鄂教版《道德与法治》二年级下册第1课《好山好水好地方》精品教案
鄂教版二年级下学期品德与生活第一课《好山好水好地方》课件
美丽的家乡的柑橘园
观看家乡美景说说心里感受并请你 写在书上空白处！不会写的字用拼 音！
请同学们感受三峡美景，说 说家乡三峡美在哪里？想一 想你旅游了家乡的哪一些地 方？回家制作“美丽的家乡 风光”图片并写出文字介绍！
第三乐章 《走四方》：感悟不同的美丽
大兴安岭大部为火成岩，地 形平滑，山顶浑圆，山坡较 平缓……
第一课：好山好水好地方
教学程序
第一乐章 《大中国》：感受祖国的山河 第二乐章 《家乡美》：赞扬家乡的美景
第三乐章 《走四方》：感悟不同的美丽
第四乐章 《祖国颂》：表心中的祝福
第一乐章 《大中国》：感受祖国的山河
山
水
桂林山水
第二乐章 《家乡美》：赞扬家乡的美景
好 山 好 水 好地方
我的家乡 ____省____市 ____县____街 ____号
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各 不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇 峰罗列，形态万千……
第四乐章 《祖国颂》：表达心中的祝福
（1）唱一唱：反映我国不同地区自然环境特点的歌曲；
（2）读一读：描写我国各地区山山水水的诗歌、文章； （3）写一写：写出我的祝福； （4）画一画：画我心中的家乡美景图。 （5）还可以选择自己喜欢的其他方式。
2020年鄂教版小学《品德与生活》二年级下册教案全册精品版
第一单元我们生活的地方1、好山好水好地方教学目标1、感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。
2、感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。
3、了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。
教学准备师生课前共同调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光，并搜集自己生活的地方的自然风光的照片或图片。
教学过程第一课时活动主题：我们这里很美1、谈话导人：教师出示几张家乡自然风光的照片，请学生欣赏照片上的景色。
照片中拍摄的是我们生活的地方。
瞧，这里有山、有水，多美呀！你的感受和我一样吗？也请你把搜集到的资料展示给大家看。
2、学生分组，在小组内展示家乡自然风光的照片，教师巡视，发现学生准备得比较典型的照片、图片。
3、指名几位学生上台展示、介绍自己搜集的照片。
教师就如何介绍，给学生提一些建议。
如：你这张照片是在哪里照的？都有谁啊？你那天都玩了些什么？你高兴吗？（师生、学生之间可以进行简单的交流、评价。
）4、小结要点：我们生活的地方有许多美丽的自然风光。
第二课时活动主题：留住精彩教学要求教师在指导学生搜集照片时，一定要注意学生选择的是不是本地的风景，能否发现与说出照片中家乡的特点，介绍中是否表达出对家乡美景的欣赏与喜爱。
今教学拓展分组将搜集到的美景照片或图片进行汇总，以“瞧，这就是我们生活的地方”为题，办一份小报。
然后将各小组办好的报纸粘贴在墙上，组织全班同学进行参观，还可以组织班级之间的相互学习与交流活动。
教学准备师生课前共同搜集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片。
教学过程1、提问导人：阅读教科书第4一5页的照片和图片。
你是不是觉得照片和图片上的情景很熟悉呢？仔细观察孩子们脸上的表情，你发现了什么？2、引导学生观察，指名学生回答。
3、小结要点：孩子们畅游在美景中，体验着快乐。
4、游戏：快乐直通车。
(l）谈话过渡：你有和照片上的孩子们相似的快乐经历吗？能把你的快乐和大家分享吗？(2）学生分组，在小组内展示自己课前搜集的在家乡的美景中快乐玩耍的照片，介绍照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快乐经历。
鄂教版品德与生活《好山好水好地方》教学设计.docx
鄂敦版品德与生活《好山好水好地方》敦学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与牛活二年级下册第一单元第一课《好山好水好地方》。
学情分析爱国主义教育在小学教育屮十分重要，爱祖国从爱家乡开始。
二年级学生经过一年半的小学生活，在各方面都有了进步，他们参加的集体活动，接触的人更多。
对周围的事物有更多的兴趣，根据儿童牛活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的热爱是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。
但是，二年级的学生毕竟年龄小，对于他们来说，要从各方而全而深入了解自己的家乡是比较困难的。
因此，本课针对上述学情确定的教学重点是：了解自己生活的地方的自然风光、人文景致、名胜古迹。
教学难点是：激发热爱祖国，建设家乡的情感。
在突破重难点的过程中，教师应“品徳与生活课应该关注儿童的心灵，促进儿童的发展。
” 的教育思想为依据，在每一个活动中充分把握儿童的实际情况，并利用各种教育资源拓展教学内容，培养学生的学习能力。
同时教师还应以饱满的情绪感染学生，挖掘学生的内心感受, 以及时调控教学。
设计思路低年级的孩子偏重于感性直观的学习方式，针对于此特点，采用设计了孙悟空这一卡通形彖，教学活动也采用活泼生动的形式，以增加教学活动的趣味性。
同时根据《品德与生活》“生活性、开放性”的特点，我深入挖掘学生的生活，并借助多媒体资源拓展学生视野，让学生更直观的了解家乡，形成对家乡的热爱。
更重要的是能够以此为范例指导学牛多渠道多角度的认识社会，培养其收集整理信息的能力。
在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：孙悟空喜游武汉、小朋友介绍武汉、小导游接待孙悟空旅行团。
第二课时：看，我们多快乐、游戏：快乐直通车、我生活的地方精彩一刻。
第三课时：看看家乡的风光名胜、说说家乡的风光名胜、我最喜欢的家乡风景名胜。
教学目标情感与态度：了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹，初步形成热爱家乡的情感。
二级品德与生活下册好山好水好地方教案鄂教
《二级品德与生活下册好山好水好地方教案鄂教》一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国的好山好水好地方，培养学生的爱国情怀。
3. 提高学生的生活技能，学会如何与自然和谐相处。
二、教学内容：1. 第四章《美丽的自然景观》：学习我国的一些著名自然景观，如黄山、长江、黄河等，了解它们的特点和历史。
2. 第五章《富饶的资源》：了解我国的自然资源，如煤炭、石油、天然气等，以及它们在我国经济发展中的作用。
3. 第六章《绿色的家园》：学习环保知识，让学生了解环境保护的重要性，学会保护环境的方法。
4. 第七章《和谐的生活》：通过实例讲解，让学生学会如何与自然和谐相处，提高生活质量。
5. 第八章《地域文化》：了解我国不同地区的文化特色，培养学生尊重和传承文化的意识。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索问题。
2. 使用案例分析法，让学生通过具体实例加深对知识的理解。
3. 组织小组讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
4. 进行实地考察，让学生亲身体验和感受自然环境，提高实践能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评价学生的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
五、教学资源：1. 教材：《二级品德与生活下册》2. 课件：教师自制的课件，包括图片、视频等教学素材。
3. 实地考察场地：选择适合的实地考察地点，如公园、自然保护区等。
4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示我国好山好水好地方的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解知识点：分别讲解第四章到第八章的内容，让学生了解我国的自然景观、资源、环保知识、和谐生活和地域文化。
3. 实例分析：选取具体实例，让学生深入理解环保的重要性，学会与自然和谐相处。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养团队合作精神。
鄂教版道德与法治二下第1课《好山好水好地方》教学设计
鄂教版道德与法治二下第1课《好山好水好地方》教学设计一. 教材分析《好山好水好地方》是鄂教版道德与法治二下第一册第一课的内容。
这一课主要让学生了解我们伟大的祖国，认识到祖国的山清水秀，资源的丰富，从而培养学生热爱祖国的情感。
教材内容丰富，以图文并茂的形式呈现，容易引发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的山山水水有一定的认识。
但他们的认知水平有限，对祖国的山山水水的理解还不够深入。
通过本课的学习，让学生对祖国的山山水水有更深刻的理解，培养学生热爱祖国的情感。
三. 教学目标1.让学生了解祖国的山山水水，知道祖国的山清水秀，资源丰富。
2.培养学生热爱祖国的情感。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的口语表达能力。
四. 教学重难点1.让学生理解祖国的山山水水，认识到祖国的山清水秀，资源丰富。
2.培养学生热爱祖国的情感。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关的教学图片，如祖国的山山水水、名胜古迹等。
2.准备相关的教学视频，如介绍祖国的山山水水的视频。
3.准备教学课件，帮助学生更好地理解教材内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些祖国的山山水水的图片，让学生初步感受祖国的山清水秀。
2.呈现（10分钟）教师通过课件详细介绍祖国的山山水水，让学生对祖国的山山水水有更深入的理解。
3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，讨论自己身边的山水，了解家乡的山水特色。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，共同完成一个关于祖国山水的手工作品。
5.拓展（10分钟）利用多媒体展示一些介绍祖国山水资源的视频，让学生更加深入地了解祖国的山水资源。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到祖国的山清水秀，资源丰富。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家长介绍自己在学校所学到的祖国山水知识，增强学生的口语表达能力。
二年级品德与生活下册好山好水好地方1教案鄂教版
（鄂教版）二年级品德与生活下册教案好山好水好地方活动目标1．初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的特征。
2．感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感。
活动准备1．教师准备中国地形图、歌曲《黄土高坡》录音带。
2．学生课前搜集反映我国不同地区自然环境特点的图片、文字资料、歌曲或文章。
活动过程一、看图猜地名1．教师出示各地的自然风光图片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水乡、沙滩等。
2．引导学生欣赏后回答问题。
（1）猜猜这些图片可能拍自祖国的什么地方，为什么？（2）这些地方有什么特点？（3）根据它的特点，给它取个好听的名字。
如：椰林海韵……3．学生汇报，教师小结评价。
4．教师：辽阔的平原土地肥沃，江南水乡河流交织、风景秀丽，请大家想想我们家乡的自然环境有哪些特点？二、家乡的风景，家乡的美1．学生交流展示能反映家乡自然环境的图片、文字资料，概括家乡的环境特点。
2．引导学生利用搜集到的图片、文字资料制作“家乡自然环境名片”。
要求名片要反映家乡的地理环境特点。
3．展示成果，评价鼓励。
把名片粘贴在黑板上，组织学生分组上台欣赏，评选最满意设计奖。
最后由获奖的学生上台介绍自己的作品。
三、资料汇报1．教师（出示中国地形图）：课前请大家搜集能反映各地方自然环境特点的图片、文字资料，下面请大家把它贴到地形图上。
2．学生自由将图片、文字资料贴到中国地形图上。
3．欣赏、点评。
从以下3个方面进行点评：图片贴得是否恰当；为什么贴在这里；理由是什么。
4．在讨论的基础上调整中国地形图上的图片、文字资料。
5．教师：我国地形的特点复杂多样，从这张图上你能找出我国地形的类型吗？四、分析祖国地形特点1．找出地形的类型。
如：橘红色代表海拔3千米以上的高原、绿色代表海拔为0～500米的平原和丘陵、黄色代表海拔为500～3000米的高原，等等。
2．说说各种地形的特点。
让学生仔细观察地形图，总结我国地形的基本特点。
如：河流多自西向东流；西边的多是山脉，地势高；东边的是丘陵、平原，地势相对较低；等等。
最新鄂教版小学二年级道德与法治下册1 好山好水好地方 课件课件
实现规则认同
• 消除行为障碍 • 消除认知障碍 • 消除情感障碍
观念形成
• 多重开端（知行情意） • 循环往复（内化外显） • 螺旋上升（层次推进）
课堂生态效度
• 学习需要的激发 • 探究氛围的营造 • 生成性学习支持
教材创新使用
• 选择 • 替换 • 补充 • 活用
复合资源库
• 文化资源 • 社会资源 • 个体资源 • 班级资源 • 校园资源
1、照片在哪里照的？
2、你那天都玩了些什么？
3、你开心吗？
风景名胜故事多
中国幅员辽阔，有着大好河山。 你都知道什么风景名胜呢？ 快给大家介绍一下吧！
你都知道什么名胜古迹？他们有什么故事呢？
西藏布达拉宫 湖北张家界 山东泰山 安徽黄山 湖北黄鹤楼
我们家乡又有哪些名胜古迹呢？
你知道黄鹤楼的传说吗？ 黄鹤楼在三国时期作为“军事 楼”，三国统一后，作为观赏楼。 历代文人墨客在此留下了许多千古 绝唱，使得黄鹤楼自古以来闻名遐 迩。
三、教学使用
• 路径设计 • 经验转换 • 支点生成
基本原则
• 课程理念为指导 • 研究儿童为基础 • 活动推进为形式
经验学习
• 激活：生活经历 • 积累：行动实践 • 提升: 体悟反思 • 建构：对话沟通
法治教学
• 故事教学 • 模拟法庭 • 角色扮演 • 案例研讨
道德冲突问题教学
• 价值辨析 • 道德两难 • 法治辩论
老鹰捉小鸡
丢沙包
捕蜻蜓
喂鸽子 公园划船
谢谢观看！
小学《道德与法治》解读与设计策略
• 一、课程解读 • 二、教材设计 • 三、教学使用
一、课程解读
• 《思想品德》 • 《品德与生活》 • 《道德与法治》
鄂教版二年级下册道德与生活教案好山好水好地方1
鄂教版一年级道德与生活下册教案第一单元咱们生活的地方1.好山好水好地方教材分析：这一课共有三个主题内容，本节课谈谈第二个主题《留住出色》。
第一课时，学生在第一个主题《咱们这里很美》中，已欣赏了自己生活的地方的自然风光，感受到了家乡的美。
本节课《留住出色》，教材以照片和孩子们生活的画面做背景，涉及了农村和城乡两个场景，这些照片既表现了家乡的人文景观与人们生活的联系，又表现了儿童的快乐。
教学目标：1.受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡酷爱之情。
2.感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。
3.初步掌握搜集材料，整理与表达的方式，学会用自己喜欢的方式记录，形成必然的技术。
4.培育与人合作的习惯，培育参与意识与参与能力，锻炼与人交往、交流能力。
教学重点：感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系，展示、介绍自己搜集的在家乡的美景中快乐玩耍的照片，初步形成酷爱家乡的情感。
教学难点：初步掌握搜集材料，整理与表达的方式，学会用自己喜欢的方式做记录。
感受家乡的美景给人们带来的欢乐及其与人们生活的密切关系，初步形成酷爱家乡的情感。
教学准备：1.制作相关的课件。
2.师生课前一路搜集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片。
教学进程一、赏童谣，导入新课。
1.播放儿童歌曲《捉泥鳅》2.歌曲结束，师问：谁在小溪边捉过泥鳅？请捉过泥鳅的孩子讲讲捉泥鳅的乐趣。
3.师谈话：水边捉泥鳅多快乐！场景多出色呀！同窗们，咱们生活的地方有山有水，咱们要留住每一处，每一次的出色。
导入课题，板书课题边听歌曲边做捉泥鳅的动作。
讲讲捉泥鳅的乐趣。
齐读课题。
以优美的童谣激发兴趣。
调动孩子已有的生活积累，自然导入新课。
二、游美景，快乐体验。
咱们来做游戏，好吗？请大家随着我一路到美丽的大自然中游一游，看一看吧！1.首先咱们开上小火车到海边看一看。
播放录像（课件展示）这样的情景你熟悉吗？2.还有比这更美的地方等着咱们呢？小火车，继续开，咱们到公园里玩吧！认真看，仔细地听，你感受到了什么？播放录像（课件展示）公园里一群孩子与小白鸽玩耍的快乐场面。
二级品德与生活下册好山好水好地方教案鄂教
二级品德与生活下册《好山好水好地方》教案鄂教教学目标：1. 让学生了解和欣赏我国的好山好水好地方，培养他们的爱国情怀。
2. 通过学习，使学生认识到保护环境、珍惜资源的重要性。
3. 培养学生与自然和谐相处的意识，提高他们的道德素养。
教学内容：第一课时一、教学目标：1. 让学生了解我国的好山好水好地方，培养他们的爱国情怀。
2. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学重点：1. 掌握我国的好山好水好地方。
2. 培养学生的环保意识。
三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解好山好水好地方的内涵。
2. 怎样培养学生对环境保护的行动。
四、教学准备：1. 课件：好山好水好地方的图片及视频。
2. 教学资源：相关文章、诗歌等。
五、教学过程：1. 导入：展示课件，让学生欣赏我国的好山好水好地方，引发学生对祖国的热爱之情。
2. 学习课文：让学生阅读课文，了解好山好水好地方的内涵。
3. 分享感悟：让学生谈谈自己对好山好水好地方的看法，以及如何保护这些美景。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，提出保护环境、珍惜资源的措施。
5. 总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调保护环境、珍惜资源的重要性。
6. 课后作业：让学生写一篇关于好山好水好地方的作文，培养他们的写作能力。
第二课时一、教学目标：1. 培养学生与自然和谐相处的意识。
2. 提高学生的道德素养。
二、教学重点：1. 培养学生与自然和谐相处的意识。
2. 提高学生的道德素养。
三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解与自然和谐相处的重要性。
2. 怎样培养学生具有道德素养的行为。
四、教学准备：1. 课件：与自然和谐相处的图片及视频。
2. 教学资源：相关故事、案例等。
五、教学过程：1. 导入：展示课件，让学生了解与自然和谐相处的重要性，引出本节课的主题。
2. 学习课文：让学生阅读课文，了解如何与自然和谐相处，提高道德素养。
3. 分享感悟：让学生谈谈自己对与自然和谐相处的认识，以及如何做到这一点。
《好山好水好地方》说课稿
《好山好水好地方》说课稿一、说教材（一）教材分析《好山好水好地方》是湖北教育出版社出版的小学品德与生活二年级下册第一单元第一课。
该课根据《义务教育品德与生活课程标准》的精神编写，图文并茂，贴近生活，富有启发性、情感性、趣味性。
本课通过了解生活地方的自然风光、风土人情认识自己的家乡，形成对家乡的热爱。
（二）教学对象分析1、教学中我抓住学生对品德与生活课浓厚的兴趣，喜欢和同伴进行活动与交流、喜欢游戏活动、喜欢在活动中展示自己，引导学生亲身参与、体验发现。
2、对于二年级的学生说，要全面地了解家乡是比较困难的，因此在教学中我从身边熟悉的环境谈起，引导他们观察、了解、感受。
（三）教学准备1、在课前师生分别调查生活地方的自然风光，并搜集相关图片。
2、视频、音频、课件等资料(四）教学目标1、能够运用一定的方法调查、了解生活的地方；2、通过参与、调查等活动培养合作能力；3、了解、感受生活地方的变化，形成建设家乡的意识。
（五）教学重点、难点1、引导学生了解生活的地方，培养学生的责任意识。
2、负责任、有爱心地生活。
二、说教法、学法“儿童获取知识的主要途径是通过活动主动地进行建构，而不是依赖教师的直接传受”因此我采用观察法、展示法、讨论法、小组合作法、提问法、表演法等引导学生，实施教学。
二年级的学生还没有形成良好的学习能力，因此，在本课的学习方法上我主张学生通过观、说、展、演、画等来交流、活动，从而达成学习目标。
四、说板书设计板书是在学生探讨的过程中逐步写出，能很好的帮助学生把握课题，并较好的理解作者的情感，突出了教学的重难点，给学生鲜明，直观的印象。
设计意图：一个好的板书，能激发学生学习兴趣，教师的教路、学生的学路融为一体，本着板书为教学服务的目的，在板书中，我利用文字和简笔画结合吸引学生，揭示课题。
五、说教学反思“品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程”。
鄂教版二年级下学期品德与生活第一课《好山好水好地方》教案
1 好山好水好地方教科书分析:本主题由“我们这里很美”“留住精彩”“风光名胜故事多”三个主题，六个页面组成。
每一个主题活动两个页面。
在“我们这里很美”的两个页面中，选取了农村和城市各种不同的自然风光，体现了家乡的美。
教师可以引导学生调查自己生活的地方的自然风光，引导学生在展示、讨论的过程中感受家乡的美。
“留住精彩”以照片和孩子们生活的画面做背景，同样涉及了农村和城市两个场景，这些照片既体现了家乡的人文景观与人们生活的联系，又体现了儿童的快乐，因此，在教学时，教师要围绕这一点展开，激发学生内心的情感。
“风光名胜故事多”这两个页面采用了虚实结合的呈现方式。
第一个页面告诉教师可以充分利用家乡各种不同的事物展开教学，引导学生从多种渠道多种角度去调查。
第二个页面以黄鹤楼为例，示范家乡名胜古迹故事的学习。
黄鹤楼是江南四大名楼之一，在全国影响很大，还有很多优美的传说故事。
教师可以引导学生了解黄鹤楼的气魄，及与之相关的知识。
教师在教学时，也可根据当地的情况选取一个例子重点讲，然后让学生进行拓展。
教学目标：1.感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。
2.感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。
3.了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。
活动准备：师生课前共同调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光，并搜集自己生活的地方的自然风光的照片或图片。
教学方法：指导法、观察法、讲解法教学过程：第一课时1、谈话导入：教师出示几张祖国各地自然风光的照片，请学生欣赏照片上的景色。
照片中拍摄的是我们生活的地方。
瞧，这里有山、有水，多美呀！你的感受和我一样吗？也请你把搜集到的资料展示给大家看。
2、学生分组，在小组内展示家乡自然风光的照片，教师巡视，发现学生准备得比较典型的照片、图片。
3、教师出示课件展示自己美丽的家乡情景音乐图片。
（师生、学生之间进行简单的交流、评价。
）4、小结要点：我们生活的地方有许多美丽的自然风光。
二级品德与生活下册好山好水好地方教案鄂教
教案：二级品德与生活下册《好山好水好地方》鄂教一、教学目标1. 让学生了解和认识我国的好山好水好地方，培养学生的爱国情怀。
2. 通过学习，使学生能够自觉保护环境，珍惜自然资源。
3. 培养学生热爱生活，积极向上的生活态度。
二、教学重点1. 了解我国的好山好水好地方。
2. 培养学生热爱生活，保护环境的意识。
三、教学难点1. 如何让学生深刻理解并体会到保护环境的重要性。
2. 如何让学生将热爱生活的态度转化为实际行动。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等展示我国的好山好水好地方，激发学生的学习兴趣。
2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，分享各自了解的好山好水好地方，培养学生的团队协作能力。
3. 实践教学法：引导学生从自身做起，保护环境，热爱生活。
五、教学内容1. 我国的好山好水好地方：通过展示图片和视频，让学生了解我国的名山大川、湖泊美景等。
2. 环境保护的重要性：讲解环保知识，让学生认识到保护环境对生活的重要性。
3. 热爱生活，积极向上：引导学生从日常生活中体会到生活的美好，激发学生热爱生活的情感。
4. 保护环境，从我做起：组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在学习过程中的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示一幅我国山水画的图片，引导学生思考我国的好山好水好地方。
2. 新课导入：教师简要介绍我国的一些名山大川、湖泊美景，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂讲解：教师详细讲解每个好山好水好地方的特点，让学生了解其独特的魅力。
4. 学生分享：学生分组讨论，分享自己了解的好山好水好地方，培养学生的团队协作能力。
5. 环保教育：教师讲解环保知识，让学生认识到保护环境的重要性。
6. 热爱生活：教师引导学生从日常生活中体会到生活的美好，激发学生热爱生活的情感。
7. 实践活动：组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。
8. 总结反思：教师让学生谈谈自己在学习过程中的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。
【教学设计】《好山好水好地方》(颚教)
《好山好水好地方》对于二年级的学生来说，要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的，因此本单元并没有直接出现“家乡”一词。
从家乡的自然风光到人文景观，再到名胜古迹，展现了家乡的各种面貌；从家乡的特产到特色小吃，展现了家乡丰富的物产；从眼里看到的家乡变化到展望家乡的未来，展现了人们生活的变化。
这些内容都来源于学生的生活，他们会从这些浅显的、熟悉的场景中了解并认识自己的家乡，形成对家乡的热爱。
【知识与能力目标】1. 感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情；2. 感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系；3. 了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。
【过程与方法目标】1.通过展示家乡的自然风光到人文景观，再到名胜古迹，使学生产生对家乡的热爱之情；2.通过分享自己在家乡的故事，充分调动孩子们的生活积累，激发生活的乐趣。
感受家乡的美景给人们带来的欢乐，从而热爱家乡。
【情感态度价值观目标】感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。
【教学重点】感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系，展示、介绍自己搜集的在家乡的美景中快乐玩耍的照片，初步形成热爱家乡的情感。
【教学难点】初步掌握搜集材料，整理与表达的方法，学会用自己喜欢的方式做记录。
感受家乡的美景给人们带来的欢乐及其与人们生活的密切关系，初步形成热爱家乡的情感。
教师准备：多媒体课件、展示板、准备家乡风光片及古代黄鹤楼与现代黄鹤楼的对比图。
学生准备：搜集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片。
活动一 我们生活在这里1．谈话导入：教师播放《我的祖国》，让同学们猜歌。
引出好山好水好地方。
随后出示几张家乡自然风光的照片，请学生欣赏照片上的景色。
照片中拍摄的是我们生活的地方。
瞧，这里有山、有水，多美呀！你的感受和我一样吗？也请你把搜集到的资料展示给大家看；2．学生分组，在小组内展示家乡自然风光的照片，教师巡视，发现学生准备得比较典型的照片、图片；3．指名几位学生上台展示、介绍自己搜集的照片。
二级品德与生活下册好山好水好地方教案鄂教
二级品德与生活下册《好山好水好地方》教案鄂教教学目标：1. 让学生了解自己所在地区或熟悉的地方的自然景观、人文特色，培养对家乡的热爱之情。
2. 培养学生学会欣赏自然和人文景观，懂得保护环境，珍惜资源。
3. 培养学生与人分享美景、传播美好情感的能力。
教学重点：1. 引导学生发现家乡或熟悉地方的美丽景观和人文特色。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
教学难点：1. 如何激发学生对家乡或熟悉地方的热爱之情。
2. 培养学生学会欣赏和传播美好情感的能力。
教学准备：1. 收集家乡或熟悉地方的美丽景观和人文特色的图片、视频等资料。
2. 准备相关的故事、诗歌等文学作品。
3. 准备学生展示用的道具、课件等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己家乡或熟悉地方的美丽景观和人文特色。
2. 展示收集到的家乡或熟悉地方的美丽景观和人文特色的图片、视频等资料，激发学生的兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 引导学生了解“好山好水好地方”的意义。
2. 讲解“好山好水好地方”的内涵，引导学生学会欣赏自然和人文景观。
3. 通过故事、诗歌等文学作品，让学生感受“好山好水好地方”的美好情感。
三、案例分析（10分钟）1. 分享一些家乡或熟悉地方的美丽景观和人文特色的故事。
2. 引导学生学会从不同角度欣赏和评价“好山好水好地方”。
3. 让学生讨论如何保护家乡或熟悉地方的美丽景观和人文特色。
四、小组讨论（10分钟）1. 分成小组，让学生互相分享自己家乡或熟悉地方的美丽景观和人文特色。
2. 讨论如何传承和弘扬家乡或熟悉地方的美丽景观和人文特色。
3. 各小组汇报讨论成果，进行分享和交流。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈对“好山好水好地方”的理解和感受。
2. 引导学生学会珍惜家乡或熟悉地方的美丽景观和人文特色。
3. 总结本次课程的重点，布置相关的课后作业。
教学评价：1. 学生对家乡或熟悉地方的美丽景观和人文特色的了解程度。
二级品德与生活下册好山好水好地方教案鄂教
教案：二级品德与生活下册《好山好水好地方》教案鄂教教学目标：1. 让学生了解和欣赏我国的好山好水好地方，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
教学重点：1. 让学生了解我国的好山好水好地方。
2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
教学难点：1. 让学生理解并体会到分享美好事物的快乐。
2. 培养学生学会与人分享的良好品德。
第一章：我们的祖国好山好水教学内容：1. 让学生了解我国的基本地理情况，知道我国的山川河流。
2. 引导学生欣赏我国的山水之美，培养学生的爱国情怀。
教学活动：1. 图片展示：展示我国的一些著名山水美景，如黄山、庐山、长江、黄河等。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己了解的我国山水之美，并分享给其他小组。
教学评价：1. 学生能简单介绍我国的山水之美。
2. 学生能表达出对祖国山河的热爱之情。
第二章：保护我们的好山好水教学内容：1. 让学生了解环境污染的原因和危害。
2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
教学活动：1. 视频观看：观看环境污染的纪录片，让学生了解环境污染的严重性。
2. 小组讨论：让学生讨论如何保护我们的好山好水，提出具体的建议和措施。
教学评价：1. 学生能理解环境污染的原因和危害。
2. 学生能提出具体的保护环境的措施。
第三章：分享我们的好山好水教学内容：2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
教学活动：1. 故事讲述：讲述一个分享美好事物的故事，如分享美景、分享环保知识等。
2. 小组讨论：让学生讨论如何与人分享我们的好山好水，培养学生的分享意识。
教学评价：1. 学生能理解分享的意义和价值。
第四章：我们的家乡好山好水教学内容：1. 让学生了解家乡的山水之美，培养学生的家乡情怀。
2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
教学活动：1. 图片展示：展示家乡的一些著名山水美景，如家乡的河流、山川等。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己了解的家乡山水之美，并分享给其他小组。
鄂教版二年级道德与法治下册道德与法治二年级下册：1课件. 好山好水好地方 课件(19张ppt)
武汉黄鹤楼
黄鹤楼 唐代：崔颢 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，
白云千载空悠悠。
在你生活的地方，你喜欢哪里？
广场一群小白鸽， 咕咕咕咕在唱歌。 小白鸽，你别怕， 我们一起来玩耍。在Leabharlann 生活的地方，你喜欢哪里？学校
在你生活的地方，你喜欢哪里？
公园
在你生活的地方，你喜欢哪里？
书店
爷爷告诉我：赤壁之战， 东汉末年，孙权、刘备 联军于建安十三年 （208年）在长江赤壁 （今湖北省赤壁市西北） 一带大破曹操大军的战 役。这是中国历史上以 少胜多、以弱胜强的著 名战役之一，是三国时 期“三大战役”中最为 著名的一场。
古隆中是三国时期 著名政治家、军事 家诸葛亮隐居的地 方，也是历史上著 名的刘备三顾茅庐 的史事发生地与 《隆中对》的出典 之地。
用照片、绘画或者文字把你的欢乐时光记录下来吧！
和朋友一起扑蝴蝶
和朋友一起捉萤火虫
周末和家人一起出游
和朋友一起过生日
谢 谢
第一单元 我们生活的地方
1. 好山好水好地方
在我们生活的地方，到处都有迷人的风光。
祖国风光
夸夸我们生活的地方吧
我们这里自然风景好，名胜古迹多，故事也多。 恩 施 大 峡 谷
神农架风光
武当山
三峡风光
三峡大坝
凉亭、古树、小桥......记录了我们这里的 历史，令我们骄傲。
讲一讲家乡名胜古迹的故事，告诉大家你是从 哪里了解这些故事的。
小学道德与法治《好山好水好地方》教案
好山好水好地方学习目标：1.初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的基本特点。
2.亲近祖国山山水水，感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感。
3.培养学生搜集处理信息的能力及团结协作的精神。
活动过程：一、导入1、直接出示课题：同学们，我们今天的话题是“好山好水好地方”，关于这个课题，你是怎么理解的？2、生自由谈。
3、我们来看看喜欢旅游的萱萱怎么说的好吗？出示该生旅游图片并配乐解说。
二、学习探究（一）了解我国地形地势特点1、师：巍峨的山，秀美的水，浩瀚的沙漠，是什么原因使得我国的自然景观如此美丽多姿呢？这节课，就让我们来共同探讨。
首先孩子们看到屏幕上有一幅中国地形图，在你们书上64页，也有一副这样的图。
请同学们自由读图，看看有什么发现？2、把你的发现和同桌说一说。
3、你发现了什么？生自由畅谈。
师相机出示：A、地形图与政区图不一样，一个是省、市、自治区，一个是山脉、岛屿和河流B、发现了五种地形——地球表面不同的形态叫地形。
（板）（PPT展示）C、三个色块，深褐色、浅黄色和淡绿色。
——这是我国的地势，呈三阶梯分布，褐色部分是第一阶梯，海拔4000以上，地势最高，中间黄色部分地势居中，海拔1000—2000米，绿色部分地势最低，海拔500米以下。
——地表高低不同的态势叫地势。
（板书）D、高原和盆地位于第一、第二阶梯，平原处于第三阶梯。
游戏：我来说你来找，师说名称，学生在地图上指出来。
（出示相应PPT）师小结：我国地势是西高东低（板）河流流向是自西向东。
（图片展示）四大高原：青藏、内蒙古、黄土高原、云贵高原四大盆地：柴达木盆地、准葛尔盆地、四川盆地、塔里木盆地三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原4、、感受四种地形的特点师：孩子们通过地图感知了我国地形地势的特点，想不想一睹四种地形的风采？（音乐）：师解读图片：我是祖国的大地，犹如一幅色彩斑斓的水彩画，四大高原是我挺立的脊梁，准葛尔盆地……犹如聚宝盆，有丰富的资源。
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《好山好水好地方》
对于二年级的学生来说，要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的，因此本单元并没有直接出现“家乡”一词。
从家乡的自然风光到人文景观，再到名胜古迹，展现了家乡的各种面貌；
从家乡的特产到特色小吃，展现了家乡丰富的物产；从眼里看到的家乡变化到展望家乡的未来，展现了人们生活的变化。
这些内容都来源于学生的生活，他们会从这些浅显的、熟悉的场景中了解并认识自己的家乡，形成对家乡的热爱。
【知识与能力目标】
1. 感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情；
2. 感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系；
3. 了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。
【过程与方法目标】
1.通过展示家乡的自然风光到人文景观，再到名胜古迹，使学生产生对家乡的热爱之情；
2.通过分享自己在家乡的故事，充分调动孩子们的生活积累，激发生活的乐趣。
感受家乡的美景给人们带来的欢乐，从而热爱家乡。
【情感态度价值观目标】
感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。
【教学重点】
感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系，
展示、介绍自己搜集的在家乡的美景中快乐玩耍的照片，初步形成热爱家乡的情感。
【教学难点】
初步掌握搜集材料，
整理与表达的方法，学会用自己喜欢的方式做记录。
感受家乡的美景给人们带来的欢乐及其与人们生活的密切关系，初步形成热爱家乡的情感。
教师准备：多媒体课件、展示板、准备家乡风光片及古代黄鹤楼与现代黄鹤楼的对比图。
学生准备：搜集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片。
活动一 我们生活在这里
1．谈话导入：教师播放《我的祖国》，让同学们猜歌。
引出好山好水好地方。
随后出示几张家乡自然风光的照片，请学生欣赏照片上的景色。
照片中拍摄的是我们生活的地方。
瞧，这里有山、有水，多美呀！你的感受和我一样吗？也请你把搜集到的资料展示给大家看；
2．学生分组，在小组内展示家乡自然风光的照片，教师巡视，发现学生准备得比较典型的照片、图片；
3．指名几位学生上台展示、介绍自己搜集的照片。
教师就如何介绍，给学生提一些建议。
如：你这张照片是在哪里照的？照片上都有谁啊？你那天都玩了些什么？你高兴吗？ （师生、学生之间可以进行简单的交流、评价。
）
4．小结要点：我们生活的地方有许多美丽的自然风光；
5．活动要求：教师在指导学生搜集照片时，一定要注意学生选择的是不是本地的风景，
能否发现与说出照片中家乡的特点，介绍中是否表达出对家乡美景的欣赏与喜爱；
6．活动拓展：分组将搜集到的美景照片或图片进行汇总，以“瞧，这就是我们生活的地方”为题，办一份小报。
然后将各小组办好的报纸粘贴在墙上，组织全班同学进行参观，还可以组织班级之间的相互学习与交流活动。
活动二风景名胜故事多
1.谈话导入：我们生活的地方是一座历史文化名城，我们一起来看看；
2.教师播放家乡风光片，学生一起欣赏；
3.教师提问：在风光片中你看到了哪些名胜古迹？指名学生回答；
4.小结要点：今天我们一起来认识和了解黄鹤楼；
5.阅读教科书第5页的照片及介绍，思考：为什么要起名叫黄鹤楼呢？
6.说说黄鹤楼的传说；
（1）学生分组，在组内相互交流课前搜集的关于黄鹤楼传说的资料。
教师要鼓励每位学生都积极发言；
（2）小组选派代表在全班讲述黄鹤楼的传说。
（教师引导学生对同伴的讲述做简单的评议。
）
（3）教师出示古代黄鹤楼与现代黄鹤楼的对比图，引导学生了解黄鹤楼的演变；
（4）全班一起朗读教科书第5页关于黄鹤楼的古诗；
7.小结要点：除黄鹤楼之外，我们生活的地方还有许多其他的具有悠久历史与优美传说的名胜古迹。
活动三欢乐时光
1．提问导入：阅读教科书第6 -7页的照片和图片。
你是不是觉得照片和图片上的情景很熟悉呢？仔细观察孩子们脸上的表情，你发现了什么？
2．引导学生观察，指名学生回答；
3．小结要点：孩子们畅游在美景中，体验着快乐；
4．游戏：快乐直通车；
(l)谈话过渡：你有和照片上的孩子们相似的快乐经历吗？能把你的快乐和大家分享吗？
(2)学生分组，在小组内展示自己课前搜集的在家乡的美景中快乐玩耍的照片，介绍照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快乐经历；
(3)小组选派代表在全班说说自己的快乐经历；
5．请用绘画或文字的形式把你的欢乐瞬间记录下来，可以和同学合作完成，也可以独立完成；
6.活动要求：在“快乐直通车”活动中，教师要注意引导学生积极向小伙伴或老师介绍自己的快乐经历，还要注意聆听其他同学的快乐经历；
7.活动拓展：进行“我生活的地方精彩一刻”摄影作品展示交流活动，或组织学生组成摄影采风团进行拍照，整理照片在全班发表；。