四大类小学作文指导备课讲稿

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小学作文写作指导PPT课件

小学作文写作指导
方法举例：
“大侦探”爸爸
开头——扣题定位引下文爸爸是个“大侦探” 中间——承头顺写详重点一次，我偷看了电视。突然，门外传来急促的脚步声。哦，一定是爸爸回来了。我飞快地关上了电视机，装着若无其实的样子东走走，西走走。爸爸开门进来，看了看电视机，又大量了一下我。我的脸开始发烧了，爸爸问我：“你刚才有没有看电视？”我支支吾吾地回答： “没……没有。”“真的没有吗？”可是，半天才说出话来：“恩…… 恩……”爸爸摸了一下电视机的“后脑勺”，摆出一副物理学家的架势：“电视后面还是热的，刚才一定开过。”他接着说：
小学作文写作指导
开头与结尾：
“一次特别的考试” 今天上课前，老师走进教室，满面笑容地对我们说：“今天考试。这次考试有点特别，只要及格，就能得到一颗五角星。”说完，老师把我们赶出教室，说让我们出去放松一下。老师严肃地说：“同学们，关于知识的考试，只能代表你们某一阶段的收获，但一个好的行为习惯，却可以受用终身啊！贴在教室里的 20条行为习惯，希望你们牢记在心，并落实在行动上，那比知识更重要啊！”这次考试，虽然只有短短的十分钟，却让我们收益匪浅。
小学作文写作指导
四、写好题目 1、命题作文题目 2、半命题作文题目 3、非命题作文题目新颖、创新、体现中心写人：修剪自己（改正、批评、克服自己的缺点，使自己成长、进步，从而取得成功。）台阶（自己的年龄增长了，行为习惯，知识文化增长了吗？迈上了那级台阶，我就战胜了“自我”）自信才美丽（一个有残疾的女孩，在妈妈的鼓励下，找到自信。）写事：温暖（写我与邮局阿姨的对话相互微笑）一次特别的考试（写考试考验我们的行为习惯）
小学作文写作指导
五、写作方法
1、开头（龙头）（小巧精美）：扣题定位引下文扣题：把题目中的字或词，写进第一段中。定位：确定写作范围，完成情感定位。引下文：引出下文，适当过渡。 2、中间（猪肚）（内容充实）：承头顺写祥重点承头：接续开头内容。顺写：按一定顺序写。祥重点：祥写重点部分。 3、结尾（凤尾）（简洁有力）：照应开头写所感照应开头部分的内容，写出自己的感想、感受或感悟。

小学作文辅导讲座(全)

什么就是生动、实在得作文[小学作文讲座第一讲]什么就是作文？作文就就是把您要说得话记载下来，写成文章。

您每天都在说话、都在听别人说话。

如果说得话干干巴巴，一点生气也没有，谁爱听啊？同样地，如果写出来得作文干干巴巴，一点生气也没有，谁爱瞧啊！说话要说得生动、说得实在；作文也要写得生动、写得实在。

什么就是生动？字典里就是这样说得——具有活力能感动人得就就是生动。

写出来得字就是死得，可就是字里行间所描述得人物、事情、景物……却就是活生生得，叫人读起来受到感动、感到有味道，这样得作文就就是生动得，别人就爱瞧。

生动得作文就是不就是摆摆花架子、喊喊大口号、多用几个形容词就可以写成得呢？不就是，一定不就是！这也与说话一样，如果您只就是耍耍嘴皮子，一点不说心里话，一点不说实在话，谁会受感动啊？那怎么办呢？把话说实在就就是了。

什么就是实在？字典里就是这样解释得——实在就就是真实，不虚假。

写作文所说得实在除了真实、不虚假之外，还有充实得意思。

写一个人，只就是说她真好啊、她可好了、没有比她再好得了……您这样从早晨写到晚上，别人读了也会感到您不实在，为什么？因为您写得不充实，她到底好在哪？什么具体得事情可以说明她好？别人瞧不出来。

这样得作文就就是空洞得、干干巴巴得、不实在、不生动得。

好了，道理说了不少了，下面让我们瞧瞧两篇例文吧？哪一篇写得生动、实在？哪一篇写得干瘪、空洞？您一定会分辨清楚得！例文1：童年“童年”这个趣味横生得二字，有谁不向往它呢？随着风儿得流逝，童年已悄悄过去，正当步入中学大门得时候，才匆匆意识到童年得可贵。

春风刮醒了我记忆得童窗。

曾记得刚要上学得前一天夜里，我躺在床上望着外面皎洁得月亮与星星。

我像一名贪婪得小女孩在甜蜜得梦中，像要坐上宇宙飞船飞入另一个空间，面对着快要离别了在家贪玩得孩子，快要离别那撒娇得性格，我想着班级里美好得一切……我久久得不能入睡。

啊！多么美好得童年。

例文2：弟弟数数一个夏季得晚上，天空晴朗，繁星闪烁，不时吹来得丝丝凉风，使人感到十分凉快。

小学作文指导课教案

小学作文指导课教案一、教学目标。

1.培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力和文字组织能力。

2.激发学生的写作兴趣，培养学生的观察力和想象力。

3.通过指导，让学生学会运用正确的写作方法和技巧，写出优秀的作文。

二、教学重点。

1.培养学生的写作能力，让学生学会用正确的方法和技巧写作。

2.激发学生的写作兴趣，让学生愿意动手写作，提高写作水平。

三、教学难点。

1.如何引导学生找到写作的灵感和素材。

2.如何教会学生正确运用写作技巧，写出有条理、有表现力的作文。

四、教学过程。

1.导入新课。

老师可以通过一些有趣的故事或图片引入写作课，激发学生的写作兴趣，让学生愿意动手写作。

2.讲解写作方法和技巧。

老师可以通过举例分析，教给学生一些写作方法和技巧，比如如何构思文章内容，如何运用修辞手法，如何组织文章结构等。

3.激发写作灵感。

老师可以通过给学生一些写作题目或者素材，引导学生找到写作的灵感，让学生学会观察生活，发现美好，写出有趣的作文。

4.指导学生动手写作。

老师可以在课堂上给学生一些时间，让学生动手写作，然后老师可以对学生的作文进行指导和修改，帮助学生提高写作水平。

5.展示和分享作文。

老师可以让学生展示自己的作文，然后进行评价和分享，让学生学会欣赏他人的作品，也能从中学到一些写作的经验和技巧。

六、课堂小结。

通过本节课的学习，相信学生们已经掌握了一些写作的方法和技巧，也提高了写作的兴趣和水平。

希望学生能够在以后的写作中，多加练习，不断提高自己的写作能力。

七、作业布置。

布置一篇作文，让学生运用本节课所学的方法和技巧，写一篇有表现力的作文。

并在下节课上进行集体展示和分享。

以上就是小学作文指导课教案的全部内容，希朹对大家有所帮助。

儿童作文指导说课稿

儿童作文指导说课稿说教材：（一）本节教学内容在教材中的地位和作用本节课是冀教版四年级语文综合学习六的内容。

本单元的5篇课文主要是记叙人物的一些典型的事件，进而来表达人物的特点及品质的。

本节小笔头正是在学习5篇文章的写法后设计的一篇习作来巩固单元阅读要求。

在小笔头中提供一个阅读范例——我的王蒙叔叔，学生在读这篇短文后，要知道短文写王蒙叔叔的什么事有意思，是怎样写出来的。

学生通过分析既巩固了课文中的阅读方法，又知道了写人时怎样表现“真有意思”这个主题，使阅读和写作有机地结合在一起。

（二）确定教学目标新课程标准要求小学阶段的作文训练，可分为三个阶段：1—2年级启蒙训练阶段，重点是对词、句及看图说话、写话的训练；3—4年级上学期是过渡训练阶段，是由词句逐步过渡到篇章的片段训练；4年级下学期至六年级篇章综合训练阶段，学生能够写出有中心、有真情实感的记叙文。

这样四年级阶段的习作训练就是中年级连句成段向高年级篇章过渡的桥梁，因此有目的地渗透有关篇章知识是非常重要的，真正的做到读写结合。

为此我确立了如下目标：知识技能：通过读写练习，让学生领悟如何通过具体事例的描写来反映人物特点的方法，引导学生合理选材，提高学生自主选材的能力。

过程与方法：培养学生独立构思和认真修改自己习作以及课后收集资料的良好习惯。

情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，做生活中的有心人。

（三）教学重点和难点：学生学会短文的写作手法，用来写自己身边有意思的人和事是本节课教学的重点；而通过具体事例把事情说清楚表现人物的特点和品质是难点。

分析学生：小学四年级学生写作水平较低年级有了明显进步，在词句积累、观察、想象上都有了一定的基础和经验，但是要用具体典型的的事例来反映人物特点还有一定的难度，这就要求教师结合阅读教学进行有目的、耐心的指导，在激发学生写作兴趣的基础上，学生写出精彩、生动的习作。

说教法：《课标》指出写作教学应贴近儿童生活实际，让学生易于动笔，乐于表达；应引导学生关注现实，表达真情实感；注意培养学生观察、思考、表现、评价的能力；为学生的自主写作提供有利条件和空间，减少对学生写作的束缚。

小学作文辅导课教案模板及范文

小学作文辅导课教案模板及范文
一、教案模板：
教案名称，小学作文辅导。

教学目标，通过本节课的学习，学生能够掌握写作文的基本要素，提高写作水平，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

教学内容，本节课主要教授写作文的基本结构和写作技巧，包括开头、承接、
结尾等部分的写作方法，以及如何展开想象，丰富文章内容。

教学重点，写作文的基本结构和写作技巧。

教学难点，如何展开想象，丰富文章内容。

教学方法，示范教学、讨论互动。

二、范文：
我的寒假生活。

寒假就要到了，我非常期待这个假期，因为我可以做很多有趣的事情。

首先，我打算和家人一起去旅行。

我们计划去一个美丽的地方，那里有高山、
湖水和美丽的风景。

我想在那里玩得很开心，还可以和家人一起享受天伦之乐。

其次，我还要多读一些好书。

我喜欢看故事书和科普读物，可以开阔我的视野，增长知识。

我还可以向爸爸妈妈请教一些我不懂的问题，他们总是很耐心地给我解答。

另外，我还要多参加一些户外活动。

我喜欢运动，寒假期间我可以去爬山、骑车、打篮球等等，这样可以锻炼身体，也可以结交新朋友。

最后，我还要好好学习。

寒假虽然是放假的时间，但是我也要记得学习，不能放松。

我要把以前学过的知识复习一遍，还要预习下个学期的内容，这样可以让我更加轻松地面对新的学习任务。

总之，我对寒假生活充满期待，我要好好利用这段时间，让自己过得充实而有意义。

希望大家也可以度过一个愉快的寒假！。

四大类小学作文指导演示文稿

湖的西岸有一座拱形的汉白玉小石桥。它全身洁白，小巧别致。远远望去，就像一条玉带搭在湖面上。站在桥上，美景尽收眼底，仿佛走入了仙境一般。
湖的东岸有一个大花坛，花坛里的花千姿百态、姹紫嫣红。有红色的鸡冠花；有紫色的蝴蝶花；还有黄色的月季花。它们有的还是花骨朵儿，饱胀得快要裂开了；有的刚张开几片花瓣，好像害羞的小姑娘；有的全部张开了，它们一朵比一朵鲜艳，一朵比一朵美丽，真可以用百花争艳来形容。一阵阵花香芬芳扑鼻，蝴蝶在花丛中飞舞，仿佛也被这花香陶醉了。
记事的记叙文，有写一件事的，也有写几件事的；有的事情
简单，有的事情复杂。要写好记事记叙文，要先从写好一件事开始地点。 3.人物，哪些人干了这件事，谁是这件事的主要人物。 4.原因，这件事是怎样发生的。 5.经过，这件事的全过程是怎么样的。 6.结果，这件事最后怎样。以上就是记叙文的六要素。
公园里还有一个荷花池。深绿色的荷叶挨挨挤挤，占满了整个池塘。荷叶大大的，就像一个个碧玉盘，上面滚动着晶莹剔透的露珠。在炎热的夏天，它们片片精神地守候着花儿。荷花尽展其颜，粉的柔美，白的纯净，黄的娇艳。花香阵阵，沁人心脾，一阵微风佛过，一池的荷花随风轻舞，就像荷花仙子降落到人间。
公园里的景色真美啊！
有正面、侧面描写，环境描写……
突出中心（赞美……抒发……）
1、选择一件最能表现人物思想品质和性格特点的事。这件事必须是自己感受最深的，如生活中自己被一个人的好思想好品德的行动所感动，觉得非要写出来不可。
2、选择的一件事，一定要把这件事的来龙去脉，前因后果写清楚。要有头有尾，有具体过程，才能使读者通过这件事看出这个人具有哪些特征。
作文
3.提纲写人、记事怎么写第一段：开篇点题（排比句式具体）
第二段：写人先写外貌（抓特点）

小学作文指导讲话教案

小学作文指导讲话教案教学目标：1. 帮助学生理解作文的基本结构和要素。

2. 引导学生运用观察、思考、表达等能力，进行有逻辑、有条理的作文写作。

3. 培养学生的写作兴趣和自信心。

教学重点：1. 作文的基本结构和要素。

2. 观察、思考、表达能力的运用。

教学准备：1. 教学PPT或者黑板。

2. 作文范例或者素材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已经学过的写作知识和技巧。

2. 提问：你们觉得写作文难吗？为什么？二、讲解作文的基本结构和要素（10分钟）1. 介绍作文的基本结构：开头、中间、结尾。

2. 讲解开头的作用：引入主题，吸引读者。

3. 讲解中间部分的作用：展开主题，表达观点。

4. 讲解结尾的作用：总结全文，留下深刻印象。

三、讲解观察、思考、表达在写作中的运用（10分钟）1. 讲解观察的重要性：观察是写作的基础，只有观察细致，才能写出好的作文。

2. 讲解思考的重要性：思考能够帮助我们有深度地表达观点，使作文更有说服力。

3. 讲解表达的重要性：表达是写作的核心，只有表达清晰，才能让读者理解我们的观点。

四、练习写作（10分钟）1. 给出一个作文题目或者素材，让学生进行写作练习。

2. 引导学生运用观察、思考、表达等能力，进行有逻辑、有条理的作文写作。

五、总结和反馈（5分钟）1. 总结本次课程的重点内容。

2. 学生分享自己的写作成果，教师进行反馈和指导。

教学延伸：1. 布置写作作业，让学生进行更深入的练习。

2. 组织写作比赛或者展览，激发学生的写作兴趣。

教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构和要素，以及观察、思考、表达在写作中的运用，帮助学生理解和掌握写作的基本技巧。

在练习写作环节，学生能够运用所学的知识和技巧进行有逻辑、有条理的作文写作。

通过总结和反馈，学生能够更好地理解和巩固所学的知识。

但是在教学过程中，要注意引导学生发挥自己的想象力和创造力，避免写出千篇一律的作文。

小学生作文辅导教案(全)讲课教案

小学生作文辅导教案（全）第一部分：认识作文一、作文是什么？作文，就是用语言文字来表达我们的思想、感情和见闻。

它是一种重要的语言表达方式，可以帮助我们更好地与人沟通和交流。

在我们的日常生活中，写作文是一项非常重要的技能，它可以帮助我们记录生活、表达情感、传递信息等。

二、为什么我们要学习作文？1. 提高语言表达能力：通过写作文，我们可以更好地组织语言，表达清晰，使别人更容易理解我们的想法和感受。

2. 培养思维逻辑：写作文需要我们进行思考，分析问题，提出观点，这有助于我们培养逻辑思维能力。

3. 丰富知识储备：写作文需要我们运用所学知识，通过查阅资料、阅读书籍等方式，不断丰富我们的知识储备。

4. 培养创新意识：写作文是一种创造性的活动，我们可以通过作文来表达独特的见解和观点，培养创新意识。

三、作文的基本要素1. 主题：作文的主题是我们想要表达的中心思想，它贯穿于整篇作文的始终。

3. 内容：作文的内容要充实，有理有据，富有感染力。

4. 语言：作文的语言要准确、生动、形象，富有表现力。

四、如何写好作文？1. 多观察、多思考：写作文之前，我们要多观察周围的事物，多思考问题，积累素材。

2. 多阅读、多积累：阅读是提高写作水平的重要途径，我们要多读书，多积累好词好句。

3. 多练习、多修改：写作文需要多加练习，写完后要认真修改，不断提高自己的写作水平。

4. 勇于创新、敢于表达：写作文要勇于创新，敢于表达自己的观点和看法，使作文具有独特的魅力。

第二部分：作文的类型与特点一、记叙文记叙文是小学生作文中最常见的一种类型，它以叙述事件为主，通过描述人物、时间、地点、起因、经过和结果等要素，展现一个完整的故事。

记叙文要求条理清晰，叙述生动，情节连贯，富有感染力。

二、说明文说明文是一种以说明事物为主的文章类型，它通过客观、准确、简洁的语言，对事物的性质、特点、用途、成因等进行解释和阐述。

说明文要求条理分明，逻辑严密，语言简练。

小学作文范文指导教案模板

一、教学目标1. 让学生了解作文的基本结构，掌握作文的基本技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 提高学生的写作兴趣，增强写作自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：作文的基本结构、写作技巧、观察力、想象力、表达能力。

2. 教学难点：如何将观察到的内容转化为生动形象的文字，如何运用丰富的词汇和句式表达自己的思想。

三、教学过程（一）导入新课1. 教师展示一篇优秀的作文范文，引导学生欣赏范文的结构、语言和内容。

2. 提问：这篇作文好在哪里？它是如何吸引我们的？（二）讲解作文基本结构1. 介绍作文的标题、开头、正文、结尾四个部分。

2. 讲解每个部分的作用和写作技巧。

（三）观察与想象1. 引导学生观察周围的事物，如：自然景物、人物、动物等。

2. 鼓励学生发挥想象力，将观察到的内容进行加工和创作。

（四）写作技巧1. 讲解如何运用丰富的词汇和句式，使作文生动有趣。

2. 讲解如何运用修辞手法，如比喻、拟人等，使作文更具表现力。

（五）范文分析1. 分析范文中的亮点，如：用词、句式、修辞手法等。

2. 引导学生从范文中学到写作技巧。

（六）学生写作实践1. 分组讨论，确定作文题目。

2. 学生根据题目进行写作，教师巡视指导。

（七）学生互评1. 学生展示自己的作文，其他同学进行评价。

2. 教师总结评价要点，引导学生关注作文的优缺点。

（八）总结与拓展1. 教师总结本节课的重点内容，强调作文的基本结构和写作技巧。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高写作水平。

四、课后作业1. 根据本节课所学，写一篇以“我的家乡”为题的作文。

2. 阅读一本作文书籍，学习更多的写作技巧。

五、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生的写作水平是否有所提高？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？注：本教案模板可根据实际教学情况进行调整和修改。

小学作文辅导备课教案模板

一、教学目标1. 知识与技能：掌握作文的基本结构，学会观察生活，积累素材，提高写作技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生的审美情趣，提高学生的道德素养。

二、教学重难点1. 重点：作文的基本结构，观察生活，积累素材。

2. 难点：如何将观察到的素材巧妙地运用到作文中，提高作文的生动性和感染力。

三、教学准备1. 教师准备：教案、课件、作文范例、黑板、粉笔等。

2. 学生准备：笔记本、文具、观察记录本等。

四、教学过程（一）导入1. 通过展示生活中美好的瞬间，激发学生的写作兴趣。

2. 提问：你们在生活中遇到过哪些美好的事情？如何用文字表达出来？（二）讲授新课1. 讲解作文的基本结构：开头、中间、结尾。

- 开头：简短有趣，引人入胜。

- 中间：具体生动，内容丰富。

- 结尾：总结全文，留下深刻印象。

2. 讲解如何观察生活，积累素材：- 观察周围的环境，发现生活中的美好。

- 关注身边的人和事，记录下他们的言行举止。

- 阅读书籍、报纸、杂志，汲取他人的写作经验。

（三）实践练习1. 分组讨论：根据教师提供的主题，进行小组讨论，共同构思作文。

2. 学生独立写作：根据讨论结果，学生独立完成作文。

3. 教师点评：针对学生的作文，进行点评，指出优点和不足。

（四）总结与反思1. 总结本节课的学习内容，强调作文的基本结构和观察生活的重要性。

2. 学生分享自己的写作心得，互相学习，共同进步。

五、课后作业1. 完成一篇以“我的家乡”为主题的作文。

2. 观察并记录生活中的一件小事，下节课分享。

六、教学反思1. 课后检查学生的作业完成情况，了解学生对本节课内容的掌握程度。

2. 根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。

注：以上教案模板可根据实际教学情况进行调整和修改。

小学语文四至六年级作文辅导

小学作文写作指导讲义
学会刻画人物（一）---动作描写
动作描写，是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。

一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。

看一个人，不仅要听他怎么说，更要看他如何做，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。

动作描写要注意以下几点。

首先，要选择关键性的动作来写。

一个人会做许多事，没必要每件事都写，只需要选择有代表性的事情。

其次，要写准确。

所选择的事情一定要符合主人公的实际情况，不能夸大其词。

另外，要用准确的词语来描写。

用具有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。

例一
①、猪八戒到河边喝水。

②、猪八戒急急忙忙地跑到河边，也不管水黑不黑、脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张大嘴巴就“咕噜咕噜”地喝了起来。

例二
①罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。

②罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯的用小腿轻轻一颤，球魔术般的跳到对方防守队员的头顶。

他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方三名队员的阻击，一直冲入禁区，巧妙的避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，“刷”的一声，球应声入网。

例三
《武松打虎》中写道：武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空空劈将下来。

只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。

定睛看时，一棒劈不着大虫；原来打急了，正打在枯树上；把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。

作业：描写一次洗菜的过程（100字左右）
1。

小学作文指导讲话稿模板

小学作文指导讲话稿模板各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，给大家分享一些小学作文指导的讲话稿模板。

作文是我们学习语文的重要组成部分，通过写作文，我们可以锻炼自己的语言表达能力，培养自己的思维能力，提高我们的文字表达水平。

因此，作文指导对我们来说是非常重要的，希望大家能够认真听讲，学习一些写作文的技巧和方法。

首先，我们来说一说写作文的开头部分。

作文的开头部分要简洁明了，要能够引起读者的兴趣。

一个好的开头可以让整篇文章看起来更加生动有趣。

一般来说，开头部分可以用一些引人入胜的话语，或者是一个生动的场景来引出文章的主题，让读者对文章产生浓厚的兴趣。

比如可以用“某个清晨，阳光透过窗户洒进了我的房间……”来引出我们要写的主题。

其次，我们来说一说作文的主体部分。

作文的主体部分是文章的重点，也是我们展示自己语言表达能力的地方。

在写作文的主体部分时，我们可以用一些生动的细节来丰富文章的内容，让文章更加生动有趣。

同时，我们也可以用一些比喻、排比等修辞手法来让文章更加有感染力。

比如在写描写自然风景的作文时，可以用“湖水清澈见底，仿佛一面明镜；山峦起伏，宛如巨龙蜿蜒而行。

”来描绘出美丽的自然景色。

最后，我们来说一说作文的结尾部分。

作文的结尾部分要简练明了，要能够给读者留下深刻的印象。

一个好的结尾可以让整篇文章更加完美。

在写作文的结尾部分时，我们可以用一些概括性的话语来总结全文，也可以用一些富有感染力的语言来表达我们的情感。

比如可以用“在这片美丽的土地上，我深深地爱上了这里……”来表达我们对美好事物的向往和热爱。

总之，写好一篇作文需要我们在开头、主体和结尾部分都下足功夫。

希望大家在写作文的时候能够认真思考，多用一些生动的语言和形象的描写，让我们的作文更加生动有趣。

相信通过我们的努力，我们一定可以写出一篇篇优秀的作文，展现我们的语言表达能力和思维能力。

谢谢大家！。

小学作文辅导课程教案

小学作文辅导课程教案第一章：作文基础概念与重要性1.1 作文的定义与意义解释作文的概念，让学生明白作文是一种表达思想、情感和观点的写作形式。

强调作文在小学教育中的重要性，培养学生的写作兴趣和能力。

1.2 作文的基本要素介绍作文的四个基本要素：主题、情节、人物和环境。

引导学生理解每个要素在作文中的作用和重要性。

1.3 作文的结构与格式讲解作文的结构，包括开头、中间和结尾。

介绍作文的常见格式，如记叙文、说明文、议论文等。

第二章：观察与思考2.1 观察力的培养教授学生观察的方法和技巧，指导他们观察周围的人、事、物。

鼓励学生多观察、多思考，提高他们的观察力和思维能力。

2.2 思维能力的培养引导学生进行思考，培养他们的逻辑思维和创造性思维。

通过思维导图等工具，帮助学生组织思路和表达观点。

第三章：词汇与句子3.1 词汇的选择与运用教授学生如何选择合适的词汇，使作文更加丰富和生动。

练习使用同义词和反义词，提高学生的词汇表达能力。

3.2 句子的结构与类型讲解句子的基本结构，包括主语、谓语和宾语。

介绍不同类型的句子，如陈述句、疑问句、命令句等。

第四章：写作技巧与方法4.1 写作技巧的培养教授学生写作的技巧，如如何开头、如何展开情节、如何结尾等。

引导学生运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强作文的表现力。

4.2 写作方法的指导介绍不同的写作方法，如描述法、叙述法、论证法等。

练习使用不同的写作方法，提高学生的写作能力和创造力。

第五章：作文修改与评价5.1 作文的修改教授学生如何修改自己的作文，包括语法、拼写、标点等。

引导学生自我检查作文，提高他们的自我修改能力。

5.2 作文的评价讲解作文评价的标准和方法，包括内容、结构、语言等方面。

培养学生互相评价作文，提高他们的批评性思维和表达能力。

这五个章节构成了小学作文辅导课程的基本内容，通过系统的教学和练习，学生可以掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力，写出内容丰富、结构清晰、语言流畅的作文。

小学作文指导课教案

小学作文指导课教案一、教学目标。

1. 认识作文的基本结构和要素，包括开头、中间和结尾。

2. 掌握作文的写作技巧，如如何展开论述、如何提出观点、如何运用修辞手法等。

3. 培养学生的写作能力和表达能力，提高他们的语言组织和表达能力。

二、教学重点。

1. 认识作文的基本结构和要素。

2. 掌握作文的写作技巧。

三、教学内容。

1. 作文的基本结构和要素。

作文是由开头、中间和结尾三部分组成的。

开头要引出话题，引起读者兴趣；中间要展开论述，提出自己的观点，并用事例或论据加以支持；结尾要得出结论，或者提出建议，或者引起共鸣。

2. 作文的写作技巧。

（1）如何展开论述。

在中间部分，要围绕主题展开论述，可以采用时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等不同的写作手法，使文章内容层次分明，条理清晰。

（2）如何提出观点。

在中间部分，要明确自己的观点，可以通过对比、举例、引用名言等方式来提出观点，使文章更加有说服力。

（3）如何运用修辞手法。

在整篇文章中，可以适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章语言生动、形象，增强文章的感染力。

四、教学过程。

1. 导入，通过一个生动的故事或者一个引人入胜的问题引出本节课的话题，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解，向学生介绍作文的基本结构和要素，以及作文的写作技巧，通过具体的例子进行讲解。

3. 操练，让学生进行小组讨论或者个人写作练习，巩固所学内容。

4. 展示，邀请学生展示自己的作文，进行互相点评和改进。

5. 总结，对本节课的内容进行总结，强调作文的重要性和写作技巧。

五、教学反思。

本节课主要是针对小学生的作文指导课，通过本节课的学习，学生可以认识到作文的基本结构和要素，掌握作文的写作技巧，培养学生的写作能力和表达能力。

在教学过程中，要注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。

同时要注重学生的实际操作，让学生在实践中提高写作能力，不断提高语言组织和表达能力。

作文四年级指导教案模板

作文四年级指导教案模板一、教学目标。

1.知识目标。

（1）掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

（2）了解不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等。

（3）学习使用一些常用的写作技巧，如比喻、排比、对比等。

2.能力目标。

（1）培养学生的观察、思考和表达能力。

（2）提高学生的文字组织能力和表达能力。

（3）培养学生的写作习惯和写作兴趣。

3.情感目标。

（1）激发学生对写作的兴趣和热情。

（2）培养学生的自信心和自我表达能力。

（3）引导学生用文字表达自己的情感和思想。

二、教学重点和难点。

1.教学重点。

（1）教授作文的基本结构和写作技巧。

（2）引导学生进行实际的写作练习。

2.教学难点。

（1）如何引导学生进行自主的写作思考和表达。

（2）如何培养学生的写作兴趣和写作习惯。

三、教学过程。

1.导入新课。

教师可以通过讲故事、播放视频或展示图片等方式引起学生对作文的兴趣，激发学生的写作欲望。

2.讲解作文结构和写作技巧。

（1）教师可以通过举例和分析的方式讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾，并指导学生如何合理安排作文结构。

（2）教师可以结合具体的写作技巧，如比喻、排比、对比等，引导学生进行写作练习。

3.布置作文任务。

教师可以根据学生的实际情况，布置不同类型的作文任务，如记叙文、议论文、说明文等，让学生进行实际的写作练习。

4.指导学生进行写作。

教师可以在学生写作的过程中，给予适当的指导和帮助，引导学生进行自主的写作思考和表达，同时鼓励学生勇于表达自己的想法和情感。

5.展示和分享作文。

教师可以组织学生进行作文展示和分享，让学生互相交流和学习，激发学生对写作的热情和兴趣。

6.总结和反思。

教师可以对学生的作文进行总结和评价，同时引导学生对自己的写作进行反思和改进，培养学生的写作习惯和写作意识。

四、教学反思。

通过本节课的教学实践，我发现学生在写作过程中存在着一些困难和问题，如写作思路不清晰、表达能力不够等。

因此，我认为在今后的教学中，需要更加注重引导学生进行写作思考和表达，培养学生的写作能力和写作兴趣。

小学作文指导讲座教案模板

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生了解作文的基本结构和写作技巧。

（2）培养学生观察生活、积累素材的能力。

（3）提高学生运用语言表达真情实感的能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过互动讨论，让学生掌握作文写作的方法。

（2）通过实例分析，让学生学会如何修改和完善作文。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对作文写作的兴趣，树立自信心。

（2）培养学生热爱生活、关注社会、积极向上的价值观。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）作文的基本结构和写作技巧。

（2）观察生活、积累素材的方法。

2. 教学难点：（1）如何运用语言表达真情实感。

（2）如何修改和完善作文。

三、教学准备1. 教学课件：作文写作技巧、作文修改方法等。

2. 实例分析：优秀作文、问题作文等。

3. 互动环节：小卡片、笔等。

四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本次讲座的主题和目的。

2. 通过提问，激发学生对作文写作的兴趣。

（二）新课讲解1. 作文的基本结构：（1）开头：引入主题，吸引读者。

（2）正文：展开叙述，详细描述。

（3）结尾：总结全文，升华主题。

2. 作文写作技巧：（1）选材要新：关注生活，挖掘新颖素材。

（2）构思要巧：运用各种修辞手法，使文章生动有趣。

（3）表达要清：用词准确，句子通顺。

3. 观察生活、积累素材的方法：（1）多观察周围事物，积累生活经验。

（2）多读书，丰富自己的知识储备。

（3）多与人交流，拓宽视野。

（三）实例分析1. 教师展示优秀作文，分析其优点。

2. 教师展示问题作文，引导学生找出问题并提出修改建议。

（四）互动环节1. 教师分发小卡片，让学生写下自己的作文题目或写作困惑。

2. 学生分组讨论，互相交流写作心得和修改建议。

3. 教师选取部分学生的作文进行点评和指导。

（五）总结1. 教师对本次讲座进行总结，强调作文写作的重要性和方法。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多积累，提高自己的写作水平。

五、教学反思1. 教师反思本次讲座的教学效果，总结经验教训。

指导小学生写作文的讲座

指导小学生写作文的讲座浅谈如何做好小学生写作指导写作教学是语文教学的重点，也是语文教学中的一个难点。

它是学生从学习语言文字到运用语言文字的一个飞跃。

如何教学生熟练地运用好祖国千百年来流传下来语言文字，来准确地表达自己丰富的内心情感，是作文教学所要达到的主要目的。

俗话说“万丈高楼平地起”，必须使学生能够写下精彩的作文，作文的起步教学就变得尤为重要。

怎样搞好小学生的文学创作起步教学呢，我指出必须从以下几个方面抓起：一、从写作抓起写作就是文学创作的基础。

对于才开始学习写作文的小学生来说，大量的阅读对于他们非常重要。

培养阅读可以给学生搭建一个向别人学习的平台，是学生由读到写的一个必不可少的过程。

教师可以从培育学生的写作兴趣抓起，使学生从写作他们讨厌的故事或其他读物已经开始，潜移默化地使他们体会别人对于语言文字地运用。

逐步介绍怎样把一句话说道完备，怎样把一件事情说道明白。

为了让学生在阅读过程中得到更大的收益，就要给他们提出阅读的要求。

比如读完一个故事，要能说上这个故事讲了什么内容，能简要地复述故事的内容等，真正做到读有所获。

二、由说至写下刚开始文学创作，很多孩子都存有畏难情绪，心中存有千言万语，却不晓得从何处下笔，觑存有一肚子的情怀。

老师可以尽早减少难度，变写为说道，以小组为单位，使每个学生把自己心中所想要，用语言的形式向同学与以告白，然后再使学生把自己刚才所说的内容写下下来。

这样不仅打开了学生的写作思路，也使学生觉得写作并不是一件难事，只不过是把自己平时说的话变成了语言文字而已，克服了心中的障碍，写作也就变得顺理成章了。

三、注意积累叶圣陶先生说过：“写东西靠平时的积累，不但著名作家、文学家是这样，练习练习作文的小学生也是这样。

小学生今天练写下某一篇作文，其实就是综合地整体表现他今天以前的科学知识、语言、思想等方面的累积。

”对于刚开始写作文的小学生来说，须要累积的东西很多。

1、积累素材。

缺少了素材，写作便如同无本之木，无米之炊，难以写出精彩的内容。

小学作文备课教案范文模板

一、教学目标1. 知识与技能：通过本次作文教学，使学生掌握作文的基本结构和写作技巧，提高写作水平。

2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、学生自评等方式，培养学生的写作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对作文的兴趣，培养他们的创新精神和审美情趣。

二、教学重难点1. 重点：掌握作文的基本结构和写作技巧，提高写作水平。

2. 难点：如何引导学生进行创新思维，写出具有个性的作文。

三、教学准备1. 教师准备：备课资料、课件、作文范文、课堂练习题等。

2. 学生准备：预习作文主题，收集相关素材。

四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本次作文的主题和写作要求。

2. 学生分享自己对该主题的理解和想法。

（二）写作指导1. 教师讲解作文的基本结构和写作技巧，如开头、正文、结尾等。

2. 学生根据教师讲解的内容，尝试进行作文写作。

（三）小组合作1. 将学生分成若干小组，每组选定一个作文主题，进行讨论和创作。

2. 小组成员互相交流、借鉴，共同完成作文。

（四）课堂展示1. 各小组派代表进行作文展示，其他同学认真聆听、评价。

2. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。

（五）总结与反思1. 教师总结本次作文教学的重点和难点，强调写作技巧。

2. 学生分享自己的写作心得，反思自己的不足。

五、作业布置1. 学生根据本次作文主题，独立完成一篇作文。

2. 家长协助学生修改作文，提高写作水平。

六、教学反思1. 教师对本次作文教学的效果进行总结，分析学生的写作水平和存在的问题。

2. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

七、教学评价1. 学生对作文的兴趣和参与度。

2. 学生的写作水平提高情况。

3. 学生在课堂上的表现和小组合作能力。

通过以上教学过程，旨在培养学生的写作能力和表达能力，提高他们的综合素质。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的创新思维，让他们在作文中展现自己的独特魅力。