江苏省普通高校对口单招语文试卷

江苏省普通高校对口单招语文试卷江苏省普通高校对口单招文化统考语文试卷本试卷分第Ⅰ卷（客观题）和第Ⅱ卷（主观题）两部分。

第Ⅰ卷1页至页，第Ⅱ卷页至页。

两卷满分150分。

考试时间150分钟。

第Ⅰ卷（共70分）注意事项：1．第Ⅰ卷前，考生务必按规定要求填涂答题卡上的姓名、考试证号等项目。

2．2B铅笔把答题卡上相应题号中正确答案的标号涂黑。

答案不涂写在答题卡上无效。

一、基础知识单项选择题（共15小题，每小题2分，共30分。

在下列各小题的备选答案中，选择一个正确的答案）1．列各项词语中，每组加点字读音都不相同的一项是A．涤纶／羽扇纶巾榛莽/各臻其妙拘泥/泥沙俱下B．徇私/瘦骨嶙峋诧异/叱咤风云纠葛/百舸争流C．汲水/岌岌可危脊梁/土地贫瘠缴获/战斗檄文D．掮客/潜移默化徜徉/惝恍迷离晦涩/诲人不倦2.下列句子中，没有错别字的一句是A.于是有天夜里，乌云紧压着树梢，狂风摇撼着树枝，一个强烈的闪电像利剑般辟开树干，头上响起惊天动地的炸雷！B.惋惜的是，我的朋友的高尚情谊，不能得到这两只惊弓之鸟的理解，它们竟一去不返。

从此，清晨起来，白杨潇潇，再也听不到那种清脆的叫声。

C.结果，那原来渴望着食物的鹿群的饿殍，和死去的艾蒿丛一起变成了白色，或者就在高出鹿头的部分还留有叶子的刺柏下腐烂掉。

D.夕阳在山，干拆的黄土正吐出它在一天内所吸收的热，河水汤汤急流，似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。

3.下列各项中，对加点字词解释全都正确的一项是A.燕然勒功（刻）衣袂飘飘（裙子）踽踽而行（孤独的样子）B.怙恶不悛（悔改）怆然涕下（伤悲）熠熠发光（闪光发亮）C.游目骋怀（奔驰）醍醐灌顶（神灵）独出机杼（织布梭）D.惺惺相惜（醒悟）迥乎不同（显然）贻笑大方（有见识的内行人）4.下列各句中，加点的成语使用正确的一句是A．在球迷的呼吁下，教练使用了巴乔，他在赛场上果然深孚众望，多次挽救了意大利队。

B．有时候，解决问题的方法会突然在脑海中闪现，于是问题便茅塞顿开，这种一下子使问题解决的顿悟，便是所谓灵感。

C．薛宝钗巧妙而自然地利用了她豁达的行为、端方的品格，与林黛玉虚与委蛇，从而赢得了她的尊敬。

D．在国际会议上，虽然他的话我不懂，我的话他也不懂，但我们凭着手势和动作，便言为心声了。

5．次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是我们被“送来”的东西吓怕了。

先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。

连清醒的青年们，对于洋货发生了恐怖。

其实，这正是那是“送来”的，不是“拿来”的缘故。

A.但所以也由于而B.可于是而由于却C.可所以而因为却D.但于是也因为而6．次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是①它打开了它的云库，拨给这区域的，有倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，多彩的霞光，雪浪滚滚的云海。

②可是在冰封雪冻之前，森林却显示了一年四季中唯一的一次落叶的，让将要冬眠的无数的小虫们、真菌们得到温暖和慰藉。

③至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”、“红云几万重”的景色了。

④今天我又来到了富春江上。

这里景色，秀色天成，同样是美，但却与黄山形成了鲜明的对照。

A.绚丽明丽艳丽壮丽B.绮丽壮丽奇丽明丽C.绮丽壮丽绚丽明丽D.绚丽俏丽壮丽奇丽7．列各句中，没有语病的一句是A.可燃冰是海底极有价值的矿产资源，足够人类使用一千年，有望取代煤、石油和天然气，成为21世纪的新能源。

B.在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。

C.心理学家分析“偷菜”现象时说，现实中无法获得的“违章窃喜”心理不仅可以在虚拟世界得以满足，而且朋友间的交往方式也因此变得简单而富有趣味。

D.旨在遏制全球气候变暖的《京都议定书》的生效，意味着人类进入对可持续发展的理念达成高度的共识，面对现实迎接挑战以造福子孙后代。

8．列各句中，标点符号使用正确的一句是A．这时，我的心中只有一片安谧、温柔，不知道什么叫忧虑，什么叫复杂？B．徽宗写诗吹嘘说：“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹，”实际上不过当年成熟一次而已。

C．迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分：中央大厅。

D．这种车，巴黎只有夜间才看得见；白天，它们好像自惭形秽，不出来。

9．列各句中，修辞手法不同的一句是A．他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的“三峡”。

B．一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着。

”C．做饭可以用汽油，可以用焦炭，为什么要用高原上唯一的绿色！D．天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？10．下列各句运用的表达方式，判断错误的一项是A．待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了。

（记叙）B．赵国的长城东起于代，中间经过山西北部，西北折入阴山，至高阙为止。

（说明）C．足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。

（议论）D．人类啊，若是继续滥用战争，你终将坠入万劫不复的深渊。

（抒情）11．列关于应用文知识的表述，不正确的一项是A．广告词是广告的重要组成部分，包括标题、正文、落款。

B．简报的标题要醒目，一要有内容，二要引人入胜。

C．总结重点介绍取得的主要成绩、主要经验及其原因。

D．会议记录的要求是快和准，快才能完整、全面地记录，准是为了忠实于原意。

12．列各项中，作品、出处、文体及对应正确的一项是A．《黄鹂》《晚华集》散文孙犁B．《明湖居听书》《老残游记》小说老残C．《记念刘和珍君》《且介亭杂文》杂文鲁迅D．《敬业与乐业》《饮冰室合集》演讲词梁思成13．列有关文学常识的表述，不正确的一项是A．进入诗歌的意境，首先要从分析形象入手，其次要充分发挥想象和联想。

B．小说的表现手法是多样的，叙述、描写、抒情、议论、说明，可以各显其能。

C．散文的线索主要是显性的。

阅读散文要善于纲举目张，从把握线索入手，理解内容安排，欣赏结构美。

D．剧本规定了戏剧的主题、人物、情节和语言，决定着戏剧的思想性和艺术性，对戏剧演出的效果具有决定性的作用。

14．列关于阅读方法的表述，正确的一项是A．列提纲要抓住文章的中心、主干，突出重点。

提纲必须简略些。

B．在一般自觉的阅读中，读物里的一切信息都可能成为积累的对象。

C．批注就是写在书页的天头、地脚及旁边等处的批语。

D．理解和阐释都不是对文章纯客观的分析和解说，而是表现了读者对文章的主观判断，反映出读者自身的价值取向。

15．列各项对有关课文的表述，错误的一项是A．《荷塘月色》一文中描绘的景象不是一般的客观存在，而是心目中的理想境界。

B．《内蒙访古》和《黄山记》这两篇游记都融入了丰富的历史、地理知识，同时发表议论，表明了自己对一些历史问题的见解。

C．《淡淡的深情》一文采用了对照的写作方法，语言形象生动，表现母爱的无私、深厚、朴实和伟大。

D．《红烛》采用托物言志的手法，表现闻一多的爱国情感、献身精神。

二、阅读理解单项选择题（共三大题，12小题，每小题2分，共24分。

在下列各小题的备选答案中，选择一个正确的答案）（一）因为马克思首先是一个革命家。

他的毕生的真正使命，就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家制度的事业，参加现代无产阶级的解放事业，正是他第一次使现代无产阶级意识到本身的地位和需要，意识到本身解放的条件。

斗争是他的生命要素。

而他进行斗争的热烈、顽强和卓有成效，是很少见的。

最早的《莱茵报》（），巴黎的《前进报》（），《德意志—布鲁塞尔报》（），《新莱茵报》（1848—），《纽约每日论坛报》（1852—），以及许多富有战斗性的小册子，在巴黎、布鲁塞尔和伦敦各组织中的工作，最后，作为全部活动的顶峰，创立伟大的国际工人协会，——老实说，协会的这位创始人即使别的什么也没有做，也可以为这一成果而自豪。

正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。

各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。

他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻抹去，只是在万分必要时才给予答复。

现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念，而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。

16．列有关选文第一段内容的理解，正确的一项是A．本段列举的事例说明了马克思的斗争范围广，时间长。

B．采用了说明的表达方式，字里行间饱含着对马克思的崇敬、爱戴和颂扬之情。

C．本段采用了举例论证、对比论证的方法。

D．总结了马克思在革命实践方面的贡献，并评价了马克思的革命精神。

17．列有关选文第二段内容的理解，有误的一项是A．第一句话从正面证明了马克思对敌人打击的沉重和他所承受的压力之大。

B．破折号的作用是对上文的解释说明。

C．马克思受到全世界人民的尊敬、爱戴和悼念，证明他的逝世造成的“空白”是不可弥补的。

D．最后一句话是对马克思人格的高度肯定。

18．列有关表述，不正确的一项是A．“因为马克思首先是一个革命家”一句中，“首先”一词突出革命实践是马克思最主要的功绩。

B．“斗争是他的生命要素”，强调说明马克思把无产阶级的解放事业当做了他毕生的使命。

C．“热烈、顽强”是对马克思从事革命斗争的辉煌成果进行热烈的歌颂。

D．“把它们当做蛛丝一样轻轻抹去”一句，用精彩的比喻描述了马克思的恢宏气度、广阔胸怀和无所畏惧的战斗风格。

19.联系课文，下列表述有误的一项是A．课文是一篇悼词，主体部分采用的是总分式结构。

在分说中，先说革命实践，后说历史科学，由轻到重，主次分明。

B．过渡句的运用使得课文结构紧密，层次清晰，论述精要，语意连贯，说服力很强。

C．课文综合运用了多种表达方式，使事、理、情三者水乳交融。

D．课文用简短的篇幅进行全面而深刻的论述，显示出高度的理论水平和概括能力。

（二）码头上已无别的人，那人问：“是谁人？”“我是翠翠。

”“翠翠又是谁？”“是碧溪岨撑渡船的孙女。

”“这里又没有人过渡，你在这儿做什么？”“我等我爷爷。

我等他来好回家去。

”“等他来他可不会来。

你爷爷一定到城里军营里喝了酒，醉倒后被人抬回去了！”“他不会，他答应来找我，就一定会来的。

”“这里等也不成，到我家里去，到那边点了灯的楼上去，等爷爷来找你好不好？”翠翠误会了邀她进屋里去那个人的好意，心里记着水手说的妇人丑事，她以为那男子就是要她上有女人唱歌的楼上去，本来从不骂人，这时正因为等候祖父太久了，心中焦急得很，听人要她上去，以为欺侮了她，就轻轻的说：“你个悖时砍脑壳的！”话虽轻轻的，那男的却听得出，且从声音上听得出翠翠年纪，便带笑说：“怎么，你那么小小的还会骂人！你不愿意上去，要呆在这儿，回头水里大鱼来咬了你，可不要叫喊救命！”翠翠说：“鱼咬了我，也不关你的事。