人音版音乐五上《雏鹰之歌》教案
人音版音乐五年级上册第6课《雏鹰之歌》教学设计
人音版音乐五年级上册第6课《雏鹰之歌》教学设计一. 教材分析《雏鹰之歌》是人音版音乐五年级上册第6课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了雏鹰在天空翱翔的画面，歌词简洁明了，旋律优美动听。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，节奏明快。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。
他们在前期的学习中，已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。
然而，对于这首歌曲中的高音部分，学生可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《雏鹰之歌》的旋律和歌词。
2.培养学生的高音歌唱技巧。
3.引导学生感受音乐的美妙，提高音乐欣赏能力。
4.培养学生的团队合作精神和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分。
2.歌曲的节奏和拍子。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.小组合作法：学生分组练习，相互纠正、指导。
3.视听结合法：播放歌曲视频，让学生边看边学。
4.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境感受歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《雏鹰之歌》的乐谱。
2.准备歌曲视频资料。
3.准备音响设备。
4.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《雏鹰之歌》的视频，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生初步阅读，了解歌曲的结构和节奏。
然后教师示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意把握歌曲的节奏和拍子。
教师针对学生演唱中的问题进行个别指导，特别是高音部分。
学生分组练习，相互纠正、指导。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。
然后让学生齐唱歌曲，加强团队协作意识。
人音版音乐五上《雏鹰之歌》教案
人音版音乐五上《雏鹰之歌》教案教学内容：《雏鹰之歌》的学唱及伴奏教学目标：1、提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的爱好，表现出爽朗、欢乐的青年。
2、通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自青年，争做“改日的雄鹰”。
3、能够为歌曲进行指定节奏型的伴奏。
教学重点：歌曲的学唱。
教学难点：滑音的把握及新疆特点节奏进行伴奏。
教学过程：一导入多媒体展现图片（雏鹰行动：少先队员捡垃圾、捐款、慰问老人、打扫卫生。
）提问：同学们看出图片中的少先队员们在做什么吗？请同学举手来回答。
介绍：这是我们的少先队员们在开展雏鹰行动。
出示PPT介绍：1994年初由共青团中央、全国少工委发动《跨世界中国青年雄鹰行动》，要求把学生培养成自学、自理、自护、自强、自律的五自青年，做跨世纪的接班人。
“雏鹰行动”开展四项主题活动，它们是: “五自”学习实践活动、“手拉手”互助活动、“启明星”科技活动和“百花园”文化体育艺术活动。
二新课1.教师：为了更好地号召全国青年儿童响应这雏鹰行动，一首歌曲《雏鹰之歌》就如此产生了。
2.播放动画《雏鹰之歌》教师：雏鹰指的是谁呢？歌曲的情绪是如何样的？请同学举手来回答学生：我们，青年儿童，少先队员。
有朝气，爽朗，轻巧的。
教师：同学们看一看胸前的红领巾，说明我们在座的同学们差不多上小雏鹰啊。
那老师要考考小雏鹰们，能不能跟着音乐打出打出这首歌曲的拍子？我们一起先复习一下四四拍吧。
强弱关系是强弱次强弱。
3．出示指挥图示的图片教师示范，学生跟着复习2遍。
4、展现歌曲谱子。
教师：我们跟着音乐一起试一试。
同时播放音乐，学生打拍子。
5、教师：同学们能从歌曲中发觉有哪些音乐记号呢？学生：滑音，反复。
PPT介绍：下滑音（复习上滑音）：反复记号：（XX）：节奏拍手6.教师：我们小雏鹰们能不能自己在音乐中感受一下这些记号们发挥的作用呢？播放歌曲，学生倾听。
教师：我们就把歌曲分成AB两部分，前两行是A，后两行是B，请同学来说说看歌曲的演唱顺序是如何样的？请同学举手来回答。
人音版音乐五年级上册《雏鹰之歌》教学设计
人音版音乐五年级上册《雏鹰之歌》教学设计一. 教材分析《雏鹰之歌》是一首富有童趣的五年级上册音乐教材。
歌曲以生动形象的语言描绘了雏鹰在蓝天中翱翔的情景，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有感染力。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，描绘了雏鹰展翅飞翔的画面；第二乐段节奏舒缓，表现了雏鹰在天空自由翱翔的情景。
歌曲以C大调为主，旋律简单，易于学生掌握。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、简单的和声等。
学生可以通过听、唱、动、奏等多种方式体验音乐，表达自己的情感。
但在音乐表现力和团队协作方面，部分学生还有待提高。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲的童趣，培养他们对音乐的热爱。
2.学会歌曲《雏鹰之歌》，并能用欢快的情绪演唱。
3.掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐表现力。
4.培养学生的团队协作能力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，学生需要掌握正确的唱法。
2.歌曲的节奏变化，学生需要准确表达。
3.引导学生感受音乐的情感，提高音乐表现力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的团队协作能力。
3.示范教学法：教师先行示范，引导学生正确学习。
4.视听教学法：利用多媒体设备，让学生感受音乐的视觉效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件。
2.音响设备：音响、话筒等。
3.乐谱：打印《雏鹰之歌》乐谱。
4.教学道具：雏鹰头饰、翅膀等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《雏鹰之歌》片段，让学生初步感受歌曲的美妙。
引导学生谈论对雏鹰的印象，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师完整演唱《雏鹰之歌》，让学生进一步感受歌曲。
同时，展示课件中的图片和动画，帮助学生理解歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
分组进行合唱练习，提高学生的团队协作能力。
人音版(五线谱)音乐五上《演唱雏鹰之歌》教学设计
人音版（五线谱）音乐五上《演唱雏鹰之歌》教学设计一. 教材分析《演唱雏鹰之歌》是人音版五年级上册的一首合唱曲目。
歌曲以雏鹰的生长过程为题材，寓意着学生们如同雏鹰一般，经过不断的努力和成长，最终展翅高飞。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，富有教育意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，并具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生在合唱时，音准、节奏、合唱协调性等方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，需要针对这些方面进行重点指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，能够独立演唱。
2.培养学生良好的合唱习惯，提高合唱效果。
3.引导学生理解歌曲的寓意，培养学生的音乐欣赏能力。
4.通过学习歌曲，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.合唱部分的音准、节奏、协调性。
2.理解歌曲的寓意，感受歌曲的美感。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行演唱示范，引导其他学生模仿。
2.互动法：学生之间相互交流、讨论，共同解决问题。
3.练习法：分组练习、合唱，教师逐一指导，提高学生的合唱水平。
4.欣赏法：引导学生聆听、欣赏优秀合唱作品，提升音乐素养。
六. 教学准备1.五线谱教材、乐谱。
2.教学音频、视频资料。
3.录音机、音响设备。
4.合唱架、麦克风。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《雏鹰之歌》音频，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生谈论歌曲的主题，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示乐谱，让学生直观地了解歌曲的旋律。
教师示范演唱，讲解歌曲的节奏、音准等特点。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师逐一指导，纠正发音、音准等方面的问题。
分组练习合唱，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生自主练习合唱，教师选取部分学生进行演唱展示，给予评价和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他优秀的合唱作品，提升学生的音乐素养。
让学生谈谈对《雏鹰之歌》的理解和感悟。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调合唱时的注意事项，鼓励学生在课后继续练习。
雏鹰之歌(教案)人音版音乐五年级上册
师:通过肢体动作的引导，相信同学们一定能轻松地唱出韵味十足的上下滑音。歌曲中标注出来的需要拍手的地方，你们看到了吗。除了这里，还有一个地方需要同学们注意(休止符)，我们同样也可以采用拍手的方式准确地掌握休止符的时间，老师来做一个示范。
播放示范
师:看明白了吗，请把手拿出来，和老师一起试一试。
清唱示范
出示:咦 嘿
师:咦像是上滑音，嘿像是下滑音，其实上，下滑音非常像语文中的声调，二声扬，四声降，你们看右边的雏鹰正在起飞，他代表上滑音，左边的雏鹰正在降落，它代表下滑音。同学们在演唱的时候可以运用一些细小的肢体动作来暗示自己，老师先来做示范，同学们仔细观察。
示范
实践
同学们来试一试，也可以用自己创作的动作。
师:相信你们一定已经掌握了。
尝试着休止符这里的拍手变成无声的，老师完整的示范一次，你们可以反复观看，边看便练习。
师:联系之后你们的表现一定更完美，一定要注意谱例上的提示，把拍手的动作与滑音完整的表现出来。
完整表演。
总结
1、通过该堂课的学习，学生是以新疆音乐为素材创作的歌曲，所以歌曲有着浓厚的民族特色，你们又是从哪儿感受到的呢?
生:我感受到歌曲的节奏感非常强，有个别的地方的加入了装饰音。
师:同学们听的很仔细，乐曲中穿插的休止符增加了歌曲的节奏感，但最重要的是运用上下滑音来装饰旋律，更增添了歌曲的韵味。老师带来了两个字，同学们读一读，体会一下哪个字像上滑音，哪个字像下滑音?
新课导入
师:同学们好，欢迎来到老师的音乐课堂。在我国西部新疆维吾尔族自治区，那里的人们崇尚雄鹰，有着如鹰一般乘风破浪的品格。在那里，人们总是用雏鹰来形容，勇敢的，充满希望的青少年们，我们一起来听一听这首动听的“少年之歌”。
新课教授
雏鹰之歌-人音版五年级音乐上册教案
雏鹰之歌-人音版五年级音乐上册教案一、教学目标1.了解雏鹰之歌这首歌曲的背景和情感表现；2.能够模仿并唱好该歌曲的曲调和歌词；3.能够理解歌词中的情感和意义，并表达出来；4.能够在合唱时掌握节奏和气息的控制，发挥自己的特长。
二、教学重点和难点1.掌握歌曲的节奏和气息控制；2.理解歌词中的情感和意义并能表达出来。
三、教学准备1.CD播放器；2.CD碟片；3.PPT课件；4.本课教学用曲谱。
四、教学过程1. 创设情境让学生观看一段关于鹞子孵蛋和照顾鹞雏的视频，然后让他们描述观看中的情景及所感受到的情感。
2. 歌曲导入在视频结束后，教师播放歌曲，告诉学生这首歌曲是关于鹰的，带小鹰学飞，学生在细心聆听歌曲的同时，跟着歌词和曲调鼓掌和摆动自己的身体。
3. 歌曲练习在学生已经了解歌曲的情况下，教师开始带领学生一起学习歌曲，首先是带领学生唱出歌曲的旋律，并强調要注意节奏和音调。
其次，教师带领学生再次听歌曲，然后让学生逐句模仿歌曲的歌词，教师重点讲解歌词中的情感和意义，并指导学生如何表达出来。
4. 歌曲表演在足够的练习后，鼓励学生在全班同学面前表演这首歌曲，让他们独立表演或者跟其他同学一起合唱。
5. 总结教学在学生表演完后，教师对学生进行总结教学，帮助学生理解教学目标和重点，同时帮助学生分析自己表演时的不足之处，思考如何进行改进。
五、教学评估1.通过学生的课堂表现来进行评估；2.学生课堂表现包括唱歌是否准确、是否能控制好节奏和气息、是否能够正确理解歌词中的情感和意义，以及是否能够成功表达出来。
六、教学延伸1.让学生通过网络或书本了解更多关于鹰的知识和文化；2.教师可以通过鹰的飞翔动作，引导学生开展相关的科学实验和观察活动；3.教师可以让学生创作自己的歌曲作品并进行表演。
人音版(五线谱)音乐五上《演唱 雏鹰之歌》教案
人音版（五线谱）音乐五上《演唱雏鹰之歌》教案一. 教材分析《演唱雏鹰之歌》是人音版音乐五上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了雏鹰在悬崖上顽强拼搏的情景，展现了雏鹰不屈不挠、勇往直前的精神风貌。
歌曲旋律激昂，节奏明快，富有强烈的感染力，能够激发学生的学习兴趣和演唱欲望。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱、音符、节奏等概念有了一定的了解。
但部分学生可能在音乐表现力、音准、节奏等方面存在问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱雏鹰之歌》的旋律、歌词和节奏。
2.培养学生的音乐表现力，使他们在演唱过程中能够表达出雏鹰勇敢拼搏的精神。
3.提高学生对音乐的欣赏能力，激发他们学习音乐的兴趣。
4.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏问题。
2.音乐表现力的培养。
3.合唱部分的协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境，感受歌曲魅力。
4.视听结合法：观看相关视频，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.五线谱架：方便学生观看谱面。
3.音响设备：播放歌曲、视频等。
4.钢琴：伴奏演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《演唱雏鹰之歌》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生谈论自己对雏鹰的印象，以及歌曲中所展现的雏鹰精神。
2.呈现（10分钟）教师出示五线谱，让学生观察歌曲的旋律和节奏。
逐句教唱歌曲，注意纠正学生音准、节奏方面的问题。
在教学过程中，注重引导学生感受歌曲的情感，培养他们的音乐表现力。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，针对不同学生的问题进行针对性辅导。
人音版五年级上册第6课雏鹰之歌教案
③ 板书设计：
- 板书应包含歌曲的基本信息，如歌曲名、作者、创作背景等。
- 突出展示歌曲的结构图，标明各个部分的名称和特点。
- 列出关键的音乐符号和乐理知识点，以及它们在歌曲中的具体应用。
- 简洁明了地呈现演唱技巧和情感表达的要点。
板书设计示例：
二、核心素养目标分析
《雏鹰之歌》一课的核心素养目标旨在深化学生的音乐感知与欣赏能力，培育其艺术表现与创造精神，同时加强文化理解与审美情感的培育。通过本课的学习，学生将能够：一是提升音乐感知能力，通过分析歌曲的旋律、节奏和结构，感受音乐所传达的积极向上的精神；二是发展艺术表现力，通过合唱、律动等形式，展现个体对音乐的独特理解和情感表达；三是强化团队协作与交流，学生在集体演唱中学会倾听、配合，培养集体荣誉感和社会责任感；四是深化文化理解，了解歌曲创作的背景和寓意，认识到音乐与生活、音乐与文化的紧密联系；五是培养审美情感，引导学生从歌曲中体会美的内涵，激发他们对美好事物的向往和追求。这些核心素养目标的设定，与课本内容紧密结合，旨在全面提升学生的音乐综合素质，为终身爱好音乐奠定坚实基础。
- 搜集与《雏鹰之歌》创作背景相关的视频资料，如歌曲作者的介绍、歌曲背后的故事等，增加学生对歌曲的认识。
- 准备一些简单的音乐理论知识的PPT或动画，帮助学生理解音乐符号和概念。
3. 实验器材：
- 虽然本节课不涉及物理实验，但如果有条件，可以准备一些简单的乐器，如口琴、打击乐器等，让学生通过实际操作感受音乐的魅力。
- 歌曲中所蕴含的民族文化元素。
- 音乐与生活、音乐与文化的紧密联系。
- 音乐教育在传承文化中的作用。
8. 实践活动：
人音版音乐五年级上册第6课《雏鹰之歌》教案
人音版音乐五年级上册第6课《雏鹰之歌》教案一. 教材分析《雏鹰之歌》是人音版音乐五年级上册第6课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了雏鹰在蓝天中展翅高飞的情景，歌曲旋律优美，节奏自由，富有弹性，歌曲的风格是富有儿童特色的进行曲。
通过学习这首歌曲，学生可以感受歌曲中的美好情感，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解简单的音乐概念，能够识谱，并具有一定的音乐表现力。
但在音乐欣赏和音乐情感的把握方面还有所欠缺，需要通过教学进行进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《雏鹰之歌》。
2.能够理解歌曲的内容和情感，体会歌曲的美感。
3.能够通过音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.歌曲的情感理解和表现。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、情感教学法、分组合作法等方法，通过问题引导学生的思考，情境激发学生的学习兴趣，情感教学使学生更好地理解歌曲，分组合作培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《雏鹰之歌》的乐谱。
2.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过问题驱动法，向学生提问：“你们知道雏鹰是什么样的吗？它有什么特点？”让学生思考，然后播放歌曲《雏鹰之歌》，让学生在听歌曲的过程中感受雏鹰的形象。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《雏鹰之歌》，展示乐谱，让学生了解歌曲的节奏和旋律。
然后再次播放歌曲，让学生跟随音乐节奏一起拍手。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行歌曲的学唱。
教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别指导。
4.巩固（5分钟）让学生集体演唱歌曲，教师对学生的演唱进行评价，指出需要改进的地方。
然后再次播放歌曲，让学生跟唱，巩固所学。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象力，用自己的语言描述歌曲中的情景，或者用动作表现歌曲的情感。
演唱 雏鹰之歌-人音版五年级音乐上册教案
演唱雏鹰之歌-人音版五年级音乐上册教案课程背景本次音乐课将以中小学音乐教育标准为依据，教授学生演唱《雏鹰之歌》，该曲目为人音版五年级音乐上册选自第一单元《古代的音乐》中的课本歌曲。
该曲为一首民族风格的歌曲，常用于学生个人或集体演唱的场合，以其歌词简单、旋律优美引起了孩子们对音乐的浓厚兴趣。
教学目标1.通过学习和演唱《雏鹰之歌》，了解中国传统音乐中的某些元素，并培养学生对其的兴趣和热爱。
2.学习发声和唱歌技巧，掌握正确的呼吸方法和演唱技巧。
3.练习团队协作和合作精神，培养学生对于合唱的热情和熟练度。
教学过程热身活动1.唱响起来：教师和学生一起跟随教师手势唱出声音，感受音乐的旋律和力度。
每个人手拍与口齿相连，从“啪”到口音，从动作到发声呼吸，唤起身体与内心的互动，活跃气氛。
2.挥动双手合唱：导师分成几拨人，把他们分别放到教师前。
在教师的引导下各组一共挥动了两次双手。
中间有一条线，分开了两个团队，双方依次挥动双手，完成联合作业。
最后一次挥动，两个团队相互握手，完成任务。
正式学习1.首先，教师应带领学生阅读《雏鹰之歌》的歌词，让孩子们了解歌曲内容所包含的文化元素。
强调不同音乐作品之间每一个音符及其动态、演奏与乐器的和谐共存都是音乐艺术的一种表现方式，引导学生探求全景感官音乐信息。
2.然后，通过现场演奏富有特色的板式乐器和敲击装置，带领学生了解和感受鼓励性音乐的特点和技巧。
3.带领学生手拍“三连音”和“单音”节奏，并采用唱出字母的方式来进行练习。
旋律部分的练习重点是吸气方法的技巧与节奏的合理分化。
4.教师根据学生的不同能力适当加快演唱速度，让孩子们逐渐亲近音乐的节奏和旋律，提高演唱的质量。
5.最后，孩子们分成几个组进行合唱演唱练习，强化合作和团队协作意识。
拓展活动1.鼓手表演：学生可以自由地选取乐器和打击方式，表演出自己独特的演奏技巧和才华。
2.多声部合唱：学生分1、2、3三个声部，分别演唱不同的旋律和歌词，共同演绎完整的歌曲。
五年级上册音乐教学设计-6《雏鹰之歌》人音版(五线谱)
五年级上册音乐教学设计-6 《雏鹰之歌》人音版（五线谱）一. 教材分析《雏鹰之歌》是人音版五年级上册的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了雏鹰在天空翱翔的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲采用2/4拍，节奏明快，富有弹性。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但部分学生对音乐的理解和感悟能力仍需提高。
在歌唱方面，部分学生音准、节奏把握不够准确，需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《雏鹰之歌》，并能正确把握节奏和音准。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对大自然的热爱。
3.通过学习《雏鹰之歌》，提高学生的音乐综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.理解歌曲的主题和情感，感悟音乐的美妙。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词的含义。
3.练习法：学生跟唱、分组练习，提高歌唱技巧。
4.欣赏法：引导学生欣赏音乐，培养他们的音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备乐谱和歌词，方便学生学习和演唱。
3.准备教学课件，展示歌曲的相关图片和信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示雏鹰在天空翱翔的图片，引导学生欣赏大自然的美丽。
同时，为学生简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，为学生呈现生动的音乐形象。
演唱过程中，注意展示歌曲的节奏和音准，让学生对歌曲有初步的认识。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意指导他们把握节奏和音准。
可以分组进行练习，让学生在合作中提高歌唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生演唱歌曲，对其进行点评和指导。
通过这种方式，巩固学生对歌曲的掌握。
5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他有关大自然的歌曲，如《茉莉花》、《小河淌水》等，培养他们的音乐欣赏能力。
人音版音乐五年级上册伴奏《雏鹰之歌》说课稿
人音版音乐五年级上册伴奏《雏鹰之歌》说课稿一. 教材分析《雏鹰之歌》是人音版音乐五年级上册的一首伴奏曲目。
这首歌曲以生动的形象描绘了雏鹰在蓝天中翱翔的情景，歌词富有诗意，旋律优美动人。
歌曲采用C大调，2/4拍子，结构简洁明了，易于学生理解和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步提高对音乐的感知和表现能力，培养团队协作精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有所了解。
但部分学生可能在音乐表现力和团队协作方面有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与音乐活动，发挥潜能。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《雏鹰之歌》，让学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活、向往自由的情感。
2.过程与方法：培养学生集体合作、积极参与的精神，提高他们的音乐表现力。
3.知识与技能：掌握歌曲的旋律、节奏，能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱，具备一定的音乐鉴赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律、节奏，集体合作演唱。
2.教学难点：音乐表现力，团队协作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：钢琴、多媒体课件、黑板等。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：（1）聆听歌曲：让学生初步感受歌曲的美感，引导学生关注旋律、节奏。
（2）解析歌曲：分析歌曲的调性、节奏、旋律特点，讲解呼吸、发音方法。
（3）分组学唱：将学生分为若干小组，每组选一名负责人，共同学习、讨论、练习。
3.歌曲演练：（1）整体演练：教师指挥，学生跟随演唱，纠正发音、节奏等问题。
（2）分组演练：各小组分别演唱，教师点评，给予鼓励和指导。
4.音乐表现：引导学生运用身体语言、面部表情等表现歌曲情感，培养音乐表现力。
5.团队协作：分组进行合唱比赛，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
最新人音版小学音乐五年级上册第6课演唱《雏鹰之歌》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐五年级上册第6课演唱《雏鹰之歌》教学设计教学目标：1.运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢乐情绪。
2.在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。
3.在歌唱实践中不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。
教学重难点：重点：能够带有“坚定、自信”的情感演唱歌曲。
难点：熟练掌握“下滑音”及节奏特点。
教学准备：多媒体课件教学过程：导入新课导入观看图片雄鹰雏鹰：今天我来给大家介绍一位新朋友，你看他是谁？生：鹰、老鹰...师：大家说对了，是鹰，你看它在天空飞翔的姿势帅不帅？帅，但是它可不是生来就会飞的，为了让他们学习飞行，鹰妈妈会把他们从高高的悬崖上摔下去，经过一次又一次这样的残酷训练，那些胆小的幼鹰最后会被摔死，只有那些勇敢的雏鹰凭着自己不怕困难的信心，最后张开翅膀学会了飞翔。
那你们觉得我们是不是该学习它们这种勇敢、不怕困难的精神？生：是的。
师：为了让更多人学习这种精神，人们还专门写了一首歌《雏鹰之歌》，我们先来了解一下这首歌的背景这首歌是20世纪90年代初团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动，旨在把全国少年培养成“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，做跨世纪的接班人背景下创作的。
所以说这首歌专为你们这个阶段的少年写的一首歌，今天那就让我们自豪、自信地来学习这首《雏鹰之歌》吧！请同学们把课本翻到46页。
师：我们一起来听听这首歌，请同学们感受，歌曲的情绪是怎样的？生：···（说的很棒）师：下面，让我们再来听一遍这首歌曲，思考两个问题：你觉得这首歌可以分为几部分？演唱的顺序是怎样的？看看哪个同学听的仔细认真。
生：···师：前两行的歌词读2遍。
因为这里有个反复记号，那其余的部分读也是两遍，这里有个D.C.从头反复，那这两遍的结束句是一样的吗？...不是....大家观察的很仔细。
师：接下来大家跟我把歌词读一读。
雏鹰之歌-人音版五年级音乐上册教案
雏鹰之歌-人音版五年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《雏鹰之歌》的歌曲背景及意义；2.学习歌曲歌词，掌握歌曲的节奏、音高和唱法；3.能够通过合唱表达出歌曲的主题及情感。
二、教学重点与难点1.歌曲的意义及背景介绍；2.歌曲节奏、音高及唱法掌握；3.合唱技巧及个人表演能力的培养。
三、教学过程1. 教师引导首先教师在课堂上引导同学们一起唱《雏鹰之歌》。
在唱歌前，教师可以对歌曲的背景做简要介绍，让同学们深入了解歌曲的含义。
同时，教师要把注意力转向歌曲的歌词、节奏、乐器演奏技巧等要素。
2. 歌曲学习接下来，教师和同学们一起学习歌曲的歌词、节奏、音高和唱法，先由教师示范，让同学们跟着学。
在学习的过程中，教师可以帮助同学们理解歌曲的含义，以便更好地表达歌曲的感情。
3. 合唱练习学习歌曲之后，同学们开始进行合唱练习。
教师可以根据学生的不同程度，分配角色。
同时，鼓励同学们进行个人表演和合唱表演，以提高他们的合唱技巧和个人表现能力。
4. 歌曲创作与演出最后，教师可以引导同学们在歌曲基础上进行歌曲创作，比如写新的歌词、改编曲调等。
同时，可以组织同学们进行精彩的歌曲演出，展现他们的音乐才华。
四、教学评估评估方式：课堂同步观察和评估、个人作业及小组练习。
五、教学拓展1.学习其他歌曲，如《我的祖国》、《小兔子乖乖》等；2.参加音乐比赛，展示自己的音乐才华；3.参加音乐营等音乐类活动，提高个人音乐水平。
六、教学注意事项1.教师应当对歌曲的背景和歌词做足够的研究和理解，以便更好地引导同学们理解歌曲；2.教师应该在教学过程中不断引导学生，帮助他们理解歌曲的意义和情感；3.在合唱过程中，要注意唱法、节奏等要素的掌握，同时鼓励同学们进行个人表演和合唱表演；4.在教学评估过程中要注重同学们的个体差异，对每个学生给与足够的关注和支持。
人音版音乐五上《雏鹰之歌》教案1
雏鹰之歌教学目标：1、通过学唱歌曲雏鹰之歌，感受维吾尔族音乐风格，体会少年与雏鹰奋发搏击的精神。
2、引导学生用自信、热情、雄壮的声音来演唱歌曲，并在教学中渗透爱国主义教育教学重点：创设良好的课堂情境，完整学唱歌曲，并有感情地演唱。
教学难点：学生能用自信、坚定、雄壮的声音准确表现歌曲，伴用铃鼓为歌曲作简单的伴奏。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、播放图片：图片欣赏.ppt教师：你看到了什么？学生说一说教师：雄鹰都飞翔在蓝天之上，在人的心目中鹰的形象是勇敢的象征，这节课老师给大家带来一首好听的歌曲，让我们一起欣赏。
雏鹰之歌.mpg二、寓教于乐，学习歌曲1、歌曲有什么的特点？让同学们说一说初听的感受：欢快、自信教师简单介绍歌曲的创作背景：20世纪90年代，团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动，旨在把全国少年儿童培养成“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，做跨世纪的接班人。
这首歌就是在这样的背景下创作的。
让我们再来聆听一次歌曲《雏鹰之歌》2、初听歌曲，感受歌曲旋律。
范唱.ppt3、让学生自由讨论、交流，这首歌曲的曲调具有什么地方的民族特色？（新疆）4、请学生跟着录音用动作再次感受歌曲旋律。
范唱.ppt5、跟着老师的伴奏，学唱歌曲旋律。
6、老师纠错、指导。
7、引导学生跟随翻唱音乐，用“LU”来轻声哼唱。
范唱.ppt8、按节奏读歌词伴奏.ppt9、填唱歌词范唱.ppt10、在学会的基础上，学习下滑音的唱法。
让学生体会加了下滑音歌曲有什么不同。
11、完整、有感情的演唱。
图片范唱.ppt三、用打击乐器为《雏鹰之歌》伴奏。
1.学生自己设想伴奏型2.请学生展示。
图片欣赏.ppt3.评价,全班尝试伴奏。
雏鹰之歌.mpg四、小结下课!。
五年级上册音乐教案-第6课《雏鹰之歌》｜人音版(简谱)(2023秋)
2.案例分析：接下来，我们来看《雏鹰之歌》的歌词和旋律。这首歌展示了如何通过音乐表达对雏鹰勇敢飞翔的赞美，同时也教会我们面对困难时要有勇气和决心。
此外，在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们积极参与，课堂氛围十分活跃。这说明他们对于音乐学习的热情很高，也愿意与其他同学分享自己的观点。但我也注意到，部分学生在讨论过程中较为内向，发言不够积极。为了鼓励这些学生，我将在接下来的教学中更加关注他们的表现，给予他们更多的鼓励和支持。
在学生小组讨论环节，我注意到有些小组在讨论过程中偏离了主题。针对这一问题，我应在讨论前给出更明确的指导，确保学生们能够围绕主题展开讨论，提高课堂效率。
五年级上册音乐教案-第6课《雏鹰之歌》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《雏鹰之歌》为本章节教学内容，选自五年级上册音乐教材第6课，人音版（简谱）（2023秋）。本节课主要内容包括：
1.学唱《雏鹰之歌》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词；
2.了解歌曲的创作背景，体会歌曲表达的意义；
3.学习简单的音乐知识，如音符、节奏、音高等；
4.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱；
5.通过合唱、乐器演奏等形式，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐学科核心素养，具体目标如下：
1.提升学生的音乐审美能力，使其能够感受和欣赏《雏鹰之歌》所传递的音乐之美；
2.培养学生音乐表现力，通过学唱、演奏等形式，激发学生表达音乐情感的能力；
人音版五年级上册音乐雏鹰之歌
人音版五年级上册音乐雏鹰之歌一、教学内容本课为人音版五年级上册音乐教材中的《雏鹰之歌》。
歌曲以富有童趣的旋律描绘了雏鹰在蓝天中翱翔的生动画面，歌词寓意着孩子们在阳光下茁壮成长。
歌曲为2/4拍，结构简洁，旋律明快，富有童真。
二、教学目标1. 让学生感受歌曲优美的旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 难点：引导学生正确把握歌曲的节奏和音准，掌握歌曲中的装饰音。
2. 重点：学会歌曲，并能用正确的姿势和表情进行演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、多媒体设备2. 学具：乐谱、歌词纸、三角板五、教学过程1. 情景导入：引导学生想象自己在蓝天中飞翔的场景，激发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲学唱：a. 分句教唱，重点讲解歌曲中的装饰音和节奏。
b. 集体练习，纠正发音和节奏错误。
c. 跟琴演唱，提高学生的歌唱技巧。
3. 歌词理解：讲解歌词的含义，引导学生体会歌曲所表达的阳光、快乐的情感。
4. 合唱练习：分组进行合唱，培养学生的团队协作能力。
5. 表演展示：邀请学生进行歌唱表演，鼓励他们大胆展示自己。
六、板书设计【雏鹰之歌】1. 蓝天白云2. 装饰音：↑ ↓3. 节奏：2/44. 歌词：团结协作，快乐成长七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩色笔在歌词纸上绘制出自己心中的雏鹰。
2. 答案：学生根据自己的想象，绘制出富有创意的雏鹰图案。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生学习积极性较高，能积极参与合唱练习和歌唱表演。
但在学习过程中，部分学生对装饰音的把握仍有困难，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：邀请学生家长参加音乐会，让学生在家人面前展示自己的才艺。
同时，组织学生参加校内外音乐比赛，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容本课为人音版五年级上册音乐教材中的《雏鹰之歌》。
歌曲以富有童趣的旋律描绘了雏鹰在蓝天中翱翔的生动画面，歌词寓意着孩子们在阳光下茁壮成长。
五年级上册音乐教案-6 《雏鹰之歌》︳人音版 (五线谱)
五年级上册音乐教案-6 《雏鹰之歌》︳人音版（五线谱）一. 教材分析《雏鹰之歌》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版五年级上册音乐教材。
歌曲以生动的形象、优美的旋律，表现了雏鹰在广阔天空自由翱翔的景象。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构紧凑，旋律简洁。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱，同时提高音乐素养和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。
他们具有较强的学习能力和模仿能力，能够快速掌握歌曲的旋律和节奏。
但部分学生可能对音乐理论知识和乐谱阅读还不够熟悉，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《雏鹰之歌》，感受歌曲的美妙旋律。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养和审美能力。
3.引导学生掌握简单的音乐理论知识，提高识谱能力。
4.培养学生的团队协作能力和表演能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高和节奏，特别是音程跳动和附点音符的运用。
2.音乐理论知识的掌握，如五线谱的阅读和简谱的转换。
3.学生团队协作能力和舞台表演能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设生动的场景，让学生身临其境感受音乐。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
5.视听结合法：欣赏相关音乐作品，拓宽视野。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、五线谱等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：播放音乐和录音。
4.教学资料：相关音乐作品的乐谱和音频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《雏鹰之歌》音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱和简谱，引导学生认识乐谱。
然后，教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，相互交流、借鉴。
五年级上册音乐教案-6 《雏鹰之歌》 ︳人音版 (五线谱)
突出节奏中的疑难问题，
X X - X | X. X XX X↘(XX) | X↘XX X XX | X. X XX X↘(XX)| ，注意弱起小节的起始拍，单独练习三次，乐句中练习三次。
1.按节奏朗诵歌词
2.齐读表现，教师点评，指出难点
3.请三组，每组各三名经行抽查
七、出示自学指导
教 学 设 计
二次备课
教
学
流
程
包
括
导
入
、
教
学
过
程
、
问
题
预
设
及
生
成
、
总
结
等
阳光与活泼吧
二、教授新课：
自学指导
请同学们带着问题完整的聆听一遍范唱
1.歌词表现怎样的感受？
2. “雏鹰”代表着什么？你还能想到什么来代表？
二、先学（第一次）
自学前四乐句，视唱曲谱，感知节奏
三、后教（第一次)
跟着钢琴用“lu”哼唱歌曲，注意口型的正确
教学重点
指导学生有感情的演唱歌曲《雏鹰之歌》。
教学难点
准确把握4/4拍的节拍规律的变化，节奏的握。
教学准备
电子琴及音乐
教学流程(包括导入、教学过程、问题预设及生成、总结等)
第一课时
一、导入，板书课题，出示目标：
本课主题是：欢乐的少年
你是一个欢乐的少年？让我们来一起把心扉打开，迎接阳光的明媚。
本节课的目标是--（出示，齐读）要想达到目标，得大家自学，大家有信心吗？请打开课本。现在就让我们跟着音乐节奏，去歌曲中感受少年的
小学校集体备课教案
科 目
音乐
主备人
备课组长
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第九册第六单元《雏鹰之歌》
教学内容：《雏鹰之歌》的学唱及伴奏
教学目标：1、提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣，表现出活泼、快乐的少年。
2、通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。
3、能够为歌曲进行指定节奏型的伴奏。
教学重点：歌曲的学唱。
教学难点：滑音的掌握及新疆特征节奏进行伴奏。
教学过程：
一导入
多媒体展示图片（雏鹰行动：少先队员捡垃圾、捐款、慰问老人、打扫卫生。
）提问：同学们看出图片中的少先队员们在做什么吗？请同学举手来回答。
介绍：这是我们的少先队员们在开展雏鹰行动。
出示PPT介绍：1994年初由共青团中央、全国少工委发动《跨世界中国少年雄鹰行动》，要求把学生培养成自学、自理、自护、自强、自律的五自少年，做跨世纪的接班人。
“雏鹰行动”开展四项主题活动，它们是: “五自”学习实践活动、“手拉手”互助活动、“启明星”科技活动和“百花园”文化体育艺术活动。
二新课
1.教师：为了更好地号召全国少年儿童响应这雏鹰行动，一首歌曲《雏鹰之歌》就这样诞生了。
2.播放动画《雏鹰之歌》
教师：雏鹰指的是谁呢？歌曲的情绪是怎么样的？请同学举手来回答
学生：我们，少年儿童，少先队员。
有朝气，活泼，欢快的。
教师：同学们看一看胸前的红领巾，说明我们在座的同学们都是小雏鹰啊。
那老师要考考小雏鹰们，能不能跟着音乐打出打出这首歌曲的拍子？我们一起先复习一下四四拍吧。
强弱关系是强弱次强弱。
3．出示指挥图示的图片
教师示范，学生跟着复习2遍。
4、展示歌曲谱子。
教师：我们跟着音乐一起试一试。
同时播放音乐，学生打拍子。
5、教师：同学们能从歌曲中发现有哪些音乐记号呢？
学生：滑音，反复。
PPT介绍：下滑音（复习上滑音）：
反复记号：
（XX）：节奏拍手
6.教师：我们小雏鹰们能不能自己在音乐中感受一下这些记号们发挥的作用呢？播放歌曲，学生聆听。
教师：我们就把歌曲分成AB两部分，前两行是A，后两行是B，请同学来说说看歌曲的演唱顺序是怎么样的？请同学举手来回答。
学生：AABB
7.教师：我们一起试一试用歌声把这些记号们的作用发挥出来吧。
我们先唱一唱没有滑音的。
那现在把滑音记号加入进去。
分句唱谱（表现不足的多练习几遍）（1）先正常的唱（2）加入滑音唱
8.教师：现在我们可以把歌词加入进去了。
要表现出歌曲充满朝气，蓬勃的，活泼的感觉、
（1）两句唱词。
（2）完整唱。
（3）跟音乐唱。
（4）跟伴奏唱
9、教师：同学们用声音这首雏鹰之歌表现得很到位，同学们有看到过雄鹰展翅飞翔的姿势吗？
出示图片
教师：我们一起来模仿一下吧！看看哪几只小雏鹰能模仿得最像？
教师：那我们跟着伴奏，一起唱并且表现雄鹰飞翔的姿势。
播放伴奏。
三．伴奏
1、介绍：这首歌曲具有新疆音乐的风格。
新疆歌舞中常出现一种乐器叫做铃鼓。
出示图片
介绍：铃鼓是维吾尔、朝鲜、乌孜别克、塔吉克等族的打击乐器，又称“手鼓”，流行于新疆维吾尔自治区及吉林延边等地。
演奏时多用左手持鼓，以右手手指或手掌击奏。
摇动鼓身，可使小钹同时作响。
用于歌舞或器乐合奏。
教师示范铃鼓，让学生传阅。
2、教师：我们一起来模仿用铃鼓来敲击具有新疆特色的节奏。
出示节奏谱1 ：4\4X X X X X | X X X X X||
（1）先念一念（2）试试用手拍出这个节奏（3）整齐得用指尖敲击凳子
请几位表现突出的同学拿上铃鼓进行尝试。
3、出示节奏谱2 :4\4 O O O O | O O O XX ||
用拍手来进行。
4、两条节奏进行配合。
教师：（进行评价：真不错，第一次配合就这么默契，不知道同学们跟着音乐伴奏能不能这样默契呢？）
5、播放音乐
跟音乐进行配合。
（学生进行交换节奏）
6、播放伴奏
教师：我们分工合作吧，三组同学进行表演雄鹰歌唱，两组同学进行伴奏节奏1，
两组同学进行伴奏节奏。
（进行评价）
四．教师：我们的的小雏鹰表现得都非常好，特别是在模仿雄鹰的时候，老师仿佛是看到了一群雄鹰在展翅飞翔呢！！那么小雏鹰们，你们想一想，怎么样才能更快更好得成长为真正的雄鹰呢？。