人教版五年级数学上册(练习九)教案
人教版五年级数学上册全册教案
人教版五年级数学上册全册教案(共49页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-《观察物体》单元教学计划一、学生学习情况分析学生已经会观察一个物体的正面、后面、侧面、上面、下面，并会根据观察几个相同的立体图形堆成的物体，想像推理出遮盖部分有多少个这样的立体图形。
这个学期学生将进一步学习从不同角度观察两个物体的形状，进一步培养学生的空间想像和推理能力。
二、单元教学目标1、使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状可能是不同的。
2、通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。
3、通过拼搭活动，培养学生的空间想像和推理能力。
三、单元学习内容的前后联系第一学段（一、二年级）：能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；第二学段（三、四）年级：能辨认从不同方位砍刀的物体的形状和相对位置；第三学段（五、六年级）：正式学习投影和三视图的知识。
在本单元教材中没有给出视图的概念，而是采用“从不同方向观察”的表述。
学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
本单元在此基础上，通过观察较为抽象的几何形体，使学生进一步认识到从不同的位置观察物体，所砍刀的形状是不同的；让学生能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体或两个及一组立体图形的位置关系和形状。
本单元教材在编排上不仅设计观察活动，而且注意设计需要学生进行想像、猜测和推理进行探究的活动，培养学生的空间想像力和思维能力。
四、教学重点、难点重点：学生能够辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体的形状。
难点：搭成的两个简单立体图形的组合的活动，学生进一步辨认从不同方位观察到的两个物体的形状和相对的位置。
五、单元评价要点第一学段：能辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体的形状第二学段：能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置第三学段：正式学习投影和三视图的知识所以在本册中没有给出视图的概念，而是采用“从不同方向观察“的表述。
新人教版五年级上册数学全册教案(含反思-集体备课)
人教版数学五年级上册（第九册）教学计划一、班级情况分析我所任教的五年级大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。
上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。
但从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。
二、教材分析这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。
所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。
1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。
2、改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。
（一）数与代数方面,本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。
简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容.（二）空间与图形方面:包括观察物体和多边形的面积两单（三）统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。
人教版小学数学五年级上册教案全册范文(精选7篇)
人教版小学数学五年级上册教案全册范文(精选7篇)数学五年级上册教案篇一第一单元小数的乘法和除法教学内容：（机动3课时左右）1、小数乘法（9课时左右）2、小数除法（11课时左右）3、整理和复习（2课时左右）教学要求：1、使学生理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
教学重点：１、使学生掌握乘、除法的计算法则。
２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
３、能正确应用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
教学难点：１、在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置和小数除法中商的小数点位置的方法。
２、会把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，并能正确的进行计算。
1. 小数乘法第一课时教学内容：小数乘以整数。
(例1和“做一做”，练习—第1—4题。
)教学要求：1、使学生在理解小数乘以整数的意义的基础上掌握小数乘以整数的意义和小数乘以整数的计算方法。
３、培养学生的迁移类推能力。
４、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
教学重点：小数乘以整数的意义。
教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
教学过程：一、激发：1、填表。
（投影出示）因数壹五壹五0 壹五00 壹五000因数5 5 5 5积填得数后，引导学生观察：(1) 先从左往右观察因数、积的变化规律。
(2) 再从右往左观察因数、积的变化规律。
引导学生概括：一个因数不变，另一个因数（或）10倍、100倍、1000倍……积也(或10倍、100倍、1000倍……2、口答：壹五×5表示什么？整数乘法的意义是什么？3、引新：上学期我们学习了整数乘法的意义和积的变化规律，小数乘法是不是也有这样的规律呢？想通过自己的努力掌握这部分知识吗？今天我们就来研究有关小数乘法的知识，首先小数乘以整数。
最新人教版五年级上册数学第三单元练习九课件
4÷0.32=12.5(个)≈12(个) [去尾法]
答：她最多能够做12个生 日蛋糕。
680÷15≈46（个） 答：需要46个纸箱。
（1） （80－45.6）÷2.5 =34.4÷2.5 ≈13（支）
答：孙老师还能够买13支同 样的笔。
=13.6 =13.6
205
（230－85×1.5）÷0.5 =（230－127.5）÷0.5 = 102.5÷0.5 = 205（份）
最新人教版五年级上册数学第三单元练习九课件
=13.5÷0.15 =90
=26.7－12.9 =13.8
=9÷0.45 =20
=7.28＋1.28 =8.56
510÷3÷74 =170÷74 ≈2.30 答：雨燕飞行的速度大约是信鸽的 2.30倍。
=16.8 =16.8
=10.5
=19
=10.5
=19
我发现:每组中的两个算式的结果相同。
450÷16×9 =28.125×9 ≈253（克） 答：大约需要253克方糖。
（ 6.3÷7）×（50000÷10000）×31 =0.9 ×5×31 =4.5×31 =139.5（吨）
答：今年8月这片森林一共吸收了139.5 吨二氧化碳。
3.69÷2.46=1.5 答：这道式题的除数1.5。
1.2÷2÷3 =0.6÷3 =0.2（公顷） 答：一台抽水机每小时能够浇地0.2公 顷。
客车：336÷3.2=105（km)
货车：336÷3.5=96(km)
105－96=9（km）
答：客车的速度比货车的速度快9千 米器每小时能够喷25
{部编人教版}五年级上册数学教案(全册完整版)全新
部编人教版五年级上册数学教案(全册完整版)全新一、教学目标1. 知识与技能：掌握本册教材中涉及的数学知识，如分数的加减乘除、小数的四则运算、几何图形的面积和体积计算等，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
3. 情感态度与价值观：培养学生的数学兴趣和自信心，树立正确的数学观念，培养学生的合作精神和创新意识。
二、教学重点1. 分数的加减乘除运算：掌握分数的基本性质和运算规则，能够熟练地进行分数的加减乘除运算。
2. 小数的四则运算：掌握小数的基本性质和运算规则，能够熟练地进行小数的四则运算。
3. 几何图形的面积和体积计算：掌握常见几何图形的面积和体积计算公式，能够熟练地进行计算。
三、教学难点1. 分数的加减乘除运算中的通分和约分：理解通分和约分的概念，能够熟练地进行分数的通分和约分。
2. 小数的四则运算中的小数点移动：理解小数点移动的规律，能够熟练地进行小数的四则运算。
3. 几何图形的面积和体积计算中的单位换算：理解不同单位之间的换算关系，能够熟练地进行单位换算。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解和示范，引导学生掌握数学知识和技能。
2. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思维，培养学生的数学思维能力。
3. 合作学习：通过小组合作，培养学生的合作精神和创新意识。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术，使教学更加生动形象，提高学生的学习兴趣。
五、教学资源1. 教材：部编人教版五年级上册数学教材。
2. 多媒体课件：利用多媒体课件进行教学，提高教学效果。
3. 练习题：根据教材内容，设计相应的练习题，巩固学生的数学知识和技能。
4. 数学工具：提供计算器、直尺、圆规等数学工具，方便学生进行数学计算和绘图。
六、教学过程1. 导入新课：通过提问或游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲授新课：通过讲解和示范，引导学生掌握数学知识和技能。
2022新人教版数学五年级上册第三单元第9课时 解决问题(2)(教案)
◎教学笔记第9课时解决问题（2）▶教学内容完成教科书P40~41“练习九”第1、2、6、9、13*题。
▶教学目标1.进一步理解根据实际需要取商的近似值，培养应用意识。
2.经历用小数除法解决实际问题的过程，获得解决实际问题的方法。
3.了解数学源于生活，又应用于生活，体验数学在生活中的价值。
▶教学重点进一步根据实际采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。
▶教学难点灵活运用求商的近似数的方法来解决实际问题。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、知识回顾师：同学们，上一节课我们学习了用小数除法解决实际问题，谁来说一说在解决实际问题的时候要注意什么？【学情预设】要根据实际情况来取商的近似值，灵活运用“四舍五入”法、“进一法”和“去尾法”等。
师：说得真好！这节课我们继续学习运用这些方法来解决生活中的实际问题。
［板书课题：解决问题（2）］【设计意图】通过回顾上节课所学的知识，使学生对“用小数除法解决问题”有了进一步的认识，为接下来的练习做好准备。
二、基本练习1.课件出示习题。
指名学生口答，并说明理由。
2.判断下面各题用什么方法取近似值比较合适，简单说明理由。
（课件出示习题）◎教学笔记师：不用计算，判断这两题用什么方法取商的近似值比较合适，说说你的理由。
【学情预设】第（1）小题用“去尾法”，因为剩下的钱不够买一支；第（2）小题用“进一法”，因为剩下的人还需要坐一辆汽车。
3.完成教科书P40“练习九”第6题。
师：大家在草稿本上列式计算，注意得数保留一位小数。
【学情预设】510÷3=170（km），170÷74≈2.3。
师：这道题先要求什么？（雨燕的速度）最后求出问题时采取的什么取值方法？(“四舍五入”法)【设计意图】三道基本练习题，由浅入深，循序渐进，既考虑了对知识的巩固，又注意了对能力的提升，使各个层次的学生都能得到不同程度的提升。
三、综合练习1.完成教科书P40“练习九”第1题。
（1）学生读题，理解题意。
五年级上册数学课件-3.13练习九(人教版)(共17张PPT)
练习九
8.孙老师要用80元买一些文具作为年级运动会的 奖品。他先花45.6元买了8本相册，并准备用剩下 的钱买一些笔，每支笔2.5元。孙老师还可以买多 少支同样的笔？
（80-45.6）÷2.5 =34.4÷2.5
=13.76（支）
答：孙老师还可以买13支同样的笔。
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练习九
8.孙老师要用80元买一些文具作为年级运动会的
2.5÷0.4 =6.25（个） 进一法
答：需要准备7个瓶子。
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练习九
例2：王阿姨用一根25m长的红丝带包装礼盒。 每个礼盒要用1.5m长的丝带，这些红丝带可以 包装多少个礼盒？
25÷1.5 ≈16.7（个） 去尾法
答：这些红丝带可以包装16个礼盒。
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练习九
巩固练习
1.计算下面各题。
5.6×2.4÷7.2 =13.44÷7.2 ≈1.87
人教版 数学 五年级 上册
3 小数除法
练习九
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
练习九
复习旧知
求商的近似数有哪些方法？
求
“四舍五入”法
商
例 25 ÷1.5 ≈16.7（保留一位小数）
的
“去尾法”法
近
例 25 ÷1.5 ≈16
似
数
“进一法”法
例 25 ÷1.5 ≈17
返回
练习九
例1：要将2.5kg香油分装在一些玻璃瓶里，每 个瓶最多可盛0.4kg,到底需要几个瓶子呢？
6.3÷1.4-1.4 =4.5-1.4 =3.1
返回
练习九
1.计算下面各题。 6.8÷1.7÷0.16
=4÷0.16 =25
9.08-86.4÷24 =9.08-3.6 =5.48
(教材习题剖析)《练习九》五年级数学上册+人教版
1、3
2、4、 11、13
5、10
解决 问题
解决 问题
计算
6、7、8、解决 9 、12 问题
14 解决 问题
运用 运用 掌握 运用
运用
知 识 点 1 用连除的方法解决实际问题
1 2台同样的抽水机同时工作，3小时可以浇地1.2公顷。 照这样计算，一台抽水机每小时可以浇地多少公顷？
2台
1.2公顷
方法一
6.8÷0.5 =(6.8×2)÷ (0.5×2) =(6.8×2)÷ 1 = 6.8×2
那当除数是0.5， 为0.2什5，么0会.1这25样等呢数？时， 就可以转化为乘法 使计算简便。
15
提 升 点 1 解决容易与“速度”关系式混淆的实际问题
11 中老年运动会上，刘大伯、李大伯参加了全程1.5 km的长 跑比赛。跑完全程，刘大伯用了9.7分钟，李大伯比刘大伯 多用2分钟。李大伯跑1 km平均需要多少分钟？
17
拓 展 点 用倒推法解决错中求解问题
14 *小华在计算3.69除以一个数时，把商的小数点向右多 移了一位，结果得24.6。这道题的除数是多少？
这道题可用倒推法解决。
商的小数点向 商24.6应
根据“被除数÷商=除
右多点了一位。 该是2.46 。 数”，就可求出除数。
3.69÷(24.6÷10)＝1.5
7
知 识 点 4 运用小数混合运算解决稍复杂的实际问题
4 周报每份1.5元，晚报每份0.5元。田爷爷的报摊昨 天卖周报和晚报共收入230元，其中周报卖出85份， 晚报卖出多少份？
解题的关键是要分别求出 周报和晚报各卖了多少元。
对，求出卖出晚 报的总价，就可 以求晚报卖出的 份数啦。
1.5×85 = 127.5（元） 230−127.5 = 102.5（元） 102.5÷0.5 = 205（份）
人教版五年级数学上册练习九
21.36÷0.8−12.9 =26.7−12.9 =13.8
课堂
2.07÷0.23÷0.45 =9÷0.45 =20
7.28+3.2÷2.5 =7.28+1.28 =8.56
练习 九
课堂
6、雨燕是长距离飞行最快的鸟。一只雨燕3小时可
飞行510km，一只信鸽每小时可飞行74km，雨燕的
练习 九
课堂
4、田爷爷的报摊昨天收入230元。
昨天卖出 85
份周报，（ 205 ）
份晚报。
周报每份 1.5 元。 晚报每份 0.5 元。
1.5×85 = 127.5（元）
230−127.5 = 102.5（元） 102.5÷0.5 = 205（份）
练习 九
5、 计算下面各题。 0.75×18÷0.15
人教版 数学 五年级 上册
练习 九
课堂
1、两台同样的抽水机，3小时可以浇地1.2公顷， 照这样计算，一台抽水机每小时可以浇地多少公顷？
1.2÷3÷2 ＝0.4÷2 ＝0.2（公顷）
答：一台抽水机每小时可以浇地0.2公顷。
练习 九
课堂
2、一条高速路长336km。一辆客车3.5小时行完 全程，一辆货车4.2小时行完全程。客车的速度 比货车的速度快多少？
第三步： 会“去尾”法。
1.9÷0.1 =19
1.9×10 =19
练习 九
课堂
11、一种瓶装橙子粉，每冲一杯需要16g橙子粉和 9g方糖。冲完这瓶450g的橙子粉，大约需要多少 克方糖？
450÷16 ≈28（杯） 9×28 =252(ɡ) 答：大约需要 252克方糖。
练习 九
课堂
12、 科学家研究表明，10000m2的森林在生长季
人教版小学数学五年级上册全册完整教案(10篇)
人教版小学数学五年级上册全册完整教案（10篇）人教版小学数学五年级上册全册完整教案（10篇）教案即教师在授课前准备的教学方案!那么关于小学五年级上册的教学教案应该怎么写呢？以下是小编准备的一些人教版小学数学五年级上册全册完整教案，仅供参考。
人教版小学数学五年级上册全册完整教案篇1教学目标：1、让学生在实际情境中，认识计算梯形面积的必要性。
2、在自主探索活动中，让学生经历推导梯形面积公式的过程。
3、能运用梯形面积的计算公式，解决相应的实际问题。
教学重难点：理解梯形面积公式的推导过程，帮助学生形成思考问题的习惯。
教学准备：梯形纸片、多媒体课件、剪刀。
教学过程：一、复习引入回顾平行四边形、三角新的面积公式，想一想：三角型面积的公式是怎么推导出来的二、探究新知实际操作，自主探究。
电脑演示地24页的情境图，启发学生思考：如何把体型转化成我们已经学过的图形呢1、独立操作，自主探索。
学生用事先准备的学具自己进行剪拼，在探索的过程中，逐步形成特有的.思考问题的习惯。
2、小组讨论。
四人小组继续运用转化的方法将梯形转化成前面学过的图形，进而求出梯形的面积。
3、交流汇报，发现规律。
(1)引导观察，转化后的图形与原来的梯形有什么关系请学生用语言描述梯形面积的推导过程。
(2)联系三角形的面积公式，分析理解：为什么梯形和三角形的面积计算公式都要除以2(3)经观察分析后，引导学生得出结论，并用字母公式来表示。
三、看书质疑，交流感想阅读第24页内容，回顾自己探索梯形面积公式的过程，并与同伴谈谈自己的想法。
完成课前提出的问题四、巩固应用，拓展提高完成25页习题五、全课总结与反思通过本课的学习，你又有哪些收获你在学习方法上又有了那些提高。
人教版小学数学五年级上册全册完整教案篇2【教学内容】九年义务教育小学《数学》教科书(人教版)第九册。
【教材分析】梯形而积的计算是在学生学会计算平行四边形、三角形的面积计算的基础上进行教学的。
教材的编排不同于平行四边形和三角形。
人教版小学五年级上册数学 第3单元 小数除法 练习九
答：装这些葡萄需要准备46个纸箱。
9. 孙老师要用80元买一些文具作为年级运动会的 奖品。他先用45.6元买了8本相册，剩下的钱准 备用来买2.5元一支的笔，可以买多少支？
（80－45.6）÷2.5 =13.76（支）≈13（支） 答：可以买13支。
10.计算下面各题，看看你有什么发现？
6.3÷7＝0.9(t) 50000÷10000×0.9×31＝139.5(t) 答：今年8月份这片森林一共吸收了139.5t二氧化碳。
14.*小华在计算3.69除以一个数时，把商的小数点向 右多移了一位，结果得24.6。这道题的除数是多 少?
3.69÷(24.6÷10)＝1.5 答：这道题的除数是1.5。
336÷3.5＝96(千米/时) 336÷4.2＝80(千米/时) 96－80＝16(千米/时) 答：客车的速度比货车的速度快16千米/时。
3．一个林场用喷雾器给树喷药，3台喷雾器4小时 喷了300棵。照这样计算，一台喷雾器每小时可 以喷多少棵?
300÷3÷4＝25(棵) 答：一台喷雾器每小时可以喷25棵。
橙汁需要16g橙子粉和9g方糖。冲完
这瓶橙子粉，大约需要多少克方糖?
450g
450÷16＝28.125（杯）≈28(杯) 9×28＝252(克) 答：大约需要252克方糖。
13.科学研究表明，10000 m2的森林每周可吸收6.3 t二氧 化碳。城北的森林公园有50000 m2森林，今年8月份 这片森林一共吸收了多少二氧化碳?
义务教育人教版五年级上册
3
小数除法
练习九
优 翼
1. 2台同样的抽水机同时工作，3小时可以浇地1.2公顷。 照这样计算，一台抽水机每小时可以浇地多少公顷?
五年级上册数学教案-1.9解决问题(例9)-人教新课标
教案标题：五年级上册数学教案-1.9解决问题（例9）-人教新课标一、教学目标1. 让学生理解并掌握解决问题的步骤和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 问题的提出：在实际生活中，我们经常会遇到各种各样的问题，如何运用所学的数学知识来解决这些问题呢？2. 解决问题的步骤：明确问题——分析问题——找出解决方案——检验结果。
3. 例题讲解：通过讲解例题，让学生理解并掌握解决问题的步骤和方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：解决问题的步骤和方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过一个实际生活中的问题，引出本节课的主题——解决问题。
2. 新课讲解：讲解解决问题的步骤和方法，并通过例题让学生理解并掌握。
3. 练习：让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论一个实际问题，共同找出解决方案。
5. 成果展示：每组选一名代表，展示本组的解决方案，并接受其他组的提问和评价。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调解决问题的步骤和方法。
五、课后作业1. 让学生回家后，观察生活中的一些问题，并尝试运用所学知识解决。
2. 完成课后练习题。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，确保每位学生都能跟上课程的进度。
2. 在讲解例题时，教师要注意引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力。
3. 在小组讨论环节，教师要注意观察学生的参与情况，确保每位学生都能积极参与讨论。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握解决问题的步骤和方法，提高解决问题的能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
重点关注的细节是“教学过程”中的“小组讨论”环节。
小组讨论是解决问题教学中的重要组成部分，它能够促进学生之间的合作交流，培养学生的团队协作能力，同时也能够让学生在实际问题解决中加深对数学知识的理解和应用。
人教版五年级数学上册练习九
7. 美心蛋糕房特制一种生日蛋糕，每
个需要0.32kg面粉。李师傅领了 4kg面粉做蛋糕，她最多可以做几 个生日蛋糕？
4÷0.32＝12.5≈12（个）
答：她最多可以做12个生日蛋糕。
8.
680÷15≈46（个） 答：需要46个这样的纸箱。
9.
孙老师要用80元买一些文具作为年级运动会的奖品。他先花45.6元买了 8本相册，并准备用剩下的钱买一些笔，每支2.5元。 （1）孙老师还可以买多少支同样的笔？
人教版五年级数学上册 第三单元 小数除法
练习九
1.两台同样的抽水机，3小时可以浇地1.2公顷，照这样计 算，一台抽水机每小时可以浇地多少公顷？
1.2÷3÷2 ＝0.4÷2 ＝0.2（公顷）
答：一台抽水机每小时可以浇地0.2公顷。
2.
一条高速路长336km。一辆客车3.2小时行完全程，一辆货车3.5小时行 完全程。客车的速度比货车的速度快多少？
13.小华在计算3.69除以一个数时，由于商的小数点向右多 点了1位，结果得24.6这道试题的除数是多少？
3.69÷2.46 ＝1.5
答：这道试题的除数是1.5。
4.
田爷爷的报摊昨天收入230元。
昨天卖出85份周 报，（ 205）份晚报。
周报 每份 1.5元
晚报 每份 0.5元
230－85×1.5＝102.5（元） 102.5÷0.5＝ 205（份）
答：卖出晚报205份。
5.计算下面各题。
0.75×18÷0.15 =13.5÷0.15 =90
21.36÷0.8－12.9 =26.7-12.9 =13.8
336÷3.2 ＝ 105（km/h） 336÷3.5 ＝ 96（km/h） 105－96＝ 9（km/h） 答：客车的速度比货车的速度快9km/h。
(2023秋)人教版五年级数学上册第4单元《练习九》PPT课件
674
674
674
245
+ 21 4 5
− 245
919
4 29
755 + 155= 910 755 − 155 = 600
755
755
+ 155
155
11
9 10
755 − 155
600
10 每张卡片上的两个数的和是多少？差是多少？
205 + 89 = 294
205
205
89
+ 81 9 2 94
想一想，减法可以怎样验算呢？
差＋减数＝被减数 被减数－差＝减数
被减数中间有0的连续退位减法
600 − 529= 63
600 − 529
71
验 算:
71
+529 11 600
解决问题
①求三个数连加的计算方法，可以用竖式计算， 也可以用脱式计算；
②解决实际问题时，先认真分析具体情况，再灵 活选择解决问题的策略。
巩固练习
选自教材第44～46页练习九
1 先说说十位、百位各怎样减，再计算。
438 − 256
182
392 − 178
214
940 − 59
881
105 − 42
63
2 科技园内上午有游客892人，中午有265人 离开。下午又来了403位游客，这时园内有 多少位游客？全天来了多少位游客？
中午的游客：892−265 = 627（ 位 ） 这时园内的游客：627+403 = 1030（ 位 ）
256 + 475 = 731
256 ＋ 41 71 5
7 31
8 选择合适的方法计算。
人教版小学五年级数学上册《练习九》教案
练习九教学目标：1.进一步感受要根据实际需要取商的近似值，培养学生的应用意识。
2.经历用小数除法解决实际问题的过程获得解决实际问题的方法。
3.使学生了解数学源于生活，又应用于生活，体验数学在生活中的价值。
教学重点：灵活运用求商的近似值的方法来解决实际问题。
教学难点：“进一”法、“去尾”法取商。
教学准备：多媒体。
教学过程一、复习导入出示题目1．小强是用50元买了12个蛋糕，平均每个蛋糕多少钱？2．蛋糕店特制一种生日蛋糕，每个需要0.32kg面粉，李师傅领了4kg面粉做蛋糕，他最多可以做几个蛋糕？3．50个奶油蛋糕，要全部装在盒子里，每8个装一盒，至少需要几个盒子？学生独立完成后。
师：请同学们说说看，你是怎么想的呢？生1：第1题用50÷12=4.1666…（元）≈1.17（元）生2：第2题用4÷0.32=12（个）……0.16(kg),剩下的面粉不能做成一个蛋糕，最多只能做12个蛋糕。
生3：第3题用50÷8=6（个）……2（个）。
因为剩下来的蛋糕还需要装在一个盒子里，所以至少要用6＋1=7(个)盒子。
生：4：这三道题目告诉我们：要根据生活中的实际情况取商的近似数，如果求平均数或者计算题的近似值，就用“四舍五入”法;如果买东西，只能舍去小数部分，买整个的物品；如果用油桶装油，因为多出的油也要用桶来装，所以即使余下的不多，也要多算一个桶。
师：求商的近似值的一般方法是使用“四舍五入”法。
全部用“四舍五入”法解决今天的三个问题很不合理，我们必须根据实际生活需要，合理选择不同的方法来求商的近似值。
有时需要去掉小数部分（无论小数部分是多少，都要舍去），有时需要进一（无论小数部分是多少，都要进一取整数），这里所用的方法分别叫“去尾”法、“进一”法。
二、探究新知1．根据实际情况选择合适的方法求商的近似值出示：五（1）班的同学准备装饰教室，他们准备了长为5M的红纸，长为8M的黄纸。
每长为0.12M的红纸可以做一朵红花，每长为0.37M的黄纸可以做一朵黄花。
人教版数学五年级(上)第九册教案 解决问题的练习教学设计
解决问题的练习教学目的：1.进一步巩固小数除法的计算，提高计算的正确率。
2.进一步感受要根据实际需要取商的近似值.3. 培养学生的应用意识。
教学重难点：灵活运用求商的近似值的方法来解决实际问题。
教学过程：一、基本练习1.P35第6、7题（1）P35第6题问：“最多可以做几个蛋糕”是什么意思？为什么说“最多”？理解后学生独立解答，集体订正。
吃完蛋糕，我们还要吃点水果，果农们正在运葡萄，请你们帮忙算一算，需要几个纸箱？（2）P35第7题学生独立完成后交流分析过程，并讨论结果的处理？（为什么这样处理？）对比第6、7题，有什么不同之处？我们要根据实际情况取商的近似值，有时要用“进一法”，有时要用“去尾法”。
2.判断下面各题如何处理结果？（1）有110米的布，做儿童套装，每套用布2.3米，能做多少套？（2）有110吨的煤，用载重2.3吨的小车运，需运多少车？3.问：你们还发现生活中哪些问题也是用“进一”法或“去尾”法来解决的呢？什么时候用“进一法”、“去尾法”？教师可请学生将搜集的问题进行汇报。
二、指导练习1.解决下列问题（1）一筒橙汁粉450克，每冲一杯需要14克橙汁粉和8克方糖，冲完这筒橙汁粉，大约需要多少克方糖？（P35第9题）提醒学生橙子粉瓶上隐藏了450克这个条件；学生在计算450÷16时就要遇到取商的近似值，然后再用取的近似值与9相乘，这种情况是学生第一次经历。
因此，教师要给以必要的指导或提示，避免学生在解题过程中走过多的弯路。
（2）电信局为新建小区的680户居民安装宽带网，工人平均每周安装70条，电信局需要几个星期才能安装完？请学生先在小组内谈谈自己的想法和解题思路，然后再在练习本上独立练习，指名演板，集体订正。
2.P35第8题如何处理结果？组织学生讨论，鼓励他们说出理由，在交流中，自己发现不足校正。
还能提出哪些数学问题？3.P35第10题学生独立解答，全班交流不同方法4.小结，请学生说说感受。
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(1)要求长为5M的红纸可以做多少朵红花，用除法计算。
(2)要求长为8M的黄纸可以做多少朵黄花，用除法计算。
(3)根据红花和黄花的数量分别求出各有几个3朵,比较后确定可以扎成多少束花？
学生尝试解答，集体订正。
规范解答
(1)5÷0.12=41（朵）……0.08（M）0.08﹤0.12，不够做1朵。
方法一：300÷3=100（棵）方法二：300÷4=75（棵）
100÷4=25(棵) 75÷3=25（棵）
综合算式：300÷3÷4 300÷4÷3
请同学说一说每道算式求的是什么?
⑶观察对比：两种方法有什么不同和相同的地方？
三、巩固练习
1．出示教材第41页练习九第11题。
教师：450g橙子粉能冲多少杯？冲这么多杯需要多少克方糖？
2．有特殊数量关系的连除问题
出示教材第40页练习第3题。⑴学生阅读题 Nhomakorabea，理解题意。
从题中你知道了哪些数学信息？
所求问题：一台喷雾器每小时可以喷多少棵？
所需条件：3台喷雾器4小时喷了300棵。
⑵问：这题能一步算出最后结果吗？
应该先算什么？再算什么呢？
请学生在小组内谈谈自己的想法。
指名有代表性的算法板书在黑板上：
四、课后小结
这节课同学们学习了什么知识？
作业：教材第40～41页第6、10、12题。
板书设计
练习九
方法一：300÷3=100（棵）方法二：300÷4=75（棵）
100÷4=25(棵) 75÷3=25（棵）
综合算式：300÷3÷4 300÷4÷3
反思与感悟
章丘市埠村中心小学教师集体备课表
数学：五年级主备人执教人：时间：
课题
小数除法—练习九
课型
练习课
第9课时
教学目标
知识与
能力
进一步感受要根据实际需要取商的近似值，培养学生的应用意识。
过程与
方法
经历用小数除法解决实际问题的过程获得解决实际问题的方法。
情感态度
价值观
使学生了解数学源于生活，又应用于生活，体验数学在生活中的价值。
3．50个奶油蛋糕，要全部装在盒子里，每8个装一盒，至少需要几个盒子？
学生独立完成后。
师：请同学们说说看，你是怎么想的呢？
生1：第1题用50÷12=4.1666…（元）≈1.17（元）
生2：第2题用4÷0.32=12（个）……0.16(kg),剩下的面粉不能做成一个蛋糕，最多只能做12个蛋糕。
生3：第3题用50÷8=6（个）……2（个）。因为剩下来的蛋糕还需要装在一个盒子里，所以至少要用6＋1=7(个)盒子。
二、探究新知
1．根据实际情况选择合适的方法求商的近似值
出示：五（1）班的同学准备装饰教室，他们准备了长为5M的红纸，长为8M的黄纸。每长为0.12M的红纸可以做一朵红花，每长为0.37M的黄纸可以做一朵黄花。
(1)可以做多少朵红花？
(2)可以做多少朵黄花？
(3)3朵红花和3朵黄花扎成一束，一共可以扎成多少束花？
答：可以做41朵红花。
(2)8÷0.37=21（朵）……0.23（M）0.23﹤0.37，不够做1朵。
答：可以做21朵红花。
(3)41÷3=13（束）……2（朵）21÷3=7（束）
答：一共可以扎成7束花。
教师小结：在解决实际问题时，要根据实际情况灵活地选择合适的方法取商的近似值，如本题中的花是一朵一朵的，所以应该用“去尾”法取近似数。因为黄花只能扎成7束，所以最后确定扎成多少束时，必须以较少的为标准。
教学重点
灵活运用求商的近似值的方法来解决实际问题。
教学难点
“进一”法、“去尾”法取商。
教学具准备
教学课件
教学方法
合作交流，自主探究
教学过程
二次备课
教学过程
一、复习导入
出示题目
1．小强是用50元买了12个蛋糕，平均每个蛋糕多少钱？
2．蛋糕店特制一种生日蛋糕，每个需要0.32kg面粉，李师傅领了4kg面粉做蛋糕，他最多可以做几个蛋糕？
生：4：这三道题目告诉我们：要根据生活中的实际情况取商的近似数，如果求平均数或者计算题的近似值，就用“四舍五入”法;如果买东西，只能舍去小数部分，买整个的物品；如果用油桶装油，因为多出的油也要用桶来装，所以即使余下的不多，也要多算一个桶。
师：求商的近似值的一般方法是使用“四舍五入”法。全部用“四舍五入”法解决今天的三个问题很不合理，我们必须根据实际生活需要，合理选择不同的方法来求商的近似值。有时需要去掉小数部分（无论小数部分是多少，都要舍去），有时需要进一（无论小数部分是多少，都要进一取整数），这里所用的方法分别叫“去尾”法、“进一”法。
学生独立完成后交流分析过程，并讨论处理的结果方法。（为什么这样处理？）
小结：要根据实际情况取商的近似值，有时要用“进一法”，有时要用“去尾法”。
2．教材第40页练习九第4题。
学生自主完成，同桌之间相互交流订正。
3．教材第41页练习九第13*题。
小组内分析题意，讨论算法，然后独立计算，集体订正。
教师提示：商的小数点向右多点一位，说明商错了，正确的商就是2.46，是解决这道题的关键。下面就可以按除法各部分这间的关系得到结果。被除数÷商=除数