2015材料作文审题立意练习及范文资料
2015年高考材料作文审题训练
2015年高考材料作文审题训练第一篇:2015年高考材料作文审题训练2015年高考材料作文审题训练一、写作要领(一)作文的审题:1、要揣度出题意图,吃透材料,根据命题意图确立观点。
2、要准确地把握材料和话题概念的内涵,避免脱离命题范围。
牢记符合要求是行文的前提。
3、审题切忌:⑴任意扩大材料和话题概念的外延(走题)。
⑵分割话题,然后取其局部,以偏概全(偏题)。
⑶仅朦胧地存在相关材料和话题的概念,没有明确地表达出来(离题)。
(4)抛开材料和话题,另起炉灶(离题)。
(二)立意:1、立意的宗旨:健康个性,健全人格(高考设题原则)。
2、立意的标准:紧扣话题(内容),充满哲理(表达),贴近时代(切入角度、焦点),启迪人生(社会性和启发性)。
3、立意的思路与步骤:(1)说什么(把握材料和话题内涵、暗示和限定范围,确定内容角度)(2)为什么这么说(确立观点或主旨)(3)怎么说(确立写作提纲或内容梗概,通过适宜的手法、方式、结构展示观点和主题)二、新材料作文的类型(一)从内容角度1、事例材料(侧重于叙事性)2、事理材料(侧重于思辨性)3、事例、事理综合性材料。
(二)从材料数量角度1、单则材料2、多则材料事理型材料是指以一段含有鲜明思想或观点的文段作为材料,让考生谈谈对这一思想、观点的认识或所持态度。
这类材料特点:观点鲜明,态度明确。
事例型材料,指以具体事例作为材料,让考生去发掘事例中所含启示感悟。
特点:叙事简洁客观,没有鲜明的观点认识。
因此立意角度多元化,较事理型材料更宽泛,考生在立意时会更难把握。
事例事理综合型材料,其材料既叙述事例,又有表明观点、思想、感悟的语句。
此类材料的特点是有叙有议。
考生可运用事理型材料的思维方法,从其议即文段中的关键句入手立意,也可运用事例型材料的思维方法,从其所叙之事或所叙之人入手立意,其立意角度较前两种材料更为广泛。
三、审题训练1.阅读下面材料,根据要求作文杰克是一个嗜酒如命的人,后来因杀人罪而被判终身监禁。
2015年高考材料作文审题立意
山东2015年高考作文题:乡间有谚语,“丝瓜藤,肉豆须,分不清。
”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤须一旦纠缠在一起,是很难分开的。
有个小孩想分辨两者的不同,结果把自家庭院里丝瓜肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。
父亲看了好笑,就说:“种它们是挑来吃的,不是用来分辨的呀!”你只要照顾他们长大,摘下瓜和豆来吃就好了”要求:1、选准角度,确定立意;2、自拟题目;3、除诗歌外,文体不限;4、问题特征鲜明。
1、整体理解材料材料有三个段落,从内容上可以分为两个部分。
第一部分为第一段,叙述了一条谚语。
所谓谚语,即在群众中流传的固定语句,往往用简单通俗的话反映出深刻的道理。
无疑,这里的谚语内容代表的是老一辈的生活经验,是历史进程中的传统,是什会上的既成规则。
第二部分包括第二、三段,叙述了小孩和父亲对待谚语内容的不同的态度和行为。
小孩在质疑,父亲在传承;小孩在挑战,父亲在守护。
两人的行为都是自觉的行为。
2、把握材料含义这则材料是叙事性材料,事件的主体是小孩和父亲,我们由此可以联想到哪些问题呢?两代人对待事情的观念、解决问题的方式,显然是不同的,找到存异求同的途径才是解决两代人分歧的关键。
小孩代表着正处于成长中的青少年,他们对世界充满好奇,凡事敢于质疑,敢于挑战,父亲代表着成熟的长辈,他们富有经验,但也容易思想保守。
作为长辈应该如何对青少年进行教育并引领他们正确地成长呢?通观整个材料,‚分辨‛是个关键词,是不是解决所有问题之前都要分辨个清清楚楚呢?3、引申立意角度角度一:孩子①探求事物和探求真理,追求创新。
②质疑权威,挑战前辈。
③追求新鲜事物和创新事物的过程比获得结果更重要或者并重,由此引申出反对功利化对待事物,主张理想化角度二:父亲①抓住本质,分清主次,抓大放小,明确目标②顺从自然规律、顺从客观规律,反对破坏,让其自由生长,引出社会规律、历史规律③结果(比行为、方式、手段更重要)角度三:从材料整体出发①寻求孩子、父亲都能满足的做法②长辈应该如何引导教育孩子,让其更好成长(谈父子关系)③乡谚,分辨(值不值得分辨、如何分辨、在社会上哪些事分哪些事不分)有用和无用、价值、求同存异、相伴生长、人生的借力。
2015年全国高考作文题目及范文汇总
2015年全国高考作文题目及范文汇总(完整版)一、新课标全国一卷:女儿举报老爸(材料作文)一位父亲在高速公路开车打电话,旁边的孩子一再提醒,父亲不要拨打电话,可是父亲不听劝阻,最终孩子选择报警。
警察前来后对父亲进行批评教育,此事引起社会争议。
以此为内容,写一封信800字的信。
可选择给违章当事人、女儿、警察写。
(新课标全国一卷适用地区:河南、河北、山西、江西、陕西)1:致小陈的一封信:山西一考生亲爱的孩子:你我素不相识,我是从新闻上知道你的事迹——因为父亲总是在高速路上边开车边接打电话,屡劝不止,所以你出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了你的父亲。
你是一名19岁的大学生,毋庸置疑,你举报父亲并让你父亲受到应有的教育和处罚,你内心一定认为你这样做是对的,正确的——开车就是不应该打电话,你父亲打了,是错的。
亲爱的孩子,你父亲也是成年人,相信你父亲也一定知道开车不应该接打电话,接打电话是违反交通法规的,而且存在安全隐患。
但是你父亲为什么要接打电话呢?你考虑过没有?我不知道你父亲从事什么职业,万一他的职业是报社记者,有一件突发新闻需要立刻处理呢?或者你父亲是一名医生,一位他接诊过的患者忽生状况呢?再或者,你父亲可能就是一名普通员工,他的老板给他打来紧急的工作电话,如果他不接,有可能暴躁的老板直接让他下岗回家呢?孩子,我知道你要说什么,你要说,不管什么原因,就是开车的时候不能打电话,因为这是错的!如果你非要这么说,我只能说,好吧,也许你以后长大了,会重新思考这个问题,否则你可能此生很难得到友谊和爱,因为我们所有人都知道什么是对的什么是错的,但我们需要的是在我们做两难选择的时候,或者在我们遇到实际问题的时候,我们的亲人站在我们的一边,帮助我们找到一个妥善的解决办法,而不是不停地在边上指责我们,数落我们,甚至直接举报——让我们接受惩罚。
我相信你的父亲不会因为这件事情记恨你,因为他是你的父亲,也许很多年后,你的父亲老了,回忆起这一刻,还会觉得温暖开心,因为你是真的关心他爱他。
2015年新课标I全国高考作文题分析及例文[5篇模版]
2015年新课标I全国高考作文题分析及例文[5篇模版]第一篇:2015年新课标I全国高考作文题分析及例文2015年新课标I全国高考作文题讲评分析及例文作文命题从内容上讲,突出“敬畏规则,尊重生命”的热点, 带有鲜明的时代色彩。
选材来源于社会生活,具有非常强劲的导向性作用,目的很明确,就是让学生关注社会、关注生活,是一道好题。
◆立意指导:材料启发人们正确理解情与法。
“情”是指人之常情、生活情理;“法”指法律法规。
考生围绕或关联“情”与“法”,对小陈、老陈或其它相关方的行为表明态度、说出看法,均为符合题意。
角度一:小陈对父亲看似不近人情,实则很温暖。
“举报背后亲情在”、“道是无情却有情”、“理性尽孝”等。
角度二:批评老陈漠视生命不听劝告的行为。
“敬畏法律,珍爱生命”。
角度三:对交警严格执法,我们要点赞。
但是将这起举报发在官方微博上值得商榷,不能侵犯别人的隐私。
既要批评教育,也得尊重隐私,注重人性化地执法。
针对这则材料,考生可以见仁见智。
不论从哪个角度,信写给谁,只要言之成理,论之有据,做到情文并茂,事理交融,就不失为一篇佳作。
◆文体指导:文体考查书信体,注重传统文化的回归。
长期以来,人们习惯于写微信﹑微博﹑Email,很少写信了。
这次作文它要求以书信的形式写作,使大家眼前一亮,更能引导学生注重传统文化的回归,它有利于引导考生关注生活,有话可说;它有利于考查学生思维水平,有区分度。
在具体写作时,要注意以下几点:首先要注意书信格式,做到规范标准;其次要精心选取角度,务求恰切新颖;再次要锤炼语言,务求得体感人;最后要匠心独运,写出个性。
书信的格式的规范写法:①标题可以写“给小陈(老陈﹑交警等)的一封信”。
②称呼:顶格,有的还可以加上一定的限定、修饰词,如“尊敬的”等。
③问候语:如写“你好”等。
独立成段,不可直接接下文。
④正文。
这是信的主体,可以分为若干段来书写。
⑤祝颂语。
以最一般的“此致”、“敬礼”为例。
2015届 审题立意
不是主 要角度
[学生作文]
点一盏信任的心灯
不要用你的皮尺去试探泰山的巍峨,因为山高不 可尺度;不要用你的瓦罐去丈量海水的深浅,因为海 水不可斗量;不要用你的阴暗去揣度英雄的磊落,因 为小人之心不可度君子之腹。 清代官员左宗棠大兴土木要为子孙留下豪华府第, 却因为不放心每天去亲自监督。老工匠对他保证房屋 质量的一席话最终让他羞愧而去。因为左宗棠意识到 自己用了有色眼光去看待别人。他一开始就不信任工 匠们,工匠们又怎会心甘情愿的为他工作?
如何审题立意?
一、抓对象
螃蟹、人
二、分主次
本材料中两个对象——螃蟹和人是不是同样 重要呢?通过分析,画作的标题是螃蟹,画作 的解说也只有螃蟹的语言,人在这里只是螃蟹 议论的对象,由此可见,材料的重点应该是螃 蟹,我们应着重从审视螃蟹的角度来审题立意, 那样才更切合材料思想,若单从人直着行走的 角度来写,就不够贴切了。
指的是新题型材料作文的材料具有多面 性和思考的多向性。也就即是说它的材料 除有一个明确的含义外,还可从不同的角 度、不同的侧面去理解。
考题回顾
漫画大师丰子恺曾挥毫画了幅 《卖羊图》„„这时,那个农民告 诉他:“牵羊只需牵头羊,不管多 少只,只要一条绳子就够了!”丰 子恺叹服。
考题回顾
丰子恺————农民
第二次作文
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字 的文章。 清末封疆大吏左宗棠告老还乡,在长沙大兴土木, 为子孙后代留下豪华府第,他总怕工匠偷工减料, 亲自拄着拐杖到工地督工,这儿摸摸,那儿敲敲。 有位老工匠看他如此不放心,就说:大人,放心吧。 我活了这么大一把年纪,在长沙城造了不知多少府 第,从来没有倒塌过,但屋主易人却是经常的事。 左宗棠听了,不觉满面羞愧,叹息而去。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个 角度立意。自主确定立意,确定文体,确定标题; 不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。
2015年高考全国II卷作文优秀范文示例
2015年高考全国2卷作文示例【全国Ⅱ卷】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
命题方式:材料作文材料性质:社会生活类(关注社会和生活)材料内容(关键词):风采人物评选;大李,笃学敏思,矢志创新,团队,学术前沿;老王,爱岗敬业,绝活,变普通为完美,“大国工匠”;小刘,酷爱摄影,跋山涉水,捕捉美景,赢得赞叹;更具风采,综合材料,思考权衡。
材料特点:此材料作文继续采用延续前几年的社会生活类事实性材料,凸显了对核心价值观的思考,也凸显个性的张扬与发展的人本理念。
审题障碍不大,可供学生发挥的空间不大,思辨性差,恐怕出现的仍是千篇一律的颂扬之词。
但在立意上不能忽视一些细节要求的提示。
审题立意:首先要注意材料中关于一些细节的提示,如“谁更具风采”、“ 综合材料”、“思考权衡”等语。
1.“谁更具风采”提示考生要选出其中一人来写,并指出他们具有风采的原因,如大李的“笃学敏思”个人品质、“矢志创新”与“团队合作”的精神,“破解科学之谜”“跻身学术前沿”的特殊贡献;老王的“爱岗敬业”精神,“练就一手绝活,变普通技术为完美艺术”的努力进取品质,超越平凡成为大师的自信追求;小刘的“酷爱”艺术的个性,“跋山涉水”的刻苦精神,发现美、创造美的贡献等。
2. “ 综合材料”,要看到三者的共同特点,他们都有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和精神。
2015年全国高考各省满分作文及高考作文审题立意汇总(18套全)
2015年高考满分作文暨全国各省作文题审题立意汇总南侨2016届的小伙伴们,2015年高考满分作文相继出炉啦~~请速速围观~没事多读读多背背~~【1】新课标I卷满分作文1写给老陈的一封信尊敬的陈先生:①您好!前些日子您开车接电话而被女儿举报的事引发了广泛关注,我通过您的微博发现,您对女儿的做法仍有不解,对此,我想向您表达我个人的一些看法。
②您女儿的做法与此事引发的讨论,看似稀松琐碎,实则折射出当下中国社会情感与法律之辩。
我认为小陈的做法是正确的,她对您的举报由情而生,由法而成,合情合法,值得肯定与赞誉。
③法,由情而生。
歌德有言:“一部恒久与健全的法律,必然是情感与理智的统一。
”斯言不谬。
在当今社会,法律不是为帝王专制、滥杀无辜而服务的爪牙,而是社会公民共同制定与遵守的契约。
它由人而生,必然包含人性与人情,您因受法律教育而产生的处罚并不重要,重要的是法律为您的生命安全而生,且为您的家庭幸福保驾护航。
当您因被自己女儿举报而有所愤愤时,何妨看看家人们眼底的挚爱,何妨感受法律严肃面孔上的温情目光。
④情,寓法而约。
世上多少人怀着对您开车时接电话这种行为的纵容,任由您违章危险驾驶,一旦发生事故,后果将多么令人悲叹。
情感一旦超出了法律的约束,就不再是爱,而成了害。
当少年天才李某某起先因一些轻微违法行为被拘留时,其母见到儿子非但不晓之以理,反而一味亲吻安慰他,我想,这母亲不辨是非的泛滥溺爱也注定了孩子在歧路中越走越远。
⑤无法治不足以明是非,无法治不足以辨黑白,无法治不足以振纲纪。
一个真正崇高的人,可以做到情与法的统一;一个文明和谐的社会,亦是如此。
高尚的人,懂得以法律约束自己澎湃的情感,亦明白以情感包裹法律的刀锋。
而社会是一个个人的集合体,只有以法律为强健的筋骨,以情感为温润的血液,社会才能焕发活力,阔步而前!⑥有人把您女儿的做法解读为“大义灭亲”,我不敢苟同。
这说明当下中国仍有人将情与法割裂开,看不到情与法的和谐统一。
2015年高考材料作文审题立意命题指导
2015年高考材料作文审题立意命题指导2015年高考材料作文审题立意命题指导一、寓言类1、阅读下面的文字,根据要求。
小鱼问大鱼道:“妈妈,我的朋友告诉我,钓饵上的东西是最美的,可就是有点儿危险。
怎样才能尝到这种美味而又保证安全?”“我的孩子,”大鱼说,“这两者不能并存的,最安全的办法就是绝不去吃它。
”“可它们说,那是最便宜的,因为它不需付出任何代价。
”小鱼说。
“这可完全错了,”大鱼说,“最便宜的很可能是最贵的,因为它希图别人付出的代价是整个生命。
你知道吗,它里面裹着一只钓钩?”“要判断里面有没有钓钩,必须掌握什么样的原则呢”小鱼问。
“那原则就是你刚才说的。
”大鱼说,“一种东西,味道最美,又最便宜,似乎不用付出任何代价,钓钩很可能就藏在里面。
”理解这则寓言的思想内容,结合社会生活实际,以“成长中的诱惑”为话题,写一篇作文。
[注意]所写内容必须在话题范围之内。
试题引用的寓言材料,考生在文章中可用也可不用。
立意自定。
文体自选。
题目自拟。
不少于800字。
不得抄袭。
题目:离题: 1、钓鱼 2、阳光偏题:3、小议代价切题:4、拒绝诱惑张显毅力写作提纲拒绝诱惑张显毅力1、用一组生动形象的比喻,排比式的阐述什么是诱惑,引出论点:我们要拒绝诱惑,张显毅力。
2、引用历史上的名人故事、、英雄等正面论述论点;用一些反面事例反面论述论点。
3、用一组排比再次强调要拥有毅力,要拒绝诱惑。
高考材料作文审题立意训练2.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
一片罂粟开花了,娇艳美丽的花朵在风中摇曳。
罂粟对过路的人说:“如果你能采食我的果实,一定会给你带来快乐。
” 路人对罂粟说:“如果我陶醉于你片刻的快乐,就会给我带来长久的痛苦!”要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内容和含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【命题理由】人生在世,“痛苦”与“快乐”这对矛盾的情感会伴随终生。
如何正确地对待这一矛盾体,值得青年学生思考。
新材料“屠呦呦获诺奖与黄晓明婚礼” 审题、立意及范文
“屠呦呦获诺奖与黄晓明婚礼” 材料作文审题、立意及范文
阅读以下材料,根据要求作文。 2015年10月,屠呦呦获得诺贝尔生理医学奖。她是第一位 获得诺贝尔科学奖的中国本土科学家,也是第一位获得诺贝尔生理 医学奖的华人科学家。其研究成果拯救了无数人的生命。 2015年10月,中国内地男演员、歌手黄晓明结婚。他主演 过数十部影视剧,发行了两张个人专辑,获得过“中国电影金鸡 奖”、“中国电影华表奖”及“大众电影百花奖”最佳男主角奖。 报纸、电视、广播、app新闻等各大媒体争相报道黄晓明的 婚礼,对屠呦呦的报道却明显冷清得多,甚至很多人不知道屠呦呦 是谁。因参加黄晓明婚礼的大牌明星太多,导致浦东和虹桥两机场 几乎瘫痪,婚礼现场比诺贝尔奖颁奖典礼要隆重得多。 于是有人开始拿科学家和娱乐明星做比较了,他们各持己见, 对两人褒贬不一。
(4)黄晓明、屠呦呦二者综合角度:①批评黄晓 明的高调铺张,赞美屠呦呦的低调与奉献;②对黄晓 明和屠呦呦的贡献都认可;③对黄晓明和屠呦呦的贡 献都认可,但批评黄晓明的高调铺张;④对黄晓明和 屠呦呦的贡献都认可,但建议屠呦呦向黄晓明学习, 高调铺张一些,以利于科学研究的发展和推广。
(5)大众、黄晓明、屠呦呦三者综合角度。①认 可三者,肯定三者;②认可黄晓明、屠呦呦的贡献, 批评大众的追逐娱乐明星而忽略科学家;③认可黄晓 明、屠呦呦的贡献,赞扬屠呦呦的低调,批评黄晓明 的高调,批评大众的追逐娱乐明星而忽略科学家。
(2)黄晓明角度(必须与屠呦呦对比论证分析): ①批评黄晓明的高调铺得人们关 注;③辩证看待黄晓明婚礼,一方面认可他的成 就与举办盛大婚礼的合理性,另一方面指出如果 其能低调与朴素些会更好。 (3)屠呦呦角度(必须与黄晓明对比论证分析): ①赞美屠呦呦,赞扬她的突出成就与诺奖颁奖的 低调风格;②辩证看待屠呦呦的成就和低调,一 方面赞扬她的突出成就与低调,另一方面指出, 如果屠呦呦能够在取得突出成就的基础上,行事 高调一些,吸引大众关注科学,也是对科学事业 的贡献。
2015南京二模语文作文审题立意与标杆作文
• 从格拉祖诺夫的思维方式的角度:“已经 涉猎”本来是优势,却成为限制自己发现 的障碍;“从未涉猎”本来是弱项,却成 了发现美好事物的优势。这体现了格拉祖 诺夫思考问题的灵活辩证。换个角度看问 题,可能长处与短处转化,幸运与不幸迁 移。 • 从格拉祖诺夫的话语目的的角度:格拉祖 诺夫说,“什么都已经涉猎”是“不幸”, 从未尝试是“真幸运”。我们不能把格拉 祖诺夫的话从具体语境中抽出来。有些绝 对的话语,恰体现了一位著名作曲家对年 轻后学的宽容和激励。这种积极暗示和热 情鼓励的教育方式也值得肯定。
• 【命题人提供的作文评分细则】 • 一、审题立意 • 这是一则叙述性作文材料。它内涵丰富,值得多 角度审视思考。 • 材料有三组关键词,可以作为审题立意的抓手: “俄罗斯著名作曲家格拉祖诺夫”和“两个年轻 人”,“已经涉猎”和“从未涉猎”,“幸运” 和“不幸”。审题立意时可围绕这几组关键词, 从不同角度切入、上手: • 从格拉祖诺夫的话语内涵的角度:说自己“什么 都已涉猎”是“不幸”,却对从未听过奏过勃拉 姆斯《第二交响乐》的两个年轻人感叹说他们 “真幸运”,对比中启发人们:已有认识和经验 对探究未知事物会有所妨碍,甚至会成为障碍。 反过来说也成立:对未知世界陌生新鲜并保持惊 奇,能不断发现美好事物。
我们年轻,还有美好(64分)
• “我吃过的盐比你吃过的饭还多呢!” • 年轻的我们,谁不曾听父母念叨过这一句 “至理名言”?谁不曾受父母教育:千万不 要走爸(妈)这条老路,想当…… • 是啊,大人们比我们多活了几十年,见识 自然高出我们一筹。 • 然而,我们还那么年轻,还有那么长的路 要走。而我们将要看到的、将能够看到的 美的事物却比他们高出几筹。
• 真正的划分并非是幸与不幸,而是以有意义的幸 与不幸为一拨,以无意义的幸与不幸为另一拨。 因为在上帝的眼里,再不幸都有意义也为幸,再 幸运而没有意义也为不幸。 • 聋人是不幸的,因为他们的耳朵接收不到这个世 界的任何的信号,可他们善于倾听沉默,正如萧 伯纳所说“他们听着午夜的唱诗班唱着寂静的歌, 吟着空间的诗,诠释着永恒的秘密。”相反,那 些耳根敏锐却不懂得倾听沉默的人是不幸的,他 们仅仅是被堵住耳朵的聋子。哑人是不幸的,因 为他们不能言辞,但却习惯于深思,他们的深思 像一篇宏大的腹稿,发表出来往往很短,但这却 如同一眼深邃的泉源,从中绽出的言辞十分地少, 但滴滴晶莹,饱含着很浓的思想深度。而那些滔 滔不绝,口如悬河的人是不幸的,如同堵塞的恶 沟,泛滥不堪,反污染了环境罢了。
2015高考备考高考语文单一材料类作文的审题立意训练(整理精校版)
2015高考语文单一材料类作文的审题立意训练作文辅导0805 21282015高考语文单一材料类作文的审题立意训练对材料的理解与把握往往决定了写作的成败,审清材料的旨意是写作的关键。
请仔细审读下列四则材料,把握材料的内涵,分别写出各材料的立意。
1、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:“你哪一个球踢得最好?”他回答说:“下一个!”而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答:“下一个!”立意:2、[2015年全国卷(乙卷)]乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领,于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
当牧羊人的孩子问这是什么鸟时,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱呀!”立意:3、当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜。
它们提出种种接上断臂的奇思妙想。
维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。
但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
立意:4、美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内,曾发生过引狼逐鹿的故事。
原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了,于是,鹿没有了天敌,终日无忧无虑地饱食于林中。
十几年后,鹿群由四百只发展到四万只。
然而鹿的体态愚笨,失去了昔日的灵秀。
植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。
鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。
于是人们再次把狼请进来,鹿有奋力奔跑了,保护区恢复了昔日的勃勃生机。
立意:请仔细审读分析下列材料,运用一定的方法,分别写出各材料的立意。
5、一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的,我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的。
2015年全国卷作文题多角度立意分析
2015年全国卷作文题多角度立意分析2015年全国卷作文题多角度立意分析新课标全国卷一:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞,也引一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。
明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。
材料来源:5月10日《扬子晚报》2015 年5月7日,湖北高速交警官方微博接到一条特殊的微博举报,一位女网友向警方举报自己父亲在高速公路上开车接打电话。
省高警总队经过调查,证实被举报人和举报人确实是父女关系,其父承认接打电话的违法事实。
警方对被举报的父亲依法进行教育处理,对举报交通违法的女儿按照规定进行了奖励。
据了解,举报人陈琳(化名)今年23岁,7日跟随父亲从洪湖回武汉。
该事件相关参考资料:亲亲相隐:《论语?子路第十三》:叶公对孔子说:“我的家乡有一个直率坦白的人,他父亲偷了羊,他便告发父亲。
”孔子说:“我的家乡直率坦白的人与你所说的不同:父亲为儿子隐瞒,儿子为父亲隐瞒。
直率坦白就在这里面了。
”孔子的"父子相为隐"是指当事人有不当行为时其亲属选择沉默而不去检举告发也当被谅解,"隐"指不显不见、不作为的"知而不言",非指积极作为的窝藏、藏匿等。
孔子称"父子相为隐,直在其中矣"并非鼓吹作伪证或鼓吹藏匿罪犯等,而是反对直躬者及叶公以控告或举证自己亲属为荣的伦理观,认为在讼亲案上选择不证亲属有罪而沉默状或更符合伦理中道与正义。
2015年全国高考作文题目及范文汇总
2015年全国高考作文题目及范文汇总(完整版)一、新课标全国一卷:女儿举报老爸(材料作文)一位父亲在高速公路开车打电话,旁边的孩子一再提醒,父亲不要拨打电话,可是父亲不听劝阻,最终孩子选择报警。
警察前来后对父亲进行批评教育,此事引起社会争议。
以此为内容,写一封信800字的信。
可选择给违章当事人、女儿、警察写。
(新课标全国一卷适用地区:河南、河北、山西、江西、陕西)1:致小陈的一封信:山西一考生亲爱的孩子:你我素不相识,我是从新闻上知道你的事迹——因为父亲总是在高速路上边开车边接打电话,屡劝不止,所以你出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了你的父亲。
你是一名19岁的大学生,毋庸置疑,你举报父亲并让你父亲受到应有的教育和处罚,你内心一定认为你这样做是对的,正确的——开车就是不应该打电话,你父亲打了,是错的。
亲爱的孩子,你父亲也是成年人,相信你父亲也一定知道开车不应该接打电话,接打电话是违反交通法规的,而且存在安全隐患。
但是你父亲为什么要接打电话呢?你考虑过没有?我不知道你父亲从事什么职业,万一他的职业是报社记者,有一件突发新闻需要立刻处理呢?或者你父亲是一名医生,一位他接诊过的患者忽生状况呢?再或者,你父亲可能就是一名普通员工,他的老板给他打来紧急的工作电话,如果他不接,有可能暴躁的老板直接让他下岗回家呢?孩子,我知道你要说什么,你要说,不管什么原因,就是开车的时候不能打电话,因为这是错的!如果你非要这么说,我只能说,好吧,也许你以后长大了,会重新思考这个问题,否则你可能此生很难得到友谊和爱,因为我们所有人都知道什么是对的什么是错的,但我们需要的是在我们做两难选择的时候,或者在我们遇到实际问题的时候,我们的亲人站在我们的一边,帮助我们找到一个妥善的解决办法,而不是不停地在边上指责我们,数落我们,甚至直接举报——让我们接受惩罚。
我相信你的父亲不会因为这件事情记恨你,因为他是你的父亲,也许很多年后,你的父亲老了,回忆起这一刻,还会觉得温暖开心,因为你是真的关心他爱他。
2015年茂名一模作文审题立意指导及优秀范文3篇
2015届茂名一模作文审题立意指导及优秀范文3篇(一)审题立意指导依据新材料作文审题立意原则,可以从材料(1)、材料(2)、材料(3)分别立意,也可以从三则材料中部分组合立意或整体立意。
由材料(1)立意,可以写“要快”。
若要更深一步,则需在论证“为什么要快”的基础上,进一步指出:快,是理性、沉稳的“快”,而非浮躁、盲目的“快”。
由材料(2)立意,可以写“要慢”。
若要更深一步,则需在论证“为什么要慢”的基础上,进一步指出:慢,是理性、沉稳、坚毅的“慢”,而非迟钝、拖沓、懒惰的“慢”。
由材料(3)立意,可以写“快慢要适度”、“快慢要结合”之类。
这是一种辩证立意。
至于从三则材料中部分组合立意或整体立意,由于材料(3)基本涵括了材料(1)、材料(2)的含意,所以这些部分组合立意和整体立意基本上包含于材料(3)中。
三则材料都可以反向立意,但一般不支持如此处理。
如材料(1),它的具体语境是“互联网时代的商业竞争”,所以比尔•盖茨说要“比别人快”。
这是正确的。
对于“快”和“慢”,是不能浮于表面、简单去理解的。
我们要做的,正是对“快”和“慢”的拨开表层看本质的深刻剖解。
也就是说,要把道材料作文写好,非常重要的是能否深挖“是什么”和“为什么”。
而这,正是议论文写作抛弃肤浅、走向深刻之道。
当然,我们也不能“为了深刻而深刻”。
这样做很可能会适得其反。
我们应该做的,是在自己能力范围内立意,而不是一味求高求深。
那种超出自己水平的“高深”立意,是很难驾驭而反伤自身的。
一位同学的作文立意是“慢中也可求快”,看起来似乎很深刻,可因为“慢中也可求快”很难辩明,结果写成了笼统、杂乱之文。
总而言之,这道作文题三则材料构成了一个逻辑性关联:要快——要慢——要快慢适度。
这是很巧妙的设计。
以此角度而论,这道作文题是成功的。
“要快”、“要慢”、“要快慢适度”,三者无分高下,只要写得好,都能拿高分。
而且,在三则材料如此明确、强烈的提示下,应该极少有考生会偏离“快”和“慢”的立意范畴吧。
2015年高考作文审题与立意
所谓“0”分作文
著名语文特级教师王大绩 老师认为现在市面上流传 的一些“零分作文”多数 都是一些商家的运营炒作。 一般情况下哪怕只写了一 个题目也不会零分,当然 如果一个字也不写那肯定 是零分了。
考什么:
现代高考更加倾向于新材料作文
主要特点是:给材料不给话题,要求全面理解阅读 材料或提示语,但可选择一个侧面、一个角度构思 作文,在材料范围内自主确定角度、立意、文体、 标题,明确要求不要脱离材料含义,不得套作或抄 袭。撤销话题,强化材料,使试题更具开放性,更 能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。
⑥展示一幅漫画,根据漫画立意作文——图画类
(2010全国卷Ⅰ)阅读下面的图画材料,根据要求写一篇不 少于800字的文章。(60分)
2012年湖南 卷也是图画 材料题。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离 材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
⑦以富有哲理的寓言故事为材料
(2012课标卷)有个船主,让漆工给船涂 漆。漆工涂好船后,顺便将船上的漏洞补 好了。过了不久,船主给漆工送了一大笔 钱.漆工说:“工钱已经给过了”。船主说: “这是感谢补船漏洞的钱。”漆工说: “那是顺便补的。”船主说:“当得知我 的孩子们驾船出海,我就知道他们回不来 了。因为船上有漏洞,现在他们却平安归 来,所以我感谢你!
• 这“下一个”三字掷地有声,既体现出永不满足的进取精神,又 蕴含着艺无止境,不断创新的哲理,闪耀着人格、智慧、精神的 光芒。抓住了这个关键,审题到这样的程度,立意与命题还能成 为问题吗?
立意:永不满足 再接再厉 追求是无止境的
审题立意之方法1
抓关键词句法
一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的 痛苦。它是沉重的、圆圆的,我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲 自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无 痛苦,我里里外外都是健康的。”这时,有一只螃蟹经过,听 到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是 的,你是健康的。然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常 美丽的珍珠。”
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2015材料作文审题立意练习(一)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
据说篮球运动刚诞生的时候,篮板上钉的是真正的篮子,每当球投进去后,就有一个专门的人踩在梯子上把球拿出来。
为了让比赛更流畅地进行,人们想出了各种进球的方法,但都不太理想。
有一位发明家还制造出了一种机器,在下面一拉就能把球弹出来,不过这种方法也没能让篮球比赛激烈起来。
有一天,一位父亲带着他的儿子来看球赛,小男孩看到大人们一次次不辞劳苦地取球,不由大惑不解:为什么不把篮网的底去掉呢?一语惊醒梦中人,大人们如梦初醒,于是才有了我们今天看到的篮网样式。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。
参考立意:(1)善于破除思维定势;梁启超也说过:“穷则变,变则通,通则久矣。
”人们总是习惯于竖着切苹果(思维定式)但是横着切会发现里面有一个小星星日本东芝电气公司的电扇卖不出去当时的电扇都是黑色的,于是一个员工提议将黑色改为浅色最终获得了成功(2)生活中许多时候,我们就需要这样一把剪刀,去剪掉那些缠绕我们的“篮网”——生活原本并没有那么复杂;一个苹果落到地上,牛顿从这简单的现象中发现了复杂的牛顿定律,成为经典力学的奠基者。
瓦特受水壶盖被蒸汽顶起的启发,发明了第一台蒸汽机。
这不能不说是充分把握了“简”与“繁”的结果。
即使是做一道很寻常的作文题。
仔细思考之后,也能提炼出许多个正确的观点来加以阐述。
因此,只有立足于一定的高度,从整体上对事物的“简单”与“复杂”进行把握,才能不囿于物,从而获得成功。
这也正是李苦禅的书法纵横捭阖、气象万千的原因所在。
(3)创意往往很简单直接,解决问题的办法往往也很简单。
(二)、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
人体的细胞每三个月会替换一次。
由于不同细胞代谢的时间和间隔的不同,一个人将一身细胞全部换掉,需要七年。
也就是说,七年之后,从生理上来看已是另外一个人了。
(摘编自《2012年中国科普文学精选》)要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选;(3)立意自定;(4)题目自拟;(5)不得抄袭,不得套作。
材料讲的是生理现象,但考生应由此联想到社会人生。
既以“材料”为写作的由头、思维的发端,又能不局限于“材料”;既看到材料的显性信息,又能推想出隐性的信息。
根据材料,可归纳出“替换与结果”这对核心关系,并以此类比人类社会的精神情态、现实状态、环境生态、历史形态的不断变化(蜕变、变革、变换、变量,革新、创新、改革等),而形成(造成、产生)了新的局面(状况、格局,风貌、风气、风景、风俗等)。
考生只要能在这个框架下立意、命题,都属于读懂材料,准确理解题意的。
根据材料,可归纳出“结果与时间”这对依存关系,并以此类比人类社会想要形成(达到、实现)某一精神情态、现实状态、环境生态、生活形态,需要较长一段时间的变革与努力。
考生只要能在这个框架下立意、命题,也属于读懂材料,正确理解题意的。
根据材料,还可归纳出“变与不变”这对对立统一关系,并以此类比变的是外在的形态,不变的是内在的思想灵魂。
考生只要能在这个框架下立意、命题,也属于读懂材料,正确理解题意的。
如果考生只是单一论述“变化”(变革、变换、变量,革新、创新、改革等),或只论述“时间”,或只论述“原因”等,则不够切题。
至于与以上均不沾边的,则离题了。
典型立意1.今年花胜去年红 2.只有更新,才能保持活力 3.蜕变自我,精彩人生4.把自己翻新 5.在改变与坚守中行走 6.外物流移,我心永恒7、推陈才能出新,蓄小变以成大举(62分)季延中学高三9 邱婉萍著名作家三毛提过“空心人”之论:人本空洞,随时月变迁,不断从书籍、影像等物中蓄取力量,积小变,经此由假及真的过程而成为血肉之大人。
人生之事承载于时间,生命之光积蓄于点滴小变。
生命应是场蓄小变,终而成大举的演绎。
人体细胞三月一换,蓄积七年,生理上便是另一个人,生命的规律不在昭示着“蓄小变以成大举”吗?三月之换即小变,漫长七年是其积蓄之过程,而大举即成——成为另一个优于过去自我的人。
常有“七年之痒”一说,其“痒”之后便是涅槃重生,关键在于如何积蓄小小改变。
清朝重臣曾国藩曾觉内心浮躁,“如此大风,不能安坐”,浮躁性格必是治国之大忌。
于是写日记,供人传阅以求监督,自省过错,于每日自律中积蓄小变,终是为晦暗的清王朝击出“西学东渐”之大举。
试想,曾国潘若是纵其浮躁之志于治国安邦中,国将国否?再观“现代试管婴儿之父”罗伯特。
爱德华兹,成名前的十四年里无任何成果,但我们可以想见其间积蓄小变之过程。
从转换思路、更新方法到付诸实践,无一不是成大举前的点滴改变。
诚然,科学需要灵光一现,但更多的是蓄小变而来的大举。
如爱因斯坦所言:“人们以为是聪明才智创造了伟大科学家,他们错了,是人格。
”积蓄小变的人格可助大举。
积蓄小变不是要求收纳生命的一切琐碎改变,而是以清醒的头脑对待有利之变,从中吸取精髓,滋养生命大树。
如细胞三月一换,换掉衰老的,重获生命活力。
小变,而成大举,生命的精彩意义尽显于此。
殊不见,86岁体操奶奶约翰娜,人生几多七年,从训练平衡、调整柔韧度,到登上世界舞台,世界为她鼓掌,更为她步步蓄积小变而来的生命大举欢呼。
人生价值早已圆满实现。
九尺高台,累于细土。
生命是个流于时间之上的纷繁变化之旅。
其间诸多改变,可助大举。
若视蓄积小变为弹簧,则可助你历高涉低,从容过人生。
若比生命为进军大队,那么小变则是途中鼓点,一积一蓄方能到达目的地。
生命势必积蓄小变,乃成大举。
敢于颠覆,优于过去的自己(62分)季延中学高三年九班傅豪犹记著名作家海明威所言:“真正的高贵不是优于别人,而是优于过去的自己。
”诚然于这物欲横流的社会,声色犬马之乐,虚与委蛇之事,乃至繁缛的礼节纷沓而至,一个人若不知改变自己的航向,必将匿迹于人潮之中。
只有不断更新自己,敢于颠覆,方能优于过去的自己,活出精彩人生。
细胞尚且七年全部更新一次,何况个体?爱因斯坦说:“如果你一直重复做过的事情,那么你只会得到已经拥有的东西。
”人生苦短,你怎能容忍你的生活在千篇一律中收尾?何妨如细胞般不断更新自己,颠覆自己?敢于颠覆、改变自己的人永远都优于过去的自己,他的人生便在这点滴改变中愈发精彩。
范晔曰:“智者顺时而谋,愚者逆理而动。
”智者绝不会让自己停滞不前,而是在不断更新中完善自我。
愚者则相反,甘于平庸、墨守成规只会让他们被历史所遗忘。
只有不断地更新颠覆自己,才能让过去的自己成为你脚下的垫脚石,去触碰更精彩的生活。
米兰·昆德拉在《不朽》中写道:“永远不要认为我们可以逃避,我们的每一步都决定着最后的结局。
”而这迈出的每一步不正象征着你对自己的一次颠覆、一次更新?著名音乐家德彪西不仅颠覆自己,更是放出豪言“贝多芬之后的交响乐全都是多此一举”他的一生就在不断颠覆自己中度过,其诡谲多变的风格也令所有人叹为观止。
德彪西或许稍显狂妄,但他确实是在不断更新中颠覆过去的自己,一步步走近最精彩的人生。
风可以吹起一张白纸,但不能吹动一只蝴蝶,因为生命的力量在于不顺从。
若你总是被生活的框框条条所约束,又怎能够优于过去的自己,掌握精彩人生呢?反之,唯有不断更新颠覆自己,方能成就崭新的生活。
如马歌东般于日本诗歌这一荒芜土地上开垦的能有几人?他正是凭借对自我的不断颠覆,才能够在日本汉诗界崛起不朽的丰碑。
无独有偶,齐邦媛老人“弦歌不辍是我活着的最大依靠”是如此的振聋发聩,柴田丰“生活从92岁开始”,百岁老人拥有少女心情。
这不正是他们不断颠覆自己,超越过去的自己的真实写照?手握日月摘星辰,那该是何等的快然豪放?唯有如细胞更新一般不断颠覆自己,方能于无声处听惊雷,活出精彩人生。
杨澜说:“有时生命的戏谑就在于,你一直犹豫不决,终于等到下定决心,已经到了谢幕的时候了。
”在犹豫中虚掷光阴何其可惜?只有不断颠覆自己,优于过去的自己,取其锋锐凝为巨剑,披荆斩棘,活出精彩人生。
(三)阅读下面的材料,按要求作文。
(70分)错觉(印度)泰戈尔河的此岸暗自叹息:“我相信,一切欢乐都在对岸。
”河的彼岸一声长叹:“哎,也许,幸福尽在对岸。
”品读这首小诗,你有哪些联想或感悟呢?请联系自己的生活体验与感受,自选一个角度,写一篇不少于800字的文章。
要求:明确立意,自定文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
为什么甲乙的想法不谋而合?这是因为它们通过比较(攀比),均以为幸福在对岸,而不在自己身边,陷入心理误区以为自己不曾拥有的正是自己想要的;总以为活得不如别人快乐幸福,却不知幸福快乐的根源来自于自己的内心,而不是寄托在别人身上。
这种想法正确吗?这是心理不健全,不平衡的表现:谁都过得比我好--无论是金钱、地位、名誉,还是爱情、婚姻、工作、职业、成绩等这种人不想凭借自己努力去改变现状,却总在不切合实际的幻想中生活,久而久之,就养成悲观、懒惰、热爱空想的病态性格。
别人的幸福是别人的,你无法分一杯来,同样,我的幸福是我独有的,别人也无法带一分去这样想着竟享福起来。
立意:1、莫让错觉遮望眼2、幸福就在你(我)身边3、重拾自信4、做回自己5、留只眼睛给自己6、留心身边的幸福,做知足的自己1(四)古希腊数学家欧几里得的妻子和他吵架,妻子很为恼火。
妻子说:“收起你的乱七八糟的几何图形。
它们难道为你带来了面包和牛肉?”欧几里得天生是个憨脾气,只是笑了笑,说道:“妇人之见,你知道吗?我现在所写的,到后世将价值连城!”妻子嘲笑道:难道让我们来世再结合在一起吗?你这书呆子。
”上面的材料引发了你怎样的感悟或联想,请就此写一篇不少于800字的文章。
要求:明确立意,自定文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
(五)阅读下面材料,根据要求作文人不能拽着自己的头发离开地球。
实在是这句话实在是耳熟能详了,就不知道你有怎样的解读,或者从中获得怎样的启示。
请结合个人体验写一篇不少于800字的记叙文或者议论文。
(六)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
一扇窗户,就是一幅画框,通过窗户,可以看到一幅幅画面,有的看到的是雅,有的看到的是俗,有的看到的是闹,有的看到的是静……要求:①选准角度,自立定义;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
【立意解析】分析材料是写作的前提。
材料中提到的窗户外边的风景是固定的,但是不同的人却看到不同的风景,有的看到静、雅,有的看到闹、俗。
这就像禅师说“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪,若无闲事挂心头,便是人间好时节。
”这是因为看风景的人的出发点、观察目的、观察角度不同造成的。
心中有静、雅,就能看到风景中静、雅的一面。
如果我们进一步追问为什么不同的人会看到不同的“图画”,因为不同的人有不同的内心世界。
佛家所谓“心中有佛所见皆佛也”说的就是这个道理。