外研版中职国规英语教材基础模块第二册第

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外研版中职国规英语教材基础模块第二册第9 单元Unit 9Do You Have Any Certificates一、单元整体解读及分析Unit 9Do You Have Any Certificates单元本单元主题为用英语谈论专业资格证书的重要性以及自己未来的计划内容等。

专业资格证书是当今社会中求职应聘等重要场合证明自己能力的重分析要形式，也是很多学生求学的重要目标之一。

本单元话题贴近学生实际，通过对本单元的学习可以激发学生学习动力，帮助学生明确未来目标。

学生一般特征：情况学生是职校高二年级学生。

经过一年的学习后，英语基础有了一定程度分析的提高，并且思维活跃，活泼好动，喜欢交流，已有一定的问题研究能力、分析能力及表达能力，但综合逻辑推理能力较差，对一些问题的区别认识上还存在着局限性，还不能从整体上认识事物。

初始能力：高二学生虽然开始关注一些社会焦点且有着较高的积极性，但对证书的相关文化背景知识，尤其是对其应用情况及重要性的了解还有所欠缺，没有办法从更多方面及层次来行动。

他们的英语学习有了一定的基础，对英语也有着浓厚的兴趣，但是英语的听说能力还需要进一步加强；学生有过较多的小组合作经验，思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许。

信息素养：高二学生已经有了一定的信息素养，可以从书本、电视、网络等多种渠道获取信息，但信息的加工、提取、运用的能力比较一般。

具有课堂学习环境下学习的经验，具有在多媒体教室学习的经验。

他们对感兴趣的事物有较强的获取信息的欲望。

课时本单元共分 6 课时完成。

划分第 1 课时为本单元的开篇，目的是尽快帮助学生了解本单元主题，进入相关主题情境。

因此，教授的内容为教材Warming up 及 For BetterPerformance ①和②。

Warming up 从几个表示职业的单词入手，通过一段对话简单地介绍了证书的重要性，能够帮助学生了解本课主题； ForBetter Performance 的①和②通过对三张海报的信息提取和讨论，可以引导学生进一步思索证书与就业的关系以及自己的兴趣、方向，从而激发学生对本单元的学习热情。

外研版中职国规英语教材基础模块第二册第7

外研版中职国规英语教材基础模块第二册第7单元
Unit 7 My Car Looks Brand-new
一、单元整体解读及分析
二、分课时教学设计
第1课时
第2课时
第3课时
第4课时
第5课时
第6课时
作者简介
李艳，女，1981年12月生，湖北人，首都师范大学英语教育硕士，现就职于北京交通运输职业学院，英语讲师。

2005年，撰写《浅谈被动学习向主动学习的转化—发挥学生主动学习的能力》论文，获得北京市高职中专英语研究会二等奖；2008年，翻译《执行商》于中信出版社出版；2010年，参加外研社举办的中职英语课堂教学设计比赛，荣获一等奖。

外研版中职国规英语教材基础模块第二册第1单元

学生讨论。
代表发言。
学生记笔记。
过渡新课。积累语言的交流素材。
8’
热身练习
教师让学生大声一遍Warming up 的全部内容，听录音1-2两遍，完成Warming up Listen and choose.
活动：指导学生口头编问候的对话。
帮助学生掌握How are you?Nice to meet you！How do you do?及应答的正确方式。
We can get the answers tothese questionsfrom reading the following text.
While-reading:
1）Please read the text carefully and find the answers to the following questions.
预测对话内容。
检验预测正确性。
学生小组讨论，推举代表回答问题。
学生跟读。
学生分角色朗读。
学生小组研讨编对话。
学生角色表演。
学生预测。
学生自行检测。
带着问题学习，具有针对性。
语言输入。
手、口并用，帮助学生快速掌握单词与短语的含义，降低听力练习的难度。
通过泛听，了解大意。
运用关键词提升学生的听力技巧。
小组合作学习提升学生积极性，创设轻松学习氛围。
学生记笔记。
巩固刚学过的知识，衔接新课。
第2课时
教学
目标
1)掌握问候的日常用语和道别的日常用语。
2)掌握回应西方人赞扬的正确表达方式,利于与外国朋友交流。
3)会使用文中重点短语：not as … used to
So long follow some basic rules

【2024版】外研版中职国规英语教材基础模块第二册第6单元

可编辑修改精选全文完整版
外研版中职国规英语教材基础模块第二册第6单元Unit 6 Making an Appointment
一、单元整体解读及分析
二、分课时教学设计
第1课时
第2课时
第3课时
第4课时
第5课时
第6课时
作者简介：陈开宇，1995年毕业于首都师范大学英语教育专业，现任北京电子科技职业学院英语教师，副教授职称。

曾多次主编教材，在2009年参加了国家规划教材外研版《中职英语》基础模块一的编写。

工作十多年期间，曾多次主持或参加院、市级课题，参加北京市或全国英语教学比赛，并获得一、二等奖等，此外，曾多次在期刊杂志发表文章。

外研版-中职英语-基础模块-第二册---公开课教案设计

培养学生的合作能力，检测其听说技能的掌握情况。
展示各组汇总的建议，汇报成果并听取成果的汇报是动力也
简单点评，进行引导和老师点评。
是展示，课堂气氛更加
肯定。
开放而热烈。同时也可
以达到培养反思习惯、
及时肯定学生表现、让
学生体验成功喜悦的
效果。
2’ 小结总结各组表现情况，对总结自我表现。激励学生学习动机，增
的员工餐厅招聘大厨
一名。你最看重的指标
是什么？选项如下:证
书、能力、经验、外貌、
口才等（只能选一到两
个）。
教师在上一课时的基础上，开始就以问题情境的形式，从换位思考的角度，吸引了学生的注意力，使学生积极思考的同时，创设了积极热烈的课堂氛围并为下面的学习做铺垫。
12’ 22’
听取结果汇报，简单归纳总结，引导学生得出证书和能力都很重要的结论。
教学难点
教学方法
学习方法
能够根据情境进行对话并表达自己的思想，在前一课时的基础上更为顺畅的完成交际任务。
情境导入法：通过“杜拉拉招聘”这项“小调查”，以换位思考的角度，提供与现实密切相关的问题情境，充分激发学生对本话题的关注，创设宽松活泼的课堂教学气氛，激发学生探究的动机。
任务驱动法：通过小组讨论、模拟语境、编写对话、合作表演等教学任务和活动，充分发挥学生的主体性作用。
汇报结果，听取老师点评并在老师的引导下得出结论。
既点明了本课的情感教育主题，也符合教材对话的内容，可顺势引出教材对话的学习。
听说练习
能力拓展
教师在“杜拉拉招聘” 在强烈的好奇心通过情境的创设，问题
这个情境的基础上，继的促使下，听教的引领，激发学生积极

外研版中职国规英语教材基础模块第二册第7

外研版中职国规英语教材基础模块第二册第7单元 Unit 7 My Car Looks Brand-new
1、单元整体解读及分析
Unit 7 My Car Looks Brand-new
单元本单元主题围绕汽车维修服务与评价展开，分别介绍了内容汽车维修服务，使用植物油作为燃料的汽车，以及对汽分析车维修服务的评价等方面内容。
两人一组的若干小组（一个基础稍好点的带一个基础稍差点的同学），要求同学们或者用书上P83页的对话，或者两人新编写一段有关汽车维修服务的对话，一人扮顾客，一人扮维修人员，将对话在讲台上给其他同学表演出来。
学生彼此合作，或者用书上的对话，或者运用所学汽车维修服务的词汇再编写对话，并将对话按照相应角色完美表演出来。
同桌两个同学互相配合，以尽可能完美地将对话朗读并翻译出来。
的翻译情况，同桌的
两个同学一人读一
句，并翻译一句。
意性地抽查会稍稍制造一点紧张的气氛，适当的紧张感会使学生消除侥幸心理，认真完成老师布置的任务。
15’
汽车维修对话的表演
Role-play：(角色表演) 1）教师将全班同学分成
对于听力的内容，学生对于如何做听力笔记还比较陌生，需要老师多教授些技巧并适当让学生多练习。
Unit 7 My Car Looks Brand-new
Warming-up
I. Names of cars
a car
一辆小轿车
a sports car
一辆跑车
板书设计
a taxi
一辆出租车
a fire fighting truck 一辆消防车
通过竞赛的方式激发学生的斗志，学生在这种竞赛方式中往往能发挥出最好水平，取得最大的收获。

外研版中职国规英语教材基础模块第二册第7

外研版中职国规英语教材基础模块第二册第7单元
Unit 7 My Car Looks Brand-new
一、单元整体解读及分析
二、分课时教学设计
第1课时
第2课时
第3课时
第4课时
第5课时
第6课时
作者简介
李艳，女，1981年12月生，湖北人，首都师范大学英语教育硕士，现就职于北京交通运输职业学院，英语讲师。

2005年，撰写《浅谈被动学习向主动学习的转化—发挥学生主动学习的能力》论文，获得北京市高职中专英语研究会二等奖；2008年，翻译《执行商》于中信出版社出版；2010年，参加外研社举办的中职英语课堂教学设计比赛，荣获一等奖。

外研版中职国规英语教材基础模块第二册第单元

外研版中职国规英语教材基础模块第二册第2单元Unit 2 Let’s Join the Fashion Show
一、单元整体解读及分析
二、分课时教学设计
第1课时
第2课时
第3课时
第4课时
第5课时
第6课时
作者简介：向静，1996毕业于重庆西南师范大学外语学院英语系英语教育专业。

于1997年担任重庆市商务学校英语教师，长期从事职业英语教育一线工作，并担任重庆商务学校外语教研组组长，积累了丰富的职教英语教学经验；同时担任重庆市中专外语学会常务理事。

多次参加过市内中职英语教师对外交流活动。

外研版中职国规英语教材基础模块第二册第3单元

外研版中职国规英语教材基础模块第二册第3单元
Unit 3 I Am a Volunteer
一、单元整体解读及分析
二、分课时教学设计
第1课时
第2课时
第3课时
第4课时
第5课时
第6课时
作者简介：张欣硕，北京师范大学英语教育硕士，现任北京护士学校英语讲师，外语教研组组长；并担任北京市职业教育学会英语教学研究会理事。

获奖情况如下：2009年北京市优秀青年骨干教师；北京市中职学校公共基础课程教师教学设计（说课）比赛三等奖；首届全国中职外语教师高级研修班教学设计展评一等奖；参编职业英语系列教材---《护理英语》（第2版）；2007年首届全国中小学幼儿（中、高职）教师教学技能大赛一等奖；2006年论文《任务教学法在中专英语对话教学中的尝试》在北京市中等职业学校英语教师论文评选活动中荣获三等奖；北京市中等职业学校英语创新教学活动设计比赛三等奖；北京市高职中专“英语天地任驰骋”比赛优秀指导教师称号。

外研版中职国规英语教材基础模块第二册第四单元(常用版)

外研版中职国规英语教材基础模块第二册第四单元（常用版）(可以直接使用，可编辑完整版资料，欢迎下载）C.要求学生自己完成单词和图片的连线。

活动：让学生说出自己知道的非英语和汉语的其他语种的句子。

教师提问：Can you say anything inRussian/Japanese/ Korean/ …?2)回答问题：学生读问题并参与到小组问答。

活动：将学生分成四人的小组，让小组成员间做Warming up部分②中的两个问题的问答。

在小组活动完后，教师提问几名学生。

3)听录音后回答问题：A.解释并领读Warming up部分③中的单词和短语：make useof, aloud, foreign。

B.领读并解释Warming up部分③中的三句key sentences.C.根据学生情况播放Warmingup部分③中听力一或二遍。

D.检查提问听力答案。

做书上的连线题。

扩展环节：学生说出自己知道的其它语种中的语句。

小组成员间问答。

被提问的个别学生回答。

朗读并做笔记。

朗读并翻译三个句子。

听录音并做答三道小题。

加深记忆。

激发外语学习兴趣。

明确并交流自己在英语学习中存在的问题。

掌握单词。

学习关键句。

训练听力。

20’听说练习教师提问：Have you ever got any part-timejobs?And do you think that English isimportant when you are hunting ajob?First let’s watch a video about aninterview.活动：教师播放一个关于面试时询问能力的短片。

Pre-listening:学习Listening and Speaking部分①中的新单词：学生读出会的单词，教师纠正发音，重点讲授学回答教师提问。

观看一小段面试时关于能力方面的视频（着重是英语能力方面）。

朗读单词并做笔对将要学习的听说部分内容加以预测。

外研版中职国规英语教材基础模块第二册第6单元

外研版中职国规英语教材基础模块第二册第6单元Unit 6 Making an Appointment
一、单元整体解读及分析
二、分课时教学设计
第1课时
第2课时
第3课时
第4课时
第5课时
第6课时
作者简介：陈开宇，1995年毕业于首都师范大学英语教育专业，现任北京电子科技职业学院英语教师，副教授职称。

曾多次主编教材，在2009年参加了国家规划教材外研版《中职英语》基础模块一的编写。

工作十多年期间，曾多次主持或参加院、市级课题，参加北京市或全国英语教学比赛，并获得一、二等奖等，此外，曾多次在期刊杂志发表文章。

外研版中职国规英语教材基础模块第二册第7

外研版中职国规英语教材基础模块第二册第7单元
Unit 7 My Car Looks Brand-new
一、单元整体解读及分析
二、分课时教学设计
第1课时
第2课时
第3课时
第4课时
第5课时
第6课时
作者简介
李艳，女，1981年12月生，湖北人，首都师范大学英语教育硕士，现就职于北京交通运输职业学院，英语讲师。

2005年，撰写《浅谈被动学习向主动学习的转化—发挥学生主动学习的能力》论文，获得北京市高职中专英语研究会二等奖；2008年，翻译《执行商》于中信出版社出版；2010年，参加外研社举办的中职英语课堂教学设计比赛，荣获一等奖。

Removed_外研版中职国规英语教材基础模块第二册第6单元

论完成 70 页②的内容。
5’
听说— 1）教师通过图片的形式呈现下 1) 通过讨论发动小组优
词汇
列词语：make
an 图片学习势，提高学
appointment, check a 词汇。习效率。
2
schedule, attending the meeting, write an invitation, 2) 互相学习 chat on the computer, make 生单词。 up…请同学们判断哪些项目是作为秘书需要做的工作。并告诉同学们这些内容就是这个单元要学习的主要内容。
2）听录音，完成书上第 70 页 1。
:50 45. 44. 43. by 42.41.— 4—0.— 3—9.—3—8.by37@.—— 36.35. —34—. ——33.312. 1.2.3.34.0.5.6—.—29.by28.by@27.26.—— 25. 24. 23. 22. by 21.20. — 1—9.by:18.by:17.— 1—6.— 1—5.—1—4.—— 13. 12. 111.0“. ”by: 9M.“OOOKN”b8y.:——7.——6.——5.——4.——3.——2.——1.——
2）请同学们阅读 71 页 1 和 2
的内容，并从 2 中挑选出不
认识的单词补充到 1 中去。
鼓励学生在小组中互相学习，
将 2 里面不会的单词在组内
讨论学会。小组之间也可以
相互讨教。
15’ 听说之 1）听读 71 页②，小组讨论完 1) 听读对话 1)帮助学生
对话学
成③。
小组讨论掌握对话大
习
完成练习致内容。
二、分课时教学设计第 1 课时

外研版中职国规英语教材基础模块第二册第4单元

外研版中职国规英语教材基础模块第二册第4单元
Unit 4 Language that Matters
一、单元整体解读及分析
二、分课时教学设计
第1课时
第2课时
第3课时
第4课时
第5课时
第6课时
作者简介:杨娜，1984年出生于陕西汉中，2006年毕业于西北大学。

2006年8月至2007年7月在大连一外企工作，主要从事幼儿及初中英语教学软件推广及配套教材和练习册的编写。

2007年8月至今在大连市经济贸易学校工作，主要从事中专和大专英语的教学工作。

曾教过的课程有基础英语、面试英语、会展英语、旅游英语、民航英语和新概念英语。

参与编写校本教材《会展英语》和《面试英语》。

外研版中职国规英语教材基础模块第二册第9

外研版中职国规英语教材基础模块第—册第9单兀Unit 9 Do You Have Any Certificates、单元整体解读及分析二、分课时教学设计第1课时知识目标:教学目标1.学生能够听、读、说并正确使用单词tourguide/mecha nic/electricia n/hair dresser/certificate/ability等;总结和归纳语言点区域单词tour guide 导游 mechanic 机械师electrician 电工 hair dresser 交际用语：How are you doingAre you ready for the examI just n eed to keep on study ing hard.If you pass will you get the certificatiNowadays certificates are very importa nt第2课时板书 The PPT Screen设计 Unit 9 Do You Have Any Certificates 成果展示区（粘贴表格）的相关证书去了解I ' II try to pass 曙^x课m时nd get one as soon as I can.情景剧表演取得很好的课堂效果，虽然课前花了很多时间精力，但是偶尔为之确实大大激发了同学们的参与热情及学习兴趣。

语言点的讲解要及时通过学生的反应调整节奏。

so + adj.(adv.)+that 从句even though弓丨导的让步状语从句第4课时教学目标知识目标：学生能够了解美国护士助理证书在就业中的重要性。

技能目标：1. 学生的阅读理解能力得到进一步的发展；2. 学生能够在独立思考的基础上，通过小组讨论，对“证书和能力哪个更重要”表达自己的观点并能简单说明理由。

情感态度和价值观：通过本课学习，能够理性地看待资格证书与就业的关系。

外研版中职国规英语教材基础模块第二册第5单元

then make a dialogue with them.
讲授内容：1) 宾馆入住的相关句型和基本用语；
2) 宾馆退房的相关句型和基本用语。
第三课时：
教材内容：Warming up①Listen and match.
Reading and Writing⑤Read the dialogues. Guess where they
三会reservation card, standard room
3)句型
预订宾馆房间的基本对话用语：
This is... Hotel. Can I help you?
I'd like to book a room for ...
What kind of room would you like, single or double?
教材内容：Reading and Writing①Read the words and expressions.
Reading and Writing②Read the text with these questions in
mind.
Reading and Writing③Match paragraphs 2--5 with the
课时划分
本单元的课时划分教师除根据每课时的教学目标对教材内容按讲授顺序有所调整和整合外，没有做任何删减，各课时划分如下：
第一课时：
教材内容：Warming up②Listen and fill in the card.
讲授内容：1)预订宾馆客房的相关句型和基本用语；
2) 如何填写登记卡。
第二课时：
教材内容：Listening and Speaking①Learn these words and expressions.

外研版中职国规英语教材基础模块第二册第四单元16页

外研版中职国规英语教材基础模块第二册第8单元Unit 8 Fighting Against Pollution
一、单元整体解读及分析
二、分课时教学设计
第1课时
第2课时
第3课时
第4课时
第5课时
第6课时
作者简介:杨娜，1984年出生于陕西汉中，2006年毕业于西北大学。

2006年8月至2007年7月在大连一外企工作，主要从事幼儿及初中英语教学软件推广及配套教材和练习册的编写。

2007年8月至今在大连市经济贸易学校工作，主要从事中专和大专英语的教学工作。

曾教过的课程有基础英语、面试英语、会展英语、旅游英语、民航英语和新概念英语。

参与编写校本教材《会展英语》和《面试英语》。