《做早操》教学反思
做早操一课教学反思
《做早操》一课教学反思黄娟“以审美为核心”是《音乐课程标准》渗透的核心理念。
我们小学音乐课就是通过艺术的教育手段去培养学生爱好音乐的情趣，发展他们对音乐的感受与鉴赏能力，提高他们表现与创造的能力及其音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
这是本节课的核心的理念。
同时，这节课也从体育学科与音乐学科的综合出发，让孩子在动中学习，在锻炼身体中感受乐趣。
小学教育要培养德智体全面发展的儿童，本课歌曲《做早操》则是通过学唱歌曲，让学生懂得锻炼身体的好处，体会锻炼身体的乐趣，从而激励学生养成每天锻炼身体的好习惯。
为了切实体现审美教育、体育以及创新教学，我将本课的目标设定为：1、能愉快地演唱《做早操》，体会锻炼身体的乐趣。
2、通过学唱歌曲让学生懂得身体好促进学习好的道理。
3、通过小组自编操，让学生能根据节奏来编排动作，养成听音乐做操的习惯，培养其审美和创造美的能力促进其良好合作意识和在群体中协调能力的形成。
根据作品的特点和低年级学生的年龄特征，我着力抓住“感受与体验”这两个实施审美教育的关键环节，组织开展教学活动。
全课共分为四个部分：一、激趣导入；二、讨论锻炼身体的好处；三、在演唱中体验；四、在表现创造中深化体验。
课开始时，我播放《健康歌》的音乐带领学生一起做运动，播放少儿广播操音乐学生做早操，紧紧抓住孩子们的好动的特点，以组织律动的方式拉开序幕，将组织教学、音乐韵律感的培养有机渗透其中，使课前的三分钟形成了全体参与动起来的局面，帮助学生深入理解锻炼身体的好处从学生的情况看，他们虽然整堂课保持了愉快的心情，也能深入地体会到锻炼身体的好处，但是在演唱的环节学生根本没有认真地进行演唱，也没有把愉快的心情转变成愉快的歌声，课后我认真反思，这个环节我没有跟学生强调用愉快的声音歌唱，并且最重要的是不应该一开始就跟他们说要编操的事情，由于学生一开始知道要编操于是把全部注意力都放到想动作上来，孩子毕竟是孩子，总不能三心二意，一想到做动作唱歌的事情就全忘了，所以造成这一目标不能很好完成。
幼儿园大班语言教案《早操》教学反思1500字
幼儿园大班语言教案《早操》教学反思1500字本次语言教学主题为《早操》，旨在通过学习早操口令和动作，提高幼儿们对身体健康的认知和对锻炼身体的兴趣。
经过本次教学实践，我有以下几点反思。
一、教学目标设计不够合理在编写本节课教学目标时，我所列出的目标包括的内容有：了解早操的定义、用适当的语音和语调模仿早操口令、掌握正确的动作和节奏、提高幼儿锻炼身体的兴趣等。
其中，教学目标有些过于繁复，难以在一节40分钟的课程时间内全面实现。
在今后制定教学目标时，应当结合实际情况，将目标控制在可达成的范围内，这样可以使幼儿在课堂中获得更好的学习效果。
二、教学内容安排不够连贯在教学过程中，我将早操课程分为了三个部分，分别是早操口令学习、动作视频播放和实操练习。
其中，我没有考虑到每个部分之间的衔接性，导致三个部分的学习内容没有建立起一个完整的体系，教学内容安排显得比较零散。
在今后的教学中，我应该更加注重整个课堂的连贯性，让幼儿在不同的部分之间建立起联系，更好地理解和掌握课程内容。
三、教学资源的利用还需改进在本节课中，我利用了屏幕播放的方式来展示早操的动作，但是播放过程中视频的质量不是很好，有些幼儿看不清楚其中的动作。
此外，我没有很好地利用课件等多媒体资源，影响了课堂的情境营造和氛围氛围的营造。
今后在教学中，我应该利用好各种教学资源，并且保障硬件设施的正常运行，以提供更好的教学服务。
四、教学方式掌握不够熟练在教学中，我发现自己的表达方式和手势动作不够灵活。
在引导幼儿唱口令和展示动作的过程中，我的语音有时不够清晰、语调不够准确，手势动作不够流畅。
这样会影响幼儿对教学内容的理解和学习效果，特别是对于那些对早操的定义和动作不太熟悉的孩子。
今后在教学中，我应该加强自身表达方式和动作协调能力的训练，做到口语清晰、动作自然、流畅自如。
总之，本次语言教学实践教学目标设计不够合理、教学内容安排不够连贯、教学资源的利用还需改进、教学方式掌握不够熟练等问题需要我今后不断深入思考和借鉴他人的教学经验。
《早操》教学反思
《早操》教学反思早操是学校教育中的一项重要活动，旨在促进学生的身体健康和全面发展。
然而，在教学过程中，我发现早操教学存在一些问题，需要进行反思和改进。
首先，早操教学应注重动作的规范性和正确性。
在过去的教学中，我发现有些学生在进行早操动作时存在不规范的情况，比如手臂未完全伸直、腿部动作不协调等。
这可能是因为早操教学中对动作要求的解释不够清晰，或者学生对动作的理解存在偏差。
因此，作为教师，我应该更加注重对动作的示范和解释，以及及时纠正学生的错误动作，确保他们能够正确地完成早操动作。
其次，早操教学应注重增加学生的参与度和积极性。
在一些早操教学中，我发现学生的参与度和积极性不高，有些学生表现出了厌倦和不感兴趣的态度。
这可能是因为早操内容的单一和重复性，缺乏趣味性和挑战性。
因此，作为教师，我应该创造更多丰富多样的早操内容，结合学生的兴趣和特点，让早操变得更加有趣和有吸引力，激发学生的积极性和参与度。
另外，早操教学应注重健康教育的融入。
早操是学校健康教育的一部分，应该不仅仅注重学生的身体锻炼，还应该通过早操教学传递健康知识和培养健康习惯。
在过去的教学中，我发现很少有机会让学生了解每个动作对身体的好处以及如何正确运动。
因此，作为教师，我应该在早操教学中加入相关的健康知识和小常识，引导学生了解身体健康的重要性，并培养良好的生活习惯。
此外，早操教学应注重个体差异的关注。
每个学生的身体素质和发展情况都有所不同，因此在进行早操教学时应注意照顾到每个学生的需求和差异。
在过去的教学中，我发现有些学生的动作技巧和灵活性较差，很难跟上其他同学的步伐。
因此，作为教师，我应该提供不同难度和挑战的早操动作，并给予学生个别指导和帮助，让每个学生都能在早操中感受到积极的成就感和提升。
综上所述，对于早操教学的反思，我认为应注重动作的规范性和正确性，增加学生的参与度和积极性，融入健康教育和关注个体差异。
通过改进和完善早操教学，我们可以更好地促进学生身体健康发展，培养健康习惯并激发学生的兴趣和积极性，使早操成为学生喜爱的活动。
教案中班做早操反思怎么写
教案中班做早操反思怎么写教案中班做早操反思一、教学目标：1. 帮助学生理解早操的重要性和好处。
2. 培养学生参与早操的积极态度和团队精神。
3. 提高学生的身体协调能力和运动技巧。
4. 培养学生的观察和反思能力。
二、教学准备：1. 音乐播放器。
2. 早操指导视频或示范。
3. 图片或视频展示早操练习的正确姿势和动作。
4. 学生们的早操记录本。
三、教学过程：1. 导入：引导学生回顾上一堂课学习的内容，强调早操对身体的好处，并询问学生是否喜欢参与早操。
2. 演示和指导：播放早操指导视频或示范早操。
在展示过程中，重点强调正确的姿势和动作，并解释每个动作对身体的好处。
3. 学生实践：学生们进行早操练习，教师可以按需帮助他们纠正动作。
同时，教师观察学生的参与度、动作是否正确、配合程度等。
4. 反思：学生们将个人的早操情况记录在早操记录本中，包括自己的感受，早操中的困难和进步等。
5. 分享和讨论：学生们可以互相分享自己的早操记录，并就以下问题进行讨论：- 你觉得早操对你的身体有什么好处？- 在练习早操时，最困难的是什么？- 你觉得自己在哪方面有进步了？6. 教师指导：教师对学生们的早操记录进行评价和指导，帮助他们认识到自己的优势和不足，并提出个别改进意见。
7. 结束：回顾学习内容，强调早操的重要性，并激励学生在以后的早操中继续努力。
四、教学评价：1. 观察学生在实践中的参与度和动作正确性。
2. 记录学生的早操反思内容，评价学生的反思能力和自我认知能力。
五、教学延伸：1. 鼓励学生每天坚持早操，并记录自己的体验和进步。
2. 通过小组合作的形式设计更具挑战性的早操练习，促进学生之间的合作和竞争。
六、教学反思：反思教学过程，记录学生的表现和反馈，为接下来的教学调整和改进提供参考。
请注意，以上只是一个教案的初步构思和框架，具体的实施过程和教学内容可以根据班级实际情况、学生的特点和需求进行调整。
在编写教案时，建议尽可能考虑到每个学生的个体差异，并通过不同的教学方法和材料满足他们的学习需求。
做早操教学反思
做早操教学反思做早操教学反思篇一：早操活动反思早操活动反思尤集镇中心幼儿园花XX早操活动反思早操活动是幼儿园一日生活的重要环节，时间虽短，但对幼儿心智健康有着很重要的意义。
为了给幼儿一个开心、健康的童年，促进孩子们能够在晨间活动和早操活动中主动参加，精神饱满，动作协调，尽情表现，感受欢乐。
我们教师要主动运用自身饱满的心情、到位的动作通过早操活动培育幼儿具备健全人格，真情流露，张扬独特，心智进展。
这次活动，我们全班小伴侣参与。
我们的小伴侣排着整齐的队伍上场了。
他们精神饱满，动作有力，孩子们随着音乐，听着口令，仔细地做着每一个动作，胜利呈现了小伴侣健康、活泼、主动向上的风采。
在活动中，我们看到孩子在欢乐中锻炼、在锻炼中健康的成长。
通过此次早操活动，进展了幼儿基本动作，提高了幼儿动作的协调性、敏捷性，培育了幼儿坚韧、英勇、不怕困难的意志和乐观、合作的看法，增添了幼儿的团队精神。
使幼儿每天都能融入欢乐的运动锻炼中。
通过这次早操活动，我还有了以下的想法：一、要提供学习机会，提高教师的素养，教师对早操活动目标的认识，内容确实定、活动的形式、组织与指导等影响着幼儿体能进展的水平，设计适合幼儿特点的早操，老师在早操活动中的表现是实现幼儿体能协调进展的保证。
二、以玩增趣、以玩促动，肯定要用幼儿感兴趣的方式，将进展幼儿的基本动作，培育幼儿的身体素养渗透在幼儿宠爱的各种活动中。
幼儿的早操活动的练习要以游戏为基本的活动方式，幸免特地的成人化式的训练。
通过体能训练，互动练习，使幼儿心情高昂，身心开心，幼儿肯定会将动作熟记于心，主动学习的能力和记忆力也就得到进展。
教师在早操活动中，肯定要学会以情动情，感染幼儿，就像我们的早操活动主题：“我运动、我健康、我欢乐〞，盼望能够从真正的意义上获得充分的落实。
三、教师要主动引导幼儿，懂得集体活动的宝XX，鼓舞幼儿能够以集体为重，情愿一起为集体争取荣誉，不能让我们的孩子小小年纪就学会“荣辱不惊〞。
《做早操》课后反思
《做早操》课后反思
《做早操》这首儿歌内容非常贴近学生的生活。
儿歌中的主人公又是学生所熟悉而喜爱的一群小动物，花鹿俨然一位老师，小狗、小猫、小兔等是小学生，有一些调皮，整首儿歌语言生动有趣，容易引起学生浓厚的朗读兴趣。
识字是这篇课文的重点，也是难点。
在导入新课方面，我先创设情景，激发学生的兴趣，用你知道的早锻炼有哪些，引出做早操，揭示课题。
在生字教学方面，本课有5个生字，我采取了分散识字的方法。
运用多种识字教学形式，例如：做小老师、想出好方法记住生字宝宝、猜字谜、找朋友等，但是在教学过程中，对于生字侧重点的把握尚有待提高，仍须努力。
在阅读教学方面，我运用听录音，听老师范读的方法，以此训练学生的听的能力。
在朗读方面，虽然有不同形式的朗读训练，但是在指导朗读上面，我的火候还是不够，无论在引导，还是及时评价方面都显得有些苍白，我应当在以后的教学中，注意引导的语言及方式，并且认真听取学生的朗读，准备丰富的评价语言，使学生得到及时、有效的反馈，提高自身的朗读水平，在朗读中感受语文的意境美和情感美。
在写字方面，虽然事先设计了最后进行“队”字的写字指导，但由于时间关系，没有来得及进行这个环节，这也是由于我对于教学侧重点没有很好的把握所导致的。
作为一名新上岗不久的教师，我仍有许多不足，希望在座各位老师能给予指导与帮助，我会虚心接受的，谢谢！
张云蕾。
2024年小学一年级语文《做早操》优选教案及教学反思
2024年小学一年级语文《做早操》优选教案及教学反思2018年9月15日上午，我在一年级一班进行了一节关于语文课《做早操》的教学实践。
通过对《做早操》教材内容的分析和编写教学计划、优选教材及多种教学手段的综合使用，我成功地完成了这一课的教学任务，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的语文课堂参与度和语文综合素养。
本文将具体介绍我在这节课的教学过程、教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面的具体安排及教学反思。
一、教学目标1．知识与技能目标：通过学习课文使学生了解了以歌颂祖国为主题的一首诗。
通过学习课文，可以启发他们，使他们养成爱祖国的情感。
2．过程与方法目标：通过对学生参与课堂活动的观察，培养他们积极思考的习惯，发展他们的思想能力和语言表达能力。
二、教学准备1.教师准备：（1）参阅各种教辅资料，细心备课，了解小学生的特点，合理安排教学步骤。
（2）准备与课文内容相关的图片、音乐等教学辅助材料。
（3）准备多媒体课件。
2．学生准备：（1）以歌颂祖国为主题的诗歌名句、段落。
（2）备好课文教材。
三、教学过程1．导入（5分钟）（1）组织学生诵读一些与歌颂祖国为主题的诗歌名句、段落，进一步引导学生认识到祖国的壮丽景色和祖国的伟大成就。
（2）放一首与爱祖国有关的歌曲，让学生跟着节奏摇摆我来我去，温暖阳光沐浴着我的脸庞，幸福感油然而生。
2．新课教学（12分钟）（1）播放图片，让学生猜课文内容，引发学生兴趣。
（2）出示课文《做早操》的标题，学习《做早操》的词音。
让学生注意认读和理解诗歌中学生的动作，感受到学生做操的喜悦和活力。
（3）教师讲解课文，让学生仔细听读，充分感受诗歌的美感。
3．诗歌赏析（13分钟）（1）选取一些和祖国相关的图片，分发给学生，让他们自由欣赏，发表自己的感想。
（2）学生展示自己选择的图片，讲述各自的感受，鼓励他们用自己的语言描述祖国的美景。
（3）教师引导学生通过画画的形式表达对祖国的热爱和祝福。
《早操》教学反思_教案教学设计
《早操》教学反思_教案教学设计早操教学反思教案教学设计教学目标：1.鼓励学生参与早操活动，增强体魄。
2.培养学生团队合作意识。
3.提高学生对身体健康的重视。
教学内容：1.早操活动的目的和意义。
2.早操活动的基本动作和技巧。
3.早操活动中的团队合作。
教学过程：1. 导入- 向学生介绍早操活动的目的和意义，以及对身体健康的重要性。
鼓励学生参与并积极投入。
2. 基本动作和技巧- 向学生示范并解释早操活动的基本动作和技巧，如慢跑、跳绳、伸展运动等。
确保学生理解并掌握每个动作的正确姿势和技巧。
3. 团队合作- 分组练习，让学生进行早操活动的团队合作。
鼓励学生互相协作、帮助和支持，培养团队合作精神。
4. 实践活动- 安排实际的早操活动，让学生在教师的指导下进行活动。
确保每个学生都能参与到活动中，鼓励他们积极参与并享受运动的乐趣。
5. 总结反思- 结束早操活动后，与学生一起进行总结反思。
听取学生的想法和体验，了解他们对早操活动的看法和感受。
鼓励学生分享自己的成功和困难，并给予积极的反馈和建议。
教学反思：本次早操教学活动取得了一定的效果，学生们积极参与并展示了良好的体魄和团队合作精神。
然而，在实施过程中也存在一些问题和改进的空间。
首先，需要在导入环节更加生动和吸引学生的兴趣。
可以尝试与学生分享一些有趣的事例，或者播放相关的视频来激发学生的参与热情。
其次，关于基本动作和技巧的教学，可以增加更多的示范和练习机会。
通过多次练习，学生可以更好地掌握动作的技巧和要领。
另外，在团队合作环节可以加入更多的合作任务，以提高学生的团队协作意识和能力。
可以设计一些小组活动，让学生在团队中共同解决问题、完成任务。
最后，在总结反思环节，可以根据学生的反馈进行相应的调整和改进。
也可以邀请学生提出自己的建议和意见，让他们参与到教学活动的改进中。
总体而言，本次早操教学活动是成功的。
通过学生的积极参与和展示的成果，可以看出他们对身体健康的重视和对团队合作的理解。
3篇小学一年级语文《早操》教学反思一年级上语文教学反思
《3篇小学一年级语文《早操》教学反思|一年级上语文教学反思》摘要：带着学生品儿歌前三节因结构相似容也较浅显无多讲我便采用了多种形式以代讲老师、生由、指名、齐、开火车、师生接、分角色、表演等让学生理生情感悟，今天我按照引引、认认、写写、、想想、说说教学流程教学了这课，孩子创造力有简直是我们难以想象我教学完《早操》我问学生还有哪些精灵早上也做早操?是怎么做?孩子们智慧窗下子被打开了3学年级语《早操》教学反思学年级语《早操》教学反思《早操》是首富有儿童情趣并且有和谐韵律儿歌作者采用拟人手法写了露珠、鸟儿、蜜蜂珍惜光早早起做早操节升华主题启发学生从树立热爱生活珍惜光积极锻炼身体观念结合年级学生认知水平和心理特我教学设计努力做到以下几、激发学生学习兴趣调动学生积极参与兴趣是老师尤其低年级学生力特别容易分散老师就要通灵活多样方式和丰富多彩活动让学生体验成功感受学习乐趣激发学习热情、导入新课我首先采用谈话方式与学生交流今天上课与以往有什么不?你们打算怎样表现呢?当学生纷纷表示要专心听讲积极反言我以奖励方式播放了与首儿歌紧密相关首歌曲《健康歌》学生边感受着歌曲那欢快节奏边从歌词初步感受到早起锻炼才能拥有健康身体、识教学程结合儿童认知特和《早操》幅简短特采用听方法学习生比较快捷学生听力强记忆力强很快能背下我们重学四节基础上我逐步缩语境由句到词又由词到不断地学生创造机会与生见面学生很快地熟识了要会认生这我又把生请出制成生卡片以儿歌对答方式进行巩固识教学出示生这是谁?这是起什么起?起起3、重学习节儿歌了激发学生反复儿歌兴趣我质疑学生什么早起做操呢?启发引导下学生说出了很多早起做操处是我说看这句话可真有义很珍贵把它作礼物你想送给谁?咦儿歌里句话还可以作礼物学生感到新鲜兴趣也就上了学生把这句话当作礼物赠程他们兴趣浓厚热情高涨既复习巩固了课容又培养了语感面仿说做了定铺垫、朗训练戴上头饰分角色朗设计动作表演等都很程激发了学生兴趣二、充分朗感悟朗训练是语教学必不可少项语言训练它既是手段又是目可以助学生理语言可以培养学生语感还可以把学生带入课情境展开丰富想象感悟课容带着学生品儿歌前三节因结构相似容也较浅显无多讲我便采用了多种形式以代讲老师、生由、指名、齐、开火车、师生接、分角色、表演等让学生理生情感悟当然朗还要有定层次性每遍要达到什么目出怎样效作老师要心有数初我请学生由儿歌只要能看拼音准通就可以了接着指名老师适指正播放课录音再次指名要学生做到得有感情然师生接则助学生巩固课容及实现语言材积累分角色和表演则让学生亲历其境充分感受角色思想感情体会角色心世界从而产生热爱生活亲近然美情感三、系生活拓展练习教学不能拘泥课要让语学习从课延伸到课外让学生把目光向更广阔生活基这理论指导节课学完儿歌我有设计学生模仿《早操》己喜欢精灵编首儿歌也就是仿说因考虑到是年级学生太知识有限又因次接触这种训练所以我是格外心尽可能得做到循序渐进逐步引导前面很多环节都做了定铺垫学习四节安排学生将这句话作礼物相赠送送给谁就将人称换成学名学习、二、三节多种形式朗也是培养学生感受儿歌韵律语感积累定语言材学完儿歌通连线题方式回顾儿歌里描写精灵和学生是怎样做操体会其动词精妙和趣味并尝试仿说词语段舒缓优美《清晨》乐曲己喜欢精灵编儿歌结学生把生活观察到事物都能用非常恰当词语通儿歌形式表达了出是很有义仿写练习语教学永远是门有缺憾艺术课有些不足处比如课堂上有没有仔细聆听学生回答不能快速揣摩学生想要表达思仿说名学生天鹅编儿歌天鹅起得早湖面上做操当我误以撞撞否定了她说法当然还有很多不足处正所谓者迷希望各位老师提出宝贵见和建议我今教学还应不断学习不断反思使己课堂教学变得更扎实更有效四、认真反思收获精彩引用永正老师段话反思吧记下吧这样无论成功和失误都是收获写教学反思实际上是对己备课及实施总结认真写三年教案人不定成优秀教师但认真写三年教学反思人必定成有思想教师让我们不断反思收获精彩学年级语《早操》教学反思二《早操》是首富有儿童情趣并且有和谐韵律儿歌作者采用拟人手法写了早晨欣欣向荣景象配以生动形象画面将学生带入充满生机活力清晨今天我按照引引、认认、写写、、想想、说说教学流程教学了这课现将节课教学反思如下、节课成功所、体现以学生主体理念节课我让学生主合作识让他们玩学学玩充分调动学生学习主性宽松、民主、和谐氛围成功体验感受学习乐趣拼音是学生独立识拐杖因认词前先让他们分组复习拼音再由拼音带出词如音形结合使学生对认知更加印象深刻、引发想象培养能力“教学不仅仅是种告诉更多是学生种体验、探究和感悟”给孩子多舞台他就能跳出多美舞蹈课堂是什么啊?课堂是烧动感地带是他们知、创造、展示我、体验成功平台是学生健康成长地方学生潜力是无限关键教师是否给了学生足够平台孩子创造力有简直是我们难以想象我教学完《早操》我问学生还有哪些精灵早上也做早操?是怎么做?孩子们智慧窗下子被打开了戴婷白兔起得早蹦蹦阳光下做操微红乌龟起得早爬爬海滩上做操雪花猫起得早院子里做操鱼儿起得早游游鱼缸里做操永康老虎起得早走走森林里做操……这次仿写不仅锻炼了学生语表达能力也让己更加明白教学不能拘泥课应该让学生把目光向更广阔生活二、不足处、检测生、词语、句子掌握情况要“跳”因教学我发现现儿歌较短生较少孩子机械记忆力又特别强到他们完全能按照课顺序把生或者词语背诵下把生从课单拿出候有学生就不认识了这就要我们要创设新语言环境助学生进行巩固识做到真正地认识而非机械地记忆使他们既能单独认识回到、句也认识、应学生学习习惯培养首先朗训练是长期训练程很多孩子反复朗那哇哇背诵以越是声表明得越这就要让孩子知道朗声音要响亮但不是喊不是叫也不是声音低得听不见这阶段应当避免孩子容易出现“顿和唱”现象由课是儿歌形式可以适当训练学生朗节奏这就要发挥功效了其次应对学生良倾听习惯培养除了老师说话外对伴回答和说话也应当认真、安静地倾听这是对别人尊重也是获得更多知识渠道再次写习惯培养也不容忽视要刻教导学生不要急着下笔下笔前要先学会观察定观察分析才开始落笔写要刻“拳尺寸”口诀这就要老师不断地提醒因这些方面都是很容易被孩子忽略总这节课设计上我力通创设情境使学生活动学习训练提高但实际授课还存着很多不足我会今语教学继续努力、改进!学年级语《早操》教学反思三《早操》是我们年级语组上选定课异构课我设计这韵教学思路充分挖掘韵童趣考虑学情吸取其他老师验把学生带入了生气盎然清晨我教学思路是首先是从孩子们熟悉《上学歌》导入太阳公公当空照它把地瞧瞧太阳公公可能看到了什么从而引出课题“早操”接着让孩子们己课要准音通课都有哪些精灵孩子们说精灵全班就隆重请出它老师把图贴黑板上这环节是孩子们从图画初步感受这首儿歌情景接下步骤是老师到精灵们哪里做操然桌共用到精灵们是怎样做操老师打乱词语顺序通游戏让孩子把词宝宝送回接着从词到逐击破通、变成各种花样目就是让孩子熟认每初步感受课基础上老师以指导朗契机教会孩子如何每节接让孩子明白了儿歌含义及蕴含感情老师重指导滚滚跳跳飞飞跑跑单独怎么放到句子又怎么整教学思路清晰环节紧凑孩子们学得也非常投入和开心这课要认识和写生并不多共七孩子学习任并不重但如仅限达到认识几知识目标而忽略了能力训练和情感价值熏陶是不值得每堂课应该效率化《早操》是非常有童趣课可以让学生接受美熏陶和进行想象说话能力训练但要靠孩子们从面义出发理课传达这样美丽清晨是比较困难所以开始就安排了观看《上学歌》视频设计图是从图画入手营造种美清晨景象让孩子入情入境这也合孩子年龄和心理特课堂开始就把学生牢牢吸引住了孩子接下就很愿跟着老师完成下面教学活动所以兴趣是老师如何激发学生兴趣是教师必须考虑问题指导朗调用孩子已有验体会精灵调皮、可爱让孩子己出感觉由前面朗到位拓展练习说话孩子们才能展开想象翅膀说出各种各样其他精灵如鱼儿起得早游游水里做操青蛙起得早跳跳荷叶上做操从孩子们回答尤其是句子我们可以看出这堂课孩子思维非常开阔语言表达也非常有条理和优美达到了训练想象和说话能力是写环节孩子们写“早”候因简单所以孩子都会写指导写候强调结构和笔顺给宝宝朋友候可以看出孩子们词汇量还是比较丰富可能是因孩子比较紧张整堂课孩子不是很活跃说话声音也比较教师情感调还有待加强。
《早操》教学反思
《早操》教学反思
在这篇文章中，我将对教学过程中使用《早操》这个活动进行反思和总结。
《早操》是一项常见的体育活动，它可以帮助学生保持身体健康、提高体能和增强集体合作意识。
解读与重塑内容
在教学过程中，我注重解读和重塑《早操》的内容。
我根据学生的年龄和身体状况，重新组织和呈现早操的动作和节奏。
我用创新性的方式引导学生理解和掌握早操的动作要领，以激发他们的兴趣和积极性。
准确地表达
在教学中，我使用简单易懂的语言。
我解释早操的动作要领和节奏，引入具有解释性的例子和比喻，以增强学生对早操的理解和掌握能力。
我注重语言的准确性和清晰度，以确保学生能够准确地理解和表达早操的动作和节奏。
优质服务提供
作为一名教师，我将我的知识、经验和创新思维融入到教学服务中。
我关注学生的学习进展和需求，及时提供反馈和支持，以帮助他们克服困难并取得进步。
我鼓励学生积极参与早操活动，以培养他们的身体素质和团队合作精神。
反思教学过程和效果
在教学过程中，我注重反思教学过程和效果。
我观察和记录学生的早操表现和参与度，与家长进行沟通和反馈。
我评估学生的身体素质和动作协调性，以及他们的团队合作能力。
我根据反馈和评估结果，不断改进教学方法和活动安排，以提高教学效果。
总结
通过解读和重塑内容，准确地表达，提供优质的服务，以及反思教学过程和效果，我努力提供高质量的教学服务。
这次教学经历让我深刻认识到早操活动在学生身心发展中的重要性和影响力。
我将继续努力改进自己的教学方法和活动安排，为学生的身体健康和团队合作能力的提升做出更大的贡献。
小学一年级语文《做早操》优选教案及教学反思
小学一年级语文《做早操》优选教案及教学反思教学反思：在本节课中，我采用了多种教学方法，如图片展示、故事讲解、问答互动等，使学生们更容易理解和掌握课文内容。
同时，我也注重了学生的参与和互动，让每个学生都有机会发言和表达自己的观点。
通过这种方式，我帮助学生们培养了对课文的理解和分析能力。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，在教学过程中，我没有充分利用教材和课文的资源，没有给学生们展示更多的图片、视频和音频资料。
这样做，可以更生动地呈现课文中的场景和情境，激发学生们的学习兴趣。
其次，在课堂的组织和管理方面，我没有严格遵守教室纪律，学生在讨论和提问时有时会互相打断和嘈杂。
针对以上问题，我将采取以下改进措施：首先，我将充分利用课件和多媒体资源，通过图片、视频和音频展示，使课程内容更加生动有趣。
其次，我会加强课堂管理，要求学生们遵守教室纪律，保持安静和秩序。
同时，我也会加强对学生们的讨论和提问的引导，使学生们能够有序地表达自己的观点。
总之，通过这堂课的教学实践，我不仅加深了对课文的理解和掌握，同时也对自己的教学方法和教学策略进行了反思和改进。
希望在今后的教学实践中，能够更好地激发学生们的学习兴趣，提高他们的语文素养。
同时，我也会不断提高自身的教学水平，为学生们提供更好的学习环境和条件，努力帮助他们取得更好的学习成绩。
优选教案：教学目标：1.通过本课学习，使学生了解早操的意义和好处。
2.培养学生的口语表达能力和思维能力。
3.帮助学生进一步理解课文，并掌握课文的基本内容。
教学重点：1.使学生了解早操的意义和好处。
2.帮助学生理解课文，并掌握课文的基本内容。
教学难点：1.培养学生的口语表达能力和思维能力。
2.帮助学生理解课文，并掌握课文的基本内容。
教学准备：教材《小学语文》一年级上册，课文《做早操》；课件、图片等多媒体资源。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1.引导学生回顾上节课学习的内容。
2.给学生播放一段早操的视频。
早操教学反思_心得体会
早操教学反思本文是关于心得体会的早操教学反思，感谢您的阅读！早操教学反思（一）《早操》是一年级上册北师版单元字与拼音（四）中的一首富有儿童情趣并且具有和谐韵律的儿歌。
作者采用了拟人的手法，写了早晨欣欣向荣的景象，配以生动形象的画面，将学生带入充满生机活力的清晨。
本节课开始，围绕早操我穿插了手指操，让学生跟着老师一起活动自己的手指，充分的调动了学生的积极性，并认识到早操的重要性。
在这个环节中的不足之处是做手指操后有一部分的学生不能马上安静下来进入学习状态，而是处在兴奋的状态中，这一点需要加以思考。
在教学内容上，我根据课文内容合理的结合了一些简笔画，把课文内容通过多种形式展现给学生，更易于学生的理解和记忆，这是本节课的教学亮点。
不足之处是在教授“___来____去”这一知识点时，备课前没有充分的预设到学可能的不符合要求的回答，导致出现这种情况时不能应对自如。
在生字教学上，我利用自制的生字卡片，通过“这是谁？”，“这是X”，“什么X”，“XX的X”这样与学生的对话，调动学生的积极性和主动性。
此外，还通过帖字游戏，巩固复习了生字的读音和组词。
但是这一环节的用时过多，导致课程未能在一节课时中结束。
我觉得这节课基本上是成功的，学生能全身心的参与，思维活跃，并有强烈的表现欲。
学生学习的自主性得到了充分的体现。
通过这节课，我也受到了很大的鼓舞，孩子的想像力是无限的。
作为老师，应该充分调动学生的想像力，让学生举一反三，以文本为凭借，以生活为源泉，让学生充分展示个性的创造才能。
早操教学反思（二）上完这次“千人百班”小组合作公开课，我觉得收获颇丰。
回顾自己本次教学，我觉得主要有以下两点收获。
其一：怎样才能有效的发挥小组合作学习的作用呢？怎样把小组合作落到实处？小组合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一，已在广大教师的课堂教学中得到运用。
在几乎所有的课堂上，我们都可以看到小组讨论式的合作学习。
这说明，教师已经在有意识地把这种形式引入课堂。
中班美术优秀教案及教学反思《做早操》
中班美术优秀教案及教学反思《做早操》活动目标一、情感态度与价值观1.让学生明白锻炼可以使身体强壮。
2.通过学习儿歌教育幼儿养成早起锻炼身体的好习惯。
二、过程与方法1.通过图文对照的方法，引导幼儿学会恰当运用滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去。
2.通过实物让幼儿充分理解滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去。
三、知识与技能1.能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。
2.培养幼儿的发散性思维和语言的逻辑性。
教学重点、难点引导幼儿学会恰当运用滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去。
活动准备录音、课件、图片、实物。
活动过程一、情境导入：教师：小朋友们，现在请大家听一段音乐，听完之后请小朋友告诉老师：你在哪听到这段音乐，那时我们在干什么(学生回答)教师：对了，这是我们做操时的音乐。
小朋友们听的真专心。
本，文来源:屈;老.师教;案网其实在生活中，除了我们还有很多的朋友每天都早早起床做早操，你们想认识他们吗(学生回答)教师：今天我们就要认识这样一些朋友。
二、出示主题图，学生观察。
教师：小朋友们请仔细观察这幅图，你看到了谁(学生回答)教师：对，今天我们要看这些小朋友是怎样做早操的。
请听老师说。
(课件播放音乐，教师泛读。
)教师：现在我们来认识第一个朋友，小露珠。
(课件演示小露珠在荷叶上滚来滚去。
)教师领学生有感情的朗读。
教师：在生活中还有那些朋友是滚来滚去做早操的。
(学生回答)同法学习其它小节。
三、练习说话指名学生说一说还有那些动物或植物出来做早操它们是怎样做的(学生回答，如果回答不准确，教师可出示课件中的动画供学生观察，说话)请个别学生将自己仿编的儿歌内容通过动作表演给全体幼儿。
(如果学生表演不出，教师可激励学生用动作表现课本中的内容。
准备实物图片)四、结束新课全体幼儿在音乐伴奏下完整的朗诵自己仿编的儿歌。
教学反思从孩子们的表现看，教学过程的设计还是挺好的，能做到循序渐进，能让孩子在观察画面以后引导他们说出内容，并且是与本节课相关的，为后面学习儿歌打下基础，可以说孩子在学校儿歌时已经是水到渠成的事。
《早操》教学反思_教案教学设计
《早操》教学反思_教案教学设计《早操》教学反思_教案教学设计一、引言早操是幼儿园一日活动中的重要环节，它不仅可以锻炼幼儿的身体，还可以培养幼儿的团队合作精神和纪律意识。
在本次教学中，我以《早操》为主题，设计了一系列的教学活动，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中学习早操的基本动作和节奏，提高幼儿的身体素质和协调能力。
本文将对本次教学进行反思，总结教学中的经验和教训，为今后的教学提供参考。
二、教学目标1. 知识与技能目标：幼儿能够掌握早操的基本动作和节奏，能够跟随音乐的节奏进行早操练习。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、练习等方式，培养幼儿的观察力、模仿能力和协调能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发幼儿对早操的兴趣，培养幼儿的团队合作精神和纪律意识。
三、教学过程1. 导入环节通过播放欢快的音乐，引导幼儿进入教室，并与幼儿进行简单的互动，如问候、拍手等，营造轻松愉快的氛围。
2. 讲解环节（1）教师向幼儿介绍早操的基本动作和节奏，如头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、腿部运动等，并进行示范。
（2）教师引导幼儿观察教师的动作，并跟随教师的示范进行模仿练习。
（3）教师在幼儿练习的过程中，及时给予指导和纠正，帮助幼儿掌握正确的动作和节奏。
3. 练习环节（1）教师将幼儿分成小组，每组推选一名组长，由组长带领组员进行早操练习。
（2）教师在幼儿练习的过程中，巡回指导，及时给予指导和纠正，帮助幼儿掌握正确的动作和节奏。
（3）教师鼓励幼儿在练习的过程中，互相帮助、互相学习，培养幼儿的团队合作精神。
4. 展示环节（1）教师组织幼儿进行早操展示，每组幼儿轮流进行展示，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
（2）教师对幼儿的展示进行评价，肯定幼儿的优点和进步，同时指出幼儿的不足之处和改进方向。
（3）教师鼓励幼儿在今后的早操练习中，继续努力，不断提高自己的身体素质和协调能力。
5. 总结环节（1）教师与幼儿一起回顾本次教学的内容，如早操的基本动作和节奏、团队合作精神等。
幼儿儿歌做早操教案反思
幼儿儿歌做早操教案反思教案标题：幼儿儿歌做早操教案反思教案反思是教师在完成一堂课之后对教学过程进行总结和反思的过程，通过反思，教师可以发现教学中存在的问题，并提出改进的方法和建议。
以下是对幼儿儿歌做早操教案的反思：1. 教学目标的设定在撰写教案时，应该明确教学目标，包括知识、能力和情感目标。
对于幼儿儿歌做早操教案，教学目标可以包括：- 知识目标：让幼儿学会唱儿歌和跟随音乐节奏做简单的动作。
- 能力目标：培养幼儿的动手能力、协调能力和集体意识。
- 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，增强他们的自信心和团队意识。
2. 教学内容的选择在选择教学内容时，应该根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好来确定。
对于幼儿儿歌做早操教案，可以选择一些简单、易于记忆和动作简单的儿歌，如《小兔子乖乖》、《小星星》等。
同时，还可以根据季节或节日的特点选择相应的儿歌，增加教学的趣味性和实用性。
3. 教学方法的运用在教学过程中，应该采用多种教学方法，如唱歌、跳舞、模仿等，以激发幼儿的学习兴趣和积极参与。
同时，还可以通过游戏、小组合作等形式，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 教学资源的准备为了提高教学效果，教师需要准备一些教学资源，如音乐播放器、儿歌CD、音乐舞蹈道具等。
这些资源可以帮助幼儿更好地理解和记忆儿歌，同时也增加了教学的趣味性和互动性。
5. 教学评价的方式在教学结束后，可以通过观察、讨论、游戏等方式对幼儿的学习情况进行评价。
教师可以观察幼儿是否能够跟随音乐的节奏做动作，是否能够正确地唱出儿歌的歌词等。
同时，还可以与幼儿进行简单的讨论，了解他们对课堂的感受和收获。
以上是对幼儿儿歌做早操教案的反思，通过反思教师可以发现教学中存在的问题，并提出改进的方法和建议。
同时，教师还可以根据幼儿的实际情况进行适当的调整和改进，以提高教学效果。
早操教学反思
早操教学反思（一）《早操》是一年级上册北师版单元字与拼音（四）中的一首富有儿童情趣并且具有和谐韵律的儿歌。
作者采用了拟人的手法，写了早晨欣欣向荣的景象，配以生动形象的画面，将学生带入充满生机活力的清晨。
本节课开始，围绕早操我穿插了手指操，让学生跟着老师一起活动自己的手指，充分的调动了学生的积极性，并认识到早操的重要性。
在这个环节中的不足之处是做手指操后有一部分的学生不能马上安静下来进入学习状态，而是处在兴奋的状态中，这一点需要加以思考。
在教学内容上，我根据课文内容合理的结合了一些简笔画，把课文内容通过多种形式展现给学生，更易于学生的理解和记忆，这是本节课的教学亮点。
不足之处是在教授“___来____去”这一知识点时，备课前没有充分的预设到学可能的不符合要求的回答，导致出现这种情况时不能应对自如。
在生字教学上，我利用自制的生字卡片，通过“这是谁？”，“这是X”，“什么X”，“XX的X”这样与学生的对话，调动学生的积极性和主动性。
此外，还通过帖字游戏，巩固复习了生字的读音和组词。
但是这一环节的用时过多，导致课程未能在一节课时中结束。
我觉得这节课基本上是成功的，学生能全身心的参与，思维活跃，并有强烈的表现欲。
学生学习的自主性得到了充分的体现。
通过这节课，我也受到了很大的鼓舞，孩子的想像力是无限的。
作为老师，应该充分调动学生的想像力，让学生举一反三，以文本为凭借，以生活为源泉，让学生充分展示个性的创造才能。
早操教学反思（二）上完这次“千人百班”小组合作公开课，我觉得收获颇丰。
回顾自己本次教学，我觉得主要有以下两点收获。
其一：怎样才能有效的发挥小组合作学习的作用呢？怎样把小组合作落到实处？小组合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一，已在广大教师的课堂教学中得到运用。
在几乎所有的课堂上，我们都可以看到小组讨论式的合作学习。
这说明，教师已经在有意识地把这种形式引入课堂。
但是，仔细观察，就可以发现，多数讨论仅仅停留在形式上。
做早操教学反思
《做早操》教学反思(总2页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《做早操》教学反思《做早操》教学反思教完这篇课文我想主要谈两点感受：一是检测生字、词语、句子的掌握情况时要注意“跳读”。
因为在教学中，我发现现在的儿歌较为短小，生字较少，孩子的机械记忆力又特别强，到后来他们完全能按照课文的顺序把生字或者词语背诵下来。
把生字从课文中单拿出来的.时候，有的学生就不认识了。
这就要求我们要创设新的语言环境，帮助学生进行巩固识字，做到真正地认识，而非机械地记忆。
使他们既能单独认识，回到文中、句中也认识。
二是学生学习习惯的培养。
比如朗读的训练，这是一个长期训练的过程，很多孩子在反复朗读之后，在那哇哇背诵，以为越是大声表明读得越好。
这时就要让孩子知道，朗读时声音要响亮，但不是喊不是叫，也不是声音低得听不见。
在这一阶段，应当避免孩子容易出现的“顿读和唱读”现象，由于课文是儿歌的形式，可以适当训练学生朗读的节奏。
这就需要发挥范读的功效了。
例如在老师范读时，要求学生认真听，听准读音，学会停顿，注意语速。
在老师范读时，也要注意学生拿书的姿势，让他们明白书怎么拿，要求他们把书放直，离眼睛一尺的距离，或把书放平，用手指随老师范读指读。
培养学生拿书及指读等良好习惯。
朗读时要注意发挥学生间的榜样作用以及评价机制。
教师的评价则以激励、鼓励为主。
又比如良好倾听习惯的培养，除了老师说的话，对于同伴的回答和说话也应当认真、安静地倾听，这是对别人的尊重，也是一个获得更多知识的好渠道。
另外写字习惯的培养也不容忽视，要时刻教导学生不要急着下笔，在下笔前要先学会观察，在一定的观察分析之后才开始落笔，书写时要时刻注意“一拳一尺一寸”的口诀，这就需要老师不断地提醒，因为这些方面都是很容易被孩子所忽略的。
小学一年级语文《做早操》优选教案及教学反思
小学一年级语文《做早操》优选教案及教学反思《做早操》是一首语言活泼，读来朗朗上口的儿歌，通过课文激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《做早操》优选教案及教学反思，希望能帮助到大家!小学一年级语文《做早操》优选教案一教学目标：1、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。
2、培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。
3、激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。
二、重点、难点：重点：画出四季的特点，难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。
三、课前准备。
(学生)水彩颜料、水彩笔、调色板、小水桶、抹布记号笔、小水桶(老师)春夏秋冬四个展板分别贴在黑板旁边四、教学过程：一、激趣导入师：出示四季四个代表性景物，提问：同学们，你们知道老师手里拿着的景物各代表什么季节吗?通过回答，老师将手中景物分别贴到相应的季节展板上。
师：因为季节的更替变化，大自然也会随着季节变化而变化，，每个季节都有各自不同的美丽景色展现在大家面前，这节课，我们就一起来欣赏并感受美丽的四季吧!出示课题《四季歌》，接着播放有关四季景物的录像，最后停留在冬天的画面。
二、导入新课1、了解四季之美师：同学们这张画面表现的是什么季节?冬季师：同学们真聪明，一眼就看出来了，厚厚的白雪把所有的景物都覆盖了，我们可以用什么颜色表现冬季啊?是冷色调还是暖色调?生：师：冷色调蓝色为主师：我们一起来欣赏一下大师是如何运用蓝色和冷色调来表现这美丽的冬季。
(课件出示图片)2、冬日的雪花对于我们这边比较罕见，我们都无法切身感受，不过夏天的炎热我们是真真切切体会到的，有时我们也可以体会一丝特别的清凉去游泳，还有呢在夏天我们有一种花不得不提，你们说是什么呀?荷花3、欣赏图片：《映日荷花别样红》学生讨论分析，什么画种，用墨的浓淡变化，荷叶的表现方法等。
做早操儿歌教案反思
做早操儿歌教案反思教案标题：做早操儿歌教案反思教案目标：1. 通过早操儿歌的教学，培养学生的身体协调性和动作灵活性。
2. 培养学生的集体意识和团队合作精神。
3. 提高学生对音乐的欣赏能力和节奏感。
教学内容：1. 儿歌选择：选择一首适合早操的儿歌，旋律简单明快，歌词内容积极向上。
2. 动作设计：根据儿歌的节奏和内容，设计一系列简单易学的动作，包括手臂、腿部和身体的动作。
3. 教学方法：结合示范和引导，逐步教授每个动作的正确姿势和动作顺序。
4. 情感表达：引导学生在跳动作的过程中，表达自己的情感，如快乐、活力等。
教学步骤：1. 温身活动：引导学生进行简单的热身活动，如摇臂、摇腿等，以准备身体。
2. 引入儿歌：播放所选儿歌的音乐，让学生先聆听，感受旋律和节奏。
3. 示范动作：教师进行动作示范，同时解释动作的名称和要领。
4. 学生模仿：让学生跟随教师的示范，逐步学习每个动作的正确姿势和动作顺序。
5. 集体练习：组织学生进行集体练习，逐渐提高动作的协调性和整体效果。
6. 情感表达：鼓励学生在跳动作的过程中，表达自己的情感，如快乐、活力等。
7. 结束活动：播放儿歌的结尾部分，让学生进行简单的放松活动。
教学反思：1. 教学目标评价：通过观察学生的表现和反馈，评价学生是否达到了教学目标。
2. 教学方法评价：反思教学方法的有效性和学生的参与度，是否需要调整或改进。
3. 动作设计评价：评估动作的难易程度和学生的掌握情况，是否需要适当调整。
4. 学生反馈评价：与学生进行交流，了解他们对教学内容和方式的感受和建议。
教学建议和指导：1. 考虑学生的年龄和能力，选择适合的儿歌和动作，确保教学内容与学生的实际需求相符。
2. 在教学过程中，注重与学生的互动和沟通，鼓励他们积极参与，提高学习的积极性和主动性。
3. 创设良好的教学氛围，营造轻松愉快的学习环境，使学生在愉悦中学习和成长。
4. 鼓励学生进行自我评价和反思，培养他们的自主学习和自我管理能力。
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《做早操》教学反思
《做早操》教学反思
教完这篇课文我想主要谈两点感受：
一是检测生字、词语、句子的掌握情况时要注意“跳读”。
因为在教学中，我发现现在的儿歌较为短小，生字较少，孩子的机械记忆力又特别强，到后来他们完全能按照课文的顺序把生字或者词语背诵下来。
把生字从课文中单拿出来的.时候，有的学生就不认识了。
这就要求我们要创设新的语言环境，帮助学生进行巩固识字，做到真正地认识，而非机械地记忆。
使他们既能单独认识，回到文中、句中也认识。
二是学生学习习惯的培养。
比如朗读的训练，这是一个长期训练的过程，很多孩子在反复朗读之后，在那哇哇背诵，以为越是大声表明读得越好。
这时就要让孩子知道，朗读时声音要响亮，但不是喊不是叫，也不是声音低得听不见。
在这一阶段，应当避免孩子容易出现的“顿读和唱读”现象，由于课文是儿歌的形式，可以适当训练学生朗读的节奏。
这就需要发挥范读的功效了。
例如在老师范读时，要求学生认真听，听准读音，学会停顿，注意语速。
在老师范读时，也要注意学生拿书的姿势，让他们明白书怎么拿，要求他们把书放直，离眼睛一尺的距离，或把书放平，用手指随老师范读指读。
培养学生拿书及指读等良好习惯。
朗读时要注意发挥学生间的榜样作用以及评价机制。
教师的评价则以激励、鼓励为主。
又比如良好倾听习惯的培养，除了老师说的话，对于同伴的回答和说话也应当认真、安静地倾听，这是对别人的尊重，也是一个获得更多知识的好渠道。
另外写字习惯的培养也不容忽视，要时刻教导学生不要急着下笔，在下笔前要先学会观察，在一定的观察分析之后才开始落笔，书写时要时刻注意“一拳一尺一寸”的口诀，这就需要老师不断地提醒，因为这些方面都是很容易被孩子所忽略的。