材料作文审题立意训练

材料作文审题立意训练一．吸纳与发展阅读下面的材料,按要求作文。

普通钢由于吸纳了一些合金元素，经过适当加工就形成了合金钢，获得了高强度、高韧性、耐腐蚀、耐高温或低温等特殊性能，用途更广泛。

其实，小到一个人达到一个国家，皆若此。

适当吸纳外来的有利因素，会让自己更强大。

请你根据对上述文字的理解和思考,或叙述生活经历,或论述其中道理写一篇文章。

要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。

文中如果出现真实的姓名或校名,请以化名代替。

二．遇事考虑周全阅读下面的材料,按要求作文。

生活中常有人未经周全考虑便轻率承诺别人，事后却难以兑现承诺。

其实遇事考虑周全，才是真正的负责。

请你根据对上述文字的理解和思考,或叙述生活经历,或论述其中道理写一篇文章。

要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。

文中如果出现真实的姓名或校名,请以化名代替。

三．追随内心，明智选择阅读下面的材料,按要求作文。

人生路上有无数岔路口，也就面临着大大小小的选择，选择是重要的，正确的选择能助人成功；选择亦是困难的，取舍使人徘徊不定。

唯有追随内心呼唤，才是明智的选择。

四．回避与代价阅读下面材料，按要求作文。

（50分）三位旅者结伴去一个小庙投宿，半路被一个巨大的石头挡住，爬上去、绕过去都是不可能的。

天色已晚，在这荒芜人烟的地方另找别处投宿也不可能了。

三个人正发着愁，走出一个和尚，背着一个大褡裢，手捧一只破钵，口里念念有词：“此路是我开，此路是我踩，要从此路过，留下买路财，施主想过去吗？每人交100文钱就可以过去。

”第一个人毫不犹豫的掏出100文钱，另外两个人则讨价还价。

和尚将饭钵往石头上一扣，石头不见了，交钱的人过去了，和尚将饭钵拿开，石头又变回原来的摸样挡着路。

第二个人不再犹豫，掏出100文钱也想过去，这时和尚说：“现在涨到200文了！”那人只好给了200文，也过去了。

见此情景，第三个人慌忙拿出200文钱，和尚说：“不行，现在涨到300文了！”那人纳闷，问：“这是为什么？”。

和尚说：“回避困难的时间愈长，付出的利息自然就愈多！”五．走“笨路”才能行稳致远阅读下面材料，按要求作文。

（50分）“欲求意义唯一的方法，只有走笨路，就是日积月累的去做刻苦的工夫。

”——胡适电影演员姜文常说，“有远见的人都会走笨路，投机取巧骗不了观众的眼睛”。

姜文愿意在剧本上下功夫。

剧作家何冀平负责前三稿的创作，前三稿已经是非常非常成熟的作品，但姜文永远对剧本不满足，他的工作方式就是需要编剧跟组拍摄，不断修改和调整剧本。

因此，姜文拍摄的电影总能获得观众的青睐。

请根据上面两则材料的内容，请以“走‘笨路’才能行稳致远”为题，写一篇不少于600字的文章。

六．放弃，是为了更好的追求阅读下面的材料，按要求作文。

有人问刘墉：“从您的书中得知，您曾经担任台湾某电视台的节目主持人，而且业绩突出，可在事业达到巅峰时，您毅然选择了离职，到美国去做美术教员。

这在一般人是很难理解很难做到的，您当时是基于何种考虑？”刘墉回答：“放弃，是为了更好的追求。

道理很简单，就好比一个人登山，历尽千辛万苦才到达颠峰时，唯一的选择只有下山。

一方面是开始走下坡路；另一方面，如果还要登另一座山，那么首先要做的就是从现在的山上走下来。

我无非是想多登几座山，从不同的高度看看风景。

”登山尚且如此，人生又何尝不是这样呢？请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。

文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

七．新生事物与价值阅读下面的材料，按要求作文。

李磊最近发现，人行道上、地铁出口密密麻麻的共享单车横亘面前，她需要挪开共享单车，才能顺利前行。

李磊把这些歪斜在路边的“路障”拍下来发了朋友圈，质问“这路还能走人吗？”她的抱怨马上引来网友的关注。

朋友甲说：“共享单车刚面市时，我觉得挺好，挺喜欢的，不过现在我觉得共享单车已成为城市毒瘤了。

”朋友乙说：“问题不在共享单车上，而在共享单车的使用上。

共享单车这类新生事物，只有被接受并且被正确使用，其价值才能得以体现。

”不仅是共享单车是这样，很多新生事物都这样。

根据材料的整体语意立意，联系生活实际，自拟标题，文体不限，写一篇不少于600字的作文。

八．非宁静无以致远阅读下面的材料，按要求作文。

非宁静无以致远。

——诸葛亮《诫子书》不是内心宁静、精力集中就不能实现远大的理想（达到高尚的思想境界）。

请你依据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，完成作文。

九．学会比阅读下面材料，然后作文。

（50分）一天，国王去花园散心。

令他惊异的是，所有树木和花草竟全倒伏在地上，气息奄奄。

国王连忙向植物们询问原因。

松树告诉他：“我无法长得像橡树一样高，不想活了。

”橡树说：“我不能像葡萄一样结出果实，还活个什么劲儿！”葡萄叹息着：“我不能像玫瑰一样开花！”玫瑰哀哀哭道：“我怎么都没办法长得如橡树高大！”这时，国王发现一株草莓，它的叶子鲜亮、翠绿，白色的花朵繁密、茂盛，鲜红的果实，圆润诱人。

不等国王询问，草莓就开口了:“我知道我没有玫瑰那么美的花朵，我甚至都没有玫瑰长得高，但我有甜蜜可口的果实啊！”生活在社会这一大家庭中，我们难免会相互比一比，如何比却大有学问。

请以“比”为题，自选文体，写一篇不少于600字的文章。

文中不要出现自己的姓名和校名。

材料作文写作训练一、阅读下面的材料，按要求作文。

一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破。

这就是著名的“破窗效应”。

从“破窗效应”中，可以得到这样一个道理：任何一种不良现象的存在，都在传递着一种信息，这种信息会导致不良现象的无限扩展，所以，如果对这种现象熟视无睹或纠正不力，就会纵容更多的人“去打烂更多的窗户玻璃”。

请根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。

文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

二．阅读下面材料，按要求作文。

喷泉之所以美丽，是因为水有压力。

人的成长和进步亦是如此，没有压力潜能得不到开发，智慧之花不能绽放。

有时候，适当的压力可以推动我们前进的步伐，促使我们成为更美好的自己。

请根据上面材料的内容，写一篇不少于600字的文章。

③更美好的自己核心段思维导图：三、阅读下面的材料，按要求作文。

花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。

苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。

迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。

我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。

小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。

成长过程中我们需要些什么呢？小橡树的经历应该能引发你一些思考。

请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。

文中不要出现自己的姓名和校名。

四、阅读下面材料，按要求作文。

(50分)欣赏一朵花的开放，可以看到生命的灿烂；欣赏一只蜗牛的攀爬，可以看到生命的坚韧；欣赏朋友，可以看到生命的美好；欣赏对手，可以看到生命的宽容……欣赏一切值得我们欣赏的东西，让我们的生命变得丰富!请以“欣赏”为题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章。

文中不要出现自己的姓名和校名。

五. 阅读下面材料，按要求作文。

王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。

观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。

孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求。

思考、领悟，他的思想在音乐中升华。

李时珍学医，在质疑中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。

质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。

……学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！六、阅读下面材料，然后作文。

慢慢观察，可以发现事物的独特。

慢慢思考，可以让思想更加半富。

慢慢读书，可以咀嚼文本的精华。

慢慢行路，可以欣赏沿途的风景。

慢慢来，慢慢体会，慢慢成长吧！请以“慢慢来”为题，自选角度，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。

文中不要出现自己的姓名和校名。

七、阅读下面材料，按要求作文。

看山水，如何看见生命的灵性？看人间，如何看见世事的真相？看史传，如何看见人性的善恶？看生活，如何看见人情的冷暖？看，需要眼睛；看见，需要头脑和灵魂。

请以“看见”为题，文体（诗歌、戏剧除外）为题，写一篇不少于600字的文章。

七、阅读下面材料，按要求作文。

在陈全忠的《大地上的读书人》一文里，一个贫穷的孩子为什么在山路上读着借来的书而不觉其苦?一群面带菜色的学者为什么埋首于卷册间却能自得其乐？因为他们找到了蕴藏其间的趣味。

其实，生活中做许多事情都是如此。

发现趣味，就是发现事物有意思、有吸引力的特性。

发现了趣味，艰苦的生活就有了快乐。

依据以上材料，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。

文中不要出现自己的姓名和校名。

八、阅读下面的材料，按要求作文。

一些孩子，因害怕自己与同伴不同而受到排挤，从而违背自己内心的想法和感受，屈从群体，采取与同伴一致的行为，做出不好的事情。

这就是所谓的“同伴压力”。

屈从于“同伴压力”，往往给自己带来更大的麻烦和不良后果。

成长过程中，处理好“同伴压力”是一门必修课。

请依据以上材料，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

九、阅读下面的材料，按要求作文。

阳台安装了向外推开的窗户，但为了空气流通，窗户长期开着，几天前发现窗户竟然关不上了。

可能是长期未关的原因，窗扇变了形。

在抱怨窗户质量的同时，也有了一些别样的感悟：窗扇与窗框如同人与规则，如果制定的规则总是搁置一边，那么天长日久，没有规则约束的人是否也会像没有窗框约束的窗扇一样变形呢？请根据对上述文字的感悟和联想，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。

文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

十、阅读下面的材料，按要求作文。

初春，街心公园的树争先恐后地长满了绿茅，有一棵树却迟迟没有动静。

一段时间后，别的树的叶子都已张开，这棵树才刚刚冒出嫩芽。

一开始就比别人晚了一大步，不免让人担忧。

不过这棵树并不着急，还是按着自己的节奏不紧不慢地生长着，不经意间夏天来临，举头望去，这棵树与别的树已无区别，浓浓的绿色在夏日的酷暑里同样可以遮荫纳凉。

此时，谁又在意它当初的滞后？人的成长何尝不是这样？请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。