《早操》教学设计_7.doc
《早操》教学设计
本文整理于网络，仅供阅读参考《早操》教学设计 [教学目标］ 1、借助汉语拼音读熟、读懂儿歌，养成早起锻炼的好习惯。
2、引导学生采用拼读、听读的方法识记生字。
3、掌握新笔画“?”，学习先中间后两边的笔顺规则。
能正确、工整地书写6个生字。
4、培养自主、合作、探究的学习品质，养成良好的书写习惯。
[教学重、难点] 初步培养学生的阅读能力和识字能力。
[课时安排] １课时 [教具准备] 多媒体课件、生字卡片 [教学过程] 一、激趣导入。
1、师：早上，太阳从东方升起，万物苏醒，人们纷纷来到公园里进行晨练。
一片美丽的景象出现在眼前，瞧----（欣赏多媒体画面：依次演示小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生） 2、让学生说说看到了什么？（不要求说全，但要说一句完整话。
） 3、小结并引入课题。
4、出示课题，指名拼读，全班齐读。
本文整理于网络，仅供阅读参考二、学文识字。
1、（多媒体出现课文）听课文录音，激发兴趣。
2、学生自读课文，把不会读的字圈起来，请教老师或同学，学会了再擦掉圈圈。
3、老师范读，学生对照读音。
4、学生再自由大声练读。
5、同桌互检、正音。
6、指名读，引导评价。
7、男女生分节读课文。
8、导：如果这些生字从课文中跳出来，你还认识它们吗？让学生快速认读生字卡片，注意强调“早、做、操”等字的读音。
9、师：拿出你的生字卡，开始我们今天的“超级小考官”，同桌互相考考看！ 10、小游戏：开火车认读生字，让气球飞上天。
（多媒体演示）三、品读课文。
1、齐读课文，边想想：课文中都写了谁在做操？ 2、指名回答后，师引：他们是怎么做操的？（多媒体出示，完成连线练习） 3、学生在小组内互相读读背背，加上自己喜欢的动作演一演。
4、大家伴着音乐齐背儿歌，并加上动作。
四、学写生字。
1、多媒体出示所有生字，提出要求，让学生自己仔细观察。
2、认识新笔画“?”。
本文整理于网络，仅供阅读参考 3、学生交流：你认为这些字中哪个生字最难写，你用了什么聪明的办法学会的？ 4、多媒体演示“小”的笔画笔顺，并点出“先中间后两边”的笔顺规则。
大学早操活动教案
教学目标：1. 培养学生的集体荣誉感和团队精神。
2. 提高学生的身体素质，增强体质。
3. 培养学生良好的作息习惯，提高生活自理能力。
4. 增进师生之间的交流，营造积极向上的校园氛围。
教学对象：大学全体学生教学时间：每周一至周五，早上6:00-6:30教学地点：学校操场教学内容：一、热身运动1. 教学目的：使学生在进行早操前做好热身准备，预防运动损伤。
2. 教学内容：- 手臂旋转：左右旋转，每组10次。
- 腿部摆动：前后摆动，每组10次。
- 腰部扭动：左右扭动，每组10次。
- 膝盖拉伸：左右拉伸，每组10次。
- 踝关节旋转：左右旋转，每组10次。
二、早操动作1. 教学目的：让学生掌握正确的早操动作，提高锻炼效果。
2. 教学内容：- 跑步：慢跑，每组5分钟。
- 广场舞：学习一套简单的广场舞，每组5分钟。
- 拉伸运动：全身拉伸，每组5分钟。
三、放松运动1. 教学目的：帮助学生缓解肌肉紧张，恢复体力。
2. 教学内容：- 轻松慢跑：慢跑，每组3分钟。
- 肩部放松：双手交叉，上下拉伸肩部，每组10次。
- 腿部放松：双手抱膝，上下拉伸腿部，每组10次。
教学步骤：1. 教师组织学生集合，进行简短的热身运动指导。
2. 学生跟随教师进行热身运动，教师巡视指导。
3. 教师带领学生进行早操动作的学习，包括跑步、广场舞和拉伸运动。
4. 学生跟随教师完成早操动作，教师巡视指导。
5. 教师带领学生进行放松运动，帮助学生缓解肌肉紧张。
6. 教师总结本次早操活动，提出改进意见。
教学评价：1. 学生参与早操活动的积极性。
2. 学生掌握早操动作的准确性。
3. 学生在早操过程中的表现，如精神面貌、团队协作等。
4. 学生对早操活动的满意度。
教学注意事项：1. 教师应提前做好早操活动的准备工作，包括场地、器材等。
2. 教师在指导学生进行早操时，要注意安全，避免发生运动损伤。
3. 教师要关注学生的个体差异，对动作掌握困难的学生进行个别指导。
早操说课稿范文
早操说课稿范文今天我说课的内容是《早操》，下面我从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《早操》是小学音乐课程中的一个重要内容。
它是通过音乐和身体活动的结合，让学生在轻松愉快的氛围中进行身体锻炼和音乐感知，培养学生健康快乐的生活态度。
2、教学目标根据新课程标准的要求，我制定了以下三点教学目标：①知识目标：认识早操的作用和意义，学习早操的动作和节奏。
②能力目标：通过模仿和自主创造，掌握早操的基本动作和连贯性。
③情感目标：在早操活动中培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
3、教学重难点在教学过程中，我认为本节课的重点是培养学生掌握基本的早操动作，能够按照音乐的节奏进行连贯的动作表演。
难点是引导学生在动作中体验音乐的节奏和感知。
二、说教法学法为激发学生的学习兴趣，我采用了以下教法：情景教学法，循序渐进法。
学法是：观察示范法，动作模仿法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了音乐播放器、音乐CD、教学实物等辅助教具，以便更好地呈现和展示早操的动作和节奏。
四、说教学过程1、引入课题我将播放一段早操的音乐，让学生闭上眼睛，用身体感受音乐的节奏和韵律。
然后，我会向学生提问：早操是什么？为什么要进行早操？通过学生的回答，介绍早操的作用和意义。
2、动作示范我将用恰当的语言描述早操动作的要领，并通过示范向学生展示正确的动作和节奏。
在示范中，我会强调动作的协调性和手脚的配合，引导学生观察和模仿。
3、学生模仿在学生模仿环节，我会让学生跟随音乐的节奏进行动作模仿，并逐步增加难度和连贯性。
通过多次反复练习，使学生掌握早操的基本动作。
4、个人表演和集体表演在学生掌握了基本动作后，我会引导学生进行个人表演和集体表演。
个人表演时，学生可以根据自己的想法进行创造性的发挥，展示自己独特的风采。
集体表演时，学生需要相互配合，形成整齐有序的队形和动作。
5、总结回顾在课堂结束前，我会与学生一起回顾今天所学的内容，并让学生表达他们对早操的理解和感受。
《早操》教学设计4篇
《早操》教学设计4篇《早操》教学设计1学习目标1能在课文中正确认读“做、操、令、公”会按笔顺正确描摹“令、公”两个字。
2复习韵母ao、ou、iu，会拼读带有这些韵母的音节zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo，能看图拼读音节短句。
3能正确朗读儿歌，读准字音，熟读成诵。
重点和难点1能正确拼读带有韵母ao、ou、iu的音节，读准平舌音：做、早、操。
2图拼读音节短句。
重点和难点1能正确拼读带有声母zh、ch、sh的音节，读准翘舌音。
2能初步区分平翘舌音的拼读方法。
教学过程一课前谈话，揭示课题。
1师：同学们，我们天天上学以后就要做早操，你觉得做操有哪些好处呢？2揭示课题：29做早操3出示音节zuò、zǎo、cāo，（1）自由拼读：谁会拼？反馈。
（2）你有什么发现？（都是平舌音）4学习生字：做、操，交流记字的方法除了做操，还可做什么？你会做什么操？5齐读课题。
说明：“zuò”不是本课新学的音节，而“做”是本课要求学习的生字，正好通过复习，巩固这个三拼音的音节，还可借助它学习生字“做”。
由于谈话中已经引出了“早操”，所以“zǎo、cāo”也就放手让学生自己拼读，发挥学生的潜力；再让学生在拼读中主动发现这三个音节都是平舌音，更有利于正音和巩固。
二听录音，学习儿歌。
1听课文录音，说说谁做早操？（1）引出：花鹿姐姐、小狗、小猫、小白兔、小公鸡，出示动物图片。
（2）学习生字：公说说在哪里看到过“公”？（公共厕所、公用电话、公共汽车等）2再听录音：他们是怎么做早操的？（1）学生交流。
（2）学习生字：令3区别“公、令”的字形：这两个字很像，有什么不一样，你怎么记住它们？公——八字头，撇折，点，共四笔；令——人字头，点，横撇，点，共五笔。
4师：哪几句话是花鹿姐姐说的？（1）根据学生的回答，师划出有关的句子：排好，排好，小狗，小猫。
小白兔别跳，小公鸡别跑。
大家排好队，一起做早操。
（2）读句子，思考：从花鹿姐姐的话中，你知道了什么？（3）师：花鹿姐姐的话该怎么读？（大声喊）（4）扮演花鹿姐姐读句子。
《早操》教案_教案教学设计
《早操》教案_教案教学设计 一、教学目标
培养幼儿的身体协调能力和灵活性。
促进幼儿的健康成长和发展。
提升幼儿的集体意识和团队合作能力。
二、教学准备
准备一些适合幼儿的操场或室内活动场地。
准备一些音乐和指导早操的教师。
三、教学过程
引入活动（10分钟）
向幼儿介绍活动的主题和目标。
播放欢快的音乐，引起幼儿的兴趣和活力。
热身运动（10分钟）
引导幼儿进行一些简单的热身运动，例如摇摆手臂、踮脚尖等。
帮助幼儿放松身体，准备进行更复杂的动作。
基本动作练习（30分钟）
教导幼儿一些基本的操操动作，例如伸展、转身、跳跃等。
引导幼儿跟随音乐的节奏进行动作练习。
合作活动（40分钟）
设计一些合作活动，例如搭桥、传球等。
引导幼儿在合作中互相帮助和配合，培养他们的团队合作能力。
放松活动（10分钟）
引导幼儿进行一些放松活动，例如深呼吸、舒展身体等，帮助他们恢复精力。
四、延伸活动
鼓励幼儿在日常生活中继续进行早操和其他身体活动，通过参与体育运动和健身活动，促进他们的健康成长和发展。
北京某知名小学二年级 班主任 《早操》教学设计+教学反思
《早操》教学设计教学目标：1.借助拼音认识7个生字，学写4个生字，学习儿歌，读通、读懂、背诵儿歌。
2.树立学生热爱生活、珍惜时间，积极锻炼身体的观念.3.通过仿写词语、小诗，培养学生口语交际和创作能力。
教学重点：借助拼音识字，熟读儿歌教学难点：仿写词语、小诗。
教学准备：生字卡片、词语卡片、课件课时安排：一课时教学过程：一课时一、情景导入：1.同学们，俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。
早晨，是一天中空气最清新的时候，在这美好的清晨有一群可爱的小精灵早早起床做早操了。
这节课我们就来学习课文《早操》。
2.识课题：（1）板书课题，请同学们跟着我齐读课题。
师正音zo co（2）我们不仅要读准字音，还要记住字形，我们记字形的方法有换部首、编儿歌、讲故事、打谜语，现在老师就给大家打个谜语，你们猜猜谜底会是黑板上的哪个字呢？一家三口早早起，木台上面排整齐，挥着手儿炼身体。
谜底（操）二、试读课文，激趣识字、写字1.下面请同学们轻轻打开书，小手指着字，竖起小耳朵认真听老师范读课文，在心里跟着老师默读。
2.同学们听得真认真，下面再听老师一遍，特别是自己不认识的字，更要留意听，要学会随文听读识字。
3.这真是一首有趣、好听的儿歌呀！你们想读吗？4.想读好课文，就得先认识文中的生字，相信这首儿歌里的生字一定都难不倒大家。
下面请同学们自己试读课文，用认拼音，问同学或老师的方法，来认识文中的字宝宝吧！5.同学们学得真认真，下面老师来检查一下你们的认字情况。
课文中的生字宝宝可调皮了，偷偷地从课文里跑出来了，谁能带着拼音读读？把拼音去掉，你们还认识它们吗？6.在儿歌中，每个字宝宝，都有自己的好朋友，它们手拉手就组成了一个个的词。
谁来试着读一读？（指名读，齐读。
）7.在生活当中，这些字宝宝还有很多好朋友，可以组成好多的词。
下面我们来玩开火车组词的游戏好吗？听老师说游戏规则，先读字，再说一个词。
让我们的小火车开起来吧！8.生字不仅会认，更重要的是会写，会用。
《早操》经典教案_教案教学设计
《早操》经典教案_教案教学设计《早操》经典教案一、教学目标1.利用音乐舞蹈的形式实现全身肌肉的激活，提高孩子的身体协调能力。
2. 锻炼孩子的耐力、身体强度和心肺功能，帮助孩子建立健康的体魄。
3. 培养孩子的自信心和集体荣誉感。
二、教学重点、难点重点：让孩子有积极参与和体验快乐的机会，激发孩子热爱运动的兴趣。
难点：如何充分调动孩子的积极性，让他们愿意在早晨起床后参与运动。
三、教学策略1.通过与学生的沟通，了解学生的兴趣爱好和性格特点，制定合适学生的课堂活动内容，具有吸引力和趣味性。
2.创设情境，采用互动性强的教学模式，激发学生兴趣，增加课堂趣味性。
3.评价制度设置：鼓励学生参加体育活动，并获得积极的反馈，激发积极性和参与度。
四、教学过程安排1.温习：引导学生体会和感悟身体、肌肉的拉伸运动。
2.讲解：通过专业老师介绍“早操”所带给身体的益处。
3.布置任务：让学生了解到人体不同肌肉组的名称，明确每个肌肉组的运动动作要点。
4.引导和练习：根据学生的性格和兴趣，设计不同形式的练习，引导学生做出适合个人的运动。
5.总结：回顾每个肌肉组的运动动作要点，检查学生的表现，并充分赞扬学生的表现。
6.评估：评估学生的运动表现和身体素质，包括肌肉运动的准确度、速度、力度等。
五、注意事项1.要避免劳累过度，对于不熟练的动作需要进行细心指导。
2.为防止学生受伤，在进行运动前应该先进行热身，保证身体肌肉逐渐准备就绪。
3.强调文化内在的韵律感，促使学生能够在“早操”的运动中释放生命活力和身体的潜能。
六、教学设计创新1.增加音乐的表现力和沉浸性，增加学生的趣味。
2.针对学生不同的身体条件，个性文化兴趣爱好，设置不同大的锻炼细节。
3.加强集体荣誉感，鼓励学生共同分享，共同学习成长。
七、总结“早操”教学虽然简单易行，但需要运用很多教学技巧，才能够吸引学生参与，调动学生的积极性。
通过设计一些创新的教学活动，增加交互互动的过程，配以浓郁的音乐和身体韵律感，让学生在快乐的氛围和文化氛围中建立良好的体魄和锻炼习惯。
《早操》经典教案_教案教学设计
《早操》经典教案_教案教学设计早操经典教案教学设计一、教学目标通过本节早操的教学，使学生能够：1. 培养良好的身体素质，增强体质，提高学习效果；2. 熟悉经典早操动作，掌握正确的动作技巧；3. 培养团结合作的精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点和难点重点：掌握经典早操动作，正确执行动作要领。
难点：提高动作规范性，确保学生每个动作达到标准。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）步骤：组织全体学生站成一排，进行简单的热身活动，如双手摇臂、摸脚尖等，激活全身肌肉，预备身体做准备。
2. 学习经典早操动作（20分钟）步骤：（1）师生共同回顾经典早操动作的重要性以及对身体健康的好处。
（2）向学生介绍本次早操的主题和动作内容。
（3）逐个展示和讲解每个动作，并配合示范演练。
（4）学生跟随教师进行动作练习，教师逐个指导纠正学生的动作不准确之处。
（5）针对一些较难的动作，可以分小组进行练习，鼓励小组合作和交流，达到更好的效果。
3. 温故知新（10分钟）步骤：（1）教师向学生提问，复习之前学习的经典早操动作名称。
（2）鼓励学生主动展示所学早操动作，每位学生可选择自己擅长的动作进行展示。
4. 小结与评价（5分钟）步骤：（1）教师对学生在本节课的表现进行认可和鼓励。
（2）总结本节课的学习内容，强调正确的动作要领和规范性。
（3）布置下节早操课的预习任务，鼓励学生通过自主学习进一步熟悉和掌握经典早操动作。
四、教学评价在本节早操教学过程中，教师可以通过以下形式对学生进行评价：1. 观察学生的动作执行情况，给予实时的口头反馈。
2. 对学生展示的动作进行评价，针对不足之处提出改进意见。
3. 鼓励学生互相评价，提供建议和改进的意见。
五、教学延伸1. 鼓励学生每天坚持早操锻炼，形成良好的习惯。
2. 组织学生参加学校举办的健美操比赛或文艺活动，展示所学技能，增强集体凝聚力。
六、教学资源1. 教学视频或PPT，展示经典早操动作示范。
2. 课堂音响设备，便于播放背景音乐。
《早操》教学反思_教案教学设计
《早操》教学反思_教案教学设计早操教学反思教案教学设计教学目标：1.鼓励学生参与早操活动，增强体魄。
2.培养学生团队合作意识。
3.提高学生对身体健康的重视。
教学内容：1.早操活动的目的和意义。
2.早操活动的基本动作和技巧。
3.早操活动中的团队合作。
教学过程：1. 导入- 向学生介绍早操活动的目的和意义，以及对身体健康的重要性。
鼓励学生参与并积极投入。
2. 基本动作和技巧- 向学生示范并解释早操活动的基本动作和技巧，如慢跑、跳绳、伸展运动等。
确保学生理解并掌握每个动作的正确姿势和技巧。
3. 团队合作- 分组练习，让学生进行早操活动的团队合作。
鼓励学生互相协作、帮助和支持，培养团队合作精神。
4. 实践活动- 安排实际的早操活动，让学生在教师的指导下进行活动。
确保每个学生都能参与到活动中，鼓励他们积极参与并享受运动的乐趣。
5. 总结反思- 结束早操活动后，与学生一起进行总结反思。
听取学生的想法和体验，了解他们对早操活动的看法和感受。
鼓励学生分享自己的成功和困难，并给予积极的反馈和建议。
教学反思：本次早操教学活动取得了一定的效果，学生们积极参与并展示了良好的体魄和团队合作精神。
然而，在实施过程中也存在一些问题和改进的空间。
首先，需要在导入环节更加生动和吸引学生的兴趣。
可以尝试与学生分享一些有趣的事例，或者播放相关的视频来激发学生的参与热情。
其次，关于基本动作和技巧的教学，可以增加更多的示范和练习机会。
通过多次练习，学生可以更好地掌握动作的技巧和要领。
另外，在团队合作环节可以加入更多的合作任务，以提高学生的团队协作意识和能力。
可以设计一些小组活动，让学生在团队中共同解决问题、完成任务。
最后，在总结反思环节，可以根据学生的反馈进行相应的调整和改进。
也可以邀请学生提出自己的建议和意见，让他们参与到教学活动的改进中。
总体而言，本次早操教学活动是成功的。
通过学生的积极参与和展示的成果，可以看出他们对身体健康的重视和对团队合作的理解。
《早操》教学设计9篇
《早操》教学设计9篇《早操》教学设计1教学内容：教学目标：1．引导学生通过学习课文，体会和感受清晨的美好，培养学生热爱生活、亲近自然的情感。
2．有语气的朗读、背诵课文。
3．复习巩固复韵母、二拼音节和三拼音节。
认识“起、去、操、早、叶、飞、光”7个生字。
渗透性识字，鼓励学生综合运用识字方法自学生字。
4．会写“早、叶”2个生字，复习巩固笔画笔顺。
教学重点：认识7个生字、会写“早、叶”。
教学难点：能有语气的朗读、背诵课文。
教学过程：一、复习导入1．复习学过的复韵母师：在拼音王国里，我们认识了好多复韵母朋友，让我们再来读读，比一比谁的声音宏亮，发音准确。
(课件：复韵母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er分3组)谁能当小老师带着大家读读？指名3人带读。
2．拼读二拼音节师：让我们试着读一读这些拼音。
要求：看清声调，读准字音。
（课件zài，pǎo,xué）谁来当小老师？指名3人带读。
3．拼读三拼音节师：（课件xiǎo,niǎo,tiào）这回更难了，你还会吗？先自己试试。
自己读。
谁想当小老师？指名1人带读。
二、初读课文，整体感知1．板书课题师：你们可真棒！今天我们要学习一首有趣的儿歌，题目是什么呢？你能拼出来吗？（课件zǎo cāo）(早操)师：请你认真看老师写课题。
（师板书课题）“早”是要求我们会写的字，请你跟老师一起书空一遍。
一齐读一遍课题。
2．听老师范读。
师：现在请同学们快速打开书p59，先听老师读一遍课文。
（教师范读，生指读。
）3．自读和互读。
师：请自己试着读一读这首儿歌。
先听老师提要求，首先，自己读课文，把不认识的字画上圈。
然后借助拼音和小伙伴的帮助，把不认识的字解决。
最后，两个小伙伴一起再把课文读一遍。
4．指名读。
读准字音。
师：老师想请4名同学每人读一节，谁愿意来？指名4人分节读课文。
师：你们读得真好！三、学习生字词1．认读词语师：现在请同学们把书合上，坐好，眼睛看老师。
《早操》经典教案_教案教学设计
《早操》经典教案_教案教学设计《早操》经典教案一、教学目标让学生了解早操的重要性和意义。
培养学生的节奏感和身体协调性。
让学生掌握基本的早操动作和技巧。
二、教学重难点教学重点：让学生掌握基本的早操动作和技巧，培养学生的节奏感和身体协调性。
教学难点：如何让学生在早操中保持正确的姿势和动作，避免受伤。
三、教学方法讲授法：通过讲解和演示，让学生了解早操的重要性和意义，掌握基本的早操动作和技巧。
练习法：让学生通过反复练习，巩固和提高早操动作和技巧的掌握程度。
比赛法：通过组织学生进行早操比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的学习效果。
四、教学准备经验准备：学生已经具备一定的体育基础知识和技能，如跑步、跳跃、投掷等。
材料准备：准备好早操所需的音乐、器材等。
环境准备：选择一个宽敞、平坦、安全的场地，如操场、体育馆等。
五、教学过程导入部分 （1）教师通过提问引导学生思考早操的重要性和意义，如“你们知道为什么要做早操吗？”“早操对我们的身体有什么好处？”等。
（2）教师通过讲解和演示，让学生了解早操的基本动作和技巧，如头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、腿部运动等。
（3）教师通过播放音乐，让学生跟随音乐的节奏进行简单的热身运动，如跑步、跳跃、伸展等。
讲解部分 （1）教师通过讲解和演示，让学生了解早操的基本动作和技巧，如头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、腿部运动等。
（2）教师通过分解动作、慢动作演示等方式，让学生更加清晰地了解每个动作的要领和注意事项。
（3）教师通过让学生模仿、练习等方式，让学生逐渐掌握每个动作的技巧和节奏。
练习部分 （1）教师将学生分成若干小组，每组由一名组长带领，进行早操动作的练习。
（2）教师在学生练习的过程中，进行巡视和指导，及时纠正学生的错误动作和姿势。
（3）教师通过让学生互相观察、互相纠正等方式，提高学生的自我纠错能力和团队合作精神。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3.比赛部分 （1）教师将学生分成若干小组，每组由一名组长带领，进行早操比赛。
幼儿园早操教案
幼儿园早操教案
目标：通过早操活动，培养幼儿的身体协调能力，增强体质，促进健康成长。
一、热身活动（5分钟）
1. 小跑活动：老师引导幼儿做小跑动作，适量增加跑动幅度和速度，为接下来的活动做好准备。
二、拉伸活动（5分钟）
1. 手臂拉伸：幼儿双臂伸直并合拢，然后在胸前交叉，慢慢向外扩展，保持5秒钟。
2. 腿部拉伸：幼儿站立，单腿向后抬起并用手拉住脚踝进行拉伸，保持5秒钟，然后换腿。
三、身体协调活动（10分钟）
1. 平衡练习：幼儿抬起一只脚，保持平衡并数到3，然后换另一只脚。
可以利用音乐进行配合，增加趣味性。
2. 扔接球：幼儿两人一组，互相扔球并接住，注意目标的准确性和手眼协调能力。
适量增加扔球的距离和速度。
四、大型肌肉运动活动（15分钟）
1. 跳绳：幼儿手持跳绳，跳起，同时转动跳绳。
鼓励幼儿尽量多跳，互相比赛看谁跳得多。
2. 爬行活动：设置障碍物，幼儿进行越障活动，既锻炼了大肌肉的力量，也培养了幼儿的协调能力。
五、放松活动（5分钟）
1. 慢跑：让幼儿放松地慢跑几圈，缓解运动的紧张感。
2. 深呼吸：幼儿坐下来，深呼吸数次，放松身体。
六、结尾活动（5分钟）
1. 拍手鼓掌：幼儿站在原地，拍手鼓掌，感受活动结束的喜悦氛围。
2. 集体握手：幼儿和其他小伙伴握手，表达对彼此的感谢和鼓励。
注意事项：
1. 活动需要根据幼儿的实际情况进行适度调整，不能过度疲劳或受伤。
2. 活动时要保持安全，注意园内障碍物摆放和交通规则等。
3. 配合音乐和游戏形式，将早操活动变得更加有趣和吸引力。
早操教学设计
《早操》教学设计新世纪小学一年六班高蕾教学目标：1、引导学生通过学习课文，感受清晨的美好和做操的快乐，朗读、背诵课文。
2 、认识7个生字，鼓励学生综合运用识字方法自学生字。
3. 培养学生热爱生活，亲近自热的情感。
一、创设情境，激情导入师：同学每天下了第二节课我们就要去操场干什么啊？（做早操）师：不但我们小学生要做早操，在大自然里还有很多朋友也要做操。
今天我们就来学习一篇新的课文《早操》（随文认识早操生字教师强调“早操”的发音，注意这两个字都是平舌音。
（抽学生读）请孩子们看看“早” 字，上面是一个什么字？下面呢？为什么上面会是“日字头”？（抽生说）“操”的左边是什么旁？（提手旁）说明什么？（做操的时候要动手）看到题目你想知道什么（生。
）让我们带着你们得疑问一起走进课文中吧二、初读小韵文，初感字音。
1、请学生自己来读读韵文《早操》，把不认识的字标出来，拼拼音或者问问老师、同桌。
2、师范读课文，要求学生听仔细字音3、要求学生同桌互读。
（听的要求：用手指着字认真听，发音是否准确）。
学生互相评议。
互相鼓励4、学生齐读。
三，感知课文1.读过课文后有那些小精灵来和我们做早操？（随机板书）2.你最喜欢看谁做操？读给大家听。
（学生说相机学词）（1）小露珠：我们来看看怎么做操？（抽说，出词卡：滚来滚去）全班读读这个词。
师引导：小露珠圆圆的，滚得可快了，再读这个词。
它在哪儿做操？（抽说，出词卡：绿叶）全班读读这个词。
喜欢看小露珠做操的孩子起立，一起读这个小节。
随文认早，操，叶，组词训练（2）小鸟儿：我们来看看怎么做操？（抽说，出词卡：跳来跳去）全班读读这个词。
师引导：文中说小鸟儿在哪跳来跳去地做操？（树枝上）你感觉这时的小鸟怎么样？（快乐）高高兴兴地读本节。
随文认起，去（3）小蜜蜂：我们来看看怎么做操？（抽说，出词卡：飞来飞去）全班读读这个词。
记忆“飞I”像小蜜峰的什么？〔身体厂撇点"呢？〔翅膀）师说：是啊，你看，小蜜蜂正展开翅膀为采蜜作准备呢！齐读本小节。
《早操》教学设计(7篇)
《早操》教学设计(7篇)一、教材简析《早操》是字与拼音(三)中的一篇小韵文。
它用一段富有童趣的语言，配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象淋漓尽致地描绘出来。
同时它又安排了八个要求能认的字和五个要求会写的字，引导学生拼读，听读识字。
不愧是一篇陶冶孩子情操，培育识字力量的好文章。
二、教学目的要求：1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》，养成早起熬炼的好习惯。
2、引导学生采纳拼读、听读法识字，能用字组词。
3、把握新笔画FEB8、FEB9，学习先中间后两边的书写规章。
能精确、工整地书写五个生字。
4、培育自主、合作、探究的学习品质，养成良好的书写习惯。
三、教学难点及重点：培育阅读力量和识字力量。
四、教具预备：实物投影仪、活动挂图、拼音卡片、生字卡片、录音机、音乐带、生字巧巧板。
五、板书设计：以粘贴图片式消失。
六、课时安排：一课时。
教学过程一、复习引入：1、(激趣)今日我又要和小朋友们一起学习语文课了，大家快乐吗?教师今日预备了很多小金星，要奖给进步最大的同学，小朋友们可要努力争取呀!2、(复习)在前面我们熟悉了很多复韵母好朋友，我们再来读读，好吗?比比谁的声音宏亮，发音精确。
(将复韵母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er写在绿叶形卡片上)二、创设情境，观看图画，初感韵文内容：(一)语言描述，趣味导入：早晨太阳升起，大地万物清醒，人们纷纷来到大树下，花丛中进展晨练。
教师把这欣欣向荣的景象用笔画了下来，你们想看吗?(提出要求：认真观看图画，仔细听，看看图上都画了什么。
)(二)让画“活”起来，带动学生看图说话。
1、(实物投影)师伴音乐(轻快、愉悦)依次拉动小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生，用简洁而又富有诗意的语言来介绍。
2、让学生来说说看到了什么?(不要求说全，但要讲一句完整的话)3、教师小结。
三、初读小韵文，初感字音，深入了解内容：(引语)教师依据这一情景，还写了一首小儿歌呢，你们想听吗? (一)、(实物投影)师伴乐，边活动画面，边朗读韵文《早操》。
《早操》教案_教案教学设计
《早操》教案_教案教学设计教学目标培养学生的身体素质和健康意识。
引导学生学习和掌握基本的体操动作。
通过集体活动，增强学生的团队合作意识。
教学准备教具：音乐播放器、教案、与体操动作相关的资料。
材料：教案、音乐、场地等。
教学步骤步骤一：引入早操教师向学生介绍早操的重要性，让他们了解早操是一种锻炼身体和增强健康意识的活动。
教师可以播放激励人心的音乐，引发学生的兴趣和参与度。
步骤二：学习基本的体操动作教师带领学生学习和掌握基本的体操动作，例如伸展、弯曲、跳跃等。
教师可以通过示范和指导，让学生正确理解和运用体操动作。
步骤三：集体活动教师组织学生进行集体活动，例如排练早操表演、进行体操比赛等。
教师可以提供活动的规则和指导，让学生在集体活动中体验团队合作的重要性。
步骤四：表演和欣赏教师组织学生进行早操表演和欣赏，让他们展示自己学习和掌握的体操动作。
教师可以引导学生互相欣赏和评论，提高他们的体操表演能力和欣赏能力。
步骤五：总结回顾教师与学生一起总结回顾学习早操的内容和体验，让他们用简单的语言表达自己对早操的认知和理解。
通过总结回顾，巩固学生对身体素质和健康意识的培养，并提醒他们继续发展体操动作的掌握和表演能力。
教学反思通过学生学习和掌握基本的体操动作，他们的身体素质和健康意识得到了培养，并增强了他们的团队合作意识。
在教学过程中，我注重引导学生正确理解和运用体操动作，让他们更加专注和投入。
同时，我也注意到了学生在集体活动和表演中的积极参与，他们能够更自信地展示自己，并通过互动和欣赏增强了体操表演能力和欣赏能力。
《早操》教案设计
《早操》教案设计早操教案设计晨间的早操是许多学校和机构不可或缺的一部分，既可以帮助学生们调整状态，又可以增强体质。
如何设计一份早操教案，使之既富有趣味性又科学合理呢？以下是一份早操教案设计，以供参考。
一、活动准备1. 确定时间地点：早操通常在校操场或者活动室进行，时间一般在早上上学之前。
2. 准备器材：操场音响、操纸、跳绳等有助于进行各种体能活动的器材。
3. 布置场地：确保操场或活动室整洁，安全，空间足够。
二、热身活动1. 跑步：做环绕操场的慢跑，搭配音乐，热身全身肌肉。
2. 拉伸：进行拉伸活动，主要拉伸腿部、背部、手臂等肌肉，减少受伤几率。
3. 身体大转圈：左右旋转身体，增加柔韧性。
三、基本动作组合1. 踢腿：站立，交替抬腿踢腿，可增强腿部肌肉力量。
2. 跳绳：单人或团体跳绳，增加耐力和手脚协调性。
3. 大步走：做大步走动作，拉伸下肢肌肉，培养身体平衡感。
4. 俯卧撑：俯卧撑可以锻炼胸肌和手臂力量。
四、团体活动1. 同声歌唱：唱一首愉快的歌曲，增强团队合作，培养集体荣誉感。
2. 绳操：团体跳绳、搏击等活动，增强团队凝聚力。
3. 动作跟随：老师带领学生做各种动作，学生跟随模仿，促进学生的协调性。
五、放松活动1. 按摩：学生之间相互按摩肩颈、手臂等部位，放松紧绷的肌肉。
2. 平静呼吸：引导学生做深呼吸、放松呼吸，缓解紧张情绪。
3. 瑜伽动作：进行简单的瑜伽动作，促进身心放松，减轻学习压力。
设计这样一份早操教案，需要注重活动的科学性和趣味性相结合，保证学生们既能得到身体锻炼，又能感受到快乐与团结。
希望以上内容对您有所帮助，祝您的早操活动成功！。
早操教案设计模板
课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 知识目标：使学生掌握早操的基本动作，提高学生的身体协调性和灵活性。
2. 能力目标：培养学生积极参与早操活动的习惯，提高学生的团队合作能力。
3. 情感目标：激发学生对早操活动的兴趣，培养学生热爱运动、健康生活的情感。
教学重点：1. 早操基本动作的掌握。
2. 早操动作的协调性和灵活性。
教学难点：1. 早操动作的连贯性和规范性。
2. 学生在早操中的团队合作意识。
教学准备：1. 早操音乐2. 早操器材（如跳绳、哑铃等）3. 早操场地教学过程：一、导入1. 教师带领学生进行简单的热身运动，如慢跑、关节活动等。
2. 教师简要介绍早操的意义和作用，激发学生的兴趣。
二、基本内容1. 早操动作教学a. 教师示范早操动作，并讲解动作要领。
b. 学生跟随教师学习动作，教师巡回指导。
c. 学生分组练习，互相纠正动作。
2. 早操动作连贯性训练a. 教师组织学生进行早操动作连贯性训练，如“接龙”等游戏。
b. 学生分组进行比赛，提高动作连贯性。
3. 早操动作规范性训练a. 教师强调早操动作的规范性，纠正学生的错误动作。
b. 学生分组练习，互相监督，提高动作规范性。
三、巩固练习1. 教师带领学生进行早操动作的巩固练习，提高动作熟练度。
2. 学生分组进行早操动作比赛，激发学生的竞争意识。
四、放松与总结1. 教师带领学生进行简单的放松运动，如拉伸、深呼吸等。
2. 教师对本次早操教学进行总结，表扬优秀学生，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对早操动作的掌握程度。
2. 学生在早操活动中的团队合作意识。
3. 学生对早操活动的兴趣和积极性。
教学反思：1. 教师在教学过程中，应注重学生的个体差异，因材施教。
2. 教师应关注学生的兴趣和需求，激发学生的学习热情。
3. 教师应加强早操动作的规范性和连贯性训练，提高学生的动作水平。
《早操》教学设计
《早操》教学设计一、教材分析：《早操》是北师大版小学语文第一册《字与拼音（四）》中的一首富有儿童情趣且韵律和谐的儿歌。
语言活泼清新，充满童真童趣，作者采用拟人的手法，写了早晨欣欣向荣的景象，配以生动形象的画面，将学生带入充满生机活力的清晨。
通过学习，使学生形象地感知清晨十分万物复苏的景象，体会一日之计在于晨，从小树立热爱生活，珍惜时光，积极锻炼身体的观念。
是一篇陶冶孩子情操、培养识字能力的好文章。
全诗共四小节，文中的插图形象地反映了课文内容。
前三小节用拟人的手法写了小露珠、小鸟儿、小蜜蜂珍惜时光早早起，后一节则结合实际情况，写了小朋友做早操。
课后安排了3个要求能认的字和4个要求会写的字，引导学生拼读、听读识字。
朗读课文和背诵课文的安排则体现了对语言积累和感悟的重视。
二、设计理念：《早操》所需课时为两课时，今天上的是第一课时，本节课主要以“构建和美课堂”为出发点，体现新课标要求的学生的主体性，用合作探究自主的方式学习课文。
本课以学生的发展为本，构建互动和谐的师生关系，注重教与学的和谐发展，把识字和朗读作为教学重点，引导孩子们在语言环境中识字，在朗读实践中读懂课文、积累语言。
三、教学目标：【知识与技能】1．认识“起、去、操”等7个生字，能正确拼读音节，读出生字并认清字形。
2．会写“早、飞”2个生字，书写端正整洁，笔顺正确。
3．借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4．培养学生的想象能力，表演能力以及语言表达能力。
【过程与方法】1．能够通过提问、引导，交流、反馈的学习经历，体验和感悟探究的一般过程。
2．能够用模仿、创编的方法来表演表达自己的感受和体验。
【情感态度与价值观】让学生体会和感受清晨的美好，培养学生热爱生活、亲近自然的情感。
从小树立热爱生活，珍惜时光，积极锻炼身体的观念。
【教学重点】认识“起、去、操”等7个生字，会写“早、叶、飞、光”4个生字，借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
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《早操》教学设计-
1、小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、两个小朋友也赶快爬起来跟爷爷一起做早操。
谢老师带你们去看一看。
（展示课件）
2、指名说你看到了什么？你最喜欢它们做早操的情景。
这不，他还把小朋友做早操的情景编成一首儿歌。
我们一块来看看吧！
三、整体感知课文，游戏识字
1、儿歌。
儿歌中的红色音节，你认识吗？请你们一个一个地拼一拼，认一认，不会的问同桌、问老师。
2、课文录音自检。
师：请同学认真听课文录音自已检查，想一想不认识的字都你们都读对了吗？
3、听录音再次自检。
4、谁想来试着读一读，会读哪一句就读哪一句，其他同学认真听。
注意纠正发音。
四、认识生字。
1、生字娃娃见我们这里很热闹也赶紧起来。
它就在老师的大转盘上？指针指着哪个字，你们就大声地读出来，后拼，然后再读。
2、拼读完生字后，组词。
3、举卡片。
老师念到哪一个字，你们找出那张卡片，双手举高大声拼。
五、读文感悟，培养语感
现在你们和生字娃娃交了朋友，你们一定能读得比刚才好。
现在请小朋友现读读课文，想怎么读就怎么读，喜欢哪一句就读
哪一句，喜欢的句子就多读几遍。
1、自由练习。
2、指名读。
3、全班齐读。
六、做练习找朋友，连一连。
小露珠
跳来跳去
小鸟儿
滚来滚去
小蜜蜂
飞来飞去
小学生
跑来跑去
七、动脑筋，编儿歌。
，起得早，
来
去，在
做操。
八、布置作业。
回家后将你们编的儿歌写下来，明天我们在班上交流。