幼儿园大班游戏活动教案-串珠珠

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大班数学优秀教案《串珠珠》

大班数学优秀教案《串珠珠》教学目标1.让学生了解串珠珠的一般规律2.培养学生良好的观察力和判断力3.提高学生的口算运算能力教学内容串珠珠教学重点学生能够正确判断图案获取正确答案教学难点如何提高学生内部心理的判断能力教学过程教学准备1.准备好串珠珠2.准备好黑板、彩色粉笔3.学生准备好作业本教学步骤步骤一：课堂导入（5分钟）小朋友们，今天我们要学习的是串珠珠，你们有没有参加过串珠珠比赛呢？比赛时，你们是如何记录串珠珠的数量和颜色的呢？步骤二：理论讲解（10分钟）首先，我们需要理解每一个串珠珠图案中的特殊规律。

让我们来看看下面这个例子：1.黄红蓝黄红蓝，红黄红蓝黄，蓝蓝蓝红黄。

我们可以看到，这个图案中有三个颜色：黄、红和蓝。

每一列串珠珠中的颜色排列是固定的，但是每一行串珠珠拥有的颜色数量不一定相同，所以我们需要在记录串珠珠数量时，还需要记录它们的顺序。

步骤三：实例讲解（10分钟）现在，我们来看一个更加复杂的例子：1.黄蓝红黄蓝红黄红2.红蓝红蓝红黄黄红3.蓝红黄黄蓝红黄蓝我们可以先慢慢地阅读这个图案，然后快速地找到每行和每列出现的相同颜色。

例如，我们可以看到，第一列和第四列有黄色串珠珠，所以我们可以得出第一行和第四行中都出现过黄色串珠珠。

我们再看第六行，我们可以看到在这行中，红色和蓝色的串珠珠顺序与第一列相同，并且它们的数量和第四列相同，因此我们可以得出第六行中的串珠珠颜色应该是黄、红、蓝、黄、红、蓝、黄。

步骤四：掌握方法（20分钟）现在，我们让学生在作业本上练习类似的问题，这些问题都很难，但是慢慢地，学生们会开始寻找规律，并且应用这些规律提高他们的口算能力。

同时，他们也会更加熟练地使用逆向思维，以便在找出答案之前找到规律，在用规律来检查答案。

步骤五：教学总结（5分钟）今天我们学习了串珠珠，你会发现，这种游戏不仅是一个好玩的比赛，也是提高口算运算能力的好方法。

希望你们可以在今后的学习中，继续提高自己的能力，争取成为数学小达人！教学反思串珠珠是一个很好的教学游戏，可以激发学生的兴趣，提高他们的口算能力和逆向思维，对于数学学习和其他学科的学习都有很大的帮助。

大班数学教案《串珠珠》

大班数学教案《串珠珠》课程简介本教案是为大班幼儿设计的数学教案，主题是《串珠珠》。

通过游戏化的方式，帮助幼儿学习串珠珠的概念，并培养其数学思维和手眼协调能力。

教学目标•培养幼儿对串珠串的认知能力。

•培养幼儿通过串珠串进行数学思维训练。

•培养幼儿的手眼协调能力。

教学准备•适量的串珠珠•每个幼儿一根绳子•教师准备一个串珠范例•黑板或白板教学步骤第一步：引入活动1.教师向幼儿们展示一根串有几颗珠子的串珠，然后问幼儿们这个串珠有几颗珠子。

2.引导幼儿们用手指点数或者直接说出答案。

第二步：讲解串珠串的概念1.教师解释一串珠子是由多颗珠子串在一起组成的。

2.引导幼儿们观察串珠范例，注重串珠的连续性。

第三步：游戏：串珠竞赛1.将幼儿分为若干小组，每组有一根绳子和一些串珠珠。

2.准备一个开始信号，比如拍手声或者口令。

3.听到开始信号后，每个小组的幼儿们用绳子串珠。

4.在规定的时间内，看哪个小组串得最长最整齐。

第四步：总结串珠的数学意义1.与幼儿们一起回顾串珠竞赛。

2.告诉幼儿们串珠串是一种数学活动。

3.引导幼儿们思考串珠串的概念与数学中的顺序有关。

第五步：巩固练习1.给出不同颜色的串珠和绳子，让幼儿们自由选择进行串珠串。

2.鼓励幼儿们尝试不同的串珠模式，如红黄红黄排列或者红蓝黄红蓝黄排列。

第六步：结束活动1.教师与幼儿们一同收拾好串珠材料。

2.回顾串珠串的学习内容。

教学反思通过本节课的教学活动，幼儿们能够通过游戏化方式学习到串珠珠的概念，并培养他们的数学思维和手眼协调能力。

但在实施过程中，我注意到有些幼儿对串珠串的操作还不够熟练，需要进一步进行练习。

在今后的教学中，我将调整游戏的难度，根据幼儿们的实际情况进行指导，帮助他们更好地掌握串珠串的技巧和概念。

2024年大班手工串珠教案

2024年大班手工串珠教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班手工活动教材》第四章“多彩的饰品”，详细内容为“手工串珠”。

通过学习，让幼儿了解串珠的基本技巧，掌握串珠的基本方法，培养幼儿动手操作能力和创新能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解串珠的基本技巧，能够独立完成串珠作品。

2. 培养幼儿的观察力、耐心和细致性，提高幼儿对手工活动的兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作能力，增进同伴之间的友谊。

三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握串珠的基本方法，注意颜色搭配。

2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力和创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：串珠样品、串珠材料、展示板、教学课件。

2. 学具：串珠材料、剪刀、胶水、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种串珠饰品，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解示范（10分钟）讲解串珠的基本技巧，演示串珠的过程，强调注意事项。

3. 动手操作（10分钟）幼儿按照示范，独立进行串珠操作，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）教师提供不同颜色、形状的串珠材料，让幼儿进行练习，巩固所学技巧。

5. 展示评价（5分钟）引导幼儿思考如何将串珠技巧应用到其他手工艺品制作中，激发幼儿的创新能力。

六、板书设计1. 板书手工串珠2. 板书内容：a. 串珠基本技巧b. 串珠注意事项c. 颜色搭配建议七、作业设计1. 作业题目：制作一个串珠手链2. 答案要点：a. 选择合适颜色、形状的串珠材料b. 按照课堂所学技巧进行串珠c. 注意颜色搭配，力求美观八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在操作过程中的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿尝试利用其他材料（如珠片、纽扣等）进行创作，激发幼儿的创新意识。

重点和难点解析：1. 教学难点：掌握串珠的基本方法，注意颜色搭配。

2. 教学过程中的“讲解示范”环节。

3. 作业设计中的“答案要点”。

详细补充和说明：一、教学难点解析1. 掌握串珠的基本方法串珠的基本方法包括：串珠针法、串珠线法、串珠圈法等。

大班数学优秀教案《串珠珠》

大班数学优秀教案《串珠珠》一、教学目标：1.认识珠子，并了解珠子的特点。

2.学习数数，掌握1~10的数字。

3.了解简单的排列组合。

4.观察比较，发现规律，激发智力和想象力，培养逻辑思维。

5.提高学生的合作和交流能力。

二、教学准备：1.课件和投影仪2.珠子、串3.黑板笔等。

三、教学过程1.导入通过背数数儿歌，数出1~10，提醒学生数数也需要认真仔细，开始教学。

2.自主探究（1）老师呈现珠串，让学生看一看，询问其特点。

珠子的特点有哪些？颜色、大小、形状等。

（2）把20个珠子按照颜色、大小、形状排列，齐心协力，同学之间协作。

（3）让同学们自己拿着串进行串珠，比比看谁串得快、谁串得长。

3.引导发现通过观察珠串，学生会发现其中串法有多重，比如2个同色珠子1个不同色的串法、大小不同的串同一颜色珠子串法、不同颜色的珠子不规则交替串法等。

让同学们回想刚才串的步骤和方式，帮助他们发现其中的规律。

4.渐进引导（1）老师将20个珠子分成四种颜色：红、黄、蓝、绿。

（2）让学生拿出不同的串法，依次串成以下5种组合。

（一种组合包括5串珠，每串珠要至少带有一个红珠、一个黄珠、一个蓝珠和一个绿珠）。

①一串珠②两串珠：一色；花色③三串珠：两色相同的串法；三色不同的串法。

式子：A（4,1）=4；A（4,2）=6；A（4,3）=4。

④四串珠：两色同色珠各两颗，每串中距离为1。

式子：A（4,2）×2！=12。

⑤五串珠：有三颗1号珠子，且距离互相为1式子：A（2,1）×A（3,2）=6（3）让同学们一起尝试串出5种组合，发现并了解简单的排列组合。

5.归纳总结让学生自己用珠子再次尝试串不同的组合，让学生归纳总结并分类，对发现的组合模式进行总结，形成串珠规律。

6.巩固提高通过问题引导来巩固预测，测试和实践，逐渐引导他们通过珠子规律和逻辑思维找出问题答案。

7.展示成果让学生用珠子串出自己的名字，并用手机拍照留念。

在家长交流会上向家长展示自己的成果。

幼儿园大班数学教案串珠珠

幼儿园大班数学教案串珠珠一、教学目标•引导幼儿学会使用串珠珠，并掌握基本的串珠技巧。

•培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。

•培养幼儿集中注意力和动手能力。

二、教学准备•串珠珠•乐高积木•彩色纸条•图形卡片•小木棍三、教学过程1. 导入环节•引导幼儿回顾之前学过的图形，例如正方形、圆形等，并复习图形的名称。

2. 引入活动•准备一些不同颜色和形状的串珠珠，让每个幼儿拿一串珠珠。

•玩法一：引导幼儿按照不同的颜色和形状，将串珠珠串在一起，形成不同的图案，例如红色圆形串珠、蓝色方形串珠等。

•玩法二：引导幼儿按照一定的顺序串珠珠，例如先串一个红色珠子，再串一个蓝色珠子，以此类推。

3. 实践操作•给每个幼儿发放一些图形卡片，例如正方形、三角形等，让他们按照图形卡片上的形状和颜色，使用串珠珠进行模仿串珠。

•引导幼儿观察卡片上的图形，并用串珠珠按照相同的形状和颜色进行串珠。

4. 拓展应用•引导幼儿使用乐高积木搭建简单的图形，例如搭建一个正方形或一个三角形。

•引导幼儿使用彩色纸条和小木棍，自由创作一些图形，例如搭建一座小房子或制作一朵花等。

5. 总结归纳•引导幼儿回顾今天学习到的内容，总结串珠珠的基本技巧和创作方法。

•鼓励幼儿分享自己的创作，增强他们的自信心和表达能力。

四、教学延伸•在幼儿园的其他学科中，如语言、科学等，引导幼儿使用串珠珠进行相关的学习活动，例如串珠拼字、串珠数数等。

•鼓励幼儿在家中继续使用串珠珠进行创作和学习，与家长一起互动并促进家庭教育。

五、教学反思•教师在教学过程中应注意引导幼儿观察和思考，鼓励他们运用自己的想象力和创造力进行串珠珠的创作。

•教师应注意班级中不同幼儿的差异，根据他们的发展水平和兴趣进行个别辅导，确保每个幼儿都能充分参与到活动中。

•教师在教学结束后要及时总结，反思教学效果，以便在下一次教学中进行改进。

串珠珠大班数学教案

串珠珠大班数学教案教案一：数学概念巩固学生年龄：7-9岁目标：通过串珠游戏巩固数字和基本数学概念的理解。

材料：串珠、卡片、数字卡片、纸笔教学步骤：1. 引入：展示一串珠子，鼓励学生用手指数一数珠子的个数。

2. 概念讲解：给每个学生发放一串珠子，并告诉他们每个串珠代表一个数字。

例如，红色的珠子代表1，蓝色的代表2等等。

解释和示范如何通过串珠来表达数字。

3. 实践操作：给每个学生一张数字卡片，让他们根据卡片上的数字，使用串珠创建相应的串珠组合。

学生可以先用卡片上的数字来锻炼，然后尝试创造自己的数字卡片，并用串珠组合来表示数字。

4. 数字比较：给学生不同的组合珠子，请他们用串珠来比较两个数字的大小。

通过这个活动，巩固学生对数字的理解，并提高他们的比较能力。

5. 数字运算：介绍一些基本的加法和减法概念。

让学生使用串珠来完成简单的加减法题目。

例如，给学生一个加法题目“3+2=”，让他们用串珠来找出答案。

6. 数字问题解决：提出一些日常生活中涉及数字的问题，鼓励学生用串珠来解决。

例如，“小明有3个苹果，小华有2个苹果，他们总共有多少个苹果？用串珠来表示。

”教案二：几何形状学生年龄：7-9岁目标：通过串珠游戏引入几何形状，让学生熟悉不同形状的特征和名字。

材料：串珠、形状卡片、纸笔教学步骤：1. 引入：给每个学生发放一串不同颜色的珠子，并鼓励他们观察珠子的形状。

2. 形状讲解：出示不同的形状卡片，例如正方形、长方形、三角形、圆形等，并解释每个形状的特征和名字。

鼓励学生用串珠来模拟这些形状。

3. 想象构建：提出一些问题，让学生用串珠来构建特定的形状。

例如，“用串珠构建一个正方形”，“用串珠构建一个长方形”，通过这个活动，培养学生的空间想象力和动手能力。

4. 形状组合：给学生一些形状卡片，请他们用串珠来组合成卡片上所示的形状。

鼓励学生通过串珠来发现和探索不同的组合方式。

5. 拼贴创作：让学生自由发挥，用串珠来创作自己喜欢的形状拼贴作品。

大班数学教案串珠游戏

大班数学教案串珠游戏1. 游戏简介串珠游戏是一种培养幼儿数学思维和操作能力的启蒙游戏。

通过将珠子按照一定的规则排列，引导幼儿进行数学概念的学习和运算能力的培养。

2. 游戏目标通过串珠游戏，幼儿可以学习和强化以下数学概念和技能： - 数字认知：认识和理解数字的含义及大小关系。

- 数字排序：根据一定规则将数字进行排序。

- 数量比较：比较不同串珠中的数量大小。

- 加法和减法操作：通过增加或减少串珠上的珠子，进行简单的加法和减法运算。

3. 游戏准备•珠子：准备一些彩色珠子，每串珠子需要至少6颗珠子。

•线：选择细绳或鞋带等作为串珠的线材。

•手册：编写一份串珠游戏的教案手册，包括游戏规则、操作步骤和教学提示等内容。

4. 游戏规则1.数字排序：让幼儿根据指定的规则，将串珠上的珠子按照数值大小进行排序。

例如，要求幼儿将串珠上的珠子从小到大排列，或者从大到小排列。

2.数量比较：给幼儿提供多串珠子，让他们比较不同串珠中的珠子数量，然后排序。

例如，给出三串串珠，幼儿需要比较它们的珠子数量，并按照数量大小进行排序。

3.加法和减法操作：在串珠上增加或减少珠子，引导幼儿进行简单的加法和减法操作。

例如，给幼儿一个串珠，上面有3颗珠子，然后要求幼儿在串珠上再加上2颗珠子，或者减少1颗珠子。

5. 游戏实施1.游戏引导：在幼儿园或教室中，将串珠游戏引入数学课堂。

向幼儿介绍游戏的目标和规则，让他们对游戏产生兴趣和期待。

2.游戏示范：通过手册或实际操作演示，向幼儿展示如何进行串珠游戏。

引导幼儿学习游戏规则和操作技巧，并解释游戏中的数学概念。

3.分组活动：根据幼儿的能力和兴趣，将他们分成小组进行游戏。

每个小组选择一串串珠，按照游戏规则进行排序、比较和操作。

4.指导和辅助：老师在游戏进行过程中提供必要的指导和辅助。

帮助幼儿解决问题，引导他们思考和探索数学概念。

5.游戏反思：在游戏结束后，与幼儿一起进行游戏反思。

让幼儿分享他们在游戏中的收获和困惑，并对游戏进行总结和评价。

大班数学优秀教案：串珠珠

大班数学优秀教案：串珠珠一、教案概述1.1 教学目标本教案旨在培养大班学生的数学思维能力和操作能力，通过手工活动——串珠珠，帮助学生理解与掌握数的概念、数的顺序、数的比较和数的分解合成等基本数学知识。

1.2 教学对象大班学生（幼儿园中班或三至五岁幼儿）1.3 教学时间本教案计划用时1课时（约30分钟）二、教学准备2.1 教学材料•串珠珠（不同颜色、形状和大小的珠子，数量较多）•学生用纸和铅笔2.2 教学环境教室内应保持整洁有序，学生能够自由活动。

三、教学步骤3.1 导入活动老师将一串五颜六色的珠子展示给学生观看，并引导学生观察珠子的形状、颜色和大小，并提问：•这些珠子有什么相同之处？•这些珠子有什么不同之处？学生回答后，老师进一步引导学生思考珠子之间的顺序并进行分类，例如按颜色、形状或大小进行分类。

3.2 引入数的概念老师将一串珠子中的一颗珠子取下来，并对学生说：“这是第一颗珠子。

”然后取下另一颗珠子说：“这是第二颗珠子。

”以此类推，引导学生理解“第一、第二、第三……”的概念，帮助学生认识数的顺序。

3.3 数的比较老师将两串珠子分别放在桌上，其中一串珠子有5颗珠子，另一串珠子有3颗珠子。

老师让学生比较两串珠子的长度，并回答以下问题：•这两串珠子哪一个更长？为什么？•这两串珠子长度相同吗？学生回答后，老师引导学生继续进行长度的比较，例如：比较两串珠子中含有更多珠子的一端，提问哪一串珠子更多，为什么。

3.4 数的分解合成老师将一串珠子拆开成两串，并让学生观察两串珠子的数量。

然后再将两串珠子合成一串，引导学生观察合成后的珠子数量。

老师提问学生：•如果我把一串珠子拆成两串，每串有2颗珠子，那么合成后有几颗珠子？•如果我把一串珠子拆成三串，每串有3颗珠子，那么合成后有几颗珠子？学生回答后，老师继续引导学生进行数的分解合成的活动，帮助学生理解数的分解合成的概念。

3.5 总结与归纳在活动结束前，老师与学生一起回顾所学内容，总结数的概念、数的顺序、数的比较和数的分解合成等基本数学知识。

大班数学教案串珠珠

大班数学教案串珠珠一、教学目标•理解串珠珠的概念和基本原理•能够通过串珠珠解决简单的数学问题•提高学生的观察力和逻辑思维能力二、教学准备•数学教辅教材•数学教具：串珠珠、纸板、彩色纸、彩色笔等三、教学过程1. 导入新知•利用幼儿喜欢的卡通角色或故事情节，引入串珠珠的概念，并激发学生的学习兴趣。

2. 讲解串珠珠的基本原理•通过展示串珠珠的样品，向学生讲解串珠珠的基本结构和原理，包括珠子、线、串珠的方法等。

3. 制作串珠珠•按照讲解内容，教师向学生演示如何制作串珠珠。

•学生们跟着教师的示范，亲自动手制作串珠珠。

4. 进行数学游戏•在彩色纸上使用彩色笔写下一系列的数字或数学运算符号。

•学生们根据自己的理解和能力，使用串珠珠串起相应的数字或运算符号，完成数学游戏。

5. 展示及讨论•学生们将自己制作好的串珠珠展示给全班同学，并口头解释自己串珠珠的过程和意义。

•教师组织学生互相欣赏和讨论，鼓励学生积极参与讨论和提问。

6. 内容拓展•引导学生思考，能否通过串珠珠解决更复杂的数学问题，鼓励学生自主探索。

四、教学反思•学生对于串珠珠的制作非常感兴趣，并能迅速掌握制作的技巧。

•通过数学游戏，不仅提升了学生的数学技能，同时也培养了学生的观察力和逻辑思维能力。

•在展示及讨论的环节，学生们积极参与，比较和分析了各自的串珠珠作品，增强了学生之间的合作意识和交流能力。

以上是大班数学教案串珠珠的详细内容，通过这一教案的实施，学生们不仅能够掌握串珠珠的制作技巧，也能够在数学游戏中得到锻炼和提高。

同时，通过展示和讨论，能够激发学生的思维和创造力，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

希望通过这样的教学设计，能够让学生对数学产生更多的兴趣和热爱。

大班数学优秀教案《串珠珠》

大班数学优秀教案《串珠珠》教学目标1.让学生学会数到100以内的数。

2.提高学生对于颜色、形状等概念的认知。

3.提高学生的观察能力和手眼协调能力。

教学内容通过串珠珠游戏让学生练习数到100以内的数，并且认识和熟练掌握不同颜色、形状的珠子。

教学准备1.珠子和线。

2.游戏卡片。

教学过程讲授1.首先，老师可以向学生介绍游戏规则：用线把珠子串在一起，每到10个珠子加一颗红珠子，直至100个珠子为止，数珠的同时学习颜色和形状。

2.在珠子和卡片平铺在桌面上，老师可以让学生逐一欣赏玩具卡片。

3.珠子和线已经放在卡片的下方，老师请学生按照玩具卡片上的图片顺序选择不同颜色的珠子，并将它们串在一起。

4.当学生准备好时，老师可以贴心地提供玩具卡片的正确答案，这样学生能够进行自我评估。

实践1.珠子上的数字和数量在数量小的时候比较清楚，但当数量增加时，学生可能难以区分，因此，老师可以通过多次演示一些串珠成功的方法，以此来协助学生。

2.当学生变得越来越熟练时，老师可以让学生自己选择各种颜色、形状的珠子，并自己决定数珠的顺序，这会让学生特别激动，因为他们有了一些自主权。

课后检测考虑到学生在孩子身上的注意力非常难以维持，在课堂上的教学往往远不够，所以，老师可以考虑通过不同的形式来打印一些游戏卡片以让家长参与。

这些卡片可以放在宝宝的书包中，托起语言培育这个的耐性和执着。

总结宝宝们往往会爱上串珠游戏，因为它能够让他们在享受玩乐的同时提升学习的能力。

同时，老师也能够让学生更好地理解和接受新颖的学习内容，这对于老师来说也是一种特别有益的教育方式。

幼儿园大班游戏活动教案-串珠珠

幼儿园大班游戏活动教案-串珠珠活动名称：串珠珠活动目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力。

2. 提高幼儿的注意力和集中力。

3. 增强幼儿的动手能力和思维能力。

4. 培养幼儿的创造力和想象力。

活动对象：幼儿园大班（4-5岁）活动准备：1. 一套彩色珠子，颜色丰富，大小适中。

2. 一根线或弹性线。

3. 盒子或盘子，用于放置珠子。

活动步骤：引导开启活动（5分钟）：1. 与幼儿进行互动，问候并帮助幼儿理顺思绪。

2. 介绍活动内容：今天我们要玩一个有趣的游戏，叫做串珠珠。

你们知道怎么玩吗？展示游戏材料（5分钟）：1. 准备好彩色珠子，并展示给幼儿看。

2. 引导幼儿观察珠子的颜色和形状，并提问：你们觉得这些珠子漂亮吗？你们喜欢哪个颜色的珠子？操作演示（10分钟）：1. 拿出一根线或弹性线，示范如何穿线。

首先，将线的一端打结，然后将珠子一个个穿在线上，最后再打个结。

2. 边演示边解释：在穿线的过程中，要注意掌握珠子的顺序，不同颜色的珠子可以按自己喜欢的顺序串起来。

分组操作（15分钟）：1. 将幼儿分成小组，每个小组2-3人，给每个小组分发一份游戏材料。

2. 让每个小组的孩子轮流操作，每个人都有机会参与串珠子的过程。

3. 鼓励幼儿在串珠子的过程中互相帮助和配合，培养合作意识。

创意串珠（10分钟）：1. 鼓励幼儿自由发挥，串出自己喜欢的图形或者颜色搭配。

2. 提供一些简单的图案示例，引导幼儿尝试串出类似的图案。

游戏分享（5分钟）：1. 让每个小组的孩子展示自己创作的串珠作品，并向其他小组展示。

2. 鼓励幼儿互相欣赏和赞美，分享自己的收获和体会。

活动总结（5分钟）：1. 回顾活动内容和重点，与幼儿讨论游戏的好玩之处。

2. 对幼儿的表现进行肯定和鼓励，鼓励他们继续发扬创造力和想象力。

活动扩展：1. 提供不同形状和材质的珠子，让幼儿尝试不同的串珠方式。

2. 引导幼儿根据不同图案和颜色，串出具有特定主题的作品，如心形、动物、水果等。

幼儿园大班游戏活动教案-串珠珠（2篇）

幼儿园大班游戏活动教案-串珠珠案例：串珠珠背景：最近我在串珠珠的角落里增添了一些新的游戏材料——各种透明的珠珠和吸管，对这些新材料我并没有事先告诉幼儿，我想看一看幼儿是否会很好的利用这些新的游戏材料，串出又有规律种类又多的图案？事件：——“你们看有新的珠珠，还有吸管。

”——“我看串这个颜色好”。

——“我看还是串鱼宝宝的珠子好”。

——“我看还是一个珠子、一个鱼宝宝算了，当中再放一根吸管好”。

我听着孩子们你一言，我一语的争论，心中暗暗高兴。

说明幼儿对这些材料感兴趣，并以运用到游戏中。

在平时游戏中，孩子们因为看法不同而争论的现象很少，而现在，正好是一个鼓励孩子们争论的好机会！于是，我走近他们，孩子们一下子围住我，把我当成是解答问题的判官，一个个向我陈述着理由。

我呢，鼓励着他们，让他们大胆表述自己的观点和理由。

又趁机给他们一个新的任务：还可以有别的、更新颖的串法吗？分析：串珠珠的目的其实是让幼儿练习排序，引导儿童动手参与科学探索活动能激发幼儿的参与积极性和主人翁态度，为后续活动、生成活动打下基础。

当幼儿中出现某一问题而产生的争论后，不要忙着给孩子们答案或结论，而应该鼓励他们的猜想和论证。

让他们在寻求正确答案的过程中学会学习。

在这其中，教师只要把握好方向，作一个真正的引领者。

幼儿园大班游戏活动教案-串珠珠（2）一、教学目标：1.能够了解并掌握串珠珠的基本规则和操作方法。

2.培养孩子们观察力和动手能力，提高他们的细致性和耐心性。

3.培养孩子们的团队合作精神，增强他们的沟通和协作能力。

二、教学准备：1.珠子、绳子、托盘等2.音乐、手工纸、颜色笔等三、教学过程：1.课程导入：播放轻快的音乐，带动孩子们活跃气氛，然后和孩子们一起讨论串珠珠游戏的规则和目的。

2.介绍游戏规则：解释游戏规则，帮助孩子们理解游戏目标和操作方法。

规则如下：a.将珠子放在托盘上，每人一串绳子。

b.按照珠子上的颜色和形状，将绳子穿过珠子，串起来。

幼儿园大班科学教案串珠珠

幼儿园大班科学教案串珠珠一、教学目标：1. 认识不同颜色的珠珠，并能够正确使用颜色名称进行描述。

2. 培养幼儿的观察力和注意力，提高动手能力和耐心。

3. 培养幼儿的动态平衡能力和协调能力。

二、教学准备：1. 不同颜色的珠珠2. 平面的工作区域3. 幼儿园椅子三、教学过程：1. 导入：引入新知识的目的是为了激发幼儿的学习兴趣和主动探索欲望。

教师可以对幼儿说：“今天我们要玩一个有趣的游戏，你们知道串珠珠吗？我们来看一看各种不同颜色的珠珠。

”让幼儿通过观察珠珠的颜色来认知并进行探索。

2. 探究：将各种不同颜色的珠珠摆放在幼儿园的平面工作区域上，让幼儿自由选择和观察。

教师引导幼儿观察珠珠的颜色，提问幼儿：“你看到了哪些颜色的珠珠？能不能告诉我它们的颜色名称？”鼓励幼儿积极回答。

3. 操作：幼儿通过手眼协调的动作，将珠珠穿起来。

教师示范如何穿珠珠，并鼓励幼儿逐一操作。

注意引导幼儿正确使用颜色名称进行描述。

4. 创造：鼓励幼儿利用自己的想象和创造力，通过串珠珠创作一些有趣的图案。

教师可以提供一些基本的图案样式供幼儿参考，并引导幼儿用不同的颜色进行组合创作。

同时，鼓励幼儿分享自己的作品，增加互动。

5. 游戏：设置一些游戏规则，如时间比赛、数量比赛等，增加游戏的趣味性。

例如，给出一个图案模板，要求幼儿在规定时间内完成，比较谁做得最快、最准确。

6. 结束：逐渐收拾好教具，引导幼儿进行自我评价，询问他们通过这个活动学到了什么。

并对幼儿表示肯定和鼓励，让幼儿感受到自己的成就。

四、教学反思：1. 教师在教学过程中应注意激发幼儿的兴趣和积极性，让他们主动参与和探索。

2. 通过引导观察和描述，培养幼儿的观察力和口语表达能力。

3. 在操作环节，教师要关注幼儿的动作是否正确，引导幼儿正确使用颜色名称进行描述。

4. 在创造环节，教师可以提供一些基本的图案样式供幼儿参考，同时鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。

5. 在游戏环节，教师可以设置一些游戏规则来增加趣味性，激发幼儿的竞争欲望，同时培养他们的团队合作精神。

幼儿园大班幼儿串珠子教案

幼儿园大班幼儿串珠子教案教学目标1.掌握串珠子的基本方法和技巧；2.提高幼儿手眼协调能力；3.培养幼儿的耐性和动手能力；4.激发幼儿的想象力和创造力。

教学重难点•重点：让幼儿掌握基本的串珠方法和技巧；•难点：教会幼儿如何将自己的想象力转化为串珠作品。

教学步骤第一步：准备工作1.准备所需材料：珠子、细线、细针等；2.清理教室并保证干净整洁。

第二步：知识讲解1.给幼儿讲解串珠子的基本方法、工具和材料；2.展示一些简单有趣的串珠作品，激发幼儿的兴趣；3.引导幼儿讨论自己想要制作的串珠作品。

第三步：实践操作1.让幼儿根据自己的想象和创意，选择不同颜色、形状和大小的珠子，并用细线固定；2.引导幼儿学习串珠的基本技巧，如如何把珠子顺序排列、怎样将珠子穿进细线等；3.鼓励幼儿进行创新和探索，将自己的想象力转化为串珠作品。

第四步：总结和展示1.让幼儿自评，展示自己的串珠作品；2.回顾串珠制作的方法和过程，总结本次活动的收获和体会。

课堂互动与评价•通过教师和其他幼儿的互动，鼓励幼儿交流自己的想法和经验，促进互动交流和思想碰撞；•教师对幼儿的实践操作和心理状态进行评价，鼓励幼儿积极参与，建立自信心和自我评价能力。

教学时间安排•本课程建议安排在课余时间，每次1-2小时，分为多个阶段进行，让幼儿有足够的时间实践和探索。

学生家庭作业•鼓励幼儿在课后继续进行串珠操作，将自己的想象力和创造力转化为串珠作品，分享自己的创新成果。

教学反思本次活动中，通过引导幼儿学习串珠基本方法和技巧，让幼儿学会了如何将自己的想象力转化为串珠作品。

但是要注意的是，在实践操作时需要及时指导和帮助幼儿解决问题，同时也不能过于严格控制幼儿的创意和想象力，应该给予足够的空间和自由度，激发幼儿的创造力和灵感。

大班数学教案串珠珠的反思

大班数学教案串珠珠的反思1. 引言大班数学教案《串珠珠》是针对幼儿园大班学生设计的一节寓教于乐的数学课。

通过参与串珠珠的游戏，旨在培养学生的数学思维能力和手眼协调能力。

本文对教案的设计和实施进行反思，总结经验教训，为今后的教学活动提供借鉴。

2. 教案背景•幼儿园大班学生•数学课程•游戏形式：串珠珠3. 教案设计3.1 教学目标通过《串珠珠》的游戏，达到以下教学目标：•培养学生的数学思维能力•提升学生的手眼协调能力•培养学生对数学概念的理解和应用能力3.2 教学资源•串珠珠游戏•数学教具：计数棒、数字牌等3.3 教学过程1.导入：利用常见的日常生活场景，引发学生对数学的兴趣和思考。

2.游戏规则介绍：简明扼要地向学生介绍《串珠珠》游戏的规则和目标。

3.游戏实施：组织学生分组进行游戏，引导学生根据题目要求完成不同的串珠操作。

4.总结反思：引导学生回顾游戏过程，总结所学的数学知识和经验。

3.4 评估方式利用师生互动、小组讨论等形式进行评估，观察学生在游戏过程中的表现和思考能力。

4. 教案实施反思教案的实施过程中，我遇到了一些问题和经验，需要进行反思和总结。

4.1 问题分析1.游戏难易度：部分学生在完成游戏时遇到了困难，需要耐心引导。

2.游戏规则理解：部分学生对游戏规则的理解不够透彻，需要通过多次示范和解释加以帮助。

3.学生参与度：有些学生在游戏中表现得比较被动，需要鼓励和激发他们的积极性。

4.2 改进措施1.针对游戏难易度问题，我会提前对学生进行适当的数学知识和技巧的讲解，增加游戏的可操作性。

2.针对游戏规则理解问题，我会采用多种方式进行说明，如通过图示、示范等方式来帮助学生更好地理解和掌握规则。

3.针对学生参与度问题，我会在教学过程中设置更多的互动环节，鼓励学生积极参与，并及时给予表扬和鼓励。

5. 结束语通过对大班数学教案《串珠珠》的反思，我意识到教案设计的重要性，需要结合学生的实际情况和学习目标进行合理的调整。

大班数学串珠珠教案

大班数学串珠珠教案一、教学目标1.了解大班数学串珠珠的基本概念2.掌握大班数学串珠珠的基本方法及练习步骤3.冻结大班数学串珠珠的基本形式二、教学准备1.准备教学物资：大班数学串珠珠（可以是数学盘、颜色珠子）；多功能电脑；Ready-made Lesson Plan2.安排课堂练习：学生应分成小组，每组各自成立一个小班，每小班5-6名学生，然后布置小组任务，要求其利用教学物资开展各种练习。

三、教学过程1.老师介绍课题：介绍数学串珠珠的概念，讲解其结构与规则，并使用示例来说明数学串珠珠的用法。

2.课堂练习：老师将学生分小组参加课堂练习，每个小组自行决定练习方式，要求使用教学物资来完成练习任务，解决难题。

3.老师复核：练习完毕后，老师用Ready-made Lesson Plan详细测试每组的练习情况，并给学生打分，以激发其学习的动力。

四、教学反思1.本节课的教学内容设计需要精心策划，才能达到最佳效果。

2.在后期教学过程中，要注意对学生的知识掌握情况进行及时深入的检查，及时发现和纠正学习不足，避免出现后期疑问难解的情况。

3.综合考虑学生的不同知识背景，安排更适合学生水平的练习，更好地激发学生的学习兴趣。

四、教学过程1.老师准备课文：针对大班数学串珠珠的课文内容，老师要准备几个有代表性的练习题目，并以有渊源的方式来讲解；2.课后复习：老师在课堂上要把学习内容讲清楚，并利用课堂时间让学生完成几道练习题；3.课堂练习：老师可以利用课堂时间，让学生围成一个圈，然后一人把手中的珠珠传向下一个人，共同探讨数学串珠珠的应用；4.老师辅导：为了保证学生能得到更好的学习效果，老师要不断给予学生辅导，帮助学生掌握数学串珠珠的基本原理与方法；5.课后加强：课堂练习完毕后，老师还可利用语文、数学或科学的例题，把学生的认知空间扩大到数学串珠珠的应用领域。

五、教学反思1.本课对学生数学思维能力的培养非常重要，必须要先通过实物运用和语言表达的训练，培养学生的数学逻辑思维能力；2.在教学过程中，常常出现数学串珠珠的根本原理和具体应用等难题混淆不清，需要老师重新梳理，把学生的概念清晰分类；3.本节课教学应注重学生的实践能力，在老师的辅导下，让学生形成大班数学串珠珠的思维惯性，以解决实际问题。

大班数学串珠珠教案

大班数学串珠珠教案大班数学串珠珠教案一、教学目标：1、能正确建立串珠珠模型，理解串珠珠的概念及意义。

2、能熟练使用串珠珠计算加减法。

3、能够运用串珠珠计算简单的小数加减法。

4、培养学生逐步认识数的结构特点，有条件地训练学生的思维能力和逻辑思维能力。

二、教学重点：学生能正确建立串珠珠模型及熟练掌握串珠珠计算加减法。

三、教学难点：培养学生逐步认识数的结构特点，提高学生的思维能力和逻辑思维能力。

四、教学内容及过程：1、串珠珠的概念及意义。

a.借助珠子串串珠子表示数的摆法，利用简便的工具来帮助自己计算。

b.珠子串上从左往右数的珠子数表示数字的位数，珠子的颜色表示数字的大小，其中黑珠代表正数，红珠代表负数。

c.串珠珠就是一组能代表一数字的珠子串，用于加减乘除运算。

d.通过串珠珠表示数比作单项式，加减运算比作多项式的加减；通过串珠珠表示式，加、减、乘、除的运算，代数式的化简，因式分解的方法等，通过串珠珠有助于深化对数的结构特点的认识。

2、串珠珠的操作方法。

（1）加法操作a.单位珠在加数珠的右边移动一位b.右移单位珠时用手拨动左边的加头珠，搭在右边加数珠后面，拼起来就是和数珠。

c.开头的红珠代表负数，黑色代表正数。

d.现在求26+15，先运用26珠子串，移到加数珠身上，然后在加数身上就有11。

e.得11，拿起27斜面珠，把左边的1与右边的1交叉连起来。

f.在开头插入一个附属珠，可以继续计算。

（2）减法操作a.将减数珠移到被减数珠的右边，拼起来就是差数珠。

b.如果被减数小于减数，借用高一级珠子，中间插入一个附属珠，组成拓展位数珠子串。

c.替换被减数(右边)的珠子为借位珠(红珠)，借1；在高一级进位珠(之前插入的那个珠)上+1(置1, 这样的话，它就会代表10)d.将被减数和差数一起加起来，并在开头加一个附属珠，以便随时计算。

（3）简单小数的操作方法。

a.加法操作：将代表小数点的红珠之前的珠子推到一边，然后将两个小数的对应珠子移到一起相加。

大班数学串珠珠教案

大班数学串珠珠教案大班数学串珠珠教案作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的大班数学串珠珠教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班数学串珠珠教案1活动目标：1、在操作中比较2--3种物体的轻重。

2、初步学习运用等量替换的方法感知、理解物体之间的重量关系。

3、学习运用推理的方法解决活动中出现的问题。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：1、天平1台，玩具水果，教学挂图二。

2、形状不同的'积木若干，幼儿用书第39页的操作材料。

3、幼儿已有使用天平的经验。

活动过程：一、教师用天平称量，感受不同物体的重量之间的关系。

1、教师出示天平，启发幼儿讲述天平的作用及其使用方法。

2、教师引导幼儿观察用天平称水果，实际感受水果之间的重量关系。

3、教师出示玩具水果，用天平称量，引导幼儿发现它们之间的重量关系。

4、引导幼儿观察、了解三种物体之间的重量关系，推导、理解西瓜和苹果之间的重量关系。

二、引导幼儿在操作中进一步感受物体重量之间的关系。

游戏"那组找得又对又快"。

三、指导幼儿完成幼儿用书第39页《判断推理》中"给一样重的打勾"和"跷跷板"的练习。

大班数学串珠珠教案2活动目标：1、了解简单的单位换算。

2、获得10个一数的按数群计数的经验。

活动准备：1、《我的数学》第23页。

2、骰子、线、珠子一罐等。

活动过程：1、让幼儿在规定时间内进行串手链比赛。

规则：10颗为一串。

——向幼儿强调只能按骰子掷的点数取出相应数量的珠子，积满十颗珠子才能穿一根手链。

2、引导幼儿用10个一数的方式点数，看看谁的珠子多。

3、完成数学用书第23页，引导幼儿以10为一组进行点数，说说每排有多少块小熊饼干，并请幼儿把饼干与正确的数字连起来。

4、延伸活动：让幼儿以5个一数，点算珠子的数量。