部编版历史九年级下册第1单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课 殖民地人民的反抗斗争优质教案
部编版九年级历史下册第一单元教案
第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：殖民地人民反抗斗争的兴起、玻利瓦尔、章西女王教学难点：殖民地人民反抗斗争的原因2教学过程一、导入新课4月14日，在没有任何国际调查结果的情况下，美国、英国和法国对所谓叙利亚政府的化学武器基地进行了轰炸。
当日，联合国安理会召开紧急会议，就一份“谴责美国以及盟国对于叙利亚军事行动”的草案进行表决。
安理会15个成员国(5个常任理事国和10个非常任理事国)之中，只有中国、俄罗斯和玻利维亚投了赞成票。
大部分国家迫于美国的淫威，是不敢强出头的，但有一个国家例外，这个国家就是玻利维亚。
玻利维亚投谴责美国的赞成票，就是拉美国家反美霸权主义的一次缩影，更是以玻利瓦尔为代表的拉美反殖独立民族精神的传承。
那么，玻利维亚共和国的建立与“解放者”玻利瓦尔有何关系？二、新课讲授目标导学一：拉丁美洲独立运动爆发的原因1.拉美独立战争爆发的内因——殖民统治与掠夺(1)教师简述：政治版图——“拉丁美洲”的由来教师引导学生回顾：新航路开辟后，西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民掠夺的概况，指出拉美地区除巴西是葡萄牙的殖民地以外，其余地区基本上处于西班牙殖民统治之下。
(2)图解拉丁美洲独立战争爆发的根源(内因)教师引导学生得出：殖民统治与掠夺是拉丁美洲独立运动的根本原因(内因)。
2.拉美独立战争爆发的外因——欧美资产阶级革命的推动教师引导学生分析与归纳：19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉美人民的民族独立意识日益增强，爆发了大规模的反抗殖民统治的民族独立运动。
目标导学二：概述拉美独立运动反殖斗争史实1.结合《拉丁美洲独立运动形势图》，教师引导学生从整体上认识独立运动的时空状况。
提示：①独立运动烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区。
它分为南美洲北部战场和南美洲南部战场；②运动主力：印第安人、黑人和混血种人；③时间起止：19世纪初至19世纪20年代末；④领导人：玻利瓦尔和圣马丁。
第1课 殖民地人民的反抗斗争
统编版九年级下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争【课标要求】知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
【教材分析】本课是统编版九年级下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展的第1课《殖民地人民的反抗斗争》。
本课主要学习两部分内容:拉丁美洲独立运动、印度民族大起义。
拉丁美洲独立运动和印度民族大起义虽然发生在不同的历史时期，但它们的目的都是反抗殖民者残酷的殖民统治和经济掠夺，争取民族独立。
教材重点介绍了玻利瓦尔、圣马丁和章西女王的英勇事迹。
拉丁美洲独立运动使拉丁美洲出现了一些独立国家；印度民族大起义虽然失败了，但它沉重打击了英国殖民者。
【课时安排】1课时【教学目标】1.知识与能力:了解拉丁美洲独立运动的背景和过程;了解印度民族大起义的背景、过程和影响。
2.过程与方法:指导学生观察地图《拉丁美洲独立运动形势图》，了解拉丁美洲独立运动的过程，使学生掌握读图和借助历史地图分析历史问题的方法;讲述玻利瓦尔、圣马丁和章西女王的英勇事迹，培养学生客观评价历史人物的能力。
3.情感态度与价值观:让学生体会到殖民地人民英勇抗击殖民者的爱国主义热情，培养学生奋发图强的民族精神。
【教学重难点】教学重点：玻利瓦尔、圣马丁和章西女王反抗殖民统治的斗争。
教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因；拉丁美洲独立运动取得胜利的原因。
【教学方法】多媒体教学法、小组合作学习、讲授法【教学过程】新课导入：同学们，我们知道拉丁美洲有一个国家叫玻利维亚。
这个国家的名字和拉丁美洲历中上的一位伟大人物有关，他的名字叫玻利瓦尔。
那么，玻利瓦尔是一位什么样的人物？他为什么会受到人们的尊敬和怀念？在他生活的时代，拉丁美洲发生了什么大事?今天我们就来追忆历史，缅怀英雄。
让我们一起步入第1课《殖民地人民的反抗斗争》，来领略历史的风采。
设计意图说明通过拉丁美洲国家的名称玻利维亚创设情境，把学生引导到拉丁美洲伟大的历史人物玻利瓦尔，提出问题，激趣导入，从而引入本课新课的学习。
统编部编版九年级下册历史全册教案
第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展一、拉丁美洲独立运动第1课殖民地人民的反抗斗争拉丁美洲独乂15动时间19世纪上半期背景（1）16世纪至19世纪初，拉丁美洲的绝大多数地区都处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下（2）美国独立战争、法国大革命等的影响概况1810年起，整个拉丁美洲地区掀起反抗殖民统治、争取民族独立的运动，起义烽火燃遍北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区（范围）。
玻利瓦尔、圣马丁领导的反殖斗争是典型代表性质反抗殖民统治、争取民族独立。
参加者土生白人、印第安人、黑人和混血种人影响（1）粉碎了西班牙、葡萄牙长达3个世纪的殖民统治（2）建立的新兴独立国家，基本形成了今天拉丁美洲的政治版图（3）为拉丁美洲之后社会经济的发展创造了条件（4）鼓舞了殖民地、半殖民地人民争取独立的斗争玻利瓦尔、圣马丁领导的反殖斗争时间:1813年开始斗争对象：西班牙殖民者主要史实（1）玻利瓦尔在南美洲北部领导反殖民斗争：①1813年，领导委内瑞拉人民起义；②1819年，大败西班牙军队，成立由哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等组成的“大哥伦比亚共和国”，玻利瓦尔当选总统，当选总统后继续领导南美洲的独立运动；③1825年，独立的上秘鲁以玻利瓦尔名字命名国家玻利维亚（2）圣马丁：在南美洲南部领导反殖民斗争，使阿根廷、智利、秘鲁独立评价玻利瓦尔和圣马丁相互支援，领导南美绝大多数地区的人民摆脱了西班牙的殖民统治，创建了新兴独立国家，圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”二、印度民族大起义时间1857—1859年原因19世纪中期，印度沦为英国殖民地，英国完成了工业革命，依靠东印度公司进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫，印度人们反抗情绪日益高涨。
（1）向印度倾销机器生产的棉纺织品，使印度许多从事棉纺织业的手工业者破产（2）兼并印度王公的领地，引起封建王公不满（3）取消印度土兵的优厚待遇，并且不尊重土兵宗教信仰参加者印度土兵、农民、手工业者以及被剥夺了权力的封建王公导火索1857年“涂油子弹事件”主要史实（1） 1857年，印度爆发了 “土兵”起义，后发展为席卷北部和中部的全民族反英大起义（2） 英军攻陷德里，乘势进攻章西城，章西女王率军抵抗。
(完整版)部编新编九年级下册历史知识点汇总
九年级下册知识点第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的抗争一、拉丁美洲的独立运动19世纪初，受美国独立战争和法国大革命的影响，拉丁美洲掀起了一场反对西班牙和葡萄牙的殖民统治，争取民族独立的运动。
圣马丁和玻利瓦尔解放了西班牙在南美洲的殖民地，被誉为“南美的解放者”。
二、印度民族大起义印度是英国的殖民地，1857—1859年爆发了印度民族大起义，章西女王英勇抗击英国殖民统治，最后壮烈牺牲。
这次起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。
也是亚洲民族解放运动的重要组成部分。
第2课俄国的改革一、彼得一世改革(彼得大帝）1、莫斯科大公国的兴起：俄国地广人稀,缺乏劳动力,农民被束缚在土地上,逐步确立起农奴制.2、彼得大帝改革目的：为了富国强兵，改变俄国落后的面貌。
措施:①政治方面：建立以沙皇为中心的中央集权行政体制，贵族按功劳和才能提拔。
②经济方面：兴办手工工场,准许工场主购买整个村庄的农奴。
③文化教育方面：派遣留学生，创办科学院，办报纸，推行西式文化、礼节、生活方式。
④军事方面：创建新式常备军.3、影响：改革开启了俄国近代化的进程。
改革后的俄国实力大增，资本主义经济得到初步发展,开始跻身欧洲强国之列,为对外扩张准备了条件。
但是农奴制进一步强化，阻碍了资本主义的发展.二、废除农奴制1、俄国1861年改革的根本原因：封建农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。
2、国家面临的主要社会问题:农奴制危机3、1861年沙皇亚历山大二世签署废除农奴制法令。
目的：保护贵族地主利益。
内容:①农奴在法律上是“自由”人（这一条最有利于俄国资本主义的发展）；②地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；③农奴获得“解放"时可得到一块份地，但必须出钱赎买这块份地（高价购买份地)。
4、俄国1861年改革的影响：①局限性：改革留下大量封建残余；②积极性:有利于资本主义发展，是俄国近代历史上一个重大转折点。
※列宁评价说:农民获得“自由”的时候，已经被剥夺得一千二净。
部编版九下历史第1课《殖民地人民的抗争》知识点
第一单元殖民地人民的反抗和资本主义制度的扩展工业革命后，世界历史发展的三股潮流：国际工人运动、民族解放运动、资本主义制度的扩展。
第1课殖民地人民的抗争——拉美独立运动印度民族大起义一、拉丁美洲独立运动：1、新航路开辟后，葡萄牙和西班牙首先侵入拉丁美洲，除巴西是葡萄牙的殖民地外，其余地区基本上都在西班牙的统治之下。
2、拉丁美洲独立运动（领导人：土生白人）①19世纪初，受美国独立战争和法国大革命影响。
②目的：反抗殖民统治、争取民族独立。
③领导者：玻利瓦尔（北）、圣马丁（南）。
④称呼：两人被誉为南美的“解放者”⑤纪念：“南美解放者杯”足球赛和国家“玻利维亚”⑥功绩：北部在玻利瓦尔的领导下，先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。
南部在圣马丁的领导下向北进军，解放了阿根廷、智利和秘鲁。
⑦胜利原因：团结是拉美人民胜利的法宝。
3、美洲第一个独立的国家是美国。
二、印度民族大起义：4、时间：1857年5、导火线：涂油子弹事件6、英雄：章西女王。
7、结果：失败 8、影响：印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。
9、失败原因：分散作战，没有统一中心。
10、同时期中国进行太平天国运动（1851—1864），最后被中外反动势力联合绞杀。
三、比较印度民族反英大起义和拉丁美洲独立运动启示：哪里有压迫，哪里就有反抗四、列举世界近代史上三次民族解放运动1、美国独立战争2、印度民族反英大起义3、拉美独立运动五、中外近代史上的民族英雄：章西女王、华盛顿、玻利瓦尔、圣马丁、林则徐、邓世昌、毛泽东、杨靖宇、卡斯特罗等。
九年级历史下册第1单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争知识点+难点+练习
6.印度是一个古老的国家，在近代深受英国的
殖民侵略。1857年印度爆发了一场“土兵”起 义，进而发展为反英民族大起义。印度土兵起 义的导火线是( B ) A.英国的残暴统治 C.克莱武的野蛮掠夺 B.“涂油子弹事件” D.土邦王公的挑唆
7.(2018南充)学会抓关键词是学习历史的重要 方法之一。下列与“印度民族英雄”这一关键 词相吻合的是 ( ) B A.华盛顿 B.章西女王 C.玻利瓦尔 D.拿破仑 8.电影《起义》再现了印度1857—1859年反英 大起义。这部影片中可能出现的场景是( C ) A.打死洋枪队头目华尔 B.康华利率英军投降 C.章西女王在瓜廖尔战斗 D.起义军攻占巴士底狱
一、单项选择题
练习
1.(2018岳阳)“南美解放者杯”和正在俄罗斯举 行的第21届世界杯，都属于世界足球的重大赛 事，而“南美解放者杯”的创立是为了纪念C ( ) B.章西女王 D.圣马丁 A.华盛顿 C.玻利瓦尔
2.假若葡萄牙著名球星C罗在2018年“南美解放
者杯”期间受邀访问，他与下列哪国球员交流 时无须翻译而直接对话( A ) A.巴西 C.阿根廷 B.厄瓜多尔 D.委内瑞拉
11.1857—1859年的印度民族大起义虽然失败了， 但它沉重打击了英国的殖民统治，在印度历史 上留下了光辉的一页。你认为该运动失败的原 因有( ) A ①英国殖民者的分化政策 ②起义力量分散 ③缺乏统一指挥 ④缺乏人民群众的支持 A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.①②④
12.面对英国的殖民统治，1857年印度爆发了反 英民族大起义。关于印度民族大起义的表述不 正确的பைடு நூலகம்项是( D ) A.是古老的传统社会与西方现代文明的强烈冲 击 B.是由最初的“土兵”起义发展而成 C.章西女王是这次起义中的民族英雄 D.由于没有人民群众的支持而失败
部编九下知识点归纳 第一单元 殖民地人民的反抗和资本主义制度的扩展
南方种植园经济严重阻碍了美国资本主义的发展。
2、导火线：1861年3月林肯当选总统。
（原因：林肯主张废除黑人奴隶制）
3、简评林肯——林肯领导美国人民取得了内战的胜利，维护了国家的统一(最大贡献)，废
归纳小结：
1、日本明治维新对当今我国改革开放的启示：A我们应坚持对外开放，吸引外资，引进先进技术和设备；B坚持科教兴国，大力发展教育。
2、俄国1861年改革与日本明治维新的比较
3、试从背景、领导者、性质、方式、内容、结果等方面比较明治维新与戊戌变法的相同点？
6、日本明治维新和洋务运动比较
7、俄国1861年改革、日本明治维新和美国内战的相同点：。
初中历史人教部编版九年级下册第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展提纲及训练
九年级下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争课程标准：知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
一、拉丁美洲独立运动拉丁美洲：指美国以南的所有美洲地区。
独立运动：南美洲北部：玻利瓦尔领导独立运动。
南美洲南部：圣马丁领导独立运动。
南美的“解放者”：玻利瓦尔和圣马丁。
二、印度民族大起义原因：英国完成了工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。
时间：1857--1859年力量：印度士兵，农民、手工业者还有封建王公。
领导力量：封建王公。
代表：章西女王意义：沉重打击了英国殖民统治，反映了印度民族意识的觉醒。
是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
第2课《俄国的改革》标准：知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。
一、彼得一世改革：时间：18世纪初.目的：改变俄国落后的面貌，实现富国强兵。
内容：建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。
创建纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才。
鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。
推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸。
提倡人们学习西方的礼节与生活方式。
性质：带有资产阶级性质的地主阶级改革影响：通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。
改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。
弊端：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
二、废除农奴制背景（原因）：19世纪中期，农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。
改革实施者：亚历山大二世前提：维护地主利益目的：挽救统治危机，避免革命的发生。
时间：1861年，因此亚历山大二世改革也称1861年农奴制改革。
内容：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。
农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高于当时的低价（实质：对农奴的掠夺）。
人教部编版九年级历史下册《全册复习提纲》
九下历史《全册复习提纲》第一单元殖民地人民的反抗和资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争1.拉美独立运动性质：一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。
意义：南美出现了一系列新兴独立国家，基本上形成今天拉美的国家格局2、印度民族大起义：失败。
第2课俄国的改革一、彼得一世改革开启了俄国近代化的进程。
但农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
二、废除农奴制（1861年农奴制改革）根本原因：农奴制严重制约了俄国的经济发展。
性质：沙皇自上而下的资产阶级性质的改革意义：废除了农奴制，推动俄国走上了发展资本主义的道路。
第3课美国南北战争根本原因：北方资本主义工业制度和南方种植园经济制度之间的矛盾。
性质：美国历史上第二次资产阶级革命（既是内战，也是资产阶级革命）影响：美国维护了国家统一，废除了奴隶制度，清除了资本主义发展的障碍；为以后经济的迅速发展创造了条件。
林肯的贡献：（1）废除了黑人奴隶制；（2）维护了美国的统一。
第4课日本明治维新性质：自上而下的资产阶级性质的改革影响：日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身于资本主义强国之列。
日本改革保留了大量的旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。
很快走上了对外侵略扩张的道路。
单元小结一．世界上主要资本主义国家走上资本主义道路的途径有哪几种？举例说明。
①通过资产阶级革命（推翻封建制度）走上资本主义道路：国资产阶级革命、法国大革命②通过民族解放战争，（推翻殖民统治）走上资本主义的道路：美国独立战争③通过自上而下的资产阶级改革（逐步废除旧制度）走上资本主义道路：俄国1861年改革和日本明治维新二、19世纪中期，美、日、俄等国面临的社会问题是什么？各自又是通过什么途径解决的？1、面临的主要问题：美国—奴隶制的废存问题不可调和；日本---幕府统治危机；俄国—-农奴制危机2、解决途径：美国通过1861-1865年南北战争（废除了黑人奴隶制度）；日本推翻幕府后，明治天皇政府进行了(资产阶级性质的改革)即明治维新；俄国沙皇亚历山大二世实行了(废除农奴制的资产阶级改革即)1861年改革。
九年级历史部编版下册 第一单元第1课 殖民地人民的反抗斗争教学设计 教案(1)
第1课殖民地人民的反抗斗争一、教材分析《殖民地人民的反抗斗争》选自部编人教版初中九年级下册《世界历史》第一单元第一课。
这一单元的主题是殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩张。
主要讲述了19世纪，随着资本主义的进一步发展、世界形势变得更加纷繁复杂。
一方面，欧洲国家的殖民扩张激起了殖民地人民的普遍反抗。
另一方面，19世纪中期资本主义力量得到进一步增强，俄国、美国和日本也走上了迅速发展资本主义的道路。
《殖民地人民的反抗斗争》主要讲了随着资本主义的发展，西方列强加紧了对外扩张与殖民活动，在拉丁美洲和印度爆发了波澜壮阔的反抗殖民统治争取民族独立的武装起义；本课由“拉丁美洲独立运动”、“印度民族大起义”两部分内容构成。
通过教学让学生知道这两地起义的原因、代表人物、产生的影响，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
二、学情分析九年级学生已经有了比较成熟的历史学习方法，抽象思维能力大幅提升。
本课是世界近现代史，从时间上离学生比较近，但空间上还比较远，再加上对一些历史人物的不了解和历史事件的复杂性，因此，在教学过程中时应多补充一些史料、图片，来提高学生学习历史的兴趣，鼓励学生自主学习，使学生能够感受到学习中的快乐。
那么基于我对教材的理解，和对学情的分析，我设立了如下三维目标。
三、教学目标1.知识与能力目标知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义的基本史实；通过玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义文献材料、图片等，提高历史的阅读能力和分析能力。
2.过程与方法目标通过多媒体展示玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义文献材料、图片等资料、初步学会对历史事物进行分析和评价的能力。
3.情感•态度•价值观目标体会殖民地人民英勇抗击殖民者的正义性，培养学生的爱国情怀。
接下来我来说一说我的教学重点和教学难点。
四、教学重难点1.重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因、玻利瓦尔、章西女王的英勇事迹2.难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因五、教学方法教学方法：启发式、多媒体辅助法、史料分析法、自主探究、小组合作等。
第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争教学设计
第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争【教学目标】知识与能力：了解主要史实：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺,英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本事实。
了解主要历史人物：玻利瓦尔、章西女王。
让学生学会运用历史唯物主义的基本观点,分析历史现象因果关系的基本能力。
初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物。
过程与方法：通过学生对教材有关插图和历史材料的探究学习,培养学生注意观察和从历史资料中获取历史信息、分析问题的方法和能力。
情感态度与价值观：体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性和民族独立的合理性；认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用及其爱国主义的优秀品质,培养正确的人生观和价值观。
【教学重点】殖民地人民反抗殖民统治的原因。
【教学难点】殖民地人民反抗殖民统治的原因和影响。
一、新课导入1.教师提问:同学们知道是哪两个国家在新航路开辟后最先进行对外殖民扩张的吗?学生回答:西班牙和葡萄牙。
伴随着新航路的开辟,西班牙、葡萄牙走上殖民扩张的道路。
拉丁美洲处于西班牙、葡萄牙的殖民统治之下。
有句名言告诉我们：“有压迫就有反抗。
”面对殖民者的疯狂掠夺和压迫,殖民地人民展开了怎样的反抗斗争呢？二、课堂活动目标导学一：拉丁美洲独立运动教师讲解:因为葡萄牙和西班牙两国对外扩张最早,所以在当时的美洲新大陆地区,这两个国家的殖民地最多,以至于后来有了“拉丁美洲”这个地理名称。
现在请同学们在世界地图上找出拉丁美洲的大致方位。
（拉丁美洲指今天美国以南的所有美洲地区）。
1.拉丁美洲独立运动的背景和原因：老师引导学生回顾新航路开辟后,西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民活动的概况,指导学生阅读小字部分,16世纪至19世纪初的300年间,拉丁美洲殖民地形成了一个按血统划分阶层的金字塔式的等级社会。
印第安人和黑人处于社会最底层,是殖民者役使的主要对象。
2.思考：殖民者到拉丁美洲后给拉丁美洲人民带来了什么？(生：掠夺财富并役使印第安人和黑人劳动。
部编版初中历史九年级下册第一单元《第1课 殖民地人民的反抗斗争》教学设计
部编版初中历史九年级下册第一单元《第1课殖民地人民的反抗斗争》教学设计一. 教材分析部编版初中历史九年级下册第一单元《第1课殖民地人民的反抗斗争》主要讲述了18世纪末到19世纪中期，殖民地人民为了争取民族独立和尊严，展开了一系列反抗斗争。
本节课的内容包括美国独立战争、法国大革命和拉丁美洲独立运动等。
通过本节课的学习，学生可以了解殖民地人民反抗斗争的背景、过程和意义，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于美国独立战争、法国大革命等历史事件有所了解。
但学生对于这些事件背后的原因、过程和意义可能理解不深。
此外，学生可能对拉丁美洲独立运动了解较少。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入分析历史事件，联系现实，激发学生的学习兴趣和主动性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争、法国大革命和拉丁美洲独立运动的背景、过程和意义，掌握相关历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强历史责任感，认识民族解放和民族独立的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：美国独立战争、法国大革命和拉丁美洲独立运动的过程和意义。
2.教学难点：分析殖民地人民反抗斗争的原因，理解民族解放和民族独立的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，引导学生身临其境，激发学习兴趣。
2.案例教学法：以美国独立战争、法国大革命和拉丁美洲独立运动为例，分析殖民地人民反抗斗争的过程和意义。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关历史资料，制作多媒体课件，准备课堂讨论题目。
2.学生准备：预习课文，了解基本历史事实，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放美国独立战争、法国大革命和拉丁美洲独立运动的短视频，引导学生进入历史情境，激发学习兴趣。
部编版九年级下册 殖民地人民的反抗斗争
1819年 ，玻利 瓦尔组 建大哥 伦比亚 共和国
玻利瓦尔与圣马丁被誉为 南美的“解放者”
圣马丁在南部领导了阿根廷和秘 鲁等国的独立运动
部编版教材九级下册 殖民地人民的反抗斗争
部编版教材九级下册 殖民地人民的反抗斗争
5. 结 果： 拉美 基本 独立
1822年 ，巴西 摄政王 佩德罗 亲王宣 布巴西 独立， 并加冕 称帝
从17世纪中期到19世纪中期，已有哪 些国家建立并巩固了资产阶级政权？
英国、美国、法国
哪一历史事件为资本主义最终战胜封建 主义奠定了基础？
工业革命
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
第1课 殖民地 人民的反抗斗争
学习目标 1. 知道玻利瓦尔领导的拉
美反殖民斗争、印度民族大 起义等史实；
同一时期的太平天国运动
部编版教材九级下册 殖民地人民的反抗斗争
部编版教材九级下册 殖民地人民的反抗斗争
课堂小结
拉丁 美洲 独立 战争
根本原因 西葡殖民统治引发不满
外部因素 美国独立战争与法国大革命
时间：19世纪初 领导人 “解放者”玻利
结果：基本独立
瓦尔与圣马丁
印度 民族 大起
义
部编版教材九级下册 殖民地人民的反抗斗争
根本原因 英国殖民统治引发不满 导火线 涂油子弹事件 时间：1857—1859 领导者：部分封建王公 英雄 章西女王
1826年初， 拉丁美洲除古 巴和波多黎各 以外都摆脱西 葡统治
部编版教材九级下册 殖民地人民的反抗斗争
部编版教材九级下册 殖民地人民的反抗斗争
1830年 12月17 日，玻 利瓦尔 病逝， 年仅47 岁
南美 洲国 家玻 利维 亚因 其得 名
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第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
第1课殖民地人民的反抗斗争
1．认识拉丁美洲独立运动和印度民族大起义爆发的历史原因。
2．对比分析拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的异同，理解二者结果不同的根源。
3．了解玻利瓦尔和章西女王在反抗殖民统治斗争中的主要事迹及杰出作用，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。
殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王、玻利瓦尔。
殖民地人民反抗殖民统治的原因。
讲述法、问题创设、师生互动、合作探究。
1课时。
(一)设置情景导入主题
导入新课：爱德华多·加莱亚诺在《拉丁美洲被切开的血管》中写道：
黄金和白银热/刻在剑柄上的十字/携带秘密武器的神回来了/像饿狼般贪婪黄金/波托西的光辉：白银的周期/西班牙人养牛，别人喝奶/骑士和马的分工/波托西的废墟，白银的时代/洒下鲜血和热泪
伴随着新航路的开辟，西班牙、葡萄牙走上殖民扩张的道路。
拉丁美洲处于西班牙、葡萄牙的殖民统治之下。
有句名言告诉我们：“有压迫就有反抗。
”面对殖民者的疯狂掠夺和压迫，殖民地人民展开了怎样的反抗斗争呢？
(二)自主学习梳理新知
1．19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于__西班牙__和__葡萄牙__的殖民统治之下。
2．19世纪初，在__美国独立战争__和__法国大革命__的影响下，拉丁美洲地区掀起了一场__反抗殖民统治__、__争取民族独立__的运动。
3．在南美洲北部地区，__玻利瓦尔__解放了__哥伦比亚__、__委内瑞拉__和__厄瓜多尔__等地，成立了“大哥伦比亚共和国”；在南美洲南部地区，__圣马丁__领
导了__阿根廷__、__智利__、__秘鲁__的独立运动。
圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“__解放者__”。
4．19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。
当时，英国完成了工业革命，进一步加强了对印度的__经济掠夺__和__政治压迫__。
5．1857年， __印度土兵__首先起来反抗英国殖民者。
年轻的__章西女王__领导军民与英军展开激战。
章西失陷后，她率军转战外地。
战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺牲。
6．印度民族大起义沉重打击了__英国殖民者__，反映了__印度民族意识的觉醒__。
这次起义也是__19世纪中期亚洲民族解放运动__的一个重要组成部分。
(三)合作探究生成能力
探究一拉丁美洲独立运动的背景和影响。
背景：葡萄牙、西班牙两国对外扩张最早，所以在当时的美洲新大陆地区，这两个国家的殖民地最多，以至于后来有了“拉丁美洲”这个地理名称。
在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲地区掀起了反抗外来殖民的斗争。
影响：①解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”，赢得独立战争的胜利；②出现了一系列新兴独立国家，基本形成了今天拉美国家的格局；③鼓舞了殖民地人民。
探究二印度民族大起义的结果、影响。
结果：印度民族大起义在英国的残酷镇压下失败。
影响：印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。
这次起义是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
探究三拉丁美洲独立运动和印度民族大起义有哪些相似之处？
从起因上看，都是由于残酷的殖民统治和经济掠夺引起的；从影响来看，都打击了殖民统治：拉丁美洲独立运动沉重打击了葡萄牙、西班牙的殖民统治；印度民族大起义沉重打击了英国的殖民统治；在反抗斗争中，都出现了英雄人物：拉丁美洲有玻利瓦尔、圣马丁；印度有章西女王。
(四)归纳总结提升能力
通过学习拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的背景，我们知道殖民掠夺和压迫是殖民地人民抗争的根本原因；运动的过程中，我们认识了三位民族英雄：玻利瓦尔、圣马丁和章西女王。
他们为争取民族独立不屈不挠、奋勇抗争、坚持到底的精神值得我们学习。
拉丁美洲独立运动和印度民族大起义都沉重打击了殖民统治，表现出反抗民族压迫的决心和勇气。