部编版语文四年级下册四下作文备课

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部编四年级下册第四单元作文指导优秀教案

部编四年级下册第四单元作文指导优秀教案全文共7篇示例，供读者参考部编四年级下册第四单元作文指导优秀教案篇1教学目标1、按照游览顺序，写一写自己游览过的一个地方。

2、能抓住景物的特点，运用丰富的想象，具体生动地进行描写，表达自己热爱自然的感情。

教学过程一、导入新课。

1、在这一单元中，我们学习了哪几篇文章？（《海上日出》《记金华的双龙洞》《颐和园》《七月的天山》）2、它们在写法上有什么共同点？（按照游览顺序描写景物，描写时抓住景物特点。

）3、我们的祖国有很多美丽的地方，这节课我们就来学习如何把自己喜欢的地方介绍给大家。

二、明确习作要求。

1、写文章首先要审题，只有明确习作要求，才能按要求选材。

2、学生交流：要按游览顺序写；要把印象深刻的景物作为重点来写，写出景物的特点；可以用过渡句，使景物转换自然。

三、启发思路。

1、请同学们欣赏一组图片。

（出示：雄伟壮观的万里长城，世人瞩目的天安门广场，一望无边的大海，闻名遐迩的黄山……）2、刚才老师展示的这些地方，你去过吗？有什么印象？3、同学们在假期里还游览过哪些地方呢？哪个地方给你留下的印象最深？你在那里看到了什么，听到了什么，想到了什么？4、如何才能把你游览过的地方清楚地介绍给大家，使别人也对这个地方感兴趣呢？请小组成员讨论交流。

（1）要抓住景物最吸引你的地方来介绍，把你看到的、听到的、想到的都记录下来。

（2）要按一定的顺序介绍：由远及近、由近及远、游览的顺序、从整体到部分、由上到下等。

（3）要用上过渡段或者过渡句。

（4）要运用比喻、排比等修辞手法，写出景物的特点（形状、颜色、大小等）。

（5）要写出自己的真情实感。

四、习作指导。

1、补充题目。

在横线上填上游览的地方名称，可以是小区附近的公园、果园、田野，也可以是各地的风景名胜等。

2、画路线图。

可以先画出游览的路线图，帮助自己理清思路。

3、可以用过渡句，使景物转换自然。

例如，走完长廊，就来到了万寿山脚下。

4、习作思路示例：开头：可以总体介绍你所要写的地方。

新部编版四年级下语文《习作：我的乐园》优质示范课教案

新部编版四年级下语文《习作：我的乐园》优质示范课教案一、教学目标1.了解习作的写作要求和特点；2.掌握描写自己心中乐园的方法；3.培养学生的写作能力和想象力；4.提升学生对语文写作的兴趣和自信心。

二、教学准备1.课前准备好习作写作的范文资料；2.准备好学生写作所需的纸张、笔等工具；3.教具：投影仪、课件等。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用图片或视频展示一幅美丽的乐园场景，引导学生思考“乐园”对他们的意义；2.引导学生谈谈对自己心中的乐园是什么样的。

第二步：教学重点（10分钟）1.介绍习作写作的基本要求和注意事项；2.分析范文：通过展示优秀的习作范文，让学生了解如何描写乐园，包括用词、句式等方面的技巧。

第三步：实践演练（25分钟）1.让学生动手动脑，开始撰写自己的习作；2.老师巡视指导，针对学生的写作情况给予及时反馈和建议。

第四步：展示分享（10分钟）1.鼓励学生主动分享自己的习作；2.欣赏学生互相分享的习作，进行点评和讨论。

第五步：总结（5分钟）1.总结习作写作的要点和技巧；2.鼓励学生继续练习，提升写作水平。

四、教学反思1.教学中应注意引导学生放飞想象，同时注重点题的内容真实性；2.在指导学生写作时，要注重对学生进行个性化指导，帮助他们发展自己的写作风格；3.鼓励学生尝试各种写作形式，拓展他们的写作思路。

通过本节课的教学，学生不仅掌握了习作的写作技巧，也培养了写作兴趣和自信心。

希望学生在今后的写作中能够融入更多创意和想象，写出更具有个性和感染力的作品。

部编版四年级语文下册第五单元《习作例文》教案及教学反思

部编版四年级语文下册第五单元《习作例文》教案及教学反思一. 教材分析《习作例文》是部编版四年级语文下册第五单元的一篇指导性文章。

通过分析教材，我发现本篇文章具有以下特点：1.文章内容丰富，涵盖了日常生活中的各种场景，便于学生进行模仿和创作。

2.文章结构清晰，段落分明，有利于学生掌握段落构成和句子连接的方法。

3.文章语言通俗易懂，贴近学生生活，有助于提高学生的阅读兴趣和写作欲望。

二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子表达自己的观点。

但同时在写作过程中，很多学生存在以下问题：1.写作内容单一，缺乏想象力。

2.句子结构简单，缺乏丰富性。

3.段落划分不清，文章结构混乱。

针对以上问题，本节课的教学目标旨在帮助学生丰富写作内容，提高句子结构多样性，并学会合理划分段落。

三. 教学目标1.了解《习作例文》的内容，通过模仿和创作，丰富自己的写作内容。

2.学会在写作中运用丰富的句子结构，提高语言表达能力。

3.掌握段落的划分方法，使文章结构更加清晰。

四. 教学重难点1.学会从日常生活中发现素材，丰富写作内容。

2.运用不同的句子结构，提高语言表达能力。

3.合理划分段落，使文章结构清晰。

五. 教学方法1.示范法：教师通过讲解和示范，引导学生掌握写作技巧。

2.模仿法：学生通过模仿《习作例文》，提高自己的写作能力。

3.讨论法：学生分组讨论，分享写作心得，互相借鉴。

六. 教学准备1.教师准备《习作例文》的相关资料，以便进行讲解和示范。

2.学生准备写作素材，如图片、故事等。

3.投影仪、黑板等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的写作知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师利用投影仪展示《习作例文》，引导学生认真阅读，了解文章内容。

3.操练（10分钟）教师示范如何根据《习作例文》进行写作，引导学生进行模仿练习。

学生可结合自己的生活实际，选择合适的素材进行写作。

部编四年级语文下册第二单元作文教案

部编四年级语文下册第二单元作文教案全文共6篇示例，供读者参考篇1小朋友们,大家好!我是小明,今天我们就来学习语文下册第二单元的作文知识吧。

我最喜欢写作文了,因为可以放飞想象力,把自己的想法和故事写出来,超级有意思!这个单元的主题是"动物朋友",我们要学习如何描写动物的外形特征、习性和感受。

老师会先给我们讲解一些范文,然后我们就要开始亲自动手练习啦。

比如说描写小狗,我们要从它的外形特征开始,像是毛发的颜色、身体的大小、眼睛的样子等等,把它描写得超级清楚。

然后再写它活泼好动的习性,例如喜欢追逐玩具球、汪汪叫、摇尾巴等等,让读者感觉就像亲眼看到小狗在玩耍一样。

最后,我们还要写出小狗在玩耍时开心的感受,让读者能感同身受小狗的快乐心情。

这些技巧掌握以后,我们就能写出生动有趣的动物作文了。

比如昆虫、鸟类、野生动物等,通通都能横着写!老师还会给我们一些小贴士,怎样才能把作文写得更精彩更有创意。

只要努力练习,相信大家的作文水平一定会进步超级多!除了写作,这个单元我们也会学习一些有关动物知识的文章和诗歌,这些都会增加我们的知识,为写作添加内容。

还有同学分享自己的动物作文,让大家互相学习,找出优缺点,就能不断进步。

篇2首先,咱们要明白这个单元的主题是什么。

这个单元主要是让大家学会怎么写好作文啦。

作文可不是一件容易的事情哦,需要大家动动小脑筋,发挥创意,把自己的想法组织好,再用文字把它表达出来。

接下来就让我们看看教案都包括哪些内容吧!一、导入新课老师要先打个小引子,让大家感兴趣起来,比如说:"大家有没有写过自己最得意的作文呀?有什么感想吗?"这样一来,大家就都把注意力集中到写作文这件事上来了。

二、学习目标教案里要把学习写作文的目标列出来,比如说:理解作文的写作步骤;学会合理安排结构;培养观察生活、发现题材的能力;努力写出优秀的作文。

三、重难点分析这一部分就是说明写作文的重点和难点在哪里,让大家有个准备。

人教部编版四年级语文下册《第五单元习作例文》优秀教案

人教部编版四年级语文下册《第五单元习作例文》优秀教案一. 教材分析人教部编版四年级语文下册《第五单元习作例文》以生活中的场景和故事为主线，引导学生进行观察、思考和表达。

本单元的习作例文涵盖了不同的题材和风格，既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的语文素养。

通过本单元的学习，学生可以掌握一定的写作技巧，提升自己的写作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和表达能力，他们对生活中的事物有自己的理解和看法。

但在写作方面，部分学生可能还存在一定的困难，如写作思路不清晰、表达能力不强等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解习作例文的内容，掌握其中的写作技巧和方法。

2.过程与方法：学生通过观察、思考和表达，提高自己的写作能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对写作的兴趣，养成良好的写作习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解习作例文的内容，掌握写作技巧和方法。

2.教学难点：学生能够将这些写作技巧和方法运用到自己的写作中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生观察、思考和表达。

2.案例分析法：分析习作例文，让学生直观地了解写作技巧和方法。

3.小组讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，提高合作能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉习作例文的内容，了解学生的学习情况。

2.学生准备：预习习作例文，对自己感兴趣的题材进行观察和思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示习作例文，让学生初步了解课文内容。

同时，引导学生关注课文中的写作技巧和方法。

3.操练（10分钟）教师针对习作例文中的写作技巧和方法，设计相应的练习题目。

学生独立完成练习，教师予以点评和指导。

4.巩固（10分钟）学生分组进行讨论，交流彼此的写作心得。

教师总结讨论成果，并进行点评。

5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务，让学生运用所学写作技巧和方法进行现场写作。

部编版小学四年级下册语文第五单元作文教案

第五单元作文一、习作内容解读老师：老师们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。

我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。

让我们把这段时间的学习和收获和大家交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己的收获得的感受、得到的启发。

在全班交流的基础上，选择自己感受最深的内容写下来。

内容要具体，要写出真实的感受。

习作的题目由自己定，写完后认真修改。

而后把习作和搜集到的资料整理整理，办一期以“热爱生命”为专题的墙报。

下面的资料供大家交流或学习时参考。

l2003年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。

一场没有硝烟的战斗打响了。

这是生命与疾病的抗争。

在充满生命危险的病区里，那些可敬可亲的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用自己的生命换来了前百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。

邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红……这些闪光的名字后面，都有着一个感人的故事。

l在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。

l树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。

悬崖上的一颗松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。

一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长……老师：老师们，看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？1．本次习作，安排了“热爱生命”的内容，要求我们进行习作指导。

2．可以写身边的那些热爱生命的故事。

3．可以写身边热爱生命的人。

4．选择自己感受最深的内容写下来。

5．内容要具体，要写出真实的感受。

6．习作的题目由自己定，写完后认真修改。

老师：老师们，本次习作指导的教学目标是什么呢？1．写一写自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受，得到的启发。

2．题目自己定，写完后认真修改。

青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢？武老师：教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：1．关于习作知识点的了解：故事的基本要素（起因、发展、高潮、结束）生活细节描述2、关于口语交际课：我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。

小学语文部编版四年级下册第四单元《习作：我的动物朋友》教案3篇

习作：我的动物朋友【教学目标】1.学会介绍动物朋友，抓住动物鲜明特点进行形象、生动的介绍。

2.有条理地描写自己的动物朋友，在具体情境中写清楚动物的特点。

3.学会在描写动物朋友的语言中，表达自己的喜爱之情。

【教学重点】通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，表达自己的喜爱之情。

【课前准备】①前期准备。

实践活动：观察小动物a.如家中有小动物，可长期观察并简单记录其外形、习性、日常活动等；b.可借助网络，查阅自己感兴趣的动物视频、图片、文字资料等，了解其外形、习性、行为特点等。

②多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.学会介绍动物朋友，抓住动物鲜明特点。

2.学会在具体的情境中写清楚动物的特点。

【教学过程】一、温故知新，了解特点1.教师导入：回顾我们第四单元学过的课文，都写了哪些动物，有什么特点？预设1：《猫》写了大猫的性格古怪，小猫的可爱。

预设2：《母鸡》既写出母鸡的浅薄、欺软怕硬、又写成母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。

预设3：《白鹅》抓住了白鹅“高傲”的特点来写的。

2.教师引导：你怎么看这些作家和他们笔下动物的关系？3.师生达成共识：朋友。

4教师过渡：这节课，我们也来写一写自己的动物朋友。

板书：（我的动物朋友）二、明确要求,理解情境1.明确习作要求。

（1）教师引导：这次习作的要求是什么呢？赶快打开课本看一看吧！（2）课件出示习作要求。

出示课件1：2.教师指名读习作要求，并引导学生整理关键信息：（1）向别人介绍自己的动物朋友哪些方面；（2）在一定情境中写清楚它的特点，表达自己的真情实感；（3）写完后，同桌交换阅读，提出修改意见，修改自己的习作。

3.分析情境，明确表达方向。

（1）教师引导：我们可以从哪些方面介绍自己的动物朋友呢？读读课本中列举的几个情境。

（2）课件出示课本中的情境。

出示课件5：出示课件6:出示课件7：（1）教师指名读；学生小组内交流。

（2）师生交流，将三种情境表达进行梳理。

部编版四年级语文下册《习作例文》教案设计

部编版四年级语文下册《习作例文》教案设计一、教学目标1.了解《习作例文》的内容和特点。

2.掌握《习作例文》中的基本写作技巧。

3.培养学生的写作能力和表达能力。

4.培养学生的观察力和思维能力。

二、教学内容《习作例文》是四年级语文下册的一部分，主要包括了一些生动有趣的散文和小说，旨在激发学生的写作热情，帮助他们提高写作水平。

三、教学重点和难点1. 教学重点•深入理解《习作例文》中的内容和情节。

•掌握《习作例文》中的写作技巧，包括描写、叙述和想象等。

•培养学生对文学作品的欣赏能力和表达能力。

2. 教学难点•帮助学生掌握如何将自己的想法和情感表达在作文中。

•培养学生的文字表达能力，提高其写作的逻辑性和连贯性。

四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解《习作例文》的内容和写作技巧，引导学生深入理解和掌握知识。

2.示范法：教师示范写作，展示优秀的作文范例，让学生参考学习。

3.练习法：以写作练习为主线，引导学生进行实践，在实践中提高写作水平。

五、教学流程第一课：《习作例文》导入1.引导学生回顾上一节课学过的内容，激发学生的学习兴趣。

2.教师简要介绍本节课的教学内容和目标。

3.让学生阅读《习作例文》第一篇，并提出问题引导学生思考。

第二课：《习作例文》解析与讲解1.分析《习作例文》的结构和特点，讲解其中的写作技巧。

2.教师示范写作，并对学生的作文进行批改指导。

3.练习：让学生模仿《习作例文》的风格，写出自己的作文。

第三课：作文分享与总结1.让学生相互分享自己的作文，互相欣赏和评价。

2.教师总结本节课的教学内容，强调学生在写作中需要注意的问题和技巧。

3.布置作业：让学生继续完成写作练习，巩固所学内容。

六、教学评价1.通过作业批改和评价，及时纠正学生的错误，鼓励他们继续努力。

2.考试评价：结合学生的写作成绩和表现，给予适当的评价和指导。

七、教学反思在教学过程中，要不断根据学生的实际情况调整教学方法和内容，让学生在愉快的氛围中提高写作能力，激发他们对语文学习的兴趣和热情。

部编版四年级语文下册第五单元《习作例文》教案

部编版四年级语文下册第五单元《习作例文》教案一. 教材分析《习作例文》是部编版四年级语文下册第五单元的一篇重要课文。

本课以生动的例文，引导学生学习写作方法和技巧，提高学生的写作能力。

本文内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子表达自己的观点和感受。

但是，学生在写作过程中，往往存在思路不清晰、表达不准确、词汇贫乏等问题。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察生活，发现生活中的美好，激发学生的写作兴趣，帮助学生提高写作能力。

三. 教学目标1.知识与技能：通过学习《习作例文》，让学生掌握写作的基本方法和技巧，提高写作能力。

2.过程与方法：引导学生观察生活，发现生活中的美好，培养学生的观察力和想象力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，乐于表达自己的观点和感受，提高学生的语文素养。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生学习《习作例文》中的写作方法和技巧，提高学生的写作能力。

2.教学难点：如何帮助学生突破写作中的思维局限，提高学生的观察力和想象力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.案例教学法：分析《习作例文》中的实例，引导学生掌握写作方法和技巧。

3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

六. 教学准备1.教师准备：《习作例文》文本材料，相关写作方法和技巧的资料。

2.学生准备：课本、笔记本、文具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生关注生活中的美好，激发学生的写作兴趣。

例如，可以讲述一个有趣的故事，或者展示一组美丽的图片，让学生谈谈自己的感受。

2.呈现（10分钟）教师带领学生学习《习作例文》，引导学生分析文本中的写作方法和技巧。

例如，可以让学生找出文中的优美句子，分析其表达方式和作用。

3.操练（10分钟）教师给出一个写作话题，引导学生进行现场写作。

部编版四年级语文下册第四单元《习作四：我的动物朋友》教案

部编版四年级语文下册第四单元《习作四：我的动物朋友》教案一. 教材分析《习作四：我的动物朋友》是部编版四年级语文下册第四单元的一篇作文。

本节课让学生通过观察和了解自己身边的动物，培养他们对动物的热爱和保护意识，提高他们的写作能力。

教材内容紧密联系学生的生活实际，让学生有话可说，有事可写，激发他们的写作兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对身边的动物有一定的了解。

但在写作过程中，部分学生可能会遇到不知道如何下笔、写作思路不清晰等问题。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，帮助他们理清写作思路，提高写作能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能清楚、明白地介绍自己喜欢的动物，表达出对动物的喜爱之情。

2.过程与方法：引导学生观察动物，发现动物的特点，学会从不同角度描写动物，提高写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护动物的意识，增进学生与动物之间的感情。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能清楚、明白地介绍自己喜欢的动物，表达出对动物的喜爱之情。

2.教学难点：学会从不同角度描写动物，用恰当的词语表达出动物的特点。

五. 教学方法1.启发式教学：教师引导学生观察、思考，激发学生的写作兴趣。

2.实例分析法：教师通过举例分析，让学生学会从不同角度描写动物。

3.小组合作学习：学生分组讨论，互相交流，提高写作能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关动物的图片、视频等教学资源，提前布置学生观察身边的动物。

2.学生准备：提前观察身边的动物，了解动物的特点，准备写作素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些动物的图片或视频，引导学生关注动物，激发学生对动物的喜爱之情。

2.呈现（10分钟）教师邀请几名学生分享他们观察到的动物的特点和趣事，让学生初步了解如何描述动物。

3.操练（10分钟）教师给出一个动物，要求学生用词语或句子描述这个动物的特点。

学生可以先分组讨论，然后进行汇报。

部编版小学四年级下册语文第四单元作文教案

第四单元作文老师：老师们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。

这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时，被记者拍下来的真实情景。

仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子后来的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。

内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。

老师：老师们，看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？1．本次习作，要求我们指导学生写一篇看图作文。

2．要指导学生仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子后来的命运如何？3．要指导学生联系照片的人和景，把看到的和想到的写下来。

4．内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。

老师：老师们，本次习作指导的教学目标是什么呢？写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。

培养学生写作的良好习惯。

一、习作备课准备青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢？老师：教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：1．关于习作知识点的了解：·了解看图作文的指导要素和步骤·学习开头和结尾的方法2．关于口语交际课：“家事国事天下事，事事关心。

”本次口语交际训练的意图，一是引导学生走进社会，了解和收集天下大小事，是训练搜集材料能力的继续；二是培养学生整理信息的能力；三是通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高口语交际能力。

本次口语交际的内容非常广泛，为学生提供了更多的有话可说的机会。

教学时，可先布置学生去广泛搜集新闻，然后创设情景，召开“新闻发布会”。

学生发布新闻时，一是要帮助学生把新闻讲清楚、讲明白，二是要组织学生互听、互问、互评。

最后，评出“头条新闻”、“最佳新闻”、“热点新闻”……评价时，要从儿童关注的热点，从他们的兴趣出发，充分尊重学生的意见，评出他们真正喜爱的新闻。

部编版语文四年级下册作文教学设计

部编版语文四年级下册作文教学设计一、教学目标1. 培养学生对于作文的基本认识、兴趣和能力；2. 提高学生的写作水平和表达能力；3. 帮助学生理解作文的结构和写作方法。

二、教学内容1. 认识作文：了解作文的定义、特点和作用；2. 作文素材：选择适合四年级学生的作文素材，如日常生活、校园生活等；3. 作文结构：教授作文的基本结构，包括开头、中间和结尾的写作方式；4. 作文表达：指导学生如何用简洁、准确的语言表达自己的想法和观点；5. 作文修辞：引导学生运用一些简单的修辞手法，如比喻、拟人等。

三、教学步骤1. 引入：介绍作文的定义和重要性，并和学生分享一些有趣的作文示例，激发学生的研究兴趣；2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们自由讨论他们感兴趣的作文主题，并选择一个主题进行写作；3. 模板讲解：为学生提供一份作文写作模板，解释模板的结构和要点；4. 创作实践：学生根据选定的主题，使用模板进行作文创作，老师可以逐个辅导学生，提供意见和建议；5. 作文分享：学生将自己的作文分享给小组成员，并互相评价和改进；6. 作文展示：选取几篇优秀的作文，在班级内展示并让学生进行点评和讨论；7. 总结反思：和学生一起总结本次作文教学的收获和不足，并提出下一步的研究目标和计划。

四、教学评估1. 通过观察学生的创作过程和作品，评估学生对于作文结构和表达的掌握程度；2. 通过学生的自评和互评，了解他们对自己作文的评价和改进意见；3. 教师对学生的表现进行持续跟踪评估，及时给予肯定和指导。

五、教学资源1. 部编版语文四年级下册教材；2. 作文写作模板；3. 优秀作文示例和范文。

六、教学延伸1. 引导学生参加作文比赛和展览，提高他们的写作动力和自信心；2. 鼓励学生阅读优秀的作文作品，培养他们的写作素材和灵感。

以上是对部编版语文四年级下册作文教学设计的简要介绍，具体的教学策略和细节可以根据实际情况进行调整和完善。

部编版小学语文四年级下册作文教学设计(完整版

四年级下册作文教学设计我的乐园我的奇思妙想我的动物朋友游____我学会了___我的“自画像”故事新编习作：我的乐园活动分析本单元习作的主题是“我的乐园”，是本学期的第一次习作练习。

教材内容分为三部分：第一部分是以图文的形式，找一找、说一说自己的乐园在哪里；第二部分是以提问的形式，提示同学们在介绍自己的乐园时可以讲一讲哪些内容；第三部分是以表格的形式，教会学生怎样在写作时拟好提纲。

本次习作实际上是紧承单元课文教学而来的，目的是让学生们能像文学大家们一样，运用一定的方法和技巧写出自己的乐园。

教学目标1.掌握写作的一些技巧和方法。

2.运用有序的语言介绍能使自己快乐的地方。

教学重点1.回顾品读所学课文，从中学习习作的技法。

2.学拟表格式提纲，作文前能做到胸有成竹。

3.勤思考，多练习，成功写一篇介绍自己乐园的文章。

教学准备教师：多媒体课件、小奖品。

学生：课本、学习卡片、作文本。

课时安排1课时一、活动导入，引出主题1.教师事先准备好多媒体课件，把全班同学分成若干小组，准备做一些同学们感兴趣的活动。

导语：同学们，上课之前，我们先进行一些小活动。

每个小组的活动主题不一样，我们不妨比一比，看哪一个小组的同学配合默契，顺利完成任务。

2.选一个主持人主持活动，教师配合播放课件。

预设：（1）猜成语……（指定一小组竞猜；生踊跃抢答）（2）成语接龙……（指定一小组顺接；生顺利连接）（3）诗歌朗诵……（指定一小组朗读；生有感情地朗诵）……3.教师总结，引出习作主题。

小结：刚才同学们的表现都很棒。

你们现在的心情怎样呢？（生：自由、轻松、愉快）的确，看到同学们都如此的轻松快乐，老师也同样快乐！此时我们这个小小的教室好像就是我们的——（引导学生说出“乐园”）对，我们就应该把教室当成我们的乐园，这样我们才能在里面快乐学习，健康成长。

那现在大家就轻松愉快地走进我们今天的习作训练——“我的乐园”吧！二、出示主题，寻找乐园1.出示习作主题“我的乐园”，引导学生寻找自己的乐园。

部编版四年级语文下册《第五单元习作例文》教学设计

部编版四年级语文下册《第五单元习作例文》教学设计一. 教材分析部编版四年级语文下册《第五单元习作例文》主要包括三篇文章：《我的烦恼》、《我希望》和《我的梦想》。

这三篇文章旨在让学生通过阅读，学会表达自己的情感、愿望和梦想，培养学生的写作兴趣和自信心。

本单元的教学重点是让学生能够运用所学的写作方法，表达自己的内心世界。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子表达自己的思想和感情。

但他们在写作过程中，往往会遇到表达不清楚、用词不当等问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们如何运用恰当的词语和句式表达自己的内心世界。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解文章的主要内容，掌握表达情感、愿望和梦想的方法。

2.过程与方法目标：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生运用恰当的词语和句式表达自己的内心世界。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极向上的生活态度，鼓励他们勇敢追求自己的梦想。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够运用所学的写作方法，表达自己的内心世界。

2.教学难点：如何引导学生运用恰当的词语和句式表达自己的情感、愿望和梦想。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，激发他们的写作兴趣。

2.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，培养他们的思维能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动和作业。

2.学生准备：预习课文，了解文章内容，准备参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如讲述一个关于梦想的故事，引出本课主题。

2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读课文，让学生初步感知文章内容，了解如何表达自己的情感、愿望和梦想。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和讨论，如：“你们有什么烦恼？”“你们的梦想是什么？”学生回答问题后，教师指导他们如何用恰当的词语和句式进行表达。

部编版语文四年级下册习作教案

习作一:我的乐园教学目标:1、明确“我的乐园”的写作内容。

2、写出乐园的特点,以及乐园给自己带来的快乐。

3、运用直接抒情与间接抒情相结合的方法,表达对乐园的喜爱之情。

教学重点:写出乐园的特点,以及乐园给自己带来的快乐。

教学难点:运用直接抒情与间接抒情相结合的方法,表达对乐园的喜爱之情。

教学过程:一、创设情境,激发兴趣。

1、谈话:我们的生活中到处充满了欢乐,同学们,您们的乐园就是哪里呢?(引入)2、组织同学交流介绍。

(学生各抒己见)现在,让我们以“我的乐园”为题开始这次习作之旅吧!(板书课题)二、启发思路,讨论交流。

1、打开思路。

您的乐园都有哪些呢?就是“满就是玩具的房间”“村头小河边的草地”,还就是“班级图书角”“自己家的院子”?或者就是“学校的篮球场”“爷爷的菜地”?……(学生自由讨论)2、汇报交流。

(1)引导学生先说出自己最喜欢的乐园就是哪里。

(2)乐园有什么特点?(此处可作细节描写)三、习作指导。

1、阅读感受。

先来读一读表格中的内容。

指名读。

读后交流:“村头小河边的草地”上都有什么?小朋友喜欢在这里做什么?2、整理思路。

您的乐园就是什么样子的?在那儿您最喜爱干什么?这个乐园给您带来了怎样的快乐?让我们把自己的乐园介绍给同学吧。

开始小组交流。

3、写作提示:写之前可以仿照课本中的样子,做一个表格。

写完后把习作读给同学听,让她们来感受您的快乐。

4、学生自由习作,教师巡视指导。

四、习作点评。

1、选出两篇比较优秀的作文,在班级进行点评。

2、习作的重点在于讲清楚所写的乐园就是什么样子的,在那儿您最喜爱干什么,这个乐园给您带来了怎样的快乐。

注意语言通顺、用词恰当等。

五、习作小结。

我们通过选择自己喜欢的乐园,抓住乐园的特点,写出了乐园里做的事情与获得的快乐。

六、延伸活动。

将您的作文与您的同桌交换,瞧瞧您们能不能根据对方的文字描写,画出对方作文中所刻画的具体场景。

(瞧瞧就是否刻画到位)板书设计我的乐园乐园有哪些乐园有什么特点带给您怎样的快乐教学反思:通过这次习作,我让学生懂得了,生活就是快乐的,这些快乐的事情就就是写作的材料,只要留心观察生活中值得记录的小细节,善于去发现,您就会把自己的乐园写得更加迷人。

人教版部编四年级下册语文教案--五单元《习作例文》

人教版部编四年级下册语文教案
五单元《习作例文》
一、教学目标
1.能正确理解《习作例文》的内容，领会文章主旨；
2.能用自己的语言简洁地复述《习作例文》；
3.能选取文中的关键词汇或句子进行表达，增强语言表达能力；
4.能进行小组合作，共同完成习作。

二、教学重难点
1.教学重点：理解《习作例文》内容，灵活运用文中的语言表达；
2.教学难点：合理组织语言，完成自己的习作。

三、教学准备
1.教材：《人教部编》四年级下册语文教材；
2.教具：黑板、彩色粉笔、教学录音机；
3.材料：《习作例文》篇章。

四、教学流程
第一课时（导入）
1.讲述《习作例文》的主题：勤奋与坚持；
2.导入话题，引导学生思考自身的学习态度；
3.播放录音，让学生听一遍《习作例文》。

第二课时（理解文章）
1.分段讲解《习作例文》，让学生理解每个段落的内容；
2.提出问题，引导学生分析文章的主旨；
3.学生小组讨论，复述文章内容并查找关键词汇。

第三课时（运用习作）
1.给学生时间准备自己的习作，可以参考《习作例文》；
2.学生上台展示习作，其他同学进行评价和提建议；
3.教师点评，给予学生肯定和指导。

五、课堂小结
通过本节课的学习，学生理解了勤奋与坚持的重要性，能够用自己的语言复述《习作例文》的内容，并通过习作提升了自己的语言表达能力。

六、作业布置
1.练习快速复述《习作例文》内容；
2.完成习作一篇，体会勤奋与坚持的意义。

以上为本节课的教学内容，希望同学们能够在学习中不断进步，锻炼语文表达能力，培养良好的学习习惯。

人教部编版四年级下册语文教案--八单元《习作》

人教部编版四年级下册语文教案
八单元《习作》
一、教学目标
1.能够理解并背诵本单元的课文。

2.能够正确运用课文中的生字、词语进行造句。

3.能够按照要求完成习作，并具备一定的表达能力。

二、教学重点
1.理解并掌握本单元的课文内容。

2.运用课文中的生字、词语进行造句。

三、教学难点
1.完成习作时的表达能力。

四、教学准备
1.课文教材《习作》。

2.黑板、粉笔。

3.班级学生的作业本。

五、教学过程
第一课时
1.老师首先复述本单元的故事内容，让学生回顾课文。

2.让学生自行找出课文中的生字和生词，并进行解释和拼写。

3.引导学生根据课文内容进行造句，并让他们进行互相分享和讨论。

第二课时
1.老师让学生按要求完成习作。

2.学生完成习作后，老师选择几篇进行朗读，并进行点评。

3.老师在黑板上列举一些优秀的句子，并让学生进行学习借鉴。

六、教学反思
本节课主要是让学生通过阅读课文来提升他们的表达能力，加深对课文内容的理解，同时在写习作环节培养学生的写作能力。

在教学中，需要注意引导学生多思考、积极参与，让他们在活动中感受语言的魅力，提高自己的写作水平。

七、作业
1.按要求完成习作，并准备好下节课朗读。

2.复习课文内容，查找生字生词。

八、课外拓展
鼓励学生多读一些与课文主题相关的故事或文章，扩大语言知识面，提高语文素养。

以上就是本节课的教案内容，希望老师们能够根据实际情况进行灵活调整，让学生在语文学习中取得更好的进步。