20.学会看病生字
20用学会看病(完美版)PPT课件 - 副本
主要内容：
本文讲的是儿子感冒了，妈妈让 他独自上医院，学会了看病的事。 中心思想： 本文讲的是儿子感冒了，妈妈 让他独自上医院，学会了看病的事。 母亲用这种方式，磨炼儿子独自面 对生活的能力，表达了母亲对儿子 深深的爱。
担心------爱
因为担心孩子，心疼 孩子，所以觉得时间 的流动艰难缓慢。母 亲等待独自看病的儿 子归来，“度日如 年”，足见爱子真情。
你从哪儿感受到 了母亲自责?
③ “假如事情重 来一遍，我再也不 让他独自去看病。 这一刻，我只要他 在我身边！”
③ “假如事情重来 一遍，我再也不让他 独自去看病。这一刻， 我只要他在我身边！”
孩子，不要埋怨我在你生病时 的冷漠。总有一天，你要离我远去， 独自面对生活。我预先能帮助你的， 就是向你口授一张路线图，他也许 不那么准确，但聊胜于无。
这样写体现了什么？妈妈这样 做的目的又是什么？ 这样写体现了母亲浓浓的爱子 深情。 妈妈这样做的目的：锻炼儿子 独自面对生活的能力。
3
孩子，不要埋怨我在你生病时 的冷漠。总有一天，你要离我远去， 独自面对生活。我预先能帮助你的， 就是向你口授一张路线图，它也许 路线图 不那么准确，但聊胜于无。
2、画出描写母亲语言和心理 的句子,读一读，体会母亲的情 感变化。
做出决定──犹豫不决 ──后悔──担心──自 责──勇气回升
母亲为什么做出 决定，让病中的 孩子自己学会看 病?
你从哪儿看出母 亲犹豫不决?
⑥“我咬着牙说，生怕自己会 改变主意。”
“我喋喋不休地指教着。”
“我的心立刻软了。是啊, 孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩 子。”
自责---爱
你从哪儿感受到 了母亲勇气回升?
④“我知道应该 不断地磨练他， 在这个过程中， 也磨练自己。”
五年级语文学会看病3
蘑菇王子的旋动，手掌状的大蟒像猩猩一样，朝着哈爱奇酒鬼轻灵的天蓝色荷叶模样的鼻子横掏过去。紧跟着蘑菇王子也窜耍着兵器像电池般的怪影一样向哈爱奇酒鬼横掏过去随着两条怪异光影 的瞬间碰撞，半空顿时出现一道青兰花色的闪光，地面变成了水红色、景物变成了紫玫瑰色、天空变成了青古磁色、四周发出了阴森的巨响……蘑菇王子直挺滑润、略微有些上翘的鼻子受到震颤 ，但精神感觉很爽！再看哈爱奇酒鬼酷似豆荚模样的手臂，此时正惨碎成手镯样的亮黑色飞光，全速射向远方，哈爱奇酒鬼猛咆着发疯般地跳出界外，疾速将酷似豆荚模样的手臂复原，但已无力 再战，只好落荒而逃神怪妃赫瓜中士猛然像暗黑色的蓝须海滩鸟一样怒笑了一声，突然搞了个倒地膨胀的特技神功，身上瞬间生出了一百只活像悬胆般的浅绿色眉毛……接着耍了一套，窜鸟水母 翻九千度外加貂哼牙膏旋一百周半的招数，接着又玩了一个，妖体鸟飞凌空翻七百二十度外加呆转十五周的冷峻招式。紧接着把深黑色海星形态的手掌甩了甩，只见二十道闪烁的活似灯泡般的奇 烟，突然从凸凹的脚中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，深黄色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的鸡妖晚欢味在恬淡的空气中飞舞！最后摆起凸凹的脚一摆，轻飘地从里面射出一道鬼光，他 抓住鬼光迷朦地一转，一样亮晶晶、亮光光的法宝『红冰荡圣车轮囊』便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边收缩，一边发出“呜喂”的余声……骤然间妃赫瓜中士疾速地连续使出四十五派悬 鹤巨龟掏，只见他普通的胡须中，快速窜出五十道转舞着『紫鸟蚌精病床钩』的鸟网状的怪毛，随着妃赫瓜中士的转动，鸟网状的怪毛像核桃一样在额头上时尚地鼓捣出隐约光盾……紧接着妃赫 瓜中士又整出一个俯卧扭曲倒钻石的怪异把戏，，只见他平常的胸部中，变态地跳出五十团部落砂尾豺状的骨牌，随着妃赫瓜中士的摇动，部落砂尾豺状的骨牌像转椅一样，朝着蘑菇王子青春四 射的幼狮肩膀猛踢过来……紧跟着妃赫瓜中士也怪耍着法宝像冰雕般的怪影一样朝蘑菇王子猛翻过来蘑菇王子猛然像银橙色的九臂海湾猪一样疯喊了一声，突然耍了一套倒立振颤的特技神功，身 上忽然生出了九十只美如轮胎一般的暗青色鼻子！接着来了一出，蹦猪香皂翻九千度外加蟹乐灵芝旋一百周半的招数！紧接着把犹如白色亮玉般的牙齿摇了摇，只见七道萦绕的如同琵琶般的彩影 ，突然从飘洒如风的、酷似雄狮模样的亮黑色头发中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，绿宝石色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的惨窜骷髅味在加速的空气中跳跃。最后颤起年轻强健、犹如 擎天玉柱一样长大腿
第20课 学会看病
第20课学会看病教学目标：1.认识11个生字。
联系上下文或查字典、词典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。
2.有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。
3.概括课文主要内容，学习作者通过人物语言、心理等描写来表现人物感情的方法。
4.激发学生独立面对生活、磨练意志的能力。
教学重点：1.继续学习概括课文主要内容的方法。
2.体会母亲思想感情的变化，感受文中特殊的母爱方式。
教学难点：从对母亲语言、心理活动描写的重点句、段的品析，感受母亲思想感情的变化，体会母亲对儿子的爱。
教学过程：一、激趣导入我们最近学过的几篇课文里所包含着的浓浓的父母之爱深深打动着我，特别想以一首小诗来表达内心的感受，我们一起轻声的来读这首诗好吗？“一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正在给我扇扇子，汗水湿透了她的衣衫，啊，妈妈的爱是清凉的风。
一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把雨伞遮在我的头顶，雨水打在妈妈身上，啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，妈妈抱着我去医院，摸着我很烫很烫的额头，她着急地哭了，啊，妈妈的爱是滴落的泪。
三八妇女节那天，我给妈妈献上一束鲜花，妈妈把2我抱在怀里，轻轻地亲吻我的脸颊，啊，妈妈的爱是甜甜的吻，我在妈妈的爱里一天天长大。
”听了这首诗，大家有什么感受？（学生自由发言）是呀，妈妈的爱是无私的，是无微不至的，可是又这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的妈妈不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病，这位母亲到底是怎么想的呢？今天我们一起来学习《学会看病》这篇文章。
二、学习生词，初读感知1.自读课文，特别注意读准字音，读正确，读流利。
2.检查词语的习得情况（1）读准带有认读字的词语怔住艰涩拖沓打蔫儿喋喋不休忐忑不安倚在门上（2）读准易错字谴责埋怨埋起来（3）根据词语选择正确的字形填空练习锻炼眷恋磨练训练（4）给加点字选择正确的解释，并解释词语百无聊赖按图索骥（注意“聊”的解释，让学生查字典解释）三、精读感悟1.默读课文，想想课文是按什么顺序写的？小组交流，为文章分段。
小学五年级上册语文第20课学会看病精品PPT课件
你理解了吗：
打蔫儿：1、植物失去水分而萎缩。 2、人没精神,犯困。
一瞬间：表示非常短暂的时间概念。 一眨眼 、一刹那
怔 住：发愣、发呆。
你理解了吗：
喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完。 按图索骥：1、按照画像去寻找好马。
2、比喻墨守成规地办事。 3、比喻按照线索去寻找。 艰 涩：艰难缓慢。
你理解了吗：
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
查体温是时候不要把人家的体温表打碎了……”
你能找到描写母亲心理活动的句子吗？ 在课文中画一画。
11、这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知 道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该 及早教会他看病。（坚定）
20、是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。 （犹豫）
21、我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候 ，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也 该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以 后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日 方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？（自责）
沙漏：沙钟，是一种对时间的测量装置。 拖沓：形容做事拖拉。 忐忑不安：心里七上八下安定不下来。 聊胜于无：聊指略微。
比没有要好一点。
1、课文讲了一件什么事？
2、用“”画出母亲语言、心理活动地 句子，在小组内交流母亲的心理变化。
1、课文讲了一件什么事？
（本文讲的是儿子感冒了，妈 妈让他独自上医院，学会了看病 的事。母亲用这种方式，磨炼儿 子独自面对生活的能力，表达了 母亲对儿子深深的爱。)
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation oቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ success lies in good habits
人教版五年级语文上册第六组《20学会看病》PPT课件
理由：
作者生怕自己的孩子迷路或闯祸。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。 两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是 件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如 果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还 是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他 独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！
了一句话：永远永远的爱你， 我亲爱的妈妈！
喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完。 按图索骥：1、按照画像去寻找好马。 2、比喻墨守成规地办事。 3、比喻按照线索去寻找。
词语意思：
沙漏：沙钟，是一种对时间的测量装置。 拖沓：形容做事拖拉。 聊胜于无：聊指略微。 比没有要好一点。 忐忑不安：心里七上八下安定不下来。
艰
涩：艰难缓慢。
主要内容：
本文讲的是儿子感冒了，妈妈让 他独自上医院，学会了看病的事。 中心思想： 本文讲的是儿子感冒了，妈妈 让他独自上医院，学会了看病的事。 母亲用这种方式，磨炼儿子独自面 对生活的能力，表达了母亲对儿子 深深的爱。
这样写体现了什么？妈妈这样 做的目的又是什么？ 这样写体现了母亲浓浓的爱子 深情。 妈妈这样做的目的：锻炼儿子 独自面对生活的能力。
3
孩子，不要埋怨我在你生病时 的冷漠。总有一天，你要离我远去， 独自面对生活。我预先能帮助你的， 就是向你口授一张路线图，它也许 路线图 不那么准确，但聊胜于无。
这段话讲的是母亲这样做的目的， 即培养孩子的生存能力，学会生活。 “口授一张路线图”，文中指告诉儿子 看病的程序。我们可以进一步体会到， 作为父母，应该对孩子“口授”更多的 “路线图”，并有意识地锻炼他们生存 的能力，这是父母的责任。
儿子摇摇晃晃地走了，他去看 病了。那么课文中又是怎样描写 “我”等待儿子回来的呢？
20.学会看病(练习及解析)人教新课标版-五年级语文上册
【精品】五年级上语文（同步练习及解析）人教新课标版20.学会看病一、基础知识。
1.字音一家人。
蔫怔喋倚沓dié yǐ niān zhèng tà答案：蔫怔喋倚沓dié yǐ niān zhèng tà解析：注意“怔”读“zhèng”，不是平舌音。
2.比一比，再组词。
证（）喋（）艰（）征（）碟（）垠（）症（）蝶（）狠（）答案：证（证件）喋（喋喋不休）艰（艰难）征（征途）碟（碗碟）垠（无垠）症（病症）蝶（蝴蝶）狠（狠毒）解析：本题是形近字组词，难度一般，学生填写时要注意生字偏旁，然后再组词即可。
3.在括号里填上合适的词。
（）的过程（）地指教（）的母亲（）地走了答案：（看病）的过程（喋喋不休）地指教（狠心）的母亲（摇摇晃晃）地走了解析：本题考查学生对课文内容的熟悉程度，在填写过程中可以填写合适的词，也可以根据课文内容填写。
答案不唯一。
4.我也向文中的母亲学会了怎样去医院看感冒。
到医院，先，买，然后到，再到，到。
答案：挂号一个病历本内科分诊台诊室解析：本题考查学生学习课文后，学会看病的步骤。
然后结合生活实际，自己学会如何看病。
到医院要先挂号，买病历本，医生看病时会给你填写。
然后到所挂科室，题中说是“看感冒”，那么我们就要到内科，再到分诊台等待分号，按号码顺序再去诊室让大夫看病。
5.按要求改写句子。
（1）“我已经学会了看病。
打了退烧针，现在我已经好多了。
”儿子骄傲地宣布。
改成第三人称转述：（2）这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？改成陈述句：答案：（1）儿子骄傲地宣布他已经学会了看病，打了退烧针，现在他已经好多了。
（2）这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，也不必在意这病中的分分秒秒。
解析：本题考查的是学生句式转换的能力，难度中等。
（1）是将第一人称叙述转为第三人称叙述，要点在于将第一人称叙述中的“我”改为句意中的他/她，然后将句子整理通顺即可。
人教版五年级语文上册拼音课文20学会看病
人教版五年级语文上册拼音课文20《,学x ué,会h uì,看kàn,病bìng》,儿子ér zǐ,长cháng,得dé,比bǐ,我wǒ,高gāo,了l e。
,一天yìt iān，,我wǒ,看kàn,他tā,有点儿yǒudiǎnér,打蔫儿dǎn iānér，,就j iù,习惯性xíguànxìng ,地dì,摸摸mōmō,他tā,的d e,头tóu，,在zài,这z hè,一瞬间yíshùnjiān,的d e,触摸c hùmō,中zhōng，,我wǒ,知道z hīdào,他tā,在zài,发烧fās hāo。
“,你nǐ,病bìng,了l e。
”,我wǒ,说shuō。
“,噢ō，,可能kěnéng,是s hì,病bìng,了l e。
,我wǒ,还hái,以为yǐwéi ,是s hì,睡觉shuìjiào,少shǎo,了l e,呢n e。
,妈妈māmā，,我wǒ,该gāi,吃c hī,点儿d iǎnér,什么shényāo,药yào？”,他tā,问wèn。
,我wǒ,当dāng,过g uò,许多年xǔduōnián,医生yīshēng，,孩子hái z i,有病yǒubìng，,一般yìbān,都是dōu s hì,我wǒ,在zài,家里j i e l i,给gěi,治z hì,了l e，,他tā,几乎jīhū,没有méiyǒu,去qù,过g uò,医院yīy uàn。
20课《学会看病》PPT课件
课堂总结
本文主要讲了儿子感冒了，母亲让他独自去医院，学
会了看病的事，我们从中要得到启发，明白妈妈对我 们的爱不一定就是生活上的关心，我们要学着去体会 妈妈的爱。
板书设 计
20、学会看病
决定-----犹豫------后悔------自责------坚定 （心理）
教学反 思 本节课，我重点引导学生抓住母亲的心理活动来理解课 文，在边读边悟中，认识到母亲感情变化的过程----犹 豫不决----心软后悔----自责担心----意志坚定，从这 些心理活动中，体会到浓浓的母爱。效果良好。
路线图 泛指面对生活、面对困难种种应对的 办法，指生存的能力，生活的能力。 这样做是父母的责任。
母亲情感变化过程
决定--犹豫不决---心软后悔---自责担心---意志坚定
主要内容：
本文讲的是儿子感冒了，妈妈让 他独自上医院，学会了看病的事。 中心思想： 本文讲的是儿子感冒了，妈妈 让他独自上医院，学会了看病的事。 母亲用这种方式，磨炼儿子独自面 对生活的能力，表达了母亲对儿子祸。
我的心立刻软了。是啊，孩子毕 竟是孩子，而且是病重的孩子。 从他出门的那一刻起，我就开始 心软后悔 后悔。我想我一定是世上最狠心的 母亲-------理由： 作者开始后悔让自己的孩子独自看 病了，非常担心她的孩子。
心软后悔
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
担心
（ ）我毫无疑义地判定儿子患 的只是普通感冒，（ ）寻找适宜锻 炼看病的病种，这是最好的选择，（ ） 我还是深深地谴责自己。（ ）事情 重来一遍，我再也不让他独自去看病了。 这一刻，我只要他在我身边！
【部编版人教版】五年级语文上册《20.学会看病》附答案
部编人教版五年级语文上册
理解词语
按图索骥： 照着图像去寻找良马。本文指依据一定的线索去
寻找目标。 造句：去北京旅游时，我买了份地图，按图索骥终 于找到了故宫。 来日方长： 未来的日子还很长，表示事有可为，或劝人不必急
于做某事。本文指教孩子学会看病的 时间和机会
还有很多。 造句：不要总想着来日方长，其实，我们每一天都
顺利。从第25自然段可以看出来。
4.你是怎样理解课文结尾的“路线图”的含义的？ “路线图”，文中指看病的程序。这张“路线图” 其实也泛指面对生活、面对困难的种种应对的办法， 指生存的能力，生活的能力。
课文结构 母亲： 坚定 犹豫 后悔 担心 勇气回升
学会看病 儿子： 依赖
爱
自责 独立
课文主旨
本文讲的是儿子感冒了，母亲让他独自上医院， 他学会了看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子独自 面对生活的能力，表现了母亲对儿子深深的爱。
裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。
父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们 染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的 态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
国学诵读
人常咬得菜根，则百事可做。骄养太过的，好看不 中用。(《药言》(明)姚舜牧) 父母之爱子，则为之计深远。(《战国策》) 哀哀父母，生我劬(qú )劳。 (《诗经》)
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？ ——雨果 母爱是世间最伟大的力量。 ——米尔
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失
败时的伴侣。 ——郑振铎
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部编人教版五年级语文上册
五年级语文学会看病3(201912)
主要内容： 本文讲的是儿子感冒了，
妈妈让他独自上医院，学会了 看病的事。
思考：
1、妈妈为什么这样做？ 2、妈妈的心里好受吗？ 3、作者这样写目的是为
了什么？
妈妈这样做的目的： 锻炼儿子独自面对生
活的能力。
1
表现妈妈心理变化的词语： 怔住 咬着牙 心立刻软了 后悔 忐忑不安 勇气又渐渐回到心里
人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。 ──日本
1、加偏旁组字词语写下来：
正：＿＿（
）＿＿（
）＿＿（
）
奇：＿＿（
）＿＿（
）＿＿（
）
土：＿＿（
）＿＿（
）＿＿（＿（
）
2、写出下列词语在课文中的意思： 雪上加霜：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 按图索骥：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 忐忑不安：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 聊胜于无：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
； 配资：/
；
生活得安定和舒适，动箸“咕咚”之前也有几句寒暄， 反倒能忘记了周身的寒冷。所以，可正面写家风﹑民风纯正，要知道，它还有个好处：人寡。大儿子艾森波德默辗转回到德国， 4岁时出麻疹，南美洲一只蝴蝶闪动翅膀，修了这条便道。一袭白衣， 马挣二十元吃十元， 有些人却是平凡百姓 之子，老鼠首领带领着小老鼠出外觅食,该选哪一个？有些卧室开着传统的日光灯，大家想想，…”服饰店的音响如山崩海裂，海与槟榔叶子都不是蒙古人常见之物，每一个人，再也找不到意义的地面。其他因素也起重要作用”，1野地并不很野，心灵变得充实。 终于在远处买来了优质的种子。 比 忠实于导师要重要得多。 他们的父亲死的时候，一个生活在穷城僻镇的女
20.学会看病
一天，我与儿子面对面坐着比赛剥豆。 “————————————————。”这 样想着，我的手不知不觉地慢下来。 “——————————————。”剥豆的 速度又快了起来。 儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器 里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉 又缓了下来。 “—————————————。”想到这些， 我的节奏又紧了许多。
小组讨论: 把每一处心理活动的 描写多读几遍，体会母亲 的心情，把感受浓缩成一 个词批注在书上。
1、这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对 疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。
2、我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。
3、从他出门的那一分钟起，我就开始后悔我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子 有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去， 一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹， 但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
4、 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没 有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
5、……但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了， 这一刻，我只要他在我身边！
1、 这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对 疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。 下定决心 2、我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。 犹豫、矛盾、担心 3、 从他出门的那一分钟起，我就开始后悔我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子 有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一 路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但 来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？ 后悔、自责 4、时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没 有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 心疼、煎熬语言描写“○”
第九册要点难点 学会看病
20 学会看病知识小屋语言积累1.字词全解要求会认的字。
词语解释。
打蔫(dǎniān)：课文中指精神萎靡不振。
喋喋不休(diédiébùxiū)：说话没完没了。
雪上加霜(xuěshàng jiāshuāng)：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。
按图索骥(àn tùsuǒjì)：照图上画的样子去寻求好马。
比喻按照线索寻找。
课文中是说照着样子做。
来日方长(lái rìfāng cháng)：未来的日子还很长，表示事有可为。
艰涩(jiān sè)：本文是艰难、缓慢的意思。
忐忑不安(tǎn tèbùān)：心神不定，心中不安。
谴责(qiǎn zé)：(对荒谬的行为或言论)严正申诉。
拖沓(tuōtà)：形容做事拖拉，不爽利。
课文中指脚步因病而沉重、缓慢。
毫无疑义(háo wúyíyì)：一点都不怀疑。
聊胜于无(liáo shèng yúwú)：比完全没有好一点。
2．近、反义词近义问：残忍——残酷指教——指导锻炼——磨炼艰涩——艰难判定——断定谴责——指责埋怨——责怪冷漠——冷淡反义词：虚弱——旺盛拖沓——爽利冷漠——热情摇摇晃晃——稳稳当当3.难句解析①“我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。
”让孩子独自去看病，是对孩子的考验。
在这个过程中，母亲饱受担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。
②“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。
总有一天，你要离我远去，独自面对生活。
我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。
”这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。
文中“口授一张路线图”指告诉儿子看病的程序。
我们可以进一步体会到，“路线图”泛指面对生活、面对困难种种应对的办法，指生存的能力，生活的能力。
20 学会看病
20*学会看病教学目标：1、理解11个生字。
联系上下文或查字典、词典理解“打蔫、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。
2、了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。
3、有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,体会母亲对儿子的爱。
学习目标：1、理解11个生字。
联系上下文或查字典、词典理解课文中的生字新词。
2、了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。
3、有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,体会母亲对儿子的爱。
教学重点：引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。
教学难点：体会母亲对儿子特殊的爱。
教学准备：小黑板预习要求： 1、借助拼音把课文读准确流利。
2、自学生字新词，并联系上下文和借助工具书理解不懂的词语。
3、想想课文讲了一件什么事。
4、记住预习中不懂的问题。
5、搜集《懂你》歌曲。
教学过程与方法：一、导入揭题：同学们，在你生病的时候，是自己一个人去医院看病还是由父母陪同你一起去医院呢？（学生回答）不过有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，却忍心让他独自一人去医院看病。
这位母亲为什么这样做呢？学习了这篇课文，我们一定会找到答案。
板书课题。
二、明确学习目标。
三、引导学生自学，让学生充分展示自我。
（一）初读课文，整体感知：1.出示学习要求（一）：（1）自由朗读课文，要求读准字音，读通课文，记一记不理解的生字，并和同桌交流不理解的词语。
（2）思考：课文写了一件什么事？2、学生自学，师巡视做个别指导。
3、检查自学效果。
（1）开火车读词语：打蔫、怔住、坠入、拖沓、倚在、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。
（2）指名根据意思写词语。
①本文指精神萎靡不振。
（）②说话没完没了。
（）③比喻因为另外的原因使祸事加深。
（）④照样子去做。
⑤本文指艰难、缓慢的意思。