公开课备课
一节公开课的备课与改进
一节公开课的备课与改进一节公开课是教师在教学过程中向学校领导、同行教师和家长展示自己教学水平和教学成果的一个重要载体。
一节成功的公开课不仅能够展现教师的教学水平和风采，还能够对其他教师起到示范和借鉴的作用。
一节公开课的备课和改进至关重要。
在本文中，我将结合自己的教学实践经验，谈谈我对一节公开课的备课与改进的一些见解。
一节成功的公开课需要充分的备课。
要想备一节成功的公开课，首先要对教材内容有充分的了解和把握。
教师要对教学内容进行深入地研究和分析，要了解教材的编写目的、教学要点、学生的学习特点等方面的内容。
并且要根据教材内容，结合学生的实际情况，设计出符合学生学习特点的教学活动。
备课时还要对教学用具和教学设备进行认真地准备和检查。
课堂上所需要的教学用具、幻灯片、多媒体设备等，都要提前做好准备工作。
而且，还要考虑到可能出现的意外情况，做好备用计划。
备课时还要对教学方法和教学手段进行认真地策划和设计。
要根据学生的学情特点和教材的要求，设计出合适的教学活动，使学生能够主动地参与到教学过程中来，从而提高课堂教学的效果。
一节成功的公开课还需要不断地进行改进和提高。
公开课教学是教师展示自己教学水平和风采的一个重要机会，所以在展示自己教学的也要不断地接受他人的意见和建议，不断地进行改进。
在备课阶段，可以邀请同行教师或学校领导来观摩自己的课堂，并听取他们的意见和建议，对备课进行改进。
在课堂教学过程中，还要及时地观察学生的反应，根据学生的实际情况，灵活地调整教学方法和教学手段，使学生的学习效果更好。
而且，备课和改进还要不断地进行反思和总结。
要经常对自己的教学过程进行反思和总结，找出教学中存在的问题，及时进行改进。
只有不断地进行反思和总结，才能不断地提高教学质量，取得更好的教学效果。
一节成功的公开课需要教师具备良好的心理素质。
备课和改进是公开课教学中的两个重要环节，而教师的心理素质对备课和改进的质量有着直接的影响。
教师要保持良好的心态，对备课和改进保持积极的态度。
公开课赛课备课思路
公开课赛课备课思路
总结公开课的备课过程。
1、研读比赛文件，选课题: 很多教学竞赛有主题比如智慧课堂教学竞赛就需要多利用信息技术，大单元教学就需要进行单元整体教学，设计主题式、项目式等教学。
2、备教材，新课标。
教材和新课标是指导我们教学的基础。
并且在教学设计开头部分，也需要对教材、课标进行分析。
3、查阅文献，观摩优质课。
知网上有很多最新的本课题的论文。
教学实录、教学设计等非常详细，而且免费，公开课赛课我都必看的网站。
设计教学过程，写教案。
4、做课件，试讲，磨课。
注意事项
1.语言精炼，不要有口头禅，学生说的话不需要重复。
2.给予学生足够的思考与展示时间，教师更多的是引导，引导学生思考、讨论、交流、评价。
教师不要滔滔不绝。
3.给学生的指示与任务要具体，比如分组讨论，要说清楚每一组讨论什么，具体一点。
4.评价及时、准确，并引导学生与学生之间互相评价。
5.仪态端庄，面带微笑。
太紧张就会绷着脸，一定要放松心情呀。
如何准备一节公开课
如何准备一节公开课一、备课前的准备工作：很多老师认为，讲课题目还没定下来呢，没法准备或者说不着急。
我认为这是错误的想法。
抽题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段。
这时候我们可以先暂定一个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧。
这时候的准备可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。
海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。
因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或多、或少的都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。
可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。
二、备课中需要注意的问题：1.备详案。
即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。
这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。
当然，具体怎么写详案要因人而异，根据自己的情况来定。
如果是有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必事无巨细，只列出框架就可以；但对于年轻教师来讲，我认为必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要。
这不仅对备好本节课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。
备公开课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。
2.备学生、备听众。
备学生。
首先，摸清学生的认知障碍。
在备课时，应着力分析学生在学习本节课时将会遇到什么问题，怎样去解决这些问题。
对于学生普遍认为比较难以理解的问题，需要教师设计出有针对性的教学方法，寻找一种合适的方法直观形象的突破难点。
了解学生是否已经学过这个课题，如果学过，就要在备课中适当加深难度；如果内容忘得几乎差不多了，还需对以前所学的重点加以回顾；如果从来没学，就要看前面的知识基础掌握的怎么样，对本节课的学习有没有障碍，课上的内容也要低坡度进行。
公开课流程步骤
公开课流程步骤公开课呀，就像是一场小表演呢。
一、备课阶段。
这就像准备一场惊喜派对。
先得确定主题，这个主题得是那种能让学生感兴趣，又能在规定时间里讲明白的。
比如说讲小动物，那可太有趣啦。
然后就是设计教学内容，得把知识点像串珠子一样串起来。
要找一些可爱的例子，像讲数学的时候，可以说小兔子分萝卜，这样就不枯燥啦。
还要准备一些有趣的教具哦，像小动物的卡片之类的。
二、开场环节。
这是公开课的小前奏。
老师要热情地和同学们打招呼，就像见到好久不见的小伙伴一样。
可以来个小游戏开场，比如说猜谜语，要是和今天的课有关就更好啦。
像要是讲植物，就出个关于植物的小谜语。
这样一下子就能把大家的注意力吸引过来，课堂氛围就热乎起来啦。
三、知识讲解。
这是重头戏呢。
老师要把知识一点一点地讲出来，就像讲故事一样。
比如说讲历史，就把那些历史事件当成小故事来讲。
而且呀，要多和同学们互动，不能自己一直说。
可以问问题，让同学们举手回答，回答对了就给个小奖励，像小贴纸之类的。
还可以让同学们分组讨论，这时候教室里就像一群小麻雀在叽叽喳喳讨论有趣的事儿呢。
四、课堂练习。
讲完知识就得让同学们练练手啦。
可以出几道有趣的小题目，难度要适中哦。
要是看到有同学不会，就像小天使一样轻轻地走到他身边，给他一点小提示。
这个时候，教室里就会很安静，只有同学们写字的沙沙声，就像小虫子在轻轻爬动。
五、总结环节。
到了总结的时候啦。
把这堂课的重点再强调一下，就像把散落的珍珠重新串一串。
可以让同学们来说说这堂课学到了啥，这时候同学们就会像小大人一样，把自己学到的东西分享出来，可有意思啦。
六、结尾。
最后呢，要开开心心地和同学们说再见。
可以给同学们留个小悬念，比如说下堂课我们要讲更有趣的东西哦，让同学们对下一次课充满期待。
这样一堂公开课就圆满结束啦。
七年级思想品德集体备课公开课教案
七年级思想品德集体备课公开课教案一、教学目标1. 让学生理解集体的概念，认识到集体的重要性。
2. 培养学生热爱集体，关心集体的情感。
3. 引导学生学会与集体相处，懂得团结协作的意义。
二、教学内容1. 集体的定义和特点2. 集体的重要性3. 热爱集体，关心集体4. 团结协作，共同进步三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解集体的概念，认识到集体的重要性，培养学生热爱集体，关心集体的情感。
2. 教学难点：引导学生学会与集体相处，懂得团结协作的意义。
四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生发表对集体的理解和看法。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解集体的意义。
3. 情景模拟法：通过模拟情景，让学生体验集体生活的乐趣。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考集体的概念。
2. 讲解集体的重要性：讲解集体对个人成长的作用，让学生认识到集体的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解集体的意义。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，发表对集体的理解和看法。
5. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，体验集体生活的乐趣。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调团结协作的意义。
7. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固对集体的认识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对集体概念的理解，对集体重要性的认识，热爱集体的情感，团结协作的能力。
2. 评价方法：课堂参与度，小组讨论表现，课后作业完成情况。
七、教学资源1. 教材：七年级思想品德教材。
2. 课件：集体的定义、特点，集体的重要性，热爱集体，关心集体，团结协作的案例。
3. 视频：有关集体的感人故事或实例。
八、教学进度安排1. 课时：本节课安排2课时。
2. 教学进度：第一课时讲解集体的定义、特点，集体的重要性；第二课时讲解热爱集体，关心集体，团结协作的意义。
九、教学后记1. 对本节课的教学内容进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
2. 对学生的学习情况进行分析，针对性地制定下一步的教学计划。
月是故乡明公开课集体备课教学设计
（3）全班交流，教师指导有感情地朗读。
①扣住课文对趣事的描述感受快乐。如：“到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。”躺在场院的地上数星星，上古柳树摇知了，这是多么有趣的体验，多么惬意啊！
1.作者明明是想抒发对家乡的思念，为什么要花这么多笔墨写异地月景呢？
因为作者想通过写自己见过的异地月景之多、异地月景之美，对比反衬出家乡的月景在自己心中的地位之重，突出自己浓烈的思乡之情，以及对童年的留恋。
2.作者明明是在回忆故乡的月亮，为什么写这些童年趣事呢？
借典型的往事，抒发对故乡的思念之情。
3.默读第5、6自然段，思考：每次经历给作者带来了哪些感受？作者为什么写这些经历？
二
理解课文题目
简介作者：季羡林（1911—2009），山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、教育家等。
三
1.初读课文
（1）教师提出要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）学生自由读课文。
2.聚焦词语，学习字词
出示词语：徘徊 烟波浩渺 篝火 萌动 澄澈 风光旖旎 瑞士
（3）全班交流，教师指导有感情地朗读。
（4）小结：在华夏儿女心中，月就是团圆的象征。从离开故乡的那刻起，故乡的月亮就成了作者永远的牵挂，团圆也成为作者永恒的期待，直至耄耋之年，作者依然在追忆童年，心向故里。
5.了解了课文的主要内容，思考：课文题目“月是故乡明”的含义是什么？
四、小结：是啊，无论身在何处，作者都心系故乡的月亮，无法忘怀。再读课文，深入理解
（4）小结：伴着故乡的小月亮，季美林先生度过了他快乐的童年，那时他是小孩子。月亮也是小月亮，是他最亲密的朋友，最深刻的记忆。
公开课备课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日开展了以“优化教学策略，提升课堂效率”为主题的公开课备课教研活动。
本次活动旨在通过公开课的形式，让教师们展示自己的教学风采，同时通过集体备课和研讨，共同探讨提高课堂教学效率的方法和策略。
二、活动时间及地点活动时间：2021年11月15日（星期一）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅三、活动流程1. 开场致辞：由教导主任发表讲话，对本次活动的重要性和目的进行说明，并强调公开课的意义和注意事项。
2. 公开课展示：由语文教师张老师进行公开课展示，课题为《草原》。
3. 集体备课：分组进行集体备课，针对张老师的公开课进行讨论和改进。
4. 评课议课：全体教师对张老师的公开课进行评课议课，提出意见和建议。
5. 总结发言：由教导主任对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
四、活动内容1. 开场致辞教导主任在致辞中强调了公开课的重要性，指出公开课是教师展示自我、学习交流的平台，是提高教师教学水平的重要途径。
同时，教导主任对张老师的公开课表示期待，希望张老师能够充分发挥自己的优势，为全体教师呈现一节精彩的公开课。
2. 公开课展示张老师以《草原》为课题，通过生动的语言、丰富的教学手段，引导学生走进草原，感受草原的美丽与神奇。
在课堂上，张老师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
3. 集体备课在集体备课环节，教师们针对张老师的公开课进行了深入的讨论。
主要内容包括：（1）教学目标的设定：教师们认为，教学目标应明确、具体，便于学生在课堂上有所侧重地学习。
（2）教学内容的安排：教师们建议，教学内容应丰富多样，既有知识传授，又有技能训练，以提高学生的综合素质。
（3）教学方法的运用：教师们认为，教学方法应多样化，根据学生的实际情况，灵活运用讲授、讨论、实践等多种教学方法。
（4）教学评价的改进：教师们提出，教学评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，全面了解学生的学习情况。
上好一节公开课要准备些什么
上好一节公开课要准备些什么回想讲公开课的经历，有很多的体会和感受，下面和各位老师一起探讨一下讲公开课的注意事项，希望能带给大家一点小小的启示，不当之处还希望各位老师给以批评指正。
（首先声明，不是说我讲一节公开课都能达到这个标准，而是我从自己的切身感受来说应该注意什么）要讲好一节公开课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要从以下五个方面说说我的看法：一、备课前的准备工作：很多老师认为，讲课题目还没定下来呢，没法准备或者说不着急。
我认为这是错误的想法。
抽题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段。
这时候我们可以先暂定一个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧。
这时候的准备可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。
海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。
因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或多、或少的都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。
可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。
二、备课中需要注意的问题：1. 备详案。
即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。
这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。
当然，具体怎么写详案要因人而异，根据自己的情况来定。
如果是有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必事无巨细，只列出框架就可以；但对于年轻教师来讲，我认为必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要。
这不仅对备好本节课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。
备公开课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。
2. 备学生、备听众。
教学设计公开课与备课的区别
《教学设计与备课的区别》教学设计主要是系统化教学规划，决定教学目标，以解决教什么的问题。
备课是根据教学设计，在一学期、一门课程的教学规划下，细划教学时段、内容，准备教具、课件（文案、视音频文档图片课件等），根据一定的演讲、演示、沟通手段，达到预定的教学目的。
教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计具有以下特征。
第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
第三，教学设计是以系统方法为指导。
教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
备课备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。
备课分个人备课和集体备课两种。
备课的内容有课程标准，教材，学生，教法，学法。
备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况备课，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。
备课分个人备课和集体备课两种。
个人备课是教师自己专研学科课程标准和教材的活动。
集体备课是由相同学科和相同年级的教师共同专研教材，解决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动。
备课分类①教研室集体备课学期（或学年）教学进度计划。
在学期（或学年）开始以前制订。
它的作用在于明确整个学期（或学年）教学工作的任务和范围，并作出通盘的安排。
公开课备课心得体会5篇
公开课备课心得体会5篇公开课备课心得体会1日子一天又一天的过着,今天已经是八月十日,还有十多天我们就要站上讲台为人师表了.那么,面对神圣的讲台,面对一双双渴望的眼睛,面对自己的课堂,我们真的准备好了吗?这些日子,我翻阅了一些课本,在一些简单的备课当中,我有一些自己的小小收获.首先,我感觉到要上好一节政治课必须要有一个好的导入.所谓〝好的开始是成功的一半〞,因此一个好的导入对这节课来说是至关重要的.我们所教的学生是高中生,课业繁重,许多同学都把政治课当成〝休息〞的课堂,所以,如果我们不能有一个吸引眼球的导入,恐怕下面的学生都会昏昏欲睡.我们在选择导入时尽量选择激情导入,用一小段视频,一小段新闻或者一首大家耳熟能详的歌曲来引入新课,这样可以是学生将注意力集中到课堂上.当然,我们还可以结合当地的实际情况选择合适的导入方式.不过,在选择导入方式时一定要注意导入的新颖性和时效性,要和学生实际相结合,更要注意和自己这节课所讲内容密切联系.然后,在课堂内容的讲授上一定要结合实际的例子.高一第一学期的政治课是经济生活,而高一的学生刚刚完成从初中到高中的重要转变,因此,在讲解经济生活是一定要注重知识与实际的联系,使学生逐步适应并接受高中的生活方式.如讲到〝价格与消费〞时,我们完全可以用实际生活中的实例来说明问题,这样,不仅让学生比较好的掌握所讲内容,更能让学生感觉到学习是有用的,更方便学生用所讲内容解决实际问题,增强书本知识和实际生活的联系.最后,也就是在一节政治课的最后,我们必须要学会升华,使学生树立正确的世界观.人生观.价值观.我们思想政治教育的根本目的在于为祖国的现代化建设培养有理想.有道德.有纪律.有文化的社会主义现代化接班人.高中生的世界观.人生观.价值观还没有完全成熟,因此,不管是在初中还是在高中,我们都要把情感态度价值观目标放在重要地位,把情感.态度价值观目标贯穿与课堂的始终,让所有学生坚定社会主义的伟大信念.我想,这是我们现在的社会中所十分需要的.我知道要成功的上好一节政治课十分不容易,但我相信〝实践是检验真理的唯一标准〞,在顶岗实习这个伟大实践中我们一定能一步一步的成长.公开课备课心得体会2经过两周的精心准备,我们七位新老师在上周四,周五轮番呈现了自己的公开课.本觉得课讲完心情会稍微轻松一下,可是并不如此.从准备课到上课,我有不少心得体会,现在与大家一起分享一下.刚一接到这一通知,觉得压力好大,从未上过公开课的我一时间有点慌神儿.于是找到我的指导教师,倪老师给了我一个很明确的准备方向,首先先熟悉教材,包括本单元所有的课,在此基础上设计教学流程,而且必须要体现新课堂的教学要求.之后,我用大量时间去研究教材,为了事先了解学生的情况,我多备了两课,在两个班各提前上了两节课,倪老师针对我的课给了许多指导意见,基本上公开课的流程可以按照这节课准备.我回去又按照倪老师意见,合理的安排修改了自己的课件,修改好后,再次找到倪老师,这一次基本敲定没什么问题了,我暂时松了一口气.其实,备课真的不是一件容易的事情,需要教师考虑好多因素,要先了解到学生们的英语水平和能力,才能设置问题和活动,在这里你设置的难度比较低学生们可能会比较没有兴趣,设置的比较高学生们可能会觉得太难跟不上,这样课堂效果都达不到自己预期的那样,还有就是怎样设置各个环节引发学生的学习兴趣,调动起他们的学习积极性,怎样自然过渡每个环节,怎样控制好每部分的时间,怎样实现以生为本的新课堂教学理念,这些都是我们要花心思反复琢磨的问题.课备好后,有功夫我就一遍一遍的回忆整个流程,我们必须用全英把整堂课上下来,所以必须熟练,流利,这是一个英语老师的基本功.时间定下来了,周四上午第三节课,在五班,我事先安抚了孩子们一下,告诉他们不要紧张,自然发挥,我相信他们是最棒的.上课铃声响得那一刻我鼓足勇气面带微笑大声说出:Classbegins!刚开始就出现了一个小问题,音乐放完后听力部分内容也开始自动播放了,不过我没有慌张,从容的处理了这一问题.四十五分钟似乎过得很快,下课铃响得那一刻,正好结束,时间安排还算是合理.上完后我就去找到指导教师,我自己并不是很满意这堂课,原因是没有充分调动起学生的积极性,倪老师鼓励我说已经很不错了,我知道自己的课还存在很多不足,课后我一直在找原因,后来逐渐明白,不是你想以怎样的方式调动学生,而是学生接受得了或者说喜欢什么样的方式,你有没有在上课十分钟内走进他们心中,被他们接受,这才是关键.整堂课全英上下来,语速过快,学生们理解稍有困难,应该放慢语速,观察孩子们的表情,酌情给予中文释意,再就是在采用各小组表现积分奖励机制前,应给与详细说明,这样才有利于鼓动他们,最后就是邀请学生回答问题应该照顾好全局,注意一下后排的学生和举手迅速的学生.总之,这次公开课顺利进行,我很感谢我的指导老师,倪老师诲人不倦,给我帮助很大.虽然这次公开课上完之后,留下一些遗憾,但我想我会在以后的工作中努力克服自身的不足,在实践中不断发展和提升自己.公开课备课心得体会3每当我自己讲公开课或者听别人讲公开课时,我经常思考这样一个问题:怎样才能上好一堂数学公开课呢?经过近几年的摸索与实践和近期听的公开课,我从中悟出了几点粗浅的体会.公开课要想讲出新意,就要不步人后尘,不因循守旧,不照搬别人的教案,在某些方面有所突破,这样才能引起老师们产生学习仿效的欲望.于老师的《角的初步认识》一课用的教学课件非常特别,新课伊始通过动画的形式把学生带入了几何王国,从几何王国里面让学生说一说遇见的老朋友长方形.正方形.圆形.三角形等,然后出示角,提出疑问,引出课题〝角〞.在比较角的大小的时候,通过红角和蓝角比大小直观形象的展示了,角的大小和边的长短没有关系,只和叉开的开口的大小有关系.每一个学生都可以学习数学.虽然学生的智力水平.经验背景和学习习惯存在差异,但每一个智力正常的儿童,都可以学习大纲规定的数学内容,都有条件按教学要求学好数学.不同的学生学习不同水平的数学.学生之间的差异是客观存在的,教师应当承认学生的差异,并为不同的学生提出有差别的学习要求.不是让每一个学生都按同一个水平发展,学习完全一样的数学知识和达到同样程度的数学水平.传统的小学数学课堂教学,在处理教材上,教师的主导作用没有得到充分发挥.教师驾驭教材的能力不强,过分地迷信教材,即使发现教材的内容有问题,也不敢吭声,总认为教材不可能出错.有的甚至成了教材和教学参考资料的传声筒.乔老师的《循环小数》一节课,让学生仔细听火车行驶时发出的〝咔嚓〞声,发现了什么特点,出示了一年四个季节,通过这样一个个的实例,让学生充分认识到循环的本质,让学生通过自己举例,加深了对循环这一现象的理解.也为这一节课奠定了良好的基础.传统的小学数学课堂教学,主要是教师讲学生听,教师问学生答,教师布置学生操练,每一步都由教师领着学生往前走.在这样的教学模式的规范与影响下,学生不习惯于独立思考问题,更不敢越出教师设计好的教学思路.这显然不符合知识经济时代对人才素质的要求.卢老师的《比大小》,刘老师的《三位数减三位数的连续退位减法》都打破了传统的教学模式,重视学生的说,让学生自己动手,动口,让学生的主动性.积极性得到充分发挥.游戏是低年级儿童感兴趣的学习活动.在他们的生活中,游戏与学习是不能截然分开的,而是互相渗透的.学生在游戏中可以顺利地掌握新的学习内容,同时,学生创造性的自我表现.独立性和积极性的情感体验正是在游戏中形成和发展起来的.游戏在整个小学教育过程中起着重要的作用.张军超老师的《几和几》充分体现了这一点,通过苹果这一实体教具让学生分一分,并且当做奖品奖励孩子,充分调动了学生的积极性,后来的找朋友更是在游戏中学习和巩固了所学习的新知识.要想上好一堂数学课,教学中要启发学生学习数学的兴趣.要使学生学好数学,首先要让学生喜欢数学这门学科.对数学学科的兴趣来自于具体的课堂教学实践,把数学教学设计得更能引发学生的兴趣,课堂教学的气氛更加宽松和谐,就会引起学生学习数学的兴趣.要为学生提供丰富多彩的情景.学习数学要以一定的经验为背景,教学过程中应该为学生提供有利于学生理解数学,探索数学的实际情境.学生学习数学不应以接收式的为主,要给学生充分的机会通过对实际问题的感知.操作等活动来认识数学.让学生〝做〞数学比简单地教给学生数学知识更重要.为学生留有探索与思考的余地.在教学过程中,学生要有机会探索问题和思考问题.教师不能代替学生的思考,也不能简单地以成人的眼光对学生的解答作出判断.要给学生表达自己的想法的机会,尊重学生以不同的方式理解和解答问题.公开课备课心得体会4第九周是我们学校公开课周,通过这次公开课,我在教学准备.讲课方式.教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了锻炼,它让我总结了课堂教学的成败得失,感受最深的有以下几个方面:一.要懂得如何引发学生的兴趣,如何激起学生的热情.学生的情绪高涨起来,整节课的气氛就会很活跃,他们的注意力就会集中在课堂中,思维活跃,对教师所提问题会做出很快的反应,师生配合能呈现出较好的效果.二.要加强自身修养,强化教育理论和专业知识的学习,增强自身课前准备的体会.备课,不仅仅是在纸上备课,更重要地是在心理上.思想上备课,这样走上课堂,自己的底气就足一些.三.树立课堂信心,完美展示风采.将它看作一堂普通的课,一堂能展示自己教学风格的课.教师就应调节自己的心态,要带着平常心走进课堂,把众多的听课教师也看作是学生,做好充分的心理准备,就会以良好的状态去上这节课.四.加强课后反思.教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环,写好教学后记有利于改进教学方法,是捕捉教学灵感的有效方法,将看似不相干的教学后记整理出来,认真思考.分析.概括和总结,探究教学中出现问题的解决途径和方法.通过这次公开课,我认识到自己的缺点和不足,主要体现以下几方面:1.课堂评价不到位.对课堂上学生的学习活动,虽然也有教师评价,但明显存在评价简单化的倾向.2.自学指导不具体,教师包办代替.有些时候,还会出现自学指导不够具体,自学时间不够充分,不敢不能放手让学生自学的情况,教师不自觉地讲的又多了,很多本该有学生完成的任务由教师包办代替了.通过这次公开课,我更加认识到自己的缺点和不足,做到取长补短.在教学中,如果能把学生的学习主动性和积极性发挥好的话,我们的教学将会起到事半功倍的作用,教师教得轻松,学生学得愉快.在以后教学中,我会更加注重对于课堂教学的重视和把握,不断地学习,不断地探索,从而提高自己的教学水平,让更多的学生喜欢上英语课.公开课备课心得体会5作为一名教师,每一次的听课都是我学习的大好机会,从中可以获得更多的教学经验.上周四我们综合组听了徐建军老师的公开课.让我感受颇多,先谈谈自己的点滴体会.1.体现新课标的精神,重视营造愉快课堂兴趣是最好的老师.于是设置了〝运球接力造句〞游戏情境.不仅提高了学生的学习兴趣,而且让学生学到了许多知识,取得了很好的教学效果.通过活动学生的积极性和注意力一下子提高了,把学生带入游戏情境之中.这样,学生人人主动参与,自由的发掘课堂乐趣,创造气氛,触景生情,入境动情,凭借进入情景的内心感受情绪愉快,自觉地去完成学习任务.2.体现体育与其他学科的联系3.老师的激励无处不在.人就是在学习中不断成长.听了这节课,让我深刻体会到老师们从容不迫的教学风度和极其深厚严密的教学语言,以及非常精彩的教学设计.我更深深感到自己课堂教学的不足,更感觉到要不断虚心地向老师们学习,汲取他们先进的教学理念和课堂教学经验,努力地提高自身的素质和教学的水平.这样的活动要多开展,作为一个教师,多听一些好课非常必要,对自身的锻炼成长也是极其重要的.听课过程,就是学习的过程!公开课备课心得体会。
教师公开课前备课心得体会
作为一名教师，我深知备课是教学工作的基石。
近期，我有幸参与了一次公开课的备课过程，这次经历让我对备课有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、明确教学目标在备课之初，我首先明确了本次公开课的教学目标。
教学目标是教学活动的出发点和归宿，只有明确了教学目标，才能有的放矢地进行教学设计。
在本次公开课中，我设定了以下教学目标：1. 让学生掌握本节课的基本知识，提高学生的学科素养。
2. 通过案例分析和互动讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 增强学生的团队协作意识，提高学生的沟通能力。
二、深入研究教材备课过程中，我深入研究了教材，对教材中的知识点进行了梳理和分析。
我发现，教材中的知识点并非孤立存在，而是相互关联、相互渗透。
因此，我在备课过程中注重将知识点进行串联，形成知识体系。
同时，我还关注了教材中的案例，将其作为教学素材，提高学生的实际应用能力。
三、创新教学方法为了提高教学质量，我在备课过程中尝试创新教学方法。
首先，我采用了多媒体教学手段，通过图片、视频等形式，使教学内容更加生动形象。
其次，我设计了互动环节，让学生在课堂上积极参与讨论，提高学生的学习兴趣。
此外，我还引入了小组合作学习的方式，让学生在团队中共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
四、关注学生差异在备课过程中，我充分关注学生的个体差异。
针对不同学生的学习基础和兴趣爱好，我设计了分层教学方案。
对于学习基础较好的学生，我提供了更高难度的教学内容；对于学习基础较弱的学生，我则注重基础知识的讲解和巩固。
通过这样的教学设计，使每个学生都能在课堂上有所收获。
五、反思与改进公开课后，我认真反思了本次备课和教学过程。
我发现自己在教学过程中还存在一些不足，如课堂气氛不够活跃、个别学生参与度不高、部分教学内容过于简单等。
针对这些问题，我将在今后的教学中加以改进，不断提高自己的教学水平。
总之，这次公开课的备课过程让我受益匪浅。
我深刻认识到，备课是教师教学工作的关键环节，只有做好备课，才能提高教学质量。
《别了,“不列颠尼亚”》公开课教学设计备课
《别了，“不列颠尼亚”》公开课教学设计备课【教学目标】1.了解新闻特点、新闻结构，通过新闻消息特写的四个场景来分析感知课文内容2.品味课文含蓄、庄严的语言风格，从细节描写、对比等方面，感受作者的情感和态度3.熟读深思，体会文章独特的写作视角，理解恢复香港主权的历史意义，感受作者深沉的爱国情怀。
【新闻特点】：时效性；真实性；【新闻结构】：标题+导语+主体+背景+结语【新闻六要素】：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
【情景任务】穿越时空，职业体验---短视频创作者。
同学们，你们知道一个短视频创作者如果要制作一个视频的话，首先得拍摄一个视频，那么如果你穿越时空去到香港回归的那个历史场景的话，你想制作一个短视频记录这个伟大的历史瞬间，你会怎么做预案？我把短视频拆解，短视频=拍视频+编辑视频+编辑文字三个部分。
请全班结合《别了，“不列颠尼亚”》这篇课文来写。
我们把班级分成三个组，一个是拍摄组，一个视频剪辑组，一个是文字编辑组。
拍摄组会拍哪些场面？场景一：降旗；场景二：第二次降旗；场景三：降旗又升旗；场景四：“不列颠尼亚号”离开南海。
视频剪辑组，穿插港督府的历史。
这个屈辱历史的终结了。
文字编辑，标题别了，“不列颠尼亚”，在升旗降旗时添加旁白，场景四的文字旁白，从海上来，又从海上去。
制作视频的预案能极大的调动学生的参与度，帮助学生更好的理解香港回归的意义。
【明确写法】作者运用大量的对比手法，取得了很好的效果。
这些对比有：降旗与升旗的对比（英国国旗降落，五星红旗冉冉升起），当年与今日的对比，“最后一分钟”与“新的一天来临的第一分钟”的对比，“从海上来，又从海上去”的对比等。
如此对比，层层强化主题，引起读者的思考和共鸣。
作者写殖民者英国撤离香港，不能喧宾夺主，只写中方；也不能对英国讽刺挖苦。
作者匠心独运，巧设暗喻，掌握分寸得当，很好地达到了目的。
如：写港督在港督府举行最后一次降旗仪式，“但这一次不同，永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起”；“随着末代港督的离去，这座……白色建筑成为历史的陈迹”。
公开课完全按教案备课吗
公开课完全按教案备课吗
标题：公开课完全按教案备课吗？
教案撰写：
教案是教师备课的重要工具，它提供了教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面的指导。
然而，在进行公开课备课时，是否完全按照教案来进行备课需要根据具体情况来决定。
首先，教案是教师备课的基础，它能够帮助教师系统地组织教学内容，确保教学过程的合理性和连贯性。
在公开课备课中，教师应该根据教案的指导，精心设计教学活动，确保教学目标的达成。
教案中的教学步骤、教学资源和评估方式等都应该被认真考虑和准备。
然而，公开课的备课过程也需要灵活性和适应性。
教师在备课过程中，应该根据学生的实际情况和教学环境的变化，灵活地调整教学内容和教学方法。
有时候，教师可能需要根据学生的学习情况，对教案进行微调或修改，以更好地满足学生的学习需求。
此外，教师还应该根据公开课的具体要求，对教案中的一些细节进行特别准备，例如语言表达、教学媒体的运用等。
在备课过程中，教师还应该结合自己的教学经验和专业知识，对教案进行综合评估和调整。
教师可以根据学生的学习特点和教学目标的要求，对教案中的教学方法、教学资源和评估方式进行适当的改变和调整，以提高教学效果。
总之，公开课备课时，教师应该以教案为基础，但也需要根据具体情况进行灵活调整和适当改变。
教案是备课的指导工具，但教师的经验和专业知识同样重要。
只有综合运用各种教学资源和方法，才能更好地完成公开课的备课工作，提高教学质量。
(公开课设计)《缤纷的梦幻》备课教案
(公开课设计)《缤纷的梦幻》备课教案公开课设计《缤纷的梦幻》备课教案一、教学目标1. 帮助学生了解并掌握颜色的基本概念和分类。
2. 培养学生观察和表达能力，提高他们的创造力和想象力。
3. 通过互动游戏和实践活动，激发学生对色彩的兴趣和热爱，培养他们的艺术感知能力。
二、教学内容1. 色彩的基本概念和分类：主要介绍红、黄、蓝三种基本颜色及其衍生色。
2. 色彩的表达和应用：通过故事、图片、游戏等方式，引导学生用色彩表达自己的感受和想法，培养他们的创造力。
3. 实践活动：学生们将参与小组合作活动，在指导下用颜料调配出自己喜爱的颜色，并进行创作。
三、教学流程1. 导入：通过展示一些鲜艳多彩的图片，引起学生对色彩的兴趣，并出示问题进行思考互动。
2. 知识讲解：简要介绍色彩的基本概念和分类，帮助学生理解颜色的表达和应用。
3. 活动1：故事表演。
老师讲述一个关于色彩的故事，引导学生观察故事中出现的不同颜色，并让他们用语言表达对颜色的感受。
4. 活动2：颜色游戏。
老师准备一些色彩分类的图片或卡片，让学生分组合作，根据提示将颜色分好类，并讲解分类原则。
5. 活动3：色彩创作。
老师分发颜料和画板给学生，指导他们按照自己喜爱的方式调配颜色，并进行创作。
老师可以提供一些简单的创作主题或引导词，鼓励学生发挥想象力。
6. 总结：教师和学生一起回顾整堂课的内容，让学生分享自己的作品和感受，鼓励他们相互欣赏和赞赏彼此的创作。
四、教学过程中的评估1. 活动1和活动2中的小组讨论和分类结果。
2. 学生对故事和活动中颜色的表达和理解能力。
3. 学生的绘画作品和创造力表现。
五、教学资源准备1. 鲜艳多彩的图片素材。
2. 色彩分类的图片或卡片。
3. 颜料和画板。
六、板书设计- 色彩的基本概念和分类- 红、黄、蓝及其衍生色- 感受和表达颜色的方式。
公开课备课思路发言稿范文
今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我的公开课备课思路。
作为一名教师，备课是教学过程中至关重要的环节，它直接关系到课堂效果和学生的学习成效。
下面，我将从以下几个方面阐述我的公开课备课思路。
一、明确教学目标备课首先要明确教学目标，这是教学活动的出发点和归宿。
在确定教学目标时，我遵循以下原则：1. 符合课程标准：以课程标准为依据，确保教学目标与课程要求相一致。
2. 体现核心素养：关注学生核心素养的培养，使教学目标更具全面性和综合性。
3. 符合学生实际：根据学生的认知水平、兴趣爱好和需求，制定切实可行的教学目标。
二、精心设计教学内容教学内容是教学活动的核心，设计合理的教学内容有助于提高课堂效果。
在教学内容设计方面，我注重以下几点：1. 突出重点、难点：针对课程的重点和难点，采用多种教学方法和手段，帮助学生突破学习瓶颈。
2. 注重知识体系构建：引导学生梳理知识脉络，形成完整的知识体系。
3. 融入生活实际：将教学内容与学生的生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。
4. 拓展课外知识：在课堂上适当引入课外知识，拓宽学生的视野。
三、灵活运用教学方法教学方法是实现教学目标的关键。
在公开课教学中，我将运用以下教学方法：1. 讲授法：以教师讲解为主，引导学生理解和掌握知识。
2. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
3. 案例分析法：通过案例分析，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。
4. 实践操作法：组织学生进行实践活动，提高他们的动手能力和创新能力。
四、优化教学评价教学评价是检验教学效果的重要手段。
在公开课教学中，我将采取以下评价方式：1. 形成性评价：关注学生的学习过程，及时调整教学策略。
2. 总结性评价：通过考试、作业等形式，全面评估学生的学习成果。
3. 课堂表现评价：关注学生的课堂参与度、合作能力和创新能力。
4. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，提高他们的自我反思能力。
总之，在公开课备课过程中，我将紧紧围绕教学目标，精心设计教学内容，灵活运用教学方法，优化教学评价，努力提高课堂效果。
公开课课前备课情况
公开课课前备课情况说到备课啊，真的是一项“磨刀不误砍柴工”的活儿。
可别小看了这个看似简单的任务，准备工作做得好，课堂上就能游刃有余。
如果一开始没有把课准备好，结果肯定是“打肿脸充胖子”，把自己搞得头昏脑涨，学生也跟着“迷迷糊糊”，啥也听不懂。
备课，真的是有时做起来像在“打铁”，每一锤都得精准，才能最终打出一把好刀。
备课前最重要的，就是要明白自己讲的是什么。
就算是“张飞吃豆芽——小菜一碟”，你也得提前看一遍教材，弄清楚每个知识点是啥意思。
很多时候，老师们一开始就觉得“这个我肯定会”，结果一讲才发现，哎呀，这个内容怎么那么复杂！这个就是所谓的“知易行难”。
你可得多下点功夫，甚至是先自己“演练”一遍，看看讲得通不通，能不能给学生讲明白。
没有十足的准备，怎么能把学生教好呢？而且备课不仅仅是对教材的理解，还要看你如何把这些内容组织起来，让学生听得懂，学得进，心里还觉得有意思。
再说了，备课可不是简单地照着书念。
那样学生早就打瞌睡了，“有内容没灵魂”可不好。
所以，得想办法把教学内容“包装”一下。
比如有的老师特别喜欢用故事来引入新课，虽然听起来好像有点“老生常谈”，但是你要是讲得生动，故事中的人物形象栩栩如生，学生一下就能被吸引。
你看看那些经典的历史故事，或是生活中的趣事，不就是最好的教学资源吗？把这些细节运用上，课就能活起来。
“你说我怎么不想得这么周到呢”，就这点小技巧，备课的质量就能高一大截。
当然了，有时候课前准备不止是知识内容的问题，还得考虑到学生的实际情况。
毕竟不同的班级学生水平不一样，你得调整自己的教学方法。
有的学生可能特别聪明，你讲一遍他们就能get到；有的学生就得“慢慢来”，得一步一步地带着走。
你看，真是得用心良苦。
对于这些学生，要么就得提前准备一些“补充材料”，要么就得想办法让他们在课堂上参与进来。
比如让他们回答问题，或是做一些小小的互动活动，活跃一下气氛，免得他们一个个像“木头人”一样坐在那儿，眼睛看着你，脑袋里却不知在想啥。
公开课集体备课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了以“提升课堂教学实效，促进教师专业成长”为主题的公开课集体备课教研活动。
本次活动由教务处组织，邀请了各学科教研组长和骨干教师参与。
二、活动目标1. 通过集体备课，提升教师对教材的理解和把握能力。
2. 通过公开课展示，促进教师之间的教学经验交流。
3. 通过评课议课，提高教师的教学反思能力，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课阶段a. 教材分析：各学科教研组长带领教师对教材进行深入分析，明确教学目标和重难点。
b. 教学设计：教师根据教材分析和教学目标，设计具体的教学方案，包括教学过程、教学方法、教学手段等。
c. 集体讨论：各学科组对教学方案进行集体讨论，提出修改意见，形成最终的教学设计。
2. 公开课展示阶段a. 课堂展示：各学科教师根据教学设计进行公开课展示，展示自己的教学风格和教学特色。
b. 听课记录：其他教师认真听课，做好听课记录，为评课议课做好准备。
3. 评课议课阶段a. 教师自评：公开课后，上课教师首先进行自评，总结教学过程中的优点和不足。
b. 同行评课：其他教师对公开课进行评课，提出建设性的意见和建议。
c. 专家点评：教研组长和骨干教师对公开课进行点评，对教学设计、教学方法、教学效果等方面进行深入剖析。
四、活动过程1. 集体备课阶段各学科教研组长带领教师对教材进行深入分析，明确教学目标和重难点。
教师们积极参与讨论，各抒己见，对教学设计进行了多次修改和完善。
2. 公开课展示阶段上课教师精心准备，课堂气氛活跃，学生参与度高。
教师们运用多种教学方法，如小组合作、情景教学等，激发了学生的学习兴趣。
3. 评课议课阶段同行评课环节，教师们坦诚交流，针对公开课中的优点和不足进行了深入探讨。
专家点评环节，教研组长和骨干教师从教学设计、教学方法、教学效果等方面对公开课进行了全面评价。
五、活动总结1. 提高教师专业素养：通过集体备课和公开课展示，教师们对教材的理解和把握能力得到了提升，教学设计能力和教学方法运用能力得到了锻炼。
七年级思想品德集体备课公开课教案
七年级思想品德集体备课公开课教案第一章：珍爱生命，关爱自己1. 教学目标1.1 让学生了解生命的宝贵，认识到自我保护的重要性。
1.2 培养学生学会基本的自我保护方法和技巧。
1.3 引导学生树立正确的生命观，珍惜生命，关爱自己。
2. 教学内容2.1 生命的宝贵：让学生通过实例了解生命的脆弱与宝贵。
2.2 自我保护：教授学生基本的自我保护方法和技巧，如紧急呼救、火灾逃生等。
2.3 正确的生命观：引导学生树立正确的生命观，认识到自我价值，珍惜生命。
3. 教学方法3.1 案例分析：通过具体案例让学生感受生命的宝贵。
3.2 实践操作：教授学生基本的自我保护方法和技巧，并进行实际操作演练。
3.3 小组讨论：引导学生树立正确的生命观，进行小组讨论，分享彼此的想法。
4. 教学评估4.1 学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的学习状态。
4.2 学生掌握情况：通过实际操作演练，检查学生对自我保护方法和技巧的掌握程度。
4.3 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。
第二章：尊重他人，关爱他人1. 教学目标1.1 让学生了解尊重他人的重要性，认识到关爱他人的价值。
1.2 培养学生学会尊重他人，关爱他人的方法和技巧。
1.3 引导学生树立正确的人际关系观，建立和谐人际关系。
2. 教学内容2.1 尊重他人：让学生通过实例了解尊重他人的重要性。
2.2 关爱他人：教授学生关爱他人的方法和技巧，如倾听、关心等。
2.3 正确的人际关系观：引导学生树立正确的人际关系观，建立和谐人际关系。
3. 教学方法3.1 案例分析：通过具体案例让学生感受尊重他人的重要性。
3.2 角色扮演：教授学生关爱他人的方法和技巧，并进行角色扮演演练。
3.3 小组讨论：引导学生树立正确的人际关系观，进行小组讨论，分享彼此的想法。
4. 教学评估4.1 学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的学习状态。
4.2 学生掌握情况：通过角色扮演，检查学生关爱他人的方法和技巧的掌握程度。
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作用：影响刀头受力和散热情况 选择：车削台阶类和轴类零件时 Kr 选取≥90°
从中间切入工件 Kr 取 45°——60° 副偏角κr’：在基面内测量的副切削刃在基面上的投影与进给运动反方 向的夹角。
作用：影响刀口的锋利程度 选择：粗加工 脆性材料 刀具韧性差 小γo
精加工 塑性材料 刀具韧性好 大的夹角。
作用：减少后刀面与已加工表面之间的摩擦
选择：粗加工 脆性材料 刀具韧性差 小αo 反之 取大αo
一般情况下高速钢车刀：8°——12°大αo 6°——8° 小αo 硬质合金车刀：7°——10°大αo 5°——7°小αo
1、车刀切削部分的组成： 组成：（1）、刀柄 作用：夹持部位、起到传递转矩和夹持到头 材料：45﹟钢、9SiCr、40Cr （2）、刀头 一般由三面两刃一刀尖，但我们在这里讲的就要细一点啦，这里的刀头
是由刀尖（1 个或 2 个）、刀刃（2 个或 3 个）、刀面（3 个）、角度（6 个+2 个） 举例说明：以外圆车刀、切断刀为例
2、刀具几何角度 （1）、参数 有三个在空间相互垂直的参考平面 切削平面 PS：包含有切削刃选定点的切线与切削速度向量的平面。 基面 Pr：通过切削刃选定点且垂直于切削速度向量的平面。 正交平面 Po ：是过切削刃选定点，并垂直于切削平面 PS 与基面 Pr
的平面。
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（2）刀具几何角度 前角γo：在正交平面内测量的前刀面与基面之间的夹角。
项目 导入 主题探究 精讲点播 巩固提高 小结
时间 3min 25min 7min 7min 3min
备注
二.具体内容： （一）、回顾： 1、回忆切削运动中出现哪两个运动？ 2、切削用量三要素，它们的定义、公式、单位是什么？ （二）、导入： 举例说明生活中刀究竟由几部分组成？ 我们在生活中磨刀的目的是什么？ （三）、内容讲解：
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课题：刀具几何角度
授课类型
理论
授课时间：2014 年 1 月 日
教学目标
1、掌握刀具切削部分的组成及刀具的几何角度 2、刀具几何角度的作用及选择
教学重点
六个基本角度定义、作用、选择
教学难点
刀具几何角度的作用及选择
教学方式及手段 讲授法、演示法
授课学时
1
教学过程设计：
一.教学时间分配：
序号 1 2 3 4 5
三.教学小结：1、刀具的组成 四.作业布置：刃磨 90°外圆车刀
2、刀具的几何角度
五.教学后记：1、车刀刀头部分的组成
2、刀具几何角度的定义、作用、选择
1、画图 2、车刀的组成 六.板书设计： 3、刀具的几何角度 （1）、参数 （2）、几何角度
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选择：一般取 6°——8° 刃倾角λs：在切削平面内测量的主切削刃与基面之间的夹角。
选择：当λs=0；刀尖和主切削刃位于同一直线上，切屑垂 直于主切削刃方向排除。
当λs＜0；刀尖为主切削刃最低点，切屑排向已加工 表面。
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当λs＞0；刀尖为主切削刃上最高点，切屑排向待加 工表面。 一般取λs＞0，如果为了保护刀尖强度取λs＜0。