苏州工艺美术职业技术学院室内设计专业

苏州工艺美术职业技术学院室内设计专业

实施职业资格证书制度省级试点方案

一、基本情况

1.学院概况

苏州工艺美术职业技术学院是以培养高等职业技术人才（专科）为主的省属公办高等院校，历史渊源可上溯至著名油画家、美术教育家颜文梁先生创办的“苏州美术学校”（1922年）和“苏州美术专科学校”（1932年）。其前身是1958年8月创办的“苏州工艺美术专科学校”。学院始终以培养学生创新能力和实践能力为中心，以社会对人才能力结构的要求为导向，全面实施素质教育，逐步显现了学院的特色和品牌效应。学院现有教职工340多人，其中高级职称教师近80人，讲师及中级职称180多人，“双师型”教师80多人，在校学生3000多人。学院新校区落成后在校学生将达到5000人规模。

2．室内设计专业情况

苏州工艺美术职业技术学院室内设计专业设置于环境艺术系，是我院最早建立的专业之一。在1978年学院复校时就成立了室内装饰专业(也称室内设计)，经过二十多年的发展，室内设计专业由教研室扩展成为学院的大系，拥有5个专业，其中室内设计与工程管理专业是国家试点专业。我系是首批国家室内设计员（师）培训基地之一，也是最早实施劳动和社会保障部职业资格证书制度试点单位。

3．毕业生职业技能鉴定情况

苏州工艺美术职业技术学院非常重视职业资格鉴定工作，90年代中期就在部分专业开始推行“双证书”制（如室内设计“双证书”制度实施于1996年，学生毕业时除获得毕业证外还可获得项目经理证）。近几年来，毕业生经实训基地培训，参加江苏省劳动和社会保障部（厅）的鉴定考核，取得中级以上室内设计职业资格证书的比例为90％。

“双证书”制度在我院实施情况良好，在很大程度上促进了学生的学习和就业，但从整体考虑还是存在一些问题，如学生在专业课学习和考试培训之间存在重复学习、重复考核现象，造成一定的资源浪费等。

毕业证书和职业资格证书“双证融通”的试点从根本上解决了目前“双证书”制度存在的不足，一是劳动部门从学校的专业教学计划制定、重组课程体系入手，提前介入学校的教学活动；二是通过劳动部门对学校教学情况的过程性监控，可以保证职业资格证书的质量；三是避免了重复学习、重复考核造成资源的浪费。

二、室内设计专业教学计划

我院是进行室内设计专业职业技能培训鉴定工作较早的学校之一。2003年在省劳动和社会保障部（厅）和省室内设计职业技能鉴定中心的指导下对在校生进行了相应培训和职业资格鉴定活动。根据江苏省和社会保障厅文件苏劳社鉴【2005】11号《关于在我省职业院校实施职业资格证书制度试点工作的通知》精神，做好职业院校职业资格鉴定工作，我院以职业活动为导向结合技能鉴定标准，对“室内设计员（师）”等职业标准进行了认真分析，修改教学计划，使新教学计划在达到专业培养目标、知识结构和能力结构要求的同时，在理论知识方

面和技能方面覆盖了中级、高级职业资格标准中的所有相关知识和技能要求，使毕业生既具有高职学历又全部达到中级水平，获得中级职业资格证书，部分优秀毕业生可达到高级并获得高级职业资格证书，使课程设置与职业资格证书制度紧密相结合。

除实现职业标准与课程知识点对应以外，在教学计划开发时，还努力做到理论教学及技能操作实训中相关知识点的教学时数与鉴定试题中理论知识及技能操作各要求所占分值相对应。

室内设计（高职三年）教学计划见附件一。

三教学计划与职业标准衔接情况

我院在充分研究国家职业标准的基础上进行教学计划开发，使教学活动与技能鉴定有机地结合，注重过程控制，加强实践性教学环节，使学生在正常学习过程中所学理论知识和技能均可满足职业鉴定的要求，改变了过去必须通过专门的技能鉴定环节，才能使学生获得国家职业资格证书的现象。

我院以培养技能型人才为目标，构建新的课程体系，开发与国家职业标准要求相符合的专业教学内容，努力使课程设置体现职业化和实践化的特点。根据职业岗位或专业技术领域对知识和能力的要求，制订相应的课程大纲和设置实训项目，并按照政府劳动和社会保障部门及职业技能鉴定机构对培训人员职业技能鉴定的具体要求，设置教学内容。

室内装饰设计员知识点与对应课程

四、实训教师队伍

目前，我院环境艺术系拥有专业教师35人，其中副教授以上职称教师6 名，“双师型”教师 10 人，硕士 5 人。经省劳动和社会保障部（厅）培训获得高级考评员资格的教师8人，另外有外聘专业教师 6 人；在编实习指导教师 5 人,聘用（合同制）专业实习指导教师3人。环境艺术系实行专业教师与实习指导教师打通使用模式，师生比为1：16 。在实训指导第一线，有一批职称高，学术水平高，动手能力强，热爱专业的教师。

我院设计专业教师具有丰富的工程设计和施工组织经验，多次在全国及省市设计大赛中获奖。在02，03，04年全国室内设计年会上，我院师生有作品连续入围；03年江苏省第四届室内设计大赛，我院获得三个金奖，两个银奖；由我院教师主持设计的苏州昆曲博物馆获全国博物馆设计最佳作品奖（该奖项每五年评一次）；第二十八届“世界遗产大会”会场及展览会均为我院教师设计，获得大会组委会褒奖。

五、实践性教学环节的硬件设施

1．实训工作室情况

我院环境艺术系建有雕塑工作室、木制品工作室、金属制品工作室、室内工程实践工作室、模型制作工作室、沙发布艺制作工作室等和实训教室总计建筑面积8000多平方米。完全可以满足学生实训的要求。

2．实训设备设施

设备总资产约300万元，各种设备80余台。

设备设施见附件二

3．校外实习基地情况

为了提高学生的实践水平，加深理论知识的理解，将所学专业知识运用于社会，我院在金螳螂建筑装饰有限公司、苏州工业园区国发国际装饰工程有限公司、红蚂蚁装饰工程有限公司、港隆装饰工程有限公司等均建有校外实习基地，不仅在正常学习时间进行实习，同时在寒暑假进行整体训练，有部分学生因实习表现优秀已在这些企业就业，并获得好评。

六、加强教学过程质量控制

为做好职业资格证书制度省级试点工作，我院将加大教学活动的考核鉴定工作力度，在档案管理方面建立健全的学生鉴定考核档案，由实训中心负责学生鉴定考核档案的管理和学生职业资格申报工作，主动接受江苏省职业技能鉴定中心的指导和监督。在教学质量管理方面除建立正常的教学质量监控体系和考核体系外，建立完善的职业资格鉴定质量管理系统和自我约束机制，加强教学过程质量管理，在各门课程和实训中落实质量控制，建设相关课程和实训的题库，学生的过程考核和最终考核由题库中抽题，以提高教学和鉴定的科学性、公正性和合理性。在教师和学生工作开展方面对广大教师和学生开展宣传和教育，使全院上下都认识到教学过程质量控制的重要性，教师间形成协作机制，学生进行配合，明确学习目标，端正学习态度，使学生毕业合格的同时保证职业技能过关，使职业资格证书制度在我院顺利进行。

附件一：

苏州工艺美术职业技术学院

室内设计与工程管理专业

[室内设计员（师）方向]教学计划

一招生对象与学制

本专业招收高中毕业生、职业高中毕业生或具有同等学力者，学制三年

二培养目标及业务范围

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，热爱祖国，热爱本专业岗位，具有一定的现代科学文化素质，良好的职业道德，具有本专业所必需的理论、技术技能，有独立工作能力，能自求新知，并具备一定的创业能力，能不断适应本行