《带刺的朋友》公开课教案 优秀教学设计3

三年级上册语文教案-7.23 带刺的朋友人教(部编版)

《带刺的朋友》教学设计

教材分析:

这篇课文的作者通过记述刺猬偷枣的本事高明这件事，字里行间体现出作者对刺猬的喜爱之情。全文语言生动、明快，条理清楚，用词准确。特别是描写刺猬偷枣，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的聪明、机灵。

教学目标：

1、认识本课“枣”、“馋”等等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事，尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。

3、指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感，培养学生对于小动物的关注与喜爱。

教学重难点：

【教学重点】

定不错。请小组内先自测一下！

1.用“√”选择正确的读音或生字。

监测（jiān jiàn）聪明（cōng sōng）

惊（讶呀）猜（测恻）

2.看拼音写词语。

cì wei hóng zǎo yì kē hū rán

yuán hūhū hēi àn shēn chū

jí cōng cōng shuǐ gōu

tōu zǒu zhuī gǎn wān yāo

3.照样子，写词语。

晃来晃去

一颗颗

五、本课小结

这节课我们朗读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内容。下节课我们继续学习这篇课文。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。

“351”模式教学设计

年级三年级课型新授

课题23带刺的朋友教师

教学内容：

这篇课文讲了一个秋天的夜晚，作者发现一只小刺猬偷枣的故事。文章语言生动、形象，条理清楚，用词准确，把刺猬偷枣时的机灵、敏捷、可爱描写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的高明本事，字里行间流露出作者对它的喜爱之情。教学目标：

知识与技能

1、会认11个生字，会写13个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会句子的不同表达方式，懂得使用比喻句能够使句子更加生动形象的方法，培养学生的想象力。

3、体会作者对刺猬的喜爱之情，培养学生对于小动物的关注和喜爱之情。

过程与方法

经历自读自悟，学生带着问题学习课文，边学边思考，学会使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。

情感态度与价值观

体会作者对刺猬的喜爱之情，培养学生对于小动物的关注和喜爱之情。

教学重点：

1、学会本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学难点：

体会句子不同的表达方式，学会使用比喻句，发挥想象，使句子更加生动形象。教学资源：多媒体课件、生字、词卡片

教法：讲解法、阅读读、练习法

学法：自主学习、合作探究

教学课时： 2课时

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学重点：

1、会认11个生字，会写13个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：理解课文主要内容。

教学资源

多媒体课件、生字、词卡片教法：

情境教学法、朗读法，

引导点拨法

学法:

自主学习、合作探究

教学环节：教学策略

师生活动备注

一、

激趣导入1同学们认识这种动物吗？谈谈它在你

心目中的印象。（用多媒体课件出示刺猬的图片）

2．师：老师要推荐给大家一个故事《带

刺的朋友》。（板书课题）

看了这个课题，你觉得书中的刺猬是怎

么“偷枣”的？看了课题，你想知道什么？

二、

自学指导1、组织学生自主识字

学生自主读课文，明确任务。

读一读：按照课文段落的顺序读。

（画一画：在生字下面画横线。自上

写一写：在读书笔记上写写生字。

想一想：课文的主要内容是什么？

练一练：把自己读书的感受或收获写下来。

三、

合作互助1、学生四人一小组学习课文。

（1）.学生仔细读课文，画出刺偷枣的过程。

2、小组之间交流，找出作者观察刺猬偷枣的过程的心理描写。

3、学生互相说说课文讲述了一个什么概括故事。

4、小组派代表回答问题。

5、教师总结。

四、

精讲实练学习生字

1．学生小组合作学习生字。

2．学生交流生字的读音、记字的方法、书写的笔顺。

3.学生描红，探究生字的书写。

4．教师范写“刺、枣、颗、忽、乎”等生字。

5．学生练写，教师巡回指导。

五、

测评达标我会组词

我会组词。

刺（）枣（）颗（）追（）忽（）沟（）偷（）匆（）乎（）

课堂小结：大家想不想了解更多关于刺猬的有趣的故事？课后请同学们走进宗介华的散文《带刺的朋友》，你一定会喜欢上它。

作业布置：抄写生字并组词

板书设计23带刺的朋友

刺枣颗忽乎暗伸匆沟聪偷追腰

课后反思

课时：第二课时

教学目标：

1、体会句子的不同表达方式，懂得使用比喻句能够使句子更加生动形象的方法，培养学生的想象力。

3、体会作者对刺猬的喜爱之情，培养学生对于小动物的关注和喜爱之情。

教学重点：体会作者对刺猬的喜爱之情，培养学生对于小动物的关注和喜爱之情。教学难点：

1、体会句子的不同表达方式，懂得使用比喻句能够使句子更加生动形象的方法，培养学生的想象力。