加强班级的管理,营造良好班风和学风

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2024年班风学风整改方案

2024年班风学风整改方案

2024年班风学风整改方案详细如下:一、对班级学习氛围的建设学习氛围是班风学风的重要组成部分。

我们计划通过定期组织学习讲座、分享会等活动,提高同学们对学习的重视程度。

此外,加强学习小组的建设,让同学们相互监督,共同进步。

同时,建立明确的学习计划和目标,让每个同学都清楚自己的学习方向,努力向着目标迈进。

二、对班级管理规范的制定班级管理规范是班风学风建设的关键。

我们将制定详细的班级管理规定,包括考勤制度、迟到早退规定、作业完成要求等,并严格执行。

同时,建立奖惩机制,对规范行为进行及时表彰,对违规行为进行制裁,营造一个良好的班级管理氛围。

三、对班级风气的塑造班级风气是班风学风的重要组成部分。

我们将积极倡导团结互助、友爱守望的班级风气,开展各种有益的文体活动,增进同学之间的情感交流。

同时,加强对同学们的心理辅导,引导他们树立正确的人生观和价值观,培养道德修养,倡导诚实守信的品质。

四、对班级团队建设的推进班级团队建设是班风学风整改的根本保障。

我们将加强班委团队建设,培养班干部的领导能力和团队意识,健全班级管理架构,实现班级管理的科学化、民主化。

同时,鼓励同学们积极参与班级事务,共同打造一个和谐团结的班集体。

五、对师生互动的加强师生互动是班风学风整改的关键环节。

我们将加强师生之间的沟通交流,建立良好师生关系,让同学们感受到教师的关爱和指导。

同时,鼓励教师们关注学生的身心健康,为他们提供必要的支持和帮助,共同努力为班风学风的建设贡献力量。

这就是我们班级整改的方案,希望通过大家的共同努力,打造一个积极向上、团结友爱的班级氛围,共同成长,共同进步。

2024年高二第一学期理科班班主任工作计划(五篇)

2024年高二第一学期理科班班主任工作计划(五篇)

2024年高二第一学期理科班班主任工作计划秉承张校长提出的“细致、实际、创新、严格”的工作准则,本学期我班工作将从学校整体规划和学生思想实际出发,全面加强班级管理。

旨在提升学生的道德、文化和身心素养,借助学校组织的各类活动,营造良好的班风学风,增强班级团结协作能力,确保学生在德、智、体、美、劳等多方面取得全面发展。

目前,我班共有学生若干名,男生若干名,女生若干名。

经过上学期的努力,学生在纪律、卫生、学习成绩等方面均有显著提升,班级凝聚力得到加强。

也存在部分学生缺乏进取心、自制力较弱等问题,班级内部学习动力存在不均衡现象。

本学期,我们将着重实现以下目标:1. 培养学生形成良好的行为习惯,树立正直向上的班级风气。

2. 巩固并发展良好的班风,完善班级管理制度,增强集体荣誉感,提升班级整体实力。

3. 加强学风建设,激发学习兴趣,明确学习目标,提高学习效率,争取期末考试成绩再有新突破。

4. 构建和谐的师生关系,营造积极向上的教学氛围。

为实现上述目标,我们将采取以下措施:1. 加强学生德育常规管理和制度建设,培养班干部队伍,优化班级考核制度,发挥班委在德育工作中的积极作用,实现班级管理的规范化。

2. 培养学生良好的生活习惯,加强心理健康教育,教育学生尊敬师长、团结互助,树立环保意识,规范仪容仪表,对不良行为进行及时纠正和处理。

3. 加强安全教育,提升安全管理水平,消除安全隐患,创建平安和谐的校园环境。

4. 开展诚实守信教育,全面考核学生的德育表现,与家长共同制定教育方案,促进学生全面发展。

5. 加强班级学习、德育、文化、卫生、活动的管理,制定学习计划,美化校园环境,积极开展有益活动。

6. 利用节日活动加强思想道德教育,培养学生的社会主义核心价值观和爱国主义精神。

7. 开展主题班会,丰富德育教育形式,提高教育效果。

8. 关注班级后进学生,促进全体学生的共同进步。

9. 加强电子产品管理,确保学生在校期间合理使用。

加强班风建设营造良好氛围

加强班风建设营造良好氛围

加强班风建设营造良好氛围1. 引言1.1 加强班风建设的重要性班风建设是学校教育工作的基础和前提。

一个班级的风气良好与否,直接关系到学生的学习效果和整体素质的提升。

只有建立良好的班风,才能营造出积极向上、团结和谐的学习氛围,激发学生学习的热情和动力。

加强班风建设有利于提高学生的综合素质和能力。

班风良好的班级,学生之间相互尊重、互相帮助,能够形成集体智慧,促进学习氛围的升温和学习成绩的提高。

通过制定明确的班规班纪、加强师生之间的沟通交流、提倡互相尊重和理解以及营造积极向上的学习氛围,可以让学生更好地发展个人潜力,提高综合素质和能力。

加强班风建设不仅是学校教育工作的需要,也是学生综合素质发展的需要。

只有在良好的班风氛围下,学生才能享受到更好的教育资源,实现自身的成长和发展,为未来的发展奠定良好基础。

1.2 良好氛围对团结和和谐的影响良好氛围对团结和和谐的影响是非常重要的。

一个良好的班级氛围可以带来师生之间更加紧密的联系和相互理解。

在一个和谐的氛围中,师生之间可以更加轻松地沟通交流,建立起互相尊重和信任的关系。

这种氛围不仅可以促进师生之间的关系更加融洽,也可以增强师生之间的团结和合作意识。

一个良好的班级氛围还可以激发学生的学习热情,营造积极向上的学习氛围。

在这样的氛围中,学生们会更加乐观积极地面对学习挑战,相互之间互帮互助,共同进步。

良好的班级氛围也有助于培养学生的团队意识和合作精神,让他们懂得团队合作的重要性,学会彼此尊重、包容和协作。

2. 正文2.1 制定明确的班规班纪制定明确的班规班纪是加强班风建设的重要一环。

班规班纪是班级管理的基础,也是规范学生行为的重要依据。

良好的班规班纪能够营造出一个有序、文明的学习环境,有利于学生的学习和发展。

制定明确的班规班纪需要全体师生共同参与。

在制定班规班纪的过程中,应该充分考虑到学生的意见和建议,让他们参与到规则的制定过程中,增强他们的参与感和归属感。

班规班纪应该具体明确,具备可操作性。

班风学风整顿实施方案

班风学风整顿实施方案

班风学风整顿实施方案一、背景学校作为一个学习与教育的场所,经常需要对校园文化进行整顿,以提升教学环境和学生素质。

班风、学风是校园文化的重要组成部分,它们的好坏与否直接影响到班级和学校的教育质量和声誉。

针对我校某些班级存在的班风学风问题,制定本方案,旨在加强对班级和学生的管理教育,改进和优化班级和学生的行为和习惯,形成良好的班风和学风。

二、目标1. 建立和营造浓郁的班级文化,促进班级凝聚力和向心力。

2. 培养和巩固良好的学风,提升学生自律、自信、自立、自强的能力。

3. 促进班级文明和谐,营造积极向上的学习氛围。

三、具体措施1. 引导班级建立集体荣誉感。

班级是集体,凝聚力和集体荣誉感是班级文化的核心。

引导班级建立集体荣誉感的具体措施如下:①建立班级宣传栏和主题墙,展示班级的活动和成果,表达班级的价值和目标。

②引导班级成员参加各种学校活动和社会实践,激发班级凝聚力,树立集体形象。

③对于出现集体荣誉的班级,可以适当给予奖励,增强班级荣誉感和竞争心。

2. 促进班级和谐发展。

班级内部的关系和谐,才能营造出积极向上的学习氛围。

促进班级和谐发展的具体措施如下:①加强班级管理,落实班委制度,定期召开班会,增强班级凝聚力和组织纪律性。

②加强班级交流和互动,设置班级群和交流平台,及时沟通和解决问题,避免产生矛盾和冲突。

③建立良好的班级文明行为规范,采取课堂外活动、公益志愿活动等多种形式,加强班级文化建设,培养优秀的班级文化。

3. 推进学风建设,提高学生素质。

好的学风是对学生自身修养和素质的考验,必须认真推进学风建设,提高学生的素质和能力。

推进学风建设的具体措施如下:①强化考试管理,规范考试制度,落实考试安排和规范,完善考试监管和防作弊措施,防止学术不端现象。

②加强自主学习和实践,鼓励学生开展自选阅读、自主探究和科技创新等活动,培养学生自主思考和解决问题的能力。

③加强学习规范和纪律,建立良好的学习习惯,规范学习过程,塑造文明、自律、诚信的学生形象。

班风学风建设总结范文

班风学风建设总结范文

一、前言为了加强班级建设,营造良好的学习氛围,提高同学们的学习成绩,我们班级在过去的学期里,积极开展班风学风建设活动。

现将班风学风建设情况总结如下:二、班风学风建设情况1.加强思想教育,提高班级凝聚力我们班级通过开展主题班会、学习先进事迹等活动,加强同学们的思想政治教育,使大家树立正确的世界观、人生观和价值观。

同时,班级积极开展团队建设活动,增强班级凝聚力,使同学们在团结协作中共同进步。

2.完善班级管理制度,提高班级管理水平我们班级制定了《班级管理制度》,明确了班级纪律、学习、生活等方面的要求。

在班级管理过程中,班主任和班委充分发挥作用,严格执行班级管理制度,确保班级各项工作有序进行。

3.加强学风建设,提高学习成绩我们班级高度重视学风建设,通过以下措施提高学习成绩:(1)开展学习经验交流活动,分享学习方法和技巧,帮助同学们找到适合自己的学习方法。

(2)组织学习小组,鼓励同学们相互帮助、共同进步。

(3)定期开展学习竞赛,激发同学们的学习热情。

(4)关注学习困难同学,及时给予帮助和鼓励。

4.丰富班级文化生活,陶冶同学们的情操我们班级积极开展丰富多彩的文体活动,如歌唱比赛、篮球比赛、书法比赛等,旨在陶冶同学们的情操,提高综合素质。

三、班风学风建设成果1.班级凝聚力显著增强,同学们团结友爱,相互帮助。

2.班级纪律严明,同学们自觉遵守班级规章制度,形成了良好的学习氛围。

3.学习成绩稳步提高,班级整体成绩在年级中名列前茅。

4.同学们的综合素质得到提升,积极参加各类活动,展现了我班风采。

四、不足与展望1.不足:部分同学在学习上还存在依赖心理,自主学习能力有待提高。

2.展望:在新学期里,我们将继续加强班风学风建设,努力提高同学们的综合素质,为班级的持续发展贡献力量。

总之,过去的一学期,我们班级在班风学风建设方面取得了一定的成绩。

在今后的工作中,我们将继续努力,不断改进,为班级的繁荣发展贡献自己的力量。

关于加强班级班风学风建设的指导意见

关于加强班级班风学风建设的指导意见

学校是培养学生的地方,班级的风气和学风对学生的成长有着深远的影响。

好的班级班风学风建设能够营造良好的学习氛围,有利于学生的全面发展。

然而,在实际教学中,一些班级存在着班风学风建设不够健康的问题,需要引起重视并加以解决。

为此,我们根据实际情况,提出以下加强班级班风学风建设的指导意见:一、加强班级班风建设1. 着力培养班级凝聚力班级凝聚力是班风建设的重要保障,可以通过开展班会、班级活动等形式,增进同学之间的感情和交流,营造团结友爱的班级氛围。

2. 强化班委建设班委是班级管理的重要力量,要加强对班委成员的培训和管理,提高其组织协调能力和服务意识,为班级的管理和活动起到积极作用。

3. 健全班级管理制度建立健全的班级管理制度,明确班级规章制度和行为规范,加强对学生的教育和管理,维护班级的良好秩序。

二、加强班级学风建设1. 培养学习兴趣通过多种形式的教育活动,激发学生学习的兴趣,树立正确的学习观念,使学生在轻松愉快的学习环境中提高学习积极性。

2. 倡导科学学习方法教师要指导学生掌握科学的学习方法,培养他们的自主学习能力,引导他们形成良好的学习习惯。

3. 加强课外拓展班级应开展丰富多彩的课外拓展活动,拓宽学生的知识面,增强学生的综合素质和能力。

三、建立和谐班级氛围1. 提倡文明礼仪班级是学生学习和生活的重要场所,应提倡文明礼仪,培养学生良好的道德品质和行为习惯。

2. 加强师生交流教师要和学生进行及时有效的交流,了解学生的需求和问题,关心和帮助学生解决困难,促进师生之间的融洽关系。

3. 树立正确的竞争观念班级中的竞争是不可避免的,要树立正确的竞争观念,鼓励学生相互学习,共同进步,避免不健康的竞争行为。

以上是我们关于加强班级班风学风建设的指导意见,希望各班级能够根据实际情况,结合学校的管理要求,有针对性地加强班级班风学风建设,营造和谐的班级氛围,提高教育教学质量,实现全面发展。

四、营造良好的课堂氛围1. 创设活跃的教学环境教师在课堂上要注重激发学生的学习热情,采用多种教学方法和手段,使课堂充满活力和魅力,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。

如何帮助班级建立良好的学风和班风?

如何帮助班级建立良好的学风和班风?

如何帮助班级建立良好的学风和班风?建立良好的学风和班风是每个班级的共同目标。

学风是指学生们在学习中的态度、方式和方法,而班风则是指班级内的集体氛围和行为规范。

一个好的学风和班风可以提高班级整体素质和文化水平,增强班级凝聚力和向心力。

那么,如何帮助班级建立良好的学风和班风呢?本文将从以下几个方面提出一些建议。

一、树立正确的价值观树立正确的价值观是建立良好的学风和班风的重要前提。

班级是一个社交团体,学生的价值观念直接影响班级建设。

因此,教师和家长要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观,让他们明白学习是一种追求进步和提高自己的过程。

1. 培养学生的感恩之心。

学生要学会感恩,珍惜自己所拥有的一切,不断完善自己。

2. 培养学生的责任心。

学生要有责任感,对学校、对家庭、对社会有所贡献,做一个对自己负责、对别人负责的人。

3. 培养学生的创新意识。

引导学生拓宽视野,开拓思维,勇于创新,不断提高自己的综合素质。

二、建立良好的学习环境一个良好的学习环境可以让学生更好地投入到学习中,提高学习效率。

因此,学校和家长要共同营建一个适合学习的环境。

1. 维护书香氛围。

树立读书的好习惯,强化阅读教育,鼓励学生多读好书,增强阅读兴趣和能力。

2. 理性规划学习任务。

对于学生的学习任务要进行合理规划,让学生按部就班地完成学习任务。

3. 营造积极向上的学习氛围。

教师要充分肯定学生的努力和进步,建立一种积极向上的学习氛围,使学生在欢乐的氛围中学习。

三、加强班级管理班级管理是班级建设的关键。

教师和家长要加强班级管理,让班级陶冶出良好的学风和班风。

1. 加强教师管理。

教师要及时了解学生的学习和生活情况,与学生进行有效沟通和交流,及时发现问题并及时解决。

2. 建立班级制度。

班级制度要能够规范学生的行为,促使学生自觉地遵守学校和班级的规章制度。

3. 加强班级指导。

教师和家长要对学生进行开展思想教育和心理辅导,引导学生树立正确的人生观,培养良好的性格和习惯。

如何打造优良班风、学风,培养学生良好的学习习惯

如何打造优良班风、学风,培养学生良好的学习习惯

打造优良班风、学风,培养学生良好的学习习惯今天和大家分享加强班级管理工作,打造优良班风、学风,培养学生良好的学习习惯。

班级管理工作千头万绪,管理方法也千差万别。

良好的班级管理能为学生的发展提供更广阔的的空间。

班级管理的方方面面,而班级事务琐碎繁多,作为老师该从以下几点着手。

一、把握一天中的每个节点。

班风建设应渗透在每一天的生活中。

班主任要让学生每一天的学习生活都过得规律、充实、有序,时时培养和巩固好习惯,在真实的生活中打造优良班风。

编制一张学生一天的活动时间安排表,一般来说,学生在学校里的一天活动安排依据只有课程表。

但是,课程表只能显示上课的科目和时间,没有课外时间的安排。

班主任可以根据学校的作息时间和班级具体情况,另行编制一张时间安排表,把学生一天的学习、活动流程全部写清楚。

二、安排好中午的时间。

半天的课上下来,学生比较疲劳。

中午,是一天工作的中场休息时间,也是班级管理的薄弱环节,班主任和家长一起重视这个时间段的安排,在家里可以播放一些好听的音乐、歌曲。

这项工作可以营造温馨的家庭氛围,放松心情,提高学生的艺术修养。

良好的午休,对下午的学习活动开展很有利。

下午放学意味着一天的校内活动结束了,这又是个管理的时间节点。

班主任不能放松,要善始善终。

此时,除非有特殊情况,班主任还是尽量到班级里,加强疫情期间安全、卫生教育工作,帮助学生养成放学时的好习惯,完成自己分内的事再离开。

检查桌面和抽屉内部。

桌面保持清洁,抽屉里不留杂物,垃圾自己带走。

将课桌按坐标排好。

每张课桌都有自己的坐标,课桌后脚贴地面的是纬线,左侧或者右侧贴地面的是经线,学生将椅子推入课桌底下清洁。

低头检查一下自座位周边有无纸屑或垃圾,如果有,及时捡起并带走并说再见。

如果老师站在门口,离开教室时要对老师说“再见”,老师要以“再见”回应。

虽然只是小事,但通过坚持做这些小事,学生的文明素养将得以提升,优良的班风也能一点一点形成。

加强班级管理 提高班级管理效能

加强班级管理 提高班级管理效能

加强班级管理提高班级管理效能班级管理是确保班级有良好秩序、良好学习氛围和良好团结关系的重要组成部分。

加强班级管理不仅能提高班级管理效能,还能促进学生的整体素质提升和个人发展。

以下是加强班级管理、提高班级管理效能的具体措施:一、规范班级纪律班级纪律是维护班级秩序的基础,可以通过以下几个方面来加强班级纪律的规范:1. 建立班级规章制度:制定班级各项管理规定,明确学生的权利和义务,让学生知道自己应该做什么、不应该做什么。

2. 加强班级守则的教育宣传:让学生了解班级纪律的重要性和意义,增强他们的自觉遵守纪律的意识。

3. 建立学生考勤制度:每堂课都进行考勤登记,记录学生的出勤情况,及时发现旷课、迟到、早退等情况。

4. 开展班级集体活动:组织一些班级集体活动,增强班级凝聚力和向心力,加强学生的集体荣誉感。

二、优化班级管理方式班级管理方式的优化能提高班级管理的效能,以下是几个建议:1. 运用现代科技手段:利用班级管理软件、平台等现代科技手段,实现信息化管理,提高管理效率。

2. 加强学生档案管理:建立学生档案,记录学生的学习成绩、考勤情况、奖惩记录等,及时掌握学生的学习情况。

3. 建立班委会:选举出一些优秀的学生担任班委会成员,组织学生参与班级管理,培养学生的组织能力和领导力。

4. 班主任定期跟踪学生情况:及时了解学生的学习和生活情况,提供必要的帮助和指导。

三、关注个别学生问题关注个别学生问题,及时解决学生的困扰,能提高整个班级的管理水平和效能:1. 班主任放宽心态,以开放的心态对待学生问题,尽可能与学生建立良好的师生关系。

2. 及时发现和解决问题学生的困扰,如学习困难、人际关系问题等,帮助学生顺利度过难关。

3. 每周进行班级会议,听取学生的意见和建议,及时解决学生提出的问题。

4. 加强与家长的沟通,促进家庭与学校的紧密合作,共同关注和解决学生问题。

四、加强班级文化建设班级文化建设是班级管理的又一重要方面,通过加强班级文化建设,可以提高班级管理效能:1. 培养良好的班风和学风:倡导班级以诚信、友爱和奋发向上的精神为核心,营造积极向上的学习风气。

九年级班主任工作计划2024年下学期(3篇)

九年级班主任工作计划2024年下学期(3篇)

九年级班主任工作计划2024年下学期在初中阶段,九年级是学生成长的关键时期。

为了实现“培养具有理想信念、坚定信心、坚强意志、文明守纪的毕业生,并助力学生考入理想高中”的教育目标,结合学校德育工作要求和常规管理,针对九年级的特点及班级实际情况,特制定以下工作计划。

一、班级现状分析九年级现有学生若干名,男女比例均衡。

目前,该班学生在学习上存在一定的困难,学习积极性不足,多数学生对学习缺乏兴趣,行为习惯有待改善,学习效率较低,缺乏持续的学习动力。

为此,需加强班级文化建设,营造一个乐于学习、勇于提问、善于思考和动手实践的良好氛围,使每位学生能够主动发展,实现“无为而无不为”的学习状态。

教室环境布置旨在激励学生,如设置“快乐加油站”等心理暗示标语,激发学生的梦想与成功信念。

二、班级目标1. 强化班级管理,树立良好的班风学风,增强班级凝聚力,提升学生综合竞争力。

2. 确保每位学生都有明确的学习目标和计划,具备实现理想的信心、毅力和干劲。

3. 加强培优补差工作,促进中等生学术水平的提升。

三、工作重点加强班级管理,严格规范学生行为。

1. 设定明确目标,树立学习典型,营造积极向上的学习环境。

2. 大力推进培优补差工作,加强学生心理辅导。

3. 召开班会,及时解决班级问题,确保学生不断充实自我。

班级口号为:四、具体措施1. 加强班级管理,继续塑造良好的班风,推动学风建设。

遵守纪律是学生学业进步的关键,良好的班风是集体竞争力的基石。

本学期将重点加强班级管理,努力杜绝违纪行为。

(1)加强班干部队伍的培养和管理,提升学生自我管理能力。

每周定期召开班委会议,讨论班级问题及解决措施。

(2)针对纪律表现较差的学生,及时开展心理辅导。

(3)保持与生活老师的密切沟通,统一管理思想,及时解决宿舍区问题。

(4)加强早自习和下午自习课的管理,确保学生遵守纪律,营造良好的学习氛围。

(5)树立文明守纪的榜样,鼓励学生互相学习,提升班级整体纪律性。

如何营造班级良好班风和学风

如何营造班级良好班风和学风

如何营造班级良好班风和学风营造班级良好的班风和学风对于学生的健康成长和全面发展非常重要。

一个良好的班级氛围能够激发学生的学习兴趣和潜能,并促进他们的团结和互助合作。

以下是一些建议,帮助营造班级良好的班风和学风。

首先,班级应该建立一个积极向上的氛围。

教师和家长应该注重学生的发展,鼓励学生树立正确的学习态度和人生观。

教师可以通过定期开展主题班会、组织班级活动等方式,引导学生树立正确的价值观,增强他们对学习的热情和主动性。

家长也应积极配合学校,关心孩子的学习情况,帮助他们树立正确的目标和价值观。

其次,班级应建立一个和谐的人际关系。

班级是学生生活和学习的重要场所,同学之间的关系和谐与否直接影响到班级的氛围和学习效果。

教师和家长应该积极引导学生树立友善、宽容、互助的价值观。

教师可以组织一些班级合作活动,让学生在合作中培养团队精神和责任感。

家长也应教育孩子关心他人,互相帮助。

同时,班级中应该尊重每个学生的个性差异,不打压与歧视任何一个学生。

第三,班上的学习氛围应该良好。

教师应该授课内容有趣,注重培养学生的实际操作能力和创新能力,提倡互动式教学。

教师还应该鼓励学生提出问题,并给予及时的解答与指导,让学生在课堂上能够积极参与。

学校还可以组织一些学习互助小组,让学生通过互相讨论和合作学习,培养自主学习和团队精神。

第四,班级要注重对学生全面素质的培养。

除了学术知识,班级应该引导学生培养良好的品德、社交技能和体育活动等。

教师和家长要给予学生全方位的关心和指导,帮助他们培养健康的兴趣爱好,丰富自己的个人发展。

班级可以组织各种文艺活动、讲座等,鼓励学生展示自己的才华和特长。

最后,为了营造良好的班级氛围,班级管理也非常重要。

教师和班级领导应该制定明确的班规班纪,并严格执行。

教师应该及时关注学生的学习情况和行为表现,及时与家长沟通,解决问题。

班级领导还可以组织一些班级管理岗位,让学生参与班级管理,增强他们的责任感和组织能力。

如何营造良好的班风学风

如何营造良好的班风学风

如何营造良好的班风学风一、教师角度:1.以身作则:教师应该树立良好榜样,言行一致地践行道德品质和学术规范。

教师要自觉维护职业道德,保持教书育人的初心,做到明大德、守公德、严私德。

2.精心教育:教师应该注重培养学生的品德和行为习惯。

在日常教学中,教师可以通过讲授课堂纪律、校规校纪等方式来引导学生养成良好的个人习惯和团队合作意识。

3.班主任角色发挥:班主任是营造良好班风学风的关键人物,应主动履行职责,密切关注班级的学习和生活情况,及时发现问题并及时采取措施。

4.做好班级管理:教师应积极参与到班级管理中,建立班级制度,明确班规班纪;加强对学生的督促和监管,及时指导学生纠正错误行为。

二、学生角度:1.建立正确的学习态度:学生应树立正确的学习观念,明确学习的目的和动力,增强自觉性和主动性。

要时刻保持上进的心态,积极投身学习活动。

2.培养良好的人际关系:学生要积极与同学和教师建立良好的互动关系,学会合理的表达和沟通,尊重他人的意见和权益。

3.增强团队意识:班级是一个集体,学生应增强团队合作意识,互相帮助、互相鼓励。

通过各类活动,培养学生集体荣誉感和归属感。

4.树立正确的品德观念:学生要树立正确的品德观念,追求真善美,在日常生活中要遵守社会公德、家庭美德,注重自我修养。

5.积极参与社会实践:学生应积极参与各类社会实践活动,提高社会责任感和社会意识。

通过实践,培养学生的创新精神和实践能力。

三、学校角度:1.建立完善的管理机制:学校应建立一套科学完善的学生管理制度,包括学生考核、评价体系,严格监管学生行为规范。

2.加强教育宣传:学校可以通过多种方式,如举办班风学风教育讲座、开展校园文化活动等,提高学生对班风学风的认同感。

3.营造良好的校园环境:学校要营造一个安全、和谐的校园环境,提供良好的学习和生活条件,加强日常巡查,及时解决学生的实际困难和问题。

4.加强家校合作:学校和家长应加强沟通与合作,共同关注学生的品德和学业发展,形成良好的合力。

如何营造班级良好班风和学风

如何营造班级良好班风和学风

如何营造班级良好班风和学风班级管理的好与坏,在很大程度是取决与班级有没有良好的班风和学风,有的班级在一开始管理还很不错,但到中后期管理比较有难度,主要是班级存在两级分化过于严重。

对于此类情况我们该如何避免,这就需要我们要认真做到班级有良好班风和学风。

班风和学风我们该如何营造,下面我们一起进行探讨共同学习共同提高班级管理质量。

一、班级班风建设应高度重视早抓早管、全员动员共同参与班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的,班主任必须高度重视。

班主任要做有心人,要动脑筋,身体力行去培养良好的班风,尤其是在接一个新的班级的时候,要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步,如何一个环节一个环节地抓下去。

假如忽视这方面的工作,待班级内某些不正的风气得以形成,再去纠正它、改变它,再去重塑新的风气,就会相当困难或事倍功半。

因此,抓班风建设宜早不宜迟。

一个班到底要树立什么样的风气,应是一个动员全体学生,统一认识的过程。

一般做法是:首先,班主任要精心设计、精心组织一个主题明确的班会。

其次,班会形式要新颖、活泼,师生共同讨论,民主确定班风标准。

讨论越充分,认识越深刻,越有自觉性,这是培养班风的起点。

班风标准确定后,由班主任、学生干部通过各种形式及时和任课老师,以得到他们的密切配合和指导。

同时还要通过各种方式和渠道,向家长通报,争取家长的支持和帮助。

二、培养强又力的班干队伍、树立班级榜样一个班集体要形成良好的班风,必须有一支能独立工作的班级学生干部队伍。

班主任在抓班风建设时,必须留心发现积极分子,选择那些品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干。

一人一职,分配一定的工作,教给他们工作方法,帮助他们总结经验,树立威信,形成核心。

平时要注意发现和培养新的积极分子实行干部轮换制,培养学生的工作能力。

对积极分子和要求进步的同学,鼓励他们奋发向上,为建设良好的班风作出贡献。

任何一个群体中都有相对先进、后进的区分,要在群体中形成一种共同的习惯、风气,总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变动力、由不自然到习惯的过程。

班主任心得:如何加强班级管理,营造良好班风学风

班主任心得:如何加强班级管理,营造良好班风学风

班主任心得:如何加强班级管理,营造良好班风学风展开全文所谓班风,是指班级的作风、风气。

学生要规范,班级就要有严明的纪律,浓厚的学习氛围和正确的舆论。

古人云:“近朱者赤,近墨者黑”。

班级是学生共同学习、共同成长的大集体,只有班风正、学风浓的班级才能在竞争中立于不败之地,才能引领学生一步步学会学习,学会生活,学会做人。

但良好的班风学风不是短期内就形成的,是一项长期的任务。

构建良好的班风学风,我从主要从以下四个方面着手:一、班级管理措施的制定。

我参考本校在纪律、内务和学习上的相关规章制度,结合本班实际情况初步拟出《班级管理制度》初稿,给班长在班上公布,让全班学生站在他们的角度共同思考应该如何做好一名高中生,然后经过集体讨论,修改完善班规,达成一致后定稿,全体同学签字确认,正式实施。

二、班规的执行。

有了班规,班干在处理班级一般事务时就按部就班,带领全班维持班级的正常秩序。

对于违反了纪律影响到班风的人或事,不需要为难班干,我可以通过自己的平时巡查,生活教官和学校值日老师的登记情况了解得到。

这时班规惩罚措施就必须由班主任来执行,而且我觉得至少有两点是必须做到的。

第一,坚持原则,严格管理。

比如课间玩手机问题,不可能由班干去管理,容易造成同学间的矛盾甚至冲突,但班主任又不可能随时监控得到,所以我从开始就反复强调课间玩手机的危害性和严重性,多次放狠话要严抓,一经发现,一律没收。

在坚决连续收了几部手机之后,学生意识到犯错的风险很大,逐渐收敛很多,这个问题也得到了较好的遏制。

其次,刚中有柔,跟踪管理。

在学生违反纪律后,及时找到当事人谈话,先称赞其某些优点,再回归错误事件本身,一起分析错误原因,然后给予指导建议,并提出自己对其的期望,最后明确表态相信其会有更好的表现。

一般情况下犯错的学生都会有所改进,如果再次犯的,再谈一次,还错,谈第三次,通常来说学生不会超过三次就基本不会再犯同样的错误了。

即使有屡教不改的学生,那也是从小到大养成习惯无法短时间内改变,如果没有某些事或人能极大刺激到他,让他有所觉悟,几乎不可能转变,但是这些学生的内心,对我们的教育还是心存感激的,这就够了。

如何加强班风学风建设

如何加强班风学风建设

如何加强班风学风建设班风学风的建设对于学生的成长和发展具有重要意义,它不仅能够提高班级整体的学业水平和素质,还能够培养学生的自律意识、团队合作精神和责任心。

下面是关于如何加强班风学风建设的一些建议:首先,树立正确的价值观和导向。

班级作为学生的主要集体生活场所,应该积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观,培养健康的心理状态。

班主任可以通过组织一些主题班会,邀请心理辅导专家或其他优秀的人士进行讲座或分享,向学生传递正确的价值观和人生观,引导学生树立正确的目标和追求,从而产生积极向上的学习态度和行为习惯。

其次,加强班级管理和规范。

一个良好的班级管理是建设班风学风的基础。

班主任应该制定一套科学合理的管理规章制度,并与学生充分沟通和协商,使规章制度能够得到普遍认同和自觉遵守。

班主任还应该加强对学生的日常行为和学习习惯的监督和引导,及时发现问题并进行纠正。

同时,班主任可以组织一些班级活动,如集体旅行、文艺晚会等,增加班级凝聚力和向心力,推动学生形成良好的集体行为和学习规范。

第三,鼓励学生自主学习和合作学习。

学生的自主学习和合作学习能够培养学生的主动性、创新性和合作精神,提高学生的学习效果。

班主任可以通过引导学生制定学习计划,提供适当的学习资源和参考资料,给予学生一定的学习自由和探索空间,激发学生的学习兴趣和学习动力。

同时,班主任还可以组织一些小组合作学习活动,让学生在小组中相互学习、交流和合作,培养学生的团队协作意识和能力。

第四,加强班级的学术氛围。

学术氛围是班级发展的重要指标之一,它对于提高学生的学业水平和素质具有重要影响。

班主任可以组织一些学术讲座或发起一些学术研讨会,邀请专家学者或其他优秀的学生前来做报告或分享经验,激发学生的学术热情和学习兴趣。

班主任还可以组织一些学术比赛,如科技创新大赛、学科竞赛等,为学生提供展示才华和交流学术的平台。

总之,班风学风的建设需要教师、学生和家长的共同努力,需要全面系统的管理和引导。

加强班风班纪,营造良好学习氛围

加强班风班纪,营造良好学习氛围

加强班风班纪,营造良好学习氛围作为一名学生,班风班纪对于我们来说是非常重要的。

良好的班风班纪不仅能够让同学们安心学习,提高学习效率,同时也有利于促进同学们之间的友谊,增强集体凝聚力。

因此,加强班风班纪,营造良好学习氛围不仅是一个学校的职责,更是每位同学应尽的责任。

首先,加强班风班纪,需要从学生自身做起。

作为一名学生,首先必须自觉遵守班级规章制度,积极配合学校的管理工作,不得在课堂上睡觉、玩手机等妨碍学习的行为。

此外,还需要以身作则,积极践行“诚信、友爱、勤奋、创新”的班级核心价值观,言行举止做到文明礼貌,做到有礼有节、遵纪守法、团结友爱,这样才能够不断提高自身素质,为班级的和谐建设做出贡献。

其次,学校也需要加强对班风班纪的管理。

首先,学校应该通过多种方式,向同学们普及班级纪律和规范,并加强监管力度,及时发现和处理不良行为。

其次,学校应定期组织各类班级活动,比如举办文艺汇演、体育比赛等,以增加同学之间的互动和交流,增强集体荣誉感和归属感。

最后,学校还可以通过课程设置,加强班级原则、纪律规范等方面的教育,帮助同学们自觉遵守纪律,提高班级行为规范。

另外,家长也需要积极参与班风班纪的建设。

家长可以通过多种途径,了解班级的情况和学生的学习生活,及时关注并指导孩子,帮助他们增强班级荣誉感和集体意识。

同时,家长还需与孩子加强沟通和互信,及时发现他们的不良行为,纠正并引导他们走上正确的道路。

此外,家长还可以积极参加班级活动,增进自己与其他家长之间的联系,为班级的和谐建设做出自己的贡献。

最后,同学之间也需要互相支持和帮助,建立良好的班级关系。

同学之间应互相尊重和理解,遇到问题时应积极沟通、协商,合作解决问题。

同时,同学之间应互相学习,共同提高,促进良好的学习氛围和班级氛围。

总之,加强班风班纪,营造良好的学习氛围是全体师生和家长义不容辞的责任。

只有积极参与班级管理、严格遵守班级纪律、认真学习、和谐相处、互相支持,我们才能共同打造一个温馨和谐的班级,为我们的学习和成长创造更好的条件。

校风、学风,班风实施方案

校风、学风,班风实施方案

校风、学风,班风实施方案
学校是教育的摇篮,校风、学风、班风的好坏直接关系到学校的教育质量和学生成长成才的环境。

为了营造良好的校风、学风和班风,我们制定了以下实施方案。

一、加强校风建设。

1. 建立和谐校园氛围,鼓励师生之间相互尊重、相互理解、和睦相处。

2. 加强师德师风建设,教师要做学生的楷模,言传身教,以身作则。

3. 倡导勤俭节约,反对铺张浪费,培养良好的校园文明风尚。

二、加强学风建设。

1. 培养学生良好的学习习惯,提倡课堂纪律,鼓励学生自主学习。

2. 加强学风建设,提倡诚实守信,反对考试作弊和抄袭行为。

3. 增强学生的社会责任感和团队合作精神,鼓励学生参加各类
志愿活动和社会实践。

三、加强班风建设。

1. 建立班级自治组织,让学生参与班级管理,培养学生的自我
管理能力。

2. 加强班级文明礼仪教育,培养学生良好的行为习惯和社交礼仪。

3. 增强班级凝聚力,举办各种班级活动,增强班级集体荣誉感。

以上是我们制定的校风、学风、班风实施方案,我们将结合学
校的实际情况,认真贯彻落实,努力营造浓厚的校园文化氛围,为
学生健康成长和全面发展提供良好的环境和条件。

希望全体师生员
工共同努力,共同营造和谐美好的校园。

2024年班风学风建设的具体方案范文

2024年班风学风建设的具体方案范文

2024年班风学风建设的具体方案范文在2024年,班风学风建设是学校教育工作中的重中之重。

为了进一步提升班级内部的整体素质和学习氛围,我们制定了以下具体方案:
首先,加强班级管理。

我们将建立健全的班级管理制度,明确每个学生的责任和义务,规范学生在校园生活中的行为举止。

同时,建立班级奖惩机制,鼓励积极向上的学生、引导消极懈怠的学生。

对于违纪行为,要及时进行纠正和处理,坚决维护班级的良好秩序。

其次,注重班级文化建设。

班级应该是一个温馨和睦的大家庭,我们将定期举办各种文艺活动和团队建设活动,增强同学们的交流互动,培养班级凝聚力和集体荣誉感。

引导学生树立正确的人生观和价值观,营造积极向上的学习氛围。

另外,加强学风建设。

学风是班风的重要组成部分,我们将着力提高学生自主学习能力和自律意识,倡导科学有效的学习方法,培养学生的学习兴趣和学习习惯。

同时,积极组织各类学术竞赛和课外活动,丰富学生的学习生活,激发学生的学习热情和进取心。

总之,班风学风建设是一个长期而持久的工程。

只有通过不懈的努力和持续的改进,才能真正取得显著的成果。

我们坚信,在全体师生的共同努力下,我们的班级将会成为一个充满活力和希望的团队,为实现教育教学目标做出更大的贡献。

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科学地管理班级,创建良好的班风和学风

科学地管理班级,创建良好的班风和学风

科学地管理班级,创建良好的班风和学风班级是学校教育、教学工作的基层组织,是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。

班主任在班级建设中起着重要的指导性作用,是全班学生的组织者、领导者和教育者,是联系任课教师的纽带,是对学生进行德育的骨干力量。

如果能够科学地进行班级管理,就能创建一个良好的班风和学风,班级中的学生就能够得到更好的发展。

以下是笔者从十多年教以来,对此的一些初浅见解。

一、身教重于言教,身先士卒起表率孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

”班主任担负着塑造几十名学生灵魂的重任,也就要求其具有真诚、善良、正直、谦虚、勤劳、朴实、言行一致、表里如一等品质,而且要求他们在实际工作中,叫学生做到的,自己应该首先做到。

我深知无声命令的威力,语言有时在行动面前显得那么苍白无力。

要学生做到的,我一定先做到。

要求学生不迟到,我每天早晨都要提前十分钟站在教室里;要求学生间相处要坦诚,我对学生从不虚伪;我时刻与学生换位思考,以身正以求影随。

二、组建和培养班干部队伍,营造良好的集体氛围我在每个学期开学初,首先进行一番调整研究,再结合学生的意见,评选出一个优秀班级干部组织,并且培养他们的工作能力,组织能力,使他们明确目标,树立信心,负起所分配的工作责任,要求他们首先要以身作则,认真负责,更主要的是发挥其模范带头作用,给予充分的肯定,对他们的工作给予最大的支持和帮助,对他们工作中的差错,要帮助其找出原因,认识其中危害,鼓励从中接受教训,以便今后做好工作,这样使班级的各项工作都有专人负责。

有条不紊成绩突出,教师只起到布置任务,检查指导,总结评比的作用,所以在学校的量化评比中曾多次获奖,本人也被评为校级优秀班主任。

三、建章立制,因地制宜地制订行之有效的管理制度教育家魏书生说:“一名好教师,必须永远相信自己的学生,不管多么笨的学生,脑子里其实都埋藏着封无穷无尽的潜力。

”班级工作是琐碎而繁杂的。

在班级中设立一个“金点子信箱”每一位同学将自己对班级工作的想法、建议都可以写好投入信箱中。

教师工作总结 加强班级建设 营造良好班风

教师工作总结 加强班级建设 营造良好班风

教师工作总结加强班级建设营造良好班风教师工作总结:加强班级建设,营造良好班风教师是班级建设的中坚力量,他们的工作对于班级的整体运作和学生的发展至关重要。

本文将从加强班级建设和营造良好班风两个方面进行总结,以期对今后的教师工作有所借鉴和提升。

一、加强班级建设班级建设是确保班级顺利运行和学生全面发展的基础。

作为教师,应该重点关注以下几个方面。

首先,注重班级管理。

教师应从班级管理的角度出发,明确班级规章制度,并严格执行,在班级管理中做到公平、公正、公开,不偏袒个别学生。

合理分配学生职责,监督学生的行为和学习情况,及时发现学生问题并进行及时处理。

其次,加强师生关系。

良好的师生关系是班级建设的关键因素之一。

教师应尊重学生的个性和差异,不以权威主义的态度对待学生,而是要关心、引导和帮助学生。

定期与学生进行交流,增进感情,倾听学生的心声,建立互信关系。

第三,重视班级活动。

班级活动是促进班级凝聚力和团队合作的重要方式。

教师应积极组织和参与各类班级活动,如班级会议、运动会、文化艺术节等,以丰富学生的校园生活,增强班级凝聚力和向心力。

二、营造良好班风班风是班级的形象,关系到学习氛围和学生的发展。

作为教师,我们应从以下几个方面来营造良好的班风。

首先,注重班级文化建设。

班级文化是班级发展的灵魂,教师应树立班级核心价值观,注重培养学生的仁爱、勤奋、诚信等品质,通过班级文化的建设,潜移默化地影响学生的价值观念和道德观念。

其次,强化课堂管理。

课堂是学生学习和成长的主要场所,教师应加强课堂纪律管理,规范学生的学习行为,创设良好的学习氛围。

通过精心的备课和教学设计,激发学生的学习兴趣和积极性。

第三,重视班级互助活动。

班级互助活动是培养班级团结和友爱精神的重要途径。

教师可以组织班级合作学习、互帮互助等活动,促进学生之间的交流与合作,培养学生的集体意识和团队合作能力。

总结加强班级建设和营造良好班风是教师工作中不可或缺的重要任务。

只有通过加强班级建设,优化班级管理,着力打造和谐班级氛围,才能为学生的成长提供一个良好的平台。

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加强班级的管理,营造良好班风和学风着名教育改革家魏书生曾这样说过:“班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。

”可见,一个良好的班集体对每一个学生的健康发展有着巨大的教育作用。

如何把班集体这个家庭管理好,使其成为有共同目标、有组织核心、方法,但其中最重要的一点说是要形成一个良好的班风和学风。

一、如何培养良好的班风班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的标志,良好的班风是巩固和发展班集体的必要条件,也是一个班集体形成的综合标志。

班风既是长期教育、实践的结果,又是一种巨大的教育力量。

在良好班风中工作、学习的学生,人人都将成为既是教育者、又是受教育者的双重身份。

良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。

班级里那种教师与学生之间、小群体之间、干部与同学之间以及个人和集体之间的亲切、和睦和互助关系;那种勤奋进取、文明礼貌的气氛,使置身其中的学生受到熏陶感染和潜移默化,从而激发人们上进。

同时,班级的正确舆论和和为规范为绝大多数人所赞赏、遵守并积极地加以维护,这种占压倒优势的心理气氛,自然地形成了一种压力,促使人们进步。

它是无形又无声的教师,而它的教育影响力却不受时间、空间的限制,无时无地不在发挥着作用。

就以我带的05级9班来说吧,高二文理分科后不久,俞洪宇同学就对我讲:“郭老师,我觉得我们班的同学好团结哟,有什么问题请教,只人他懂得起,他都会热情地给你讲,一点都不保守。

不像我们原来的班。

”张辉同学刚进高中时是班上公认的双差生,上课说闲话,课下惹事生非,要抽烟、要打牌等。

三年后的张辉也是班上公认变化最大的同学,乐于助人,团结互助同学,遵守纪律。

记得高考前一个周,他就把他家长叫来搞后勤服务,尽管高考只考了三百多分。

与其说张辉的变化是老师、家长的教育的结果,还不如说集体熏陶的成功。

试想,一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体,又怎能不令班集体成员为之而感到光荣和自豪又怎能不叫班集体成员终身难忘呢那么,作为班主任,又该如何去培养良好的班风呢1、民主讨论,确定班风标准班风标准的确立过程,应是一个动员群众,统一认识的过程。

因此,要发动师生讨论,民主确定。

比如召开《我心目中的班集体》的主题班会,让学生充分发表自己的看法,然后可归结诸如“求实、勤奋、团结、友爱”,“赤诚、严格、活跃、奋进”“团结友爱、拼搏进取”等。

通过学生深入讨论后制定出来的班风标准,当然学生对其内涵理解认识就更透彻更深刻,那么,就为形成良好的班风迈出了坚实的第一步。

2、提高认识,树立纪律观念一个班,在良好的班风未形成之前,班级内总有一些同学生活懒散、学习松懈,缺乏对纪律的认识,尤其对学校的规章制度的不理解、不接受。

表现为上课迟到、课堂闲话,不按时就寝,甚至沉迷上网、打牌酗酒、夜不归宿等。

针对这些情况,除了结合班上实际情况引导学习、讨论《守则》、《行为规范》外,还可以开展一些辩论会或主题班会活动。

比如搞一次辨论会,“纪律是‘严’好还是‘宽’更有益”,也可设计以“我为班级添光彩”、“班级以我为荣”、“班级以我为耻”的主题班会。

通过这些活动,绝大多数学生对纪律的认识就会提高,观念就会增强。

当然不少教师可能都会采取广东省优秀班主任吕飞鹏老师的做法,主张一个“严”来强化学生的纪律观念。

吕老师在一次经验交流会上谈到:“纪律上我积极主张邝根生老师提出来的‘先专政后民主’,一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利。

凡是违背纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。

在你处理违纪过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是‘法’和‘情’的关系。

法律不外乎人情,我们先讲法律再讲人情,这是班主任的工作原则。

班上有名男生小杨,有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应,他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单,觉得高二2班的纪律实在是严了,甚至强烈要求调到其他班去。

我把他违纪的事情做了处理,处理的当晚,我就找他出来长谈,进行思想上的疏导工作,经过一晚的长谈之后,在我没有要求他赔礼道歉的情况下,他自己主动向主管纪律的班干部承认错误,鉴于他的进步,我后来试用该学生担任班干部,结果他很成功地组织了几次班级大型集体活动,由对纪律很不满意变成了对班级纪律积极维护。

”3、舆论引导,培养集体观点班风靠正确的舆论支撑,而正确的舆论必须建立在全班占压倒优势的正确认识和言论的基础上。

要使学生都明白,要创建良好的班风,是要通过同学们共同努力,相互团结,互帮互助才能实现的。

而现时代的高中生,不少是独生子女,优越的家庭环境,长辈的溺爱,使许多学生形成了“唯我独尊”的心理,再加上社会上不良风气的影响,使得许多学生不懂得,也不会关心别人,缺乏应有的爱心,更缺少集体观念。

为此,班主任就应对学生进行系统的、有计划的说服教育,以提高学生的思想认识。

最好通过精心设计策划主题目班会的活动来引导学生,让他们明白生活在集体中就要有集体意识,个人就要服从于整体,整体是要通过个人的努力来表现集体的力量的。

于是可以搞“团结就是力量”的主题班会,让学生明白“众人划桨开大船”的道理,搞“我与班集体”,让学生明白个人与集体的关系。

4、常教为主,善抓教育时机班风的培养是个细水长流的工作,不可能一蹴而就,必须始终抓紧经常性的教育和训练,不可一日松懈。

但同时,我们班主任又要善于去利用一些特殊时段和特殊事件,及时加以引导,对学生进行教育,收效会更好。

例如,新生入学,新学期或新学年开始、校庆、半期检查等。

班主任抓住这些时机对学生进行班风的集中教育或检查、总结班风标准、具体规范的实施情况,以推动班风建设。

又比如,某位同学生病住院,某位同学因参加体育活动受了伤,某位同学家庭经济困难交不起学费,某位同学的家庭发生了变故而影响到该生学习等一类的事件发生,班主任应及时号召全体同学去关心、帮助这些同学,使这些学生感受到集体的温暖,同学间的友情,同时,应及时表扬那些主动关心帮助他人的同学,树立同学身边的榜样。

05级高三下期,几次(为高三贫困生、为年级五班一个同学、为班上生重病的文强同学、为刘媛老师)捐款,学生积极响应,毫无怨言,尤其是为刘媛老师,他们自发地捐了第二次,他们认为第一次捐少了,还没有表达心意,为此,我抓住时机,大加赞赏,同学们也享受到了助人的快乐。

班上陈广同学打篮球时,不慎扭伤了脚,不能自由行动,许多工作同学都是主动背该同学上下楼、接送上学,长达两个多星期,用不着我过多地操心,对此,我及时地加以肯定、表扬。

5、示范引路,做到骨干带头任何一个群体中都有相对先进、后进的区分,要在群体中形成一种共同的习惯、风气,总由一个点到面,由少数到多数,由压力变动力,由不自然到习惯的过程,推动这一过程的前进,除了上述方法和途径外,还要靠榜样的作用。

榜样可来自历史上的英雄也可来自社会上的先进典型,更直接对学生起参照作用的是班级的教师和学生骨干。

因此,班主任必须培养好一批骨干力量并带领这批骨干分子(班、团干部为主)首先成为班风的实施者,要求学生做到的首先自己就一定要做到。

如此,坚持不懈,才能带出一种风气来。

所以有人说:“有什么样的班主任便有什么样的班。

”6、针对实际,教师要有“五心”(1)队伍建设是“核心”。

这是抓好班风建设的组织保证。

实践告诉我们,一个班级的班风学风如何,在很大程度上取决于班干部队伍建设的成败如何。

所以作为班主任,只有把好考察靠拢关、教育培养关和使用监督关,才能建设一支良好的班干部队伍,才能切实保证各项规章制度的贯彻、执行,才能增强班级的凝聚力和向心力,形成好人好事有人夸、坏人坏事有人管、正气得以发挥、邪气受唾弃的良好氛围。

那么,如何来把住这三关呢我认为,考察靠拢关一定要找准三个人——班长、劳动委员、纪律委员。

班长是老师的助手,全班学生的带头人,如果没选好,班级工作的开展,良好风气的形成是可想而知的。

高02级的熊宗毅踏实肯干、责任心强、学习优秀,深得同学拥护,高中三年一直是我班的班长;高05级的杜阳晔聪明能干,有很强的组织能力、表达能力、管理能力,高中三年带领我班一步一个台阶,由校优秀班集体到省优秀班集体。

劳动委员长涉及到的是同学们每天生活的环境,体现的是一个班级的精神面貌,这个人非选好不可。

高02级的黄仕操,高05级的李喻,高中三年一直是班上的劳动委员,他们都认真负责、任劳任怨、乐于助人,都能得到同学的一致肯定。

我也在这个方面没费过多的心思。

纪律委员的工作,不仅关系着班风建设的问题,它还关系着学风的问题,这个人选好了,你在抓班上纪律就会事半功倍了。

其次,要注意选拔的形式。

可以民主选举,竞争上岗,也可以民主选举班长,班长组阁。

选择何种形式可以根据实际情况而定,我所带的高05级9班,高一时用的就是“竞争上岗”式,高二、三时就实行的是班长组阁式。

实践结果,后者还好于前者。

教育培养关强调一点,一定要做到工作方法上的指导。

使用监督关一定要注意督促,对不负责任,不能起带头作用甚至起负面效应的干部决不能姑息,坚决拿下。

高05级我就撤换了两个干部,高一的关莎,高二的王正芳,都是文娱委员,都有较相同的毛病,管不住自己,上自习话多,屡次教育,进步不明显。

(2)批评表扬要“公心”。

这是抓好班风建设的基本要求。

一个班主任能否取得大家的信赖,除了自身的知识水平、学科教学能力、师德修养等因素之外,还取决于一个看似细小,实质重大的因素,即在学生取得成就或犯了错误以后所进行的表扬批评,是否做到客观、公正、公平。

要做到对优等生不偏爱,对班干部不讽刺、挖苦,只有这样,自己才会得到学生的尊重,才会使学生听其言,信其道,言听计从,各项规章制度和管理措施才能得到同学的拥护,良好的班风才有望建立。

(3)对待学生有“爱心”。

这是抓好班风建设的情感投资。

青少年学生具有丰富的情感,对他们的管理与教育必须有感情的激发和熏陶。

同时爱也是一种双向的情感交流,只有老师关爱每个学生,学生才会爱戴老师。

按照市场经济学的理论,在经济建设中,只有老师首先有投资,才会有收益。

班主任对学生的“爱心”,也是一种投资,这种感情投资的目的,不是为了经济上的收益,而是为了获得感情上的沟通,便于加强班级管理。

所以,人们常说:“三分制度管理,七分情感管理。

”应该说的就是这个道理。

(4)喜怒哀乐要“关心”。

这是抓好班风建设的最佳机遇。

如果学生在发生喜怒哀乐等情感矛盾或困惑时,班主任若能及时关心、及时进行心理疏导,那么,一方面能把学生的心理问题及时解决,又能取得学生的信赖,使学生更加信服班主任的管理,更加倾听班主任的教导,更有利于各项班级管理制度的落实和良好班风的形成。

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