人力资本理论.

在美国等发达国家能进入主要 劳动力市场的基本上是教育水平较 高的男性白人，进入次要劳动力市 场的主要是教育水平较低的少数民 族成员、黑人和妇女。这表明，在 主要劳动力市场中，教育水平与工 资水平呈正相关关系。
三、社会化理论
由于资本主义生产结构的等级化和分工 化，不同的工作需要不同个性特征的人。高 等工作岗位如经理、高级行政管理人员等需 要独立自主性、自尊心、对事物的怀疑态度 及进取创新等个性特征；低等工作岗位如秘 书、一般雇员等需要遵守时间、恭顺听话、 遵守规章和盲目服从等个性特征。
教育水平是反映个人能力大小的有 效信号，是雇主鉴别求职者能力，对他 们进行筛选并安置到不同岗位上的一种 装置。
该理论宣称，由于获得较高教育文 凭便可获得较理想的职业岗位和优厚待 遇，因而大大刺激了人们获得高等教育 的欲望，导致许多国家教育的过量发展。
二、劳动力市场划分理论
劳动力市场由主要市场和次要市场 组成，不同背景的人将进入不同的市场 从而享受不同的待遇。主要劳动力市场 提供的是大公司、大企业和大机构中的 职业岗位，雇员工作稳定，工资较高， 晋升前景良好，自主性大；次要劳动力 市场提供的是小公司、小企业的职业岗 位，雇员工作不稳定，工资较低，晋升 机会少，工作条件差。
世界 4.9 5.3 5.6 5.6 5.0 5.2 各国 发达 5.1 5.6 6.1 6.0 5.0 5.4 国家 发展中 3.0 3.3 3.7 3.9 4.1 4.2 国家
表2 人均公共教育开支（美元）
1965 1970 1980 1985 1990 1994
世界 38 各国 发达 87 国家
不同点： 1.物力资本可以转让和继 承，而人力资本不行； 2.耐用物力资本可以储存， 而人力资本不能长期储存 不用。
二、人力资本的特点
1.人力资本是存在于劳动者身上的劳动能力， 与劳动者不可分离，不能转让和买卖；
2.人力资本的形成与效能的发挥受人的年龄、 精力、偏好等因素影响；
3.人力资本既是一种经济资源，又是一种社会 资源。
发展中 5 国家
58 142 146 204 244 140 461 512 755 1179 7 28 27 39 45
（2）通过教育实现“收入均等化”，稳 定社会秩序
（3）提高教育系统效率，适应动态经济 需求
（4）加强劳工培训，促进劳动力流动和 迁移
（5）对少数英才进行追加投资 （6）发展中国家应把普及初等教育放在
优先位置
表3 按国家类型和教育程度划 分的平均教育收益率 (％)
社会收益率
私人收益率
初等教育 中等教育 高等教育 初等教育 中等教育 高等教育
非洲 26
17 13
45
26
32
亚洲 27
15 13
31
15
18
拉丁美 26
18 16
32
23
23
洲
中等发 13
10
8
达国家
17 13
13
发达国 家
11 9
第三章 人力资本理论
第一节 人力资本理论概述 第二节 人力资本理论评析 第三节 人力资本理论的发展
第一节 人力资本理论概述wenku.baidu.com
一、人力资本的概念 二、人力资本的特点 三、人力资本的内容 四、人力资本理论的主要观点
一、人力资本的概念
资本的概念 按照马克思主义政治经济学的观点， 资本是一种可以带来剩余价值的价值。 资金、厂房、设备、土地等，只要能带 来剩余价值就是资本。它在资本主义生 产关系中是一个特定的政治经济范畴， 体现了资本家对工人的剥削关系。
学校的经济价值主要在于为不同阶级的 人培养不同工作岗位所需的个性特征，从而 使资本主义经济机制能正常运转。
讨论与思考
1.什么是人力资本？什么是物力资本？二者 有何异同？ 2.人力资本的特点和内容有哪些？ 3.人力资本的主要观点有哪些？ 4.筛选理论的主要内容是什么？ 5.劳动力市场划分理论的主要内容是什么？ 6.社会化理论的主要内容是什么？ 7.试对人力资本理论进行评析。
一、筛选理论
雇主总希望从众多的求职者中选拔有适 当能力的人去填补空缺岗位，但他不了解求 职者的能力，只能了解到求职者的一些个人 属性和特点。一是“标识”，即天生而不能 改变的，如性别、种族、家庭背景等，二是 “信号”，即后天获得、可以改变的，如教 育程度、婚姻状况、个人经历等。雇主可以 凭借标识和信号，特别是教育信号了解求职 者的能力。
第二节 人力资本理论评析
一、人力资本理论的积极意义 1.高度重视人的能力在经济增长中的作用 2.对人力投资的经济效益进行定量分析 3.提出了一系列人力政策 （1）人力资本投入的增长速度应快于物力
资本投入的增长速度
表1 公共教育开支占GNP的％
1965 1970 1980 1985 1990 1994
一、人力资本的概念
1.人力资本 是凝聚在劳动者身上的知识、技能及 其所表现出来的能力。也是人们在自己身 上投资所获得的、能够增加个人未来的收 入、促进国民经济增长的知识和能力。 2.物力资本 是体现在一定数量与质量的物上的资 本，如土地、厂房、设备等。
3.人力资本与物力资本的相同 点与不同点
相同点： 1.都对物质生产起着生产 性的作用； 2.都能使个人收入增加和 国民收入增加； 3.都是通过投资形成的， 并且这种投资均具有带来 利润的作用。
三、人力资本的内容
1.教育资本 2.健康资本 3.流动资本 4.迁移资本 5.信息资本
四、人力资本理论的主要观点
1.人口质量重于人口数量 2.人力资本投资的作用大于物力资本投资
的作用 3.教育投资是人力资本的核心 4.教育投资收益率高于物力投资收益率 5.教育投资收益率可以测算
公式 收益/成本=收益率
12
12
二、人力资本理论的缺陷
1.把人力投资资本化，抹煞了资本主义剥 削的实质
2.把人力投资与物力投资等同起来是不科 学的
3.人力资本理论的“收益论”掩盖了工人 受剥削的阶级实质
4.夸大了教育在国民经济发展中的作用 5.将教育与经济增长的关系简单化
第三节 人力资本理论的发展
一、筛选理论 二、劳动力市场划分理论 三、社会化理论