访谈学生记录表
小学生心理访谈记录样表
（四）中小学生心理访谈提纲记录表
本访谈提纲是帮助老师更准确、更有针对性地了解、评估、及探索学生的心理危机状况。
它只是一个探索性的工具，请根据学生的实际情况进行访谈。
特此声明。
以下左侧罗列的是访谈的提纲，斜体文字为解释文字，可读可不读；学生的具体回答可在空白处详细记录；并根据前面访谈情况，在右侧“判断栏”中打分。
学校姓名性别年级
访谈日期：年月日持续时间：
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
可复制、编制，期待你的好评与关注）。
班主任访谈女性学生记录表
有违反行为的 教师姓名
年月日
违反的项目编 号和具体内容 Nhomakorabea备注
访谈图片
说明：1.此表于每周一例会时将上纸质稿交到德育处，上交表时将访谈的图片附于表后； 2.此表由各班班主任完成，每周至少对本班5名（指女生超过5名的）女性学生进行
访谈； 3.各班主任必须如实填写访谈结果，杜绝弄虚作假，否则将承担一切责任； 4.如无教师违反，则在“有违反行为的教师姓名”处填“无”；如有教师违反，则
中坪镇重新希望小学班主任访谈女性学生记录表
班主任
班级
访谈时间
访谈学生姓名
访谈内容
1.科任教师是否存了讽刺、挖苦、歧视学生的行为； 2.科任教师是否存在体罚和变相体罚学生的行为； 3.科任教师是否存在性骚扰甚至性侵学生的行为； 4.科任教师是否存在其他违反师德师风的行为； 5.社会人员是否存在性骚扰甚至性侵学生的行为。
小学生心理访谈记录样表
（四）中小学生心理访谈提纲记录表
本访谈提纲是帮助老师更准确、更有针对性地了解、评估、及探索学生的心理危机状况。
它只是一个探索性的工具，请根据学生的实际情况进行访谈。
特此声明。
以下左侧罗列的是访谈的提纲，斜体文字为解释文字，可读可不读；学生的具体回答可在空白处详细记录；并根据前面访谈情况，在右侧“判断栏”中打分。
学校姓名性别年级
访谈日期：年月日持续时间：
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学生自我评价访谈记录表
学生自我评价访谈记录表总结这份学生自我评价访谈记录表是用于帮助评估学生在学业和个人发展方面的进展。
以下是对学生自我评价访谈的总结和所得结论。
个人信息- 姓名：[学生姓名]- 学号：[学生学号]- 级别/年级：[学生所在级别/年级]- 日期：[访谈日期]- 访谈者：[访谈者姓名]学业表现研究动机- [学生姓名]在上学期的研究动机方面表现如何？- [学生姓名]对于当前学期的研究动机是否有所变化？如果有，请说明原因。
研究方法和策略- [学生姓名]在研究方法和策略方面有什么明显的进步或改变吗？请举例说明。
- [学生姓名]在应对研究困难或挑战方面采取了哪些解决方案？是否有效？学科知识- [学生姓名]在各个学科的知识掌握情况方面如何？- [学生姓名]是否表现出对某个学科的特殊兴趣或才能？请提供相关的细节。
作业和考试成绩- [学生姓名]在作业和考试成绩方面的表现如何？是否有明显的进步或退步？请解释原因。
个人发展社交交往- [学生姓名]在社交交往方面的表现如何？是否能有效地与同学和老师进行沟通和合作？自主研究和自我管理- [学生姓名]是否表现出自主研究的能力和自我管理的能力？请举例说明。
兴趣爱好- [学生姓名]是否参与了一些兴趣爱好或俱乐部活动？如有，请提供相关的细节。
总结和建议- 根据学生自我评价访谈的内容，总结学生在学业和个人发展方面的表现。
- 提供针对学生进一步发展的具体建议。
确认签名学生姓名：___________________日期：___________________。
学生访谈记录表
学生访谈记录表
以下是一份学生访谈记录表的模板，供参考：
学生访谈记录表模板
一、基本信息
二、学习情况
1. 请简要介绍一下你的学习成绩和学习习惯。
2. 你最喜欢的科目是什么？为什么？
3. 你觉得自己在哪个科目上需要加强？为什么？
4. 你平时是如何安排学习时间的？
5. 请谈谈你对课外辅导的看法，你参加过课外辅导吗？
三、兴趣爱好
1. 请列举你的兴趣爱好。
2. 你是如何发现自己对这些兴趣爱好的热爱的？
3. 你在兴趣爱好方面有什么特长或者成就？
4. 你认为兴趣爱好对你的学习和生活有什么帮助？
四、人际关系
1. 请谈谈你与同学之间的关系。
2. 你在班级中担任什么职务？你觉得这个职务对你有什么影响？
3. 请谈谈你与老师之间的关系。
4. 你在家庭中的角色是什么？你觉得这个角色对你有什么影响？
五、心理健康
1. 请谈谈你对自己心理健康状况的看法。
2. 你是否遇到过心理压力或者困扰？如果有，请简要描述一下。
3. 你是如何应对这些心理压力或者困扰的？
4. 你认为学校和家庭应该如何关注和支持学生的心理健康？
六、未来规划
1. 请谈谈你对未来的期望和目标。
2. 你希望在高中阶段取得什么样的成绩？
3. 你打算报考哪所大学？为什么选择这所大学？
4. 你对自己的未来有什么规划和设想？。
【学生谈话记录表】小学生谈话记录表
【学生谈话记录表】小学生谈话记录表学生谈话记录表学生谈话记录表【学生谈话记录表】小学生谈话记录表2012-2013学年第二学期通识教育核心课程（六大模块）学生访谈记录表课程名称病原生物与人类任课教师邵红霞助教郭佳慧刘红选课人数75访谈要求访谈内容：学生对教学内容、教学方式、教学进度、课程难易程度、讨论班、助教、核心课程网站等方面的意见和建??议；访谈人数：不低于选课人数的10%（以点名表人数为准）；访谈学生：学生专业应涵盖文、理、医等不同专业；访谈学生以一年级为主，同时涵盖其他年级；访谈内容：模式：学生1 姓名：李菁姓名：李菁专业：医学试验学号：12307120182访谈内容：你对教学内容、讨论班、助教等方面的意见和建议；教学内容:优点：内容多样，与实际生活、科学前沿连接紧密。
并且，每门课都由不同老师主讲，更加专业，更具有新鲜感，很好！建议：希望老师能更多联系临床实例，这样更具有说服性。
有些课程内容较多，在专业课中要用一学期讲授，故几位老师偶尔有一些拖堂，影响赶班车的同学，希望改进。
讨论班：优点：自由组成小组，研究感兴趣的课题，研究时间充裕，这一点很好。
建议：同学评分细化、标准化，有一定衡量尺度。
增加汇报时间，使各小组有充分时间展示。
强烈建议各小组注意汇报内容的科学严谨性！访谈人: 郭佳慧访谈时间:2013-05-27学生2 姓名：李俏专业金融学学号：113071002访谈内容：你对教学内容、教学方式、教学进度、课程难易程度、讨论班、助教、核心课程网站等方面的意见和建议;教学内容：我对课程的教学内容挺感兴趣的，这一方面源于教学方式通俗易懂，趣味盎然，另一方面，我本人比较缺乏医学常识，所以急需补充这方面的知识，所以教学内容很吸引我。
讨论班：对于讨论课，我十分欣赏本课程讨论课的形式和整个组织过程。
本次讨论课以小组形式展开，根据自己感兴趣的话题，和志同道合的同学一起展开研究，这是十分难得的事情，也促进了我们对于本课程的学习和理解。
XX小学学生访谈记录表
XX小学学生访谈记录表时间：年月日访谈题目：三年级学生对老师课上趣味教学相关问题访谈录访谈时间：5月27日12时访谈对象：三年级在校学生访谈进程：1、对学优生的访谈2、对乐学生和厌学生的访谈3、对创造型与非创造型学生的访谈一、访谈对象基本情况性别：男女年级：三二、基本问题访谈开场白：正式问答：1、问题：A同学，你能否谈一下对学习的感觉？回答：我很喜欢学习，尤其更喜欢上实验课。
但最近一次考试成绩不太理想，我相信自己一定会努力使成绩升上去。
2、问题：B同学，你是如何看待学习的？回答：“唉”，上课真没劲，老是考试，我又基础不好，肯定是升不了学，反正不报考了，混毕业算了。
3、问题：C同学，你上课最喜欢做的事情是什么？回答：迅速解答老师提出的问题，思考解题的新途径。
4、问题：D同学，你为什么不喜欢上数学？回答：我的数学老师一直看我不顺眼，喜欢找我小脚。
我因为讨厌老师，才导致我不喜欢学数学，而且老师上课讲得很枯燥, 没什么意思。
虽然现在想学了，但也有些力不从心。
5、问题：E同学，你上课时注意力能一直集中么？回答：不能。
问题：那你上课时，什么时候注意力会特别集中呢？回答：老师特别厉害的，或者是老师讲的内容能够调动我的积极性的时候，我会注意听讲的，在老师讲枯燥的课本知识时，就会注意力不集中.问题:什么样的内容会调动你的积极性么？回答：一些比较有意思的故事啊，有趣的事情呗，还有就是搞个什么活动啊，小游戏什么的，可以参与其中的.6、问题：F同学,你知道什么是趣味教学么？回答:就是老师上课讲有趣的内容吧？问题:你觉得有趣的内容都包括什么呢？回答：一些可以让我感兴趣的事情啊，比如说，讲些有意思的故事啊，搞些有趣的游戏吧？问题:那你喜欢上这样的课么？回答：喜欢啊！问题:为什么啊？回答:好玩啊，这样我会更集中听老师讲话的，更能吸引我.。
小学生访谈记录表访谈学生记录表
小学生访谈记录表访谈
学生记录表
湖北医药学院“两访两创”活动访谈学生记录表
院系：护理学院
被访谈人基本信息姓名
访谈人：韩燕红
张雪薇团员年龄专业
访谈时间：2013 月 6 日
22 护理年级大四
政治面貌
访
谈
记
录
您对我校建设省属一流医药院校的奋斗目标有什么意见和建议？
要提高师生整体素质
您对教师的师德对师德师风满意师风是否满意？还有哪些方面需要改进和加强？
选修课有必要改进，选修课成了必选课，没有自主性您认为学校的专业设置是否合理？课程设置需要改进的方面有哪些？
辅导员在您的学作用程度：很少的作用，希望从学习和毕业就业方面得到关心习生活中起的作和帮助用程度？您希望从哪些方面得到关心和帮助？
学校团学组织和社团组织在您的学习生活中起到的作用程度？对作用程度：一般，希望多开展一些有实际意义的活动，真正能开展大学生活动调动大家积极性您有哪些意见和建议？您认为学校、学院学生党建、教育管理工作开展得如何？资助工作、就业指导工作、心理健康教育和心理咨询工作成效如何？
您认为当代大学创新生最缺乏什么？如何进行教育？
您认为学校的办饮食还可以，宿舍太拥挤，宿管不尽责学条件、安全管理如何？包括饮食管理、住宿管理在内的后勤服务如何？存在哪些问题？您有哪些改进的建议？
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学生访谈提纲及记录表
学生访谈提纲及记录表
省校名称分校（教学点）名称
课程名称学生的专业构成
访谈人数人均访谈时间
访谈内容访谈记录整理分
值
打分
A B C D E F
1 0.8 0.6 0.4 0.
2 0
1、对自主学习进行及时有效的监督和指导 3
2、面授辅导教师内容讲解清晰，重点突出 4
3、小组学习设计好
4、小组学习组织好
5、小组学习有效果 2
6、对学生进行了及时有效的关于资源使用的指导 5
7、对学生的意见处理、反馈及时有效 1
8、学生认为该课程的学习负担（作业、学习内容
的量等）可以承受 5
9、加深了学生对该方面知识的兴趣 2
其他意见或建议
访谈人员签字时间年月日说明：请省级电大访谈人员按照访谈内容对学生进行深度访谈，根据学生的回答，逐条记录访谈情况并进行打分。
学生心理访谈记录表10篇
学生心理访谈记录表10篇学生心理访谈记录表1. 访谈对象信息：- 姓名：- 年级：- 性别：- 学校：- 家庭背景：2. 访谈背景：- 目的：- 主题：- 访谈时间：3. 访谈内容：- 访谈问题：1. 你最近感到压力的主要原因是什么？2. 你通常如何应对压力？3. 在学习上，你遇到过哪些困难？你是如何处理的？4. 你对未来的职业规划是什么？你是否有相关的困惑和担忧？5. 你的自信心如何？你有什么方法来提升自己的自信心？6. 你在与同学、老师和家长的关系中有什么困扰或矛盾吗？7. 你平时是如何管理时间的？你感到时间不够用吗？8. 你有经历过学习疲劳或者失去动力的时候吗？你怎么克服的？- 访谈记录：4. 访谈感悟：- 访谈观察：- 访谈总结：- 访谈建议：5. 后续跟进：- 针对访谈内容的行动计划：- 需要提供的资源或支持：6. 签名：- 访谈人：- 访谈对象：- 日期：访谈内容参考：本次访谈的学生表现出一定的压力，主要原因是学业压力。
他透露在学习方面遇到了一些困难，特别是在数学和语文科目上，但他表示乐于寻求帮助并努力解决问题。
他还提到对未来职业规划存在困惑和担忧，考虑到这是一个常见的问题，建议他尝试与老师、家长或职业顾问进行交流，以获得更多支持和指导。
在与同学、老师和家长的关系中，学生表示与同学相处融洽，但对于与老师和家长的交流存在障碍。
建议他主动与老师和家长进行沟通，表达自己的想法和困惑，以促进更好的理解和支持。
学生对时间管理表现出一定的困扰，感到时间不够用。
在访谈中，提到了手机游戏对时间管理的影响，建议他制定明确的学习计划，合理分配时间，并减少课外娱乐活动的时间，以提高效率。
学生还提到曾经经历过学习疲劳和失去动力的时候，他表示通过与朋友和家人谈话、休息和参加运动等方式来克服这些情绪。
建议他建立积极健康的生活方式，充分休息和放松，提高学习动力和专注力。
总的来说，学生需要更多的支持和指导，以应对学业和情绪上的压力。
小学心理访谈记录表及内容
小学心理访谈记录表及内容心理访谈记录表学校：XXX小学年级：XXXX班级：XX学生姓名：XX访谈日期：XXXX年XX月XX日访谈人员：XX访谈目的：了解学生的心理状态，听取他们对学习、生活和家庭等方面的意见和困扰，提供心理支持和指导。
访谈内容：1.学习：-你最喜欢的学科是什么？为什么？-你觉得自己在哪个学科上有困难？为什么？-你通常如何学习？遇到学习困难时有什么解决办法？-你觉得班级里哪些同学学习很好？你想向他们学习什么？2.生活：-你最喜欢做的事情是什么？为什么？-你觉得自己在哪方面需要改进？-你的家人对你的期望是什么？-你对家庭生活有什么感受或困惑？3.人际关系：-你和班级里的同学关系如何？有没有朋友？-你觉得自己在与人相处方面有什么困难？-如果遇到和同学之间的矛盾，你通常会怎么解决？-你对同学互助合作有什么看法？4.情绪与压力：-你觉得自己最近的情绪如何？-你通常为什么会感到开心或不开心？-如果遇到压力大的情况，你有什么应对的方式？-你有没有遇到过让你特别难过或困惑的事情？5.学习动力与目标：-你对学习的兴趣是如何培养的？-你觉得学习是为了什么？对你来说，学习的意义是什么？-你有没有一个学习的目标？你的目标是什么？访谈记录及总结：本次访谈中，我与学生进行了一个较为深入的交流，了解了他的学习状况、生活状况和对自己的情绪与压力的把握程度。
从访谈中可以看出，该学生对自己的学习态度积极，并且有自己的学习目标。
他喜欢的学科是数学，觉得在自然科学方面有一定的困难。
他通常通过课后辅导或向同学请教来解决学习困难。
他认为学习好的同学有耐心和努力等优点。
在生活方面，该学生最喜欢的事情是打篮球，他觉得自己在沟通和合作方面需要有所改进，并且感受到家人对自己的期望。
他觉得和同学的关系良好，有多个朋友，在处理同学之间的矛盾时会积极寻求解决办法，认为同学之间的互助合作是很重要的。
该学生最近的情绪较为稳定，通常会因为学习成绩好或得到老师的表扬而感到开心，而因为学习困难或与同学发生矛盾时会感到不开心。
职业学校学生心理访谈提纲记录表
职业学校学生心理访谈提纲记录表背景信息- 学生姓名：- 学生编号：- 访谈日期：- 访谈时间：访谈概况- 访谈地点：- 访谈对象：（学生、班级、年级等）- 访谈目的：- 访谈方式：访谈内容1. 个人信息- 年龄：- 性别：- 家庭背景：2. 学业情况- 就读专业：- 研究成绩：- 研究动力：3. 心理状态- 自信程度：- 压力来源：- 情绪表达方式：4. 就业规划- 期望就业行业：- 就业目标：- 就业压力：5. 研究需求- 研究困难：- 研究动力：- 研究方式：6. 建议意见- 对学校的建议：- 对教师的建议：- 对自己的建议：访谈总结在本次访谈中，学生表达了对自己的自信程度较低，并感受到了一定的研究压力。
他表示希望能够找到一份稳定的工作，并对就业前景感到担忧。
在研究方面，他表示自己有一些困难，需要更多的研究支持和动力。
对学校和教师方面，学生建议提供更多的职业规划指导和研究资源。
他也意识到自己需要加强自我管理和研究方法的改进。
下一步行动基于对学生的访谈和观察，建议采取以下措施来帮助学生：1. 提供个性化的职业规划指导，帮助学生制定明确的职业目标和就业策略。
2. 提供研究辅导和支持，帮助学生解决研究困难和提高研究动力。
3. 增加研究资源和设施，满足学生的研究需求。
4. 开展心理辅导活动，帮助学生缓解压力和提升情绪管理能力。
以上是本次访谈的记录和建议，希望能对学生的发展和学校的教育工作有所帮助。
学生心理访谈记录表
学生心理访谈记录表学生姓名：小明性别：男年级：高二访谈日期：2021年9月1日访谈人：心理老师访谈目的：了解小明在学习、生活、情感等方面的心理状况，提供相应的心理帮助。
访谈内容：一、学习方面1. 你觉得自己的学习状态如何？小明：我觉得还可以，但是有时候会感到很累。
2. 你有什么学习上的困难？小明：有时候会感到学习压力很大，对一些难题不知道该怎么解决。
3. 你有没有和同学比较成绩的习惯？小明：有时候会和同学比较成绩，但是我并不觉得这样有什么意义。
4. 你有没有参加过一些学习培训、补习班等？小明：有，我参加了一些数学、英语培训班。
二、生活方面1. 你平时都喜欢做些什么？小明：我喜欢看电影、打游戏、听音乐等。
2. 你有没有什么生活上的困难？小明：有时候会觉得时间不够用，需要更好地安排自己的时间。
3. 你和家人的关系如何？小明：我和家人关系很好，我们经常一起出去玩，一起吃饭。
4. 你有没有和同学朋友的矛盾？小明：没有，我和同学朋友相处得很好。
三、情感方面1. 你有没有恋爱经历？小明：没有，我还没有谈过恋爱。
2. 你有没有心理上的烦恼？小明：有时候会感到很孤独，但是我一般都会找朋友聊聊天。
3. 你有没有遇到过挫折，如何克服？小明：有，我会试着从失败中学习，找到自己的不足并加以改进。
访谈结论：通过本次访谈，了解到小明在学习上有一定压力，但总体表现尚可。
在生活方面，他喜欢看电影、打游戏等，但需要更好地安排时间。
在情感方面，他有时候会感到很孤独，但总体心理状态较为平稳。
建议小明多参加一些集体活动，加强社交，同时要注意合理安排时间，避免过度疲劳。
家校联系访谈记录表访谈内容
家校联系访谈记录表
访谈时间：XXXX年XX月XX日
访谈地点：学校会议室
参与人员：班主任、家长、学生
访谈内容记录：
一、学生情况概述
本次访谈主要针对学生小明的学习情况进行了解。
小明在班级中表现良好，但近期成绩有所下滑，需要进一步了解原因。
二、家庭环境与教育方式
家长表示家庭环境正常，对孩子的教育也很重视。
平时会监督孩子完成作业，并给予一定辅导。
家长还提到，小明在家中会主动帮忙做家务，表现出良好的家庭责任感。
三、学生学习习惯与态度
班主任反映，小明在上课时较为专心，但课后的自主学习能力有待提高。
家长表示会加强与孩子的沟通，帮助他建立良好的学习习惯。
同时，家长也提到小明对于感兴趣的科目会投入更多精力，但对于不感兴趣的科目则容易分心。
四、目标与期望
班主任询问了家长和学生对于未来的期望和目标。
家长表示希望孩子能够考入一所好的高中，并有一个光明的未来。
学生小明则表示，他希望成为一名科学家，为社会做出贡献。
五、改进措施与建议
针对小明的学习情况，班主任提出以下建议：
1. 家长应加强与孩子的沟通，了解其学习上的困难和需求；
2. 鼓励孩子多参加课外活动，培养兴趣爱好；
3. 针对不感兴趣的科目，家长可与孩子一起制定学习计划，逐步提高其学习兴趣和成绩。
六、总结与展望
本次家校联系访谈取得了一定的成效，对小明的教育问题有了更深入的了解。
希望在未来的日子里，家庭、学校和学生共同努力，帮助小明克服困难，取得更
好的成绩。
学生心理访谈记录表10篇
学生心理访谈记录表10篇以下是 10 篇学生心理访谈记录表的示例:1. 学生心理访谈记录表时间:2023 年 2 月 19 日，下午 2 点访谈者：李老师被访谈者：小明访谈内容:李老师：小明，很高兴能和你进行一次心理访谈。
我想了解一下你最近的生活状态怎么样？小明：还好吧，最近学业比较紧张，但是我正在努力克服。
李老师：我了解到你最近在学习方面遇到了一些困难。
能和我分享一下具体的情况吗？小明：主要是数学和物理这两门学科，我觉得自己难以理解，而且考试也不是很理想。
李老师：你觉得自己对于这两门学科的学习方法有哪些不足？小明：我觉得自己有时候不够专注，喜欢分心，还有就是没有制定具体的学习计划。
李老师：好的，我会建议你制定一个具体的学习计划，并且尝试一下专注学习的方法。
另外，你也可以寻求老师或同学的帮助，一起探讨学习的方法。
2. 学生心理访谈记录表时间:2023 年 2 月 19 日，下午 3 点访谈者：张老师被访谈者：小红访谈内容:张老师：小红，很高兴能和你进行一次心理访谈。
我想了解一下你最近的生活状态怎么样？小红：还好吧，最近我有些焦虑，感觉自己的学习效果不太好。
张老师：我了解到你最近在学习方面遇到了一些困难。
能和我分享一下具体的情况吗？小红：主要是我感觉自己不够自律，有时候不能按时完成作业和复习计划。
张老师：好的，我会建议你加强自律，制定具体的学习计划，并且及时反馈自己的学习情况。
另外，你也可以寻求同学或老师的帮助，一起探讨学习的方法。
3. 学生心理访谈记录表时间:2023 年 2 月 19 日，下午 4 点访谈者：李老师被访谈者：小华访谈内容:李老师：小华，很高兴能和你进行一次心理访谈。
我想了解一下你最近的生活状态怎么样？小华：还好吧，我最近情绪有些低落，感觉自己没有什么成就感。
李老师：我了解到你最近在学习方面遇到了一些困难。
能和我分享一下具体的情况吗？小华：主要是我感觉自己很努力，但是成绩并没有什么提升，这让我感到很沮丧。
班主任与个别学生访谈记录表(六篇)
生：还有爷爷奶奶。（期间，卓玛一直低着头，用两只手反复揉搓着自己的衣襟）
师：爸爸平时给你买课外书吗？
生：爸爸说，要专心学习，不要看那些乱七八糟的书。
师：你爸爸认为，哪些是乱七八糟的书呢？
生：除了学校发的课本，其他的书，爸爸都觉得不该看，那样会浪费时间。
师：那你喜欢看书吗？
生：喜欢，我在学校借同学的《草房子》看过，挺好的，可惜没看完被要走了。
后期跟踪观察：由于老师的热情帮助和精心推荐，吴春花同学涉猎的书籍越来越广泛，冰心的《繁星.春水》、泰戈尔的《飞鸟集》等，她居然也爱不释手，有时在日记上还能读到她自创的小诗。
学生访谈记录表
姓名
xxx
性别
x
所在班级
xx年级
谈话人
xxx
谈话时间
xxx
谈话地点
办公室
谈话内容摘要
师：听同学们说，你比较喜欢看课外书，能告诉我你都看过那些书吗？
生：老师，这本书哪里有卖？
师：你可以网购，也可以到书店去买，不过网购可能稍微便宜一点。
生：好！我叔叔经常在网上买书，我让他帮我买一本《库里传》。
师：你喜欢看书吗？
生：有些书喜欢，有些书不喜欢。
师：你主要喜欢哪种类型的书？
生：比较喜欢人物故事类的书，老师说的很多经典名著我都不喜欢看。
师：那你可以看看《名人传》，一定符合你的口味，以后我再慢慢给你推荐几本你喜欢的书。
师：我也有一本《草房子》呢，想看我拿给你。
生：真的吗？（这时，卓玛的脸上露出欣喜之色，也停止了手的动作，用期待的眼神看着我）
师：当然是真的，你一会就跟我去取。
生：老师，我可不可以星期一再去拿？我怕今天回家被爸爸看到不好......
中小学(幼儿园)班主任老师访谈排查学生记录表
中小学（幼儿园）班主任老师访谈排查学生记录表
班级：
班主任姓名：
辅导排查内容
序号 时间
地点
姓名Байду номын сангаас
女学生自我保护能力 女学生是否懂得自尊 自爱自重；是否知晓 自我保护相关知识； 是否能防范性侵害行 为，遇到侵害后是否 能应对等。
校园内安全隐患
校园外安全隐患
在校内是否受到他人的侮 在校外是否受到他人的侮辱
辱、威胁等；在校内是否 、威胁等，是否受到异性猥
受到异性的猥亵等；学校 亵等；在上、放学路上、其
教师、保安、工勤人员等 他途中是否被陌生人尾随、
是否有侵害自己的动机或 跟踪；是否存在不安全因素
行为。
的困惑等。
家庭因素安全隐患 居住环境是否安 全，在家庭里是否 存在监护缺失；是 否存在有人对你施 加暴力、威胁，让 你身心受到伤害等 。
访谈排查发 现问题的处 学生签名
置情况。
注：1. 男班主任访谈排查学生时，对男学生“一对一访谈排查”，对女学生“一对多访谈排查”，访谈排查后学生亲自签名；2.本表用于班主任通过访谈排 查，发现师德师风存在的问题，男、女学生存在的安全隐患等，发现问题，及时向上级有关部门和校领导报告；3.访谈排查情况如实填写，没有发现问题可填 “无”；4.发现问题处置情况如实填写。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
院系：护理学院访谈人：韩燕红访谈时间：2013月6日
被访谈人基本信息
姓名
张雪薇
年龄
22
年级
大四
政治面貌
பைடு நூலகம்团员
专业
护理
访谈记录
您对我校建设省属一流医药院校的奋斗目标有什么意见和建议？
要提高师生整体素质
您对教师的师德师风是否满意？还有哪些方面需要改进和加强？
对师德师风满意
作用程度：一般，希望多开展一些有实际意义的活动，真正能调动大家积极性
您认为学校、学院学生党建、教育管理工作开展得如何？资助工作、就业指导工作、心理健康教育和心理咨询工作成效如何？
您认为当代大学生最缺乏什么？如何进行教育？
创新
您认为学校的办学条件、安全管理如何？包括饮食管理、住宿管理在内的后勤服务如何？存在哪些问题？您有哪些改进的建议？
饮食还可以，宿舍太拥挤，宿管不尽责
您认为学校的专业设置是否合理？课程设置需要改进的方面有哪些？
选修课有必要改进，选修课成了必选课，没有自主性
辅导员在您的学习生活中起的作用程度？您希望从哪些方面得到关心和帮助？
作用程度：很少的作用，希望从学习和毕业就业方面得到关心和帮助
学校团学组织和社团组织在您的学习生活中起到的作用程度？对开展大学生活动您有哪些意见和建议？