XXXXXX学院高职扩招(弹性学制)学情分析报告

合集下载

高职扩招专项工作情况汇报

高职扩招专项工作情况汇报一、引言近年来，我国高等教育改革持续深化，高职教育也逐渐受到了更多的关注和重视。

为了适应社会经济发展的需要，我单位积极响应高等教育扩招政策，着手进行高职教育的扩招专项工作。

本次汇报旨在总结和分析我单位高职扩招专项工作的情况，以及所取得的成绩和存在的问题，希望能够得到各位领导和同事们的意见和建议，进一步完善我单位的高职扩招工作。

二、专项工作背景我单位隶属于某市工商管理局，是一所专注于培养技术技能型人才的高职院校。

随着经济社会的快速发展，市场对技术技能型人才的需求越来越大，为了更好地满足社会的需要，我单位从去年开始积极响应国家高等教育扩招政策，进行了高职扩招专项工作。

通过此次扩招，我们希望能够为更多的学生提供更多的就业机会，同时也为社会培养更多的专业技术人才。

三、专项工作目标1. 扩大高职教育总体规模，努力提高高职教育的普及率；2. 优化高职教育结构，加大对技术技能型人才的培养力度；3. 提高高职学校的就业率和社会认可度，为学生创造更多的就业机会；4. 加强高职教育的质量管理，提高高职教育的教学水平和学术声誉。

四、专项工作策略1. 加大招生宣传力度，提高社会对高职教育的认识和了解；2. 不断完善招生政策，倡导多元化的招生方式；3. 建立健全教学管理体系，提高教学质量和学生满意度；4. 增加对高职教师的培训力度，提升师资队伍的教学水平和教学能力。

五、专项工作开展情况1. 招生宣传为了提高社会对高职教育的认识和了解，我单位在去年开始加大了招生宣传力度。

我们通过在各类媒体上发布广告、举办招生宣传会、组织学校开放日等方式，向社会宣传我们的招生政策、教学质量、就业情况等信息。

同时，我们还与各大企业和用人单位建立了合作关系，开展了一系列的招生宣传活动。

2. 招生政策优化针对不同学生的需求，我单位制定了多元化的招生政策，包括对民族地区学生、贫困家庭学生、农村学生等特殊群体的照顾政策。

此外，我们还鼓励优秀的高中毕业生直接报考，为接受技能培训的劳动者提供便捷途径，使得更多的学生能够获得高等教育的机会。

安徽电子信息职业技术学院高职扩招学情分析报告(初稿)

2% 57%
24% 17%
成长背景
城镇为主农村城市都有农村为主其他
从系院分布情况来看，电子工程系农村成长学生占比最高，超出城镇成长学生 2.5 倍，而软件学院农村成长学生占比最低，超出城镇成长学生 1.8 倍。结合年龄分布，在以 60、70 年代出生群体为主的扩招学生当时城乡存在较大差异，在进行人才培养时仍需关注不同成长背景带来的影响。
各系院成长背景对比图
150
3
2.5
100
2
1.5
50
1
城镇为主
0.5
0
0
农村为主
农村城镇占比
二、学业水平（一）学历层次
从学历层次上看，大部分学生和普招一样具有中等教育以上学历，有 25.6%的同学为高中毕业同等学历入学。
学历层次
1% 5% 26%
68%
本科（含）以上学历教育毕业高职（丏科）学历教育毕业中等教育学历
扩招学生类型
16% 8%
33%
24%
19%
高中毕业生（含中职）农民工
退役军人
具体到各系院，退役军人在电子工程系和机电工程系比较集中，分别占比 38%和 32%，信息与智能工程系农民工、新型职业
农民占比较高，分别为 25%和 20%。专业方面汽车检测与维修技术专业退役军人占比 47%，在进行人才培养和教学管理中可以充分利用。
统，如MOOC 能简单使用，如打电
16.2%
话、聊微信等没有使用智能手机
智能手机使用专业分布情况与电脑使用情况类似。
四、学习意愿及学业预期（一）学习意愿
自主学习对于弹性学制的扩招学生来说非常重要，但由于相当部分扩招学生工作多年，有 44%的同学表示学起来很困难，有 11%的同学表示基本没有坚持自主学习了，对于这一部分同学需要加以关注。

天津某高职院校百万扩招生源学情调查分析

天津某高职院校百万扩招生源学情调查分析摘要：为了解天津某高职院校百万扩招学生学情，按照扩招学生学习目的、教学方法、就业倾向等方面设计调查问卷。

通过统计整理学生基本信息和调查结果，了解了扩招生源基本状况，为制定扩招专业人才培养方案和提升人才培养质量提供了重要参考。

“百万扩招”的学生具有一定的“复杂性”，包括生源、学历、工作经历、知识需求、学习目标、就业方向等；而同一专业的不同年级的学生情况也有很大的变化。

本文针对扩招学生以上特性，统计扩招学生的基本信息（包括年龄、性别、工作经历、最高学历等）；采用问卷调查的方法，调查考生的报考目的（提高学历为主、提高某项技能为主、增加就业竞争力为主、创业等）、以及学习需求（学习方式、学习内容）等内容。

对调查数据进行整理，进行深入的学情分析，为制定科学的培养方案、灵活多样的教学方式、科学的考核评价体系提供依据。

一.调查对象和调查方法该学院2019级和2020级扩招学生基本信息。

本次调查采用统计基本信息，配合问卷调查。

（1）据扩招学生入学信息，进行基本信息统计，包括性别、年龄、民族、政治面貌、各专业录取人数、入学前学历、人员类别等。

（2）《天津电子信息职业技术学院百万扩招学情调查问卷》采用微信问卷星方式进行调查，调查对象为全学院扩招学生，共收回有效答卷98份。

调查主要信息包括学习时间、学习方式、教学方法、学习内容、学习目标、就业方向等。

二．调查结果1.全学院扩招学生基本信息（1）年龄分布在2019级扩招生源中，年龄最小的17岁，最大的50岁，平均年龄31.7岁，年龄分布基本呈正态分布，其中28-32岁的五个年龄占比均超过了 5.5%。

在2020级扩人数约为2019年的一半，年龄最小的16岁，最大的56岁，平均年龄31.2岁；与2019级相比，平均年龄有所降低，但年龄分布趋于平均。

可以看出，26岁及以上占比较大，分别占总生源的80.6%和71.4%。

（2）其他基本情况该学院近两年扩招学生中：男生所占比例为82%，女生比例为18%；汉族比例超过95%；中共党员比例分别为33%和27%。

高职院校扩招情况汇报范文

高职院校扩招情况汇报范文尊敬的领导：我校是一所高职院校，在您的指导下，近年来我们积极响应国家教育扩招政策，努力拓展学生招生规模，提高人才培养质量。

现将我校扩招情况进行汇报如下：一、扩招目的和背景：我校扩招的目的在于适应社会发展的需要，满足高等教育普及的需求，为社会培养更多高素质的专门人才。

今年国家教育扩招政策再度出台，我校紧紧抓住机遇，积极扩大招生规模，为更多的学生提供接受高等教育的机会。

二、扩招举措：1.加大宣传力度：我们通过多种渠道宣传我校的特色专业和培养优势，提高我们学校的知名度和影响力。

在中学招生展览中，我们开设了专门的展台，向学生和家长介绍我校的专业设置、就业前景等信息，吸引了众多学生和家庭的关注。

2.优化招生政策：为了吸引更多优秀的学生入学，我们对招生政策进行了一定的优化。

针对高考成绩优秀的学生，我们提供奖学金和资助政策，鼓励他们选择我校；对于重点初中或拥有特长的学生，我们采取个别考试和面试的方式录取，增加他们的入学机会。

3.加强师资力量：为了保证教学质量，我们加强了对教师队伍的建设。

通过继续教育和职称评聘等方式，提高教师的教学能力和专业素养，确保每位学生都能够得到良好的教育。

三、扩招效果：经过我们的努力，今年我校的扩招工作取得了一定的效果。

目前为止，我们已经录取了比往年增加40%的新生。

其中，高考成绩优秀的学生占比达到30%，重点中学学生占比达到20%。

我们的专业设置基本满足了社会需求，并能够更好地为学生提供就业保障。

四、存在的问题和对策：在扩招过程中，我们也发现了一些问题。

首先是宣传工作还需要进一步加强，特别是对我校特色专业的宣传，需要加大力度，提高知名度。

其次，师资队伍建设需要更加注重实践能力和教学经验的培养，提高教学质量。

另外，我们还需要加大对学生的就业指导和服务，帮助他们更好地融入职场。

接下来，我们将进一步完善招生工作，提高教学质量，为学生提供更好的教育环境和培养方式。

同时，我们还将加强与企业和社会的合作，为学生提供更多的实践机会和就业渠道。

高职扩招情况汇报总结

高职扩招情况汇报总结
近年来，随着我国经济的快速发展和社会需求的变化，高职教育也逐渐成为人们关注的焦点。

为了适应社会发展的需要，我校积极响应国家政策，不断扩大高职招生规模，努力为社会培养更多的技术技能人才。

下面，我将对我校高职扩招情况进行汇报总结。

首先，我校高职扩招的背景和原因。

随着经济的快速发展，社会对技术技能人才的需求日益增长。

而传统的普通高校教育往往难以满足这一需求，因此高职教育成为了社会关注的热点。

为了适应社会的需求，我校决定扩大高职招生规模，加大对技术技能人才的培养力度。

其次，我校高职扩招的具体举措和成效。

为了扩大高职招生规模，我校加大了对高职教育的投入，增加了高职教育的教学资源和师资力量。

同时，我校积极与企业合作，开展校企合作办学，为学生提供更多的实践机会。

这些举措的成效也是显而易见的，我校高职扩招的学生数量逐年增加，就业率和就业质量也得到了大幅提升。

最后，我校高职扩招的未来规划。

面对未来，我校将继续积极响应国家政策，不断扩大高职招生规模，加大对高职教育的投入。

同时，我校也将进一步深化校企合作，为学生提供更多的实践机会，努力提升学生的实际技能水平。

我校还将加强对高职教育的研究，不断改进教学方法和手段，提升教学质量，为社会培养更多的技术技能人才。

总之，我校高职扩招情况汇报总结如上。

我校将继续积极响应国家政策，不断扩大高职招生规模，努力为社会培养更多的技术技能人才，为国家经济的发展做出更大的贡献。

高职扩招情况汇报总结

高职扩招情况汇报总结近年来，随着我国经济的不断发展和社会的进步，高职教育也得到了前所未有的重视和发展。

为了适应社会对高素质技术人才的需求，各地纷纷加大了对高职教育的扶持力度，其中一个明显的表现就是高职扩招政策的出台和实施。

高职扩招情况成为了各地教育部门和学校领导关注的焦点问题。

首先，从整体情况来看，高职扩招政策的实施得到了积极的响应和落实。

各地教育部门纷纷制定了相关政策文件，明确了高职扩招的总体目标和具体实施方案。

同时，各高校也积极响应国家政策，加大了对高职扩招工作的投入和支持。

这些举措为高职扩招工作的顺利开展奠定了坚实的基础。

其次，高职扩招政策的实施对高职教育的发展起到了积极的推动作用。

通过扩大招生规模，高职院校得以吸引更多的优秀学子，为他们提供更多的就业机会和发展空间。

同时，也为社会培养了更多的技术技能人才，满足了社会对高素质技术人才的需求，为经济社会的发展做出了积极贡献。

另外，高职扩招政策的实施也带来了一些新的挑战和问题。

首先是师资力量的不足，由于高职扩招规模的扩大，一些高职院校的师资力量相对薄弱，这就需要教育部门和学校加大对师资队伍的培训和引进力度，以保障教学质量。

其次是教学资源的匮乏，高职院校的实验室、设备等教学资源相对紧缺，需要加大对教学资源的投入和建设，以提高教学水平。

综上所述，高职扩招政策的实施对高职教育的发展起到了积极的推动作用，但也带来了一些新的挑战和问题。

我们应该充分认识到高职扩招工作的重要性，加大对高职教育的支持力度，为高职扩招工作的顺利开展创造更好的条件。

只有这样，才能更好地满足社会对高素质技术人才的需求，为我国经济社会的发展做出更大的贡献。

XXXXXX学院高职扩招(弹性学制)学情分析报告

XXXXXX学院高职扩招（弹性学制）学情分析报告2019 年我校已按照《国家职业教育改革实施方案》及《高职扩招专项工作实施方案》的要求完成了弹性学制招生任务。

根据《教育部办公厅关于做好扩招后高职教育教学管理工作的指导意见》的文件要求，为做好高职扩招后（弹性学制）学生的日常管理、教学管理等工作，提高管理效率，保证教学质量，通过开展学生信息采集、与学生的座谈交流的方式，收集信息和分析信息，形成学情分析报告。

、学生基本情况2019 年我校高职扩招（弹性学制）报到学生26 人, 其中中医学专17人, 护理学专业：9人。

一）男女比例二）原有学历层次三）年龄结构四）在职情况二、存在的困难和问题（一）学生工学矛盾突出。

我校招录的学生里，实践工作者占比 85%，然而工作是首要的，学生不可能完全脱产学习。

其中造成工学矛盾的主要因素有：1、工作单位原因，单位工作紧张离不开，经常倒班或加班造成难以安排学习时间；五）专业基2、学校面授原因，表现为单位休息时间与面授时间不同步或休息时间较少；3.家庭原因，表现为工作业余时间仅够处理繁多的家务，无法推托的人际沟通和应酬越来越多；4、工作地离学校较远，路途中花费的间较多。

此外，专业课程实践性较强，难以通过网络课程达到教学效果，必须通过实验实训课来完成。

这些原因导致了工学矛盾尤为突出。

附：教学及学习时间安排（二）学生年龄结构复杂。

学生年龄分布在19 岁到44 岁之间，由于学生的年龄差距较大，存在着生理、心理方面的差距。

受客观差距的影响，学生在接受知识、理解知识、转化知识、实践技能操作、考核等方面会出现不同的结果，甚至会出现有学生无法完成学业的情况。

复杂的年龄结构给教师在组织教学的过程中带来了较大的挑战，学生年龄分布跨度大给整体的教学效果带来一定的影响（三）专业基础参差不齐。

有12%的学生不具备专业基础，专业基础参差不齐直接导致了专业课程学习起点差距拉大，中医学和护理学的专业课专业性较强，无专业基础或专业基础差的同学难以适应专业课堂，直接影响教学和学习效果。

高职扩招情况汇报总结

高职扩招情况汇报总结近年来，随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，高职教育也迎来了前所未有的发展机遇。

为了满足社会对高素质技术人才的需求，我国高职教育扩招政策不断调整和完善，各地高职院校也积极响应国家政策，加大扩招力度，努力培养更多的高素质技术人才。

本文将对高职扩招情况进行汇报总结。

首先，从整体来看，高职扩招情况呈现出逐年增长的趋势。

各地高职院校纷纷加大对扩招政策的落实力度，通过多种途径招生，如提高招生计划、扩大招生范围等，以确保高职教育资源的充分利用。

同时，国家对高职教育的政策支持力度也在不断加大，为高职院校的扩招提供了有力保障。

其次，高职扩招对于提升我国技术人才的整体素质起到了积极的推动作用。

通过扩招，高职院校能够吸引更多优秀的学子进入校园，为他们提供更广阔的发展空间和更丰富的学习资源。

这不仅有利于培养更多高素质的技术人才，也能够有效提升我国技术人才队伍的整体水平，为国家经济的持续发展提供有力支撑。

再次，高职扩招也为广大学子提供了更多的升学机会。

在高考竞争日益激烈的当下，高职扩招为那些成绩优秀但未能考入一流大学的学子提供了另一条可行的升学途径。

通过高职教育，这些学子可以接受更为实用和专业的技术培训，为将来的就业和创业奠定坚实基础。

最后，高职扩招也为高职院校的发展提供了更多的发展机遇。

通过扩招，高职院校能够吸引更多的优秀教师和学生，提升学校的整体知名度和影响力。

同时，高职扩招也为学校的教学和科研工作提供了更多的资源和支持，有利于学校的综合实力和办学水平的提升。

总的来看，高职扩招政策的实施对于我国高职教育的发展起到了积极的推动作用。

各地高职院校应当充分发挥自身优势，积极响应国家政策，努力提升高职教育的整体水平，为培养更多高素质的技术人才做出积极贡献。

在未来的发展中，我们应当进一步加大对高职教育的支持力度，为高职院校的发展提供更多的政策和资源保障。

相信在全社会的共同努力下，我国高职教育一定会迎来更加美好的明天！。

质量型扩招学生学情调查分析与对策建议

质量型扩招学生学情调查分析与对策建议作者：曹纳李福顺井洁琳马西牛来源：《陕西教育·高教版》2020年第10期[摘要]文章通过对质量型扩招学生学习状况的调查及影响学情因素的分析，找出了当前质量型扩招学生学习和培养过程中存在的共性问题，并提出了相应的对策与建议。

[关键词]质量型扩招学生调查分析对策建议2019年的政府工作报告提出，高职院校要大规模扩招100万人，单列计划招收退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民等群体。

质量型扩招是党中央、国务院作出的重大决策，是落实《国家职业教育改革实施方案》的重要举措，是职业教育改革发展的重大机遇，使高职院校生源更加多元化，学生发展需求更加多样化，这对教学管理工作提出了新挑战、新要求。

为了解该类学生的学情实际，为教学提供依据，有效提高质量型扩招学生学习的积极性，全面推进专业建设和深化教学改革，最终提高人才培养的质量，SC高职学院于2019年11月至12月对报到入学的质量型扩招学生学习情况进行了调查。

调查内容与方法以SC高职学院2019年第一批和第二批入学的3337名质量型扩招学生为调查对象，通过随机发放调查问卷、座谈、电话访谈和课堂学习随机抽查师生等方式进行调查，参与调查的学生占总人数的30%。

调查内容涉及了“学习目的”“学习态度”“学习方法”“学习效果”等方面。

学习状况调查结果与分析1.学习目的2019年SC高职学院入学报到的3337名考生中，退役军人身份占比51.2%，农民工身份占比40.4%，下岗失业人员身份占比8.2%，新型职业农民占比0.2%;女性占比63%，男性占比37%。

由于高职扩招人员中既有应届的又有往届和同等学力的人员，他们从事着不同的职业，有就业的、还有未就业的，其性别、学历、知识结构、经历等差异很大，其学习目的也不相同。

在回答“你上大学的主要目的是什么”这个问题时，回答情况如下图所示。

这说明大多数质量型扩招学生的学习目的是明确的，调查的结果同时也表明，这类型的学生有着强烈的求知欲，希望能找一份更理想的工作，因而有较强的学习动力。

安徽电子信息职业技术学院高职扩招学情分析报告(初稿)

自主学习意愿情况
40%
11%
5%
44%
基本没有进行过自主学习了其他
喜欢，但学起来比较困难喜欢，在日常生活和工作中一直坚持
具体到专业，大部分专业比较均衡，但电子商务有 80%的同学表示自主学习比较困难或未坚持自主学习，对教学管理提出更高要求。
在教学方式上，更多的同学接受通过实验或实例演示的方式，也有很多同学喜欢在规定标准下自己决定完成方式。
分专业电脑操作能力分布
室内艺术设计计算机网络技术
光伏工程技术电气自动化技术计算机应用技术
会计总体情况市场营销电子信息工程技术机电一体化技术电子商务汽车检测与维修技术
-50.0%
-30.0%
-10.0%
10.0%
30.0%
50.0%
可以看出，电气自动化技术、光伏工程技术、计算机网络技
认可该方式人数仅占比 6.7%，具体如下。
授课方式
老师讲授提供素材，通过布置固定任务的方式让我自己完成提供资源和考核标准，让我自己决定完成方式通过实验或实例演示
最喜欢该方式的专业电子信息工程技术
计算机网络技术
电子商务汽车检测与维修技术
占比
最不喜欢该方式的专业
29% 计算机网络技术
40.90% 室内艺术设计
统，如MOOC 能简单使用，如打电
16.2%
话、聊微信等没有使用智能手机
智能手机使用专业分布情况与电脑使用情况类似。
四、学习意愿及学业预期（一）学习意愿
自主学习对于弹性学制的扩招学生来说非常重要，但由于相当部分扩招学生工作多年，有 44%的同学表示学起来很困难，有 11%的同学表示基本没有坚持自主学习了，对于这一部分同学需要加以关注。

高职院校扩招情况汇报范文

高职院校扩招情况汇报范文
近年来，随着高等教育的普及和国家政策的不断调整，高职院校扩招情况备受关注。

为了全面了解各地高职院校的扩招情况，特进行了调研和汇报，以下是具体情况的汇报范文。

首先，就全国范围内的高职院校扩招情况进行了梳理。

根据调查数据显示，近年来高职院校扩招呈现出逐年增加的趋势，各地普遍采取了扩大招生规模、增加专业设置和提高录取分数线等措施。

尤其是在中西部地区，高职院校扩招力度更加明显，吸引了大量学生报考。

其次，针对高职院校扩招的影响进行了分析。

扩招让更多的学生有机会接受高等教育，有利于缓解目前普通高校的招生压力，也为社会培养更多的技术技能人才。

同时，扩招也带来了一些问题，如教学资源紧张、师资力量不足等，需要高职院校和相关部门进一步加强管理和投入。

再次，结合实际情况提出了一些建议。

建议高职院校要科学规划扩招规模，合理设置专业，提高教学质量，加强师资队伍建设，确保教学质量。

同时，相关部门也要加大对高职院校的支持力度，加大投入，完善政策，为高职院校的发展创造良好的环境。

最后，总结了高职院校扩招情况的发展趋势。

可以预见，未来高职院校扩招将会继续保持增长态势，各地将进一步加大对高职院校的支持力度，促进高职教育的健康发展。

综上所述，高职院校扩招情况汇报范文到此结束。

希望通过这份汇报，能够更好地了解高职院校扩招的现状和趋势，为相关部门和高职院校的发展提供参考和借鉴。

学院高职扩招学生分类招生培养情况报告

学院高职扩招学生分类招生培养情况报告为贯彻落实教育部等六部委印发的《高职扩招专项工作实施方案》（教职成（2019）12号），省教育厅等七部门（单位）关于印发《湖南省高职扩招专项工作实施方案》（湖教职成（2019）34号）的文件精神，按照《关于组织高职院校面向社会人员做好普通高等职业教育人才培养工作的通知》（湖教职函（2019）137号）的文件要求，现就学校高职扩招学生分类招生培养情况、实施方案落实情况、管理制度、人才培养方案制定和实施情况等作如下汇报。

一、学校高职扩招招生基本情况2020年高职扩招共招收9个专业2955名学生。

2020年秋季学期报到注册2554人,其中退伍军人2037人，下岗失业人员33人，农民工100人，新型职业农民165人，在职在岗员工219人，组织安排在广州、佛山、惠州等4个校外教学点共计1606人，校内点948人，共计30个教学班级教育教学。

2021年高职扩招共招收9个专业621名学生。

报到610人，其中退伍军人429人，下岗失业人员1人，农民工4人，新型职业农民49人，其他在岗员工及社会人员127人，组织安排在广州、佛山、河源等6个校外教学点共计9个教学班级教育教学。

我校高职扩招的学员在成长背景、从业经历、学习基础、年龄阶段、认知特点、发展愿景等方面存在较大差异，通过问卷调查、电话、微信回访以及召集校外教学点部分学员座谈、访谈等形式，对学员学业水平、技术技能基础、信息技术应用能力、学习目的和心理预期等方面作了深入调研，同时开展有关面试、测评，分析学情，提出有针对性的教育教学管理方案。

对在校学习课程设置和教学内容的看法对专业课程设置■适当EI太多■太少Ii其他三、组建教学管理团队学校成立了由校长、书记担任组长，副校长担任副组长，成员由教务处、继续教育处、学生处、招生就业处、后勤保障处、各二级学院等负责人以及各校外教学点负责人组成的高职扩招教育教学管理团队，将任务职责落实到院系、部门和个人，确保高职扩招人才培养工作高效有序开展。

高职院校扩招情况汇报

高职院校扩招情况汇报根据我校高职院校近期扩招的情况汇报如下：近年来，我校高职教育迅速发展，已逐渐形成了特色鲜明、优势突出的办学格局。

为更好地满足社会发展对高素质技术人才的需求，提高我校培养技能型人才的能力，我校决定在今年开展高职院校扩招工作。

首先，我校高职院校扩招工作从调研和规划开始。

我们根据社会对各个行业的需求和区域经济发展情况，通过与企事业单位进行深入对接，确定了拟扩招的专业和人数。

参考上一年度的招生情况以及学校实际办学能力，合理安排了招生计划。

其次，由于我校招生对象主要是应届中职毕业生，因此我们注重与中等职业学校的合作。

在招生过程中，我们与各中职学校积极对接，以确保招生工作的顺利进行。

同时，我们还针对中职学生进行了专门的宣传和辅导，告知他们高职教育的优势和发展前景，引导他们进行合理的专业选择。

然后，在招生宣传方面，我们注重通过多种渠道宣传我校的高职教育项目。

我们在学校官方网站、微信公众号上发布了相关信息，并重点向中职学生和家长进行了宣传推广。

另外，我们还参加了当地举办的高考招生展览，组织了校园开放日活动，向学生展示了我校的师资力量、教学设施和实践教学环境，吸引了大量学生报考我校高职院校。

最后，对于我校高职院校扩招工作的实施，我们注重了招生录取工作的规范和公平性。

对于符合报考条件的学生，我们进行了多轮的选拔和评审，确保招生的公开、公平和公正。

同时，我们也加强了与中职学校的信息交流和沟通，及时了解到学生的学业情况和综合素质，为招生录取提供更准确的参考。

总的来说，我校高职院校扩招工作取得了良好的成绩。

今年的招生人数预计超过去年的两倍，学院扩大是为了更好地适应社会需求和学生的培养需要。

我们将继续努力，加大高职院校扩招工作的力度，为社会培养更多优秀的技术人才做出更大的贡献。

高职院校扩招情况汇报材料

高职院校扩招情况汇报材料近年来，随着国家对技术技能人才的需求不断增加，高职院校扩招情况备受关注。

我校作为一所具有一定办学历史和实力的高职院校，积极响应国家政策，不断加大对技术技能人才的培养力度，致力于提高学校的教学质量和办学水平。

以下是我校近年来高职院校扩招情况的汇报材料。

首先，我校在招生政策上进行了调整和优化。

针对国家对技术技能人才的需求，我校逐步增加了相关专业的招生计划，并在招生政策上进行了一系列的调整和优化。

比如，针对某些特殊专业，我校采取了“定向培养”政策，吸引更多优秀学子报考；同时，我校还对一些重点专业进行了“提前批”招生，为有志于从事相关领域工作的学生提供更多机会。

其次，我校在教学资源上进行了大力投入。

为了保障高质量的教学质量，我校加大了对教学资源的投入，包括增加教学设备、实验室建设、教师队伍建设等方面。

特别是在实训基地的建设上，我校进行了大规模的投入，为学生提供更好的实践环境和条件，以期培养更多技术技能人才。

再次，我校积极与企业合作，开展产教融合的人才培养模式。

针对一些紧缺人才的培养需求，我校积极与企业合作，开展产教融合的人才培养模式。

通过与企业合作，我校提供更多的实习机会和就业机会，为学生提供更好的发展平台。

同时，通过与企业的合作，我校也更好地了解了企业对人才的需求，为教学内容和教学方式的改革提供了更好的依据。

最后，我校在宣传和招生工作上进行了有力的推进。

为了更好地宣传我校的特色和优势，我校加大了对招生宣传工作的投入。

通过开展校园开放日、专业宣讲会、招生政策解读等活动，我校积极向社会宣传我校的办学理念和特色，吸引更多学生报考。

总之，我校在高职院校扩招方面取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和困难。

未来，我校将继续积极响应国家政策，不断加大对技术技能人才的培养力度，努力提高学校的教学质量和办学水平，为国家培养更多高素质的技术技能人才做出更大的贡献。

高职扩招学生学情分析报告

2019年高职扩招学生学情分析报告依据山西省普通高校招生报名条件，我院2019年高职扩招的学生包括应、往届普通高中毕业生、中职（含中专、技工学校、职业高中）毕业生，退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民和在岗职工等。

本次高职扩招它在空间和时间上不受，实行免试入学，接受教育的对象覆盖着整个社会，教育形式也由原来的全日制变为校企协同育人------送教上门教学模式、工学交替-----节假日集中教学等模式，在教学组织、学习方式、时间及地点上相对灵活，学费上国家给退伍军人又有很好的政策，取消和突破了对学习的各种和障碍。

如此全新的教与学的教育教学模式使学生尤其是我们可爱的子弟兵表现出了极大的兴趣。

依据学情的特殊性开展相应的教育管理，不断提高学习效果，是摆在我们每一个教育工作者面前的一项紧迫任务。

我专业由于招生人数较少，所以本次面向社会人员扩招学生学情分析，我的调研对象面向了财会系所有扩招学生。

通过调研充分了解了学生的年龄结构、职业结构、工作年限、学习动机、学习目的等基本情况，在此基础上进一步分析了社会扩招学生的特点，提出了提高学习效果的多项策略，以求能兴趣地提高本次扩招学生的学习质量和我院的教育教学水平。

2019年12月，我对本批次面向社会人员扩招学生，抽取了60个样本进行问卷调查，回收问卷56份，兴趣问卷 52份，兴趣回收率为87％，具体分析如下：一、扩招学生年龄结构在52个兴趣样本中，男生为47人，占90％，女生为5人，占10％；已婚42人，占81％，未婚10人，占10％。

其年龄和工作状况如下：由图1可见，本次扩招学生是一支以为主体的学员队伍，学生的年龄主要集中在20～35岁，占77％。

有关研究表明，以为主的学习者，具有更适合自学的智力和生理上的基础，同时记忆将是影响该批学生学习结果的一个重要问题。

因此，我们在研究教学时，应加以关注。

扩招学生男女生比例高于普通招生，主要是退伍军人，这说明此次扩招为退伍军人提供了更多的接受高等教育的机会。

高职扩招分类培养情况的报告

高职扩招分类培养情况的报告根据广东省教育厅关于高职扩招专项工作的相关通知和文件精神，学校从组织机构建设、管理制度完善、招生考试规范、教育教学实施、校内校外机构协作、就业创业指导等方面切实做好高职扩招的相关工作。

针对高技能人才学历提升计划退役军人、新型农民工、下岗失业人员等不同类型生源分类，学校制定了面向社会人员的专业人才培养方案，研究、制定和实施有针对性、适应性和实效性强的培养模式，尝试开展分层、分类培养，确保人才培养质量不降低。

一、在籍学生情况学校面向社会人员开展高技能人才学历提升计划，目前学校共计2412名高职扩招在读学生，其中2019级在读学生824名、2020级在读学生1011名、2021级在读学生577名。

表12019级-2021级高技能人才学历提升计划录取及在读人数二、人才培养情况（一）成立专项工作小组，建立健全高中扩招专项工作组织机构和管理机制为规范高职扩招教育教学管理、合法合规举办学历教育，结合上级系列文件和新政策要求，学校专门成立高职扩招工作领导小组，对继续教育学院工作人员以及校外教学点相关工作人员进行规范化管理。

2022年11月，学校召开高职扩招教学点线上会议，强调提高政治站位，明确继续教育学院和校外教学点的工作职责和要求，要求各教学点应履行主体责任，服务好学生，保质保量完成教学任务。

以上举措完善了高职扩招学生学籍及教学管理等规定，加强了教风、学风、作风建设，为高职扩招学生的管理工作提供了有力的保障。

（二）坚持质量型扩招，开展分类分层人才培养高职扩招建立了学校、教学点、班级三级管理体系。

按照专职辅导员数与在校学生数的比例不低于1：200的要求，学校选聘了专职辅导员，各教学点为每个教学班配备了1名专任班主任。

该举措加强高职扩招的学生管理，规范社会人员学生管理流程，保证学生管理工作秩序的稳定。

另外，针对不同生源分类施教、因材施教，学校推广项目教学、案例教育、情景教学、工作过程导向教学，对高技能人才学历提升计划的学生全面采用“四位一体”的“混合教学模式”，即线上与线下、理论与岗位实践、自主学习与集中面授四种教学形式相结合。

高职院校扩招情况汇报

高职院校扩招情况汇报
近年来，随着我国经济的快速发展和社会对高素质人才的需求不断增加，高职院校扩招情况备受关注。

作为高职院校的一名文档创作者，我将就高职院校扩招情况进行汇报和分析。

首先，从整体情况来看，高职院校扩招的趋势明显。

随着国家对技术技能人才的需求增加，高职院校扩招已成为一种趋势。

据统计数据显示，近几年来，高职院校扩招的规模逐年增加，招生人数也在不断提升。

这表明高职院校扩招已成为一种普遍现象，受到了社会的广泛关注和支持。

其次，高职院校扩招的影响也日益凸显。

随着高职院校扩招规模的增加，高职院校的招生范围也在不断扩大，覆盖面越来越广。

这不仅为更多的学生提供了接受高等教育的机会，也为社会培养了更多的技术技能人才，促进了经济的发展和社会的进步。

因此，高职院校扩招对于我国的教育事业和经济社会的发展具有重要意义。

另外，高职院校扩招也带来了一些挑战和问题。

随着扩招规模的增加，高职院校面临着师资力量、教学设施、实习实训基地等方面的压力。

如何保证教学质量和学生的实际能力，成为了一个亟待解决的问题。

因此，高职院校在扩招的同时，也需要加强教学管理，提高教学质量，为学生提供更好的教育资源和实习实训机会。

综上所述，高职院校扩招情况在当前已成为一种普遍现象，对于我国的教育事业和经济社会的发展具有重要意义。

同时，高职院校在扩招的过程中也面临着一些挑战和问题，需要加强教学管理，提高教学质量，为学生提供更好的教育资源和实习实训机会。

相信随着各方的共同努力，高职院校扩招将会迎来更加美好的发展前景。

学院高职扩招学生分类招生培养情况报告

学院高职扩招学生分类招生培养情况报告学院高职专业扩招学生分类招生培养情况报告——以某高职院校为例摘要：本报告旨在分析学院高职专业扩招学生的分类招生培养情况。

通过对某高职院校的实际情况进行调研和分析，发现近年来高职专业扩招学生在分类招生和培养上取得了较好的成果。

本报告主要包括高职专业扩招学生的分类招生情况、培养模式及效果的分析，以及对进一步改进的建议。

一、高职专业扩招学生的分类招生情况随着社会发展的需求和高职人才的供给不足，学院自去年起开始实行高职专业扩招计划。

针对不同的专业特点和需求，学院采取了多种分类招生方式。

1. 按成绩分级招生学院根据考生的高中学业水平考试成绩，按照一定比例进行分级招生。

考生按成绩排名依次录取，以确保高质量的招生。

2. 建档立卡学生优先招生学院积极响应国家政策，将建档立卡学生作为重点对象，优先进行招生。

这一举措在一定程度上解决了贫困家庭学生的入学问题。

3. 非应届生招生为了吸引更多社会人员参与高职教育，学院特别开辟了非应届生招生通道。

任何具备中学毕业学历的人员都可以参加高职专业的招生考试。

二、高职专业扩招学生的培养模式及效果分析学院高职专业扩招学生的培养模式主要包括学科设置、课程内容和实训实践环节。

1. 学科设置针对高职专业扩招学生的特点和需求，学院增设了一些新的学科专业。

这些学科专业主要涵盖电子信息、机械制造、建筑工程等领域，为学生提供更多就业机会和发展空间。

2. 课程内容学院针对高职扩招学生的特点和需求，对课程内容进行了相应的调整。

除了传授理论知识，学院更加注重培养学生的实践能力和创新能力。

增加实例分析、实际项目模拟等教学环节，提升学生的实际应用能力和解决问题的能力。

3. 实训实践环节为了增加高职扩招学生的实践经验，学院加大了实训实践环节的力度。

学生在校期间将参与各类实训项目和实践活动，提高了学生的实际动手能力和团队合作精神。

三、对进一步改进的建议1. 加强分类招生工作在招生过程中，学院需要继续加强对不同类型学生的招生宣传，提供更多的咨询和指导服务，确保分类招生工作的顺利进行。