2013年北师大版语文第十册《少年旅行队》ppt课件

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少年旅行队ppt课件

利用社交媒体
充分利用社交媒体平台，发布活动信息、分享队员故事和经验，吸引更多人关注和参与。
举办宣传活动
组织各类宣传活动，如展览、讲座、分享会等，吸引公众关注并参与少年旅行队的活动。
提高活动的质量和水平
强化培训和指导
01
提供专业的培训和指导，提升队员的综合素质和活动组织能力
。
制定规范和标准
1984年，在各方面的关心支持下，“北广青春旅行队”改名为“中国青年报社少年旅行队”，并正式成立，所有活动由中国青年报社主办。
少年旅行队的发展历程
1984年7月25日，中国青年报社少年旅行队首次活动“千里长江行”正式启动。10名队员从上海出发，逆流而上，经过江苏、安徽、湖北、四川、重庆、陕西等省市，历时29天，一共行走了1700多公里，最后到达长江上游的宜宾市。
增强团队协作能力
在旅行过程中，青少年需要与同伴合作完成任务和活动，这有助于培养他们的团队协作能力和沟通技巧。
提升创新思维和解决问题的能力
旅行中的挑战和问题需要青少年运用创新思维和解决问题的能力去应对，这有助于培养他们的创新思维和解决问题的能力。
促进青少年之间的交流和互动
01
02
03
增进友谊
社会实践与志愿服务
参与当地的社区服务或志愿者活动，培养社会责任感。
创意与手工活动
组织绘画、摄影、手工制作等创意活动，激发想象力和创造
力。
旅行过程中的安全保障和应急处理
安全教育
急救与医疗准备
在出发前对队员进行安全教育，强调安全注意事项和应急处理方法。
准备必要的急救药品和医疗用品，确保在紧急情况下能够及时处理。
通过共同旅行，青少年有机会结识新朋友，并建立深厚的友谊。

北师大版五年级语文下册少年旅行队课件

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《标本》
理解重点 “不要让一些无用的东西占去了地方……”什么是“无用的东西”？应该记住哪些？
1
2
标本我们应该把﹎﹎﹎的、﹎﹎﹎的、﹎﹎﹎﹎的东西，放在记忆的箱子里。不要让一些﹎﹎﹎的东西占去了地方……
抓住重点语句，质疑感悟。不要让一些无用的东西占去了地方…… 什么是“无用的东西”？那些东西是有用的？
01
“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！” （诗人托物言志，写出了少年队员们对美好未来的憧憬与梦想。借纸船来放飞自己的梦想。）
02
返回
《听广播》
理解重点 “这种联系在我们的心里，在我们的血液里……”这里的“联系”指的是什么？
听听广播听广播父母祖国
1、齐读这一小节，了解大意。回答下面的问题。
珍贵
指我们学习和生活中不好的习惯或者行为。如：乱扔垃圾、破坏树木、对别人没礼貌等。
有用
无用
值得记忆
少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来——齐读《旅行者之歌》。结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解。
旅行者之歌
1、自读课文，回答下面的问题。 ①、在大自然中我们的朋友很多，我们可以找﹎﹎﹎做朋友、找﹎﹎﹎做朋友、找﹎﹎﹎做朋友、找﹎﹎﹎做朋友。 ②、在这些朋友身上有很多东西值得我们学习，我们从大山身上学到﹎﹎﹎﹎﹎﹎，我们从大海身上学到﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎。我们从河流身上学到﹎﹎﹎﹎﹎﹎
01
这里的老师指谁？指赋予我们丰富阅历的生活。
02
从这句话你体会到什么？对知识的渴望，对成长的渴望。
03
Байду номын сангаас

五年级下册语文课件-10.2少年旅行队｜北师大版 (共13张PPT)

自读课文 1、自读课文，注意将字音读准，思考诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做？ 2、朗读这组散文诗。你喜欢它们吗？为什么？
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课文讲解
学习《出发》少年旅行队出发了！我们赶快跟上他们的步伐！请同学们自己有感情地读《出发》这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？不懂的地方提出来。 “我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。”到“生活里去”，到 “知识的世界里去”代表什么？“永远”、“长久”有说明什么？从中你体会到了什么？谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的期待与渴望？
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课文讲解
“我们不停的探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界……”这里“……”表示什么？试着补充一下。
在这之前还有哪里有省略号？试着说一说。 “……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”这个省略号在句首，它省略的什么？总结学习方法。①细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。②抓住重点词句理解课文。③由课文留白处展开合理的想象。④有感情朗读。
柯蓝，笔名亚一、木人，原名唐一正，1920年生，湖南长沙人。1935年就读于第一师范五十三班，1937年参加八路军，1938年在延安参加中国共产党，长期担任新闻文化工作。先后入陕北公学和鲁迅艺术文学院学习，毕业后在陕甘宁边区文化协会工作。先后任延安群众报社记者、主编。
整体感知
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课文讲解
请同学们用这种学习方法，从《老师》、《小纸船》、听广播》、《标本》中选择你最喜欢的，细细品味。
小组交流自学成果。全班交流。有感情的朗读自己喜欢的部分，体会少年旅行队队员在旅途中的心情。《老师》：“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！……最重要的实现让我们看到许多困难，然后才看到成功。……”你体会到什么？

(修改后)北师大版五年级语文下册少年旅行队PPT课件

③由课文留白处展开合理的想象。
④有感情地朗读。
请同学们用这种学习方法，从《老师》《小纸船》《听广播》《标本》中选择你最喜欢的，细细品味。
小标题出发
老师小纸船
听广播
表面意义
含义
踏上旅途教育工作者
到一个知识的世界去
大自然和生活
孩子们叠的纸船孩子们美好的憧憬与梦想
听收音机
与父母、祖国的密切联系
这种“联系”指的是什么？
对国家大事的关注，即“家事、国事、天下事，事事关心”
小标题出发
老师小纸船
听广播
表面意义
含义
踏上旅途教育工作者
到一个知识的世界去
大自然和生活
孩子们叠的纸船孩子们美好的憧憬与梦想
听收音机
与父母、祖国的密切联系
标本
我们应该把﹎珍﹎贵﹎的、有﹎用﹎﹎的、值﹎得﹎记﹎忆﹎的东西，放在记忆的箱子里。不要让一些﹎无﹎用﹎的东西占去了地方…… 抓住重点语句，质疑感悟。不要让一些无用的东西占去了地方……
孩子们叠的纸船孩子们美好的憧憬与梦想
听收音机
与父母、祖国的密切联系
小标题出发
老师小纸船
听广播
表面意义
含义
踏上旅途教育工作者
到一个知识的世界去
大自然和生活
孩子们叠的纸船孩子们美好的憧憬与梦想
听收音机
与父母、祖国的密切联系
①细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。 ②抓住重点词句理解课文。
zhān 占卜
同学们，你们外出旅行过吗？你们觉得旅行的过程中最大的收获是什么？
有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他们一起分享快乐吧!

新北师大版语文五年级下册《少年旅行队》ppt公开课课件1

• （这是一个总分关系的句子，也是一个排比句，前一句话总述，后三句话分述。点明了出发前的准备的）
“我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。”
到“生活里去”“知识的世界里去” 代表什么？
代表具体的实践活动，也代表着我们前进的方向
就这样,我们永远出发,长久地在知识的世界里远足„„今天走到这里，把知识带走了，明天我们又出发了。
少年旅行队
。
同学们，你们曾经去过哪些地方？你们有什么收获呢？你们喜欢旅行吗？
那就让我们跟随和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受旅行的快乐，来，出发
xiānɡ zhuànɡ bùzhànFra bibliotekmào
箱撞簿占茂
箱子撞击帐簿占有茂盛
探索昆虫钓鱼微风恋恋不舍各奔前程簿子镇静茂盛心胸开阔热情汹涌灵巧活泼
返回
《标本》：
“不要让一些无用的东西占去了地方……” （在记忆的箱子里，什么是无用的东西？我们应该记住哪些？）
“无用的东西”是指那些错误思想，认识，信息等。我们应该记住的是正确的人生观，价值观和各种丰富的知识。返回
说一说你对“所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。”的理解。
这句话表达了孩子们决心一辈子在生活的海洋里不段探索求知，在生活的实践中锻炼成长的坚定决心和美好心愿。
3.答：这三个句子表达了作者亲历大山、河流、大海对人生的启迪——生活处处有学问。同时也包含了对大自然的敬仰和喜爱之情。
4.答：这些标题的作用是：是文章要点清晰、层次分明、概括性强，突出了各部分核心，串缀全文。
“永远”、“长久” 说明什么？从中你体会到了什么？
说明了知识的探索不是一下子就能得到的，需要我们具有锲而不舍，持之以恒的精神

《少年旅行队》PPT课件 (共19张PPT)

诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做？
少年旅行队出发了！我们赶快跟上他们的步伐！请同学们自己有感情地读《出发》这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？不懂的地方提出来。
“我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。”
到“生活里去”“知识的世界里去” 代表什么？
就这样 , 我们永远出发 , 长久地在知识的世界里远足……今天走到这里，把知识带走了，明天我们又出发了。 “永远”“长久” 说明什么？从中你体会到了什么？
谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的期待与渴望。
“我们不停地探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界……”
句中的“……”表示什么？说一说。
①细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。 ②抓住重点词句理解课文。 ③由课文留白处展开合理的想象。 ④有感师》《小纸船》《听广播》《标本》中选择你最喜欢的，细细品味。
1、有感情地朗读课文。 2、背诵《旅行者之歌》。 3、将文中的好词佳句积累下来。
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挫折的名言 1、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德激励自己的座右铭 1、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、要有梦想，即使遥远。 3、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。工作座右铭 1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。（诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。（诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。（诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。（尚书大禹谟）青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

北师大小学五年级下册语文少年旅行队

旅行队的几个活动片段，
记叙了少年旅行队丰富多
彩的愉快生活。
课文详解
课件PPT
《旅行者之歌》抒发了
作者的情感。与全文的引
言、第一部分最后一自然
段相呼应。
课文详解
大自然和生
课件PPT
小标题表面意义深层含义
出发踏上旅途到一个知
识的世界里去
老师教育工作大自然和
者
生活
课文详解
与父母、祖
字词乐园
课件PPT
笔记簿：我想买一个漂亮的笔记簿。
单薄：天气凉了，你不要穿得这么单薄。
字词乐园
课件PPT
探索探寻恋恋不舍采集奇异镇静汹涌
预习检查
课件PPT
1.学会本课的五个生字，能说出课文的主要内容。 2.能有感情地朗读课文。 3.能用课文或自己的语言表达队员们旅途时的心情。
课件PPT
小标题表面意义深层含义
小纸船
孩子们叠孩子们美的小纸船好的憧憬
与梦想
听广播
听收音机与父母、祖国的密切联系
课件PPT
课文详解
珍贵的、有
小标题表面意义深层含义
标本旅行中采珍贵的、集的标本有用记忆
图解结构
课件PPT
出发——期待与激动老师——生活处处皆学问小纸船——对未来的憧憬与梦想标本——采集、研究、保存旅行者之歌——忠实于生活
课件PPT
概括主题
课文主要写了旅行队员们在旅行中的所见、所闻、所做和所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。

北师大版小学五年级下册语文《少年旅行队》课件PPTPPT、优质教学课件

D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小标题，培养
•北师大版五年级语文下册第十单元
学习目标
1.有感情朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。
2.认识并会写本课生字，注意“簿”、“茂”的写法。
3.知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。背诵课文最后一部分。
自己有感情地读《出发》这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙上的四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同的理解。
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得

《少年旅行队》PPT

①投入大山的怀抱，你有怎样的感受？它教给了你什么？站在茫茫大海边，你的心情又会变得如何？会对自己说什么？无论是山涧小溪，还是奔腾不息的河流，都给你怎样的启迪？
②这段话表达了怎样的思想感情？
①大山教给了我坚强；站在茫茫大海边我会对自己说要心胸开阔；山间的小溪和奔腾不息的河流告诉我对待生活要热情，要充满了活力。
少年旅行队
- .
作者资料
柯蓝（1920-2006），当代作家，湖南长沙人。著有《祖国海岸》等。他刷新了新中国散文诗的旧面貌，开创了联组体、政论体、旅游体等新的散文诗形式，使散文诗与其他艺术相组合，走向了更广阔的天地。
相关资料
散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。从本质上看，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；从内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。
百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
1.学生自读，读准字音，读通句子。
2.你读懂了什么？你还有什么地方不明白？
3.谈感受，齐读。
寄托了作者对少年中国的热爱和期望。
说出你面前的小花叫什么名字吗
说出你面前的小鸟叫什么名字吗
说出你脚下的小草属于哪一科吗
最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐。
少年旅行队员们把“困难”与“成功”、“艰苦”与“快乐”联系起来，你又是如何理解的呢？
词语解释
第一句话在文章的开头，点明文章主旨，统领全文。第二句话在文章的结尾，呼应开头，总结全文。

(赛课课件)北师大五年级下《少年旅行队》课件

字词乐园
课件PPT

笔记簿：我想买一个漂亮的笔记簿。
单薄：天气凉了，你不要穿得这么单薄。
字词乐园
课件PPT

探索探寻恋恋不舍采集奇异五个生字，能说出课文的主要内容。 2.能有感情地朗读课文。 3.能用课文或自己的语言表达队员们旅途时的心情。
课件PPT
课文详解
索，在…知…识少的年海旅洋行探队索在。生活的海洋探
两个“海洋”比喻生活和知识的浩瀚，两个“ 探索”揭示了旅行的本质。
课文详解

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《出发》这一部分的主要写了少年旅行队出发前的准备，抒发了旅行出发时的喜悦和跃跃欲试的心情，表达了对生活对知识的向往。
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课件PPT
资料宝袋
课件PPT
柯蓝：1920年生，湖南长沙人。
长期担任新闻文化工作。先后入陕北公学和鲁迅艺术文学院学习，毕业后在陕甘宁边区文化协会工作。先后任延安群众报社记者、主编。
资料宝袋

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短满代笛潇表》湘作等》品。《：
早《霞风
字词乐园
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kūn diào xiǎo bù xiōnɡ 昆钓晓簿汹
随堂练习
课件PPT
1.给加点字选择正确的读音。
笔记簿（√bù báo）钓鱼（√diào ɡōu）
随堂练习
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2. 把下面的句子补充完整。
我要去找小鸟做朋友，它使我快乐、勇敢。
随堂练习
课件PPT
3. 词语搭配。
（明亮）的阳光（高兴）地笑了（茂盛）的树林
小纸船
孩子们叠孩子们美的小纸船好的憧憬

五年级下册语文课件-10.2少年旅行队 l 北师大版 (共58张PPT)

课堂练习
一、句子练习。 1.大自然真是人类的好老师啊！（改成反问句）难道大自然不是人类的好老师吗？ 2.我们走到什么地方。我们都有练习。（用恰当的关联词语把两句话合并为一句话）不管走到什么地方，我们都有练习。
二、联系全文说一说：在这趟难忘的旅行中，队员们有什么收获？在这趟难忘的旅行中，队员们收获了无尽的知识，无穷的信心以及美好的心灵、品质。
拓展：你知道旅行有哪些注意事项吗？结
合课文和实际，说一说自己的看法吧！
要有周密的旅游计划；要带上小药
箱；要讲文明礼貌；要爱护文物古迹；
要尊重当地习俗等。
结构梳理
序—在生活与知识的海洋里探索出发—以期待与激动的心情做好准备少年旅行队
老师—生活就是老师
小纸船—放飞梦想听广播—与父母、祖国息息相通
有忘记带标本箱吗？没有忘记带笔记本吗？
连用四个问句，体现了少年旅行队队员们的兴奋与急切的心情。
（课后第一题）
我们这是到生活里去，到一
个知识的世界里去。指切实体会身边的知识，而不是做死读书，读死书的书呆子。
就这样，我们永远出发，长久地在知识的
世界里远足……今天走到这里，把知识带
走了，明天我们又出发了。
句子品析:
所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。
这句话有总结全篇，提升立意的作用。这里诗人抒发了自己的情怀，表达了自己美好的愿望。
朗读指导
朗读本课时，要读出散文诗的节奏美和韵律美。重点句子要怀着文中人物的心情去读，如“都准备好了吗？没有忘记带昆虫网吗？没有忘记带标本箱吗？没有忘记带笔记本吗？”要读出少先队员的急切和兴奋的心情。
三、学校组织了徒步旅行的活动，老师让你为大家总结一些徒步旅行的小提示，快来写一写吧！

北师大版小学语文五年级下册《十我们去旅行少年旅行队》优质课PPT课件_0

探寻经历恋恋不舍簿子开阔各奔前程汹涌读一读
细读感悟
出发
明亮的阳光在喊他们，窗外的小鸟在喊他们，喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去……
连用三个“喊”字有何表达效果？
运用拟人的手法写出了大自然对少年们的召唤。
就这样，我们永远出发，长久地在知识的世界里远足……
从“永远”“长久”可以看出什么？
这里连用三个“！”有何作用？
这里三个“！”表示强烈的情感及孩子们憧憬、探索、创造未来的坚定信念。运用了托物言志的写法。
听广播
这里的“听广播”实际上是指什么？
因为这种联系在我们的心里，在我们的血液里……
这里的“联系” 指什么？
标本
“标本”表面上是说旅行过程中采集的标本，那实际上是指什么呢？
板书设计
课后作业
1.有感情地朗读课文。 2.背诵《旅行者之歌》。 3.将文中的好词佳句积累下来。
少年旅行队
北师版五年级下册
新课导入
有这样一支少年旅行队，他们在生活、知识的海洋里探索，与大山、海洋、河流、道路做朋友，你想做他们中的一员吗？那就与他们结伴而行吧！相信你一定会有很多收获的。
课文朗读
作者简介
柯蓝（1920—2006），原名唐一正，湖南长沙人。我国著名的散文家、小说家。曾担任延安《边区群众报》主编，上海《劳动报》总编辑，中国散文诗杂志社总编辑。主要作品：《洋铁桶的故事》《红旗呼啦啦飘》《早霞短笛》《王孝和的故事》等。
实际上指珍贵的、有用的记忆。
我们的记忆，也是一只箱子，一只大得无边的箱子。让我们把珍贵的、有用的、值得记忆的东西，放在这只奇异的箱子里去吧。不要让一些无用的东西占去了地方……
这里运用了什么修辞手法？有何作用？

五年级下语文课件-少年旅行队_北师大版

25
为什么我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者？
23
本文所讲的旅行是指什么？
本文所讲的旅行是指生活，旅途就是指生活之路，出发就是向生活迈进。
24
《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》《老师》《小纸船》《听广播》《标本》《旅行者之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。
1
“……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。” 海洋比喻什么？
用海洋比喻生活和知识的浩瀚。
2
簿bù 记事簿
bó 浅薄
薄 báo 薄饼
bò 薄荷
3
昆kūn 昆仑山钓diào 钓鱼晓xiǎo 破晓
汹xiōng汹涌澎湃
4
少年旅行队要出发了！
诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做？
18
《听广播》
“这种联系在我们的心里，在我们的血液里……”这里的“联系”指的是什么？
是指祖国和亲人培育我们长大，我们走到哪里都不能断了跟亲人、祖国的联系。
19
《标本》
标本表面上是指旅行中采集的标本，实际上指的是什么？
实际上指的是珍贵的、有用的记忆。
20
《标本》
“不要让一些无用的东西占去了地方……”什么是“无用的东西”？应该记住哪些？
14
《老师》
从“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！……最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功……得到快乐！”中你体会到什么？

《少年旅行队》PPT下载

1.我们马上要出发了，马上开始向大自然出发了。 ——迫不及待地要向大自然出发的心情。
2.我们不停地探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识的世界。 ——在生活的海洋中，永无止境地探寻知识奥秘的决心。
3.让我们把珍贵的、有用的、值得记忆的东西，放到这只奇异的箱子里去吧。不要让一些无用的东西占去了地方……
2.第③段的几个问句之间是什么关系？说明了什么？
这一段诗人用一组问句写了出发前的准备，第一个问句与后三个问句之间是总分关系，点明了出发前要做好带昆虫网、带标本箱、带笔记本的准备。
3.第⑦、⑧两段连用三个问句有什么作用？
这三个问句回应上文，表明了大自然中的一石、一树、一鱼都含有学问，让我们认识到“生活处处皆学问”。点明了我们要去的地方是知识的世界，我们的旅途是为了探寻知识。
上下
造句：小花猫在我的作业簿上留下了几朵
名词
梅花。
读写易错提示
正音：簿子（ｂù√ｂó）幻想（ｈｕàｎ√ｙòｕ）旅行(ｌǚ√ｌǔ)
辨形： “簿”是上下结构，不要写成左右结构，不要丢掉“甫”
右上角的点； “幻”的左边是“幺”，不要写成“纟”。
多音字辨别
［折］辨读：ｚｈé（折纸）ｚｈē（折腾）ｓｈé（折耗）运用：他渊博的学识使我深深地折（ｚｈé）服。弟弟瞎折（ｚｈē）腾，把我的风筝的骨架弄折（ｓｈé）了。［奔］辨读：ｂèｎ（投奔）ｂēｎ（奔跑）运用：我们沿着小溪奔（ｂēｎ）跑，看着满载着我们理想的小纸船各奔（ｂèｎ）前程。
写“梦想”的精彩句子：每个梦想都有翅膀，每一双翅膀都会飞翔。少年的梦，像一只鹰在无边的苍穹翱翔；少年的梦，像一叶扁舟在浩渺的大海漂荡；少年的梦，是神秘的精灵载着我们飞向理想的天堂……
随堂练习

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总结学习方法： ①细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。
②抓住重点词句理解课文。
③由课文留白处展开合理的想象。
④有感情朗读。
理解重点《老师》：“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！……最重要的实现让我们看到许多困难，然后才看到成功。……” 你体会到什么？
理解重点
《小纸船》：“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”更何况怎样？
我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。”到“生活里去”，到“知识的世界里去”代表什么？ “永远”、 “长久”又说明什么？从中你体会到了什么？
“我们不停的探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界……” 这里“……”表示什么？试着补充一下。
“……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”这个省略号在句首，它省略的什么？
理解重点《听广播》：“这种联系在我们的心里，在我们的血液里……”这种“联系”指的是什么？
理解重点《标本》：“不要让一些无用的东西占去了地方……”什么是“无用的东西”？应该记住哪些？
理解重点 •齐读《旅行者之歌》。
•结合课文说一说你对“长久的忠实于生活
的旅行者”的理解。
•北师大版
五年级语文下册第十单元 Nhomakorabea学习目标 1.有感情朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。 2.认识并会写本课生字，注意“簿”、“茂”的写法。 3.知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。背诵课文最后一部分。
自己有感情地读《出发》这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？