2015村级健康教育目标考核细则
健康教育考核细则
健康教育考核细则一、背景介绍健康教育是指通过教育手段，提高个体和群体的健康意识、健康知识、健康技能，促进健康行为的一种教育形式。
为了确保健康教育的有效实施和评估，制定健康教育考核细则是必要的。
二、考核目的1. 评估健康教育的质量和效果，了解学生的健康知识和健康行为水平。
2. 发现健康教育中存在的问题和不足，为改进健康教育提供依据。
3. 促进学校和社会各界对健康教育的关注和支持，提高健康教育的重要性和地位。
三、考核内容1. 健康知识考核考核学生对健康知识的掌握程度，包括但不限于以下方面：- 健康饮食知识，如膳食均衡、营养素的作用等；- 锻炼与运动知识，如适宜的运动方式、运动对身体的益处等；- 心理健康知识，如压力管理、情绪调节等；- 性健康知识，如避孕方法、性疾病预防等；- 疾病预防和控制知识，如常见传染病的预防、个人卫生习惯等。
2. 健康行为考核考核学生在日常生活中的健康行为表现，包括但不限于以下方面：- 饮食行为，如是否有规律的饮食习惯、是否偏食等；- 运动行为，如是否积极参与体育锻炼、是否有适当的运动量等；- 心理健康行为，如是否能有效应对压力、是否有良好的情绪管理能力等；- 性健康行为，如是否使用安全措施、是否有正确的性观念等；- 卫生习惯，如勤洗手、保持整洁等。
3. 健康教育活动考核考核学校组织的健康教育活动，包括但不限于以下方面：- 健康教育课程的设置和实施情况，如是否有系统的课程安排、是否采用多种教学方法等；- 学校组织的健康宣传活动，如健康知识竞赛、健康讲座等；- 学校提供的健康咨询和指导服务，如是否有专业人员提供健康咨询、是否有健康手册等。
四、考核方法1. 问卷调查通过设计问卷，采集学生的健康知识和健康行为相关的信息，包括选择题、判断题、填空题等形式。
2. 观察记录通过观察学生在日常生活中的行为表现，如饮食、运动、卫生习惯等，进行记录和评估。
3. 实地考察组织考核人员到学校进行实地考察，观察学校的健康教育活动情况，与学生和教师进行交流和访谈。
健康教育考核细则 (2)
健康教育考核细则引言概述：健康教育是促进个人和社区健康的重要手段，对于提高人们的健康意识和生活质量具有重要意义。
为了确保健康教育的有效实施和评估，健康教育考核细则应运而生。
本文将详细介绍健康教育考核细则的内容和要点。
一、考核内容1.1 考核范围：健康教育考核应包括个人健康知识、健康行为和健康环境等方面。
1.2 考核方式：考核可以采用笔试、实践操作、口头答辩等多种方式，以全面评估学生的健康教育水平。
1.3 考核标准：根据健康教育的目标和要求，设定明确的考核标准，确保考核的客观公正性。
二、考核对象2.1 学生：健康教育考核主要对象是学生，包括学龄前儿童、中小学生、大学生等不同年龄段的学生。
2.2 教师：教师也是健康教育考核的对象，评估其教学水平和教育效果，为提高教学质量提供参考。
2.3 社区居民：健康教育考核还应覆盖社区居民，以促进整个社区的健康意识和行为。
三、考核标准3.1 知识水平：考核应包括学生对健康知识的掌握程度，如健康饮食、运动锻炼、疾病预防等方面的知识。
3.2 行为表现：考核还应评估学生的健康行为表现，包括生活习惯、卫生习惯、社交行为等方面。
3.3 教学效果：对于教师而言，考核标准应包括教学效果、教学方法、教学资源利用等方面的评估。
四、考核结果运用4.1 学生指导：根据考核结果，对学生进行个性化的健康教育指导，匡助他们改善健康行为和生活方式。
4.2 教学改进：教师可以根据考核结果对教学内容和方法进行调整，提高健康教育的实效性和吸引力。
4.3 社区干预：通过对社区居民的健康教育考核，可以有针对性地开展健康促进活动，提高整个社区的健康水平。
五、考核监督5.1 定期评估：健康教育考核应定期进行评估，及时发现问题和改进空间，确保考核的有效性。
5.2 多方参预：考核过程中应吸纳多方意见，包括学生、家长、教师、专家等，确保考核的全面性和客观性。
5.3 资源保障：为了保证健康教育考核的顺利开展，需要提供足够的人力、物力和财力支持，确保考核工作的顺利进行。
健康教育考核细则
健康教育考核细则引言概述：健康教育是促进个人和社会健康的重要手段，对于提高人们的健康意识、养成健康行为具有重要意义。
为了确保健康教育的质量和效果，制定健康教育考核细则是必不可少的。
本文将详细介绍健康教育考核细则的内容和要点。
一、考核内容1.1 健康知识考核：包括常见疾病的预防、健康饮食、运动健身等方面的知识。
1.2 健康行为考核：评估个体的生活习惯、饮食结构、运动量等是否符合健康标准。
1.3 心理健康考核：关注个体的心理健康状况，包括应对压力的能力、情绪管理等方面。
二、考核方式2.1 知识测试：通过问答、选择题等方式考核个体对健康知识的掌握程度。
2.2 行为观察：通过观察个体的日常生活行为，评估其是否养成了健康的生活习惯。
2.3 心理评估：采用心理测试等方式评估个体的心理健康水平。
三、考核标准3.1 知识掌握程度：根据健康知识考核结果，设定不同等级的标准，评估个体的知识水平。
3.2 行为规范程度：制定健康行为指导标准，评估个体的生活习惯是否符合规范。
3.3 心理健康评估：结合心理健康标准，评估个体的心理健康水平，为其提供必要的心理健康指导。
四、考核周期4.1 定期考核：每年进行一次健康教育考核，及时了解个体的健康状况。
4.2 不定期考核：除了定期考核外，还可以根据需要进行不定期的健康教育考核，以跟踪个体的健康情况。
4.3 突发事件考核：在突发事件发生时，可以进行紧急的健康教育考核，及时评估个体的应对能力。
五、考核结果处理5.1 针对性指导：根据考核结果，为个体提供针对性的健康教育指导，帮助其改善健康状况。
5.2 奖惩机制：设立奖励机制鼓励个体养成健康行为，同时建立惩罚机制促使其改正不良习惯。
5.3 跟踪服务：对考核结果不理想的个体进行跟踪服务，持续关注其健康状况，确保其得到有效的健康教育。
结语：健康教育考核细则的制定和执行对于提高人们的健康水平和生活质量具有积极的促进作用。
通过严格执行考核细则，可以有效评估个体的健康状况，及时发现问题并进行干预，帮助人们养成健康的生活方式，促进社会的全面健康发展。
健康教育考核细则
健康教育考核细则一、背景介绍健康教育是指通过系统的教学活动，培养和提高个人和群体的健康意识、健康知识、健康态度和健康行为，以促进健康和预防疾病的一种教育形式。
为了确保健康教育的质量和效果，制定健康教育考核细则是必要的。
二、考核目的健康教育考核的目的是评估教育机构或者个人在健康教育方面的表现和成果，为进一步提高健康教育水平提供参考和指导。
三、考核内容1. 健康教育课程设置- 考核教育机构是否制定了符合国家健康教育要求的课程设置方案。
- 考核课程设置是否全面、科学、合理，是否能够满足学生的健康教育需求。
2. 健康教育教材选用- 考核教育机构是否选用了符合国家健康教育标准的教材。
- 考核教材内容是否科学、准确、易于理解，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 健康教育师资队伍建设- 考核教育机构是否有专业的健康教育教师，并且是否进行了专业培训。
- 考核教师的教学能力和教育理念是否符合健康教育要求。
4. 健康教育教学方法和手段- 考核教育机构是否采用了多样化的教学方法和手段，如讲座、小组讨论、角色扮演等。
- 考核教学方法和手段是否能够激发学生的积极性和主动性，是否能够提高学生的健康素质。
5. 健康教育评估与反馈- 考核教育机构是否进行了健康教育的评估和反馈，如学生的健康知识测试、问卷调查等。
- 考核评估和反馈是否及时、有效，是否能够为教育机构和教师提供改进的建议。
四、考核方法1. 文件审查- 对教育机构提交的相关文件进行审查，包括课程设置方案、教材选用方案、师资队伍建设方案等。
- 根据文件内容评估教育机构在健康教育方面的规划和准备工作。
2. 实地观察- 到教育机构进行实地观察，包括课堂教学、教师培训、学生活动等。
- 观察教学过程中教师的教学方法和手段，学生的参预情况等。
3. 学生评估- 对学生进行健康知识测试、问卷调查等评估方式，了解学生对健康教育的掌握程度和满意度。
- 根据学生评估结果评估教育机构的健康教育效果。
健康教育考核细则
健康教育考核细则一、背景介绍健康教育是指通过系统的教育活动，使个体和群体获得有关健康的知识、技能和态度，以便他们能够做出有益于健康的决策和行为。
为了确保健康教育的有效实施和评估，制定健康教育考核细则是必要的。
二、考核目的1. 评估健康教育的质量和效果；2. 促进健康教育的持续改进；3. 为健康教育的实施提供指导和参考。
三、考核内容1. 健康教育课程（1）课程设置：根据学生的年龄和发展特点，制定符合国家健康教育标准的课程设置。
（2）教材选择：选择与课程目标和学生特点相适应的教材，确保教材内容准确、科学、易于理解。
（3）教学方法：采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。
（4）课程评估：设立课程评估机制，定期对课程进行评估，了解学生的学习情况和课程效果。
2. 健康教育资源（1）教育设施：学校应提供适宜的教育设施，如健康教室、实验室等，以支持健康教育的开展。
（2）教育器材：提供健康教育所需的器材和工具，如幻灯片、视频、模型等，以增强教学效果。
（3）信息资源：提供健康教育相关的书籍、期刊、网站等信息资源，供学生和教师参考和学习。
3. 健康教育师资（1）教师素质：教师应具备健康教育专业知识和教学能力，能够有效地传授健康知识和培养学生的健康行为。
（2）教师培训：学校应定期组织健康教育培训，提升教师的专业素养和教学能力。
（3）教师评估：建立教师评估机制，对教师的教学质量进行评估，激励教师积极参与健康教育活动。
四、考核方法1. 考核工具（1）问卷调查：通过问卷调查了解学生对健康教育的知识掌握情况、态度和行为习惯。
（2）观察记录：观察学生在健康教育课程中的参与度、互动情况和学习效果。
（3）学习成绩：考核学生在健康教育课程中的学习成绩，包括课堂测试、作业和考试成绩。
2. 考核周期（1）中期考核：在学期中进行一次中期考核，评估学生对健康教育的学习情况和课程效果。
（2）期末考核：在学期末进行一次期末考核，评估学生对健康教育的整体掌握情况和学习成果。
健康教育考核细则
健康教育考核细则一、背景介绍健康教育是培养人们健康生活方式、提高健康素质的重要手段。
为了评估健康教育的效果和质量，制定健康教育考核细则是必要的。
本文将详细介绍健康教育考核细则的制定背景、目的、内容和评估指标，以及考核流程和结果的使用。
二、目的制定健康教育考核细则的目的是为了：1. 评估健康教育的效果和质量，提供改进的依据；2. 促进健康教育的标准化和规范化，提高健康教育的实施水平；3. 建立健康教育的长效机制，持续推动健康教育的发展。
三、内容和评估指标健康教育考核细则的内容主要包括以下几个方面：1. 健康教育目标的设定：评估健康教育是否明确具体的目标，是否与受教育者的需求和实际情况相符合。
评估指标：目标的清晰度、可操作性、可衡量性。
2. 教学资源的准备和使用：评估健康教育教师是否充分准备了教学资源，并能够合理使用。
评估指标：教学资源的充实度、合理性、实用性。
3. 教学方法的选择和应用：评估健康教育教师是否能够选择适合的教学方法，并能够灵便运用。
评估指标：教学方法的多样性、有效性、适应性。
4. 教学效果的评估：评估健康教育是否达到了预期的效果，是否对受教育者的健康素质有积极影响。
评估指标：学生知识的掌握程度、态度的转变、行为的改变。
四、考核流程健康教育考核的流程主要包括以下几个步骤：1. 考核计划的制定：确定考核的时间、地点、参预人员和评估指标等。
2. 考核工具的设计：设计考核问卷、观察表或者其他评估工具，用于采集数据和信息。
3. 考核数据的采集：根据考核工具，对健康教育进行观察、访谈、问卷调查等方式进行数据采集。
4. 数据分析和评估：对采集到的数据进行整理、分析和评估，得出结论和建议。
5. 结果的使用：根据评估结果，制定改进措施，提高健康教育的质量和效果。
五、结果的使用健康教育考核的结果可以用于以下方面：1. 改进健康教育的内容和方法，提高教学效果。
2. 评估教师的教学能力和专业水平，促进教师的专业发展。
健康教育考核细则
健康教育考核细则一、背景介绍健康教育是培养学生全面发展的重要组成部份，为了确保学生的身心健康，教育部门制定了健康教育考核细则。
本文将详细介绍健康教育考核细则的内容和要求。
二、健康教育考核细则的内容1. 健康知识考核：学生需要掌握与健康相关的基本知识，包括但不限于饮食营养、心理健康、运动与锻炼、疾病预防等方面的知识。
2. 健康行为考核：学生需要形成良好的健康行为习惯，包括但不限于合理饮食、适度运动、良好的卫生习惯等。
3. 健康技能考核：学生需要掌握一定的健康技能，如急救知识与技能、自我保护能力等。
三、健康教育考核细则的要求1. 考核形式：健康教育考核可以采取笔试、口试、实践操作等多种形式进行。
2. 考核内容：考核内容应根据学生所学年级和健康教育课程的要求进行合理设置，涵盖知识、行为和技能三个方面。
3. 考核标准：考核标准应明确具体，根据学生的年级和能力水平设定不同的评价指标和分数要求。
4. 考核频率：健康教育考核应定期进行，根据学校的教学计划和学期安排，至少每学期进行一次考核。
四、健康教育考核细则的实施1. 教师角色：教师是健康教育考核的组织者和执行者，应具备相关的健康教育知识和技能，并能合理安排考核内容和形式。
2. 学校支持：学校应提供必要的教育资源和设施，支持教师开展健康教育考核工作，并建立完善的考核管理制度。
3. 家校合作：家长应积极配合学校的健康教育考核工作，关注学生的身心健康，与学校共同促进学生的全面发展。
4. 结果反馈：健康教育考核结果应及时反馈给学生和家长，以便他们了解学生的健康状况和改进方向。
五、健康教育考核细则的意义1. 促进学生的身心健康：健康教育考核能够匡助学生形成良好的健康行为习惯，提高他们的健康素质，促进身心健康的全面发展。
2. 提高教育质量：健康教育考核作为一项重要的教育评估工作，能够推动学校和教师提高健康教育的质量和水平。
3. 培养社会责任感：通过健康教育考核，学生能够认识到个人健康与社会发展的密切联系，培养他们的社会责任感和自我管理能力。
健康教育考核细则
健康教育考核细则一、考核目的健康教育是提高公众健康水平的重要手段，为了确保健康教育工作的有效开展和质量提升，制定本考核细则。
该细则旨在评估健康教育工作的内容、方法、效果和管理等方面的表现，为相关部门和从业人员提供明确的指导和标准。
二、考核内容1. 健康教育内容考核健康教育内容是否符合国家和地方相关政策和法规要求，是否科学、合理、全面。
内容包括但不限于传染病预防、健康饮食、心理健康、运动健身等方面。
2. 健康教育方法考核健康教育方法是否科学、有效。
包括教育形式、教育工具、教育环境等方面的评估。
评估指标包括教育活动的创新性、互动性、参预度等。
3. 健康教育效果考核健康教育的实际效果。
评估指标包括知识掌握情况、行为改变情况、满意度等。
可通过问卷调查、观察记录等方式进行评估。
4. 健康教育管理考核健康教育的组织管理情况。
评估指标包括教育计划制定、资源配置、人员培训、监督评估等方面的表现。
三、考核方法1. 考核指标制定根据考核内容，制定相应的考核指标和评分标准。
考核指标应具有科学性、操作性和可比性，能够客观反映健康教育的质量和效果。
2. 考核评分采用定量和定性相结合的方式进行评分。
定量评分可以通过问卷调查、实地考察等方式获取数据，定性评分可以根据专家评审、用户满意度调查等进行评估。
3. 考核结果汇总和分析将各项考核指标的评分结果进行汇总和分析，得出综合评价结果。
可以通过图表、报告等形式进行展示，便于相关部门和从业人员了解自身的优势和不足。
四、考核结果的应用1. 评估健康教育工作的质量和效果，为相关部门提供改进和优化的建议。
2. 评价从业人员的业务水平和工作表现，为人员培训和激励提供依据。
3. 提高公众对健康教育的认知和参预度，促进健康教育的普及和推广。
五、考核周期和频次1. 考核周期普通为一年，可根据实际情况进行调整。
2. 考核频次普通为每年一次，可以根据需要进行暂时考核或者跟踪评估。
六、考核结果的反馈和监督1. 考核结果应及时向相关部门和从业人员反馈，提供改进和优化的建议。
健康教育考核细则
健康教育考核细则健康教育是现代教育体系中不可或缺的一部分，它旨在培养学生良好的健康意识和行为习惯。
为了更好地评估学生在健康教育方面的学习成果，制定了健康教育考核细则。
本文将介绍健康教育考核细则的内容和要求。
一、考核内容1.1 健康知识- 学生需要掌握基本的健康知识，包括人体结构、生理功能、常见疾病和预防方法等。
- 学生应了解健康饮食、适度运动、心理健康等方面的知识。
- 学生需要了解各种药物的使用方法、副作用和禁忌症等。
1.2 健康行为- 学生应具备良好的卫生习惯，如勤洗手、定期清洁牙齿等。
- 学生应遵循科学的生活方式，保持规律的作息时间和饮食习惯。
- 学生应学会应对常见疾病和意外伤害的应急措施。
1.3 健康态度- 学生应树立积极的健康态度，珍惜生命、珍惜健康。
- 学生应学会尊重他人的健康权益，不传播错误的健康信息。
- 学生应具备自我保护意识，不参与不良的健康行为。
二、考核方式2.1 知识测试- 考核内容包括健康知识、常见疾病的预防和治疗方法等。
- 考试形式可以是选择题、填空题或简答题。
- 考试难度应根据学生年级和学习内容进行合理设置。
2.2 实践能力评估- 学生需要参与一定的健康实践活动，如体育锻炼、健康讲座等。
- 学生的实践表现将纳入考核范围，评估其运动能力、卫生习惯等。
- 实践能力评估可以通过观察记录、问卷调查等方式进行。
2.3 课堂表现评价- 教师可以通过学生的课堂表现评价其健康教育学习情况。
- 课堂表现包括参与讨论、提问回答、课堂作业等方面。
- 课堂表现评价应注重学生的学习态度和主动性。
三、考核标准3.1 知识掌握程度- 学生对健康知识的掌握程度是考核的关键指标。
- 考核标准应根据学生年级和学习内容进行科学设置。
- 学生应能准确描述人体结构、生理功能等知识点。
3.2 实践能力表现- 学生的实践能力表现包括运动技能、卫生习惯等方面。
- 考核标准应注重学生的实际操作能力和应用能力。
- 学生应能正确使用急救知识处理常见意外伤害。
健康教育考核细则
健康教育考核细则一、背景介绍健康教育是指通过系统的教学和宣传活动，向个体传授有关健康的知识、技能和态度，以促进个体健康发展的过程。
为了确保健康教育的质量和有效性，制定健康教育考核细则是必要的。
本文将详细介绍健康教育考核的标准格式，以确保考核内容准确、详细，并满足任务名称描述的内容需求。
二、考核目的健康教育考核的目的是评估个体在健康教育方面的知识掌握程度、技能运用能力和态度形成情况。
通过考核，可以发现个体在健康教育方面的不足之处，为进一步的教育改进提供依据。
三、考核内容1. 健康知识考核考核个体对健康知识的掌握情况，包括但不限于以下内容：- 常见疾病的预防与治疗知识；- 营养与健康的关系；- 心理健康的维护方法；- 性健康知识等。
2. 健康技能考核考核个体在健康技能方面的运用能力，包括但不限于以下内容：- 合理饮食的选择与搭配；- 日常锻炼的方法与频率；- 应对紧急情况的急救技能；- 心理压力管理等。
3. 健康态度考核考核个体对健康问题的态度和价值观形成情况，包括但不限于以下内容：- 对健康生活方式的认同程度；- 对健康风险的认识与防范意识；- 对他人健康的关心与支持等。
四、考核方法1. 笔试通过书面考试的形式，测试个体对健康知识的掌握情况。
考试题目应包括选择题、填空题、判断题等，覆盖健康教育的各个方面。
2. 实践操作通过实际操作的方式，测试个体在健康技能方面的运用能力。
可以设置模拟场景，要求个体进行相应的操作，如模拟急救、制定健康饮食计划等。
3. 观察评估通过观察个体在日常生活中的表现，评估其对健康问题的态度和价值观形成情况。
观察评估可以通过问卷调查、访谈、日志记录等方式进行。
五、考核标准根据考核内容和方法，制定相应的考核标准。
考核标准应具体、明确，能够客观评价个体在健康教育方面的水平。
六、考核结果与反馈考核结束后，根据考核结果给予个体相应的评价和反馈。
评价结果应准确、公正，并提供改进意见和建议，帮助个体进一步提高健康教育水平。
健康教育村级考核细则
Xxx基层基本公共卫生服务项目村级考核参考标准二、健康教育县镇村卫生室年第季度得分：考核内容考核标准考核方法评分办法标准分扣分原因实得分组织管理健康教育有专（兼）职人员（）人，活动场地（有、无），设施设备完好正常使用（是、否）。
现场查看有计划总结得5分，有专（兼）职人员得5分，有活动场地得5分，设备设施正常得5分，内容不全，酌情扣分。
20健康教育资料发放每年应发放健康教育资料12种，其中中医药内容不少于6种。
本季度实际发放（）种，其中中医药内容（）种类（），共计发放（）份，发放记录规范、详实。
查内容，核对数字，查看发放记录。
少一种扣1分，记录不规范扣0.5分，无记录不得分。
25健康教育宣传栏有符合标准的健康教育宣传栏不少于1个，面积不少于2平方米，每两月至少更换1期健康教育宣传栏内容。
本季度实际更换期，相关记录完善（每期有照片、内容等）。
查看现场及宣传记录、宣传栏内容及照片。
有宣传栏得5分，宣传栏面积不够扣2分，更换内容少1次扣2分，记录内容不全每次扣1分（每次无照片扣0.5分）。
25健康教育知识讲座村级每2个月应举办健康知识讲座1期，本季度实际举办（）期，相关记录完整（每次有主题、内容、主讲人、日期、活动记录、居民签到册、活动照片等）。
查健康教育活动记录、相关资料。
查看《健康教育活动记录表》及附件材料，少1期扣2分，记录不完整，有缺项、漏项每项扣0.5分。
20信息管理健康教育信息上报及时、准确、真实，应报（）次，实报（）次。
查看相关资料。
未按要求及时上报，每次扣1分，数据不真实、不准确扣0.5分。
10考核人员签字：村医签字：时间：年月日。
2015年基本公共卫生服务健康教育考核标准
三级指 标 分 值 指标内容 质量标准 考核办法
查阅（卫生院）， （卫生所），健康 教育实物和档案资 料。
评分标准
无社区诊断扣5分，社区诊断不合格扣3分（每缺少一种 痕迹资料扣0.5分，一处不规范扣0.1分）；无计划、总 结各扣2分，计划、总结不合格各扣1分，或总结与计划 不符扣1分。
健康教育宣传栏每少一块扣1分，每少一期（两块）扣 0.2分。无期号一次扣0.2分，无痕迹图片一次扣0.1分。 设备少一种扣1分。每少聘请一次上级讲座扣1分。每少 组织一次讲座扣1分。形式、内容不符合要求一次扣0.5 分。档案每少一项扣0.1分。 无规范化资料档案或整体不合格扣2分。每不合格一项扣 0.1分。
（7）培训（2分）
（8）报表制度（2分）
社区卫生服务中心健康教育领导与健康教育负责人每年接受至少 接受区级市级健康教育机构培训各≥1次，不少于8学时。社区卫 生服务中心对社区卫生服务站健康教育技能培训≥4次（不少于4 同上 学时/次），业务指导≥2次。要求档案齐全（参加上级培训有学 分；对下级培训要有每次的培训方案/日程、签到、讲议、痕迹图 片、小结；业务指导有指导记录） 信息报送工作应本着及时性、真实性、准确性的原则，以实际开 展的工作为依据，禁止虚报、假报。信息报送相应报表送部门负 同上 责人、单位主管领导审批后，按审批意见分别报送上级卫生行政 主管部门或健康教育机构。以上级记录为准。
同上
无数码相机扣1分。每少一种材料，扣0.5分；内容不符 每一项扣0.2分；形式不符每少一类扣0.5分；档案材料 每少一项扣0.1分。
有DVD、电视等播放工具。每年播放不少于6种健康教育音像材 料，需有播放方案、播放记录、播放现场的痕迹图片和播放的健 康教育音像材料原件。播放内容应包括公民健康素养、食品卫生 同上 、应对突发公共卫生事件等；并向多次到该机构就诊的群众询问 所看到音像资料的情况。 在所辖社区开展公众健康咨询≥9次/年，社区单元覆盖率100%。 参与人数≥100人/次，内容通过辖区健康诊断和健康需求自行制 同上 定，档案材料齐全（咨询活动方案、预算、记录、现场痕迹图片 、评价、评价问卷和总结）
健康教育考核细则
健康教育考核细则一、背景介绍健康教育是指通过系统的教育活动，向个体或群体传授有关健康的知识、技能和态度，以提高个体或群体的健康水平。
为了确保健康教育的有效性和质量，需要制定相应的考核细则，以评估健康教育的实施情况和效果。
二、考核目的1. 评估健康教育的内容是否符合健康教育的基本原则和要求；2. 评估健康教育的实施方式和方法是否科学合理；3. 评估健康教育的效果是否达到预期目标。
三、考核内容1. 健康教育的内容（1）健康知识：包括人体结构与功能、疾病预防与控制、心理健康等方面的知识；（2）健康行为：包括良好的饮食习惯、适度的运动、合理的休息等方面的行为；（3）健康态度：包括积极的生活态度、对健康的重视和自我管理的意识等方面的态度。
2. 健康教育的实施方式和方法（1）教育场所：包括学校、社区、医院等；（2）教育资源：包括教材、多媒体设备、健康教育工具等；（3）教育人员：包括教师、医生、社区工作者等；（4）教育方法：包括讲座、小组讨论、互动游戏等。
3. 健康教育的效果评估（1）知识水平：通过测试学生对健康知识的掌握程度；（2）行为改变：通过观察学生在饮食、运动、休息等方面的行为变化；（3）态度转变：通过问卷调查等方式了解学生对健康的态度变化；（4）健康指标：通过体检等方式评估学生的身体健康状况。
四、考核方法1. 文件资料审查：对健康教育的教材、课程大纲等文件进行审查，评估其是否符合健康教育的要求；2. 观察记录法：对健康教育的实施情况进行观察，并记录相关数据；3. 测验评估法：通过测试学生的知识水平和技能掌握情况，评估健康教育的效果；4. 调查问卷法：通过发放问卷，了解学生对健康教育的满意度和态度变化；5. 身体检查法：通过体检等方式，评估学生的身体健康状况。
五、考核结果和改进措施1. 考核结果应包括健康教育的优点和不足之处，以及改进的建议；2. 根据考核结果，制定相应的改进措施，包括完善教材、提升教师培训、加强教育资源配置等；3. 定期对健康教育进行跟踪评估，以确保改进措施的有效性。
健康教育考核细则
健康教育考核细则一、背景介绍健康教育是一项重要的教育内容，旨在提高人们的健康意识和健康素质，促进个体和社会的健康发展。
为了确保健康教育的有效实施和评估，制定健康教育考核细则是必要的。
本文将详细介绍健康教育考核细则的内容和标准。
二、健康教育考核细则内容1. 健康知识考核健康知识是健康教育的基础，学生应具备一定的健康知识储备。
考核内容包括但不限于以下方面：- 常见疾病的症状、防治和预防措施；- 营养学基础知识，包括均衡饮食、食物营养成份等；- 心理健康知识，包括情绪管理、应对压力等；- 性教育知识，包括生理周期、避孕措施等。
2. 健康行为评估健康教育的目的是引导学生形成良好的健康行为习惯。
针对学生的年龄和发展阶段，考核内容可以包括但不限于以下方面：- 饮食习惯，如是否有均衡的饮食、是否有偏食等；- 运动习惯，如是否有定期参预体育锻炼、是否有坚持锻炼的意识等；- 卫生习惯，如是否有勤洗手、是否有良好的个人卫生习惯等；- 安全行为，如是否有遵守交通规则、是否有正确使用安全设备等。
3. 健康促进活动参预情况健康促进活动是健康教育的重要组成部份，学生应积极参预相关活动。
考核内容可以包括但不限于以下方面：- 参预健康教育课程和讲座的情况；- 参预学校组织的健康宣传活动的情况；- 参预社区或者社会组织举办的健康促进活动的情况。
4. 健康素质评估健康素质是指个体在保持身体健康的同时，具备适应环境、自我管理、健康决策等能力。
考核内容可以包括但不限于以下方面：- 自我认知和情绪管理能力；- 适应环境和处理压力的能力；- 健康决策和问题解决能力；- 健康信息获取和利用能力。
三、健康教育考核细则的标准1. 考核方式健康教育的考核可以通过问卷调查、个人面谈、观察等多种方式进行，综合评估学生的健康知识、健康行为、参预活动情况和健康素质。
2. 考核标准根据学生的年龄和发展阶段，可以制定相应的考核标准。
标准可以分为基本要求和优秀要求，以鼓励学生积极参预和提高自身的健康水平。
健康教育考核细则
健康教育考核细则一、背景介绍健康教育是指通过系统的教育活动，匡助个体和群体获取健康知识，培养健康意识和健康行为，以提高整体健康水平。
为了确保健康教育的质量和效果，制定健康教育考核细则是必要的。
本文将详细介绍健康教育考核细则的内容和要求。
二、健康教育考核细则的内容1. 健康教育目标的设定：- 设定明确的健康教育目标，包括提高健康知识水平、培养健康行为习惯、促进身心健康等方面。
- 目标需要具体、可衡量，并与实际需求相符合。
2. 健康教育内容的设计：- 根据目标设定合理的健康教育内容，包括但不限于健康饮食、运动健身、心理健康、疾病预防等方面。
- 内容应科学、全面，能够满足受教育者的需求和实际情况。
3. 健康教育方法的选择：- 根据受教育者的特点和需求，选择合适的健康教育方法，包括讲座、培训、小组讨论、互动游戏等。
- 方法应具有针对性、可操作性，并能够激发受教育者的积极性和主动性。
4. 健康教育资源的准备：- 确保提供充足的健康教育资源，包括教材、宣传资料、多媒体设备等。
- 资源应具有权威性、可靠性，并能够满足不同受教育者的需求。
5. 健康教育评估的方法：- 设计合理的健康教育评估方法，包括问卷调查、观察记录、测试考核等。
- 评估方法应科学、客观，并能够准确反映受教育者的学习效果和行为改变。
三、健康教育考核细则的要求1. 目标要求：- 目标设定明确，具体可衡量。
- 目标与实际需求相符合。
2. 内容要求：- 内容科学全面，能够满足受教育者的需求。
- 内容与目标相匹配，有针对性。
3. 方法要求：- 方法选择合理，能够激发受教育者的积极性和主动性。
- 方法具有可操作性，适应受教育者的特点和需求。
4. 资源要求：- 资源充足，包括教材、宣传资料、多媒体设备等。
- 资源具有权威性、可靠性，满足不同受教育者的需求。
5. 评估要求：- 评估方法科学客观，能够准确反映受教育者的学习效果和行为改变。
- 评估结果可靠，能够为进一步改进健康教育提供参考。
2015年全健康教育工作考核方案
2015年全省健康教育工作考核方案为全面考核各地落实《省市政府公共卫生工作目标责任书》健康教育任务和2015年全省健康教育工作要点，以及全省健康教育示范基地创建情况等工作，省卫生计生委宣传处拟组织相关人员，深入各地开展健康教育业务工作考核。
为科学、规范、有序、有效地开展此次考核工作，制定本方案。
一、考核内容（一）《省市政府公共卫生工作目标责任书》中健康教育工作落实情况1、健康教育业务经费。
2、辖区健康素养监测工作开展情况。
（二）2015年全省健康教育工作要点落实情况1、省级健康教育示范基地创建工作2、2014年中央补助地方健康素养促进行动项目季度报表进行复核及其经费落实、使用情况。
3、基本公共卫生服务健康教育工作开展和完成情况（三）辽宁省健康素养促进项目工作进展1、健康大讲堂开展情况2、公务员控烟干预实施情况二、考核范围14个市及所辖部分县（市、区），绥中县、昌图县。
三、考核方法（一）采取方式听取汇报、查阅资料，实地考核。
（二）考核点位1、市级健康教育机构及所辖县、区健康教育机构各1个（考核组现场随机抽取）；2、社区卫生服务中心、乡镇卫生院各1所（考核组现场随机抽取）。
3、通过初审的省级健康教育示范基地申报单位（名单附后）；四、组织实施（一）分组及人员1、本次考核采取各地交叉考核方式进行。
具体安排如下：2、人员组成：各市卫生计生行政部门健康教育主管处室负责人、健康教育机构负责人以及健康教育业务骨干，每组3～4人。
（二）考核时间2015年1月11日～22日。
具体考核时间由考核组自行确定。
（三）其它事项1、请各地为考核组提供年度健康教育工作总结、业务经费预算文件及拨款单、相关项目经费到账凭证及完成情况等资料。
2、各考核组在现场完成考核记录表，在考核完成后1周内，完成考核意见报告（考核小组成员签字和考核评分表），报省卫生计生委宣传处。
考核意见报告包括：考核时间与点位、考核人员、考核内容、主要成效、指导意见与建议等。
健康教育考核细则
健康教育考核细则一、背景介绍健康教育是指通过系统的教育活动，提高个体和群体的健康意识、健康知识和健康技能，促进人们的健康行为，从而达到预防疾病、促进健康的目的。
为了确保健康教育的有效性和质量，制定健康教育考核细则是必要的。
二、考核目的1. 评估健康教育的实施情况和效果，发现问题并提出改进措施。
2. 促进各级健康教育工作者的专业发展和能力提升。
3. 提高健康教育的质量和水平，为公众提供更好的健康教育服务。
三、考核内容1. 健康教育方案的制定与实施- 考核指标：- 健康教育目标是否明确，与受众需求相符。
- 健康教育内容是否科学、全面，符合实际情况。
- 健康教育方法是否多样、灵活，能够激发受众的积极性和主动性。
- 健康教育资源是否充足，包括人力、物力、财力等。
- 考核方法：- 审查健康教育方案的编制过程和结果。
- 召开座谈会，听取相关人员对健康教育方案的评价和建议。
2. 健康教育活动的开展与管理- 考核指标：- 健康教育活动的组织是否有序、高效。
- 健康教育活动的宣传是否到位，受众是否充分了解活动内容和时间。
- 健康教育活动的场所和设施是否符合要求，是否能够满足受众的需求。
- 健康教育活动的参与人数和满意度。
- 考核方法：- 现场观察健康教育活动的开展情况。
- 采访受众，了解他们对健康教育活动的评价和建议。
- 检查健康教育活动的相关文件和记录。
3. 健康教育资源的建设与利用- 考核指标：- 健康教育资源的收集、整理和更新是否及时、准确。
- 健康教育资源的利用是否合理、有效。
- 健康教育资源的共享和交流情况。
- 考核方法：- 检查健康教育资源的建设和更新情况。
- 调查健康教育工作者对资源利用的情况和看法。
四、考核流程1. 制定考核计划：确定考核的时间、地点和参与人员，制定考核指标和方法。
2. 进行考核：按照考核计划，对健康教育方案、活动开展情况和资源利用情况进行评估和检查。
3. 汇总评估结果：对考核过程中收集到的数据和信息进行整理和分析，形成评估报告。
健康教育考核细则
健康教育考核细则引言概述：健康教育是一项重要的教育工作，旨在提高人们的健康意识和健康素养，促进个体和社会的健康发展。
为了确保健康教育的有效实施，制定健康教育考核细则是必要的。
本文将从五个大点来阐述健康教育考核细则的内容。
正文内容：1. 健康教育目标的设定1.1 确定健康教育的核心目标：健康教育的核心目标是提高个体的健康水平，包括身体健康、心理健康和社交健康。
1.2 制定具体的健康教育指标：根据不同年龄段和人群的需求，制定具体的健康教育指标，如身体健康指标、心理健康指标和社交健康指标等。
2. 健康教育内容的明确2.1 确定健康教育的基本内容：健康教育的基本内容包括健康知识的传授、健康技能的培养和健康行为的养成。
2.2 细化健康教育的具体内容：根据不同年龄段和人群的需求，细化健康教育的具体内容，如饮食健康、运动健康、心理调适等。
3. 健康教育方法的选择3.1 选择适合的健康教育方法：根据不同年龄段和人群的特点，选择适合的健康教育方法，如讲座、小组讨论、互动游戏等。
3.2 结合现代科技手段进行健康教育：利用现代科技手段，如互联网、移动应用等，进行健康教育的宣传和推广。
4. 健康教育资源的整合4.1 整合健康教育资源：整合社会各方面的健康教育资源，如医疗机构、学校、社区等，形成合力，推动健康教育的开展。
4.2 制定健康教育资源的使用标准：制定健康教育资源的使用标准，确保资源的质量和有效性。
5. 健康教育效果的评估5.1 设计合理的评估指标：设计合理的评估指标，对健康教育的效果进行评估，如知识掌握程度、行为改变情况等。
5.2 进行定期的评估和反馈：定期对健康教育的效果进行评估和反馈，及时调整健康教育的策略和方法。
总结：综上所述，健康教育考核细则是确保健康教育有效实施的重要工具。
通过设定健康教育目标、明确健康教育内容、选择适合的健康教育方法、整合健康教育资源以及评估健康教育效果，可以提高健康教育的质量和效果，促进个体和社会的健康发展。
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查门诊日志未记录扣3分，已开展漏登记一个扣0.2分，重点人群未发放健教处方扣2分。
8
有数码相机并能正常使用
2
无数码相机不得分
9
居民健康知识知晓率
8
抽10名村民回答健康知识，知晓率≥80%得满分，每下降5%，扣2分。
10
居民健康行为形成率
6
调查10名村民健康行为形成情况，行为形成率≥60%得满分，每下降5%，扣2分
2015年村卫生站健康教育工作考核细则
总分：55分
编号
考核工作内容
满分
评分细则
扣分原因及分数
1
健康教育计划、总结
2
无计划、总结不得分
2
每次例会按时参加，有会议记录内容
3
例会缺一次扣0.5分、无会议记录倒扣1分
3
健康教育宣传专栏≥6次、更换内容、查底稿，每期图片按时上报
6
无专栏不得分，面积未达标扣1分；每期有专栏记录和照片资料，少一次扣1分；每双月23日前上传图片资料到镇防保站，迟上传一次扣0.5分；专栏张贴不规范、有破损等现象一次扣1分。扣完为止。
11
资料收集、整理、上报、留底归档案
3
不规范扣3分。
12
健康教育月报表，每月23日前报防保站
4
迟报扣一次扣0.5分、漏报一次扣1分。
13
镇预防保健站下达的其它任务如：迎检.上级下达的零时公卫工作等
3
未完成扣3分不得分
督导人签字：被督导人签字：督导时间：
6
对村民开展健康教育讲座≥6次，每两月一次，每次听课人数10人以上，有记录表首页、通知、讲稿、签到花名册、带日期的现场全景照片。每期讲座图片按时上报。
6
健康教育讲座查资料，少一期扣2分，记录不全扣1分，讲座有虚假现象一期扣2分，23日前上传讲座图片到镇防保站，迟传一次扣0.5分。
7
对门诊、留观病人和医学随访对象（慢病、孕产妇）开展个体健康教育活动，有记录。重点人群发放健康教育处方。
4
健康教育墙报每期定时更换，有固定的填报专栏
2
无固定的填报专栏不得分，未定期更换扣1分
5
提供户主花名册，对村民发放健康教育宣传资料当年每户2种及以上并进行宣传（全家外出户除外，但注明外出日期），资料发放有记录、并汇总上报。有宣传资料或认可。
6
无户主花名册及资料发放记录不得分，入户或电话询查，1户未发放扣1分。资料发放记录与汇总表9月30日前上报，迟报扣1分。