课题3走进化学实验室(好)
徐嘉敏 课题3走进化学实验室教案及教学反思
第一单元走进化学世界
课题3 走进化学实验室第一课时教案
九年级化学徐嘉敏
一、教学目标
1、知识与技能
（1)了解化学实验室的安全规则，掌握常见仪器的名称和使用。
（2）学会固体药品和液体药品的取用方法。
2、过程与方法
（1）通过教师的讲解、ppt演示与学生的探究相结合的方式,了解实验室规则、仪器名称。
（2）通过探究，学习并学会一些实验基本操作技能。
3、情感、态度与价值观
培养学生严谨的科学态度.初步使学生养成良好的实验习惯。
二、教学重点和难点
重点：固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用
难点:量筒和滴管的使用
三、教学过程
三、板书设计
走进化学实验室
实验室安全规则
药品的取用固体药品
药品的取用量筒的使用
液体药品
胶头滴管的使用
四、教学反思
让学生能够在老师的引导下学习，通过老师的演示、学生的操作参与以及师生的双方讨论，使到学生能够真正的作为课堂上的一份子。
但是学生的积极性有待加强，初次接触操作较为复杂的量筒和滴管，需要教师的认真师范，学生反复练习才能完全掌握。
本节课有待加强的地方具体可总结为以下几点:1、内容较多，没足够的时间让学生消化以及讨论,教学速度放慢一些；2、无板书，要把本节课的重点板书出来，做适当小结；3、注重讲练结合，当场进行有效巩固。
中考化学第一章走进化学世界课题3走进化学实验室(含解析)
中考化学第一章走进化学世界课题3走进化学实验室（含解析）一、单选题1.取实验室中部分变质的NaOH样品配成溶液，向其中滴加过量的稀硫酸，下列图象中正确反应其中变化的是()A.B.C.D.2.取用氧化铜的仪器是（）A.燃烧匙B.滴管C.镊子D.药匙3.下列图示中的有关实验操作正确的是()A.B.C.D.4.实验室用37%的浓盐酸配制100mL 10%的稀盐酸，不需要使用到的仪器是()A.托盘天平B.玻璃棒C.烧杯D.量筒5.下列对实验意外事故的处理方法错误的是（）A.若不慎将稀硫酸溅入眼睛，要先用手揉眼睛，再赶忙用水冲洗B.若不慎将烧碱溶液沾到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液C.若不慎将燃着的酒精灯碰倒，洒出的酒精在桌面上燃烧，应赶忙用湿抹布扑盖D.若不慎将少量浓硫酸沾到皮肤上，应赶忙用大量水冲洗，再涂上3%～5%的碳酸氢钠溶液6.下列实验操作中，不正确的是（）A.稀释浓硫酸B.给液体加热C.检查装置气密性D.读出液体的体积7.下列实验操作中，正确的是（）A.量筒读数 B.倾倒液体 C.加热固体 D.稀释浓硫酸8.下列实验差不多操作或事故处理，正确的是（）A.为了节约，将用剩的药品放回原试剂瓶 B.眼睛里溅入酸溶液赶忙用水冲洗C.烧热的玻璃容器能够直截了当放在实验台上 D.药品直截了当放在托盘上称量9.下列实验不能达到目的是（）A.检查气密性 B.倾倒液体C.CO2的验满D.验证可燃物燃烧的条件10.对某无色溶液进行下列实验，依照实验现象得出的结论中，不正确的是（）A.滴入紫色石蕊溶液，颜色变红，则该溶液显酸性B.滴入酚酞溶液，溶液保持无色，则该溶液显酸性C.加入Mg粉，有气泡产生，则该溶液显酸性D.加入CaCO3固体，有气泡产生，则该溶液显酸性二、多选题11.如图所示的图象与实际不相符的是（）A.在恒温条件下，将足量的饱和硝酸钾溶液蒸发一定量水B.向一定量的稀盐酸中加入过量石灰石充分反应C.向一定量的稀盐酸中加入过量碳酸钠溶液 D.等质量且过量的锌粉和铁粉，分别放入等质量等质量分数的稀盐酸中充分反应12.通过下列实验操作目的不能达到或表述错误的是（）A.便于套橡胶管 B.所得的液体为纯洁物C.原理是利用了氯化钠的沸点比水高 D.配制10%的食盐水13.下列实验操作正确的是()A.验满氧气B.倾倒液体C.读取液体体积D.点燃酒精灯14.可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性．假如装置气密性良好，可观看到（）A.拉活塞时长颈漏斗下端口产动气泡 B.推活塞时长颈漏斗下端口产动气泡C.推活塞时长颈漏斗内有液面上升 D.拉活塞时长颈漏斗内有液面上升15.下列对实验现象的分析合理的是（）A.向某无色溶液中滴入酚酞试液，呈红色，证明该溶液是碱性溶液B.向某无色溶液中滴入硝酸银溶液，产生白色沉淀，证明该溶液是盐酸C.某白色固体与熟石灰混合后加热，产生刺激性气味的气体，证明该固体是铵盐D.把燃着的木条伸入某无色气体的集气瓶中，火焰熄灭，证明该气体是二氧化碳16.下列关于气密性检查的装置及描述错误的是（）A.B.C.D.三、填空题17.化学实验培养了我们科学的思维方法，也增强了我们学习化学的爱好．为了便于研究，我们能够把化学实验从“实验装置、物质的性质、探究的方法”等角度进行分类．现有如下实验：若请你将实验C归类，你会选择________组（填“A”或“B”），理由是__ ______ ．18.下列化学仪器需垫加石棉网才能用酒精灯加热的是A、试管B、________C、燃烧匙D、蒸发皿．19.碘是人体必须的微量元素，海带因富含碘元素而成为补碘的常用食物之一．小李想设计实验验证海带中含有碘元素．他查阅了相关资料，得到以下信息：①碘化钠（NaI）与氯化钠性质相似，两者的溶液差不多上盐溶液，碘化银为黄色难溶于水的固体．②工业上将适量氯气通人无色碘化钠溶液就能置换出单质碘，溶液变为棕黄色．③少量碘（（I2）溶于水的溶液，能使淀粉溶液变蓝，碘的化合物不能使淀粉溶液变蓝．④灼烧海带后残留的灰烬中含有可溶性碘化钠、氯化钠等化合物．小李的实验步骤如下：将海带灰用蒸馏水充分浸泡后过滤，得滤液；然后用以下3种方法，去检验海带灰中是否含有碘元素．方法一：取滤液，通入适量氯气后与淀粉糊混合，观看是否变蓝．方法二：取滤液，通入适量的氯气，观看溶液有无颜色变化．方法三：取滤液，和淀粉糊混合，观看是否变蓝．请回答下列问题：（1）氯气和碘化钠反应的化学方程式：________ ．（2）上述3种方法中，方法三是一定不可行的，说出不可行的理由：____ ____。
课题3走进化学实验室
四、液体药品的取用：
1、储存：细口瓶。
液体药品
倾倒
滴加
量取
（1）无规定量：可直接倾倒。
取下瓶塞倒放桌，标签对心右手握， 口口相挨免外流，试管略倾便操作， 盖塞向外放原处。
1.防止药液污染、腐蚀桌面和避免试剂 受到污染。 2.防止药液流出试管外。应该缓慢的倾 倒。 3.防止残留的液体流下腐蚀标签。
七、仪器的连接：
其操作方法：从上至下，从左至右；先润边插边旋。
八、装置气密性检查：
先将导气管口浸在水里，两手紧握容器外壁加热，导管口有气 泡逸出；松开手停止加热，就有一段水柱形成，则说明装置不漏气， 否则就需重新连接或更换仪器。
九、洗涤仪器：
1、洗涤方法：
不太脏的试管先注入半试管水，再振荡后把水倒掉， 这样连洗几次就可以了；如果试管内壁附有不易洗掉的物 质，先用试管刷刷洗再用清水冲洗即可。
来回移动试管使试管均匀受热或移动酒 精灯使试管受热均匀
总结：给试管里药品加热时应先使试管均匀受
热（即预热，其操作：来回移动酒精灯或移动
试管 ），然后对准药品所在部分加热。给固
体加热时，一般试管口应略向下倾斜，给液体 加热，应使试管倾斜，跟桌面大约成45°角， 且试管内液体不能超过试管容积的1/3，试管 口不准对着有人的地方（自己或他人）。
滴管的使用
五、物质的加热：
1、酒精灯的使用方法：
（1）酒精灯由灯体、灯芯、灯冒三部分组成。 （2）酒精灯的火焰分外焰、内焰和焰心。 （3）使用酒精灯应注意： a、禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；b、禁止用酒精灯 去引燃另一只酒精灯，应用火柴点燃；c、用完酒精灯后必须 用灯冒盖灭，不能用嘴去吹； d、用酒精灯加热时应该用外焰 加热；e、添加酒精的体积不超 过酒精灯容积的2/3。 万一酒精灯碰倒洒出酒精在 桌面上燃烧起来，应立刻用湿抹 布扑盖。
课题3走进化学实验室
课题3 走进化学实验室常用仪器及使用方法1、可加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶 可直接加热－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀） 可用于固体加热－－试管、蒸发皿可用于液体加热－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶 2、不可加热——量筒、漏斗、集气瓶二、常用危险化学品标志三、化学实验基本操作（一）、药品的取用规则安全“三不”：不用手接触药品，不直接闻药品气味，不尝药品味道。
按规定量取用节约固体只须盖满试管底部不说明用量液体取1 mL——2 mL处理“三不”：用剩的药品不放回原瓶，不随意丢弃，不拿出实验室1、固体药品的取用操作：(1) 块状或密度大固体药品取用----镊子要领：“一横二放三慢竖”（2）粉末状或小颗粒固体药品取用----药匙或纸槽要领：“一斜二送三直立”2、液体药品的取用操作（1）大量液体取用----倾倒要领：取下瓶塞倒扣在桌面上，标签向着手心，试剂瓶口紧贴容器口使液体缓慢流到容器里。
（2）一定量液体取用----量筒要领：倾倒大约至刻度，将量筒放置于水平的桌面上。
用滴管滴加液体，视线注视刻度，使液面凹液面最低处保持水平即可。
注意：仰视----实际值大于量取值，俯视----实际值小于量取值（3）少量液体取用----滴管要领：捏—伸—吸—移—滴注意：滴管始终与水平面垂直，滴管置于容器口正上方，逐滴滴加。
（二）、物质的加热1、酒精灯的使用方法两检：①检查酒精灯的灯芯是否平整；○2检查酒精量不超过容器的2／3，也不少于1／3；两禁：○1不可用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯；○2禁止往燃着的酒精灯里添加酒精；两用：○1用火柴点燃；○2用灯帽盖灭，切不可用嘴吹灭；2、物质的加热○1给试管里液体加热注意事项：试管外壁不得有水；试管夹夹在离试管口的1／3处；试管口向上且与桌面成45°；先预热后集中用外焰加热；管口不能对着有人的方向；加热后不骤冷。
九年级上册化学课题3走进化学实验室
九年级上册化学课题3走进化学实验室
实验一：蒸馏
本次实验的目的是观察蒸馏的过程，体会化学反应的过程。
实验准备：蒸馏设备、烧杯、铁塔、耐高温塑料管、耐高温塑料接头、漏斗等。
实验步骤：
（1）准备蒸馏设备：将铁塔与耐高温塑料管连接，安装到烧杯上，然后将耐高温塑料接头紧固在烧杯上，最后将漏斗安装到耐高温塑料接头上。
（2）在烧杯内加入混合溶液，开始加热，使混合液产生蒸发。
（3）当混合液产生蒸发，由烧杯中蒸发出的气体经过铁塔，将汽液变成液体后，漏斗内收集液体，蒸馏过程完成。
（4）观察收集后的液体，比较收集后的液体与混合液的不同。
实验结论：
蒸馏是将液体溶质以气体的形式蒸发，经过铁塔凝结，将汽液变成液体，从而将混合物的有机的溶质分离出来的过程。
;。
课前课中课后专题第一单元课题3走进化学实验室(课前课中)
【答案】①.试管、蒸发皿、燃烧匙②.烧杯、烧瓶、锥形瓶③.水槽、量筒、漏斗、集气瓶
2.认识常用危险化学药品的标志，见课本：
药品的取用Leabharlann 则：三不原则：不能______、______、______。
节约原则：应该严格按照实验规定的用量，若没有说明用量，一般取最少量，液体取______，固体______。
（2）先进行预热（否则仪器______），然后放在外焰加热。
（3）试管里的固体药品应______在试管里，以增大与火焰的接触面。
（4）加热完后，试管不要立即______冲洗，也不要直接放在______上。
【答案】①.会炸裂试管②.中上部③.略向下倾斜④.会受热不均而破裂⑤.平铺⑥.用冷水⑦.实验台
7.给液体加热
仪器：外壁干燥的试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿。
方法：
（1）给试管里的液体加热，试管口应______，与桌面成45度，且试管口不能对着有人的地方。
（2）试管里的液体体积不超过其容积的______。
（3）要先进行______，然后放在外焰上加热，同时不时的______移动，使液体受热均匀。
【答案】（1）向上（2）三分之一
使用时：（1）用火柴点燃，禁止用______点燃另一盏酒精灯。
（2）给物质加热用______，因______温度最高。
（3）禁止向______的酒精灯内添加酒精。
使用后：必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。应该用______熄灭。
注意：实验时如果不小心打翻酒精灯，洒出的酒精在桌面上燃烧起来，应立即用______盖灭。不用时必须盖灯帽，否则酒精挥发，酒精浪费，下次难点燃。
课题3走进化学实验室(精选6篇)
课题3 走进化学实验室(精选6篇)走进化学实验室教案篇一一、教学目标1、了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
2、认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
3、了解常用仪器的名称、使用范围。
4、能进行药品的'取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。
二、重点、难点1、仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
2、滴管的使用。
三、课前准备实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
四、课时安排1课时五、教学过程学习课题：走进化学实验室教师活动：展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。
学生活动：观看、思考。
你已经知道什么？演示实验：课题1固体药品的取用：（展示药品）：大理石、碳酸钠（提出问题）：1、将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？（实验探究）1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。
2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。
课题2液体药品的取用展示药品：稀盐酸（提出问题）：1、回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？2、如何将稀盐酸倒入试管内？（练习与实践）：1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？2、细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？走进化学实验室教案篇二教学目标1.认识一些常用的仪器和药品。
2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
3.通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。
走进化学实验室
朔北藏族乡中心学校讲学稿九年级1-6 班科目：化学主备：严忠辉修改：授课人：授课时间：总课时数：2课时学生姓名：家长签字：备课组长：教研组长：教导处：课型：课题：课题3 走进化学实验室课前导学学习目标（一）知识与技能1．举例说明化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位；2．认识化学实验的目的和意义，列举实验的注意事项；3．说出常用仪器的名称、使用范围；4．能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，概述操作要求。
（二）过程和方法1．通过参观化学实验室，说出实验室规则、仪器名称；2．通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。
（三）情感、态度与价值观1．形成遵守实验室规则的良好意识；2．通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望；3．通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
学习要求预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存学习重点1．仪器的识记；2．固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
学习难点滴管的使用，酒精灯的使用方法。
课前预习固体药品的取用1．要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？2．如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？液体药品的取用1．回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？2．如何将稀盐酸倒入试管内？量筒的使用1．回忆初二物理学过的知识，如何使用量筒量取液体的体积？2．量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平？采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？学生回忆学过的知识，并对老师提出的问题进行讨论。
滴管的使用1．取少量的液体应使用什么仪器？2．使用胶头滴管应注意什么事项？酒精灯的使用方法1．正确使用酒精灯应注意实验事项是什么？2．酒精灯的火焰各部分颜色为什么不同？3．怎样熄灭酒精灯？给物质加热1．加热试管里的液体时，能否将试管口对着人，为什么？2．如果试管外壁有水的话，能否直接加热，为什么？3．将液体加热到沸腾的试管，能否立即用冷水冲？为什么？4．如何给试管里的液体进行预热？洗涤仪器做过实验的仪器为什么要洗涤？如何洗涤试管？课堂练习根据下图所示仪器回答：（1）写出仪器名称：A. B. C. D.（2）填写仪器编号回答下列问题：①配制溶液时，用来溶解固体的容器是；②用于作热源的仪器是；③加热试管内溶液时，用于夹持试管的仪器是；④用来量度液体体积的是。
《第一单元课题3走进化学实验室》教学设计教学反思-2023-2024学年初中化学人教版九年级上册
《走进化学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课时的教学目标是让学生初步了解化学实验室的基本知识，掌握实验室安全规则和基本操作技能。
通过实验教学，激发学生的学习兴趣，培养其观察能力、实验能力和科学探究能力，为后续的化学学习打下坚实的基础。
二、教学重难点：教学重点在于让学生掌握实验室安全知识和基本操作技能，如实验器材的使用、实验操作步骤的规范等。
教学难点在于如何通过实验教学，引导学生自主探究、发现问题并解决问题，培养其科学探究的能力和态度。
三、教学准备：为确保本课时的教学顺利进行，需要准备充足的实验器材和药品，如试管、滴管、量筒、药品柜等。
同时，还需要准备好教学课件、安全手册等辅助教学资料，以及营造一个安全、整洁、有序的实验室环境。
此外，还需强调学生着装要求，确保其在进行实验时穿着符合安全规定的服装。
通过这种着装规定的实行，有助于实验室环境的安全与卫生。
在实验室中，学生必须穿着实验服，以防止化学物质溅到衣物上，同时也能保护学生免受热、冷、电等危险因素的伤害。
实验服应具有抗腐蚀性，可以避免学生在进行酸碱实验等时遭受到腐蚀。
同时，佩戴适当的鞋子也十分关键，通常要求鞋头能够封闭且具有一定的防护性能。
这能保护学生的脚部不受到化学物质的直接接触，也能防止在实验过程中可能出现的意外伤害。
此外，实验室的整洁和秩序也是实验成功的关键因素之一。
实验室的每一个角落都应保持清洁，以防止任何可能的污染源影响实验结果。
在每次实验后，学生都需要进行适当的清洁工作，包括清洁工作台面、清理用过的器材等。
只有当实验室环境整洁有序，学生才能更好地专注于实验，提高实验的准确性和成功率。
因此，无论是从安全角度还是从实验效果的角度来看，实验室的着装要求和实验室环境的整洁有序都是必不可少的。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会以一段简短的视频或实验演示来吸引学生的注意力。
视频或实验将展示化学实验室的基本设施、安全措施以及一些常见的化学实验现象。
走进化学实验室课3用(好用)
Ⅱ. 液体药品的取用
第一单元 课题3
(1) 倾倒液体药品
液体药品通常保存在
_细__口___瓶___中
【思考】 1.细口瓶的塞子要
倒放在桌子上，为什么？
答: 防止腐蚀桌面和避免试剂 受到污染
【思考】 2.倾倒液体时，细口瓶要紧挨着试 管口且缓慢倾倒？
想一想下列哪种加热方法是正确的？
1、试管外壁应干燥，试管内的液体不应超过试管 容积的三分之一。 原因：试管外壁有水受热不均可能使试管破裂，液 体体积过多，加热时液体易冲出试管。
2，用试管夹加持试管时，应由试管底部套上，取下 夹在离试管口的三分之一。
原因：试管的底部较小夹子容易套入试管；避免试 管夹的杂物落入试管内；加热过后的试管从下取出 不会烫伤手。
第一单元 走进化学世界
课题3 走进化学实验室
常见仪器
蒸发皿
石棉网
分液漏斗
坩埚钳 锥形瓶
长颈漏斗
药匙
铁架台 试管 酒精灯
胶头滴管 漏斗
集气瓶 水槽
烧杯
量筒
干燥管
常见仪器
蒸发皿
石棉网
分液漏斗
坩埚钳 锥形瓶
长颈漏斗
药匙
铁架台 试管 酒精灯
胶头滴管 漏斗
集气瓶 水槽
烧杯
量筒
干燥管
做实验时严格遵守实验室规则。请写出“题19图” 这些同学做化学实验时的违规行为（写三点）：
【注意事项】
1.量筒必须放放平。 2.读数时视线要与量筒内 液体的凹液面的最低处保 持水平。
正确
现要量取47.5ml的盐酸溶液,最好选取 下列哪一种规格的量筒( ) C
A、10mL B、25mL C、50mL D、 所1选00用m的L 量筒规格不得小于所要量取的液体 体积,而且要与液体体积的差距最小. 注意：读数时，只读出小数点后一位，如： 8.4ml、55.3ml
课题3走进实验室(教案)
3：走进化学实验室(第1课时)(新授课)【教学目标】1.能知道化学实验室是实行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、准确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
2.能初步理解初中化学实验常用的仪器。
3.能知道实验室药品取用规则。
4.能实行药品的取用的基本操作。
5.结合具体实验练习基本操作，通过讨论或探究，自己总结某些实验操作要点。
【教学重点】1．化学实验的基本操作方法及操作的注意事项。
2．科学素养的培养和提升。
【教学难点】激发学生学习化学的兴趣【教学方法】实验探究法及边讲解边示范边实验【实验药品】石灰石、碳酸钠粉末、盐酸、澄清的石灰水、酚酞试液【实验仪器】试管、试管架、药匙、量筒、滴瓶、滴管、细口瓶【课时安排】一课时【教学设计】一、板书课题，引入新课。
二、预习案交流与讨论。
三、课内探究活动【情境导入】【投影】化学实验室的图片【过渡】学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这是你实行科学探究的重要场所。
（设计意图：激发学生学习化学的兴趣。
）【探索新知】一、学生实验要求【教师讲解】学生实验要求1.复习、预习，阅读实验说明，理解实验目的，明了实验步骤和注意事项。
2.实验时，检查实验用品是否齐全，桌上实验用品应摆放整齐有序。
做实验时，必须按照规定的步骤和方法实行。
注意安全，并实事求是地做好记录。
3.实验完毕，认真写出实验报告。
（介绍实验报告册的格式）4.实验完毕，拆开实验装置，把仪器中废弃的物质倒入废液缸，把需要回收的物质倒入指定的容器中，然后把仪器洗涤干净，放回原处。
经老师检查、认可后方可离开实验室。
二、初中化学实验常用仪器介绍教师展示常用仪器，逐一介绍其名称、性能、用途及使用的注意事项。
三、化学实验基本操作1.药品的取用探究1——实验室药品取用规则【自主学习】阅读课本第18页“实验室药品取用规则”【小组讨论】（1）取用药品时，应注意的哪“三不”？（2）节约药品，严格按实验规定的用量取用。
走进化学实验室(优秀版)
2、液体药品的取用（或量取）
滴加
倾倒
2、液体药品的取用（或量取）
量取液体时， 如果视线没有与量 筒内液体凹液面的 最低处保持水平， 而是采用仰视的方 法，将会对读数产 生什么影响？
量取
（二、物质的加热）
1、酒精灯的使用方法
使用酒精灯时，要注意以下几点： a、绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火； b、绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯； c、用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。 d、不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，
课题3 走进化学实验室
课题3 走进化学实验室
化学是：研究 物质的组成、 结构、性质以 及变化规律的 自然科学。
1、化学与社会的发展有密切关系，能使 人类生活得更加美好。
2、学习化学对促进学生自身科学素养的 提高具有重要意义。
化学实验基本操作
化学是以 实验为基 础的科学
化学实验探究（设计实 验内容、准备实验药品 和仪器、实验操作、观 察实验现象、实验过程 记录、推断实验结论
不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。
2、酒精灯的使用－－加热
用试管夹夹住该试管中上部（夹在距 试管口约1／3处），放在外焰上
（三、试管的洗涤）
标准：内壁均匀附着水，水既不聚成水滴，也不成股 流下时，表示仪器已洗干净。
洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点 点的女生前面，与大熊成了同桌
他们一个15岁，一个16岁，花开的季节。初学立体几何，大熊用小纸壳手工助洁心理解立体与平面的迥异，地理考试这对同桌囊括了班里两个第一，大熊94分，第一名，洁心47分， 倒数第一。大熊不知怎么就让无论如何都搞不懂季风洋流方向的洁心尤如神助，醍醐灌顶。洁心盼着上作文课，老师会朗读几篇上榜佳作，每每读到洁心的作文，大熊会看洁心一眼， 好像在说我知道这一篇是你写的，洁心也会漫不经心瞥一眼，故作平淡地回复嗯，是我。不知从何时起，他们走进彼此的心。大学毕业的第二年，他们结了婚，第三年，有了一个可爱 的孩子。洁心的日常开始以大熊小熊为中心，辞去优渥工作，成为家庭主妇，曾经的诗情画意干练要强变成琐碎的柴米油盐酱醋茶，窈窕淑女变成自带三层救生圈的黄脸婆，大熊成为 业内认可的职业经理人，小熊也取得全国乃至世界各大数学竞赛计算机竞赛的各色奖牌。被大熊小熊的光环映着，洁心日复一日忙忙活活庸庸碌碌地快乐着。人和人之间的比较，是丢 失快乐最简单的方式。昔日的同学大多事业有成，成为各自领域的精英，而洁心日渐落伍，好像被抛弃在另一个时代。比较也是客观认识自己最直接的方式。失落带来思考，洁心终于 意识到这十几二十年的岁月她把自己搞丢了。洁心想重回轨道却无力又无助，知识陈旧，书生意气，与社会严重脱节，抱怨，她偏执地认为大熊消耗了她的青春改写了她的命运，而人 到中年的大熊再不会像过去只要听到洁心呼唤，马上放下全世界飞奔而来，事业有成的他也不再对洁心的发号施令全盘言听计从，洁心觉得自己失去了整个世界。洁心没有意识到很多 时候大熊只是在迁就她，不和她计较，也没有意识到一个企业高管若凡事对一个家庭主妇唯命是从究竟是好事还是坏事，她越来越暴躁，越来越容易愤怒，家庭气氛像一只随时会被引 爆的火药桶，说不定什么琐事就会成为导火索。大熊忙碌粗心，洁心心灰意冷，俩人之间有了罅隙，有了不满，洁心不止一次发怒时大喊分手。洁心最脆弱的时候，大熊没有及时给予 支持和关注，洁心撕心裂肺的难过，大熊忙于工作，浑然不觉，洁心认为大熊不再爱自己，痴心错付，悔不当初，对自己的婚姻感到绝望，她给自己7天的时间思考，要不要走出这曾 欣欣然冲进来的围城。一位生性爱冒险的作家本杰明，无法走出半年前的丧妻之痛，带着一个青春期一个幼儿期的两个孩子，生活一团糟。本杰明放弃了专栏写作，拒绝开始新感情， 欲带着儿女换一个崭新环境开始新生活，于是他买了新房子，未曾想这房子却是一个经济窘迫、难以维系正常运转的动物园……本杰明走投无路之时，发现妻子给留下的“冒险基金”， 妻子自知无法常相陪伴，竭尽所能给丈夫最后的成全，这份爱让人唏嘘汗颜。本杰明给一双儿女讲述他和妻子初次见面，一见钟情，自惭形秽，踌躇不前时，自己骨子里天生的冒险精 神推着自己抓住了这份非你莫属的爱情。看着本杰明和一双儿女对着阴阳相隔的妻子、妈妈，互诉衷肠，洁心百感交集，泣不成声，她想世人听过见过无数美丽的爱情故事，但都是别 人的，现实的生活总会有种种难言的苦楚不如意，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”接受人和事的缺憾不完美，才是真实的生活。发起冷战的第三天，洁心不再继续臆想徒生 闷气，她决定给彼此一个机会，和大熊进行了一次推心置腹长谈，长谈的结果是洁心庆幸失而复得的婚姻和爱情，大熊说洁心没失去过，自己一直都在，从未离开，只是不该忽视了洁 心的内心需求。洁心开始找回自己的人生旅程，列清单，定目标，开始学习、锻炼、尝试，由内而外改变自己，每晚洁心大熊两人瑜伽对望，相伴练习腹肌撕裂。假期里，大熊更多地 陪伴洁心，两人相濡以沫走遍千山万水，洁心开始一展所长，用文字记录下他们的所见所闻，所感所悟。人到中年，两人相互珍惜，共同成长，生命和爱情焕发出绚丽光彩，照亮了彼 此的人生，很多小伙伴说因为他们，自己又开始相信并渴望爱情了。一日，，麦克是校园篮球明星，他本可以因篮球特长被全额奖学金保送进大学，但因女友怀孕他放弃了关键的冠军 赛而向女友求婚。20年后，麦克穷困潦倒，事业家庭均失意，戏剧性地他重返了17岁，仍是青春闪耀，17岁的他遇到现实中的一对儿女，中年的妻子，一切重来，当他又站在可以延 续辉煌改变人生命运的关键时刻，他意识到妻子和一双儿女才是他人生最宝贵的财富，依旧做出了和20年前相同的选择。当麦克和妻子紧紧相拥时，麦克又恢复了中年的模样，妻子说，
第一单元 课题3 走进化学实验室
培养学生严谨的科学态度。初步使学生养成良好的实验习惯。
教学重点
最基本的实验操作方法，仪器的识记，固体、液体药品的取用，滴管的使用，量筒的使用。
教学难点
实验操作的正确性，滴管、量筒的使用
上课时间
2013年9月4日—— 9月5日
计划课时
2
教学过程
教师活动
时间
学生活动
时间
情景导入：用多媒体展示实验室以及一些常见的化学仪器的名称
用多媒体向学生展示一些实验室中可直接加热，间接加热、不能加热的一些仪器
演示仪器的连接
演示检查装置气密性的方法
仪器洗涤的方法和仪器洗干净的标准
本课题的小结
观看多媒体图片，思考并做回答
阅读有关条列和注意事项
记住“三不”、节约、处理药品的原则
记忆相关图标
块状药品：“一横二放三慢竖”
粉末状或小颗粒状药品：“一斜二送三直立”
展示化学实验室规则
实验安全注意事项
交待实验室取用药品的规则
展示化学实验室药品的一些图标
演示固体药品的取用，引导学生记住固体药品取用的要领
演示液体药品的取用，引导学生记住液体药品取用的要领
演示量筒的使用
演示滴管的正确使用和注意事项
物质的加热：
酒精灯的使用方法和注意事项
给试管中的液体加热的方法和注意事项
教学内容
第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室
主备
教师
曲云峰
教
学
目
标
1、知识与技能
知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
了解一些化学实验室的规则。掌握常见仪器的名称和使用。
课题3 走进化学实验室(第2课时)教学设计
课题3 走进化学实验室第2课时一、教学目标1.学生通过自学，知道化学实验室药品取用的规则。
2.通过教师操作演示，学生动手操作，使学生初步掌握药品取用的基本实验操作。
二、教学重难点重点：学生能进行化学药品的取用。
难点：化学药品取用的规范操作，滴管的规范使用、量筒的准确读数。
三、教学过程【趣味导入】观看视频：憨豆先生走进化学实验室【过渡】走进化学实验室，一定要严格遵守实验室规则，安全第一。
在化学实验过程中也一定要按照实验操作要求进行，保证安全。
本节课我们学习一些实验基本操作。
【板书】一、化学药品的取用【展示】常用化学品危险标志。
【讲解】化学实验室所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。
为保证安全，实验前要仔细阅读药品的取用规则。
【活动】学生自学教材P18 资料卡片实验室化学药品取用规则。
明白化学药品取用规则。
【板书】1.化学药品的取用原则①取用药品的“三不”原则：“不闻”、“不摸”、“不尝”：不能用手接触药品，不能尝任何药品的味道，更不得把鼻孔凑到容器口闻药品气味。
②最少量原则：应严格按规定的用量取药品；若无说明用量，一般应按最少量取用：液体为1~2mL，固体只需盖满试管底部即可。
③环保原则：用剩的药品不能放回原瓶，不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放入指定容器内。
【板书】2.固体药品的取用【板书】（1）块状药品或金属颗粒的取用（一横、二放、三慢竖）。
【实验1-3】（1）取3~5粒石灰石颗粒，装入试管中。
【教师讲解】固体药品一般存放在广口瓶中，取用药品所用仪器为镊子。
【教师演示实验】学生观察思考：如何操作以免试管破裂？步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
【学生练习】学生练习，同组互助，教师指导。
【板书】（2）粉末状药品的取用（一横、二送、三直立）【实验1-3】（2）取少量碳酸钠粉末，装入试管中。
课题3走进化学实验室
第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室(课时1)学习目标：1．掌握最基本的实验操作方法。
2．了解常用仪器的名称、使用范围。
自主学习：用2分钟阅读课本P18页内容，解决以下问题：（一）：固体药品的取用：（1）：固体药品通常保存在，取用固体药品一般用。
有些块状固体应用取。
用过的药匙要立刻以备下次再用。
（2）：把密度较大的块状固体或金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器，把，再把容器。
（3）：往试管装入固体药末时，可先使试管，把盛有药品的药匙（或纸槽）小心送至，然后。
讨论交流：1.如何将块状的药品（如石灰石）装入大试管中？2.如何将粉末状的药品（如碳酸钠）装入试管中？【观察思考】小组内成员进行实验操作，其他同学观察并记录该同学实验过程。
【思考交流】1.对于没有说明用量的实验，药品应取用多少？（二）：液体药品的取用：讨论交流：回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？自主学习：用2分钟阅读课本P19-20页内容，解决以下问题：1.取用一定量的液体药品，常用量取体积。
量液时，量筒必须，视线要与量筒内，再读取液体的。
2.胶头滴管的使用。
取用少量的液体可用，取液后的滴管，应保持橡胶乳头在______，不要_____ 防止，沾污_________或；不要把滴管放在或，以免。
用过的胶头滴管应立即用______________ 以备再用。
3.如何将细口瓶内的液体（如水）倒入到试管中？4.如何取用35mL的水？用到哪些仪器？【观察思考】小组内成员进行实验操作，其他同学观察并记录该同学的实验过程。
讨论交流：1、细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？3、拿细口瓶倒液体时，为什么带有标签的一面要朝向手心处？4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？思考交流：量取液体时，如果视线没有与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，而是采取用仰视或是俯视的方法，将会对读数产生怎样的影响？精讲点拨：1、下列操作正确的是（）A.将剩余的药品倒入下水道B.未经清洗的滴管再吸取别的试剂C.可以用品尝的方法区别实验室中的蔗糖和食盐D.量筒只用来量取液体的体积，不能用作反应容器达标体验：1.取用固体药品一般用 ,有些块状的药品要用夹取。
初中九年级(初三)化学课题3走进化学实验室(三课时)教案
课题3 走进化学实验室（三课时）三维目标1.知识与技能（1）通过学生的实践探索和教师的引导，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等实验基本操作。
（2）认识常用的化学实验仪器，能识别试管、烧杯、酒精灯、集气瓶、药匙、细口瓶、量筒、胶头滴管、试管刷等仪器。
2..过程与方法(1)实验时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。
（2）提高教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
3.情感态度与价值观（1）了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是试验成功的关键。
（2）能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。
（3）培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。
教学重点：药品的取用、物质的加热和仪器的洗涤。
教学难点：形成良好的实验习惯教具准备：试管、烧杯、酒精灯、集气瓶、药匙、细口瓶、量筒、胶头滴管、试管刷、细沙、水、稀HCl、碳酸钠、锌粒、NaOH溶液、硫酸铜溶液课型：实验演示、讲授法、练习法教学过程【导入新课】学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是进行科学探究的重要手段，因此学习化学就必然要了解化学实验室。
实验室是进行科学探究的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。
首先让我们仔细阅读实验室规则，它们是安全实验并获得成功的保证。
一、药品的取用实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。
【注意】药品取用规则（1）不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味，不要尝任何药品的味道。
（2）注意节约药品。
应该严格按照实验规定的用量取用药品。
如果没有说明用量，一般应该按最少量（1～2ml）取用液体，固体只需盖满试管的底部。
（3）实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内。
（4）实验中要特别注意眼睛。
1.固体药品的取用固体药品通常保存在广口瓶里（展示广口瓶），取用固体药品一般用药匙（展示药匙）。
人教版初中化学九年级上册课题3走进化学实验室(第3课时)优秀教学案例
（一）导入新课
在导入新课环节，我会以一个简单的化学实验视频作为引子，展示实验室中的一些基本操作和实验现象，从而吸引学生的注意力，激发他们对实验操作的兴趣。视频结束后，我会提出问题：“同学们，你们知道化学实验的重要性吗？在实验室里，我们应该如何正确操作仪器？今天，我们就一起来学习如何走进化学实验室，掌握基本的实验技能。”
其次，组织小组成员相互评价，让学生在互评中学会欣赏他人的优点，发现他人的不足，达到相互学习、共同提高的目的。同时，教师要对每个学生的实验操作进行点评，给予鼓励性的评价，指出不足之处，并提出改进建议。
最后，教师要对整个教学过程进行反思，总结经验教训，不断调整教学策略，以提高教学效果。通过反思与评价，促使学生在化学实验中不断成长，提高综合素质。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的性格、能力等因素，合理分组，确保每个小组的成员都能在合作中发挥自己的优势。在实验过程中，小组成员共同探讨实验问题，分享实验心得，相互学习，共同进步。
（四）反思与评价
在课程结束时，我将组织学生进行反思与评价。首先，让学生对自己的实验操作进行自我评价，总结实验过程中的优点和不足，明确自己的提高方向。
（二）问题导向
在教学过程中，我将采用问题导向的教学策略。针对每个实验操作，设计具有启发性和思考性的问题，引导学生主动探究。通过问题链的形式，帮助学生逐步深入理解实验原理和操作方法。
同时，鼓励学生在实验过程中积极发现问题、提出问题，培养学生的问题意识和批判性思维。在解决问题的过程中，引导学生运用所学知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（三）学生小组讨论
在学生掌握基本理论知识后，我会组织学生进行小组讨论。每个小组针对某一实验操作或实验现象展开讨论，探讨操作要领、注意事项以及可能出现的异常情况。学生在讨论过程中相互交流、互助学习，提高解决问题的能力。
课题3走进化学实验室-教学策略
课题3走进化学实验室
一、教学目标
（一）认识一些常用的仪器和药品。
（二）练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
（三）通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。
（四）知道严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障，能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。
二、教学建议
本课的教学目的是使学生知道实验室规则，学习规范的化学实验基本操作。
教学的主要环节如下：
本课题的四部分操作内容的教学均可参照此过程进行。
教学中应注意的问题如下：
（一）可以根据学校的具体情况，提前组织学生参观实验室，并结合实物，对一些常用仪器的名称、性能和用途等做一简单介绍。
（二）在学生开始做化学实验前，应组织学生学习实验室规则，并对学生进行安全教育。
可利用多种媒体或实物表演，向学生展示不遵守实验室规则和操作规程所带来危害的事实，以使学生从中领悟遵守实验室规则和操作规程的重要性。
但不要过度渲染化学实验的危险性。
（三）指导学生实验时要仔细观察，实事求是地做好记录，认真分析现象并写好实验报告；指导学生及时清洗仪器，保持实验室整洁，等等。
（四）教师要注意示范操作的重要性。
本课题中药品的取用、加热等基本操作都需要在懂得如何规范操作的基础上进行训练。
（五）学生进入实验室做实验时，建议佩戴护目镜，以确保安全。
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【复习引入】
上节课我们知道了化学是一门以实验为 基础的科学，学习了如何去观察实验、 如何去描述实验现象并通过分析和推理 得出实验结论。我堂课我们将走进化学 实验室，去看一看这个进行科学探究的 重要场所，去领略她曾经神秘的风采！
科学是严谨的，来不得半 点虚伪。那么，进入化学种仪器，一般 常用于过滤和加热等实验操作
铁架台
用于配制溶液和较大量试剂的反应 容器，在常温和加热时使用 加热时应放置在石棉网上，使受热 均匀
烧杯
量度液体体积
量筒
不能加热、不能作反应容器
用作收集或贮存少量气体。
集气瓶
常见仪器
蒸发皿 石棉网 坩埚钳 长颈漏斗
锥形瓶
药匙 铁架台 试管 酒精灯 集气瓶 胶头滴管 漏斗 干燥管
第一单元 课题3
【思考】 3.拿细口瓶倒液体 时，为什么贴标签的一面要 朝向手心处？ 答: 防止残留的液体流下腐蚀 标签。 【思考】 4.倒完液体后，为什么要立即盖 紧瓶塞，并把瓶子放回原处？ 答: 防止药液挥发和避免试剂受到污染
第一单元 课题3
(2) 量取一定量的液体药品 量筒和胶头滴管 量取一定量的液体药品通常用____________ 【注意事项】 1.量筒必须放平稳。 2.读数时视线要与量筒内 正确 液体的凹液面的最低处保 持水平。
【注意】要遵守实验规则，注意安全。
用作少量试剂的反应容器， 在常温或加热时使用 注意：加热后不能骤冷, 防止炸裂．
试管
试管夹 用于夹持试管 注意： 使用时从底部往上套，夹在试管的中 上部，手握长柄，拇指不按短柄
用于搅拌、过滤或转移液体 蘸取少量药品
玻璃棒
酒精灯 用于加热
胶头滴管用于吸取和滴 加少量液体 滴瓶用于盛放液体药品 胶头滴管用过后应立即 洗净,再去吸取其他药品 滴瓶上的滴管与滴瓶配 套使用
用过的药匙或镊子立即用干净的纸擦干净 一斜二送三直立
Ⅱ. 液体药品的取用 液体药品通常保存 细口瓶 在_________中
第一单元 课题3
(1) 倾倒液体药品
【思考】 1.细口瓶的塞子为 什么要倒放在桌子上？ 答: 防止腐蚀桌面和避免试剂 受到污染 【思考】 2.倾倒液体时，细口瓶为什么要紧 挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？ 答: 防止药液流出试管外。应该缓慢的倾倒。
俯视读数会使测量值偏 大
仰视读数会使测量值偏 小
现要量取47.5ml的盐酸溶液,最好选 取下列哪一种规格的量筒( C ) A、10mL B、25mL C、50mL D、100mL 所选用的量筒规格不得小于所要量取的液体 体积,而且要与液体体积的差距最小. 一同学要量取18mL的液体,在读数时,他 用俯视的方法,则实际所得的液体体积与18mL 相比( B ) A、大 B、小 C、相等 D 、无法确定 注意：读数时，只读出小数点后一位，如： 8.4ml、55.3ml
↓↑
↓
↓↑
↓
↓
托盘天平的读数方法是
物体质量＝砝码质量＋游码质量 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
左盘的质量＝右盘的质量＋游码所示质量
例１：某同学在称量物体质量时，把物体和砝码放 倒了，最后读数为13.4克,则该同学所称物体的实 际质量是( D ) A、13.4克 B、13.8克 C、13克 D、12.6克
托盘天平一般用来称量固体药品的质量，一般 能精确到＿＿＿＿＿＿． 0.1克
右盘 托盘天平在称量时,砝码放在＿＿＿＿，物体放在 左盘 大 ＿＿＿＿＿＿．加砝码时，先加质量＿＿（填“大” 或“小”）的砝码，后加质量＿＿＿的砝码，最后 小 游码 移动＿＿＿＿．
用托盘天平称量一未知质量的烧杯。现用“↓” 表示向托盘上增加砝码，用“↑”表示从托盘上 减少砝码。请用“↓”和“↑”在表中表示你的 称量过程，并在下图中用“｜”表示游码在标 尺上的位置（若烧杯的实际质量为36.8g）。 砝码 / g 取用情况 50 20 20 10 5
2、某同学在称量M克的固体物质，最后读数时 发现天平指针向右偏，此时该同学应该怎么做？
增加药品。
在用托盘天平称量固体药品的质量 时，药品不能直接放在托盘上。 1、一般固体药品要在托盘上各放质量相同 的纸，药品放在纸上。 2、易潮解的，有腐蚀性的药品，要放在玻 璃器皿上称量。
三、连接仪器装置
操作要点：沾水、旋转
烧杯
量筒
水槽
一、药品的取用
药品取用的原则
1.“三不”原则：取用时不用手接触药品，不要 把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝 任何药品的味道。 2.节约原则：按规定用量取用。若没有说明用 量，一般取最少量：液体1~2mL，固体只需 盖满试管底部。 3.处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶， 也不要丢弃，更不能带出实验室，要放在指 定的容器里。
集气瓶
9、试管夹要由下往上，夹在试管的中上 部
注意：“焰心”和“灯芯”的写法
四，玻璃仪器的洗涤
判别仪器干净方法：仪器上附着的水既不聚成 水滴也不成股流下
常用仪器介绍 试管 试管夹 玻璃棒 酒精灯 反应容器 夹持试管 搅拌、过滤、引流
加热
烧杯 胶头滴管 量筒
配制溶液、反应容器 吸取和滴加少量液体 量取一定体积的 液体 收集或贮存少量气体
第一单元 课题3
Ⅰ. 固体药品的取用 固体药品通常保存 广口瓶 在_________中
镊子 (1) 块状药品的取用_______ ② ① 横放容器，把药 品放在容器口 把容器慢慢竖立起来，使 药品顺着器壁滑到底部
一横二放三慢竖
第一单元 课题3
(2) 粉末状药品的取用 药匙 取用粉末状药品通常用__________ 把容器倾斜→把药品用药匙或纸槽送到 容器底部→把容器竖立起来 为什么?
四、给物质加热
1，加热仪器：酒精灯、酒精喷灯、电炉
2，酒精灯火焰可分为外焰、 内焰，焰心，焰心温度最低， 外焰温度最高，所以加热时应 用外焰加热。 3，可以直接加热的仪器：试 管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙 4，加热时应垫上石棉网： 烧杯、烧瓶、锥形瓶。 5，不能加热的仪器：量 筒、集气瓶、漏斗
8、加热时，试管底部不要突然接触灯芯
例2:某学生要称量16.8克固体药品的质量,称 量后,发现天平指针向左偏,此时,正确的操作 应该是( C ) A、调节平衡螺母 B、增加砝码或调节游码 C、减少药品 D、增加药品
练习：1、一同学在称量某固体物质质量时， 把物体和砝码放倒了，最后所得质量为M克， 其中游码为m克，则该物体的实际质量是 (M-2m)克 ___________.
第一单元 课题3
(3) 用滴管取少量液体药品
滴管
滴瓶
用滴管取少量的液体
用后的滴管的放置
【注意事项】 1.使用滴管时，滴管不能伸入容 器内，也不能接触容器内壁，应垂直于容器正 上方。2.取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上， 不要平放或倒放。3.用过的滴管要立即用清水 冲洗干净（滴瓶上的滴管不用冲洗）。
二、托盘天平的使用