支教数学教案
小学数学支教试讲教案万能模板
一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本节课的基本数学概念、运算方法和解题技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究式学习等方式，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自信心和团队协作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：本节课的核心知识点，如公式、定理、概念等。
2. 教学难点：学生在理解和应用过程中容易出错的地方，如解题思路、运算技巧等。
三、教学准备1. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备、教具等。
2. 教学资源：相关教材、教辅资料、网络资源等。
3. 学生准备：预习本节课的内容，准备好相关学习用品。
四、教学过程（一）导入新课1. 创设情境，激发兴趣。
2. 复习旧知，为新知学习做好铺垫。
（二）新课讲授1. 介绍本节课的核心知识点，引导学生理解和掌握。
2. 通过讲解、演示等方式，帮助学生突破教学难点。
3. 引导学生进行小组合作，共同探究问题，培养学生的合作意识和能力。
（三）巩固练习1. 设计具有针对性的练习题，巩固学生对本节课知识点的掌握。
2. 鼓励学生独立完成练习，并及时给予反馈和指导。
（四）课堂小结1. 总结本节课所学内容，帮助学生梳理知识脉络。
2. 强调本节课的重点和难点，指导学生在课后进行巩固。
（五）布置作业1. 布置适量的课后作业，巩固学生对本节课知识点的掌握。
2. 作业要求：要求学生在规定时间内完成，并注意书写规范。
五、教学反思1. 教学效果评估：对本节课的教学效果进行自我评估，分析教学过程中的优点和不足。
2. 学生反馈：了解学生对本节课的满意度，收集学生对教学的意见和建议。
3. 教学改进：针对教学中存在的问题，提出改进措施，以提高教学质量。
六、教学评价1. 学生对知识的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 学生解决问题的能力。
4. 学生对数学学习的兴趣和自信心。
备注：以上模板仅供参考，具体教学过程需根据实际情况进行调整。
支教教案模板高中数学版
支教教案模板高中数学版
课程名称：高中数学
课时数：1
课程内容：线性方程与不等式
教学目标：
1. 理解线性方程和线性不等式的概念；
2. 掌握一元一次方程与一元一次不等式的解法；
3. 能够应用线性方程和不等式解决实际问题。
教学重点：
1. 一元一次方程的解法；
2. 一元一次不等式的解法。
教学难点：
1. 将实际问题转化为数学问题；
2. 理解线性不等式的图像表示。
教学准备：
1. 教材：高中数学教科书；
2. 教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过举例引入线性方程和线性不等式的概念，激发学生对数学的兴趣。
二、讲解（15分钟）
1. 介绍一元一次方程的定义和解法；
2. 介绍一元一次不等式的定义和解法。
三、练习（20分钟）
教师布置一些练习题，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识。
四、拓展（10分钟）
教师引导学生应用所学知识解决实际问题，并讨论其中的思路和方法。
五、总结（5分钟）
教师对本节课的重点和难点进行总结，并展望下节课内容。
六、作业布置
布置适量的作业，要求学生独立完成并按时上交。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对线性方程和不等式有了初步的了解，但在应用方面还有一定的欠缺。
下节课将继续深入讲解，并进行更多实际问题的练习。
支教教案高中数学范文
支教教案高中数学范文
教学内容：高中数学
教学目标：通过本次支教活动，学生将能够掌握数学知识，提高解题能力，培养数学思维，激发学习兴趣。
教学重点：代数运算、方程解题、几何等
教学准备：
1. 准备教材和教具：教科书、白板、彩色笔、练习册等。
2. 设计教学内容和流程
教学步骤：
第一步：导入
1. 利用实例引入，激发学生兴趣。
2. 总结本节课要学习的内容。
第二步：讲解
1. 依次讲解代数运算、方程解题、几何等知识点，引导学生掌握。
2. 结合实例，讲解解题方法，让学生理解和掌握。
第三步：练习
1. 分发练习册，让学生针对所学内容进行练习。
2. 带班学生解答问题，及时纠正错误。
第四步：总结
1. 请学生总结本节课所学内容，并注意解题方法。
2. 强调重点和难点。
第五步：作业布置
1. 布置相关作业，让学生巩固所学知识。
2. 督促学生按时完成作业。
教学反思：
本次支教活动中，学生对于数学知识的掌握情况如何，是否能够运用所学知识解决问题，有待进一步观察和评估。
在未来的教学中，应更加注重培养学生的数学思维和解题能力，引导学生主动思考和探究，提高学习兴趣和成绩。
小学支教趣味数学教案
小学支教趣味数学教案
教学内容：趣味数学游戏——数学接龙
教学目标：
1. 学会通过玩游戏来提高数学运算能力；
2. 培养学生的团队合作精神和思维能力；
3. 激发学生对数学的兴趣和学习动力。
教学准备：
1. 数字卡片或写有数字的小纸片；
2. 计时器；
3. 教师准备的游戏规则。
教学过程：
1. 游戏规则介绍（5分钟）：
教师向学生介绍数学接龙游戏的规则：学生们围成一个圈，教师把数字卡片递给第一个学生，第一个学生念出数字，并快速将数字卡片递给旁边的学生，第二个学生继续念出接龙的数字，直到有学生接错或过了规定的时间为止。
2. 游戏进行（20分钟）：
教师开始计时，学生们依次念出数字进行接龙游戏，直到有学生接错或时间到为止。
3. 游戏总结（10分钟）：
教师和学生们一起讨论游戏过程中出现的问题，分析学生们在游戏中的表现和思考方式，总结游戏中的经验和教训。
4. 游戏反思（5分钟）：
教师提出一些问题让学生们反思游戏过程，如：有什么方法可以帮助我们更好地进行数学接龙？有哪些数字容易被混淆？如何提高我们的数学接龙速度等。
教学反思：
通过趣味数学游戏，不仅可以让学生在愉快的氛围中学习数学知识，还能培养他们的团队合作能力和思维能力。
让学生在轻松愉快的氛围中提高数学运算能力，激发他们对数学的兴趣和学习动力。
小学支教数学教案
小学支教数学教案
教学内容：加减法运算
教学目标：
1. 能够熟练掌握十以内的加减法运算。
2. 能够灵活运用加减法解决日常生活中的问题。
教学重点：十以内的加减法运算
教学难点：运用加减法解决问题
教学准备：数学教材、教学课件、教具（计算棒、计算板等）
教学步骤：
第一步：导入新课
引导学生回顾前几节课学习的内容，复习十以内的加减法运算，帮助学生温习知识点。
第二步：讲解新知识
1. 讲解十以内的加法运算，示范计算步骤，并通过例题引导学生进行练习。
2. 讲解十以内的减法运算，示范计算步骤，并通过例题引导学生进行练习。
第三步：分组练习
组织学生分组进行加减法运算练习，每组学生轮流上台展示答案，同时指导学生相互批改。
第四步：巩固训练
通过游戏形式的训练，加深学生对加减法运算的理解，提高计算速度和准确性。
第五步：课堂小结
总结本节课的知识点，强化学生对十以内加减法运算的掌握，激励学生勇于面对数学难题。
第六步：布置作业
布置相关练习题作业，巩固学生对加减法运算的掌握。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够熟练掌握十以内的加减法运算，能够灵活应用于
解决实际问题。
同时，教师要注重示范和引导，积极引导学生学会自主学习和思考。
小学生支教材料数学教案
小学生支教材料数学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握加减乘除的基本运算方法。
（2）能够运用数学知识解决实际生活中的问题。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力。
（2）运用实例讲解，培养学生将数学知识应用到实际生活中的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，树立自信心。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 第一课时：加减法运算（1）教学加法运算的基本方法，通过实例讲解，让学生掌握加法运算的规律。
（2）教学减法运算的基本方法，通过实例讲解，让学生掌握减法运算的规律。
2. 第二课时：乘除法运算（1）教学乘法运算的基本方法，通过实例讲解，让学生掌握乘法运算的规律。
（2）教学除法运算的基本方法，通过实例讲解，让学生掌握除法运算的规律。
3. 第三课时：数学在日常生活中的应用（1）通过实例讲解，让学生了解数学在日常生活中的重要性。
（2）引导学生运用数学知识解决实际生活中的问题，培养学生的应用能力。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解数学概念。
2. 采用实例讲解法，通过生活中的实际例子，让学生了解数学的应用价值。
3. 采用小组合作法，让学生在讨论中互相学习，培养团队协作能力。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的准确性、书写规范性，评估学生的学习效果。
3. 课后实践：布置相关课后实践任务，让学生将所学数学知识应用到实际生活中，评估学生的应用能力。
五、教学资源：1. 教材：《数学课本》2. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备3. 实物：水果、玩具等4. 练习题：相关加减乘除运算的练习题六、教学步骤：1. 导入新课：通过一个简单的数学问题，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解新知：讲解本节课的主要知识点，如加减乘除运算的基本方法。
暑期支教小学数学教案
暑期支教小学数学教案教学内容：数学-加减法教学目标：1. 能够掌握加法和减法的基本概念和运算方法；2. 能够熟练进行简单的加减法计算；3. 能够在实际生活中应用加减法解决问题。
教学准备：1. 教学课件、教学板书；2. 数学练习册、习题册；3. 数学教具、计算器；4. 实物玩具或图形图片等教学辅助材料。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 通过展示一些简单的加减法题目，激发学生学习数学的兴趣；2. 引导学生讨论加减法在日常生活中的应用，让学生认识到数学是实践活动。
二、讲解（10分钟）1. 介绍加法和减法的基本概念和运算规则；2. 演示如何进行简单的加减法计算，引导学生跟随进行练习。
三、练习（15分钟）1. 学生独立完成数学练习册中的一些加减法练习题；2. 学生互相协作、讨论解题思路，纠正错误。
四、巩固（10分钟）1. 数学教具游戏：使用加减法教具进行游戏，巩固加减法计算技能；2. 学生在计算器上进行一些简单的加减法计算。
五、拓展（10分钟）1. 学生通过真实生活中的情景，应用加减法解决问题；2. 学生在教师指导下，创设一些加减法问题，相互提问解决。
六、总结（5分钟）1. 回顾今天所学的知识和技能，总结掌握情况；2. 鼓励学生继续练习和应用所学的知识。
七、作业布置（3分钟）1. 布置学生练习册上的加减法作业；2. 鼓励学生在日常生活中发现并解决加减法问题。
教学反思：通过本次教学活动，学生们对加减法有了进一步的认识和应用，提高了数学技能和思维能力。
在未来的教学中，需要更多地引导学生理解和掌握数学的基本概念和运算方法，培养他们的数学兴趣和创造力。
支教教案高中数学
支教教案高中数学
教学目标：
1. 了解学生的基本数学水平，帮助他们提高数学学习能力；
2. 增强学生对数学知识的兴趣，激发其学习数学的热情；
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；
教学内容：函数
教学步骤：
第一步：导入
通过举一些简单的实际例子，引导学生认识函数的概念，如温度随时间的变化、销售额随销量的变化等。
第二步：引入定义
介绍函数的定义：对于每一个自变量，函数都有一个唯一的因变量与之对应。
第三步：函数的表示方法
讲解用公式、图像和表格三种方式表示函数。
第四步：函数的性质
介绍函数的奇偶性、周期性、对称性等性质。
第五步：函数的图像
通过画出函数的图像，让学生直观地感受函数的性质。
第六步：函数的应用
讲解函数在实际问题中的应用，如经济学、物理学等领域。
第七步：练习
布置练习题，让学生独立解决问题，巩固所学内容。
第八步：总结
通过讨论和总结，帮助学生理解和掌握函数的相关知识。
教学反思：
通过这堂支教课，学生对函数的概念和性质有了更深入的了解，相关练习也进一步提高了他们的数学水平。
在今后的教学过程中，可以结合更多实际例子，引导学生深入理解函数的应用，提高其数学思维能力和解决问题的能力。
小学数学教案支教
小学数学教案支教
课程内容：
1. 复习加法和减法的概念和操作方法；
2. 训练学生在日常生活中应用加法和减法进行计算；
3. 引导学生探索加法和减法在解决实际问题中的应用。
教学目标：
1. 理解加法和减法的概念及其应用；
2. 能熟练进行简单的加法和减法运算；
3. 能够应用加法和减法解决日常生活中的实际问题；
4. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备：
1. 教师准备教案、教学课件和示范练习；
2. 学生每人准备一份小算盘或计算纸；
3. 教室准备黑板、彩色粉笔等。
教学步骤：
1. 导入：教师向学生提出几个简单的加法和减法问题，引导学生复习加法和减法的基本概念，并提出在日常生活中，我们经常会用到加法和减法来计算问题；
2. 操作练习：教师将几道加法和减法的练习题投影到黑板上，让学生利用小算盘或计算纸进行计算，并在黑板上展示他们的答案；
3. 组合应用：教师设计一些实际生活中的问题，让学生结合自己的经验和知识，运用加法和减法进行计算和解决问题；
4. 提升训练：教师布置一些加法和减法的练习题作为作业，让学生回家继续巩固练习。
教学反思：
通过本节课的教学，学生应该能够加深对加法和减法的理解，掌握基本的操作方法，并能够在实际生活中应用加法和减法进行计算。
同时，教师也应该及时总结学生的学习情况，留意学生的反馈和表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
支教小学数学教案
支教小学数学教案
目标：学生能够掌握小数的加减法运算。
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能够掌握小数的加减法运算方法。
2. 能力目标：培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点：
1. 小数的加法运算。
2. 小数的减法运算。
三、教学难点：
1. 小数的运算规则。
2. 有小数进位和借位的情况。
四、教学方法：
1. 情境引入法：通过实际生活中的例子引入小数的运算概念。
2. 情景模拟法：利用游戏和实践活动来激发学生的学习兴趣。
3. 合作学习法：让学生分组合作来解决问题，培养他们的团队意识。
五、教学过程：
1. 导入：引导学生讨论小数的概念，如何表示小数。
2. 讲解：介绍小数的加法运算规则和减法运算规则，让学生掌握基本方法。
3. 练习：让学生进行小数的加减法练习，巩固所学知识。
4. 拓展：设计一些拓展性的题目，让学生思考更复杂的小数运算问题。
5. 总结：对本节课内容进行总结，巩固学生的学习成果。
六、教学反思：
在教学过程中，要重视实际生活中的小数运算应用，让学生认识到小数的重要性和实用性。
另外，要根据学生的实际水平和学习特点，灵活运用不同的教学方法，激发他们的学习兴
趣和潜能。
支教教案数学题目高中
支教教案数学题目高中
教学目标：
1. 熟练掌握高中数学基础知识；
2. 提高学生数学解题能力；
3. 培养学生数学思维和逻辑推理能力；
4. 激发学生对数学的兴趣和学习动力。
教学内容：数学题目练习
教学步骤：
1. 引入：通过讨论数学在现代社会中的重要性，激发学生学习数学的兴趣和动力。
2. 讲解：教师讲解高中数学中比较常见的题型，并给出解题方法和技巧。
3. 练习：学生进行数学题目练习，包括代数、几何、概率等各个方面的题目。
4. 点拨：教师在学生练习过程中指导学生如何解题，注意事项等。
5. 强化：对于学生容易出错的地方进行强化训练，巩固知识点。
6. 作业：布置相应的练习题目作业，加深学生对知识点的理解和掌握。
教学资源：数学课本、练习册、电子板书
教学评估：定期进行测试和测验，评估学生对知识点的掌握程度和解题能力。
教学反思：通过教学实践和学生反馈，及时总结和调整教学方法，不断提高教学效果。
以上是本次高中数学支教教案的内容，希望能够帮助学生提高数学知识水平和解题能力，让他们在数学学习中取得更好的成绩。
愿教育事业越来越好，我们的学生也能在未来的道路上取得更大的成就。
小学短期支教数学教案
小学短期支教数学教案
教案标题：寻找数字的奥秘
教学目标：通过本堂课的学习，使学生能够理解和掌握数字与数量之间的关系，培养他们的数学思维能力和动手能力。
教学内容：数字1-20的认识与掌握
教学过程：
1. 导入：通过引导学生观察身边的事物，讨论不同事物的数量，引出数字与数量的关系。
2. 学习数字1-10：通过展示具体的物品，让学生逐个认识数字1-10，并进行口头朗读。
3. 数字1-10的排序：让学生用小卡片上的数字对数字进行排序，加深对数字的认识和掌握。
4. 数字10及以上的认识：通过数学游戏或唱歌的方式，引导学生认识数字10及以上的数字，并掌握其读法。
5. 分组活动：让学生分组进行小组活动，完成数学练习册上的相关练习，加深对1-20数字的认识。
6. 拓展应用：通过观看数字有关的动画片或故事，让学生对数字的认识更加生动有趣。
7. 总结：让学生回答问题，总结本堂课的学习内容，并展示他们的学习成果。
教学反思：本节课采用了多种活动形式，让学生在参与中学习，提高了他们的学习兴趣和主动性，但在以后的教学中，需要更多地关注学生的个体差异，为他们提供更加个性化的教学方法和材料。
教学扩展：让学生回家继续进行数字的练习，用数字制作对应的卡片或拼图，加深印象。
教学尾声：通过本堂课的学习，希望学生能够对数字有更深入的认识和掌握，将数学学习变得更加有趣和生动。
支教教案数学试讲模板高中
支教教案数学试讲模板高中
教学内容：代数与函数
年级：高中
一、教学目标：
1. 知识技能：学生能够理解代数与函数的基本概念和运算规则，能够灵活运用代数方法解
决实际问题。
2. 过程技能：学生能够独立思考、提出问题并解决问题的能力。
3. 情感态度：学生能够对数学有浓厚的兴趣与积极的学习态度。
二、教学重点：
1. 了解代数的基本概念和运算规则。
2. 熟练运用代数方法解决实际问题。
三、教学难点：
1. 理解函数的概念与性质。
2. 运用函数方法解决实际问题。
四、教学内容和过程：
1. 导入：通过引入一个实际生活中的问题，引发学生对代数与函数的思考。
2. 讲解：讲解代数的定义、基本运算规则，以及函数的概念与性质。
3. 练习：让学生进行相关练习，巩固所学内容。
4. 拓展：引导学生拓展思维，提出一些实际生活中的问题，让他们应用所学知识解决问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，并对学生的表现进行评价。
五、教学评价：
1. 学生课堂表现：是否积极参与、主动回答问题。
2. 课堂练习：学生是否能够熟练运用所学知识解决相关问题。
3. 发展潜力：是否能够在课堂上展示出较高的思维能力和解决问题的能力。
六、教学反思：
1. 教学方法是否适合学生的学习特点。
2. 学生的学习情况是否得到有效的反馈。
3. 是否需要调整教学内容与方法，以更好地促进学生的学习。
（以上内容仅供参考，具体教案内容可根据实际情况进行调整）。
小学数学支教试讲教案模板
课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 知识与技能：认识分数，初步理解分数的意义，学会分数的读写方法。
2. 过程与方法：通过动手操作、合作交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生认真观察、积极思考、勇于探索的精神。
教学重点：1. 分数的意义。
2. 分数的读写方法。
教学难点：1. 分数的意义。
2. 分数的读写方法。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 小卡片、剪刀、胶水等教具。
3. 学生练习册。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一个苹果，提问：“这个苹果可以分成几份？每份是什么？”2. 学生回答后，教师总结：“一个整体可以分成若干份，其中一份就是一个分数。
”二、新课讲解1. 教师讲解分数的意义，结合课件展示分数的表示方法。
2. 学生跟随教师一起练习分数的读写。
3. 教师展示分数的组成，引导学生观察分数的分子和分母。
三、动手操作1. 教师分发小卡片、剪刀和胶水，要求学生将小卡片剪成若干份。
2. 学生动手操作，剪出不同数量的份数。
3. 教师引导学生将剪出的份数拼成不同的分数，如1/2、1/4等。
四、合作交流1. 教师将学生分成小组，每组分发一些小卡片。
2. 小组成员共同讨论，如何将小卡片剪成不同的份数，并拼出不同的分数。
3. 各小组派代表向全班展示他们的成果，并讲解分数的读写方法。
五、巩固练习1. 教师出示一些分数，要求学生写出对应的分数。
2. 学生在练习册上完成练习题，教师巡视指导。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调分数的意义和读写方法。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
七、布置作业1. 学生完成课后练习册的相关题目。
2. 家长签字确认学生完成作业。
教学反思：本节课通过动手操作、合作交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中认识分数，初步理解分数的意义。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重培养学生的动手操作能力和合作能力。
支教小学数学教案模板
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教学内容：数字与运算
教学目标：
1. 认识数字0-100，掌握数字的读写和大小比较。
2. 进行简单的加法和减法运算，掌握进位和退位的方法。
3. 能够灵活运用数字进行解决生活中的实际问题。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用数学故事或问题引起学生的兴趣，引出本节课要学习的内容。
二、讲授与示范（15分钟）
1. 通过具体例子，教授数字0-100的读写和大小比较。
2. 示范如何进行简单的加法和减法运算，介绍进位和退位的方法。
三、练习与巩固（20分钟）
1. 请学生进行数字0-100的读写练习。
2. 设计一些简单的加减法计算题目，让学生进行练习，巩固所学内容。
四、拓展与运用（10分钟）
1. 通过生活中的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
2. 带领学生在实际情境中灵活运用数字进行计算和解决问题。
五、总结与反思（5分钟）
1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 让学生反思学习过程中的困难和收获，提出自己的问题和意见。
教学资料：课件、教学用具、练习题目
评价方式：观察学生课堂表现、作业完成情况和课后习题考核
教学反思：根据学生反馈和表现，调整教学方法和内容，提高教学效果。
支教教案：数学、自然、生物(全)
支教教案：数学、自然、生物(全)一、数学课程教学计划1.1 教学目标让学生掌握基本的数学知识和技能培养学生的逻辑思维和解决问题的能力激发学生对数学的兴趣和好奇心1.2 教学内容数的认识和运算几何图形和测量代数和方程数据处理和概率统计1.3 教学方法采用互动式教学，鼓励学生提问和思考使用实物、图片和教具辅助教学设计有趣的数学游戏和活动，提高学生的参与度二、自然课程教学计划2.1 教学目标让学生了解和认识自然界的基本概念和现象培养学生的观察和实验能力增强学生对自然环境的保护和珍惜意识2.2 教学内容地球和宇宙天气和气候生物和生态环境自然资源和环境保护2.3 教学方法采用观察和实验教学，引导学生亲身体验和探索使用多媒体教具和实物展示，增强学生的直观感受组织户外考察和环境教育活动，提高学生的实践能力三、生物课程教学计划3.1 教学目标让学生了解和认识生物学的基本知识和概念培养学生的观察和实验能力培养学生的生命观念和科学思维3.2 教学内容细胞和组织的结构和功能植物和动物的生长和发育生态系统和生物多样性人体和健康3.3 教学方法采用观察和实验教学，引导学生亲身体验和探索使用实物、模型和教具辅助教学设计生物实验和观察活动，提高学生的实践能力六、地理课程教学计划6.1 教学目标让学生了解和认识地球的基本地理知识和概念培养学生的地理观察和分析能力增强学生对地理环境的理解和保护意识6.2 教学内容地球和地图的基本知识自然地理：气候、水文、土壤、地形等人文地理：人口、城市、农业、工业、交通等地理环境与可持续发展6.3 教学方法采用地图和地理信息系统辅助教学，提高学生的空间认知能力组织实地考察和地理观察活动，增强学生的实践经验引导学生进行地理项目研究和案例分析，培养学生的批判性思维七、历史课程教学计划7.1 教学目标让学生了解和认识历史的基本知识和事件培养学生的historical thinking skills（历史思维技能）激发学生对历史的兴趣和好奇心7.2 教学内容中国历史：古代、近现代、当代等世界历史：古代文明、近现代变革、当代国际关系等历史事件和人物的研究历史文化的传承与演变7.3 教学方法采用故事讲述和案例分析，生动介绍历史事件和人物使用多媒体教具和实物展示，增强学生的直观感受鼓励学生进行历史研究和讨论，培养学生的批判性思维八、英语课程教学计划8.1 教学目标让学生掌握基本的英语语言知识和技能培养学生的英语听、说、读、写能力提高学生的跨文化交际意识和能力8.2 教学内容英语语音和语法词汇和短语的使用英语阅读和写作英语口语交流和听力理解8.3 教学方法采用互动式教学，鼓励学生积极参与和表达使用多媒体教具和网络资源，提高学生的学习兴趣设计有趣的英语活动和游戏，增强学生的学习动力九、体育课程教学计划9.1 教学目标让学生掌握基本的体育知识和技能培养学生的体育兴趣和运动习惯提高学生的身体素质和健康水平9.2 教学内容体育运动的基本知识和规则田径、球类、体操、武术等运动技能体育健康和运动安全个人和团队的体育比赛9.3 教学方法采用实践教学，注重学生的亲身体验和技能培养组织体育比赛和活动，提高学生的团队合作和竞技水平关注学生的个体差异，给予个性化的指导和帮助十、艺术课程教学计划10.1 教学目标让学生了解和认识艺术的基本知识和形式培养学生的艺术欣赏和创作能力提高学生的审美素养和创新思维10.2 教学内容美术：绘画、雕塑、设计等音乐：声乐、器乐、音乐欣赏等舞蹈：民族舞、现代舞、芭蕾等戏剧：表演、剧本创作、戏剧欣赏等10.3 教学方法采用实践教学，鼓励学生的艺术创作和表演使用多媒体教具和艺术作品展示，增强学生的直观感受组织艺术活动和比赛，提高学生的艺术表现和交流能力十一、信息技术课程教学计划11.1 教学目标让学生掌握基本的信息技术知识和技能培养学生的信息素养和创新能力提高学生的信息检索、处理和应用能力11.2 教学内容计算机基础知识操作系统和办公软件的使用网络通信和互联网应用数字媒体的设计和处理11.3 教学方法采用实践教学，让学生亲自动手操作使用多媒体教具和网络资源，提高学生的学习兴趣结合项目式学习，培养学生的实际应用能力十二、劳动与技术课程教学计划12.1 教学目标让学生掌握基本的劳动技能和技术知识培养学生的动手能力和创新精神增强学生的团队协作和沟通能力12.2 教学内容劳动安全和服务简单工具和机械的使用手工制作和工艺设计信息技术与劳动技术的结合12.3 教学方法采用实践教学，注重学生的亲身体验和技能培养组织劳动和技术项目，提高学生的团队合作和动手能力结合理论教学，培养学生的创新思维和技术应用能力十三、社会实践课程教学计划13.1 教学目标让学生了解社会、关注时事，提高社会责任感和公民素养培养学生的实践能力和问题解决能力增强学生的团队合作和沟通能力13.2 教学内容社会调查和研究社区服务和志愿活动时事政治和社会热点讨论社会实践项目的策划和实施13.3 教学方法结合实地考察和调研，让学生亲身体验社会生活组织社会实践活动，提高学生的实践能力和公民素养引导学生进行社会思考和反思，培养学生的批判性思维十四、心理健康课程教学计划14.1 教学目标让学生了解和认识心理健康的重要性培养学生的情绪管理和心理调适能力提高学生的心理素质和幸福感14.2 教学内容心理健康的基本知识和概念情绪管理和压力应对人际关系和沟通技巧自我认识和个人成长14.3 教学方法采用心理咨询和辅导，关注学生的个体差异使用心理测试和评估工具，帮助学生了解自己的心理状态设计心理健康活动和游戏，提高学生的心理素质和自我意识十五、校本课程教学计划15.1 教学目标培养学生特长和兴趣，发展学生个性拓展学生知识视野，提高学生综合素质促进学生全面发展和创新精神的培养15.2 教学内容校本课程可根据学校特色和资源进行设置，如文学、艺术、科技、体育等结合学生兴趣和特长，提供多样化的学习选择引入外部资源和专家，丰富教学内容和形式15.3 教学方法采用灵活多样的教学方式，如讲座、实践、创作等鼓励学生参与实践活动，培养学生的动手能力和创新思维注重学生个性发展和特长培养，提供有针对性的指导和支持重点和难点解析重点：各学科的基本知识和概念，学生的实践能力和创新思维，学生的情绪管理和心理调适能力，学生的信息素养和跨文化交际意识。
支教高中数学试讲教案模板
支教高中数学试讲教案模板
一、教学内容
本节课的教学内容为高中数学中的某个知识点或技能。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握本节课所涉及的数学知识点。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识解决相关问题。
3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣和自信心。
三、教学重难点
本节课的重点为某个数学概念或技巧，难点为某个较为复杂的问题或应用。
四、教学步骤
1. 导入：引出本节课的主题，并通过一个生活中的例子引起学生的兴趣。
2. 深入讲解：系统地介绍本节课的知识点，讲解相关定义、定理和解题方法。
3. 练习与巩固：设计一些练习题供学生进行巩固，帮助学生理解和掌握所学知识。
4. 拓展应用：提出一些应用题或拓展题，帮助学生将所学知识应用到实际问题中。
5. 总结归纳：对本节课的内容进行总结，强调重点，澄清疑问。
五、教学手段
1. 多媒体课件：通过PPT或视频等方式展示知识点，提高学生的学习效果。
2. 教学实例：通过生活中的例子或案例，帮助学生理解抽象的数学概念。
3. 小组合作：设计小组合作活动，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
4. 课堂互动：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，促进学生的交流与合作。
六、教学评价
通过课堂练习、作业和小测验等方式，对学生进行评价，了解学生的学习情况，及时发现问题并加以解决。
下乡支教小学数学教案
下乡支教小学数学教案
授课对象：小学生
授课内容：整数的加减运算
教学目标：
1. 理解整数的概念和性质；
2. 掌握整数的加减运算方法；
3. 能够运用整数进行简单的实际问题求解。
教学重点：
1. 整数的加法运算；
2. 整数的减法运算。
教学难点：
1. 整数的正负概念；
2. 整数的加减运算规则。
教学准备：
1. 教学课件；
2. 整数计算练习题目。
教学过程：
1. 导入：
通过引导学生思考以下问题开始本节课的教学：
整数是什么？有哪些性质？整数的加减运算是怎么进行的？
2. 讲解：
通过教学课件简单地讲解整数的概念和性质，然后详细介绍整数的加减运算方法。
包括同号相加减、异号相加减的规则及注意事项。
3. 示范：
教师通过示范一些加减法运算的实例，让学生了解整数运算的具体步骤和规则。
4. 练习：
让学生进行一些简单的整数加减法练习题目，巩固所学知识。
如：3 + (-5) = ?；-9 + 6 = ?等。
5. 拓展：
设计一些实际问题让学生运用所学整数加减运算方法解决。
如：小明身上有5元钱，买了一本书花掉3元，他还剩多少钱？
6. 总结：
通过让学生总结本节课所学的整数加减运算规则和方法，加深他们对整数概念的理解。
7. 作业：
布置课后作业，让学生继续巩固加减运算的能力。
教学反思：
针对学生的理解情况和反馈进行适时的调整和改进，确保教学效果的达到。
以上是一节下乡支教小学数学课程的教案范本，希望对您有所帮助。
祝教学顺利！。
支教高中数学试讲教案
支教高中数学试讲教案
教学内容：二次函数
教学目标：
1. 能够掌握二次函数的基本概念和性质；
2. 能够应用二次函数解决实际问题；
3. 能够进行二次函数的图像绘制和分析。
教学重点和难点：
重点：二次函数的概念和性质，二次函数的图像绘制；
难点：二次函数的应用解决实际问题。
教学准备：
1. 教案、教材、黑板、粉笔；
2. 计算器、绘图工具；
3. 课堂练习题、实际问题解决题。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过一个生活实例引入二次函数的概念，引起学生学习的兴趣。
二、概念讲解（15分钟）
1. 二次函数的定义和一般形式；
2. 二次函数的解析式及性质（开口向上/向下，顶点，轴对称）。
三、实际问题解决（15分钟）
给学生几个实际问题，让他们应用二次函数的知识来解决问题。
四、图像绘制（10分钟）
1. 通过变换函数的参数来绘制二次函数的图像；
2. 让学生观察图像特点，加深对二次函数的理解。
五、课堂练习（10分钟）
让学生进行相关练习，巩固和深化二次函数的知识。
六、作业布置（5分钟）
布置相关作业，巩固所学内容。
七、课堂小结（5分钟）
对本节课所学内容做一个简要总结，并激发学生对数学的学习兴趣。
教学反思：
教学中应注重引导学生思维，激发学生学习的兴趣，培养学生的解决问题的能力。
同时要进行多次课堂练习，巩固学生的基础知识，引导学生综合运用所学知识解决问题。
支教教案六篇
支教教案六篇支教教案篇1支教数学教案总案一、教学对象：四年级、五年级学生。
二、教学目的：通过适合四五年级小学生特点的教学方法，调动大家学习数学的兴趣，教会大家学好数学的适合自己的方法，甚至达到学会自主学习数学的目的，并同时学会将学习的数学知识与能力应用于实际生活中或从现实生活中发现数学的妙用。
三、教学内容：由于本次教学对象分四年级和五年级，因此教学总案将设置分别适合四五年级学生学习内容的学习能力的内容（以人教版为参考教学）。
四、教学方式与思路：本次教学将设置15课时，每节课开始首先简略的为大家讲述一个数学家的小故事，并要求同学们下一节课起来复述一遍这个小故事，用以激励和提升小学生学习数学的意志与兴趣其次复习上一节课学习的内容，并将上一节课布置的作业内容作详细讲解（之前已收上来批分好并打分）；结合现实生活的运用开始正式的教学内容，其中将穿插一些趣味数学题和趣味数学小游戏，另外在教学过程中将使用计算机辅助，例如：图形展示、趣味图形题等；最后两节课将做一次数学小测试，检验大家的学习成果，并将考题讲解完毕后再最后结课。
五、分课时教学教案：1、四年级：（1）第一、二、三课时：主要内容：整数、小数四则运算及运用数学家故事：陈景润（2）第四、五、六课时：主要内容：三角形基础及其应用数学家故事：阿基米德（3）第七、八、九课时：主要内容：统计数学家故事：高斯（4）第十、十一、十二课时：主要内容：长方体、正方体基础知识、体积与表面积及其应用（引入基本计量单位学习。
如：体积、容积的立方米、立方厘米；面积的平方米、平方厘米；并教授一定换算知识）数学家故事：费马（5）第十三课时：主要内容：课程总复习（6）第十四课时：主要内容：数学结课测试（7）第十五课时：主要内容：测试试卷讲解及学习总结2、五年级：（1）第一、二、三课时：主要内容：整数、小数乘法、除法运算及运用（引入“四舍五入”内容）数学家故事：祖冲之（2）第四、五、六课时：主要内容：各种基本图形基础知识、面积计算及其应用（平行四边形、三角形、梯形）数学家故事：阿基米德（3）第七、八、九课时：主要内容：列式求解文字题数学家故事：陈景润（4）第十、十一、十二课时：主要内容：几种基本形式应用题求解数学家故事：费马（5）第十三课时：主要内容：课程总复习（6）第十四课时：主要内容：数学结课测试（7）第十五课时：主要内容：测试试卷讲解及学习总结★最后学生成绩将由平时成绩（平时作业及课堂表现，占60%）加上结课测试成绩（占40%）组成，并根据以上内容撰写学生评语与结课总结。
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购物中的学问活动目标：使学生在购物中熟练运用小数加减法，进一步体验所学知识与生活的关系。
活动过程：一、创设情境，激发学生的学习兴趣1.星期天三(2)班学生去爬山,途中有4位学生每人买了一瓶汽水（还有其他同学也买了汽水），店门口挂着一个牌子，上面写着：“每3个空瓶可换一瓶汽水”。
这4位学生最多可喝多少瓶汽水？二、主动探究，小组交流请你们想尽一切办法使他们尽可能多地喝到汽水，可以独立研究、也可以小组讨论、也可以和听课老师一起研究完成。
（下面开始研究）汇报：（请一生）你是愿意上来写呢？还是把你的想法说出来？但有一个原则要让其他同学和听课老师明白你的思路。
第一次换：4个空瓶÷3=1瓶汽水……1个空瓶是5瓶吗？你们同意吗？还有没有更多的？当第一次换后，喝光以后还有几个空瓶？（2个）这2个空瓶有没有办法再换？第二次换：（2个空瓶+借来1个空瓶）÷3=1瓶汽水然后再还给别人1个空瓶。
4+1+1=6（瓶）2.如果途中有10位学生每人买了一瓶汽水，“每3个空瓶可换一瓶汽水”。
这10位学生最多可喝多少瓶汽水？第一次换：10个空瓶÷3＝3瓶汽水……1个空瓶第二次换：4个空瓶÷3=1瓶汽水……1个空瓶第三次换：（2个空瓶+借来的1个空瓶）÷3=1（瓶汽水）10+3+1+1=15（瓶）三、应用规律，解决问题同学们，你们有没有发现什么规律？这个规律是否正确，我们来验证一下。
今天来了多少位同学？（30位）3.如果30位同学每人买一瓶，每3个空瓶可换一瓶汽水,最多可以喝几瓶？4.如果5位同学每人买一瓶，每3 个空瓶可换一瓶汽水，最多可以喝几瓶？7位同学每人买1瓶，每3个空瓶可换一瓶汽水，最多可以喝几瓶？四、小结活动后记：本活动设计符合学生的年龄特点，联系学生的生活实际，学生非常感兴趣，积极参与整个活动过程，活动效果较好。
小小采购员活动目标：通过活动进一步认识小数，巩固小数加减法的计算。
活动过程：一、布置调查商品的价格，做好记录。
1、在小组内说一说自己调查的商品、日常用品的价格。
2、小组长汇报小组的发现3、小结：通过交流，发现同一种商品价格却不同。
在品牌、质量相同的情况下，一般选择较便宜的商店去买。
二、正当算账小高手。
1、张奶奶的一张购物清单。
张奶奶年龄大了，买菜时女儿给他列了一张购物清单，请帮奶奶算一算，一共需要花多少钱？2.独立计算。
3，小组交流三、实践活动。
明天是“三八”节，请你当一次小小采购员。
要求：拿20元钱，到早市帮妈妈买菜。
并列出购物清单，算出花了多少钱？三、评价活动后记：本活动贴近学生生活实际，学生对活动内容感兴趣，课堂气氛活跃，活动效果好。
《有趣的七巧板》实践活动教学设计活动目标：1．通过七巧板的制作，培养学生的动手能力和操作能力。
2．通过七巧板的制作，体验自己制作的乐趣。
增进学生对部分与总数之间关系的认识，理解各部分图形占总数的几分之几。
3．通过七巧板的拼图，体会图形的变换，发展学生的空间观念。
教学重难点：重点：感悟平面图形的特点，部分数与总数之间的关系，培养学习兴趣，发展空间观念。
难点：理解部分数与总数之间的关系，并能运用七巧板创造性地拼图。
教具准备：一张正方形纸12cm×12cm（学具袋中）、直尺、三角板、剪刀。
活动过程：一、激情导入，揭示课题1．师：今天老师给大家带来了五个小秘密，想不想知道呢？首先来看第一个小秘密，猜一猜这节课谁将和我们共同学习，它们是谁呢？（课件依次展示由七巧板拼出的各种动物图案）（让学生猜一猜，它们是谁？）2.引导学生仔细观察：这些小动物的图案都是由什么拼成的呢？（学生：七巧板）让我们仔细的来看一看（课件演示：揭示课题：七巧板。
让学生感受七巧板的魅力。
）师：对，刚才这些小动物都是由这样一副七巧板拼成的。
师：这就是老师要告诉大家的第一个小秘密。
二、初步感知，建立表象1．了解七巧板:师提问：你们知道它为什么叫七巧板吗？（生：有七块）这只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各种各样美丽的图案。
2．介绍七巧板的来历：3．认识七巧板:你能叫出七巧板中每个图形的名字吗？1号是（），2号是（），3号（），4号（），5号（），6号（），7号是（）。
（课件出示：分别点击七巧板中的每个图形依次出现各图形的名称：三角形、正方形、平行四边形）这个图形比较陌生，它叫平行四边形。
4．制作七巧板：师：你想不想自己亲手制作一副七巧板，（生：想）好，下面我们来自己动手制作七巧板，制作七巧板时要注意以下三步。
（1）取材：拿出一张长方形（或正方形）纸，先裁出一个最大的正方形，并剪下来。
（可以从学具袋中拿出一张正方形的纸。
）（2）设计：在正方形纸上画出各个板块，（注意：要抓住五个中点）。
如图示：（3）美化：在各个板块上涂上不同的颜色。
（4）思考：说一说下面我要告诉大家第三个秘密，这第三个秘密就在下面这几道题中哟，请大家看好了。
（课件出示下列题目）①1号图形是原正方形的？2号图形是原正方形的？它们共占原正方形的？②3号图形是原正方形的？4号图形是原正方形的？5号图形是原正方形的？6号图形是原正方形的？7号图形是原正方形的？（5）师指导学生进行裁剪、分块。
5．游戏：组合拼摆七巧板中有个“巧”，它“巧”在哪里呢？这就是老师要告诉大家第四个秘密，只要大家开动脑筋，七巧板的第四个秘密就在你的手中，你想不想试一试？下面我们就来进行一场拼图大比赛。
提出作业要求：请同学们用自己制作的七巧板拼摆出自己喜欢的、有趣的图形，你也可以仿照老师的，进行自己的创新。
（通过老师的范图展示，使学生再次得到整体的感知。
激发学生的创作欲望。
老师抓住时机，并引导学生选择自己喜欢的图形拼摆，同时鼓励他们大胆创新，展示自己的个性。
学生在认识、理解、选择、组合，按自己的想象进行创作时，老师除了进行个别辅导外，还应不断启迪学生的创作灵感。
使学生在思维的过程中不断的得到知识的补充。
体现了学生自主、探究的学习氛围。
）6．作品展示：要求：（1）说说你拼摆的是什么图形或像什么的图形？（2）说说你能不能算出它的周长和面积？周长和面积大约是多少？（3）你能拼出一个长方形或正方形吗？它的周长和面积大约是多少？7．作品欣赏：（1）欣赏拼图1，并再说说拼的是什么图形？（2）欣赏拼图2，你能说说图中表示的意思吗？你能给它配上解说词吗?8．下面我要公布第五个秘密了，欣赏动画片。
（课件播放flash动画）三、课堂总结：同学们，你们觉得七巧板有趣吗？（生：有趣）（接着教师在原有“七巧板”三个字的前面板书：有趣的）你喜欢七巧板吗？（生：喜欢）你想对七巧板说些什么？（生：七巧板谢谢你！让我看到了这么多美丽的图案……）七巧板千变万化，为我们展现了一个奇妙的世界。
只要大家善于观察，勤于动脑思考，就会拼摆出更多更美的图案，都能和七巧板成为最好的朋友。
活动后记：本活动贴近学生生活实际，学生对活动内容感兴趣，课堂气氛活跃，活动效果好。
植树问题活动目标1、知识技能目标：（1）利用学生熟悉的生活情境，提出猜测。
通过动手操作的实践活动，验证猜测，让学生发现不封闭线路上间隔排列中的简单规律，并将这种规律应用到解决类似的实际问题之中。
（2）通过小组合作、交流，使学生能理解段数与植树棵数之间的规律。
2、能力目标（1）培养学生在解决实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力。
（2）渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。
3、情感、态度、价值观目标（1）培养学生的合作意识，养成良好的交流习惯。
（2）通过实践活动激发热爱数学的情感，感受数学与现实生活的密切联系，体验学习成功的喜悦。
二、教学重点、难点及关键重点：引导学生发现不封闭线路上间隔现象中的简单规律。
难点：运用规律解决类似的实际问题。
关键：灵活运用规律。
三、活动过程：（一）由生活引入新课请同学伸出左手，张开手指。
数一数，五个手指之间有几空？（四空）我们把这些空叫做“间隔”。
手指数与间隔数有什么关系呢？上课，同学们好！现在请同学们伸出你的左手，我们来数一数五个手指之间有几空呢？(四空)我们把这些空叫做“间隔”。
那谁来说说，手指数与间隔数有什么关系呢？（手指数比间隔数多1）像这样的问题我们叫它植树问题，现在我们就来研究一下有关植树的问题。
这样的问题我们统称为植树问题。
现在我们就来研究一下有关植树的问题。
（二）研究植树问题1、教学例1：直线植树（两端全种）（1）课件出示题目：同学们在全长20米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。
一共需要栽多少棵树苗？指名读题，其他同学注意听清题目要求。
学生思考我们来看例1，哪位同学愿意来读一下题目？他在读的时候请其他同学注意听清楚题目的要求。
（2）要求种树的棵数，关键要知道什么数？（间隔数）现在我们来想一想要求种树的棵树，关键要知道什么数？（如果学生回答不出教师提示：20米的小路每隔5米栽一棵，中间有几个间隔呢？）（3）用你自己喜欢的方式说一说你是怎么想的。
（图画表示、列算式）那中间有4个间隔，可以种几颗树苗呢？哪位同学能用自己喜欢的方式来说一说？（学生一般是用算式或图画的方式来表述，教师请学生在实物投影上结合自己的图画来说一说。
如果没有用图画的，教师可以提示：你能在自己的纸上来画一画吗？）（4）出示课件，说说20、5、4、4+1各表示什么意思？（理解算式）刚才同学说的大家都听明白了吗？那谁来说说看这里的20表示什么？5呢又表示什么？4？为什么要4+1呢？（因为两端都要栽，所以植树棵树要比间隔数多1）小结：要解决这类问题，关键是什么？谁能说一说在两端都栽的情况下植树棵树与间隔数有什么关系？对了，因为题目要求两端都要栽的，所以植树棵树就要比间隔数怎么样？（多1）因此在解决这类植树问题时关键要先知道什么？（间隔数）然后间隔数再加1就是植树棵树。
（5）如果路长一点你会种吗?比如50米，还是每隔5米栽一棵，一共需要栽多少棵树？说说你是怎么想的？50、5、10、11各表示什么？为什么要10+1？刚才我们解决了20米小路的植树问题，那如果路再长点你会种吗？比如50米，还是每隔5米栽一棵，一共需要栽多少棵？谁来说说你是怎么解决的？（学生思考，然后指明学生说说）（问刚才的同学）这里的50、5、10、11表示什么？（6）日常生活中哪些地方也有这样类似的情况呢？刚才我们解决了植树时的问题，其实在日常生活中还有很多地方也有这样类似的情况，谁知道哪里还有这样的情况？（学生如果说不出，教师提示：比如我们同学坐的位置，是不是也是植树问题啊？课桌数要比中间的间隔数多1，对不对？还有哪里呢？）（7）你能结合生活现象，编制一道类似植树问题的题目吗？你是怎么解决的？说说算式表示什么？刚才我们找到了生活中很多植树问题的例子，你能不能结合生活现象来编制一道类似的植树问题的题目呢？（教师指明学生编题，然后在黑板上简单的写一下内容。