小学二年级文明礼仪主题班会教案

小学二年级文明礼仪主题班会教课设计

小学二年级文明礼仪主题班会教课设计

文明礼仪主题班会教课设计

蒲公英三班

活动目的：

1、使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优异传统，是做人的美德，更是一个现代文明人一定具备的美德。

2、经过主题班会活动，使学生继承优异传统美德，从小养成

优异的行为习惯。

3、把问好礼仪贯串到小品、歌谣、朗诵等各样表演形式中，让学生遇到情味的熏陶和思想道德的教育，懂得礼仪关于小学生成长的` 重要性。

活动过程：

一、活动开始

主持人 1：敬爱的老师！主持人2：亲爱的同学们！

合：大家好！主持人 1：天高气爽，丹桂飘香。在这金秋节气，个个神彩飞扬，我们班的同学在“问好礼仪伴我行”的活动中，争做文明礼貌好少年，表现的特别优异。环绕这个主题，我们精心准备了“文明礼仪伴我行”主题队会。主持人 2：下边我宣告，“文明礼仪伴我行”主题班会此刻开始！主持人 1：中国古代礼仪规范的不停发展，形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既威严又开朗，既紧张又文明的环境中，我们少先队员不单要学好文化知识，还要讲礼貌懂礼仪，做一个文明少先队员。

二、礼仪小知识

2：此刻我来考考大家一个问题，你们知道哪些文明礼貌用语吗？（你好，感谢，请，对不起，没关系，再会）

主持人 2 请看文明用语。主持人 1：大家文明礼仪知识学得如何呢？我们就来礼仪知识抢答吧。

三、表演拍手歌

主持人 2：我们已经经过了文明礼仪知识的考试，此刻我们把文

明礼仪编成了

一首歌，请同学们伸出双手，一同来唱拍手歌。

四、文明剧场：争对一些现象，你该怎么做？

2：我们知道，礼仪是人类文明的标尺，我们讲究文明礼仪第一

从问好开始，主动向他人“问好”，是一种涵养，一种友善，一种赏识，一种自尊的表现。他人需要帮助，我们要主动帮助，但是，有这样的一些事情发生，我们该怎么办呢？（课件出示不一样的现象）主持人1：同学们，方才的画面有很多错误的做法，请大家帮帮他们吧！（学生议论交流）

五、争对文明礼仪家长发言以及要求。

主持人 2：同学对文明礼仪有好多认识与感觉了，此刻听听家长

对我们还有什么要求，有请家长发言。

六、争对一个月表现好的孩子发夸奖信。

主持人 1：同学们养成优异习惯特别重要，此刻我们班要对这一

个月表现突出的孩子发夸奖信，请念到名字的孩子登台领奖。

七、宣读提议书

1：同学们，你想获取夸奖信吗？（想）为了争做文明礼仪好少

先队员，我们中队干部特发出提议：我们在平常的学习生活中，要

讲究礼貌，相互问好。主持人 2：从小事做起，从我做起，详细做

到：

（大屏幕出示）

八、中队指导员发言

主持人 1、请指导员发言。主持人 2：“文明礼仪伴我行”主题队会到此结束，感谢大家！

小学二年级语文《田家四时歌》精选教课设计及教课

反省

小学二年级语文《田家四时歌》精选教课设计

[ 知识与技术 ]

1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。

2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。

3、能够正确朗诵课文，做到不加字，不漏字，按标点停留。

4、能在田字格中描绘“春，秋，冬”。

[ 过程与方法 ]

1、能够经过不一样形式的游戏，稳固所学习的生字。

2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

[ 感情、态度和价值观 ]

1、经过朗读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。

教课要点：学习“春、夏、秋、冬”

4个生字，并能够正确、流畅、有感情地朗诵儿歌。

教课难点：

1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

教课过程：赏识音乐，激发感情

1、播放歌曲《四时歌》。激发感情：小朋友，方才的那首歌好

听吗 ?想不想知道那首歌的名称呢 ?那首歌就叫《四时歌》，那是日

本的一首民歌。我们今日要学的这首儿歌，它的名字也叫《四时歌》，谁来拼一拼课题 ?指名读、齐读。

一、学习字词，朗读儿歌

1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?

出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字 ?能告诉我们你是用什么好方法记着它的吗 ?学生交流自学的生字。

( 春：日子底 ; 夏：从上到下写 ; 夏季给你的感觉是什么 ?秋：拼一拼，记字形：禾加火 ;

冬：下边两点要上下对齐。)

2、叫号游戏。 ( 稳固四个生字

师：此刻我们来做个叫号游戏，看看你们是否是真的认识它们了，来，请出小老师 !

师：小朋友，一年四时的第一个季节是春季，春季过去了，什么到达了 ?( 夏季 ) 夏季过去了，什么到达了 ?( 秋季 ) 秋季过去了，什么到达了 ?( 冬季 ) 冬季过去了，又是第二年的春季到达了。就这样，四时在轮回。

3、听课文录音，整体感知。

(1)师：小朋友真了不起，此刻我们该把“春夏秋冬”这四个字

宝宝送回到课文里，让我们一同来听听课文录音，边听边想：儿歌

里讲了四时中的哪几样光景 ?你能不可以边听边把它们圈出来 ?

生听课文录音。

师：儿歌里每个季节都提到了同样光景，你听到的是什么呢 ?依据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗诵儿歌，理解内容：

( 一) 读准字音

1.跟录音读课文。师：小朋友真聪慧一下子就把这些光景都找出来了。

下边让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚

录音里的字音和停留。

2.指名读。师：读得真不错。

3.竞赛读。 (2 小组 )

( 二) 理解儿歌：

1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独到的风景。你最喜

爱哪个，选你喜爱的读给大家听。

2、春季花儿笑。 ( 板书：笑 ) 师：笑的反义词是什么 ?“花儿笑”是什么意思呢 ?( “笑”字形象生动，把花儿当人来写，在“笑”字

中我们能够感觉到春季的暖和。 )

3、夏季蝉儿叫。 ( 板书：叫 ) 师：蝉儿的喊声是如何的呢?我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫“知了”。听着蝉儿的喊声，我们仿

佛感觉到了夏季的酷热。

4、秋季枫叶红。 ( 板书：红 ) 师：红是一种颜色，红色彩明媚，

代表着秋季的丰产。

5、冬季雪花飘。 ( 板书：飘 ) 师：“飘”字写出了雪花的轻快。

冬季下雪了，我们能够干什么?

6.师生合作读。师：一年四时的风景那么有特点，又那么美，老师不由自主地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗 ?( 师生配乐读儿歌 ) 这样，你们还可以和老师合作吗 ?

四、稳固拓展，看图编儿歌：

1、师：小朋友学得真好。下边老师要考考你，看看你是否是

真的懂了。

(1)一年四时，你最喜爱什么季节 ?为何 ?能够用儿歌里的句子回答，也能够自己组织句子回答。

(2)读一读，想想，什么季节开什么花 ?