江苏省师范生教学基本功大赛实施方案
教师基本功竞赛方案
陈七中心小学教师教学基本功大赛活动方案一、活动目的为了活跃学校教学氛围，加快青年教师成长的步伐，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼,促进青年教师磨练教学内功，提高青年教师业务水平,专业地胜任教育教学工作，过教学关，牢固树立爱岗敬业思想，夯实业务基本功，提高教学质量，让更多的青年教师脱颖而出，我校举办青年教师教学基本功大赛，为青年教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台。
二、活动主题展技能、亮风采、强内功、促发展三、活动对象45岁以下教师四、领导小组组长：高少震组员：张海洋申春来张海洋五、组织部门：学校教导处六、比赛时间：10月中旬---11月中旬七、比赛项目：钢笔字、粉笔字、演讲、说课。
八、奖励办法本次比赛将设特等奖3名，一等奖1名，二等奖2名。
九、比赛规程（一）钢笔字比赛比赛时间：10月20日上交作品比赛要求：1.每位参赛者按要求用钢笔分别写一首古诗或内容自定2.以楷书为主，可以行书，但不要草书。
3.钢笔字学校统一分发书写纸，规格大小一致。
4.字体工整清晰，美观5.书写格式：按照书法的格式自己设计（二）粉笔字比赛比赛时间：10月23日下午比赛地点：各位教师所任教教室比赛要求：1.每位参赛者按要求用粉笔分别写一首古诗2.以楷书为主，可以行书，但不要草书3. 字体工整清晰，美观4.书写格式：按照古诗的格式自己设计（三）演讲比赛比赛时间：11月10日下午两节课后开始比赛地点：教师会议室比赛要求：1．当场抽签决定演讲比赛顺序。
2．每位演讲着时间控制在6分钟内。
3．演讲主题与内容：从1、我们与时代同行2、培养积极心态，感悟责任人生3、你怎样做个身心健康的老师4、谈谈做班主任的心得中任选一个。
4. 参赛选手要准时到场，超时未到视为弃权。
（四）说课比赛比赛时间：11月17日下午两节课后开始比赛地点：教师会议室比赛要求：1.要用新的课程标准2.说课的内容可以是一个单元或一课时3.要有程序，可操作性4.突出个性特点5.时间控制在8分钟内九、评分办法：1、粉笔字通过照片方式来评分，钢笔字和粉笔字邀请专家评分。
江苏省师范生教学基本功大赛小学教育组
• 三、专业技能 • 语文学科诗文诵读、口头表达
• 数学学科数学符号书写、作图、解 题 • 英语学科英语听说
• 四、评分原则
• 1、基础知识占40%的权重；通用技能占40% 的权重，其中粉笔字和钢笔字占10%的权重， 即兴演讲占10%的权重，说课占20%的权重； 专业技能占20%的权重。
• 2、各学科比赛项目，均按百分制评出原始 分，选手的每项原始分乘以该项目的比重， 累加后即为选手所得总分。
2012年江苏省师范生教学基本 功大赛比赛内容及办法
——小学教育组
• 一、基础知识
• 专业知识，占50% • 教师教育课程知识，占50% • 测试方式：闭卷、笔试 • 测试时间：90分钟
• 二、通用技能 • 1、粉笔字和钢笔字 • 粉笔字，书写字数20个左右，时间3分钟， 字体为楷体。 • 钢笔字，书写一段话，时间5分钟，字体为 楷体。 • 2、即兴演讲 • 选手抽签决定演讲顺序和演讲内容，独立 准备5分钟，演讲3分钟。 • 3、说课 • 选手抽签决定说课顺序和教学内容，独立 准备1小时，说课10分钟，专家提问5分钟。 教学内容从小学教材中选取。
• 比赛时间：每年的10月-11月 • 奖励办法：比赛设个人奖和组织奖两 项。个人奖设个人一、二、三等奖， 分别按每个学科参赛人数的10%、 20%、40%确定。设组织奖若干名。
2024教师基本功竞赛活动细则
2024教师基本功竞赛活动细则2024教师基本功竞赛是一项旨在评选出具有教学基本功的优秀教师的活动。
本活动的细则如下：1. 参赛资格：- 参赛教师须为在校任教的教师，拥有完整的教师资格证书。
- 参赛教师需在之前的教学工作中表现优异，具备教学基本功。
- 参赛教师需获得所在学校或区、市、省教育局的推荐。
2. 报名与选拔：- 参赛教师需通过学校或区、市、省教育局的选拔程序，获得资格。
- 报名需提交个人简历、教学经验介绍和推荐信等相关材料。
3. 比赛内容与形式：- 比赛主要分为理论知识测试和教学实践两个环节。
- 理论知识测试包括教育心理学、教育法律法规等相关知识，通过笔试形式进行。
- 教学实践环节以小组形式进行，每个小组包含若干位参赛教师，需要面对一位模拟学生，完成一堂教学示范课。
- 教学实践环节评分主要考察教师的教学设计、教学方法与手段、课堂管理能力等。
4. 评委与评分：- 评委由学校、区、市、省相关教育部门及教育专家组成。
- 评分将根据教师在理论知识测试和教学实践环节的表现综合得出。
- 评委评分结果将根据一定比例综合计算，最终确定获奖教师。
5. 奖项设置：- 比赛将设一、二、三等奖，同时设立最佳组织奖、最佳教学设计奖、最佳教学方法奖、最佳课堂管理奖等特别奖项。
- 获奖教师将获得奖金、荣誉证书及名额参加进一步培训和交流活动。
6. 注意事项：- 比赛参赛教师应遵守比赛规则和纪律，不得采用不正当手段谋取个人或团体利益。
- 比赛结果将在比赛结束后公布，参赛教师可以申请查阅评分情况。
以上细则为2024教师基本功竞赛的基本规定，具体的比赛细则可能会根据实际情况进行调整和补充。
江苏省青年教师基本功大赛比赛规程
江苏省青年教师基本功大赛比赛规程附件一：省基础教育青年教师教学基本功大赛规程（试行）第一条大赛组织1．“省基础教育青年教师教学基本功大赛”（以下简称“大赛”）根据省教育厅教基〔2011〕34号文件精神组织。
自2011年起，基础教育各学段、学科（含特殊教育、学前教育）每3年举办一届。
2．大赛主办单位为省教育厅。
主办单位成立大赛组委会（如组委会成员有工作变动，将适当调整），负责领导、协调、仲裁、奖励与处罚等工作。
3．大赛承办单位为省中小学教学研究室。
第二条参赛资格本省公办、民办中小学（含特殊教育学校、幼儿园）中35周岁以下（含35周岁），具备教师资格的在职青年教师均有资格参加相应学段、学科的比赛。
第三条参赛选手产生1．参赛选手应在校（园）、县（市、区）、市层层选拔的基础上产生。
2．各市推荐参加省级大赛的选手应是本市教学基本功大赛的一等奖获得者。
3．各市在报送参加省级大赛选手时，须同时上报的材料包括：①参赛选手推荐表；②本市组织市级比赛的相关文件（包括公布比赛结果的文件）；③推荐选手在参加市级比赛时的录像光盘（视频尺寸为720×576像素，文件格式为wmv）。
4．各市参加省级大赛的选手名额按学段、学科分配。
①小学、初中和高中各学段选手名额分别为：语文、数学、英语等学科各3名；物理、化学、生物、科学、品德、政治、历史、地理、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等学科各2名。
②特殊教育、学前教育的参赛选手名额另行确定。
第四条比赛容1．普通中小学各学科大赛的比赛容包括通用技能和专业技能。
①通用技能包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等四项。
②专业技能比赛容由承办单位研究确定。
2．特殊教育、学前教育的比赛容另行确定。
第五条比赛办法1．各学段、学科在组织大赛时，首先由承办单位为每一个选手确定一个选手编号。
选手编号对所有评委。
在所有项目的比赛过程中，选手均不得填写或呈现自己的真实、地区、学校等信息。
第七届江苏师范生教学基本功大赛专家推荐
第七届江苏省师范生教学基本功大赛专家推荐
组别、项目和岗位意向人数分配表
注：①如果没有相关学科专业的参赛项目，不得推荐该项目的专家（体育学科除外）；
②本校有体育选手参赛，方可推荐体育模拟授课评审岗位的专家；本校没有体育选手参赛，方可推荐体育专业技能岗位的专家；
③推荐的专家一般需具有副教授以上职称（艺体类专家、书写项目专家和理化生专业技能专家除外）；
④如果没有符合推荐要求的相关专业专家，可以不推荐。
第七届江苏省师范生教学基本功大赛专家推荐表
1.为了确保评审专家库信息的准确和详实，所有栏目需具体说明和详细填写。
2.请参照教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录(2012年)》填写“专业方向”；请
严格按照《组别、项目和岗位意向表》填写，包括编号及其对应的内容。
3.根据岗位要求填报专家岗位意向数，可报一至多项。
4.各参赛学校按照大赛组委会的上述要求在规定时间内提交专家推荐表至大赛组委会专家工作组，大赛组委会专家工作组根据推荐表提供的人员信息建立专家库，并遴选和确定评委人员名单。
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛——特殊教育比赛方案
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛特殊教育比赛方案一、比赛项目及办法（一）通用技能1．粉笔字选手分为聋教育组、盲教育组和培智教育组分别进行比赛。
时间为10分钟。
选手书写内容相同，字体不限。
2. 课件制作要求选手在规定时间及无网络的环境下，借助所提供的素材完成一个教学课件的设计与制作。
聋教育组、盲教育组和培智教育组的内容和要求各不相同。
3．教学活动设计选手分为聋教育组、盲教育组和培智教育组分别进行比赛。
选手根据学科抽取教学内容。
在90分钟内完成教学活动设计。
4．课堂教学选手根据自己设计好的教学活动方案在10分钟内用普通话进行说课。
（二）专业技能1．专业基础理论笔试、闭卷，限时2小时，包括公共部分和各专业部分两份试卷（分为聋教育、盲教育和培智教育），具体内容包括：教育学、特殊儿童心理学、特殊儿童病理学、教育科研方法、有关法律法规、基础教育课程改革精神、特殊学校专用设备使用常识等。
2. 案例观察与评析观察特殊学校中的一段活动录像，运用现代教育理论进行观察、分析和评价。
聋教育、盲教育和培智教育的观察内容各不相同。
3.各专业特殊技能分为A、B两项。
其中聋教育中A项为手语，B项是讲手语故事。
盲教育中A项是盲文（含盲文书写和盲文阅读，汉语盲文采用现行盲文），B项是课文诵读。
培智教育中A项是蒙氏教学具的使用，B项是讲故事。
二、评价标准与评分规则通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。
专业技能的评分标准另行确定。
通用技能项目的权重为40%。
其中，粉笔字权重5%，课件制作权重10%，教学活动设计权重15%，课堂教学权重10%。
专业技能项目的权重为60%。
其中，专业基础理论权重25%，教学活动观察与评析权重15%，各专业特殊技能权重20%（其中A项权重12%，B项权重8%）。
7个比赛项目均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。
江苏师范生教学基本功大赛实施方案
第二届江苏省师范生教学基本功大赛实施方案比赛内容1.基础知识：包括学科专业知识和教育理论知识。
学科专业知识占70%,教师教育课程知识占30%。
学科专业知识考核的范围：体育：主要包括运动解剖学、运动生理学、学校体育学、体育心理学和体育保健学的相关知识。
教师教育课程知识考核的范围：教师教育课程知识主要包括本科师范专业学科课程论与教学论、教育学和心理学的相关知识及其应用，以及小学或中学课程标准中的相关内容。
测试时间为90分钟。
采取闭卷、笔试方式进行。
2.通用技能：(1)粉笔字和钢笔字：粉笔字，书写字数20个左右，书写时间 3分钟，字体为楷体或行楷。
钢笔字，书写一段话，书写时间5分钟，字体为楷体或行楷。
(2)即兴演讲：选手抽签决定演讲顺序和演讲内容，独立准备5 分钟，演讲3分钟。
(3)说课：抽取教学内容后，独立准备1小时，说课10分钟，专家提问5分钟。
教学内容从小学或中学教材中选取。
3.专业技能：(1)基本功展示广播操《放飞理想》和《舞动青春》和武术操《英雄少年》。
(2)专项能力比赛①规定项目：田径(跳远、铅球、100米跑)、体操(技巧和器械)②选赛项目：篮球、排球、足球、武术、健美操。
第二届江苏省师范生教学基本功大赛体育学科专业技能比赛说明一、专业技能比赛各项目权重二、专业技能比赛内容及相关说明（一）基本功展示（中小学组合并）1.比赛内容广播操（舞动青春或放飞理想）、武术操（《英雄少年》）2.分值分配各项内容比赛满分均为100分，其中动作质量占80分；总印象占20分。
3.评分依据（1）动作质量：技术正确、动作规范、协调连贯、准确优美、节拍清晰，节奏感强、符合项目特点。
（2）总印象：姿态优美，精神饱满、节奏准确、韵律感强、着装、打扮符合项目特点。
（二）专项技能展示（中小学组合并）1.田径项目（1）比赛内容田径男女跳远、男女实心球或男女100米跑项目（2）比赛方法与要求①跳远、实心球、100米跑均按参赛人数抽签按男女分别编排分组；②跳远、100米跑比赛执行由中国田径协会审定的最新田径竞赛规则的比赛规定和裁判方法；③实心球比赛采用原地双手头后向前掷实心球的办法，比赛要求按照《国家学生体质健康标准》的规定执行。
江苏省师范生教学基本功大赛规程
江苏省师范生教学基本功大赛规程江苏省师范生教学基本功大赛规程（试行）第一条大赛组织1．“江苏省师范生教学基本功大赛”（以下简称“大赛”）根据江苏省教育厅苏教师〔2012〕14号文件精神组织。
自2012年起，每年举办一届。
2．大赛主办单位为江苏省教育厅。
大赛承办单位为江苏省教师教育专业指导委员会。
教师教育专业指导委员会成立大赛组织委员会，负责大赛的组织领导、协调、仲裁、奖励与处罚等工作，下设秘书组、专家工作组和监审仲裁组。
执行单位为江苏省内承担师范生培养任务的院校。
第二条比赛日期和地点1．大赛定于每年11月份举行。
2．大赛按学段、学科分赛点举办，具体比赛日期、场所和日程，另行通知。
第三条参赛资格本省承担师范生培养任务的院校中具有正式学籍的全日制普通师范类专业毕业年级在校生均有资格参加相应学科、学段的比赛。
对违反参赛资格规定者，取消其比赛所有成绩，并视情节轻重给予参赛选手及相关人员以相应处理，对其所在学校在全省范围内进行通报。
第四条参赛选手的产生1．各校参赛选手名额按学科专业分配，每个学科专业参赛人数为应届毕业年级在校生人数的2%，参赛人数按四舍五入计算，最多不超过5人，最少不低于2人；体育专业选手均为4人（男女各2人），但评奖比例所依据的选手总和仍为该年级该专业师范生的2％(四舍五入)。
2．参赛选手分专业按比例以推荐和随机抽取相结合的方式产生。
学校推荐和组委会随机抽取各占一半（参赛人数为单数的，学校推荐比随机抽取人数多1位）。
3．各校每年均应组织相应年级师范生全员参与的校级教学基本功大赛，并在此基础上产生省赛推荐选手。
4．各校于规定时间内上报推荐选手名单至大赛组委会秘书组。
组委会秘书组、监审仲裁组组成随机抽取选手工作小组，从大学生学籍管理信息库中各校毕业年级师范生（各校已推荐选手除外）中，按照应抽取名额的5倍随机抽取。
各校从组委会抽取的名单中确定参赛选手。
5．各校应在规定时间内完成选手报名工作。
选手名单一经确定并上报至大赛组委会秘书组后不得更换，因故不能参赛者按弃权处理。
教师基本功比赛方案
教师基本功比赛方案一、比赛目的与意义教师是教育事业中的重要组成部分，他们的基本功水平直接关系到教育教学质量的提高。
为了提升教师的教学技能和教育能力，激发教师的学习和创新热情，我们决定举办教师基本功比赛。
此次比赛旨在通过比拼各项基本功的技艺，发现和培养优秀教师，进一步提高教育教学质量。
二、赛事内容设置本次教师基本功比赛由以下几个项目组成：1. 教学设计：要求参赛教师准备一节具有创意和多元化的教学设计，包括教学目标、课程内容、教学方法等。
2. 课堂演示：每位参赛教师需展示自己一堂课的教学过程，重点展示教师的教学技巧和教育思想。
3. 学科知识测试：要求参赛教师进行一场学科知识测试，以全面了解他们的学科掌握程度。
4. 教育教学理论写作：要求参赛教师在规定时间内撰写一篇与教育教学理论相关的文章，展示他们的写作能力和理论研究水平。
5. 现场答辩：对进入决赛的教师进行现场问答，考察他们的表达能力和逻辑思维能力。
三、比赛流程1. 初赛：参赛教师提交教学设计、课堂演示视频和教育教学理论文章。
由评委小组根据提交的材料进行评审和筛选，选取表现优秀的教师进入决赛。
2. 决赛：决赛分为两个环节，参赛教师进行学科知识测试并进行现场答辩。
最终评选出三等奖、二等奖和一等奖。
四、比赛评分标准1. 教学设计：教学设计要符合教育教学要求，内容详实、合理，并考虑到学生的实际情况。
2. 课堂演示：课堂演示要注重教学方法的多样性、课程内容的激发学生兴趣和思维的启发。
3. 学科知识测试：学科知识测试要考察参赛教师对学科知识的熟练掌握和运用能力。
4. 教育教学理论写作：教育教学理论写作要求文章结构清晰，内容深入，观点独特，并具备一定的创新性。
5. 现场答辩：现场答辩考察参赛教师的表达能力、逻辑思维能力和对问题的回答水平。
五、比赛奖励1. 一等奖：奖金5000元，获得荣誉证书。
2. 二等奖：奖金3000元，获得荣誉证书。
3. 三等奖：奖金1000元，获得荣誉证书。
江苏省师范生技能大赛流程表
江苏省师范生技能大赛流程表
一、省赛开幕式
✨在开幕式上xx省所有参赛院校、选手、领队、教练都会齐聚一堂（今年理科人数破历史之最，以数学为例比去年增加了一半人数，整个汇报厅都塞不下所有人）
✨开幕式主要是介绍xx省师范生基本功大赛的往届情况、比赛的规划安排、领导讲话、介绍主办方学校xx大学、参赛选手代表发言等一系列流程（场面极为壮观！热血沸腾）
二、书写✍️比赛
书写技能包括了：粉笔字、钢笔字，占比15%
书写时间：8min（两个项目同时进行，需要合理安排时间❗️❗️）粉笔字与钢笔字的内容是两首20字的古诗，由于是限时比赛，因此对于广大选手们既要写完又要写的好是一个不小的挑战，从中更考察了大家的基本功水平噢
三、模拟授课比赛
模拟授课在省赛占比非常高❗️占比35%
✨内容：90min课件制作➕10min模拟授课➕2-3min评委答辩
✨由于我是参加的中学数学组，因此题目内容是从初中、高中数学教材中随机抽取，同课异构方式
✨模拟授课需要设计着眼教材设计亮点，可以采用几何画板数学软件等等方式使我们的数学课堂更加生动活泼！
✨比赛的软件是固定的，且制作ppt时处于断网状态，比赛方会提供一个u盘，里面包含了比赛的素材
四、口语表达
口语表达时间：3min以内（2分半会有提醒⏰）
成绩占比：20%
✨口语表达类似于教资结构化，更多考察选手对于内容情景的看法、理解、灵活应变能力
✨口语表达安排在模拟授课之前，准备时间10min，可以写大致提纲理思路
✨对于口语表达其实不难，分为许多回答类型，只要掌握每种类型的答题思路以及百搭句就可以了
五、教资国考成绩
教资国考成绩占比：30%
取考试最高成绩。
江苏省师范生教学基本功大赛方案的优化及对教师职前培养的启示——以小学教育专业为例
The Optimization of the Teaching Basic Skills
Competition for Jiangsu Provincial Normal University Students and Its Enlightenment to Teachers' Pre-service Training: Taking the Primary Education Major as an Example 作者： 王斌[1]
作者机构： [1]常熟理工学院师范学院,江苏常熟215500
出版物刊名： 常熟理工学院学报
页码： 116-120页
年卷期： 2021年 第6期
主题词： 小学教育;教学基本功大赛;教学技能
摘要：江苏省师范生教学基本功大赛迄今已经成功举办了八届,对深化江苏省教师教育的人
才培养模式改革、提高师范生的教学技能做出了重要贡献.大赛方案设计的比赛选手产生方式、
比赛项目和项目权重等内容,一直处在动态优化过程中.大赛方案对教师职前培养具有重要的导向
和引领作用,我们应以大赛方案为参照,科学设置小学教育专业课程,形成制度化、常规化的教学基
本功和教学技能训练模式,并积极推行"实践导师制"等措施,促进师范生教学技能的提升.。
教师基本功竞赛方案
陈七中心小学教师教学基本功大赛活动方案一、活动目的为了活跃学校教学氛围，加快青年教师成长的步伐，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼,促进青年教师磨练教学内功，提高青年教师业务水平 ,专业地胜任教育教学工作，过教学关，牢固树立爱岗敬业思想，夯实业务基本功，提高教学质量，让更多的青年教师脱颖而出，我校举办青年教师教学基本功大赛，为青年教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台。
二、活动主题展技能、亮风采、强内功、促发展三、活动对象45 岁以下教师四、领导小组组长：高少震组员：张海洋申春来张海洋五、组织部门：学校教导处六、比赛时间：10 月中旬 ---11 月中旬七、比赛项目：钢笔字、粉笔字、演讲、说课。
八、奖励办法本次比赛将设特等奖 3 名，一等奖 1 名，二等奖 2 名。
九、比赛规程（一）钢笔字比赛比赛时间： 10 月 20 日上交作品比赛要求：1.每位参赛者按要求用钢笔分别写一首古诗或内容自定2.以楷书为主，可以行书，但不要草书。
3.钢笔字学校统一分发书写纸，规格大小一致。
4•字体工整清晰，美观5.书写格式：按照书法的格式自己设计（二）粉笔字比赛比赛时间：10月23日下午比赛地点：各位教师所任教教室比赛要求：1.每位参赛者按要求用粉笔分别写一首古诗2.以楷书为主，可以行书，但不要草书3•字体工整清晰，美观4.书写格式：按照古诗的格式自己设计（三）演讲比赛比赛时间：11月10日下午两节课后开始比赛地点：教师会议室比赛要求：1•当场抽签决定演讲比赛顺序。
2•每位演讲着时间控制在6分钟内。
3•演讲主题与内容：从1、我们与时代同行2、培养积极心态，感悟责任人生3、你怎样做个身心健康的老师4、谈谈做班主任的心得中任选一个。
4.参赛选手要准时到场，超时未到视为弃权。
（四）说课比赛比赛时间：11月17日下午两节课后开始比赛地点：教师会议室比赛要求：1.要用新的课程标准2.说课的内容可以是一个单元或一课时3.要有程序，可操作性4.突出个性特点5.时间控制在8分钟内九、评分办法：1、粉笔字通过照片方式来评分，钢笔字和粉笔字邀请专家评分。
教师基本功比赛方案
教师基本功比赛方案一、比赛目的为了提高教师的教学基本功，促进教师的专业成长，提升教育教学质量，特举办本次教师基本功比赛。
二、参赛对象全校在职教师三、比赛内容及要求（一）教学设计1、参赛教师根据指定的教学内容，在规定时间内完成一份教学设计。
2、教学设计应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等环节。
3、要求教学目标明确、教学内容准确、教学方法得当、教学过程合理、教学反思深刻。
（二）课堂教学1、参赛教师根据自己的教学设计，进行现场课堂教学。
2、教学时间为具体时长。
3、要求教学过程流畅、教学方法灵活多样、教学效果良好、能够充分体现学生的主体地位。
（三）教学反思1、参赛教师在完成课堂教学后，根据自己的教学实际，撰写一份教学反思。
2、教学反思应包括对教学设计的反思、对教学过程的反思、对教学效果的反思等方面。
3、要求反思深刻、能够发现问题并提出改进措施。
（四）粉笔字书写1、参赛教师在规定时间内，在黑板上书写指定的内容。
2、要求书写规范、工整、美观，字体大小适中，排版合理。
（五）普通话朗诵1、参赛教师现场抽取一篇文章进行朗诵。
2、要求发音准确、吐字清晰、语速适中、语调自然、富有感情。
四、比赛时间及地点（一）比赛时间1、教学设计：具体日期 12、课堂教学：具体日期 23、教学反思：具体日期 34、粉笔字书写：具体日期 45、普通话朗诵：具体日期 5（二）比赛地点1、教学设计：具体地点 12、课堂教学：具体地点 23、教学反思：具体地点 34、粉笔字书写：具体地点 45、普通话朗诵：具体地点 5五、比赛流程（一）报名阶段1、教师在报名开始日期至报名结束日期内，向学校教务处提交报名申请表。
2、教务处对报名教师进行资格审核，确定参赛名单。
（二）准备阶段1、参赛教师在比赛前，认真准备各项比赛内容。
2、学校组织相关培训和指导，帮助参赛教师提高教学基本功。
（三）比赛阶段1、按照比赛时间和地点，依次进行各项比赛。
关于举办江苏省首届师范生教学基本功大赛校内选拔赛暨第二届教师教育类专业大学生教学技能竞赛决赛的通知
关于举办江苏省首届师范生教学基本功大赛校内选拔赛暨第二届教师教育类专业大学生教学技能竞赛决赛的通知各学院：为进一步提高师范生的教师职业素养和教学技能，促成师范生学习理念由学习型向教学技能型的转变，促进我校师范生的专业化成长。
同时根据《省教育厅关于举办全省师范生教学基本功大赛的通知》（苏教师[2012]14号）（见附件1），经研究，我校决定组织开展江苏省师范生教学基本功大赛校内选拔赛，选拔优秀的学生代表学校参加省级比赛，同时推荐学生参加常熟理工学院第二届教师教育类专业大学生教学技能竞赛决赛。
现将相关事宜通知如下：一、江苏省师范生教学基本功大赛校内选拔赛1．参赛对象：2009级全体师范专业学生2．比赛内容：比赛内容包括基础知识、通用技能和专业技能三部分。
基础知识包括学科专业知识和教师教育课程知识；通用技能包括粉笔字、钢笔字、口头表达、说课、现代教育技术应用等；专业技能分学科确定，具体要求见附件2。
3．组织方式：江苏省师范生教学基本功大赛校内选拔赛由各学院按照省级比赛的要求分专业自行组织，根据基础知识、通用技能和专业技能的权重，将参赛学生的得分情况进行排名，报教务处备案。
4．组织要求：（1）各学院要本着人人训练、人人参与的原则，组织好师范生教学基本功比赛校内选拔赛，提升师范生教学基本功整体水平。
（2）校内选拔赛必须在6月30日之前完成，各学院及时整理比赛组织材料装订成册（包括：学院内选拔赛的相关通知、实施方案、各项比赛的评分标准、比赛的具体安排、比赛照片、获奖名单、新闻报道等相关材料），报教务处。
教务处将整理各学院的比赛组织材料，作为学校申报优秀组织奖的支撑材料。
6月30日各学院将分专业比赛成绩及排名情况表（见附件3）报教务处实践科。
教务处将分专业按比例评出一、二、三等奖，并颁发获奖证书。
（3）比赛结束后，各学院要对获一、二等奖的学生组织集训，届时根据省里通知，择优推荐参加江苏省比赛。
二、第二届教师教育类专业大学生教学技能竞赛决赛第二届教师教育类专业大学生教学技能竞赛决赛分三个竞赛项目：参赛对象：2009级师范专业学生（一）书写技能比赛（板书）决赛各学院根据江苏省师范生教学基本功大赛校内选拔赛的比赛情况，分专业推荐4名学生参加本次书写技能比赛（板书）决赛。
教师基本功比赛活动方案（精选5篇）
教师基本功比赛活动方案（精选5篇）教师基本功比赛篇1一、活动目的：为提升教师的演讲技能，展开“争做人民满意教师”主题活动，切实加强教师的理想信念教育，通过本次活动将教育向更深层次推动。
二、活动时间和地点地点：学校大会议室时间：20xx年4月1日（星期三）下午第三节课。
三、活动要求1.1986年元月1日以后出生的教师必须参加，其余自愿参加；2.参赛内容文体情势不限，时间控制在2-5分钟之间。
3.参赛选手必须用普通话演讲（可半脱稿）；4、全体教师到场观看，当日第三节课活动前签到。
5、参赛教师于3月30日之前上报参赛题目。
四、活动安排1、活动主持人及摄影：2、活动评委：全体教师；（负责统分）五、评分标准1、评分采取10分制，评委当场打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取均匀分就是选手的最后成绩。
2、参考打分标准，演讲按演讲内容(3分)、语言表达(3分)、态势神情(2分)、演讲时间(2分)，得分保存一位小数。
六、嘉奖办法取前六名得分排列，一等奖2名，奖金各80元；二等奖2名，奖金各50元；三等奖2名，奖金各30元;优秀奖若干名，奖金20元。
教师基本功比赛活动方案篇2一、指导思想为了进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要》，适应幼儿园课堂改革的需要，全面提高教师的语言表达能力，训练教师的口才及演说才华，特制定本方案。
二、比赛日期：20xx年10月11日三、评委：各班班主任四、评分标准：总分100分1.故事内容健康、富有童趣（10分）2.讲述流畅、发音清晰、标准（15分）3.声音洪亮、语速适中、语调规范正确、富有变化、感染力强（25分）4.表情夸张、精神饱满、肢体语言丰富、恰当（15分）5.仪表大方、有化妆、服装符合故事情节、有道具配合表演（20分）6.故事完整、有始有终、态度积极（15分）注：去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分。
五、奖项设置：一等奖1人，二等奖2人，三等奖2人。
教师基本功比赛活动方案篇3一、活动目的：故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段，开展故事教学对于培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的促进作用。
6江苏省师范生教学基本功大赛组委会文件组委会(2013)第6号
江苏省师范生教学基本功大赛组委会文件组委会（2013）第6号关于下发《第二届江苏省师范生教学基本功大赛随机抽取选手产生办法》的通知各参赛学校：根据大赛组委会发布的2013年的第1号文，《第二届江苏省师范生教学基本功大赛随机抽取选手产生办法》报师资处同意，并经大赛组委会审定，现予以下发，特此通知。
江苏省师范生教学基本功大赛组委会2013年9月16日第二届江苏省师范生教学基本功大赛随机抽取选手产生办法根据《第二届江苏省师范生教学基本功大赛实施方案》的相关规定，本届大赛参赛选手分学校分专业按比例以学校推荐和大赛组委会随机抽取相结合的方式产生。
随机抽取选手的具体办法经大赛组委会审定，现予公布。
一、抽取时间2013年9月27日下午15:30二、抽取地点南京师范大学逸夫楼二楼会议室三、随机抽取小组组成人员教育厅纪监审办公室负责人，大赛仲裁组成员许李军教育厅师资处，大赛仲裁组成员郭宁生大赛组委会委员周晓静大赛组委会秘书组成员，南京师范大学赛点负责人陈秋苹大赛组委会秘书组成员，扬州大学赛点负责人杜萍大赛组委会秘书组成员，淮阴师范学院赛点负责人张素云大赛组委会秘书组成员，南京晓庄学院赛点负责人陈蓓大赛组委会秘书组成员，江苏第二师范学院赛点负责人安春梅大赛组委会秘书工作人员：杨霞、李园、张国森、金礼久随机抽取小组成员按抽签、记录、监审进行分工。
四、随机抽取选手范围及数额1、抽取范围为经大赛组委会依据学生学籍管理信息审定的符合参赛资格的各校毕业年级师范生（各校已推荐选手除外）。
2、按照应抽取名额的5倍随机抽取，各校从中确定参赛选手。
五、随机抽取办法1、各参赛学校毕业年级师范生，去除已推荐选手名单后，分专业按照姓名笔划排序, 姓名完全相同时按学号顺序排序。
体育专业师范生分性别按照姓氏笔划排序，姓名完全相同时按学号顺序排序（按WPS Office 2003电子表格软件默认笔划顺序排序规则）。
每位学生获得一个抽签号。
2、随机抽取小组成员通过抽签的方式，将0-9这十个数字进行排序。
师范生教学技能竞赛实施方案
师范生教学技能竞赛规程一、竞赛分组（一）文科组汉语言文学、思想政治教育、英语、小学教育(文科)。
（二）理科组数学与应用数学、物理学、生物科学、化学、小学教育(理科)。
（三）艺体组音乐学、舞蹈学、体育教育、学前教育、小学教育（全科）。
二、竞赛内容及流程（一）竞赛内容本次竞赛包括教学设计、课件制作、模拟说课、模拟上课、即席演讲五项内容（其中：艺体组参加教学设计、模拟说课、模拟上课；小学教育全科、学前教育专业另加小学和幼儿教师基本功展示项目）。
竞赛内容以现行中学、小学、幼儿园课程标准为准，教材版本为人教版。
演讲为指定题目即席演讲，参赛选手演讲题目采取现场随机抽题方式进行。
（二）竞赛流程1.学段为初中的各学科及小学教育专业（1）教学设计：选手根据竞赛现场抽取的教材内容，按照课程标准进行一个课时的教学设计。
（2）课件制作：选手根据竞赛现场抽取的教材内容，在机房- 1 -制作1课时的课件。
机房提供常见素材、软件及教材内容电子版。
（3）模拟说课：根据抽取的教材内容，结合本人的教学设计，准备5分钟的说课内容。
（4）模拟上课：选手根据自己制作的教学设计，运用自己制作的课件，在竞赛场地选取核心内容进行模拟上课，教室内有相同专业的学生作为模拟学生配合上课。
选手根据自己选取的教材内容及制作的教学设计，在模拟授课环节中，适度展示自己的板书设计。
（5）即席演讲：选手根据竞赛现场抽取题目进行即席演讲，演讲题目主要与学科专业等教学相关的题目。
竞赛流程如图1所示：图1：初中学段各学科及小学教育专业竞赛流程图2.小学教育（全科）竞赛包括教学设计、课件制作、即席演讲、模拟说课、模拟上课、小学教师基本功展示六大内容，其中教学设计、课件制作、模拟上课采用同一教材内容。
（1）教学设计：选手根据竞赛现场抽取的教材内容，按照课程标准进行两课时的教学设计（语文、数学各1课时）。
（2）课件制作：选手根据竞赛现场抽取的教材内容，在机房制作（语文、数学）完成各1课时的课件。
2024年小学青年教师教学基本功大赛方案
2024年小学青年教师教学基本功大赛方案具体安排如下：
一、比赛目的
深入贯彻教育部关于推动教师专业成长的方针政策，引导青年教师提升教学水平，促进教师素质的全面提高。
二、比赛形式
1.初赛阶段：进行教学设计展示，采用文稿或PPT形式呈现，重点评估教学设计的合理性和创新性。
2.复赛阶段：进行课堂实际教学演示，评委随堂点评，综合考察教师的课堂控制能力和教学实效。
三、赛程安排
1.初赛时间：每位参赛选手在规定时间内提交教学设计文稿或PPT。
2.复赛时间：根据初赛成绩评选出的优秀选手进行课堂实际教学演示，每位选手教学时间为30分钟。
四、评审标准
1.教学设计方面：包括目标明确、内容充实、方法多样、评价全面等方面。
2.教学实施方面：包括教态自然、语言生动、课堂秩序、学生互动等方面。
3.教学效果方面：包括知识掌握情况、情感态度等方面的评估。
五、奖项设置
1.一等奖：1名，奖金5000元。
2.二等奖：2名，奖金3000元。
3.三等奖：3名，奖金1000元。
4.优秀奖：若干名，奖金500元。
六、总结
本次比赛旨在促进小学青年教师的专业成长和教学水平提升，通过比赛的形式激发教师的教学热情和创新意识，为学校教育事业的发展注入新的活力。
希望所有参赛教师能够在比赛中不断提升自我，成为更加优秀的教育工作者。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二届江苏省师范生教学基本功大赛实施方案比赛内容1．基础知识：包括学科专业知识和教育理论知识。
学科专业知识占70%，教师教育课程知识占30%。
学科专业知识考核的范围：体育：主要包括运动解剖学、运动生理学、学校体育学、体育心理学和体育保健学的相关知识。
教师教育课程知识考核的范围：教师教育课程知识主要包括本科师范专业学科课程论与教学论、教育学和心理学的相关知识及其应用，以及小学或中学课程标准中的相关内容。
测试时间为90分钟。
采取闭卷、笔试方式进行。
2．通用技能：（1）粉笔字和钢笔字：粉笔字，书写字数20个左右，书写时间3分钟，字体为楷体或行楷。
钢笔字，书写一段话，书写时间5分钟，字体为楷体或行楷。
（2）即兴演讲：选手抽签决定演讲顺序和演讲内容，独立准备5分钟，演讲3分钟。
（3）说课：抽取教学内容后，独立准备1小时，说课10分钟，专家提问5分钟。
教学内容从小学或中学教材中选取。
3．专业技能：（1）基本功展示广播操《放飞理想》和《舞动青春》和武术操《英雄少年》。
（2）专项能力比赛①规定项目：田径（跳远、铅球、100米跑）、体操（技巧和器械）②选赛项目：篮球、排球、足球、武术、健美操。
第二届江苏省师范生教学基本功大赛体育学科专业技能比赛说明一、专业技能比赛各项目权重二、专业技能比赛内容及相关说明（一）基本功展示（中小学组合并）1.比赛内容广播操（舞动青春或放飞理想）、武术操（《英雄少年》）2.分值分配各项内容比赛满分均为100分，其中动作质量占80分；总印象占20分。
3.评分依据（1）动作质量：技术正确、动作规范、协调连贯、准确优美、节拍清晰，节奏感强、符合项目特点。
（2）总印象：姿态优美，精神饱满、节奏准确、韵律感强、着装、打扮符合项目特点。
（二）专项技能展示（中小学组合并）1. 田径项目（1）比赛内容田径男女跳远、男女实心球或男女100米跑项目（2）比赛方法与要求①跳远、实心球、100米跑均按参赛人数抽签按男女分别编排分组；②跳远、100米跑比赛执行由中国田径协会审定的最新田径竞赛规则的比赛规定和裁判方法；③实心球比赛采用原地双手头后向前掷实心球的办法，比赛要求按照《国家学生体质健康标准》的规定执行。
（3）评分方法男子、女子分别按比赛项目（跳远、实心球或100米跑）的成绩排定名次，然后根据名次按标准分计分。
2.体操项目（1）比赛内容口令指挥与队列队形（必测）、技巧项目和器械项目（双杠）二定一①口令指挥与队列队形参赛选手抽签决定上场顺序，按规定的口令与队列队形要求在1分钟内进行自喊口令自行操练队列队形②技巧项目男子技巧成套动作：直立——鱼跃前滚翻分腿起成屈体两臂侧举（稍停）——分腿慢起成头手倒立（停2"）——前滚翻成直腿坐——经体前屈后倒屈体后滚翻成直立——（趋步）侧手翻——转体90度向前并步成直立女子技巧成套动作：直立——前滚翻成直立，同时两臂经侧至上举，上一步成俯平衡（停2"）——单脚蹬地前滚翻成直腿坐——经体前屈后倒成肩肘倒立（停2"）——经单肩后滚翻成单腿跪撑平衡——经跪撑跪跳起——（趋步）侧手翻——转体90度向前并步成直立③双杠项目（器械）男子双杠（低杠）成套动作：挂臂撑单脚蹬地屈伸上成分腿坐——慢起成肩倒立（停2"）——前滚翻成分腿坐——屈膝弹杠并腿支撑后摆转体180度成分腿坐——两腿后方进杠前摆——后摆挺身下女子双杠（低杠）成套动作：跳起支撑前摆成分腿坐——前滚翻成分腿坐——两腿后方进杠前摆——后摆转体180度成分腿坐——屈膝弹杠并腿支撑后摆——支撑前摆挺身下（2）比赛方法与要求①技巧项目* 滚翻类动作正确的完成描述：发力清晰、滚动圆滑，动作节奏有控制，有直腿过程，缓冲技术合理，有良好的姿态表现；*手翻类动作正确的完成描述：蹬地发力清晰，下手积极，蹬摆腿衔接合理，动作节奏有加速过程并有控制的落地，有腾空要求的手翻动作强调腾空高度；*平衡类动作正确完成描述：上起至平衡位置要匀速，体现对身体各部位地控制，平衡位置必须位置准确，造型优美，稳定性强，停足达到要求的时间，结束过程必须有控制的完成。
②双杠项目*支撑类项目强调完成动作过程中支撑重心要高；*摆动类动作正确的完成描述：在良好支撑动作基础上，动作发力准确，重心上升的轨迹清晰，动作舒展，有明显的最高点，动作节奏佳，利用器械的能力好，动作节奏与器械弹性相吻合，配合优美的动作姿态；*平衡静止类动作与技巧中的要求相同；*下法动作正确的完成描述：动作具有高、飘、稳的特征，落地前，身体应该有充分的伸展过程。
（3）评分方法①口令指挥与队列队形占体操总分的20%，体操套路占总分80%；②男子、女子分别按比赛项目成绩乘以所占得分比重，然后按总成绩排定名次，根据名次按标准分计分。
3.武术项目（1）比赛内容形神拳、健身短棍（学生二选一）（2）比赛方法与要求①进场、退场规定与礼节*参赛选手听到点名后，应立即进场，待裁判示意后，即可走向起势位置；*参赛选手完成整套动作后，须并步收势，再转向裁判长行注目礼，而后退场；*参赛选手听到上场比赛点名和赛后示分时，应向裁判长行抱拳礼；*比赛服饰：凡参加武术比赛的参赛选手必须穿武术服装，违反者不予参加比赛。
②场地比赛在地毯上进行，场地为：长为14米，宽为8米，四周内沿应标明5厘米宽的边线，其周围至少有2米宽的安全区。
（3）评分方法各项比赛的满分为100分，其中动作完成分值为60分，演练水平分值40分。
4.健美操项目（1）比赛内容《全国健美操大众锻炼标准第三套动作》二级成人套成套动作（不包括地面力量训练动作）（2）评分方法①具体评分标准见《全国健美操大众锻炼标准第三套动作》二级成人套成套动作评分标准；②成套动作满分为100分。
其中动作的技术、技巧分值为70分；动作与音乐的配合及一致性分值为20分；精神面貌、表现力等总印象10分。
5.篮球项目（1）比赛内容参赛选手在端线后持球站立，右手运球出发至第一障碍柱前做后转身运球，换左手运球至第二障碍柱前做体前变向换手运球，换右手运球，接行进间单手肩上投篮或行进间单手低手投篮，投中后（若上篮不中须补中）自抢篮板球，双手胸前传球给助传者，并在侧身跑过程中，用行进间双手胸前传球经与助传者传接球后，接行进间投篮（若投篮不中须补中），球中篮后计时结束。
（2）比赛方法与要求①比赛过程中传球失误、运球失控后，由参赛选手捡球回原地继续进行，中间过程计算时间；②违例以加时处罚，主要包括：未在相应区域做规定动作；身体的任何部分或球将障碍柱碰倒；有带球走等国际篮联规则中的其他违例；违例罚时=1秒/次X违例出现次数；③每名参赛选手两次测试机会，计最好一次成绩，（助传者由承办方提供）④测试时间=完成动作时间+违例罚时。
（3）评分办法技评成绩占30%，达标成绩占70%；6.排球项目（1）比赛内容排球5项基本技术的串联组合：发球、垫球、传球、扣球、拦网（2）比赛方法与要求参赛选手在排球场地发球区内持球听指令后进行下手发球（小学组），或正面上手发球（中学组）。
发球后进入排球场区，接对方( 助传者)的推攻球（下手发球或抛球）后进行自垫球、自传球（自垫球与自传球的次数没有限制），至前场区后再连接一次扣球技术，（参赛选手可选择4号位、3号位或2号位），扣球后在网前再进行一次徒手的拦网动作。
各项技术串联起来，即为一组连贯的击球动作，期间球不准落地，球落地如同发球出界即算作一次失误，由参赛选手捡球回原地后继续进行。
（3）评分方法①每名参赛选手有两次测试机会，取最好的一次成绩为最后测试成绩。
②一组连贯的击球动作满分为100分。
其中，技术的完成程度为50分，各单项技术各占10分；技术动作的规范程度（即技评分）为50分，各单项技术也各占10分。
7.足球项目（1）比赛内容①定位球踢准场地设置（图示1）* 以“O ”为圆心（圆心直径为22厘米），分别画半径为4米、3米和2米的三个同心圆（线的宽度不超过12厘米，下同）；*以25米为半径从圆心向任何方向划一条5米长的弧，作为男子踢准的限制线；*以20米为半径从圆心向任何方向划一条5米长的弧，作为女子踢准的限制线。
②运球绕杆射门（场地设置见图示2）*在距罚球区线中点20米处，画一条长5米的线平行于罚球区线，作为起点线，起点线到球门线的距离为36.5米；*距起点线4米处起，沿20米垂线插置标杆8根，杆间距为2米；*标杆固定垂直插在地面上，以运球队员碰不倒为宜，杆高至少1.5米。
o 4M 25M 20M3M2M女子 男子（2）比赛方法与要求①定位球踢准*参赛选手必须将球放在限制线上或线后向圈里踢球，否则踢中无效；*脚法不限；*以球的第一落点落在圈内或线上为有效（各圆的线为该圆的有效区）。
②运球绕杆射门*参赛选手按足球竞赛规则允许的动作运球，否则视为犯规；*参赛选手从起点线开始运球，球向前滚动即开表计时，运球逐个绕过标杆后射门（图示2），球整体越过球门线即停表；*射门不限脚法，球射入球门内成绩有效。
凡球击中球门柱或横梁、射门不中，均为无效；*运球绕杆时不得漏杆，如有漏杆需重绕，不绕或漏绕均为成绩无效。
（3）评分方法①“定位球踢准”项目：参赛选手每人连续踢5球，每次均记成绩，5次成绩之和为该队员最终成绩；将球踢进内圈得5分，踢进中圈得3分，踢进外圈得2分，踢到圈外得零分；②“运球绕杆射门”项目：每名参赛选手两次测试机会，取最好的一次成绩为该选手的最终成绩；③男子、女子分别按比赛项目成绩排定名次，然后根据名次按标准分计分。