汉语拼音进修图文并茂
《汉语拼音》(共37张PPT)
我会拼下列音节
zhōnɡ hǒnɡ sònɡ qiónɡ
我会拼下列音节
ɡu
ku ɑnɡ
hu
ɡuɑnɡ kuɑnɡ
huɑnɡ
ɡuānɡ
kuánɡ huānɡ
我会拼下列音节
zh
ɑnɡ
zhuɑnɡ
ch
u
ɑnɡ
chuɑnɡ
ɑnɡ
liɑnɡ
l q
i onɡ
qionɡ
bānɡ
zhuànɡ
qiánɡ
ɑnɡ
o on onɡ
写法:在中格先写o、n,然后在中
下格写ɡ。
。
我会拼下列音节
y yīnɡ
inɡ
整体认读音节ɡ yìnɡ
我会拼下列音节
bānɡ zhuānɡ qiánɡ chuānɡ
我会拼下列音节
rēnɡ hénɡ fēnɡ dēnɡ
我会拼下列音节
jǐnɡ bǐnɡ tīnɡ qīnɡ
红 灯 停, 绿 灯 行。
jiāo tōnɡ lù pái yào kàn qīnɡ
交 通 路牌 要 看 清
读一读
ɡuò jiē yào zǒu rén xínɡ dào
过 街 要 走 人 行 道,
jiāo tōnɡ ɡuī zé xū jì láo
交 通 规 则 须 记 牢。
练一练
lǎo yīnɡ dà xiànɡ mì fēnɡ xiónɡ māo
朗读
“床”和“窗”提示“anɡ”
的音。
“钟” 提示“onɡ”的 音;“灯”提示“enɡ” 的音。
“婴儿”的“婴”和“猫头鹰” 的“鹰”提示inɡ和yinɡ的音。
ɑnɡ
小羊小羊ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ
2024版《汉语拼音》PPT课件
培养兴趣
通过有趣的游戏、故事 等方式,激发学生对拼
音学习的兴趣。
勤加练习
鼓励学生坚持练习,通 过大量的实践掌握拼音
规则。
及时反馈
拓展应用
给予学生及时的反馈和 评价,帮助他们发现不
足并改进。
引导学生将拼音知识应 用于阅读、写作等方面, 提高语言综合运用能力。
感谢您的观看
THANKS
教学的重要工具。同时,在国际交流中,汉语拼音也发挥着越来越重要
的作用。
汉语拼音的组成与结构
字母表
汉语拼音采用26个拉丁字母作为拼写基础。
声母与韵母
汉语拼音由声母和韵母两部分组成。声母是发音时气流在口 腔中受到阻碍而发出的音,韵母则是发音时气流在口腔中不 受阻碍而发出的音。
声调
汉语拼音采用四个声调来标注汉语的声调变化,分别是平声、 上声、去声和入声。
韵母的发音
韵母是汉语音节中声母后面的部分,主要由元音或元音加辅音 构成。
韵母的分类
根据韵母的结构特点,可将其分为三类,即单韵母、复韵母和 鼻韵母。
声母与韵母的拼合规则
声韵拼合规律
在普通话中,声母和韵母的拼合有一定的规律,例如双唇音只能与开口呼韵母 相拼,不能与齐齿呼、合口呼韵母相拼。
拼写规则
拼写时需注意韵头、韵腹和韵尾的完整性,以及声调的正确标注。同时,还要 遵循一些特殊的拼写规则,如“ü”上的两点在声母“j、q、x”和韵母“u”相 拼时需省略等。
字典和词典编纂
汉语拼音作为检索工具, 方便用户查找汉字和词语 的读音和解释。
教材编写
汉语拼音被广泛应用于小 学语文教材中,帮助学生 掌握汉字读音和拼写规则。
汉语拼音在普通话推广中的应用
普通话教学
幼儿拼音拼读图文ppt课件
THANKS
感谢观看
拼音接龙 将拼音字母卡片随机分发,每个幼儿依次出一张卡片并读 出字母音,后一个幼儿需要接上一个以前一个字母结尾的 词语,并读出拼音,以此类推。
拼音拼图 将拼音字母分割成多个部分,让幼儿通过拼图的方式还原 完整的拼音字母,并读出正确读音。
找拼音宝藏 设计一个藏有拼音宝藏的地图,幼儿需要通过读出地图上 的拼音提示来找到宝藏所在的位置,增强幼儿的学习动力 和兴趣。
通过手势辅助发音,帮 助学生掌握声调变化。
技巧分享二
利用儿歌、绕口令等形 式,增加学生对声调的
敏感度。
技巧分享三
结合生活实例,让学生 在语境中感受声调的运
用。
拼写注意事项和常见错误纠正
拼写注意事项
声母、韵母和声调要拼写完整, 注意隔音符号的使用。
常见错误一
声母混淆,如b和d、p和q等, 要加强对比练习。
相呼应,加深记忆。
发音时舌尖抵住上牙床,舌 尖放松,让气流从舌边流出, 所以叫边音。图示为一根小 棍,表示“l”的发音位置。
g、k、h发音及图示
g
发音时舌根前部抵住软腭阻碍气 流,让气流冲破舌根的阻碍,爆 发成音。图示为一只鸽子,发出
“g”的声音,形象生动。
k
发音时舌根前部抵住软腭阻碍气 流,让气流冲破舌根的阻碍,迸 发成音。图示为一个小鸡出壳, 与“k”的发音相似,易于理解。
一声、二声、三声、四声发音示范
01
02
03
04
一声发音示范
声音高平,没有升降变化,例 如“ā”。
二声发音示范
声音由中到高,呈上升趋势, 例如“á”。
三声发音示范
声音先降后升,呈曲折变化, 例如“ǎ”。
四声发音示范
汉语拼音教学ppt课件
d发音时舌尖抵住上齿龈,然后突然放开,气流 冲出;t发音时舌尖抵住上齿龈,然后突然放开 ,气流冲出,同时声带颤动。
g和k混淆
g发音时舌根抵住软腭,然后突然放开,气流冲 出;k发音时舌根抵住软腭,然后突然放开,气 流冲出,同时声带颤动。
常见易错韵母及纠正
ei和ie混淆
ei发音时先发e的音,然后向i滑动;ie发音时先发i的音, 然后向e滑动。
让学生拼写一些常见的汉字,以 检查他们对拼音规则的掌握情况
。
设计拼写测试,包括听写、看拼 音写汉字等题型,以评估学生的
拼写能力。
对教学过程的反思与改进
分析学生在发音和拼写方面的错误类型和原因,以便有针对性地改进教学方法和策 略。
反思教学过程中的优点和不足,如课堂互动、教学方法、教学资源等方面的使用情 况。
根据学生的表现和反馈,调整教学计划和进度,以确保教学质量和效果。同时,可 以增加一些趣味性的练习和活动,提高学生的学习兴趣和积极性。
THANKS
感谢观看
学生模仿练习
学生观察教师的口型、舌 位和发音方法,进行模仿 练习。
及时纠正错误
教师发现学生的发音错误 ,应及时纠正,并给予正 确的示范。
领读法
教师领读
教师带领学生一起朗读拼音,帮 助学生掌握正确的发音方法。
学生跟读
学生跟随教师朗读,逐渐熟悉并掌 握拼音的发音规律。
分组练习
学生分组进行朗读练习,互相纠正 发音错误,共同进步。
轻声
在普通话中,有些音节会失去 原有的声调,变成轻声,如 “de”(的)。
两拼音节
由声母和韵母组成,如“ba” (爸)。
零声母音节
没有声母,只有韵母和声调, 如“an”(安)。
汉语拼音学习PPT课件
发音时嘴唇拢圆,声音圆润。例如:“乌鸦”中 的“乌”。
ü
发音时嘴唇撮成小圆,声音尖细。例如:“小鱼”中的 “鱼”。
8
声母发音特点及示例
b
01 双唇紧闭,然后突然张开,气
流冲出。例如:“爸爸”中的 “爸”。
p
02 发音部位与方法与b相同,但
气流较强。例如:“爬坡”中 的“坡”。
m
03 双唇紧闭,气流从鼻腔出来。
2024/1/28
韵母的发音需要注意口型的变 化和舌位的高低。例如,发a 时口型要张大,舌头放平;发 o时口型要收圆,舌头后缩。
声母的发音需要注意发音部位 和发音方法。例如,发b时双 唇紧闭,然后突然放开;发p 时双唇紧闭后送气。
6
在拼读拼音时,要注意声母和 韵母的组合规律以及声调的标 注位置。同时,还要掌握一些 特殊的拼读规则,如“ü”与 “j、q、x”相拼时的省略规则 等。
阴平
高平调,声音高而平 ,如“妈、花、家”
。
阳平
中升调,声音由中到 高,如“麻、华、夹
”。
上声
降升调,声音先降后 升,如“马、好、假
”。
去声
全降调,声音由高到 低,如“骂、化、嫁
”。
2024/1/28
19
变调现象及规律解析
上声变调
上声在非上声前变为半上声,调值由 214变为21;两个上声相连时,前一 个上声变为阳平。
02
单韵母与声母拼读
2024/1/28
7
单韵母发音特点及示例
a
发音时嘴巴张大,声音响亮。例如:“阿姨 ”中的“阿”。
o
发音时嘴唇拢圆,声音饱满。例如:“喔喔叫 ”中的“喔”。
e
发音时嘴角向两边咧开,声音平和。例如:“鹅 鹅鹅”中的“鹅”。
幼儿拼音拼读(图文)课件
内容。
THANKS
实际应用与练习
日常生活中的拼音应用
购物时认读商品标签
家庭作业
家长可以在购物时引导孩子认读商品 标签上的拼音,让孩子在日常生活中 逐渐熟悉和掌握拼音。
布置一些简单的拼音家庭作业,如拼 写单词、造句等,帮助孩子加深对拼 音的理解和应用。
阅读绘本
选择带有拼音标注的儿童绘本,让孩 子在阅读中巩固拼音知识,提高拼读 能力。
三拼法
总结词
三拼法是指将声母、介母和韵母连续拼 读的方法。
VS
详细描述
三拼法是在两拼法的基础上,增加了介母 的拼读。例如,“pin”这个音节,需要 先发声母“p”,再发介母“i”,最后发 韵母“n”,连续拼读发出“pin”的音。
直呼法
总结词
直呼法是指将整个音节作为一个整体来发音 的方法。
详细描述
课件简介
内容
课件内容包括声母、韵母的发音、拼读规则以及实际应用等。
特点
采用图文并茂的方式,通过生动形象的图片和动画,让幼儿 更好地理解和记忆拼音拼读的知识点。同时,课件还配备了 标准发音,方便幼儿模仿和学习。
拼音基础知识
拼音字母表
总结词
拼音字母表是学习拼音的基础,包括21个声母和24个韵母,是幼儿学习拼音的 必学内容。
详细描述
声调标注是汉语特有的语音特点,不同的声调可以表达不同的意思和情感。在拼音中,每个字都有自己的声调, 标注在字母的上方或下方。例如,“ma”可以是“妈”、“麻”、“马”、“骂”等不同的意思,取决于它的 声调。
拼读规则与技巧
Hale Waihona Puke 两拼法总结词两拼法是指将声母和韵母直接拼读的方法。
《汉语拼音》课件(共28张PPT)
引领发展的第一动力,是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭源泉;科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素;创新的目的是增进人类福祉,让生活更美好。
(每点2分,共6分。答出三点即可)(2)保护知识产权必须坚持厉行法治,要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法;立法机关科学立法,行政机关严格执法,司法机关
练习拼读四声
jī jí jǐ jì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì
学习j、q、x的三拼音节
j i a jia 24.俗话说;“人闲百病生。”医学研究表明,适度 紧张有益于健康激素的分泌,这种激素能增强身体的免疫力,抵御外界的不良刺激和疾病的侵袭。这说明
因此,不登上高山,就不知天多么高;不面临深涧,就不知道地多么厚;不懂得先代帝王的遗教,就不知道学问的博大。干、越、夷、貉的孩子,刚生下来啼哭的声音是一样的, 而长大后风俗习性却不相同,这是教育使之如此。《诗经》上说:“你这个君子啊,不要总是贪图安逸。恭谨对待你的本职,爱好正直的德行。神明听到这一切,就会赐给你洪福 祥瑞。”精神修养没有比受道德熏陶感染更大了,福分没有比无灾无祸更长远了。 ③一根如意金箍棒被他耍得出神人化,一双火眼金睛不但能着千里之外,而且能明辨妖 A.哲学为具体科学的发展提供方法论指导
1.文章第二十七段中的“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”,写出了作者对长妈妈的感激之情,而第二十八段中的“书的模样,到现在还在眼前”则标志着文章回到
了写作的现实中来。
D. 人民利益高于一切
20.(16分)(1)生活处处有创新,创新是一种生活方式,创新让生活更美好;创新是推动人类社会发展的重要力量;时代发展呼唤创新,创新成为世界各国发展的重心;创新是
意即可得分。每例2分,共4分。示例1(便利方面):做饭,洗衣,家务活等全都可以交给机器人来完成,我们会空出更多的时间来做我们自己喜欢的事情;
拼音教学建议
学习把握新教材,激趣巧用教拼音——部编小学语文教材汉语拼音教学谈我将从以下五个方面谈一谈部编教材的拼音教学:一、部编教材汉语拼音的编排特点部编教材的拼音部分从学生的需求出发,教材图文并茂,指导性强,深受师生欢迎,科学合理的编排凸显工具性和人文性,便于教师教和学生学。
主要体现在:1.拼音部分的目录更清晰明了,方便师生查阅。
以往教材拼音部分的目录只有“汉语拼音”四个字,过于简单,而部编教材的目录则细化到每一课,方便查阅,工具性强。
2.情境图变化颇多、新意十足。
关于这一特点稍后我会详谈。
3.用不同色彩标示声母、韵母和整体认读音节,分类明了,更加科学,有助于学生更好地分辨字母,为后面的整合和归类学习做好了铺垫。
4.音节强调带调拼读,精选常用音节,优选呈现方式,分类细致,归纳性强,新颖有趣,突破了拼音教学重难点。
5.“拼音书写”版块更加人性化:四线格的间距变大,空位更多,便于书写;拼音练写由范例到描红,再到自由书写,循序渐进,易于掌握;字母上面标有笔顺指导,将“写”落到实处。
6.拼音帮助认识汉字,汉字帮助读准拼音,两者相得益彰,协同发展。
7.在语文园地里复习巩固,鼓励学生总结多种方法学习拼音,将拼音学习与生活建立联系,培养学生学习的能力。
作为教师,该怎样巧妙利用部编教材,将拼音教学教得游刃有余呢?这是我们需要思考并极力解决的问题。
二、部编教材汉语拼音教学的基本流程部编教材的拼音课内容分为字母、情境图、音节、词语、儿歌、识字、拼音书写七个相互关联、相互依托的版块。
在教学时,教师应该根据实际学情正确地划分课时,巧妙地将拼音教学的七个版块合理安排。
如:可以把字母、音节拼读放在第一课时教学,把词语、儿歌、识字放在第二课时教学。
情境图是学习字母、音节、词语、儿歌以及识字的桥梁,是拼音学习的辅助工具,适用于所有课时的任意一个环节。
另外,拼音书写分为字母和音节的书写,教师也可酌情安排在每一课时的“课堂巩固”或是“书写练习”的环节中。
图文并茂的意思
图文并茂的意思
【拼音】:tú wén bìng mào
【解释】:图:图片、图画;文:文字;并:都,一样;茂:丰富,多彩。
指在一篇文章里,图片和文字互相陪衬,使内容丰富多彩。
多用来形容一些刊物上的文章配以示意图,生动形象。
【成语接龙】:图文并茂——茂林修竹——竹马之好——好说歹说——说地谈天——天府之国——国尔忘家——家至人说——说黄道黑——黑地昏天——天夺之魄——魄散魂消——消息盈虚
【出处】:王朔《修改后发表》:“我始终认为贵刊是国内的一流刊物,图文并茂,趣味高雅,是思想性、知识性、趣味性三性结合的比较突出的好刊物。
”
【造句】:
1、这个图文并茂的帖子一出,爆炸性地引来了众多网友的回复。
2、来完成一个特别的招数对自行车股票和全彩屏,图片,图文并茂,语言表
3、我根据产品的特点,设计出图文并茂的产品宣传海报。
4、在IE8浏览器右上角的搜索框中输入关键词,即时显示图文并茂的搜索结果。
拼音完整ppt课件
声音应和。
常见多音字举例
如“和”字,有hé(和平)、hè(唱
和)、huò(和面)等多个读音;“
长”字,有cháng(长短)、zhǎng
(生长)等多个读音。
04 拼写规则与技巧
拼写的基本规则
声母与韵母拼合
按照普通话的读音,将声母与韵 母正确拼合,形成完整的音节。
声调标注
在拼写的音节上正确标注声调,以 区分不同的汉字读音。
写作辅助
在写作中,学生可以用拼音代替不会写的汉字,以便更流畅地表 达自己的思想。
拼音在其他领域的应用
地名标注
在地图、路标等公共场所的标识中,常常使用拼音标注地名,方便 人们快速识别和查找。
人名拼写
在国际交流中,为了方便外国人理解和记忆,中国人的姓名常常使 用拼音拼写。
科学研究
在语言学、心理学等领域的研究中,拼音作为一种实验材料或研究工 具,被广泛应用于各种实验和调查中。
语音输入
在一些语音输入软件中,用户可 以通过语音输入汉字的拼音,然 后软件将其转换为相应的汉字文 本。
拼音在语文学习中的应用
识字教学
拼音是小学语文教育的基础内容之一,通过学习拼音,学生可以 更快速地掌握汉字的读音和书写。
阅读辅助
在阅读中遇到不认识的汉字时,可以通过拼音辅助阅读,帮助学 生理解文章内容。
勤加练习
多进行拼写练习,包括听写、 默写等,提高拼写速度和准确 性。
注意细节
在拼写时注意声母、韵母和声 调的细节,避免因为粗心而出 错。
借助工具
使用拼音输入法、字典等辅助 工具,帮助检查和纠正拼写错
误。
05 拼音在日常生活 中的应用
拼音在汉字输入中的应用
输入法
拼音输入法是最常用的汉字输入 方式之一,通过输入汉字的拼音 首字母或全拼,可以快速找到并 输入对应的汉字。
汉语拼音总复习(48张幻灯片)
汉语拼音
第四部分
标调规律
标调规律 (24个)
有ɑ别放过, 无ɑ找o,e, iü并列标后, 单个韵母不用说
汉语拼音
标调规律 (24个)
有ɑ别放过, jiā māo 无ɑ找o,e, chōu bēi i ü并列标后, xiū chuī 单个韵母不用说 shā wō hē
汉语拼音
汉语拼音
第五部分
课程训练
汉语拼音
汉语拼音
声母 (23个)
b—d
p—q n—l
guǎng bō pō shuǐ
dǔ zhù qìqiú
nǎi niú
là jiāo
汉语拼音
声母 (23个)
b—d
p—q n—l
guǎng bō pō shuǐ
dǔ zhù qìqiú
nǎi niú là jiāo
声母 (23个)
平舌音: z c s
汉语拼音知识我知
声母:23个 韵母:24个 整体认读音节:16个
汉语拼音
主目录
01 认字声母 03 认多拼音节
02 认字韵母 04 认标调规律
汉语拼音
汉语拼音
第一部分
声母
声母 (23个)
bpmf gkh
zh ch sh r y
dtnl jqx zcs
w
汉语拼音
声母 (23个)
b—d
p—q n—l
课程训练
写出六个单韵母
汉语拼音
课程训练
写出六个单韵母
汉语拼音
ɑoeiuü
汉语拼音
课程训练
写出对应的整体认读(难点)
zh— ch— sh—
s— i— y—
r— z— c—
汉语拼音教学ppt课件
拼写时需注意声母与韵母的组合方 式及声调的标注位置。同时,还要 掌握一些特殊的拼写规则,如“ü” 上的两点在j、q、x后要去掉等。
02
拼音教学方法与策略
传统教学法与现代教学法比较
传统教学法
以教师为中心,通过讲解、示范、练 习等方式进行拼音教学。学生被动接 受知识,缺乏互动和实践机会。
汉语拼音教学ppt课件
目录
• 拼音基础知识 • 拼音教学方法与策略 • 拼音课堂互动环节设计 • 拼音教学资源开发与利用 • 学生自主学习能力培养 • 总结回顾与展望未来发展
01
拼音基础知识
汉语拼音体系概述
01
汉语拼音的构成
包括21个声母、Biblioteka 4个韵母及16 个整体认读音节。02
汉语拼音的作用
是汉字普通话读音的标注工具, 也是学习汉语的基础。
高学习动力。
培养习惯
02
引导孩子养成良好的学习习惯,如定时复习、独立完成作业等。
鼓励探究
03
鼓励孩子主动探究拼音知识,提出问题并寻求解决方法,培养
独立思考和解决问题的能力。
06
总结回顾与展望未来发展
本课程重点内容回顾
拼音基础知识
声母、韵母、声调及其组合规则。
拼音在汉字注音中的应用
音节、词语和句子的注音方法。
引导学生按照角色要求进行表演,如声 母的发音、韵母的组合等。
道具准备
准备相应的道具,如头饰、卡片等,帮 助学生更好地进入角色。
观众互动
鼓励观众积极参与,对表演者的发音、 表演等进行评价和建议。
创意互动环节设计示例
01
拼音接龙
学生依次说出一个拼音,下一 个学生需要以前一个拼音的最 后一个字母作为下一个拼音的
(完整版)汉语拼音课件
an:发音时,先发a的音,然后舌 尖抵住上齿龈,形成鼻音n。例如 :“安”(ān)。
ang:发音时,先发a的音,然后 舌根后缩抵住软腭,形成鼻音ng 。例如:“昂”(áng)。
复韵母与鼻韵母拼读规则
声母与复韵母的拼读
声母与复韵母相拼时,要按照声母的发音部位和复韵母的发音口型进行拼读。例 如:“b”+“ai”=“bai”(白)。
自1955年起,汉语拼音方 案经历多次修订和完善, 成为现代汉语的标准注音 工具。
汉语拼音的作用
辅助汉字读音,提高汉语 学习者的发音准确性和阅 读速度。
声母、韵母及整体认读音节
声母
位于音节开头的辅音,如b 、p、m、f等,共21个。
韵母
声母后面的元音或元音组 合,如a、o、e、i、u等, 共39个。
(完整版)汉语拼音课 件
目录
• 拼音基础知识 • 单韵母与声母拼读 • 复韵母与鼻韵母拼读 • 整体认读音节与拼写技巧 • 儿歌、绕口令等趣味练习 • 总结回顾与拓展延伸
01
拼音基础知识
汉语拼音体系概述
01
02
03
汉语拼音的构成
基于拉丁字母的拼音方案 ,由声母、韵母和声调组 成。
汉语拼音的历史
英语音标
比较英语音标与汉语拼音的异同点,探讨英语音标在英语发音和拼 写中的应用。
其他语言拼音系统
简要介绍其他语言(如法语、德语等)中的拼音或音标系统,开拓 学生的国际视野。
展望未来:持续提高汉语拼音应用能力
深化学习
鼓励学生继续深入学习汉语拼音,掌握更高级的发音和拼写技巧 。
实践应用
引导学生在实际生活和学习中积极运用汉语拼音,如阅读拼音标注 的文本、使用拼音输入法等。
汉语拼音
一、汉拼拼音字母表声母表汉拼拼音字母表,声母(shēng mǔ),是使用在韵母前面的辅音,跟韵母一起构成的一个完整的音节。
辅音的主要特点是发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍,因此可以说,声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程。
声母通常响度较低、不可任意延长、而且不用于押韵。
汉语拼音声母:23个。
分别是:b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w 。
汉语拼音声母按发音部位分类:(发音时发音器官构成阻碍的部位)(一)双唇音:b、p、m;(二)唇齿音:f;(三)舌尖前音:z、c、s;(四)舌尖中音:d、t、n、l;(五)舌尖后音:zh、ch、sh、r;(六)舌面音:j、q、x;(七)舌根音:ɡ、k、h。
二、《汉拼拼音》韵母表汉拼拼音字母表,韵母(yùn mǔ)是一个中国汉语音韵学术语,汉语字音中声母、字调以外的部分。
旧称为韵。
韵母由韵头(介音)、韵腹(主要元音)、韵尾三部分组成;按韵母结构可分为单韵母、复韵母、鼻韵母。
汉语拼音韵母表:汉语拼音韵母的分类(以小学《语文》中的《汉语拼音》课本为基础):(一)单韵母:a、o、e、i、u、ü;(二)复韵母:ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe;(三)特殊韵母:er;(四)鼻韵母:an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong;(1)前鼻韵母:an、en、in、un、ün;(2)后鼻韵母:ang、eng、ing、ong。
小学《语文》中的《汉语拼音》的韵母表总共24个,其中单韵母6个,复韵母8个,特殊韵母1个,鼻韵母9个(前鼻韵母5个,后鼻韵母4个)。
a o e i u üai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong三、汉拼拼音字母表整体认读音节汉拼拼音字母表,汉语拼音整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样(或者添加一个声母后读音仍和韵母一样)的音节(yuan比较特殊),也就是指不用拼读即直接认读的音节,所以整体认读音节要直接读出。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
一、单韵母6个单韵母,很重要,发音口形要摆好,
嘴巴张大a a a ,嘴巴圆圆o o o ,
嘴巴扁扁e e e ,牙齿对齐i i i ,
嘴巴突出u u u ,嘴吹口哨üüü。
记住字形读音(形象记忆)
a像阿姨梳辫子,张嘴唱歌aaa.
o像公鸡早早起,嘴巴圆圆ooo.
e像白鹅玩倒立,嘴巴扁扁eee.
i字好象大头人,穿件衣服iii.
u像树上小鸟窝,住只乌鸦uuu.
ü像一条大鲤鱼,嘴里吐泡üüü.
二、声母
像个6字b b b ,脸盆泼水p p p ,
两个门洞m m m ,一根拐棍f f f ,
左下半圆 d d d ,雨伞把子t t t,
一个门洞n n n ,一根小棍l l l ,
9字加钩g g g ,
机枪向上k k k,
一把椅子h h h ,
i下加钩j j j,
像个9字q q q ,一个叉字x x x,
像个2字z z z ,
半个圆圈c c c ,
半个8字s s s
z加椅子zh zh zh,c加椅子ch ch ch,s加椅子sh sh sh 禾苗向日r r r 。
b字好象收音机,收听广播bbb. p字好象水出盆,妈妈泼水ppp. m字好象两扇门,蒙上眼睛mmm. f像一根小拐棍,爷爷靠它fff(扶). d字好象小马蹄,跑起路来ddd. t像一把小雨伞,下雨打开ttt.
n像火车进隧道,赶快鸣笛nnn. l像一根大木棍,打跑老狼lll.
g像9和弯镰刀,收割庄稼ggg. k像大锤和凿子,雕刻石头kkk.
h像倒立小酒杯,装满美酒hhh. j像一只小公鸡,圆圆眼睛jjj.
q像一面小红旗,迎风飘扬qqq. x像西瓜切四半,娃娃吃瓜笑xxx. z像一个数字2,娃娃写字乐zzz. c像一只小刺猬,弯起身体ccc. s像树上蚕宝宝,吐丝织茧sss. r像田里小禾苗,向着太阳rrr. zcs小酒鬼,见到酒杯(h)舌头翘. 说话变成zh(蜘)ch(吃)sh(狮). y字好像小树杈,挂件衣服yyy. w字好像小屋顶,乌龟小屋www.
三、韵母(单韵母6个+复韵母9个+前鼻韵母5个+后鼻韵母4个,共24个)复韵母9个
复韵母,真有趣,两个单韵在一起。
说前音,念后音,快速滑过变新音。
记住字形读音(形象记忆)
aiaiai a+i 阿姨和我比高矮。
eieiei e+i 白鹅穿衣天上飞。
uiuiui u+i 我穿大衣要喝水。
aoaoao a+o 阿姨爱穿花棉袄。
ououou o+u 大海上空飞海鸥。
iuiuiu i+u 邮筒前面把信邮。
ieieie i+e 野鹅早餐吃树叶。
üeüeüe ü+e 小鱼骑鹅去访月。
ererer e+r 野鹅有个小小耳。
(注:独立自成音节,不和任何声母相拼。
)鼻韵母:不难学,前后鼻音分准确。
前鼻韵母有五个,后鼻韵母是四个。
前鼻韵母:5个
ananan a+n 阿姨登上天安门。
enenen e+n 白鹅门前把铃摁。
ininin i+n 穿衣出门笑吟吟。
ununun u+n 乌鸦门前修车轮。
ününün ü+n 小鱼撞门头发晕。
angangang a+ng 阿姨走路头高昂。
engengeng e+ng 白鹅唱歌哼哼哼。
inginging i+ng 一件花衣送老鹰。
后鼻韵母:4个ongongong 0+ng 公鸡喔喔要捉虫。
四、整体认读音节16个
zh ch sh r z c s,自成音节后加i 。
yi wu yu 一无雨,
ye yue yuan夜月圆,
yin yun ying 隐云影。
五、声调
一声平平左到右,二声就像上山坡,
三声下坡又上坡,四声就像下山坡。
六、标调规则
先标a o e ,再标i u ü。
i、u并列标在后,i上标调把点抹,
轻声不标就空着。
七、拼写规律
小ü有礼貌,见了j q x,要脱帽。
小ü见大y,去掉两点还读ü。
ü拼n和l,两点省不得。
八、两拼法
九、三拼法
声轻介快韵母响,三音连读很顺当。
或者:
三拼音,要记牢,中间介音别丢掉。
例如:
“a”,不可以和j、q、x组成音节,中间要加“i”。
“O”,不可以和g、k、h组成音节,中间要加“u”。
十、书写规则
四线三格记心间,拼音字母住里边。
声调、圆点写上格,胳膊长了住上格,
尾巴长了住下格,其它部分在中格。
中格一定要饱满,上格、下格空一点儿,
书写规则记心间,拼音才能写规范。
总结:
a o e,i u ü,标调多按此顺序;
如果i u 紧相连,标到后者头上去。
拼写规则讲得细,任何声母不独立;
zh ch sh r z c s,自成音节后加i 。
iou uei uen,别犹豫,单用头变y或w;
(iou,uei,uen自成音节要用y,w开头如you,wei,wen,)
如果前面有声母,去掉o e合规矩。
(与其他声母合拼则省略中间的o,e,如niu牛)
i母打头搞独立,i in ing前加大y;
(当韵母i,in,ing自成音节前面须加y如衣yi.)
其他所有复韵母,都把小i变大y 。
(而其它i行韵母自成音节则I改为y,如ia改ya.)
u母单打莫迟疑,前加大w就可以;
(韵母w自成音节则须加w如屋wu)
u母为首独为户,要把小u变大的。
(U开头的韵母自成音节则将u改为w如ua改wa.)
凡带ü母要注意,独立去点前加y;
(ü开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.)
n l相拼不去点,去点只指j q x 。
重要规则
(1)标调:见到a母莫放过,没有a母找o、e,i、u并列标在后,i上标调把点抹。
(2)i、in、ing前无声母,加个y母来弥补。
(整体认读音节)(3)ü见j、q、x,两点定要抹,ü拼n和l,两点省不得。
(4)轻声音节不标调,er作儿化e不要。
(5)u前无声u改w(独u除外),ü前无声ü改yu。
(6)a、o、e作头易混淆,音节间加隔音号(’)。
(7)b、p、m、f四声母,只拼o来不拼e(么除外)
汉语拼音的声调标注规律:
a o e i u ü标调按顺序,‘i、u并排标后头’,小ü碰到j q x y 就脱帽(去掉点)。
a母出现不放过,(即韵母中凡是有a的,标在a上。
如lao,标在a上)
没有a母找o e ,(没有a,但有o 或e的,标在o 或e 上。
如lou标在o上,lei标在e上)
i u并列标在后,(i和u并列时,标在后面。
比如liu,标在u上,gui,标在i 上)
单个韵母不必说。
(单个的韵母,当然就标它上面了)。