西师大版四年级语文上册教学计划
(语文教案)西师版四年级上语文教案
西师版四年级上语文教案西湖晴天的水光，在灿烂的阳光照耀下，西湖水波粼粼，波光艳丽，看起来特别美。
雨天的山色在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，假设有假设无，也显得非常奇妙。
一起看看西师版四年级上语文教案!欢送查阅!西师版四年级上语文教案1教学目标：1、认识3个生字。
2、从抓住诗中的重点词句，引导学生正确、流利、有感情地朗诵古诗。
背诵古诗。
3、以读促思，以读悟情，培养学生热爱大自然的情感。
教学重、难点：朗读古诗，熟读成诵，感受西湖在不同气候下呈现的“潋滟〞“空潆〞的风姿。
教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，定向导入。
1、(播放古筝曲)请同学们仔细聆听这首曲子，想象你仿佛看到的景象，这使你产生了一种怎样的感受(学生交流)2、诗歌和音乐一样，它们的美需要我们用心去想象、感受、体会。
这节课我们就一块来欣赏苏轼的饮湖上初晴后雨。
(板书课题)二、初读古诗，整体感知。
1、自由读、小组练读。
要求读准字音、读通句子。
2、指名读，正音。
(重点指导：潋滟、空潆)3、再读古诗，进一步读通顺。
4、诗句我们读通了，你们有没有什么好方法把诗句读懂呢指名交流，教师小结学习方法。
三、再读古诗，以读促思。
1、小黑板出示学习要求(1)选择适宜的方式理解题意、诗意。
(2)提出自学中的疑问，小组内合作解决。
2、学生自学。
3、小组互学。
4、全班进行学习汇报：说说自己从古诗中知道了什么(生交流，师小结)四、品读古诗，以读悟情。
1、刚刚我们了解了这首诗的大意，但如果我们想领略其中的美，还远远不够，你有什么好方法吗2.指名学生说，教师小结。
(读中感受诗歌韵律美;边读边想象中感受诗歌画面美;诵读体会诗歌意境美。
)3、四人小组中读古诗。
4、全班反应：哪一组来展示一下你们的学习成果。
(1)引导学生质疑：为什么诗人把西湖比做西子呢小结：西湖美得那么动人。
(2)读了诗句，你们仿佛看到什么样的景象(生交流)①(挂图出示“潋滟〞“空潆〞的景象)，比一比有什么不同让学生在比拟中读出“好〞和“奇〞来，感受不同景象的美。
西师版四年级上册语文教案5篇
西师版四班级上册语文教案5篇所谓的教案，也称课时方案，老师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间安排等。
下面我给大家带来关于西师版四班级上册语文教案，便利大家学习。
西师版四班级上册语文教案1跨越海峡的生命桥教学目标1.生疏8个生字，会写12个汉字2.能有感情地朗读课文.3.感受海峡两地人民的人间真情教学过程一、课前沟通，在玩耍中感知“赐予是欢快的!〞教学设想：在轻松调侃的气氛中，和同学一起做一个关于摘苹果的竞赛，通过不断变换竞赛对手(“对手〞、“老师〞、“饥饿的孩子〞)，让同学逐步明白和善比聪慧更重要，初步感知“赐予是欢快的〞。
师：上课之前我们先来做一个小小的测试，通过测试我想知道我们班哪个孩子最聪慧，哪个孩子最可爱。
大家看大屏幕，上面有三棵苹果树，第一棵树上结了80个苹果，其次棵树上结了100个苹果，第三棵树上结了150个苹果。
现在你来到了苹果树下，要和你的对手竞赛谁摘的苹果多，我们假设你们采摘的速度一样快，你先摘哪一个树上的苹果(同学谈怎么摘，就知竞赛结果)师：竞赛结果出来了，我们找到了最聪慧的孩子。
所以在竞赛中不仅要有取胜的猛烈欲望，还要有正确的方法和策略，竞争是要讲究策略的，决不能想当然的蛮干。
师：还想不想再来一题再来，请看题──还是这样三棵苹果树，你又来到了苹果树下，你的对手也是一个孩子，已经几天没有吃饭了，很饿很饿。
你和他竞赛谁摘的苹果多，你先摘哪一个树上的苹果(生谈) 师小结：看来，你们不仅很聪慧，还有一个很和善很可爱，有一颗乐于付出，乐于赐予的心。
那么，假设你需要给于别人的不是苹果，而是你的鲜血你的骨髓你还能做到吗假如不仅是鲜血和骨髓，还有生命，你还能做到吗二、切入跨越海峡的生命桥，在课文的语境中初步理解语言和心中的感动师：跨越海峡的生命桥，这是一个真实的故事，一个发生在杭州的故事，由于真实，由于就在我们身边，我在读这个故事的时候，格外感动，我想你们也一样，让我们再来读读这个故事，看看到底是什么感动着我们你觉得特殊令你感动的句子和段落可以反复多读几遍。
2024年西师大版四年级语文上册教案
2024年西师大版四年级语文上册教案一、教学目标在本册语文的学习中，学生应达到以下目标：知识与技能：掌握本册教材中生字新词，能正确读写和运用。
理解课文中的重点句子和段落，把握课文的主要内容。
能进行简单的听说读写训练，提高语文基本能力。
过程与方法：通过朗读、背诵、复述等活动，提高学生的语言感悟能力和表达能力。
引导学生学会合作学习，通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学生之间的交流与合作。
鼓励学生自主阅读，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。
情感态度与价值观：激发学生热爱祖国语言文字的情感，培养对中华文化的热爱和尊重。
帮助学生形成正确的价值观和人生观，通过语文学习陶冶情操，丰富精神世界。
二、教学重点和难点教学重点：课文内容的深入理解和感悟。
生字新词的正确书写和运用。
语文基本技能的训练和提高。
教学难点：对于抽象概念和深层含义的理解和掌握。
激发学生主动学习和自主探究的积极性。
针对不同学生的差异，进行个性化教学。
三、教学过程导入新课：通过与课文相关的趣味话题，引起学生兴趣，激活学生已有的知识。
简要介绍课文背景，为学习新课做好铺垫。
提出问题，引导学生主动思考，进入学习状态。
新课呈现：呈现新课内容，引导学生自读课文，标出不懂的地方。
教师讲解重点句子和段落，帮助学生理解课文内容。
通过小组讨论或角色扮演等活动，加深学生对课文的理解。
巩固练习：设计多种形式的练习题，如填空、选择、连线等，巩固所学知识点。
组织朗读、背诵等活动，提高学生的语言表达能力。
引导学生运用所学知识解决实际问题，提高语文应用能力。
拓展延伸：介绍与课文内容相关的背景知识或拓展阅读，丰富学生的知识体系。
开展语文实践活动，如写作、演讲、表演等，提高学生的语文综合素质。
鼓励学生进行自主学习和自主探究，培养他们的创新能力和实践能力。
总结反思：引导学生总结本节课所学内容，梳理重点和难点。
鼓励学生提出自己的问题和困惑，进行集体讨论和解答。
教师进行课堂总结，评价学生的学习表现和成果，提出改进意见和建议。
西师版小学四年级语文上册教案
西师版小学四年级语文上册教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文。
理解课文内容，把握文章脉络。
学会生字词，并能灵活运用。
培养学生的写作能力。
2.过程与方法：通过讨论、合作、探究的方式，培养学生的合作意识和探究能力。
通过图片、实物等直观教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：课文的朗读和背诵。
生字词的学习和运用。
文章内容的理解和分析。
2.教学难点：部分生字词的理解和运用。
对课文深层含义的把握。
三、教学过程第一课时1.导入新课教师出示一幅美丽的自然风景图，引导学生观察并发表自己的看法。
2.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3.生字词学习教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。
学生组内交流，分享生字词的识记方法。
教师选取部分生字词进行讲解和示范。
4.课文内容分析教师提问：课文描绘了哪些自然景观？它们分别有什么特点？第二课时1.课文背诵学生自选段落进行背诵，教师巡回指导。
全班学生集体背诵课文。
2.课文内容理解教师提问：课文中的自然景观给你留下了什么印象？为什么？3.写作训练教师出示一道写作题目：请以“我眼中的大自然”为主题，写一篇作文。
学生思考并讨论，教师巡回指导。
学生完成作文，教师批改并反馈。
学生反思自己在学习过程中的优点和不足，教师给予鼓励和建议。
四、课后作业1.抄写生字词，加强记忆。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思本节课通过朗读、背诵、讨论、写作等多种形式，让学生充分感受大自然的美丽，培养了学生的写作能力和审美情趣。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言和表现机会。
同时，要加强家校合作，共同促进学生全面发展。
重难点补充：第二课时2.课文内容理解教师提问：“同学们，课文中的小河为什么‘唱着歌儿向前流’呢？”学生甲：“因为小河很快乐，它在欣赏两岸的美景。
西师版四年级上册语文教学计划
西师版四年级上册语文教学计划前言本教学计划针对西师版四年级上册语文课程设计，旨在引导学生全面发展语言表达能力，培养阅读兴趣与惯，提高综合语文素养。
在教学过程中，注重培养学生的思辨能力和创造力，激发其内在研究动力，促进其全面发展。
教学目标1. 培养学生良好的听、说、读、写能力；2. 培养学生对文字的敏感性和审美能力；3. 培养学生的阅读兴趣和良好的阅读惯；4. 提高学生的综合语文素养；5. 培养学生的思辨能力和创造力。
教学内容本教学计划主要包括以下内容：1. 文字教学：培养学生正确运用汉字、字母的能力。
2. 阅读教学：通过阅读优秀作品，培养学生阅读理解能力和阅读兴趣。
3. 作文教学：引导学生培养良好的写作惯和创作能力。
4. 口语教学：通过情景对话、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力。
5. 诗歌教学：通过赏析和背诵经典诗歌，培养学生的审美能力和文学素养。
教学重点1. 语言表达能力的培养；2. 阅读理解能力与阅读兴趣的培养；3. 写作能力的培养；4. 口语表达能力的提高；5. 审美能力和文学素养的培养。
教学方法1. 情境教学：将语文知识应用于真实生活中，培养学生的实际运用能力。
2. 合作研究：通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生的研究兴趣和参与度。
3. 项目研究：以问题为导向，组织学生进行综合性研究活动，培养学生的综合能力。
4. 多媒体教学：利用多媒体工具，生动形象地呈现语文知识，提高学生的研究效果。
教学评估与反馈1. 教学评估方式包括课堂小测、作业评定、期中/期末考试等形式；2. 根据评估结果，及时给予学生针对性的教学反馈和指导；3. 定期与学生和家长沟通，了解学生的研究情况和问题，并提供相应的解决方案。
教学资源1. 教材：西师版四年级上册语文教材；2. 辅助教材：课外阅读书籍、诗歌集等；3. 多媒体设备：计算机、投影仪等。
总结通过本教学计划的实施，我们希望能够培养学生全面发展的语文能力，激发其阅读兴趣和创造力，并提高其语文素养和综合能力。
2024年西师大版四年级语文上学期教学计划
2024年西师大版四年级语文上学期教学计划一、教学目标：1. 培养学生的阅读能力，提高听、说、读、写的综合运用能力。
2. 培养学生的表达能力、思维能力和创造能力。
3. 培养学生增加语文课外阅读的兴趣和习惯。
二、教学内容：1. 《阅读与表达》2. 《听力与口语》3. 《课文理解与写作》4. 《作文与修辞》5. 《诗词写作与鉴赏》三、教学重点与难点：1. 阅读与表达：(1) 掌握不同文体的识字技巧和理解能力。
(2) 提高学生的朗读和表达能力。
2. 听力与口语：(1) 培养学生的听力理解和口语表达能力。
(2) 提高学生的听说准确度和流利度。
3. 课文理解与写作：(1) 培养学生分析和理解课文的能力。
(2) 提高学生的写作能力，培养学生的逻辑思维和文章结构的把握能力。
4. 作文与修辞：(1) 通过不同文体的写作训练，培养学生的语言表达能力。
(2) 提高学生的语法和修辞能力。
5. 诗词写作与鉴赏：(1) 培养学生欣赏古代诗词和现代诗歌的能力。
(2) 提高学生的创作能力和艺术修养。
四、教学方法：1. 阅读与表达：课堂讲授、课内练习、课外阅读。
2. 听力与口语：听力训练、角色扮演、口语对话。
3. 课文理解与写作：课堂问答、小组合作、写作指导。
4. 作文与修辞：教师讲解、写作指导、修辞分析。
5. 诗词写作与鉴赏：朗诵比赛、诗词创作、课堂鉴赏。
五、教学安排：第一学期共15周，每周5节课，共计75节课。
1. 第1周：阅读与表达：课文《童心的好习惯》听力与口语：听力训练、音标学习课文理解与写作：课文分析和写作指导2. 第2周：阅读与表达：课文《小青蛙和蟾蜍》听力与口语：角色扮演、口语对话练习课文理解与写作：写作指导、练习3. 第3周：阅读与表达：课文《妈妈的眼睛》听力与口语：听力训练、口语表达课文理解与写作：课文分析、写作指导、练习4. 第4周：阅读与表达：课文《小鹿过马路》听力与口语：口语对话、发音训练课文理解与写作：写作指导、练习5. 第5周：作文与修辞：写作指导、修辞分析诗词写作与鉴赏：诗词创作、课堂鉴赏6. 第6周：作文与修辞：写作指导、修辞分析诗词写作与鉴赏：诗词创作、课堂鉴赏7. 第7周：阅读与表达：课文《小渔村里的小小渔童》听力与口语：听力训练、口语对话课文理解与写作：写作指导、练习8. 第8周：阅读与表达：课文《狼行故事》课文理解与写作：课文分析、写作指导、练习9. 第9周：阅读与表达：课文《老东京的故事》听力与口语：听力训练、口语表达课文理解与写作：课文分析、写作指导、练习10. 第10周：阅读与表达：课文《猫和老鼠》听力与口语：角色扮演、口语对话练习课文理解与写作：写作指导、练习11. 第11周：作文与修辞：写作指导、修辞分析诗词写作与鉴赏：诗词创作、课堂鉴赏12. 第12周：作文与修辞：写作指导、修辞分析诗词写作与鉴赏：诗词创作、课堂鉴赏13. 第13周：阅读与表达：课文《小兔子的乌纱帽》听力与口语：听力训练、口语对话课文理解与写作：写作指导、练习14. 第14周：阅读与表达：课文《小熊和母亲》课文理解与写作：课文分析、写作指导、练习15. 第15周：阅读与表达：课文《越剧的由来》听力与口语：听力训练、口语表达课文理解与写作：课文分析、写作指导、练习六、教学评价方法：1. 课堂表现评价：包括课堂参与、阅读表达、口语表达等。
西师大版语文四年级上册教学计划
西师大版语文四年级上册教学计划目标本教学计划的目标是帮助四年级学生全面发展语文能力，提高他们的阅读、写作、听说等综合语言运用能力。
通过丰富多样的教学活动，激发学生的研究兴趣，培养他们对语文的兴趣和自信心。
教学内容1. 识字训练：通过研究基础字词、常用词语和诗歌，提高学生的识字能力。
2. 阅读理解：通过品读课文，培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读速度和理解能力。
3. 作文训练：通过写话、写人物、写景物等作文活动，培养学生的写作能力和想象力。
4. 口语表达：通过听说训练，提高学生的口语表达能力，培养他们的听力和口语交流能力。
5. 诗歌欣赏：通过研究经典诗歌，培养学生的音韵感和审美能力。
教学方法1. 组织讨论：通过小组讨论和互动交流，激发学生的思维能力和合作精神。
2. 游戏引导：通过游戏方式引导学生研究，增加研究的趣味性和参与度。
3. 多媒体教学：利用多媒体资源，提供生动形象的教学内容，激发学生的研究兴趣。
4. 课外拓展：引导学生参加诵读比赛、写作比赛等活动，扩展他们的语文应用能力。
教学安排1. 每周五节语文课，每节课50分钟。
2. 目前的教材为西师大版语文四年级上册，按照教材的章节顺序展开教学。
3. 每节课包括课前导入、课堂互动、小组讨论、课后练等环节，确保学生的研究效果。
教学评估1. 每章结束后进行小测验，评估学生对教学内容的理解程度。
2. 定期组织口头演讲和写作比赛，评估学生的口语和写作表达能力。
3. 通过课堂表现和作业完成情况，评估学生的研究态度和研究进展。
注意事项1. 教学过程中注意关注学生的研究情况，及时调整教学方法和内容。
2. 尊重学生的个体差异，根据学生的实际情况进行个性化教学。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的交流和合作能力。
4. 与家长保持密切联系，及时反馈学生的研究情况，共同促进学生的发展。
以上是西师大版语文四年级上册教学计划的内容，希望通过这个教学计划能够有效提高学生的语文能力，全面发展他们的个性特长和学习能力。
2024年西师大版四年级语文上学期教学计划（2篇）
2024年西师大版四年级语文上学期教学计划一、教学目标：本学期语文教学的目标是培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力和文化素养，提高学生的语文综合素质。
具体目标如下：1. 语言表达能力：培养学生良好的口头表达和书面表达能力，培养学生正确、流畅、准确的语言表达能力。
2. 阅读理解能力：培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 写作能力：培养学生独立写作的能力，提高学生的写作能力。
4. 文化素养：通过语文教学，培养学生的文化素养，提高学生对中国文化的理解和认同。
二、教学内容：本学期的语文教学内容主要包括以下几个方面：1. 课外阅读：组织学生进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，拓宽学生的知识面。
2. 作文训练：通过不同的写作题目，提高学生的写作能力，培养学生的观察力和思考能力。
3. 古诗文学习：学习中华古诗词和古代文学作品，培养学生对中国文化的认同和理解。
4. 语法知识学习：巩固和拓展学生的语法知识，提高学生的语言运用能力。
5. 课堂讨论和演讲：组织学生进行课堂讨论和演讲，培养学生的思辨能力和口头表达能力。
三、教学活动：1. 教学方法：本学期的语文教学将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、示范法、实践法等，注重培养学生主动学习和合作学习的能力。
2. 教学内容与教学活动的具体安排：（1）第一周：课外阅读《小红帽》、写读书笔记。
（2）第二周：古诗词学习《静夜思》、背诵并展示。
（3）第三周：作文训练，写一篇关于我的假期的作文。
（4）第四周：语法知识学习，学习并运用名词和动词的基本用法。
（5）第五周：古代文学作品学习《孙悟空三打白骨精》、小组讨论并展示。
（6）第六周：作文训练，写一篇关于我的家乡的作文。
（7）第七周：课外阅读《小狗钱钱》、写读书心得。
（8）第八周：语法知识学习，学习并运用形容词和副词的基本用法。
（9）第九周：古诗词学习《青青子衿》、背诵并展示。
（10）第十周：作文训练，写一篇关于我的梦想的作文。
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教 材 分 析
教 学 目 标
方 法 1、营造自主学习的氛围。2、促进学习方式的转变。3、完善学习管理制度。 措 4、重视指导后进生的学习。5、加强优等生的提升。 施 周次 时间 9.7-9.13 教学内容 1、秋天向我们微笑2、三棵银杏树
进 度 安 排
1
2
9.14-9.20
学 情 分 析
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的 中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语 言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年 级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级 是很关键的一个学年。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有 些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的 不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按 时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念 。因此，我的教学着眼点不应仅仅停留在提高语文素养上，也不能仅仅看孩子们的 成绩，而应该从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴 趣，以促进他们全面发展。 本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、积累与运用三大部分 。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代 感，又突出学习语文的特点。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。 课例由4篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有 课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课 文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在 部分课文后面，安排有“小练笔”或“课文链接”，以帮助了解相关资料或丰富学 生的阅读。 1．认字200个，养成主动识字的习惯。2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。 能用钢笔熟练书写正楷字。3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。4．体 会课文中关键词句表达情意的作用。5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达 的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交 流图书资料。7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话 能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想 法。8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简 短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9．在综合性学习活动中，有目的 地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
进 度 安 排
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21、西门豹22、七颗钻石 23、古诗两首24、猪八戒吃西瓜、积累与运用六 25、失去的一天26、天鹅的故事27、一棵橡树 28、最棒的玉米、积累与运用七、单元测试 29、聂荣臻与日本小姑娘30、我的祖国31、一个苹果 32、卖报的小姑娘 积累与运用八、单元测试 期终复习 期终测试与总结
3、海滩上的雕塑4、一颗小豌豆
3
9.21-9.27
积累与运用一、单元测试
周次 4 5 6 7 8 9 10
时间 9.28-10.4 10.5-10.11 10.12-10.18 10.19-10.25 10.26-11.1 11.2-11.8 11.9-11.15 11.16-11.22 11.23-11.29 11.30-12.6 12.7-12.13 12.14-12.20 12.21-12.27 12.28-1.3 1.4-1.10 1.11-1.17 1.18-1.24
教学内容 5、火烧云6、莫泊桑拜师 7、一次特殊的实验8、金蝉脱壳 积累与运用二、单元测试、9、“空中霸王的”克星 10、向大树道歉11、漂浮的山12、联欢会的风波 积累与运用三、单元测试、13、夹竹桃 14、南海上的明珠15、古诗两首16、水都威尼斯 积累与运用四、单元测试、期中测试与总结 17、礼物18、那只松鼠19、哥哥的心愿 20、一幅难忘的画 积累与运用五、单元测试