五年级语文备课 (447)

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语文五年级教案备课七篇

语文五年级教案备课七篇语文五年级教案备课七篇语文五年级教案备课都有哪些？语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。

下面是小编为大家带来的语文五年级教案备课七篇，希望大家能够喜欢！语文五年级教案备课精选篇1教学目标：1.知识与技能(1)认识“魂、幽”等12个生字，会写“魂，缕”等14个生字，能正确读写“幽芳、漂泊”等词语。

(2)正确，流利，有感情地朗读课文。

(3)读懂课文，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。

2.过程与方法通过自渎探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父的思乡之情。

3.情感、态度与价值观学习梅花的坚贞不屈，培养学生的民族意识及爱国情感。

教学重点：通过个性化阅读，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意。

教学难点：体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。

教学时间：两课时课前准备：1.查找有关梅花的资料，了解梅花的特点。

2.自学生字词。

教学过程第一课时教学目标：1.认识“魂、幽”等12个生字，会写“魂，缕”等14个生字，能正确读写“幽芳、漂泊”等词语。

2.正确，流利地朗读课文。

3.初读课文，整体感知课文内容。

教学重点：初读课文，整体感知课文内容。

教学难点：整体感知课文内容。

教学过程：一、导入揭题。

1.(教师板书“梅花”二字.)你见过梅花吗你知道梅花的品格吗学生相互交流课前查找的有关资料。

2.(教师板书“魂”字.)查字典说说“魂”字的意思。

3.揭题释题。

a.读课题，你的心中有疑问吗b.学生针对课题进行质疑。

教师过渡语：是啊，梅花只不过是一种植物，它何来之魂让我们带着疑问走进课文，解答心中的困惑。

二、初读感知。

1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。

2.小组伙伴之间互相读课文，交流自学生字新词的效果。

3.全班交流，指名分段读。

4.用较快的速度再次阅读全文，想一想课文主要写了几件事(五件事：a.外祖父常常教“我”读唐诗宋词，还常流眼泪。

2023小学五年级语文教案(15篇)

2023小学五年级语文教案(15篇)小学五年级语文教案1【学习目标】1、认识12个生字。

借助字典、联系上下文，理解有关词语。

2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。

3、有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的情感。

【课前准备】1、预习课文，自学生字词。

2、搜集并阅读作家毕淑敏的资料，阅读有关独立面对生活、磨炼自己意志的__。

【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、复习旧知：先复习四年级上册《乌塔》一课，感受对乌塔的敬佩之情。

2、谈话导入：在中国有位著名女作家，她为了锻炼儿子学会看病，竟然在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病。

今天，我们就来读读这位作家写的这个故事。

3、揭示课题。

二、交流成果，初步感知检查交流预习成果：1、用卡片认读十二个生字。

2、读课文中生字所组的词语。

3、说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么。

三、自读课文，整体把握1、各自用喜欢的方式读读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事。

2、交流：⑴说说你画出描写母亲语言和心理活动的句子。

⑵说说课文主要讲了一件什么事。

⑶读了课文，你有什么话要说：(可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中的某些现象的看法等等。

)四、再读课文，体会母爱1、各自再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么;在自己感受最深的地方写一两句话。

2、小组合作，交流各自阅读所得。

3、全班讨论：⑴你从母亲的语言和心理活动描写的句子中知道了什么?(交流中读有关语句。

)⑵你感受最深的是什么?(交流后就读有关句子。

)五、分角色朗读，体会母爱感情变化1、同桌分角色朗读课文。

2、全班交流，指名几组分角色朗读朗读课文。

3、说说从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化。

六、总结升华，拓展延伸1、总结：学了课文，你有什么感受?(可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱敬佩，可以对儿子独立面对生活的称赞，可以是每个孩子都有巨大潜能等等。

部编版五年级语文下册教案(优秀6篇)

部编版五年级语文下册教案(优秀6篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写呢？这里的6篇部编版五年级语文下册教案是作者小编为您分享的五年级下册语文教案的相关范文，欢迎查看参考。

五年级下册语文教案篇一一、课时目标：1、认识7个生字，会写9个生字。

正确读写“召集、商议、隆重、约定”等词语；2、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，理清课文脉络，初步了解三个故事之间的联系；3、深入学习一个小故事，体会人物形象。

二、教学1、理解课文主要内容，感受人物形象，初步了解三个故事之间的内在联系。

三、教学过程：(一)直接揭题导入师：今天，让我们随着要学的。

这篇课文，走进中国的古代名著，去认识几位中国古代的名人。

先一起把课题读一读。

(齐读课题)(二)检查词语自学师：同学们都已经预习过这篇课文了，那现在老师要来检查一下你的预习是不是到位了。

出示词语，指生读，正音，齐读。

——名师指点：有些词语应该拿出来让学生理解一下，比如“缶”、“瑟”、“上卿”、“上大夫”、“和氏璧”，这些离我们平时的生活比较远，也不常用，所以教师应强调一下。

(三)、检查课文自学师：词语过关了，我们再回过头来看一看这篇课文的题目，结合你的预习，你能不能来谈一谈你对题目的理解。

题目是什么意思呢？——名师指点：此处时间再少点，不需要再让学生起来讲，就教师引，学生一起答就可以了。

现把课文的一自然段解决掉。

(让学生理解：将指廉颇，相指蔺相如，和是和好的意思。

也就是说课文主要讲了蔺相如和廉颇从不和到和好的过程。

)(四)、理清课文脉络师：那课文围绕蔺相如和廉颇从不和到和好这一件事，讲了几个小故事呢？再给你几分钟时间，打开课文快速地读一读，找一找。

(出示要求：读课文，找找本文讲了几个小故事？找出每个故事的起止自然段，并给每个小故事加上一个小标题。

)五年级下册语文教案篇二教材简析：《牛和鹅》是北师大版五年级下册第8个主题单元“角度”里的一篇主体课文。

小学语文五年级集体备课教案(精选5篇)

小学语文五年级集体备课教案(精选5篇)小学语文五年级集体备课教案【篇1】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，从课文中感受北京话的魅力，体会作者对北京话的浓厚感情，激发学生对北京的向往之情。

3、理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情。

4、认识3个生字，正确书写9个生字。

自选积累课文中优美的语句。

教学重、难点：1、朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情，2、学习作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。

教学过程：一、导入同学们，我们的首都是哪里?对于北京，你了解多少?你了解北京话吗?想了解北京话吗?跟我来吧!板书课题，齐读二、检查预习情况1、给要求认的字注音2、听写生字3、概括主要内容三、细读感悟学习第一自然段1、作者喜欢北京话的原因是什么?课文中是怎么说的?2、在第一自然段中，从哪些地方让你可以感到作者很喜欢北京话，用“——”勾画出来。

3、汇报4、交流“诱惑”可以用什么词替换?哪个更符合*?北京话的诱惑在哪里?都听了谁说的话?比喻句是为了表达作者怎样的情感呢?理解破折号的用法。

指导朗读学习第二自然段1、指名读文，思考;这一自然段主要写了什么内容?2、这什么说普通话十分重要?3、北京话是普通话吗?这里的破折号起什么作用?4、理解：“包容”，写出近义词“改造”，具体改造谁的口音?学习第三自然段1、默读课文第三自然段，课文中介绍了谁学讲普通话?2、画出朋友学习的句子，读一读，哪几具词语说他是怎样学习的?决心大吗?学会了吗?他此时的心情怎样?从哪句话可以知道?3、理解破折号的用法4、“我”又是怎样学习普通话的?把反问句改成肯定句，这说明什么?5、为什么说听觉中的北京比视觉中的北京更为深远、广博?6、理解破折号的用法。

7、体会文中的两个设问句8、从中可以感受到作者对北京的什么情感?四、品读揣摩表达1、你认为作者最相告诉我们的是什么?2、作者是站在什么角度来看北京话的?3、对于北京话的理解和认识都离不开什么?4、作者都运用了哪些修辞方法?举例说明。

小学五年级语文教育教案七篇

小学五年级语文教育教案七篇小学五年级语文教育教案（篇1）一、教学目标：(1)引导学生正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

(2)引导学生理解诗词内容，体会《秋思》的意境，感受作者对家乡亲人的深切思念，二、重难点：从字里行间感受作者对家乡的思念，体会作者思绪绵长而心绪纷乱的情感，体会意境，这也是这首诗的难点所在。

三、教学准备四、教学过程(一)情景导入首先出示PPT：“同学们，请观察大屏幕，你能否用自己的语言将所看到的画面描述出来呢?自己考虑后自由发言。

”“在此情此景下，你能想起我们学过的那些古诗?”(《静夜思》《泊船瓜洲》)“这两首诗表达了一种什么感情?”( “思念家乡”。

)好，今天我们再来学习一首思乡诗，是由唐朝诗人张籍所写的一首七言绝句──《秋思》。

板书课题。

【设计意图：教学倡导循序渐进，温故而知新，此环节，我以明月为引，通过学生的联想而引出思乡主题，回顾所举例诗的写作手法，为学生初步感知新授课的教学重难点打下了伏笔】(二)新课讲授1、解诗题，知诗人。

首先让学生分别介绍了有关张籍的资料。

师总结：张籍的老家是吴郡，也就是现在的江苏苏州。

幼时家境贫寒，10岁的时候就离家外出，成年后考取功名，开始四处游历做官，创作这首诗的时候，他正独自一人居住在洛阳。

又是一年秋风至，望着萧瑟的秋风，诗人不禁感慨万分，挥笔写下了这首《秋思》。

小学五年级语文教育教案（篇2）一、教学目标1、积累词语12个，用自己喜欢的方法理解“斤斤计较、大失所望、熙熙攘攘、门可罗雀、无拘无束、邂逅、矜持”等词语的意思。

2、阅读课文，边读边思，了解书的不同性格，以及不同性格的书的阅读方法。

3、了解书架上性格迥异的书，体会藏书、读书带来的各种乐趣。

二、重点和难点1、能准确理解“门可罗雀、熙熙攘攘、邂逅、矜持、蛰居”等词语的意思。

2、抓住重点词句，使学生了解不同的书有不同的性格，应采用不同的阅读方法，体会藏书、读书带来的各种乐趣。

三、教学过程一、导入新课。

五年级上册语文备课

教学内容培养良好的学习习惯（九）拟定教时2-1教学目标：1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。

2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。

重点:指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。

难点:使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。

课前准备（资料摘抄、教具等）挂图、多媒体教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）备课修改教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）备课修改一、故事导入。

1、老师想讲一个有趣的故事，请同学们听完后告诉大家，你明白了什么。

2、学生说说听了故事后明白了什么。

3、引导学生谈谈读书笔记的重要性。

二、指导观察，适当讲解做笔记的方法。

1、指导观察第一页的图。

上面一幅图上的同学在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。

“不动笔墨不读书”什么意思？2、指导观察第2页和第3页的通版图。

第2页和第3页的读书笔记，分别是读后感和摘抄。

3、讲授做读书笔记常用的方法。

①摘抄。

②编写提纲。

③写读后感。

三、引导学生谈谈收获。

怎样做读书笔记积累资料的方法人各有异。

但最基本和常用的，莫过于做笔记。

笔记可不拘体例。

不限长短，内容庞杂，形式多样。

然而主要是这样四种方式：摘录式、提要式、心得式、索引式。

上述四种与笔记的方法，可视各人的爱好、条件而定。

至于书与格式，记在笔记本、活页张、卡片、纸条上均可。

如果是自己的课本、书刊，那么写在天头、地脚、篇末、段尾都行。

也可在书中作些符号或标记。

总之，各种方式均有所长。

但从使用价值来看，采取做资料卡片的形式更好些。

做卡片请你注意几点：一是每张卡片最好只写一个问题，一个事例。

这样既灵活，又不乱，便于分类整理装订成册。

二是每张卡片须注明资料来源、书名、篇名、版本、卷首、页码等，便于查找。

三是随着学习水平的提高，应注意积累卡片向某些方面集中，使之更加系统化和深化。

四是一定要养成定期整理的习惯，按性质或需要把卡片编上页码，分类插放。

部编版五年级下册语文备课

部编版五年级下册语文备课
备课是一个准备教学计划和资源的过程，对于五年级下册的语文课程，你需要考虑以下几个方面：
1. 教学目标：明确你希望学生通过这个单元或课程能学到什么。

这可能包括阅读理解、写作技巧、词汇学习、文化理解等。

2. 教学内容：选择适当的教学材料，可以是课本、文章、视频、图片等。

对于每个课文，你需要确定要重点讲解的内容，如主题、修辞手法、语言表达等。

3. 教学方法：根据学生的特点和教学内容，选择合适的教学方法，如讲授、小组讨论、角色扮演、互动游戏等。

4. 教学过程：设计一个详细的教学计划，包括导入、讲解、互动、总结等环节。

确保每个环节都紧扣教学目标，并能有效地引导学生理解和掌握知识。

5. 评估与反馈：制定一个评估学生学习成果的方法，如测试、作业、口头反馈等。

同时，根据学生的反馈，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。

6. 备课资料：收集和整理备课所需的资料，如课本、教案、PPT、教学视频等。

确保你有足够的资源来支持你的教学计划。

7. 教师自我准备：除了准备教学内容，教师也需要对自己的教学进行准备，包括熟悉教学方法、提高自己的专业能力、保持良好的教学状态等。

请注意，备课是一个动态的过程，需要不断地调整和改进。

因此，在教学过程中，应保持开放的心态，随时根据学生的反馈和需求来调整教学计划。

新部编人教版五年级上册语文全册教案

部编版五年级上册小学语文（2019年新教材）全册优质公开课教案备课素材备课素材【教材分析】本课是人教版五年级上册第一单元第一课的课文。

这是一篇优美的散文诗，作者用优美的语言介绍了白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。

这篇课文其实是告诉同学们，要善于在寻常事物中发现美，让同学们明白美就在我们身边，我们要善于发现美。

【作者介绍】郭沫若：（1892—1978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，1892年11月16日出生于四川乐山沙湾，现代文学家、历史学家，新诗奠基人之一，中国科学院首任院长、中国科学技术大学首任校长、苏联科学院外籍院士。

郭沫若的作品有：散文集《长春集》、《潮汐集》、新诗集《女神》；《中国古代社会研究》等。

【与文章相关的资料介绍】散文：散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。

特点是“形散而神聚”。

“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。

“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。

白鹭：又名小白鹭，是白鹭属的一种鸟类。

白鹭和雪鹭体形小，以各种小鱼、黄鳝、泥鳅、蛙等动物性食物为食，也吃少量谷物等植物性食物。

朱鹭：朱鹮的别名，属于鹮科，全长79厘米左右，体重约1.8千克。

体羽白色，羽基微染粉红色。

嘴细长而末端下弯。

朱鹮属于国家一级保护动物，可谓稀世珍禽，至本世纪70年代野外已无踪影。

至1995年，我国的野生朱鹮种群约35只，饲养种群有25只，为拯救这一珍禽带来了希望。

苍鹭：（学名：Ardea cinerea）又称灰鹭，是欧亚大陆与非洲大陆的湿地中极为常见的水鸟。

身体细瘦。

分布于非洲、马达加斯加、欧亚大陆，从英伦三岛往东到远东海岸和萨哈林岛和日本，往南到朝鲜、蒙古、伊拉克、伊朗、印度、中国和中南半岛一些国家。

五年级语文课教案

五年级语文课教案一、教学目标：1. 掌握五年级语文课程中涉及的重要知识点和技能。

2. 培养学生良好的文学素养和语言表达能力。

3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。

4. 培养学生对语文学科的兴趣和热爱。

二、教学重点：1. 教学重点：课文的阅读理解和写作能力的培养。

2. 学习资料：教材《语文》五年级上册，辅助教材。

三、教学内容：第一单元：《童年趣事》1. 导入：教师与学生进行互动交流，引入课文主题。

2. 学习课文：学生将课文进行朗读，并进行语音语调的指导和纠正。

3. 阅读理解：学生分组进行课文的阅读理解练习，并在小组内互相讨论答案。

4. 写作训练：学生以《童年趣事》为题目，讲述自己的童年趣事，并通过写作展示给同学。

5. 课堂小结：教师总结本节课的重点内容，并布置相关作业。

第二单元：《中国的四大发明》1. 导入：通过展示图片和视频等多媒体资料，激发学生对中国四大发明的兴趣。

2. 学习课文：学生自主阅读课文，并找出重点内容和关键词。

3. 阅读理解：学生回答课文中提出的问题，并进行小组讨论和答辩。

4. 听写训练：学生听取教师的指导，完成相关听写练习，巩固课文的理解和记忆。

5. 课堂小结：教师总结本节课的重点内容，并布置相关作业。

第三单元：《小草》1. 导入：教师通过展示图片和介绍小草的特点，引入课文主题。

2. 学习课文：学生欣赏课文朗读，学习掌握课文的节奏和语调。

3. 阅读理解：学生通过阅读课文并回答问题，加深对小草的理解和感受。

4. 创作训练：学生结合课文内容，诗词创作或绘画，表达对小草的喜爱和敬意。

5. 课堂小结：教师总结本节课的重点内容，并布置相关作业。

四、教学方法：1. 互动交流：教师与学生之间的互动交流，鼓励学生积极参与课堂讨论和答题。

2. 合作学习：通过小组讨论和合作学习，促进学生之间的相互学习和合作。

3. 多媒体辅助：借助多媒体资料、图片和视频等进行教学辅助，激发学生的学习兴趣。

4. 创新思维：引导学生进行创新性思考和表达，鼓励他们运用课堂所学的知识进行创作和思考。

人教版五年级语文上册第七单元单元备课

人教版五年级语文上册第七单元单元备课第一篇：人教版五年级语文上册第七单元单元备课人教版五年级语文上册第七单元单元备课【单元教材分析】本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现的是中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。

选文别具匠心，针对小学生年龄特征，以选取正面典型事例为主，而又正视近代史上的国耻，体现了作者强烈的爱国热情与民族精神。

《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨；《狼牙山五壮士》颂扬了抗日战士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神；《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾刚刚光复，台湾人民学习祖国文字的动人情境；《最后的一分钟》抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比喜悦与自豪之情。

这几篇课文虽然题材、体材不一，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近现代史教育和爱国主义教育的极好凭借。

【单元总体目标】1.正确读写28个生字，会认23个生字，能正确流利有感情的朗读课文。

2.使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。

3.领悟写作方法，提高表情达意的能力。

4.总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力【单元教学建议】应在阅读课文的过程中，引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学内容，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；还要从文中领悟写作方法，提高表达能力。

同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。

课外引导学生看相关影视节目，查资料，访问老人，了解中国近代史。

【单元教学时间】教学本组教材可用11-14课时。

其中精读课文4-5课时，略读课文2-3课时，口语交际1课时，习作2课时，“回顾拓展”1-2课时。

第二篇：五年级语文第七单元集体备课（模版）大窝镇小学校2009年秋期五年级语文第七单元集体备课主讲人：何震 21圆明园的毁灭修改意见一、教材分析（一）、教学内容《圆明园的毁灭》一课是人教版小学语文第八册第六单元的开篇之作。

五年级上册教科版语文名师备课教案五篇

五年级上册教科版语文名师备课教案五篇做任何工作都应有高度的计划性，教学工作也不例外。

只有按照计划进行，才能克服教学工作中的盲目性，才能提高工作效率，不断改进教学工作和提高教学质量。

如果不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊，不可能取得好的教学效果。

下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。

小学五年级语文教案1《白鹭》教学目标：1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“素、宜、鹤”等11个生字。

2.正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。

3.联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。

4.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

教学重难点：1.本课的重点是引导学生联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。

2.难点是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

教学准备：白鹭课件共四组。

第一组：白鹭与朱鹭、苍鹭、白鹤的对比图。

第二组：白鹭的外形图及文字描述。

第三组：白鹭生活场景图三幅及文字。

(觅食、栖息、低飞)第四组：白鹭全部生活场景图及文末一段文字。

教学课时：2课时第一课时一、导入新课，激发兴趣。

1.出示谜语让学生猜：嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳，常在水边结伙伴，田野沟渠寻食粮。

(打一动物)谜底：白鹭(师出示图片)2.我国现代杰出的文学家郭沫若以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来学习郭沫若先生的散文诗《白鹭》，看他为我们描绘了一幅怎样如画的美妙境界。

二、初读课文，扫清字词障碍。

1.学生小声自读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。

2.指名读生字、新词，质疑交流。

3.重点区分翘舌音“朱、澄”，平舌音“增”，指导“鹤、嫌”的书写。

三、再读课文，整体感知。

1.请学生大声朗读课文，要求：读准字音，读通句子，读顺课文。

2.引导学生整体把握课文内容，思考：作者从哪几方面写出了白鹭的美?(白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味)3.理清文章脉络，指导分段。

小学五年级语文教案

小学五年级语文教案•相关推荐小学五年级语文教案（精选29篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的小学五年级语文教案，欢迎大家分享。

小学五年级语文教案篇1教学目标：1．从田忌两次赛马转败为胜的事情中，使学生懂得遇事要细致观察，认真思考，采取适当的方法才能取胜，做到胜不骄败不馁。

2．体会孙膑足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。

3．默读课文，理清课文条理，给课文分段，概括各段段意。

4．学习本课生字、新词，理解重点词语。

5．有感情地朗读课文。

教学重点、难点：了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。

第一课时一、教学目标（一）默读课文，了解课文内容，体会孙膑的足智多谋。

（二）理清课文条理，分段并概括段意。

（三）学习本课生字、新词，理解重点词语。

二、教学重点（一）了解课文内容，体会孙膑的足智多谋。

（二）理清课文条理，分段并概括段意。

三、教学过程（一）介绍背景，导入新课。

战国时期，齐国的贵族喜欢赛马。

赛马前，每个人根据自己的马奔跑的速度，把马分成上、中、下三等。

比赛时，这三等马各赛一场，谁的马赢的次数多，谁就获胜。

《田忌赛马》一课讲的就是田忌参加赛马的事。

这场赛事如何呢？请同学们借助字典朗读课文，并画出不理解的字词和句子。

在这一教学环节教师起一个指导作用，学生借助字典自己完成字词的学习和课文结构的分析。

之后教师要对这一学习内容进行检查和讲评。

（二）检查预习，扫除课文中的文字障碍。

1．读熟生字，填写生字表。

2．辨别字形，读准字音。

生字讽是后鼻音，可以多读几遍反复体会，一定要读准。

忌字是上下结构，心字底。

上面是己，不是已。

蔑字的下面不要少写一点。

序字是半包围结构，广字作偏旁，里面的予不能加上一撇，写成矛。

3．解释词语，为理解课文做准备。

讥讽：用含蓄尖刻的语言嘲笑刺激别人。

五年级语文教案(优秀16篇)

五年级语文教案(优秀16篇)五年级语文教案1教学目标：1、指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。

2、引导学生通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。

3、引导学生联系全文内容，理解全文中心句，认识孔明、周瑜这两个人物的特点。

4、帮助学生认识“瑜、曰、吾、晌、嘱、擂”；会写“曹、瞒、吾、嘱、勿、诈、擂、呐”；理解“妒忌、军令状、迟延、调用、奇谋、神机妙算、欣然而立、军中无戏言”等词语。

5、引导学生课外阅读，把对名著《三国演义》的认识加深、扩大。

教学重点、难点：1．让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识，足智多谋。

2．能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。

教学准备：1、师生共同阅读《三国演义》中有关孔明借箭的内容资料。

2、查阅搜集介绍诸葛亮及故事中人物的。

文章或相关资料。

3、船模型及相关的演示材料。

教学安排：一课时教学过程：—、揭题激趣。

1．启发入题，了解出处。

《孔明借箭》这篇课文节选自《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑”的前半部分，有所删改。

是—篇历史题材的课文。

学习本文时，首先要弄清故事发生的历史背景，还要弄清故事中写了哪几个历史人物，人物之间的关系怎么样。

2．简介背景，了解人物。

(1)东汉末年，正值孙刘联合抗曹之时，诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，《孔明借箭》的故事，就发生在这一历史阶段，也就是我们以前学过的《赤壁之战》之前。

(2)了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人，之间关系如何？(曹操是汉室的丞相，周瑜是孙权手下的大将，诸葛亮是刘备手下的军师，鲁肃是协助周瑜统率三军的。

诸葛亮和鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人。

课文通过孔明借箭一事，赞扬了诸葛亮的聪明才智。

)二、自读课文。

1．借助字典词典等工具书，请教老师和同学，读通课文。

有不懂的问题可以提出来。

2．自学生字新词(划出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文或查字典理解词义)。

语文五年级备课教案汇总4篇

语文五年级备课教案汇总4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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通用版小学五年级语文教案7篇

通用版小学五年级语文教案7篇通用版小学五年级语文教案7篇老师在教学的过程中，会需要用到教案，那么作为五年级的语文老师，自然也要写教案。

下面是小编为大家整理的关于小学五年级语文教案，希望对您有所帮助!小学五年级语文教案篇1教学目标1、交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。

2、熟读并背诵名言，养成积累的习惯。

教学准备1、准备自己的习作本或读过的课外书。

2、了解“日积月累”中全诗的意思。

3、阅读漫画集《父与子》。

教学过程一、交流平台谈话导人。

在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句。

体会范例。

首先出示“交流平台”中的例句，各自读一读，说说这些语句好在哪里，然后全班交流。

迁移练习。

各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方;然后全班交流。

拓展练习。

在自己的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌交流交流。

二、日积月累各自读一读，想一想这些诗句的意思。

小组内互相说说这些诗句的意思。

运用自己喜欢的方式读、背诗句。

可以默读、默背，可以是大声读背，可以是同桌互读互背等。

拓展。

你还能背诵哪些富有哲理的诗句。

三、课外书屋看漫画，说说漫画的内容。

说漫画，体会父子的形象。

重点讨论父子的外貌、性格等。

拓展漫画。

向大家介绍你从漫画集《父与子》里读到的其他漫画，一边说，一边向大家展示漫画内容。

或者向大家介绍其他你感兴趣的漫画内容。

课后延伸。

利用课后的时间阅读自己感兴趣的漫画。

小学五年级语文教案篇2教材分析：一、课文简析作者在阔别母校十多年后回到母校，触景生情，勾起了作者对自己童年学习生活的甜蜜回忆，抒发了作者对母校无比热爱之情。

课文以作者行进的地点：进校门--到操场--出校门为线索分为三大段。

第二段为重点内容，第一段与第三段前后呼应为点题之笔。

本文的主要内容是两个方面，即作者回到母校时的所见所闻及由此引起的回忆与感想，随着所见所闻的变化，作者产生多种感情，先是兴奋，后是喜悦，最后是留恋。

五年级上册语文备课(整本)

五年级上册语文备课全册教学目标：1.认字200个，会写220个，结合“写好字做好人”师生同练字活动，搞好书法教育，写规范字，要求学生能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

2.抓好写字教会使用字典、词典学词，加强词语的理解、辨析、积累、运用。

能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

3.读经典书，让学生在经典诵读中提高文学素养和语言文字的运用能力。

默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

4.合理利用好语文主题学习丛书，搞好课堂教学的关系。

开阔学生视野，提升阅读与习作能力。

本册教材分析：部编版五年级上册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但专题的角度、内容更加灵活多样。

注重引导学生对祖国大自然的关爱，如，激发对花鸟的热爱，热爱祖国，四时景物的动静态美；有的专题是从态度的角度提出的.1．(1)导语导学，整合单元内容。

(2)．精读课文与略读课文的整合。

(3)．单元之间各学习内容的铺垫和照应。

2．增加了学生阅读指导的文章，注重了对学生的阅读习惯和阅读能力的培养，如：《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。

3．增加了学生阅读指导的文章，注重了对学生的阅读习惯和阅读能力的培养，如：《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。

4．拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系本册安排了“资料袋”和“阅读链接”，充分体现了大语文观，体现了在生活中学语文、用语文的思想。

5..对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。

一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。

小学五年级优秀语文教案(优秀8篇)

小学五年级优秀语文教案（优秀8篇）小学五年级语文教案篇一教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗诵本首诗歌。

背诵诗歌2、在诵读的过程中，展开想象，感悟诗中表达的情感。

教学重难点：能够正确、流利、有感情地朗诵本首诗歌。

背诵诗歌。

教学准备：图片、实物投影仪教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入：1、今天，我们一起来学习一首新的古诗，名字叫《登幽州台歌》。

2、板书课题，齐读课题。

自由读诗，学习生字词。

二、自学古诗自由读读古诗，注意把每个字的字音都读准了。

三、整体感知，理解古诗：1、学生自由读诗，借助注释理解古诗2、指名读诗，及时正音。

3、交流。

四、借助画面，理解诗意，感情朗读。

1、（实物投影仪：插图）请学生观察，师讲解诗意，并进行范读。

2、学生自由练习感情朗读。

3、指名诵读，指导朗读。

4、全班齐读。

五、指导背诵。

小学五年级语文阅读教案篇二【教学与学法设计】一、彩用从整体到部分，先粗后细的教学方法，理解西门豹为民除害不露退迹、不动声色的绝妙办法。

二、教给学生找关键词语的方法：（一)是找与前后内容不相一致的词；(二）是找表面看似乎多余的词；(三)是找描写人物异常表现的词。

三、抓住重点句子，体会当时当时的实景，学习利用人物语言，刻画人物形象的方法。

【教学过程设计】一、1、自读课文，读正确、流利。

2、以小组为单位练习分角色读书——展示3、说一说：课文讲了什么内容。

二、小组生字学习，并汇报三、再读课文。

思考：课文讲了哪几部分内容？小组交流——集体讨论1、(1——9)调查情况了解原因2、(10——一三)惩治首恶教育百姓3、(14)开渠引水兴修水利四、重点词语朗读并讲解荒芜——田地因无人看管而长满野草。

灌溉——把水输送到田地里。

提心吊胆——心和胆都好像悬着没有着落。

形容很害怕。

面如土色——脸色跟土的颜色一样，没有血色。

五、探究学习分段学习1—9自然段。

出示：西门豹向老大爷问了哪几个问题？从老大爷的回答中，西门豹了解了哪几个问题呢？1、学生读懂题意2、读课文1—9自然段，边读边思考，边用笔画一画，小组讨论3、汇报了解了“田地荒芜，人烟稀少”的原因与真相。

五年级语文备课 (477)

（2）彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子，平静地对警卫员们说……(抓住“平静”来体会彭德怀的内心，为后文“发火”积累情感基础)
过渡：彭德怀深情的眼神里写满的都是对大黑骡子的不舍啊！平静的外表下掩饰的都是那份忍痛割爱的伤啊！
你能读好这句话吗？练读这句话
（3）彭德怀背过脸去。（为什么要背过脸去？）
一个小小的举动，包含着他的不舍与伤痛，一起读。
1、彭德怀非常爱大黑骡子，你从哪些字里行间可以感受到呢？找出文中最能体现的句子读一读，体会体会，在旁边做好批注。
2、交流
（1）有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。（生汇报，抓重点词谈感受：抚摸，通常用于对待小孩子，充满爱怜；念叨，轻轻地讲话，像对待知心朋友；一直看着它吃完等。）指导朗读这段话，再次体会他们之间浓浓的情谊。
3、整体朗读，再次感悟。
4、了解杀骡原因。
（1）师：彭德怀对他的大黑骡子疼爱有加，然而今天，他却要忍痛杀掉大黑骡子，这是为什么呢？
（2）出示第一小节“过草地——大黑骡子上。”
（3）学生回答。
（4）是呀，当时的条件是这样的艰苦，环境是这样的恶劣。茫茫草地，无时无刻不在折磨着战士们，有多少战士就这样挣扎在死亡线上，有多少鲜活的生命就这样悄然离去。我们一起再来读读这一小节。
学习内容
21、彭德怀和他的大黑骡子(第2课时)上课时间：总课时
学习目标
1、能正确、流利、有读感情地朗课文，并能进行分角色朗读。会用“艰苦”“燃眉之急”造句。
2、结合课文内容说出“它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里”等句子的含义。
3、通过具体的语言材料，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。

五年级语文课教案

五年级语文课教案一、教学目标1. 熟练掌握五年级语文课程中的基础知识和技能。

2. 提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

3. 培养学生的文学欣赏能力和创造性思维能力。

二、教学内容1. 课文阅读与理解：选择适合年级的课文，教导学生正确的阅读方法和技巧，帮助他们理解课文的内容。

2. 词汇和语法研究：通过教学活动和练，帮助学生扩充词汇量，提高语法运用能力。

3. 写作训练：引导学生进行各类写作训练，包括作文、小说、诗歌等，培养他们的创作能力和表达能力。

4. 口语表达训练：通过角色扮演、讨论和演讲等活动，提高学生的口语表达能力和自信心。

三、教学方法1. 教师示范法：教师通过示范和讲解，引导学生正确掌握语言知识和技能。

2. 合作研究法：鼓励学生之间的互动合作，通过小组讨论和合作活动，提高学生的研究效果。

3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，结合图片、音频和视频等资源，激发学生的研究兴趣和参与度。

4. 评价反馈法：及时给予学生研究成果的评价和反馈，帮助他们发现问题、改进研究方法。

四、教学步骤1. 导入：通过引入与本节课相关的话题或故事，引起学生兴趣，激发他们的研究欲望。

2. 课堂活动：根据教学内容，设计多样化的活动，如课文朗读、词汇练、讨论和写作等。

3. 综合训练：安排学生进行综合性的训练活动，如阅读理解和写作任务，检验他们的综合能力。

4. 总结回顾：对本节课的重点内容进行总结和回顾，帮助学生巩固所学知识。

5. 作业布置：布置适当的作业，巩固学生的研究成果，并提醒他们继续研究和复。

五、教学评价1. 课堂表现评价：通过观察学生的课堂表现，包括参与度、合作态度、问题解决能力等，评价学生的研究态度和能力。

2. 作业评价：对学生完成的作业进行评价，检查他们对知识和技能的掌握情况。

3. 测验评价：定期进行小测验或考试，评价学生对所学内容的理解和应用能力。

以上为五年级语文课教案的概述，具体教学内容和细节可根据实际情况调整和补充。