组织1. 主办单位：学校教育局2. 协办单位：学校教研组、教师公会3. 组织机构：筹备组、评委组、参赛教师组、观摩教师组五、参赛条件与报名1. 参赛教师必须持有正式教师资格证，同时具备一定的教学经验和较高的教学水平。
2. 参赛教师需填写报名表，并附上个人简介和教学案例。
3. 报名截止时间为XX年XX月XX日，逾期将不再接受报名。
六、竞赛评分标准1. 教学设计：评估教学方案的完整性、合理性和可操作性。
2. 教学方法：评估教师是否运用了多样化、灵活性的教学方法。
3. 教学效果：评估教师的教学目标是否明确，学生是否达到预期效果。
七、奖项设置本次竞赛活动将设置一、二、三等奖，同时设立优秀组织奖、优秀教师奖、优秀案例奖等附加奖项，以鼓励和奖励参赛教师。
八、活动后续1. 活动结束后，将组织开展经验总结和交流会议，分享本次竞赛活动的成功经验和不足之处，以便进一步完善活动组织。
2. 结合教师的实际需求，开展相关教学技能培训、研讨活动，提升教师的教学能力和水平。
九、活动经费1. 本次竞赛活动的经费将主要由学校教育局提供，并可以申请相关部门的项目资助。
教师教学技能竞赛活动方案
教师教学技能竞赛活动方案一、活动目的与意义教师教学技能竞赛活动旨在提高教师的教学能力和教育教学水平，促进优秀教师的成长和发展，进一步推动学校教育教学质量的提升。
通过竞赛活动，激发教师教学的热情，提高教师的教学创新能力和实施力，推动学校教育教学工作的和发展。
二、活动内容与形式1.教学案例分享参赛教师根据自己教学的特点和经验，编写一份详细的教学案例。
教学案例要包括教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等。
参赛教师将自己的教学案例进行分享，与其他教师互相学习和交流。
2.课堂展示参赛教师选择一堂精品课进行展示。
课堂展示要求教师充分发挥自己的教学特色，采用多种教学方法和手段，突出学生的主体地位，注重学生的实际参与和思维能力的培养。
展示过程中，评委和其他教师可以提问和互动，以促进教学经验的分享和交流。
3.教学设计比赛参赛教师按照指定的主题和要求，设计一节教学活动。
教学设计要求教师将教学目标、教学内容、教学方法、教学媒体等有机地结合起来，体现教学思路的合理性和教学策略的科学性。
评委将对教学设计进行评审和点评，以选出最佳的教学设计。
三、活动准备与流程1.活动准备（1）制定活动细则明确活动的参赛对象、参赛要求、参赛规则和评审标准等，以确保活动的公正、公平。
（2）确定评委团队组建评委团队，评委需具备较高的教学研究和实践经验，能够客观、公正、准确地评价教师的教学能力。
（3）报名与筛选教师根据自愿报名参赛，学校组织对报名教师进行初步筛选，选拔出符合条件的参赛教师。
2.活动流程（1）公布活动通知和参赛要求学校发布活动通知，并明确参赛要求和时间安排等。
（2）报名和材料提交教师按照通知要求进行报名，并提交教学案例、课堂展示材料和教学设计等。
（3）教学案例分享和点评参赛教师将自己的教学案例进行分享，其他教师和评委进行点评和交流。
（4）课堂展示和评审参赛教师进行课堂展示，评委进行现场评审，其他教师进行提问和互动。
（5）教学设计比赛参赛教师提交教学设计，并由评委进行评审和点评。
学校教学技能比赛实施方案
学校教学技能比赛实施方案一、比赛背景。
为了促进学校教学技能的提升，激发教师的教学热情，提高教学质量，特举办学校教学技能比赛。
通过比赛，可以展示教师们的教学水平和创新能力，为学校教学工作注入新的活力。
二、比赛目的。
1. 激励教师积极参与教学技能的提升，提高教学水平；2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量；3. 发掘和培养优秀的教学人才，为学校教学工作输送新鲜血液。
三、比赛内容。
1. 教学设计比赛，参赛教师需准备一堂教学设计，包括教案、教学素材等；2. 教学实施比赛，参赛教师需进行一堂教学实施，展示自己的教学风采；3. 教学反思比赛，参赛教师需对自己的教学进行反思和总结，提出改进方案。
四、比赛流程。
1. 报名阶段，教师报名参加比赛，提交相关教学设计和材料；2. 初赛阶段，初赛采取评审和教师自评相结合的方式，评选出优秀的教师进入复赛；3. 复赛阶段，复赛进行教学实施比赛，评选出最终的获奖教师；4. 颁奖阶段，对获奖教师进行表彰，并进行教学经验交流。
五、比赛评选标准。
1. 教学设计比赛，教案设计合理，教学目标明确，教学内容丰富；2. 教学实施比赛，教学过程生动有趣，教学方法灵活多样，教学效果显著；3. 教学反思比赛，对教学过程进行深入的反思和总结，提出可行的改进方案。
六、比赛奖励。
对于获奖教师，学校将给予表彰，并给予相应的奖金和奖品。
同时，获奖教师将被邀请参加学校举办的教学经验交流会，与其他教师分享自己的教学心得和经验。
七、比赛宣传。
学校将通过校园广播、校报、校园网站等多种途径进行比赛宣传，鼓励更多的教师积极参与到比赛中来，共同提高学校的教学水平。
八、比赛总结。
比赛结束后，学校将对比赛进行总结，分析比赛中存在的问题和不足之处，并提出改进方案，为下一届比赛做好充分准备。
以上就是学校教学技能比赛的实施方案，希望通过比赛能够激发教师们的教学热情，提高教学质量，为学校教学工作注入新的活力。
让我们共同期待比赛的成功举办！。
镇中心校中小学教师教学技能大赛实施方案
镇中心校中小学教师教学技能大赛实施方案根据XX县教育局《关于开展202X年全县中小学（幼儿园）教师教学技能大赛的通知》文件精神，结合我镇教育系统开展党史学习教育要求和近几年县组织中小学（幼儿园）教师教学技能竞赛要求。
为进一步加强我镇中小学教师队伍建设，提升教师专业水平，提高教育质量。
经研究，制定本实施方案。
一、成立组织机构为确保202X年全镇中小学（幼儿园）教师教学技能大赛按照各项流程顺利进行，特成立本次教学技能大赛工作领导小组，其成员组成如下。
组长：XXX（镇中心校党部支书记、校长）成员：XXX镇属各学校校（园）长（负责人）。
（一）领导小组办公室领导小组下设办公室在镇中心校，XXX同志兼任办公室主任，负责全镇中小学（幼儿园）教师教学技能大赛日常事务工作。
（二）指导组由联系联系学校的中心校人员兼任组长，负责指导所联系学校教学技能大赛方案制定，根据方案到学校开展202X年教师教学技能大赛（校级初赛）的指导、督促工作。
二、参赛对象全镇中小学（幼儿园）一线在职在岗教师。
男55周岁、女50周岁以上教师，学校领导未上课者，怀孕七个月以上教师和产假期间的教师可以不参赛。
中心校专业技术人员可自愿联系学校参赛。
三、大赛分组大赛设初中组、小学组、幼儿园组，其中：（一）初中组：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治、体育、音乐、美术、信息技术、综合实践活动、心理健康等15个学科；（二）小学组：语文、数学、英语、道德与法治、心理健康、体育、音乐、美术、科学、信息技术、综合实践活动等12个学科；（三）幼儿园组：五大领域（语言、艺术、科学、社会、健康）。
四、大赛内容大赛共有教学设计、说课（教学阐释）、模拟上课（无生课堂）3个比赛内容，每位参赛选手均要参加上述各内容的比赛。
比赛采用选手到现场进行比赛的方式进行。
比赛成绩以教学设计、模拟上课、说课比赛的总成绩计分，满分100分。
（一）教学设计（分值20分）。
教师技能比赛实施方案
教师技能比赛实施方案一、比赛背景。
教师是教育事业中的重要力量，其教学水平和专业能力直接关系到学生的学习效果和教育质量。
为了提高教师的教学水平和专业能力，激发教师的教学热情和创新能力，本校决定举办教师技能比赛，以促进教师教学能力的提升和教学质量的改善。
二、比赛目的。
1. 提高教师的专业技能和教学水平，促进教师专业成长；2. 激发教师的教学热情，增强教师的教学创新意识；3. 增强教师之间的交流与合作，促进教学经验的分享和借鉴；4. 推动教育教学工作的深入开展，提高教学质量。
三、比赛内容。
1. 教学设计比赛，要求参赛教师设计一节课的教学内容，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和教学手段等，注重教学内容的科学性、实用性和创新性。
2. 教学展示比赛，要求参赛教师进行一节课的现场教学展示，展示教学设计的实施效果，注重教学方法的多样性和教学效果的直观性。
3. 教学案例分析比赛，要求参赛教师选择一个具体的教学案例进行分析，包括教学目标的设定、教学过程的展开、教学效果的评价等，注重案例分析的深入性和实用性。
四、比赛流程。
1. 报名阶段，教师根据比赛内容自愿报名参赛，填写报名表格并提交相关教学设计或案例分析材料。
2. 初赛阶段，组织专家评审对报名教师的教学设计或案例分析材料进行评审，评选出初赛入围教师。
3. 决赛阶段，入围教师进行现场教学展示和案例分析，由评委进行评分评选出获奖教师。
五、比赛评分标准。
1. 教学设计比赛，教学目标的明确性、教学内容的科学性、教学方法的多样性、教学手段的实用性等。
2. 教学展示比赛，教学过程的流畅性、教学方法的灵活性、教学效果的直观性、教学互动的有效性等。
3. 教学案例分析比赛，案例分析的深入性、案例分析的实用性、案例分析的逻辑性、案例分析的启发性等。
六、比赛奖励。
1. 一等奖，奖金2000元，荣誉证书一张；2. 二等奖，奖金1000元，荣誉证书一张；3. 三等奖，奖金500元，荣誉证书一张；4. 优秀奖，荣誉证书一张。
教学技能竞赛计划
课堂教学技能竞赛活动实施方案
为做好中小学教师课堂教学技能竞赛工作，根据《岳村镇中小学教师课堂教学技能竞赛方案》，制定本实施方案。
一、竞赛的目的
1、以赛促学。
通过竞赛，促使教师自觉参加课堂教学技能达标培训，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育，提高教学效益和基础教育质量。
2、以赛选优。
通过竞赛，发现选拔一批善于在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育、教学效果优异的各个层次的骨干教师，进而培养一支名师和学科带头人队伍。
3、扩大影响。
通过竞赛，促使全社会关注教师培训、重视教师培训、支持教师培训，创造有利于教师发展的社会舆论，构建和谐的教师发展环境。
二、竞赛的时间
2010年3月10日-----4月10日
三、竞赛的目标体系
见附件《新密市中小学教师课堂教学技能竞赛评分细则》。
四、竞赛的组织实施
1、成立中小学教师课堂教学技能竞赛活动领导小组，统筹协调竞赛活动的开展。
负责竞赛活动的组织协调和具体实施，负责竞赛评奖活动。
2、教师课堂教学技能竞赛分为中心校、学校两级进行。
参
加中心校级课堂教学技能竞赛活动的参赛对象为在学校教师课堂教学技能达标培训中考核获得优秀等次的教师。
校级竞赛活动的奖项分为一等奖、二等奖、三等奖三个等次。
教师教学技能比武活动实施方案
教师教学技能比武活动实施方案一、指导思想按照“XX县行动”实施方案具体安排，为进一步加强党对教育教学工作的全面领导,活跃我校教学教研气氛，充分发挥党组织的战斗堡垒和广大党员教师的先锋模范作用，强化师资队伍建设，推进课堂教学改革，以课改理论为指导，以课堂教学为载体，以课堂比武为平台，探求“优质高效”的新型课堂，全面提升学校的教学质量。
经党总支委员会研究决定开展党员教师教学技能比武活动。
二、活动目的1．提升教师课堂教学的设计水平和驾驭课堂的能力，提高课堂教学的效率。
2．加强党对教育教学工作的全面领导，充分发挥党员教师先锋引领作用，全面提升学校教学质量。
三、组织领导为保证本次活动的顺利开展，特成立活动领导小组”，具体组成人员如下：组长：副组长：成员：四、参赛对象参赛对象为从事一线教育年龄在45周岁以下的党员教师，共20名。
五、活动时间本次教学比武活动与本学期公开课相结合，具体安排见教导处通知。
六、评比内容1.基本素质20%2.课堂教学情况80%七、评比办法及奖项设置1.本次教学比武活动的评委主要由学校领导、学科教研组长组成，各评委听课后给参赛教师打分，最后计算出评委所给分数的平均值即为参赛教师的最后得分。
2.比赛的教学内容、班级由参赛者根据教学进度和所教班级自己确定。
3.本次比赛设一、二、三等奖，一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名、优秀奖8名、支部优秀组织奖1名。
八、活动要求1.各支部书记为本次活动第一责任人，要认真组织本支部一线党员教师参与活动，要充分发挥集体智慧，对参赛者进行指导。
2.比武的主要评价内容：课堂常规、教学技能、课堂的驾驭能力、教学的科学性，充分体现课堂教学改革的精神。
参赛教师要打印教案、并做好课件，报党政办、教务办存档。
3.各党员老师要高度重视本次比武活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措，在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。
4.未参加比武活动的教师应积极听课，从别人身上找长处，从自己身上找不足，在比照中有所得益。
教师技能大赛实施计划规划方案规划方案
碱滩镇古城小学教师技术大赛推行方案（2015--2016秋学期）为进一步提升教师推行素质教育的能力与水平，本学期，我校将在深入睁开校本培训的基础上，为教师供应“赛马场”，举行教师技术大赛，搭建魅力舞台，显现风采，分享成功，彰显自己价值。
学校从中发现、培养、推介人才，磨练师资梯队，提升办学水平。
一、指导思想坚持以全面推进素质教育为核心，以全面提升教育质量为重心，以促进教师队伍专业化建设为导向，结合我校本质，充分发挥年轻教师的活力，调动参加热情，使教师真切成为基本功过硬、专业素质强、师德崇敬的综合性人才，进而铸固学校教育授课的中坚力量，以适应基础教育改革和发展的需要。
二、竞赛内容学校所设置的所有学科三、竞赛形式教师技术大赛将本着与校本研修、校本教研同步睁开的原则，以现场竞技或分别竞技的形式进行。
学校以教研组为单位组织竞赛，各学科教师均以说、上课的形式参加竞赛。
四、详尽措施（一）成立组织明确任务成立大赛评审组，分工明确，责任到人。
1 ．组长：陈飞副组长：刘强2．成员：学校领导及全体教师（二）推行“三给”措施即给机会、给动力、给时间，为教师创立机会，激发热情，赞同失败，激励成功，使老师们在快乐生活，快乐工作中，真切体验大赛的激烈竞争和自己价值的表现。
（三）赛训结合，采用“自助＋互助”培训大赛将与校本研修和校本教研亲密配合，积极睁开“自助＋互助”的培训，使教师按需参训，各有所得；分层培训，共同成长，为参赛确定基础。
五、参赛要求1．态度正直，积极投入，成立信心，抓住机会，显现风采。
2．自觉遵守大赛各项赛事要求，保护公正竞赛氛围。
六、奖励方法竞赛设一、二、三等奖及单项奖进行表彰奖励，并把此次大赛成绩与教师评先相联系。
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枧槽中心校教师教育教学技能竞赛活动实施方案为了适应教育改革和发展，促进教师专业化成长，进一步提高教育教学质量，按叙永县教育局关于印发《教师教育教学技能竞赛活动方案（试行）》的通知》（叙教局发〔2011 〕14 号）文件要求，结合我乡小学教师教育教学工作实际情况，经学校研究决定，在全乡范围内组织开展小学教师教育教学技能竞赛活动，以全面提高我乡教师的整体教学业务水平。
为做好此项工作，特制定本方案。
一、指导思想1．以邓小平理论和科学发展观为指导，构建学习型教师队伍，用有效机制，激励教师树立终身学习的思想，锐意进取，锤炼内功，促进全小学教师队伍整体素质的全面提升，不断适应教育改革和发展的要求，努力办好人民满意的教育。
2．以教师专业化发展为指导，以提高全乡小学教师教学水平和教育教学质量为宗旨，面向全员，突出农村，立足岗位，注重实践，开展教师教育教学技能竞赛活动。
通过以训导练，以练促学，以赛代评，学用结合，改进教师教学行为，促进教师专业发展。
3．按照基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，以提高师德水平和课堂教学技能为重点，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为总体目标，坚持教、研、训、学、用相结合，突出针对性、实效性、实践性和前瞻性，努力建设一支具有扎实的专业知识、现代教育素质和创新精神的教师队伍。
4 .以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010〜2020年）》为依据，以提高教师教学技能和专业化水平、树立科学的教学质量观为重点，坚持“以人为本”的原则，立足于促进全体教师的全面发展。
二、组织领导为保证竞赛活动有力有序有效的开展，学校成立教师教育教学技能竞赛活动领导组，负责竞赛活动全过程的组织和管理，协调处理活动中的相关事宜，领导组人员如下：组长：曾德智中心校校长副组长：姜泽贵中心校办公室主任陈登强周永福小学校长徐顺康群英小学校长刘永烟草希望小学校长成员：郭太军（中心校教导主任）姜泽贵（中心校办公室主任）魏发涛（中心校后勤主任）李建明（中心校教代会主席）彭丽群（中心校大队辅导员）朱先文（周永福小学教导主任）何宣福（烟草希望小学教导主任）王在军（群英小学教导主任）领导组下设办公室，办公室设在枧槽乡中心校，负责竞赛的组织实施和日常具体工作，办公室人员如下：主任：曾德智副主任：马岚成员：郭太军姜泽贵魏发涛李建明彭丽群朱先文何宣福王在军三、实施原则1．以中心校为龙头带动村、完小，服务教师，注重实效性。
坚持以教师专业成长为根本，围绕教师专业发展的需求，进一步提高教师的综合素质和教学水平；深入开展村、完小教师队伍建设问题调研，因地制宜，按需制定培训计划和目标，采取适当的培训模式，努力促进中心校、完小、村小之间教师继续教育的均衡发展；以注重实效性为原则，使小学教师继续教育成为教师满意的教育。
2．聚焦课堂，直面问题，坚持针对性。
以课堂教学为中心，围绕课堂教学各个环节，紧扣课堂教学中的问题，采取分学科研修，同伴互助，开展讲、学、练、评、改、考等研训活动，扎实提高教师课堂教学基本技能，全面提升教师教育教学水平。
3．创新形式，整合资源，发挥自主性。
建立以校本研训为主、集中培训和自修相结合的培训模式；采取专业引领、问题指导、岗位研修的方法，突出自主学习、自主研究和自主实践的过程；组建培训教师团队，以骨干教师为引领，有效整合教育培训、教育教学研究、信息技术教育等优质资源，充分发挥培训教师的合力作用，全面提升教师素质。
4．分类指导，强化管理，促进发展。
根据不同学段、不同年龄、不同学科、不同校点和各层次教师的需求，分类分层开展教育培训和指导工作；进一步加强中小学教师继续教育制度建设，建立健全有关评价机制、激励机制和制约机制，强化继续教育管理，促进教师教育培训工作健康发展。
四、工作目标构建教师自觉学习和教学技能、业务素质提高的有效机制，激活教师的教学教研潜能，促进教师专业化快速成长，使全小学教师的教学技能和整体业务素质上一个新台阶。
五、竞赛对象与内容竞赛活动的参加对象是全小学在编在岗的任课教师及在教学岗位的行政、后勤服务人员。
每三年为一个周期，持续开展三个周期。
从2010 年9 月 1 日至2013 年8 月31 日，为第一个活动周期，主要内容有：组织学习教育教学理论专著；组织开展全员业务培训；组织开展优秀试卷命制竞赛活动；组织开展优秀课改教学案例设计竞赛活动；组织开展优秀课件制作竞赛活动；组织开展课堂教学展示竞赛活动；组织进行教师教学成绩考核评价；组织参加学科知识竞赛考试。
以上“一学一训一卷一案一件一课一绩一试” 即为竞赛活动的主要内容。
六、实施细则与方案（一）教育教学理论学习1.学习内容：结合校本研训，由学校推荐1~2本教育教学理论专著，供教师学习。
2.学习要求：教师要制定自己的读书计划，每学期要有3000 字以上的读书笔记；至少撰写一篇以新课程理念为指导，结合教学实践，字数在1500 字以上质量较高的读书心得或教育叙事。
注：学校审查合格者计灵活性学时10 学时。
3．学习形式：自我学习和集体学习相结合。
（1）．自我学习：由教师个人根据学校安排的学习任务利用工作或业余时间开展自学。
（2）．集体学习：以四大教研组（中心校）或年段教研组（完小）或全体教师（村小）为单位构建教师学习共同体，开展读书活动。
由各单位体于每期初选定好学习内容，确定领学人员，设计好讨论问题，利用业务学习时间开展学习、讨论活动。
4．检查督促：读书笔记纳入常规工作检查内容，学校利用教学常规工作检查时间对教师的读书学习情况进行督查，记录检查结果。
5．交流展示：每学年适时组织一次读书交流会或报告会。
及时遴选优秀读书心得、教育叙事等上传叙永教育网“师训教研”栏目的“竞赛活动”专栏进行交流。
中心校将遴选的优秀读书心得、教育叙事等编印成册，下发各片区完小作交流。
6．上交要求：各完小每学期至少推荐1 篇优秀读书心得、教育叙事等上交中心校；中心校语、数两大教研组各至少推荐 1 篇优秀读书心得、教育叙事等上交。
全乡每学期上传县上交流的篇数不少于 5 篇。
注：上交材料包括纸质和电子文档。
文档格式要求，如县上另发活动文件具体要求则按县上的要求执行，若县上无具体要求，则按以下要求执行：A4 纸张（标准试卷为A3 纸张），一般用竖排，页边距为默认值，可适当修改，但边距不宜太小，不带网页格式（无底纹、无手动换行符、段落间无空行＜试卷除外＞、无链接等，课件除外），左侧装订；标题为黑体，小二号字，居中；标题下为单位、作者姓名，用宋体四号字，居中；正文为仿宋_GB2312 ，四号，左对齐；批注、参考文献为宋体五号字，左对齐；图文混排的，图稿位置应与正文所述相对应，文与图一般应在同一页，图稿大小要合适，图的边缘与正文的距离保留约5mm 空白，图题在图下居中，图题用宋体五号字，若是说明性的图示，其位置、大小应恰当、美观；文档有表格的，表格位置应与正文中所述相对应，表题在表上方居中或居左，表题字大小及表格线条选用要适中、美观，表格边缘与正文距约为5mm 空白；纸质文档可手写也可打印，手写文档必须用稿笺纸规范书写，推荐上交的优秀文档必须是打印文档，且上交电子文档，非推荐上交文档可以不交电子文档。
下同。
（二）全员业务培训为使广大教师适应新课程教学，保障新课程的稳步推进和顺利实施，全力组织教师参加县级教师培训机构每学年组织的一次以教材分析、教学意见和建议（落实教学具体内容）为主要内容的新课程全员培训活动。
注：县上培训活动安排在暑期或新学期第一学月内进行，时间2〜3天，全员参与。
培训后随即参加培训内容的考试，按考试成绩优秀、合格和不合格分别计规范性学时30、20 和10 学时。
（三）优秀试卷命制竞赛1．命制要求：每个参加教师每学年至少命制试卷一份，命制的试卷性质是：用于学校阶段形成性检测考试或重要的随堂检测。
2．开展形式：以学科教研组为单位组成命题组，个人先独自命制一份试卷，做好答案，然后命题组共同在一起研讨，最后形成用于检测的试卷。
3.审查上报（1）．教师命制的试卷形成后，各片区学校对试卷进行审查、初评，分优秀、合格和不合格登记造册上报中心校（包括登记表和试卷文档），由中心校复评后推荐上报县上参评。
（2）.各完小每年级分每个学科（语文、数学）优秀试卷推荐不少于1 份，中心校片区语、数两大学科教研组分别推荐优秀试卷不少于1 份。
此项目如县上另有具体文件要求，则按文件要求执行。
（3）.县教育局将组织有关人员对中心校上报的试卷开展竞赛活动，评出优秀、合格和不合格试卷，并对遴选出的优秀试卷在叙永教育网“师训教研”栏目的“竞赛活动”专栏进行交流以利资源共享。
4.竞赛结果：按中心校复审后评出的优秀、合格和不合格等次分别按15、10 和 3 学时每份计入教师继续教育规范性学时。
（四）优秀教学创新案例设计竞赛1. 教学设计普查：学校每学期对全教师撰写的教学设计（教案）至少普查二次，并不定期对教师备课情况进行抽查，记录检查结果，及时进行反馈交流，受检教师在检查记录上签字确认，以督促教师重视备课环节。
2．竞赛活动形式：学校每学期组织一次全员参与的优秀教学创新案例设计竞赛活动，设计的案例必须在统一安排的规定时间内集中组织教师完成并且是教师本人原创，要以新课程理念为指导，体现课改精神。
3 .评选上报各片区学校对教师设计的教学案例进行审查、初评，分优秀、合格和不合格登记造册上报中心校（包括登记表和案例文档）。
中心校复评后，将优秀教学创新案例上传叙永教育网“师训教研”栏目的“竞赛活动”专栏进行交流。
4、活动结果：（1）. 竞赛结果分为优秀、合格和不合格三类，并予以公示，优秀者作为参加县及以上教研部门组织的相关活动的推荐人选。
（2）.按中心校复审后评出的优秀、合格和不合格等次分别按15 、10 和3 学时每份计入教师继续教育灵活性学时。
5.上交要求：各片区完小每年级分每个学科（语文、数学、科学）优秀设计推荐不少于 1 篇，周永福完小初中部各年级中考学科优秀设计推荐各不少于 1 篇；中心校片区语、数、综三大学科教研组分别推荐语文、数学、科学优秀设计不少于 1 篇。
（五）优秀课件制作竞赛1 .参加人员：鼓励在岗在职教师全员参加，男50岁（I960 年9月1 日以后出生）以下、女45 岁（1965 年9月1日以后出生）以下的在岗在职教师必须参加。
2 .制作的多媒体课件主要是幻灯片课件。
幻灯片课件是指以Microsoft PowerPoint 等软件制作的，主要以幻灯片形式演示的教学软件），可以是一个教学片段、实验，幻灯片课件必须是完整的一组（五张以上）。
所有多媒体课件必须是教师本人原创。
3.审查上报评比：学校将所有教师制作的课件分优秀、合格和不合格三个档次分别刻录制作成一个光盘，上交县“竞赛活动”办公室，教育局将组织专门人员进行审查和评比，优秀课件颁发证书并在叙永教育网“师训教研”栏目的“竞赛活动”专栏展示。