8高等教育学第八套

一、单选题（每题1分，40题，共计40分）

1、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为C

A、精英人才与合格人才

B、学术型人才与应用型人才

C、通才与专才

D、杰出人才与通用人才

2、学校层次的培养目标是指B

A、国家层次

B、专科、本科、硕士研究生等层次

C、个人层次

D、研究型、教学型

3、对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为C

A、学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型

B、学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的

C、学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用

D、高校应以培养学术型人才为主。

4、高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容，科研又从教学中汲取营养，体现了高校课程的B

A.专业性;

B.前沿性;

C.高深性;

D.基础性

5、改造主义课程理论的代表人物是 B

A.布鲁纳；

B.布拉梅尔德；

C.阿德勒；

D.贝格尔

6、教案编写的主体部分是C

A.确定重点难点

B.选择教学方法

C.设计教学过程

D.教学反思

7、学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这类课程称为B

A.核心课程；

B.隐性课程；

C.显性课程；

D.活动课程

8、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种B

A.显性课程；

B.隐性课程;

C.核心课程;

D.活动课程

9、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是A

A. 前沿性和职业倾向性

B. 操作性

C. 系统性

D.历史性

10、可提供高等教育的两类院校是B

A. 大学和科研院所; B．大学和其他各类高等院校

C．大学和自考机构; D．大学和企业培训机构

11、我国实施“985工程”的主要目标是A

A. 打造若干所具有世界先进水平的一流大学; B．推进“211”工程建设; C．尽快实现高等教育普及化; D．促进高等教育的多样化

12、不属于我国北宋“天下四大书院”的教学特色的是C

A. 教学与研究相结合; B．自由讲学;

C．教师强调讲授法; D．自由听讲

13、教育与人的发展之间的必然联系揭示了D

A. 教育的内外部关系规律; B．教育的两大基本规律;

C．教育的外部关系规律; D．教育的内部关系规律

14、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是B

A. 科研; B．社会服务;

C．教学; D．知识创新

15、高等教育层次不包括B

A. 专科教育; B．博士后阶段;

C．本科教育; D．研究生教育

16、与柏林大学的诞生有关的院校职能是A

A. 科研; B．社会服务;

C．教学; D．知识创新

17、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是D

A. 高校; B．政府和高校;

C．政府; D．市场

18、教师职业不属于D

A.脑力劳动；

B.第三产业；

C.专门职业范畴；

D.普通职业范畴

19、终身学习具有3A特点，但一般不包括C

A.任何时间（anytime）；

B.任何地点（anywhere）；

C.任何材料（anything）；

D.任何方式（anyway）

20、教师专业发展的基础是A

A.终身学习；

B.教研结合；

C.创新实践；

D.反思经验

21、教师专业发展的根本是B

A.终身学习；

B.教研结合和创新实践；

C.提升专业知识；

D.反思经验

22、优秀教师的个性特征不包括D

A.学科知识丰富；

B.表达清楚；

C.组织得当；

D.教学手段先进

23、现代学习观倡导大学生的自主性学习，自主性学习的实质是学习者主宰自己的学习，在学习过程中学生是认识和学习的？B

A、客体；

B、主体；

C、学生依赖教师；

D、教师代替学生思考

24、哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标？D

A、再认策略；

B、意义策略；

C、目标策略；

D、组织策略

25、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是A

A.学、问、思、辨、行；

B.学、辨、问、思、行；

C. 问、学、思、辨、行；

D.学、问、辨、行、思

26、学生的学习差异导致其知识基础、能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？D

A、终身教育；

B、直观性；

C、科学性与思想性相结合；

D、因材施教

27、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？C

A、理论联系实际；

B、直观性；

C、因材施教；

D、科学性与思想性结合

28、按照马克思主义的观点，造成全面发展的人的惟一方法是 B

A、实现素质教育

B、教育与生产劳动相结合

C、加强理论教学

D、注重实践教学