8高等教育学第八套

一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为CA、精英人才与合格人才B、学术型人才与应用型人才C、通才与专才D、杰出人才与通用人才2、学校层次的培养目标是指BA、国家层次B、专科、本科、硕士研究生等层次C、个人层次D、研究型、教学型3、对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为CA、学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型B、学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的C、学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用D、高校应以培养学术型人才为主。

4、高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容，科研又从教学中汲取营养，体现了高校课程的BA.专业性;B.前沿性;C.高深性;D.基础性5、改造主义课程理论的代表人物是 BA.布鲁纳；B.布拉梅尔德；C.阿德勒；D.贝格尔6、教案编写的主体部分是CA.确定重点难点B.选择教学方法C.设计教学过程D.教学反思7、学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这类课程称为BA.核心课程；B.隐性课程；C.显性课程；D.活动课程8、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种BA.显性课程；B.隐性课程;C.核心课程;D.活动课程9、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是AA. 前沿性和职业倾向性B. 操作性C. 系统性D.历史性10、可提供高等教育的两类院校是BA. 大学和科研院所; B．大学和其他各类高等院校C．大学和自考机构; D．大学和企业培训机构11、我国实施“985工程”的主要目标是AA. 打造若干所具有世界先进水平的一流大学; B．推进“211”工程建设; C．尽快实现高等教育普及化; D．促进高等教育的多样化12、不属于我国北宋“天下四大书院”的教学特色的是CA. 教学与研究相结合; B．自由讲学;C．教师强调讲授法; D．自由听讲13、教育与人的发展之间的必然联系揭示了DA. 教育的内外部关系规律; B．教育的两大基本规律;C．教育的外部关系规律; D．教育的内部关系规律14、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是BA. 科研; B．社会服务;C．教学; D．知识创新15、高等教育层次不包括BA. 专科教育; B．博士后阶段;C．本科教育; D．研究生教育16、与柏林大学的诞生有关的院校职能是AA. 科研; B．社会服务;C．教学; D．知识创新17、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是DA. 高校; B．政府和高校;C．政府; D．市场18、教师职业不属于DA.脑力劳动；B.第三产业；C.专门职业范畴；D.普通职业范畴19、终身学习具有3A特点，但一般不包括CA.任何时间（anytime）；B.任何地点（anywhere）；C.任何材料（anything）；D.任何方式（anyway）20、教师专业发展的基础是AA.终身学习；B.教研结合；C.创新实践；D.反思经验21、教师专业发展的根本是BA.终身学习；B.教研结合和创新实践；C.提升专业知识；D.反思经验22、优秀教师的个性特征不包括DA.学科知识丰富；B.表达清楚；C.组织得当；D.教学手段先进23、现代学习观倡导大学生的自主性学习，自主性学习的实质是学习者主宰自己的学习，在学习过程中学生是认识和学习的？BA、客体；B、主体；C、学生依赖教师；D、教师代替学生思考24、哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标？DA、再认策略；B、意义策略；C、目标策略；D、组织策略25、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是AA.学、问、思、辨、行；B.学、辨、问、思、行；C. 问、学、思、辨、行；D.学、问、辨、行、思26、学生的学习差异导致其知识基础、能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？DA、终身教育；B、直观性；C、科学性与思想性相结合；D、因材施教27、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？CA、理论联系实际；B、直观性；C、因材施教；D、科学性与思想性结合28、按照马克思主义的观点，造成全面发展的人的惟一方法是 BA、实现素质教育B、教育与生产劳动相结合C、加强理论教学D、注重实践教学29、下列对于高校培养目标性质的表述，哪一项是错误的？BA. 高校培养目标具有主观性与客观性B. 高校培养目标具有抽象性与统一性C. 高校培养目标具有稳定性与动态性D. 高校培养目标具有具体性与多样性30、关于教学与科研之间的关系，下列哪一项是错误的？DA、教学没有科研做底子，就是一个没有灵魂的教育。

B、一个好教师应既是研究者又是教育者C、教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研D、教学与科研很难两全其美31、实施学分制的必要条件是CA、过程管理B、班组管理C、导师制D、百分制32、在我国最早提倡“学分制”的是CA、蒋梦麟B、竺可桢C、蔡元培D、胡适33、目前我国高校普遍采用的是CA、完全学分制B、学年制C、学年学分制D、美国学分制34、当前我国高等学校科研一般采用的组织管理模式是BA．校-学院-系; B．校-处-院系-课题组;C．校学术委员会-院学术委员会-系学位委员会; D．学部-学系-研究所-讲座35、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即BA．科学研究; B．教育研究;C．实验研究; D．管理研究36、高校精品课程建设的根本保证是BA.改革教学内容和课程体系；B.建设高水平的师资队伍；C.高标准的教材建设；D.配备现代化教学方法和手段37、高校的基本职能是AA.培养人才；B.科学研究；C.服务社会；D.传承文化38、“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一”，这体现了大学的CA．科学研究职能; B．培养人才职能;C．社会服务职能; D．终身学习职能39、高校人事管理中一般不会采用DA.待遇激励法；B.事业激励法；C.情感激励法；D.股权激励法40、教师管理的根本问题是AA.激励教师勤奋工作；B.营造和睦相处的氛围；C.提升教师学历；D.提高教师待遇二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)1、高校要有效实现培养目标，需处理好以下几方面关系？ABCDEA、处理好“五育”之间的关系B、处理好知识、能力与素质的关系C、处理好通识教育与专业教育的关系D、处理好科学教育与人文教育的关系E、处理好教学工作、科研训练与社会实践的关系2、20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势,归纳起来,有以下几种模式ABDA.MIT模式;B.牛津模式;C.哈佛模式;D.筑波模式;E.剑桥模式3、高校隐性课程的建设应着重抓好以下几个方面的工作ACDA.优化校园物质环境;B.大量开设选修课;C.加强显性课程与隐性课程的结合,开发课堂教学中潜在的隐性课程;D.培养富有特色的、奋斗不息的校园精神;E.增设职业性课程或专业4、高等教育的内涵是指BCDA. 培养实用型人才;B. 由大学和其他各类高等院校提供;C. 以培养各种高级专门人才为目标;D. 建立在中等教育基础上5、中世纪大学具有的重要特征包括ABDA. 大学自治和学术自由; B．宗教性和国际性;C．以教学、科研和服务为主要职能; D．专业性和学术性6、高等教育学的研究对象为ABCA. 高等教育的现象; B．高等教育的问题;C．高等教育的矛盾; D. 高等教育的规律7、学生接受高等教育以发展其ABCDA. 素质; B．学习能力;C．研究能力; D．实践能力8、我国高等教育类型结构调整的主要途径包括ABCA. 合理分类和定位明确; B．适度综合化;C．特色化发展; D．以民办院校为主导9、按照高校的三大职能，教师职业角色主要是ABDA.教学者角色；B.研究者角色；C.管理者角色；D.服务者角色；E.创业者角色10、教学反思的具体方法有如下几种ABCDEA.反思日记；B.观摩教学；C.专业发展；D.行动研究；E.接触新知11、“一日为师，终身为父”反映了CDA. 教学关系；B. 法律关系；C. 道德关系；D. 师道尊严12、大学生主体地位的表现有ABCA、学习的主体；B、交往的主体；C、自我发展的主体；D、独立的个体13、高校培养目标具有哪些作用？ABCA、定向作用B、调控作用C、评价作用D、转换作用14、案例教学的优点是ABCDA、加强理论与实际的结合B、扩大学生的实际知识C、沟通学校与社会的联系D、培养学生分析和解决实际问题的能力15、课堂教学的优点是ABDA、提高教学效率B、增强教学的计划性C、因材施教D、有利于培养学生的集体精神。

16、柏林大学主要的办学特色是BDA.开门办学；B.学术自由；C.服务社会；D.教研结合17、高等学校社会服务的原则有ACDEA.培养人才与研究开发相结合；B.学术价值和知识创新相结合；C.全面投入和重点突破相结合；D.需求导向和技术推动相结合；Ｅ．放宽搞活和严格管理相结合18、《高等教育法》对高校领导体制内涵的规定，不包括ACDA.党委集体领导；B.校务委员会领导写的校长负责制；C.校长负责；D.民主管理和监督19、马斯洛的层次需求理论认为，任何人都有以下哪些方面的需要ABCDEA.生存的需要；B.生理的需要；C.爱的需要；D.获得尊重的需要；E.自我实现的需要20、脱产研修的高校教师培养形式实现的形式通常有ACDEA.进博士后流动站进行培养；B.特殊培养；C.做国内访问学者；D.出国进修；E.学术休假三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)1、教育目的就是教育目标，是指各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体标准和要求。

错对错2、大众高等教育排斥精英高等教育。

错对错3、钻研教材即钻研教科书错对错4、教学大纲是高校课程的总体规划错对错5、京师同文馆是我国近现代第一所大学（university）。

错对错6、高等教育机会均等是高等教育民主化的重要内涵之一。

对对错7、古希腊的苏格拉底、柏拉图和亚里斯多德等学者创办的各类学术机构被认为是大学（university）。

错对错8、高等教育与培养学生的研究能力无关。

错对错9、德国和法国属于集中型高等教育体制。

错对错10、教师专业发展主要表现为知识、情感和行为三方面的日趋成熟。

对对错11、实践是教师专业发展和自我成长的核心因素。

错对错12、在开放的环境中长大的当代大学生，思想十分活跃，他们一反传统的封闭观念和单一的思维模式，面向社会，面向世界，表现出对新事物的兴趣、极强的接纳能力和灵活性。