普遍联系与人际和谐PPT
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第四课_普遍联系及人际和谐
• 有朋自远方来，不亦乐乎？ ——孔子
• 近贤则聪；近愚则聩。 ——皮日休
• 善人同处，则日闻嘉训；恶人从游，则日生邪
情。
——范晔
• 对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏
负。
——莎士比亚
• 友谊是培养人的感情的学校。
•
——苏霍姆林斯基
• 单独一个人可能灭亡的地方，两个人在一起可能得
救。
作业
• 你最佩服的人是谁？ 他（她）有什么优秀的品质值得 你学习？
2、人际和谐的含义及其特征
(1)人际和谐的含义
(2)人际和谐的特征
• 人际交往的平等性
平等型AB不等型AB2.人际和谐的特征 (1)平等相处。 (2)宽松的人际环境。 (3)相互真诚信任。 (4)友善及关爱。
四、和谐人际关系的重要作用：
• 学生活动： • 以小组为单位，评选小组中的“和谐标兵”，
• 灾难面前的人际交往
四、营造和谐的人际关系 , 创造快乐 人生
1.走出孤独，主动交往 2.学会及人共处、和谐共事 3.建立美好的友谊
1.走出孤独，主动交往
2.学会及人共处、和谐共事
3.建立美好的友谊
学校中处理人际关系的原则 （1）真诚原则 （2）主动原则 （3）交互原则 （4）平等原则 工作中处理人际关系的技巧 （1）对上司——先尊重后磨合 （2）对同事——多理解慎支持 （3）对朋友——善交际勤联络 （4）对下属——多帮助细聆听 （5）向竞争对手——露齿一笑
把“人和”作为成就一切事情、战胜一切困难、克 敌制胜的首要条件。 3）中国商人：讲究“和气生财” 4）老百姓：“人和是一宝”、“家和万事兴”。 5）处理人际关系：“己所不欲勿施于人”、“君子成 人之美”、“己欲立而立人，己欲达而达人”、“忠 信”、“仁义”等。（中华民族的道德准则）
哲学与人生第四课普遍联系与人际和谐
故事：《请帮按一下九层》
这是全市最忙的一部电梯，上下班高峰时， 和公共汽车差不多，人挨着人。 上电梯前 和公司的人力资源总监相遇，说笑间，电梯来 了，我们被人群一拥而进。每个人转转身子， 做一小小的微调，找到了一种相对融洽的关系。 电梯往上走。 这时，一只胳膊从人缝中穿 过来，出现在我的鼻子前头。我扭头望去，一 个小伙子隔着好几个人，伸手企图按电钮。他 够的很辛苦，好几个人刚刚站踏实的身子不得 不前挺后蹶，发生了一个小小的骚动。 那 个人力资源总监问道：“你要去哪一 层？”“九层”。有人抬起一个手指头立刻帮 他按好了。没有谢谢。
“有后台的妖怪都被救走了，没后 台的妖怪都被打死了。”——某网友
• 阅读P46下面的案例，回答： • 人际关系重要吗？我们应该如何正确看待？
3、以积极态度正确看待人际关系和社会交往
（1）从社会普遍联系中考察人和认识人是唯物辩 证法的一个重要方法 （2）在人生发展过程中不能只看到自我，看不到 个人与社会的联系 （3）要看到人际关系对个人的不同影响
下午在楼道里又碰到那个人力资源总监。“还记得 早上电梯里那个要去九层的小伙子吗？”她问我。 “记得呀，是来应聘的吧？”九层，人力资源部所在 地。 “没错。挺好的小伙子，可我没他。” “为什么？” “缺少合作精神。”她露出一副专 业HR的神情：“开口请求正当的帮助对他是很困难的 事情，得到帮助也不懂得感激。这种人让别人很难与 他合作。” 我点头称是。追求独立是好事，但太 过了，就成了缺乏合作精神，独立的意志就不再受到 尊重。追求自身的利益是应该的，但太过了，就成了 无法与人合作的局面，于是自身的利益也追求不到。 如果那个小伙子坦然而自信地说一句：“请帮按一下 九层”，结果会怎么样呢？大家不会反感他的打扰， 帮忙他的人还会心生助人的快乐，最后他还会得到想 要的工作。
第四课 普遍联系与人际和谐 (修订版)ppt课件
回避人际交往？为什么？
人际交往是个人身 心健康的需要。
4
最新编辑ppt
通过交往，人们可以获得友谊、
支持和理解，增强自我价值和力量，
减少孤独和失落感；如果缺少人际
交往，没有交流和倾诉的对象，会
增加人的挫折感，引发内心的矛盾
与冲突，从而带来一系列不良的情
绪反应。而不良的情绪作用于生理
活动，将会成为各种疾病的催化剂。
盲人摸象
从哲学的 角度说说他 们的可笑之 处在哪里?
最新编辑ppt
16
“一着不慎，全盘皆输。”
部分
整体
制约
牙痛不是“病”，疼起来真要命 。
最新编辑ppt
17
“国兴则家昌,国破则家亡。”
整体
部分
影响
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18
3.要把握事物的客观联系，反对主观臆造的 胡乱联系。
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19
3、以积极态度正确看 待人际关系和社会交往
统一整体
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7
最新编辑ppt
外部联系
食物链
瑞雪兆丰年
8
内部联系 最新编辑ppt
地球
太阳系
9
想 一
联系是普遍的，所以任何两个事物间都有联系！
——不是的，因为联系是客观的，有条件的。
不能随意臆造。
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10
联系不是主观任意的
咸鸭蛋是咸 鸭生出来的
鸭蛋是鸭子生出 来的
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二、有友如地：有一种朋友如大地，大 地能普载万物，我们在大地上建房子，栽种 花草树木，乃至人、车行走其上，大地都毫 无怨尤地承受着。
26
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人际交往是个人身 心健康的需要。
4
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通过交往，人们可以获得友谊、
支持和理解，增强自我价值和力量，
减少孤独和失落感；如果缺少人际
交往，没有交流和倾诉的对象，会
增加人的挫折感，引发内心的矛盾
与冲突，从而带来一系列不良的情
绪反应。而不良的情绪作用于生理
活动，将会成为各种疾病的催化剂。
盲人摸象
从哲学的 角度说说他 们的可笑之 处在哪里?
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16
“一着不慎，全盘皆输。”
部分
整体
制约
牙痛不是“病”，疼起来真要命 。
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“国兴则家昌,国破则家亡。”
整体
部分
影响
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3.要把握事物的客观联系，反对主观臆造的 胡乱联系。
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3、以积极态度正确看 待人际关系和社会交往
统一整体
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外部联系
食物链
瑞雪兆丰年
8
内部联系 最新编辑ppt
地球
太阳系
9
想 一
联系是普遍的，所以任何两个事物间都有联系！
——不是的，因为联系是客观的，有条件的。
不能随意臆造。
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10
联系不是主观任意的
咸鸭蛋是咸 鸭生出来的
鸭蛋是鸭子生出 来的
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二、有友如地：有一种朋友如大地，大 地能普载万物，我们在大地上建房子，栽种 花草树木，乃至人、车行走其上，大地都毫 无怨尤地承受着。
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哲学与人生第四课-普遍联系与人际和谐
哲学与人生第四课-普遍 联系与人际和谐
人与自然万物之间存在着普遍联系的概念，这种联系在哲学中占据着至关重 要的地位。此课将着重讨论普遍联系与人际关系的关联，以及营造和谐人际 关系的原则。
什么是普遍联系
普遍联系是指人与人、人与物、人与环境之间紧密相连的关系。它承认一切事物都相互依赖、相互影响，形成了复 杂而庞大的网络。
赋予意义
普遍联系使我们赋予人际关系以更深层次的 意义，让我们欣赏到关系中的艺术与美感。
营造和谐人际关系的原则
1 尊重与理解
2 沟通与倾听
学会尊重并理解他人的观点和感受，建立起互信 与共识的基础。
积极沟通并倾听他人的需求与想法，建立良好的 交流渠道。
3 包容与宽容
4 合作与分享
接纳他人的不同之处，以包容与宽容的态度对待 争议与冲突。
总结和要点
• 普遍联系是人与自然万物之间的紧密联系。 • 普遍联系对于人际关系的建立和发展至关重要。 • 和谐人际关系的原则包括尊重、理解、沟通、倾听、包容、宽容、合作和分享。 • 通过观察与思考、拓展视野和互助与合作等方法培养普遍联系。 • 普遍联系对个的人际关系和社 会环境。
培养普遍联系的方法
观察与思考
通过观察和思考周围世界的事物， 培养对普遍联系的敏感性。
拓展视野
主动接触不同文化和背景的人， 拓展自己的视野和思维。
互助与合作
积极参与团队活动，培养与他人 积极互动的能力。
普遍联系对个人成长的影响
培养普遍联系的观念和能力，有助于个人在生活和工作中与他人建立互信、和谐的关系，提高个人的综合素质和社 交能力。
普遍联系的重要性
普遍联系是哲学中的基础概念之一。它揭示了宇宙万物的互联互通，让我们认识到我们与周围世界的紧密联系，促 进我们对事物本质的理解。
人与自然万物之间存在着普遍联系的概念，这种联系在哲学中占据着至关重 要的地位。此课将着重讨论普遍联系与人际关系的关联，以及营造和谐人际 关系的原则。
什么是普遍联系
普遍联系是指人与人、人与物、人与环境之间紧密相连的关系。它承认一切事物都相互依赖、相互影响，形成了复 杂而庞大的网络。
赋予意义
普遍联系使我们赋予人际关系以更深层次的 意义，让我们欣赏到关系中的艺术与美感。
营造和谐人际关系的原则
1 尊重与理解
2 沟通与倾听
学会尊重并理解他人的观点和感受，建立起互信 与共识的基础。
积极沟通并倾听他人的需求与想法，建立良好的 交流渠道。
3 包容与宽容
4 合作与分享
接纳他人的不同之处，以包容与宽容的态度对待 争议与冲突。
总结和要点
• 普遍联系是人与自然万物之间的紧密联系。 • 普遍联系对于人际关系的建立和发展至关重要。 • 和谐人际关系的原则包括尊重、理解、沟通、倾听、包容、宽容、合作和分享。 • 通过观察与思考、拓展视野和互助与合作等方法培养普遍联系。 • 普遍联系对个的人际关系和社 会环境。
培养普遍联系的方法
观察与思考
通过观察和思考周围世界的事物， 培养对普遍联系的敏感性。
拓展视野
主动接触不同文化和背景的人， 拓展自己的视野和思维。
互助与合作
积极参与团队活动，培养与他人 积极互动的能力。
普遍联系对个人成长的影响
培养普遍联系的观念和能力，有助于个人在生活和工作中与他人建立互信、和谐的关系，提高个人的综合素质和社 交能力。
普遍联系的重要性
普遍联系是哲学中的基础概念之一。它揭示了宇宙万物的互联互通，让我们认识到我们与周围世界的紧密联系，促 进我们对事物本质的理解。
第二单元 第四课 普遍联系与人际和谐
人际和谐的特征
宽松
怎样营造和谐的人际关系？
• 1. 微笑（微笑很重要，你会感到世界变得美好起来）； 2. 赞美（用心发现别人的优点，适时赞美）； 3. 共情（能够设身处地从别人的角度考虑问题）； 4. 倾听（让他人感觉到你的关怀与理解）； 5. 己所不欲，勿施于人（自己不愿意，为何强加给别人）； 6. 换位思考（如果能换个角度想想，才会更好地理解别人）。
内部的、本质的、必然联系决定事物发展的基本趋势
用联系的观点看问题
全面的看问题 整体把握联系 擅于发现联系
只要驼背能直 管你生死乎？
《庸人治驮》
据说山东有一位医生能治一切驼背，方法之独 特，手术之简便举世无双。一驼背备厚礼求治 。医生说：“包你背直”。就让驼背伏在地上 ，他在驼背上放一门板，蹦上去就是几下，那 驼背杀猪般嚎叫：你要踩死我呀？医生说：只 要驼背能直，管你生死乎？
情景小故事
• 玛丽小姐打开门时，发现一个持刀的男人正恶狠狠地盯着自己。 • 假如你是玛丽小姐，你会怎么办？
（微笑的力量）
• 玛丽灵机一动，微笑着说：“朋友，你真会开玩笑！是推销菜刀吧？我喜欢，我 要一把.......”边说边让男人进屋，接着说：“你很像我过去的一位好心的邻居， 看到你真的很高兴，你要咖啡还是茶......”
第二单元
第四课 普遍联系与人际和谐
一、用普遍联系的观点看待人际关系 二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系
学习目标：
知识目标：能正确理解联系的含义和特征。 能力目标：学会应用联系的观点分析和处理问题。 情感价值目标：树立积极健康的人生态度，营造和谐的人际关系。
• 如果给你很多的钱，且足够的食物，让你一个人在一 个无人的孤岛里生存1年，你会答应吗？
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05
普遍联系与人际和谐的未来展望
未来人际和谐的挑战与机遇
挑战
随着科技的发展，人们的生活方式和 社交习惯发生了巨大变化，人际关系 的复杂性和多样性增加，对人际和谐 的挑战也随之增加。
机遇
随着全球化进程的加速，人们有更多 的机会接触和了解不同文化背景的人 ，为建立更广泛的人际关系提供了可 能。
未来普遍联系的发展趋势
平衡发展
在推动普遍联系的同时，也需要关注人际和谐的平衡发展，避免过度依赖技术手段而忽视 人际关系的重要性。
共同责任
普遍联系与人际和谐的发展需要各方共同承担责任，包括政府、社会组织和个人等，共同 推动社会的和谐与进步。
04
普遍联系与人际和谐的实践应用
企业管理中的人际和谐
01
02
03
团队协作
建立有效的团队协作机制， 促进员工之间的沟通与合 作，提高工作效率。
普遍联系与人际和谐
目
CONTENCT
录
• 普遍联系 • 人际和谐 • 普遍联系与人际和谐的关系 • 普遍联系与人际和谐的实践应用 • 普遍联系与人际和谐的未来展望
01
普遍联系
定义与特性
定义
普遍联系是指事物之间以及事物内部各方面之间相互制约、相互 作用、相互影响的关系。
特性
普遍联系具有客观性、普遍性、多样性、动态性和发展性等特性 ，它揭示了事物之间的内在联系和相互作用，是认识和把握事物 的重要方法。
高效合作
在和谐的人际关系中，人们更容易形成共识，减 少内耗，提高合作效率。
创造力激发
和谐的人际环境能够激发人们的创造力，促进创 新和进步。
人际和谐的实现途径
家庭教育
学校教育
家庭教育是培养孩子人际交往能力的重要 途径，家长应注重培养孩子的共情能力、 沟通技巧和合作精神。
普遍联系与人际和谐 PPT
（3）巧手传情
制作一张给父母、老师或同学的“传情卡”, 写一句感动他（她）的话，传递情意，增进感情。
学生制作传情卡
2.课堂讨论
情景剧
（1）故事中的同学遇到了什么麻烦？ （2）结合本课所学，请你出谋划策，帮
这名同学解除烦恼。 （3）请大家问自己一个问题：“我是一
个受欢迎的人吗？”
2.课堂讨论
短剧：
【作业】
1.每人搜集10条你认为最好的交友名言。 2.将自己动手做的传情卡亲手交给对方。 3.分析自己与父母或老师或同学（具体到
某 人）的关系现状，提出改进或改善的 措施并认真落实。
感悟中成长
写给父母： 1.女儿从未羡慕过别人家的富有，今生最 自豪的事就是成为你们的孩子，爸、妈， 辛苦了！ 2.有一种爱无与伦比，有一种情不可代替， 那就是父母对子女伟大的亲情。
人不能离开社会而孤立地存在， 我们每个人都生活在“人际关系网” 之中，时时刻刻要与周围的人发生各 种各样的联系。人际关系的好坏直接 影响到每个人的幸福感、成就感，并 制约着人的发展。现代社会是一个开 放的社会，与人交往是现代人的一种 基本生存能力。
名人指点
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ——孟子
活动过程受人喜欢的人真诚诚实诚信善良慈善仁爱开朗乐观活泼热情宽容大度豁达理解别人善解人意换位思考替别人着想乐于助人尊重欣赏善于倾听二知识与重点人际和谐是中国传统文化的核心价值观人的发展不能没有人际和谐
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第四课 普遍联系与人际和谐
做受欢迎的人 让世界因你而精彩
教师心语
受人喜欢的人 真诚、诚实、诚信 善良、慈善、仁爱 开朗、乐观、活泼、热情 宽容、大度、豁达 理解别人、善解人意、换位思考、替别人着想
普遍联系与人际和谐
建立公正的社会制度
公正的社会制度能够保障每个人的权利和利益，减少社会不公和矛盾 ，促进人际关系的和谐。
发挥政府和组织的引导作用
制定相关政策和法规
政府可以通过制定相关政策和法规，鼓励和引导人们建立良好的 人际关系，维护社会和谐稳定。
推动社会组织发展
社会组织可以为人们提供交流和合作的平台，促进人际关系的和谐 发展，政府应积极推动社会组织的发展。
片面地看问题。
普遍联系的观点也是科学方法论的重要 基础，它要求人们在科学研究和社会实 践中注重事物的相互关系和相互作用， 以全面、系统、综合的方式思考问题。
02
CATALOGUE
人际关系的重要性
人际关系对个人发展的影响
01
02
03
促进个人成长
良好的人际关系能够提供 支持和鼓励，帮助个人克 服困难，实现自我提升。
条件性
客观性
普遍联系是有条件的，不同的联系需要不 同的条件，条件的变化也会引起联系的变 化。
普遍联系是客观存在的，不以人的意志为 转移。
普遍联系的哲学思考
普遍联系的观点是辩证唯物主义的基本 观点之一，它与对立统一、质量互变、 否定之否定等基本规律一起构成了唯物
辩证法的基本体系。
普遍联系的观点对于人们认识世界和改 造世界具有重要的指导意义，它要求人 们用联系的观点看待问题，反对孤立、
普遍联系是事物存在和发展的基本条件，是物质世界的根本特征。
普遍联系的观点是唯物辩证法的基本观点之一，它强调事物之间的相互关系和相互 作用，认为任何事物都不是孤立的、静止的、片面的存在。
普遍联系的特性
普遍性
多样性
普遍联系存在于一切事物之中，贯穿于事 物发展的始终。
普遍联系的形式多种多样，包括直接联系 和间接联系、内部联系和外部联系、本质 联系和非本质联系等。
公正的社会制度能够保障每个人的权利和利益，减少社会不公和矛盾 ，促进人际关系的和谐。
发挥政府和组织的引导作用
制定相关政策和法规
政府可以通过制定相关政策和法规，鼓励和引导人们建立良好的 人际关系，维护社会和谐稳定。
推动社会组织发展
社会组织可以为人们提供交流和合作的平台，促进人际关系的和谐 发展，政府应积极推动社会组织的发展。
片面地看问题。
普遍联系的观点也是科学方法论的重要 基础，它要求人们在科学研究和社会实 践中注重事物的相互关系和相互作用， 以全面、系统、综合的方式思考问题。
02
CATALOGUE
人际关系的重要性
人际关系对个人发展的影响
01
02
03
促进个人成长
良好的人际关系能够提供 支持和鼓励，帮助个人克 服困难，实现自我提升。
条件性
客观性
普遍联系是有条件的，不同的联系需要不 同的条件，条件的变化也会引起联系的变 化。
普遍联系是客观存在的，不以人的意志为 转移。
普遍联系的哲学思考
普遍联系的观点是辩证唯物主义的基本 观点之一，它与对立统一、质量互变、 否定之否定等基本规律一起构成了唯物
辩证法的基本体系。
普遍联系的观点对于人们认识世界和改 造世界具有重要的指导意义，它要求人 们用联系的观点看待问题，反对孤立、
普遍联系是事物存在和发展的基本条件，是物质世界的根本特征。
普遍联系的观点是唯物辩证法的基本观点之一，它强调事物之间的相互关系和相互 作用，认为任何事物都不是孤立的、静止的、片面的存在。
普遍联系的特性
普遍性
多样性
普遍联系存在于一切事物之中，贯穿于事 物发展的始终。
普遍联系的形式多种多样，包括直接联系 和间接联系、内部联系和外部联系、本质 联系和非本质联系等。
第四课 普遍联系与人际和谐
普遍联系是构建和 谐人际关系的基础
普遍联系可以促进 人们之间的相互理 解和尊重
普遍联系可以增强 人们之间的合作和 互助精神
普遍联系可以减少 人们之间的矛盾和 冲突
人际和谐是普遍联系的基础 人际和谐促进普遍联系的发展 人际和谐是普遍联系中的重要因素 人际和谐在普遍联系中起到调节作用
普遍联系：人 与人之间的相 互影响和相互
促进社会稳定：通过普遍联系和人 际和谐，可以减少社会矛盾和冲突， 促进社会稳定。
推动经济发展：通过普遍联系和人 际和谐，可以促进经济合作和交流， 推动经济发展。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
提高治理效率：通过普遍联系和人 际和谐，可以加强政府与民众之间 的沟通和合作，提高治理效率。
提升国家形象：通过普遍联系和人 际和谐，可以提升国家的国际形象 和地位。
普遍联系是指事物之间相互影 响、相互制约、相互转化的关 系
普遍联系包括直接联系和间接 联系，内部联系和外部联系
普遍联系是辩证法的基本原理 之一，是认识世界、改造世界
的重要方法
普遍性：事物之间普遍存 在联系
客观性：联系不以人的意 志为转移
多样性：联系的形式多种 多样
复杂性：联系具有复杂性 和动态性
相互依存：事物之间相互 影响、相互制约
趋势：全球化、信息化、多元化的 发展趋势，使得人际交往更加频繁 和广泛
技术进步：人工智能、大数据等技 术的发展，为人际和谐提供新的机 遇和挑战
添பைடு நூலகம்标题
添加标题
添加标题
添加标题
挑战：文化差异、价值观冲突、社 会阶层分化等问题，对人际和谐带 来挑战
社会变革：社会结构、生活方式、 教育模式的变革，对人际和谐产生 影响
《哲学与人生》第四课普遍联系与人际和谐
相互转化
事物之间存在着相互转化的关系， 一个事物的性质和状态，往往可以 转化为另一个事物的性质和状态。
普遍联系的原理
联系的普遍性原理
联系的条件性原理
事物之间的联系是普遍存在的，任何 事物都不能孤立存在，而是处于一定 的联系之中。
事物的联系是有条件的，只有在一定 的条件下，事物之间才能建立起联系。
联系的客观性原理
案例三：家庭关系中的普遍联系与人际和谐
总结词
家庭成员间的情感纽带与沟通
详细描述
家庭关系是人生中最重要的关系之一。为了维护家庭和谐，家庭成员之间需要建立紧密的情感纽带， 通过有效的沟通来表达自己的情感和需求。尊重、理解和包容是实现家庭和谐的关键。同时，家庭成 员之间也要关注彼此的成长和发展，共同成长和进步。
系。
扩大社交圈子
积极参加各种社交活动，扩大社交圈子， 结交不同背景和文化的人，以促进人际关
系的多元化。
增强同理心
同理心是理解他人感受和需求的能力，增 强同理心可以更好地与他人建立情感共鸣 和联系。
维护和修复关系
在人际关系中难免会出现矛盾和冲突，及 时采取修复措施，如沟通、道歉和寻求解 决方案，有助于维护人际关系的和谐。
03
相互制约
普遍联系的观点也揭示了事物之间的相互制约关系。在人际关系中，人
们的行为和决策会受到其他人的影响和制约，这种相互制约关系对于维
护人际和谐至关重要。
人际和谐在普遍联系中的意义
社会稳定
人际和谐是社会稳定的基础。一 个充满矛盾和冲突的社会无法实 现长期稳定和发展。人际和谐能 够减少社会矛盾，促进社会团结
《哲学与人生》第四课普遍联系与 人际和谐
目 录
• 普遍联系 • 人际和谐 • 普遍联系与人际和谐的关系 • 实际案例分析
事物之间存在着相互转化的关系， 一个事物的性质和状态，往往可以 转化为另一个事物的性质和状态。
普遍联系的原理
联系的普遍性原理
联系的条件性原理
事物之间的联系是普遍存在的，任何 事物都不能孤立存在，而是处于一定 的联系之中。
事物的联系是有条件的，只有在一定 的条件下，事物之间才能建立起联系。
联系的客观性原理
案例三：家庭关系中的普遍联系与人际和谐
总结词
家庭成员间的情感纽带与沟通
详细描述
家庭关系是人生中最重要的关系之一。为了维护家庭和谐，家庭成员之间需要建立紧密的情感纽带， 通过有效的沟通来表达自己的情感和需求。尊重、理解和包容是实现家庭和谐的关键。同时，家庭成 员之间也要关注彼此的成长和发展，共同成长和进步。
系。
扩大社交圈子
积极参加各种社交活动，扩大社交圈子， 结交不同背景和文化的人，以促进人际关
系的多元化。
增强同理心
同理心是理解他人感受和需求的能力，增 强同理心可以更好地与他人建立情感共鸣 和联系。
维护和修复关系
在人际关系中难免会出现矛盾和冲突，及 时采取修复措施，如沟通、道歉和寻求解 决方案，有助于维护人际关系的和谐。
03
相互制约
普遍联系的观点也揭示了事物之间的相互制约关系。在人际关系中，人
们的行为和决策会受到其他人的影响和制约，这种相互制约关系对于维
护人际和谐至关重要。
人际和谐在普遍联系中的意义
社会稳定
人际和谐是社会稳定的基础。一 个充满矛盾和冲突的社会无法实 现长期稳定和发展。人际和谐能 够减少社会矛盾，促进社会团结
《哲学与人生》第四课普遍联系与 人际和谐
目 录
• 普遍联系 • 人际和谐 • 普遍联系与人际和谐的关系 • 实际案例分析
哲学与人生 第4课 普遍联系与人际和谐(北师大版)
第 一 单 元 第 一 课
168
总结： 联系是客观存在的，不以人 的意志为转移，我们不能随意制造联系。
启示：用联系的观点看问题
(1)要用普遍联系的观点看问题，防止孤立 片面地看问题。
提问：“头痛医头，脚痛医脚”这个观点对吗？
(2第33页）
喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 左眼跳财，右眼跳灾 手相决定人的命运
3、联系的多样性
外部联系
内部联系
直接联系
间接联系
偶然联系 必然联系
本质联系
非本质联系
连线练习
读书破万卷，下笔如有神
局部与整体联系
牵一发而动全身
偶然联系与必然联系
师傅领进门，修行靠个人
因果联系
看图说话
观看以下图片，试判断其中蕴含哪一种联系
城门失火， 殃及池鱼呀
蚕沙（蚕粪）：喂鱼 塘泥：肥桑 桑叶：养蚕
在食物链内部，“桑 - 蚕 - 鱼”之 间都是相互影响、相互制约和相互作 用的关系。
每一事物内部各个部分、 要素是相互联系的
一切都处在普遍联系之中（课本32）
C整个世界就是一个普遍 联系的有机整体。
因为美国房价下跌，贷款的时限到了之后， 先是普通民众无法偿还贷款，然后贷款公司倒 闭，继而连累保险公司和贷款的银行，花旗、 摩根相继发布巨额亏损报告，同时各大投资银 行也纷纷亏损，然后股市大跌，民众普遍亏钱， 最终，美国爆发金融危机。不久迅速波及冰岛、 英国、法国、中国等国家，对纺织、能源、汽 车等行业都产生了巨大的影响。此次危机遂演 变成一场世界性的危机。
人与人之间和谐相处的心理基础
积极向上 乐于助人 平等相待
人与人之间和谐相处的精神条件
学会欣赏他人 学会赞美他人
【活动】“我们懂欣赏”， “我们爱赞美”
中职-哲学与人生-第四课-课件
• A 一事物同周围其他事物间的横向联系 • B 一事物前后相继的纵向联系 • C 事物内部各要素之间的联系 • D 事物之间的固有联系
PPT学习交流
20
A
• 5·事物的联系具有普遍性，主要变现在 （ ） ①任何事物内部的各个部分、要素、环节都是相互联
系的 ②任何事物都与其他事物相互联系着 ③整个世界是一个相互联系的统一整体 ④人们无法否定一事物与周围其他事物的客观联系 A①②③ B①②③④ C④ D①③
和 明便 （C捷，）地球变成了一个小小的“地球村”。这说
• ①事物是普遍联系的
• ②事物的联系是客观的，人们无法改变
• ③人们能够根据事物的固有联系改变事物的状态， 建立新的具体联系
• ④事物的联系是人们创造的
•A①② B③④ C①③ D②④
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19
• 4么·“联春系江水（暖鸭）先知A”，这句诗体现了事物之间的什
说明的 没有孤立的人生
道理：
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2
一、用联系的观点看问题
1、联系的含义
联系是指事物之间以及事物内部各要素之 间相互作用、相互影响、相互制约的关系。
2、联系的特点
如何理解呢？
联系的普遍性； 联系的客观性； 联系的复杂性。
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3
联系的普遍性 是指“事事有联系，
时时有联系”，世界上不存在彼此孤 立的事物，一切事物都是处在与周围 事物的相互联系之中，整个世界就是 一个无限复杂、互相联系的有机整体。
13
不久，托马斯少校潜艇的士兵们在潜艇巡航时，不 断向海面施放食物。士兵们便发现，有大批的海鸥在潜 艇的海面上争抢食物。时间一久，就是不施放食物，海 鸥一发现水下有黑影移动，也会就在海面尾随盘旋，等 待食物。
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20
A
• 5·事物的联系具有普遍性，主要变现在 （ ） ①任何事物内部的各个部分、要素、环节都是相互联
系的 ②任何事物都与其他事物相互联系着 ③整个世界是一个相互联系的统一整体 ④人们无法否定一事物与周围其他事物的客观联系 A①②③ B①②③④ C④ D①③
和 明便 （C捷，）地球变成了一个小小的“地球村”。这说
• ①事物是普遍联系的
• ②事物的联系是客观的，人们无法改变
• ③人们能够根据事物的固有联系改变事物的状态， 建立新的具体联系
• ④事物的联系是人们创造的
•A①② B③④ C①③ D②④
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19
• 4么·“联春系江水（暖鸭）先知A”，这句诗体现了事物之间的什
说明的 没有孤立的人生
道理：
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2
一、用联系的观点看问题
1、联系的含义
联系是指事物之间以及事物内部各要素之 间相互作用、相互影响、相互制约的关系。
2、联系的特点
如何理解呢？
联系的普遍性； 联系的客观性； 联系的复杂性。
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3
联系的普遍性 是指“事事有联系，
时时有联系”，世界上不存在彼此孤 立的事物，一切事物都是处在与周围 事物的相互联系之中，整个世界就是 一个无限复杂、互相联系的有机整体。
13
不久，托马斯少校潜艇的士兵们在潜艇巡航时，不 断向海面施放食物。士兵们便发现，有大批的海鸥在潜 艇的海面上争抢食物。时间一久，就是不施放食物，海 鸥一发现水下有黑影移动，也会就在海面尾随盘旋，等 待食物。
哲学与人生第四课课件1
个成了对方的耳朵,彼此从对方身上找 回了失去的另一半世界。为了向世人 证明,我们能和健全人一样学习、一样 生活,我们携手组成了“你帮我看、我 帮你听”的海伦·凯勒号“联合舰 队”。
如今，正在美国留学的周婷婷再创 辉煌，荣膺《中国妇女》时代人物的荣 誉称号；大学毕业后，王峥到沈阳市残 疾人联合会工作，随后调到省残联工作， 短短5年的工作时间，热爱工作的王峥 取得了很大的成绩，成为省残联最年轻 的理事。
自然界 客观 人类社会 世界
相互联 系的统
人的思维
主观 世界
一整体
• 整个自然界是一个复杂联系的生态系统，我们 生物课上学过生物链。（事物之间的联系）
• 地震、低温、雨雪、冰冻等自然灾害影响了人 类的生存，一个地方发生了灾情，牵动着全国 人民的心。洪水是一种自然灾害，容易造成山 体滑坡，阻碍交通，影响人们的出行安全，同 时造成房屋倒塌、人员伤亡等社会问题。（人 类社会）人作为一个有机体，是由内部各个器 官组成的，如果重要的器官出现疾病，纵使有 充足的阳光、水分等，也无法存活。计算机由 主机、键盘、显示器、鼠标等组成，离开其中 的一部分，就没法正常运行。（事物内部）
2.联系的普遍性、客观性
（ 1）什么是联系？
事物与事物之间
联
外部联系
系
事物内部诸要素之间 内部联系
相互影响 相互制约 相互作用
（2）联系的普遍性
四人小组讨论：
联找一事找物世内部界上孤每分立一、存事要物素在内是的部相的 互事各 联物个 系部 的。
系
的 普
事物之间
整个世界
连线：
鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧 城门失火，殃及池鱼 无风不起浪 时势造英雄 牵一发而动全身 唇亡齿寒 一分耕耘，一分收获 一着不慎，满盘皆输
如今，正在美国留学的周婷婷再创 辉煌，荣膺《中国妇女》时代人物的荣 誉称号；大学毕业后，王峥到沈阳市残 疾人联合会工作，随后调到省残联工作， 短短5年的工作时间，热爱工作的王峥 取得了很大的成绩，成为省残联最年轻 的理事。
自然界 客观 人类社会 世界
相互联 系的统
人的思维
主观 世界
一整体
• 整个自然界是一个复杂联系的生态系统，我们 生物课上学过生物链。（事物之间的联系）
• 地震、低温、雨雪、冰冻等自然灾害影响了人 类的生存，一个地方发生了灾情，牵动着全国 人民的心。洪水是一种自然灾害，容易造成山 体滑坡，阻碍交通，影响人们的出行安全，同 时造成房屋倒塌、人员伤亡等社会问题。（人 类社会）人作为一个有机体，是由内部各个器 官组成的，如果重要的器官出现疾病，纵使有 充足的阳光、水分等，也无法存活。计算机由 主机、键盘、显示器、鼠标等组成，离开其中 的一部分，就没法正常运行。（事物内部）
2.联系的普遍性、客观性
（ 1）什么是联系？
事物与事物之间
联
外部联系
系
事物内部诸要素之间 内部联系
相互影响 相互制约 相互作用
（2）联系的普遍性
四人小组讨论：
联找一事找物世内部界上孤每分立一、存事要物素在内是的部相的 互事各 联物个 系部 的。
系
的 普
事物之间
整个世界
连线：
鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧 城门失火，殃及池鱼 无风不起浪 时势造英雄 牵一发而动全身 唇亡齿寒 一分耕耘，一分收获 一着不慎，满盘皆输
普遍联系与人际和谐 ppt课件
普遍联系与人际和谐
小故事大哲理
普遍联系与人际和谐
材料：天堂与地狱的区别
有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一 间房子，只见一群人围坐在一口打过旁，没人拿一把汤 勺，可勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁 地看着锅里的珍馐饿肚子。教士又把他领进另一间屋子 ，同样的锅，人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味。原 来他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。教士说：“刚才 那里是地狱，这里是天堂。”
——黑格尔
普遍联系与人际和谐
第三，把握事物的客观联系，反 对主观臆造的胡乱联系。
• 成语故事：唇亡齿寒、城门失火，殃及池鱼
普遍联系与人际和谐
我们必须坚持唯物辩证法，反动唯心主义 联系观
如：8——“发”；“喜鹊叫喜，乌鸦叫 丧”；“左眼跳财，右眼跳灾”；“手相命 运”；等等。
普遍联系与人际和谐
3、以积极态度正确看待人际关系和 社会交往
分地说：“一个人不论有多大成就，对任
何人都应该平等对待，要永远谦虚.......
这就是莫斯科小女孩给我上的课，我一辈
子也忘不了她！”
普遍联系与人际和谐
人生启迪：身份只是暂时的标记
• 启示：身份只是暂时的标记，不一定永远 跟着我们，没什么好值得骄傲的。一个真 正成功的人，必是谦虚谨慎的，绝不会因 名位而骄狂自大。和谐的人际关系中人与 人之间是平等的，每一个人的权利和人格 都受到平等尊重。不歧视人、不欺负人， 是减少人际冲突，建立良好人际关系的基 本条件。
普遍联系与人际和谐
•
一次，他漫步在莫斯科街头，遇
到一位聪明伶俐的小女孩，便与她玩了很
长时间。告别时，萧伯纳对小女孩说：
“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是世界
著名的萧伯纳。”小女孩看了萧伯纳一眼，
小故事大哲理
普遍联系与人际和谐
材料：天堂与地狱的区别
有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一 间房子，只见一群人围坐在一口打过旁，没人拿一把汤 勺，可勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁 地看着锅里的珍馐饿肚子。教士又把他领进另一间屋子 ，同样的锅，人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味。原 来他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。教士说：“刚才 那里是地狱，这里是天堂。”
——黑格尔
普遍联系与人际和谐
第三，把握事物的客观联系，反 对主观臆造的胡乱联系。
• 成语故事：唇亡齿寒、城门失火，殃及池鱼
普遍联系与人际和谐
我们必须坚持唯物辩证法，反动唯心主义 联系观
如：8——“发”；“喜鹊叫喜，乌鸦叫 丧”；“左眼跳财，右眼跳灾”；“手相命 运”；等等。
普遍联系与人际和谐
3、以积极态度正确看待人际关系和 社会交往
分地说：“一个人不论有多大成就，对任
何人都应该平等对待，要永远谦虚.......
这就是莫斯科小女孩给我上的课，我一辈
子也忘不了她！”
普遍联系与人际和谐
人生启迪：身份只是暂时的标记
• 启示：身份只是暂时的标记，不一定永远 跟着我们，没什么好值得骄傲的。一个真 正成功的人，必是谦虚谨慎的，绝不会因 名位而骄狂自大。和谐的人际关系中人与 人之间是平等的，每一个人的权利和人格 都受到平等尊重。不歧视人、不欺负人， 是减少人际冲突，建立良好人际关系的基 本条件。
普遍联系与人际和谐
•
一次，他漫步在莫斯科街头，遇
到一位聪明伶俐的小女孩，便与她玩了很
长时间。告别时，萧伯纳对小女孩说：
“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是世界
著名的萧伯纳。”小女孩看了萧伯纳一眼，
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之老，幼吾幼以及人之幼”，“以睦兄弟、以和 夫妇”，“和衷共济”的和谐关系。
• (2)道家的“和为贵”。
•
道家倡导和谐的人际关系，主张无为而治。
知识链接
• 无为而治是道家的基本思想，也是 其修行的基本方法。无为而治的思 想首先是由老子提出来的。老子认 为天地万物都是由道化生的，而且 天地万物的运动变化也遵循道的规 律。那么道的规律又是什么呢？老 子说："人法地，地法天，天法道， 道法自然。"(《道德经·二十五 章》)可见，道的最根本规律就是 自然，即自然而然、本然。既然道 以自然为本，那么对待事物就应该 顺其自然，无为而治，让事物按照 自身的必然性自由发展，使其处于 符合道的自然状态，不对它横加干 涉，不以有为去影响事物的自然进 程。
地面最高的卫星是3.6万 公里，月球离地球38万公里， 距离太远，12米的天线根本无 法接收到嫦娥一号的信号。工 程进行一年多停滞。
为什么探月工程一度停滞？ 面临困境，它迫切要解决什么问题？
解决办法：
•
在青岛和新疆建立两个大天线，直径
18米。利用法国卫星检测天线接受信息的能 力，跟踪和测量嫦娥一号。而为应对信号衰 减问题，我们团结协作、奋勇攻关研究制定 30多种传输、编码方式。
表现
①不存在彼此孤立的事 物 ②不是任何两个事物都有联系
联系具有客观性
(1)含义：联系是事物本身所具有的，不以人的意志为 转移的特性
(2)自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的 不能主观臆造并不存在的联系
(3)要求
忽视联系的客观性会遭到惩罚
根据事物固有的联系，改变事物的状态，建 立新的联系
联系具有多样性 条件性
1.人都是生活在人际关系之中的
人际关系: 就是人们在社会生活中通过物质
交往和精神交往而建立和发展起 来的人与人之间的关系。
2.人际关系具有复杂性、交互性 • (1)人际交往的客观性。 • (2)人际交往的复杂性。
• (3)人际交往的交互性。
• 故事放送： 救人
在一场激烈的战斗中，上尉忽然发现一架敌 机向阵地俯冲下来。照常理，发现敌机俯冲时要 毫不犹豫地卧倒。可上尉并没有立刻卧倒，他发 现离他四五米远处有一个小战士还站在那儿。他 顾不上多想，一个鱼跃飞身将小战士紧紧地压在 了身下。此时一声巨响，飞溅起来的泥土纷纷落 在他们的身上。上尉拍拍身上的尘土，回头一看， 顿时惊呆了：刚才自己所处的那个位置被炸成了 一个大坑。上尉本想救别人，没想到救了自己。
思考
• 美国次贷危机发生后，国内老太太卖废 品的价格下降了，这一现象说明了什么？
连一连
• 鱼儿离不开水 联系
整体和部分的
• 城门失火，殃及池鱼 联系
因果
• 牵一发而动全身
直
接联系
• 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才 间接
3.用联系的观点看问题
• (1)要用普遍联系的观点看问题，防止孤立片 面地看问题。
总设计师叶培建
首席科学家欧阳自远
总指挥栾恩杰
探月工程由卫星、火箭、发射场、测控、地面应用 五大系统组成，团结合作 、紧密配合。欧洲航天局为 中国提供测站、设备和操作人员。中国成功探月为人类 探月作出贡献。
第四课
一、用联系的观点看问题
1.联系的含义 2.事物在普遍联系中存在 3.用联系的观点看问题
第二第单二元单元 用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度
第四课 普遍联系与人际和谐
第二单元
第四课 普遍联系与人际和谐
一、用联系的观点看问题 二、用联系的观点看待人际关系 三、人际和谐是积极健康的人生态度 四、营造和谐的人际关系，创造快乐人生
“嫦娥”成功奔月，我们应该感谢谁？
知识链接
• 嫦娥奔月是远古神话，是我国十大远古爱情故 事之一。中国古代神话传说，嫦娥偷吃了丈夫 后羿从西王母那儿讨来的不死之药后，飞到月 宫。但琼楼玉宇，高处不胜寒，嫦娥向丈夫倾 诉懊悔后，说：“明天乃月圆之候，你用面粉 作丸，团团如圆月形状，放在屋子的西北方向， 然后再连续呼唤我的名字。三更时分，我就可 以回家来了。”翌日，后羿照妻子的吩咐去做， 届时嫦娥果由月中飞来，夫妻重圆。中秋节做 月饼供嫦娥的风俗，也是由此形成。嫦娥奔月， 是世人渴望美好团圆，渴望幸福生活的情感写 照。另外“嫦娥奔月”还是中国自2006年正 式启动的航天探月工程的代号。
• (2)要从整体上把握事物的联系，处理好整体 与局部的关系。
• (3)要善于发现事物之间的复杂联系，区分多 样性联系的不同特点，提高认识事物的洞察 力。
二、用联系的观点看待人际关系
1.人都是生活在人际关系之中的 2.人际关系具有复杂性、交互性 3.社会交往的作用
• 问题探究： • 人能离开他人而生活吗？
• 最后，联系是事物之间的相互影响、相 互制约和相互作用的关系。如我们看到
• 2.事物在普遍联系中存在
(1)事物都与其他事物相互联系；（外部联系）
(2)事物内部的各要素之间相互联系；（内部
联系）Βιβλιοθήκη 社 会：人与人(３)整个世界是万事万物 客观世界
自然界：物与物 相互联系的统一整体 主观世界
联系具有普遍性
1.人际和谐是中国的宝贵文化传统
“和”是中国文化中最重要的概念之一， “和”即矛盾的协调统一，包括宇宙自然的和 谐、人与自然的和谐、人自身的和谐以及人与 人之间、人与社会之间的和谐。
(1)儒家的“以和为贵、推己及人”。
•
儒家文化尤其注重人与人、人与集体、人
与社会之间的和谐，倡导和追求“老吾老以及人
人生启迪：帮助别人就是帮助自己
• (1)血缘关系 • (2)地缘关系 • (3)经济关系 • (4)政治关系 • (5)文化关系 • (6)业缘关系
3.社会交往的作用
• (1)对于个人的作用。 • (2)对于社会的作用。
三、人际和谐是积极健康的人生态度
• 1.人际和谐是中国的宝贵文化传统 • 2.人际和谐及其特征 • 3.人际和谐的作用
–1.联系的含义：
外部联系
内部联系
联系是事物之间以及事物内部各 要素之间的相互作用、相互影响和相 互制约的关系。
1.联系的含义
• 首先，联系是一种关系。例如：师生关 系。
• 其次，联系是事物内部诸要素之间的相 互影响、相互制约和相互作用的关系。 例如：一个人的五脏六腑、骨骼、肌肉、 神经等是相互影响、相互制约和相互作 用的。